第四讲人格特质理论
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第四章 特质论-第一节奥尔波特 PPT课件
11.02.2021
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林黛玉人物特质分析
首要特质 多愁善感
中心特质 清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、 敏感
次要特质 冷酷
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（三）机能自主性——人格动力 机能自主（功能独立）是奥尔波特特质理论的
基本观点之一，也是最引起争论的概念，全称 是“动机的机能自主”，这是有关动机的一种 独特看法。
所谓“机能自主”是指健康成人现在进行这一 行为的原因与原来进行这种行为的原因是不相 同的，即过去的动机与目前的动机在机能上没 有联系，是相互独立的。一个人今天的动机机 能是自主的，它独立于过去。
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奥尔波特举例解释道，“机能自主的证据是：某 种行为虽然原来出于其他原因，后来其本身则变 成了目的或目标。举例来说，一个大学生选某一 门课程，最先是由于此课是必修课，或者是父母 的意愿，为使父母满意而选的，或者是正好课程 表的时间合适，所以去听的。但最后他全神贯注 于此课程甚至终生都致力于这一领域。此时则完 全失去了原先的动机。原先为达到目的的方法现 在变成目的本身。”（1961）
这种特质具有极大的弥散性和渗透性，它影响到 一个人全部行为的所有方面。
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例如，如果一个人具有压倒一切的权力欲望，这 种权力欲望就会渗透到他生活的各个方面。他不 仅奋力去获得社会中的权力、地位，并以类似的 方式与他的球友、棋友、妻子、孩子争强斗胜。 他会努力统治他的妻子，甚至尽力赢得与他5岁 女儿的一场乒乓球赛。
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质
攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
人格特质理论
人格特质理论
人格特质理论是指一种学习理论，它认为，人格发展和行为是通过一些经过长期积累的、易于变化的、可以解释个体行为的“特质”来实现的。
它也被称为“个体差异理论”，因为它认为，每个人都有独特的、不可替代的特性，这些特性可以用来解释个体的行为和发展。
人格特质理论的最早发起者是爱德华·卡尔森（Edward C. Carlson），他把人格定义为“一组个性特征和固有行为，其中每一项都可以用于解释个体的反应和行为”。
他的理论建立在认为，人格特质是可以测量的，可以用来解释个人行为的一组有组织的特征。
他认为，这些特征是通过日常环境中的交互而形成的，也就是说，它们是社会环境和个人发展的产物。
伴随着社会学和心理学的发展，人格特质理论也发展了许多。
现在，科学家们认为，人格的形成与发展是一个复杂的过程，它会受到个体的遗传基因、家庭环境、社会环境和文化环境的影响。
因此，人格特质理论不仅可以用来解释个人行为，还可以用来解释不同文化之间的差异。
人格特质理论有助于我们理解个体差异，以及个人行为受到外部环境影响的程度。
它也有助于我们更好地理解个体如何适应不同的社会环境，以及如何培养和发展自己的独特特质。
它可以帮助我们建立一种更好的自我认识，从而更好地应对日常生活中的挑战。
人格课件4 特质与人格
♠ 个人特质是个人所特有的，代表着个人的独特的 行为倾向。
个人特质
• 首要特质：是指最能代表一个人的特点的人格特质， 它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这 个人的行为的各个方面。
• 中心特质：是指能代表一个人的性格的核心成分。
• 次要特质：是指一个人的某种具体的偏好或反应倾 向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间 等。
不存在。
二、特质论体系
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质 攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
二、特质论体系
(三)特质的种类
奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。 ♠ 共同特质是人所共有的一些特质。
所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以 在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具 备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此 种特质的多寡或强弱不同而已。
第三节 艾森克的人格理论
一、生平及理论背景
• 汉斯·J·艾森克 ( Hans. J. Eysenck，1916－ 1997)生于德国柏林
• 24岁获伦敦大学博士学位 • 在伦敦大学建立心理研究中心 • 从事临床人格研究，挑战精神分析 • “知识界的斗士”、著作等身 • 夫人和儿子都是心理学家
