病句的辨析与修改 教案-部编版中考语文复习
中考语文专题复习5病句修改(部编版)
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病句修改【学习主题】了解初中阶段所涉及到的病句的类型(搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等),掌握修改病句的方法,能够根据题干要求选择出恰当的选项或修改语段。
【课标要求】《语文课程标准(2011版)》指出:(1)应随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。
(2)语法知识的学习要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。
在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达,形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从中考命题的角度来看,全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主,以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
【题型概述】初中常见的病句类型主要有:(1)搭配不当、(2)语序不当、(3)成分残缺或赘余、(4)句式杂糅、(5)不合逻辑、(6)表意不明等。
在试题设置上,同一道试题中大多包含多种病句类型,需要仔细辨析。
通过对近几年中考试卷中考查这一知识点的试题进行分析,试题多以选择题的形式考查。
这种考查形式均出现在“积累与运用”这一部分。
较少部分以主观修改题的形式考查,且有逐渐增多的趋势。
分值一般在2-4分。
题干示例:(1)选择题:下列句子有(没有)语病的一项是。
(2)主观修改提:阅读下面的语段,根据要求进行修改。
【学习目标】①通过复习(教材及知识清单),掌握搭配不当这一病句类型及其修改方法;②通过复习(教材及知识清单),掌握语序不当这一病句类型及其修改方法;③通过复习(教材及知识清单),掌握成分残缺或赘余这一病句类型及其修改方法;④通过复习(教材及知识清单),掌握句式杂糅这一病句类型及其修改方法;⑤通过复习(教材及知识清单),掌握不合逻辑这一病句类型及其修改方法;⑥通过复习(教材及知识清单),掌握表意不明这一病句类型及其修改方法;【评价任务】①复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出搭配不当这一病句类型并能够准确地修改;(检测目标①)②复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出语序不当这一病句类型并能够准确地修改;(检测目标②)③复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出成分残缺或赘余这一病句类型并能够准确地修改;(检测目标③)④复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出句式杂糅这一病句类型并能够准确地修改;(检测目标④)⑤复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出不合逻辑这一病句类型并能够准确地修改;(检测⑤)⑥复习教材及知识清单,能够根据题干要求,准确地区分出表意不明这一病句类型并能够准确地修改;(检测目标⑥)【学法建议】①本知识点为中考中较为基础的知识点,从近几年的中考卷中可以看出,几乎各个省市的考卷中都会出现这一题型,考查的病句类型主要有:搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等,分值在2-4分左右。
中考语文 病句辨析及修改复习教案
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中考复习之病句辨析及修改、能对病句进行恰当的修改。
看了这则演讲后同学们都觉得很有
就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想让型:
现在由渔民自己选出的行政组长负责掌握渔民的生活及生产的管理。
、不合逻
复多余的词语要删除。
(
动物也会做梦。
动物的梦有多有少。
蝙蝠、老鼠比人更易做梦。
③鸟类很少做梦,爬行动物也很少中吸取深刻的启示,增强安全意识,
1
成①~③题。
(
在写作上获益良多。
通过读书,我拓宽了视野,丰富了写作素材,提高了写作。
中考语文复习:病句的辨析与修改-教学文档
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2019年中考语文复习:病句的辨析与修改【考点解读】病句修改的试题主要涉及这样以下几个方面:①辨析并判断句子的正误;②从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面有侧重地修改病句;③修改习作中有明显错误的词句;④在语段中找出病句进行修改或用符号修改。
考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误,试题材料主要来自各种媒体。
【题型分析】病句修改的主要题型有:①选择题:选出所给句子中没有语病或有语病的一项;选出对所给病句修改不正确的一项。
②改错题:在所给病句上直接修改;在语段中修改画横线的有语病的句子;在语段中找出有表达错误的句子并改正;在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语;在习作中用符号修改病句。
【题型探究】一、辨识选择句子是否有语病,多从语法结构、逻辑事理、语言习惯等方面着眼判断。
一般通过提取主干的方法,检查句子成分是否残缺,搭配是否恰当,结构是否混乱;有否定词的句子,看有无否定不当;还可以从概念、判断、推理等方面去考虑,看句子的逻辑是否合理。
解答这种题,首先要明确题干要求:是“选出没有语病的一项”还是“选出有语病的一项”;其次可用排除法找出错误的选项,然后再确定正确的选项。
例1(2009·安顺)下列句子没有语病的一项是()A.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
B.能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上成功的关键。
C.语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力。
D.我们只要相信自己的能力,才能在各种考验面前充满信心。
例2 (2009·威海)下列各句中有语病的一项是()A.在杭州市举行的第六届中国城市论坛上,我市被授予“国家森林城市”称号,成为我省唯一获此殊荣的城市。
B.通过这次演练,全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案,提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。
C.是否具有节俭创新意识,是民族兴旺的决定性因素。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-病句的辨析与修改
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病句的辨析与修改
考点概述
• 1、考试说明:病句的辨析与修改 • 2、中考题型:选择题,选择有或者没有 语病的一项。 • 3、考查内容:病句的辨析。
组卷网
复习目标
• 1、能准确判定句子有无语病。 • 2、掌握常见的病句类型。 • 3、能对病句进行恰当的修改。
初中阶段常见的病句类型:
成分残缺 搭配不当 用词不当 语序不当 前后矛盾 有歧义
中考链接
9、下列句子没有语病的一项是( ) A.好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。 B.积累是创造的基础,创造是积累的飞跃。 C.生活中会遇到很多困难,但有准备的人总是 有能力战胜困难而且有勇气面对困难。 D.翻开诗人卷著,我们处处听得雨景,看得雨 声,品得雨味。
(2011· 黑龙江省哈尔滨)
中考链接
2、(2011江西南昌)下列句子没有语病的一项是( ) A.说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若 加于全体,那简直是诬蔑பைடு நூலகம் B.昨日,记者从省国土部门获悉,我省已全面启动今年 灾害防治。 C.游览者必然也不会不忽略另外一点,就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。 D.能否彻底治理酒后驾车的乱象,关键在于有关部门严格 执法。
五、注意 “能否”、“是否”、 “有没有”、“好坏”、“成败” “优劣”等词。
看两面与一面是否搭配不当 例1:一个人学习能否进步,与这个人善 于钻研有重要关系。 例2:各级人民政府采取有效措施,关系 到未成年人保护工作能否顺利开展。
能力提升:
1、能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康 成长的条件之一。 2、能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、 促进经济可持续发展的重要保证。 3、教育观念能否从根本上转变,是我们解决全 面推进素质教育进程问题的重要保证。 4、人生的幸福,就在于是否能够相互搀扶。
中考语文一轮复习--病句的辨析与修改【课件讲练】
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真题讲解
4.(2022·湖北咸宁·中考真题)选出下列各句中没有语病的一项( )
A.坚持“动态清零”的政策,是对人民至上、生命至上理念最好的践行。
B.一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。
专题04:病句的辨析与修改
01
考点概述
02
知识梳理
03
真题讲解
04
模拟练兵
命题趋势
1.近几年全国各地中考病句修改题的形式越来越多样化,在中考试卷中 很大可能会将修改病句与综合性学习融为一体,以修改材料中的病句为主。
2.命题要求能针对句病,在不改变句意的情况下,进行恰当修改。一般 写出修改意见即可。
C.我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史上的大交流深切领悟到了传统文化
的魅力。
B.两面对一面,去掉“是否”;
C.搭配不当,应把“开启”与“开辟”互换位置;
D.成分残缺,去掉“通过”或“让”;
故选A。
真题讲解
5.(2022·山东泰安·中考真