二、人格理论
第四章 特质与人格
我们如何描述一个人？
在介绍自己的人格特点时，你可能会使用 下面两种方法中的一种：
– 我是友好的、大方的、快乐的、勤奋 的……
– 我是外向型的。
这两种描述有何区别？？？
类型论与特质论
• 类型论 （type theory）
– 例如安静型、独立型、交际型等（人格类型） – 根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属于
个人特质
• 首要特质：是指最能代表一个人的特点的人格特质， 它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这 个人的行为的各个方面。
• 中心特质：是指能代表一个人的性格的核心成分。
• 次要特质：是指一个人的某种具体的偏好或反应倾 向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间 等。
不存在。
二、特质论体系
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质 攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
二、特质论体系
(三)特质的种类
奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。 ♠ 共同特质是人所共有的一些特质。
所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以 在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具 备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此 种特质的多寡或强弱不同而已。
第三节 艾森克的人格理论
一、生平及理论背景
• 汉斯·J·艾森克 ( Hans. J. Eysenck，1916－ 1997)生于德国柏林
• 24岁获伦敦大学博士学位 • 在伦敦大学建立心理研究中心 • 从事临床人格研究，挑战精神分析 • “知识界的斗士”、著作等身 • 夫人和儿子都是心理学家
二、人格理论
第四章 特质与人格
我们如何描述一个人？
在介绍自己的人格特点时，你可能会使用 下面两种方法中的一种：
– 我是友好的、大方的、快乐的、勤奋 的……
– 我是外向型的。
这两种描述有何区别？？？
类型论与特质论
• 类型论 （type theory）
– 例如安静型、独立型、交际型等（人格类型） – 根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属于
人格特质论
• 谨慎性与人事选择相关很大。 Schmit(1993)
高严谨性（公正性）者被一致性评为优秀雇员。 个体在严谨性层面量表上的差异可用于预测不同 方面的工作成绩和表现。 Piedont
• 关于英国工商界人士的人格特征研究显示，尽 责性（谨慎性）、随和性和智慧是他们的三
大特征。这些进展性研究成果说明了人格对人员 选拔的重要性。Matthews和Oddy（1力，关心他人； 2.与他人热情交往的能力，爱和同情； 3.自我接纳能力和安全感，有挫折容忍力，
积极的自我意象； 4.实际现实的知觉，真实的看待各种事物； 5.自我客观化，能洞察自己的能力与不足； 6.统一的人生哲学，有相当清晰的自我意向
和一套指导其行为的标准。
卡特尔人格特质的种类
首要特质 中心特质 次要特质
对几种特质的解释：
• 共同特质：某一社会文化形态下， 大多数人或一个群体所共有的、相 同的特质。
• 个人特质：个体身上独具的特质。 • 首要特质：一个人具有的最典型、
最有概括性的特质，它影响一个人 行为的方方面面。
• 中心特质：构成个体独特性的几个 重要的特质，每个人大约有5－10 个。如林黛玉的清高、率直、聪慧、 孤僻等。
• 次要特质：个体的一些不重要的特 质，往往只在特殊情况下表现出来， 只有关系非常近的人才知道。
人格动力——机能自主
机能自主（功能独立）与原先产生的需要没有关系， 好的动机理论要回答：
1.动机是现实的； 2.几种动机可以同时存在； 3.承认认知的重要性； 4.每个人有独特的动机形式。
认为成人的动机是变化的，是自我维持的同时系统， 由先前的系统发展而来，但机能上独立于它们。 个体发展的任何阶段都有好奇、探索、自我实现。
素——精力充沛；愉快；信赖；情绪稳定；文雅； • 罗曼1963年重复此研究促进人格五因素研究； • 波哥塔——自信、智力、同一性、情绪、责任心
人格特质理论
人格特质理论
人格特质理论，也称为个性特质理论，是一种探索个体内外表现之间关联的心理学理论。
它试图通过观察个人的态度、行为和情绪，洞悉他们的真实生活倾向。
人格特质理论可以帮助人们更好地了解自己，有助于他们构建健康而充实的生活。
1. 一般来说，人格特质理论认为人格是由许多基本特质如性格特征、情绪特征、交流能力和情感稳定性等构成的。
2. 根据人格特质理论，不同的人具有不同的性格。
可以理解不同的人根据他们的个人经验和社会常识建立的自己的道德价值观和认知模式。
3. 人格特质理论还提出，性格受遗传、社会环境和日常体验的双重影响。
这就意味着，一个人的性格可以由他的父母的遗传特征和其他社会经验共同构成。
4. 人格特质理论认为，性格主要体现在行为表现中，这些行为受到基础特质，如情绪特征和个性特征等的深刻影响。
5. 人格特质理论进一步提出，每个人都有不同的潜力，并根据他们的神经机制和心理变化而发生变化。
6. 人格特质理论还指出，每个人的性格有其独特的结构，它反映出其社会环境和社会价值观。
7. 人格特质理论是一种生动具体的理论，它有助于人们了解自己，改善自我和建立更好的人际关系。
它可以帮助人们认识到，社会中各种关系都是互相交互作用的，不能单独解释但可以分析一个人的表现。
总之，人格特质理论可以帮助人们了解自身，建立健康的和有满足感的人际关系，更有利于社会的建设发展。
4 特质流派
.c om
v神经质的生理基础：自主神经 v精神质的生理基础：雄性激素
p基本人格类型具有很强的遗传基因基础，虽然环 境也能使行为有某种程度的改变。 p每个人在这些维度上都有不同程度的表现，极少 有单纯类型的人。
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
v内外倾的生理基础：大脑皮质的兴奋和抑制过程
2
6
一般因素 群因素 特殊因素 误差因素
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
v人格结构包括类型、特质、习惯反应和特殊反应四级 水平，称为人格层次模型。
2
6
p人格层次模型
.c om
人格维度
p每种类型由共同阐明该类型含义的一类特质构成 。
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
p人格类型包含基本的人格维度，各种人格类型不 是非此即彼的。
2
6
p因素分析：从大量的相关变量中抽取出最基本的 维度或因素并加以分析的统计方法。
.c om
人 格 心 理 学 sh a rk lh @ 1
2
6
.c om
vQ-data（问卷资料） vT-data（测验资料）
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
vL-data（生活记录资料）
2
6
p观察法
.c om
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
p卡特尔的特质因素论
2
6
.c om
人
格 心
理
学 sh a rk lh @ 1
p建立一个完善的人格理论首先应辨明人 格的主要维度，然后设计出测量，最后 用实验的定量程序把它结合起来。
积极心理学第四讲积极的人格特质共37页文档
积极心理学第四讲积极 的人格特质
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中பைடு நூலகம் ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《特质论》课件
不同的情景对人的重要性，对行为的影响不同。 ➢ 高强制性环境中，行为不一定表现真正特质 ➢ 低强制性环境中，行为能较好地反映特征
有些人更易受情景的影响：高自我监控者
2 人格评鉴
个案分析法
➢ 奥尔波特提倡的寻找个人的中心特质
自陈式问卷
➢ 16种人格测试（16PF） ➢ 大五人格测试（NEO） ➢ 明尼苏达人格测试（MMPI） ……
人格心理学家的任务就是要发现人格的 基本特质，设计出测定它们的方法，探 索特质的形成过程，确定特质概念是否 能对多种多样的情境下出现的个体差异
给予令人满意的解释。
理论观点：特质的分类
核心特质（cardinal traits）单一特质主宰一个 人的人格，影响一个人全部活动的所有方面； 一个人最典型、最具概括性的特质。（少数个 体存在）
《解读中国人的人格》王登峰著
中国人
美国人
维度
含义
维度
含义
外向性
活跃、合群、 乐观
外向性
热情、合群爱交际、自信、活 动性、追求兴奋、乐观
人际关系
利他、诚信、 重感情
宜人性
信任、诚实、利他、顺从、谦 逊、质朴、温和亲切
行事风格
严谨、自制、 沉稳
尽责性
能力、守秩序、负责任、追求 成功、自我控制、严谨深思
人格是否具有跨情景的一致性?
抛开实际的结果，请想一想你更希望下面 哪种观点是正确
➢ 人与人之间存在稳定的特质差异，因此使得人 们表现出行为差异
➢ 人与人之间不存在稳定的特质差异，人们之间 的行为差异是由于他们所处的情景因素造成
情景论者的观点：
➢ 人格特质测量分数与某一情景中的行为表现的 相关系数的上限是0.4，即特质最多只能解释 16%的行为变异
有些人更易受情景的影响：高自我监控者
2 人格评鉴
个案分析法
➢ 奥尔波特提倡的寻找个人的中心特质
自陈式问卷
➢ 16种人格测试（16PF） ➢ 大五人格测试（NEO） ➢ 明尼苏达人格测试（MMPI） ……
人格心理学家的任务就是要发现人格的 基本特质，设计出测定它们的方法，探 索特质的形成过程，确定特质概念是否 能对多种多样的情境下出现的个体差异
给予令人满意的解释。
理论观点：特质的分类
核心特质（cardinal traits）单一特质主宰一个 人的人格，影响一个人全部活动的所有方面； 一个人最典型、最具概括性的特质。（少数个 体存在）
《解读中国人的人格》王登峰著
中国人
美国人
维度
含义
维度
含义
外向性
活跃、合群、 乐观
外向性
热情、合群爱交际、自信、活 动性、追求兴奋、乐观
人际关系
利他、诚信、 重感情
宜人性
信任、诚实、利他、顺从、谦 逊、质朴、温和亲切
行事风格
严谨、自制、 沉稳
尽责性
能力、守秩序、负责任、追求 成功、自我控制、严谨深思
人格是否具有跨情景的一致性?
抛开实际的结果，请想一想你更希望下面 哪种观点是正确
➢ 人与人之间存在稳定的特质差异，因此使得人 们表现出行为差异
➢ 人与人之间不存在稳定的特质差异，人们之间 的行为差异是由于他们所处的情景因素造成
情景论者的观点：
➢ 人格特质测量分数与某一情景中的行为表现的 相关系数的上限是0.4，即特质最多只能解释 16%的行为变异
积极心理学第四讲积极的人格特质
第四章 积极的人格特质
• 一、人格特质理论概述 • （一）起源 • 人格特质理论(Theory of Personality Trait,Personality Trait Theory)起源于40年代的美国。主要代表人物是美国 心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔 (Raymond Bernard Cattell)。特质理论认为，特质(trait)是 决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是 测评人格所常用的基本单位。
• 情商 主要是指人在情绪、情感、意 志、耐受挫折等方面的品质。 • 情商（EQ），由两位美国心理学家 约翰·梅耶（新罕布什尔大学）和彼 得·萨洛维（耶鲁大学）于1990年首 先提出，但并没有引起全球范围内的 关注，直至1995年，由时任《纽约 时报》的科学记者丹尼尔·戈尔曼出 版了《情商：为什么情商比智商更重 要》一书，才引起全球性的EQ研究 与讨论，因此， • 丹尼尔·戈尔曼被誉为“情商之父”。
• ④具有现实性知觉，能实事求是地看待事物，是 “明白人”而不是“糊涂人”；⑤具有自我客观 性，知道自己有什么、缺什么，理解真正的自我 和理想的自我之间的差距，也知道别人如何看待 自己；⑥有一致的人生哲学，为一定的目的生活， 有一种主要的愿望，能对自己的行动产生创造性 的推动力。
2、卡特尔的人格特质论 （1）人格特质包括共同特质和个别特质。共同特 质是一个社区或一个集团的成员所具有的特质；个别 特质是某个人所具有的特质。共同特质在个别人身上 的强度和情况并不相同；在同一个人身上也随时间的 不同而各异。 （2）人格特质分为表面特质和根源特质。表面特质 是通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质；根 源特质是人格的内在因素，是人格结构中最重要的部 分，对人的行为具有决定作用，即是一个人行为的最 终根源。
人格的特质理论
责任心
指个体对任务的胜任力和责任感，表现为自律、谨慎、 有条理和成就导向等特点。
外倾性
与大五人格模型中的外倾性相似，指个体对外部世界的 积极投入程度，表现为热情、活力、自信和社交等特点 。
宜人性
指个体对他人的态度和合作性，表现为友善、信任、利 他和同理心等特点。
神经质
与大五人格模型中的神经质相似，指个体情绪的稳定性 和调节能力，表现为焦虑、抑郁、敏感和多疑等特点。
调整交往方式
根据他人的人格特质，调整自己的交往方式和沟 通策略，以建立和谐的人际关系。
解决人际冲突
在了解双方人格特质的基础上，寻找解决人际冲 突的有效方法，化解矛盾，增进理解。
心理健康维护与促进措施
自我认知与接纳
认识并接纳自己的人格特质，避免自我否定 和过度追求完美。
情绪管理与调节
根据自身特质，学会有效地管理情绪，保持 情绪的稳定和积极。
3
指导实践
人格特质理论在教育、职业选择、心理咨询等领 域具有广泛的应用价值，有助于指导实践并提升 个体生活质量。
研究方法及应用领域
研究方法
人格特质理论的研究方法主要包括问 卷调查、心理测量、实验法等，通过 这些方法可以收集到关于个体人格特 质的大量数据。
应用领域
人格特质理论被广泛应用于多个领域 ，如组织管理中的员工选拔与培训、 临床心理学中的心理障碍诊断与治疗 、社会心理学中的群体行为研究等。
早期经历
童年时期的经历，如亲子 关系、创伤事件等，对个 体人格特质的形成具有深 远影响。
重要事件
生活中的重要事件，如失 业、离婚等，可能导致个 体人格特质的改变。
学习与成长
个体在成长过程中不断学 习、适应环境，从而形成 和改变自身的人格特质。
指个体对任务的胜任力和责任感，表现为自律、谨慎、 有条理和成就导向等特点。
外倾性
与大五人格模型中的外倾性相似，指个体对外部世界的 积极投入程度，表现为热情、活力、自信和社交等特点 。
宜人性
指个体对他人的态度和合作性，表现为友善、信任、利 他和同理心等特点。
神经质
与大五人格模型中的神经质相似，指个体情绪的稳定性 和调节能力，表现为焦虑、抑郁、敏感和多疑等特点。
调整交往方式
根据他人的人格特质，调整自己的交往方式和沟 通策略，以建立和谐的人际关系。
解决人际冲突
在了解双方人格特质的基础上，寻找解决人际冲 突的有效方法，化解矛盾，增进理解。
心理健康维护与促进措施
自我认知与接纳
认识并接纳自己的人格特质，避免自我否定 和过度追求完美。
情绪管理与调节
根据自身特质，学会有效地管理情绪，保持 情绪的稳定和积极。
3
指导实践
人格特质理论在教育、职业选择、心理咨询等领 域具有广泛的应用价值，有助于指导实践并提升 个体生活质量。
研究方法及应用领域
研究方法
人格特质理论的研究方法主要包括问 卷调查、心理测量、实验法等，通过 这些方法可以收集到关于个体人格特 质的大量数据。
应用领域
人格特质理论被广泛应用于多个领域 ，如组织管理中的员工选拔与培训、 临床心理学中的心理障碍诊断与治疗 、社会心理学中的群体行为研究等。
早期经历
童年时期的经历，如亲子 关系、创伤事件等，对个 体人格特质的形成具有深 远影响。
重要事件
生活中的重要事件，如失 业、离婚等，可能导致个 体人格特质的改变。
学习与成长
个体在成长过程中不断学 习、适应环境，从而形成 和改变自身的人格特质。
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第四讲人格特质理论
引论：特质及其早期研究
1. 特质论的假设及其关注点 人格特征具有跨时间的稳定性和跨情
境的一致性。
特质论主要关注于行为的描述和预测。
第四讲人格特质理论
2. 人格特质的内涵与特点 特质 (trait) 是指个体内在的心理系统和倾向，这
种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并 对各种极不相同的情境做出相同的反应方式。
想。
2) 近现代的类型说：体型说、血型说、
高级神经活动类型说以及内外倾学 说。
第四讲人格特质理论
3）特质与类型的关系：
类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入
一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特 质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、 魅力、良心等；
类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，
反之则不行，即特质与类型之间不是一种可以互 换的关系；
人们拥有的是特，但是他们属于某种类型。
第四讲人格特质理论
第一节 奥尔波特的人格理论
• 一、对人格的理解 • （一）生平介绍 • 奥尔波特： (Gordon W.Allport 1897-1967)，美国人
格心理学家，实验社会心理学之父，“社会促进”(Social facilitation)概念的提出者，美国人本主义心理学家的代 表人物之一。
第四讲人格特质理论
第四讲人格特质理论
• （四）完备的人格理论的标准 • 奥尔波特的关于完整的人格理论的五个
条件：
• 1）必须把人格看作人的内部的蕴涵； • 2）必须把人看作发展变化的人； • 3）必须在现实中寻求行为动机，而不是
在过去中寻求；
• 4）人格测量单位应该是活的综合（特质
Trait）;
• 5）必须涉及自我意识。
第四讲人格特质理论
• （二）什么是人格 • 1937：人格是个体内部决定其独特地适应环境地
那些生理心理系统中的动力组织.
• 1961：人格是个体内部心理生理系统的动力组织，
它决定了一个人特征性的行为和思想。几个关键 概念：
• 动力组织 • 生理心理系统 • 特征性的行为和思想
第四讲人格特质理论
• （三）与人格相关的术语 • 1、性格：加以评定的人格，意味对一个人的道德
第四讲人格特质理论
内容提要
• 引论：特质及其早期研究 • 一、奥尔波特的人格理论 • 二、卡特尔的人格理论 • 三、艾森克的人格理论 • 四、当代人格特质理论（五因素人格理论）
第四讲人格特质理论
思考题：
• 1．奥尔波特的人格理论的基本思想 • 2．基本概念：人格、特质、机能自主、统
我
• 3． 奥尔波特的健康人格的特征 • 4．卡特尔关于特质分类的思想 • 5．晶体智力和流体智力 • 6、艾森克的人格三维结构理论 • 7、艾森克的人格的层次模型论 • 8、当代人格五因素理论的基本思想
• （三）特质的种类 • 特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了17,953
个特质词，然后去除意义相同或相近的词汇， 最后剩下4,505个代表人们之间心理差异的英语 特质词汇(Allport & Odbert，1936)。
• 1、个人特质和共同特质 • 共同特质：某种文化形态下多数人共有的、相
同的特质，如中国的要面子。
1949 年任《变态与社会心理学》杂志 编辑。曾执教于卡罗来纳大学和锡拉丘 兹大学，直到1957年退休。
• 1963 年获美国心理学基金会授予的金
质奖章。
• 1967年因患肺癌逝于马萨诸塞州的剑
桥。
• 1964年获美国心理学会杰出科学贡献
奖
第四讲人格特质理论
• 奥尔波特以研究人格著称，著作包括： • 《人格:心理学的解释》(1937) • 《人格的本质》(1950) • 《人格心理学的基本研究》（1955） • 《人格的模式和成长》(1961)。
第四讲人格特质理论
二、特质的实质
• （一）什么是特质 • 1．特质的界定：是个体的“心理结构”和“神经特
性”，“能使许多刺激在机能上等值，发动并主导 等值形式的适应行为与表达行为。”(Allport， 1961)
• 是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久
的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤 其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式 (Colman，2001)。
• 1897年11月11日奥尔波特生于美国印第安纳州的蒙特
苏马，父亲是一个医师。
• 1922 年获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡
大学和剑桥大学学习。1924 年回到美国，在达特茅斯讲 授社会伦理学，后来在哈佛大学任教，1930 年后任该校 心理学教授。
第四讲人格特质理论
• 1939 年任美国心理学会主席。1937－
•
特质 (trait) 是指个体内在的系统和倾向，这种系 统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各 种极不相同的情境做出相同的反应方式。
第四讲人格特质理论
第四讲人格特质理论
• （二）特质的特点 • ①内在、一般的行为倾向； • ②一致性和持久性； • ③动力性和独立性； • ④独特性和普遍性
第四讲人格特质理论
• 2、个人特质：首要特质、中心特质、次要特质
第四讲人格特质理论
三、机能自主
• （一）机能自主的含义 • 理想的动机理论必须满足四个条件： • 必须承认动机的同时性 • 必须承认几种动机的同时存在 • 必须承认认知过程的重要性 • 必须承认每个人的动机模式是独特的 • 满足四个要求的动机概念就是“机能自主”。
是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久
的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤 其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式 (Colman，2001)。
特质的特点：①内在、一般的行为倾向；②一致
性和持久性；③动力性和独立性；④独特性和普 遍性
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3. 人格特质与人格类型 1) 特质论的理论渊源：古代的气质思
判断。
• 2．气质：是人格的情绪组成部分，与情绪活动的
易感性、反应的强度、速度、主导心境等有关， 是个体的素质。
• 3、类型 • 体型说、血型说、高级神经活动类型说以及内外
倾学说。
• 类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入
一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特 质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、 魅力、良心等。
引论：特质及其早期研究
1. 特质论的假设及其关注点 人格特征具有跨时间的稳定性和跨情
境的一致性。
特质论主要关注于行为的描述和预测。
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2. 人格特质的内涵与特点 特质 (trait) 是指个体内在的心理系统和倾向，这
种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并 对各种极不相同的情境做出相同的反应方式。
想。
2) 近现代的类型说：体型说、血型说、
高级神经活动类型说以及内外倾学 说。
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3）特质与类型的关系：
类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入
一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特 质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、 魅力、良心等；
类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，
反之则不行，即特质与类型之间不是一种可以互 换的关系；
人们拥有的是特，但是他们属于某种类型。
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第一节 奥尔波特的人格理论
• 一、对人格的理解 • （一）生平介绍 • 奥尔波特： (Gordon W.Allport 1897-1967)，美国人
格心理学家，实验社会心理学之父，“社会促进”(Social facilitation)概念的提出者，美国人本主义心理学家的代 表人物之一。
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• （四）完备的人格理论的标准 • 奥尔波特的关于完整的人格理论的五个
条件：
• 1）必须把人格看作人的内部的蕴涵； • 2）必须把人看作发展变化的人； • 3）必须在现实中寻求行为动机，而不是
在过去中寻求；
• 4）人格测量单位应该是活的综合（特质
Trait）;
• 5）必须涉及自我意识。
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• （二）什么是人格 • 1937：人格是个体内部决定其独特地适应环境地
那些生理心理系统中的动力组织.
• 1961：人格是个体内部心理生理系统的动力组织，
它决定了一个人特征性的行为和思想。几个关键 概念：
• 动力组织 • 生理心理系统 • 特征性的行为和思想
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• （三）与人格相关的术语 • 1、性格：加以评定的人格，意味对一个人的道德
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内容提要
• 引论：特质及其早期研究 • 一、奥尔波特的人格理论 • 二、卡特尔的人格理论 • 三、艾森克的人格理论 • 四、当代人格特质理论（五因素人格理论）
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思考题：
• 1．奥尔波特的人格理论的基本思想 • 2．基本概念：人格、特质、机能自主、统
我
• 3． 奥尔波特的健康人格的特征 • 4．卡特尔关于特质分类的思想 • 5．晶体智力和流体智力 • 6、艾森克的人格三维结构理论 • 7、艾森克的人格的层次模型论 • 8、当代人格五因素理论的基本思想
• （三）特质的种类 • 特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了17,953
个特质词，然后去除意义相同或相近的词汇， 最后剩下4,505个代表人们之间心理差异的英语 特质词汇(Allport & Odbert，1936)。
• 1、个人特质和共同特质 • 共同特质：某种文化形态下多数人共有的、相
同的特质，如中国的要面子。
1949 年任《变态与社会心理学》杂志 编辑。曾执教于卡罗来纳大学和锡拉丘 兹大学，直到1957年退休。
• 1963 年获美国心理学基金会授予的金
质奖章。
• 1967年因患肺癌逝于马萨诸塞州的剑
桥。
• 1964年获美国心理学会杰出科学贡献
奖
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• 奥尔波特以研究人格著称，著作包括： • 《人格:心理学的解释》(1937) • 《人格的本质》(1950) • 《人格心理学的基本研究》（1955） • 《人格的模式和成长》(1961)。
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二、特质的实质
• （一）什么是特质 • 1．特质的界定：是个体的“心理结构”和“神经特
性”，“能使许多刺激在机能上等值，发动并主导 等值形式的适应行为与表达行为。”(Allport， 1961)
• 是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久
的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤 其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式 (Colman，2001)。
• 1897年11月11日奥尔波特生于美国印第安纳州的蒙特
苏马，父亲是一个医师。
• 1922 年获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡
大学和剑桥大学学习。1924 年回到美国，在达特茅斯讲 授社会伦理学，后来在哈佛大学任教，1930 年后任该校 心理学教授。
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• 1939 年任美国心理学会主席。1937－
•
特质 (trait) 是指个体内在的系统和倾向，这种系 统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各 种极不相同的情境做出相同的反应方式。
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• （二）特质的特点 • ①内在、一般的行为倾向； • ②一致性和持久性； • ③动力性和独立性； • ④独特性和普遍性
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• 2、个人特质：首要特质、中心特质、次要特质
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三、机能自主
• （一）机能自主的含义 • 理想的动机理论必须满足四个条件： • 必须承认动机的同时性 • 必须承认几种动机的同时存在 • 必须承认认知过程的重要性 • 必须承认每个人的动机模式是独特的 • 满足四个要求的动机概念就是“机能自主”。
是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久
的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤 其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式 (Colman，2001)。
特质的特点：①内在、一般的行为倾向；②一致
性和持久性；③动力性和独立性；④独特性和普 遍性
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3. 人格特质与人格类型 1) 特质论的理论渊源：古代的气质思
判断。
• 2．气质：是人格的情绪组成部分，与情绪活动的
易感性、反应的强度、速度、主导心境等有关， 是个体的素质。
• 3、类型 • 体型说、血型说、高级神经活动类型说以及内外
倾学说。
• 类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入
一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特 质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、 魅力、良心等。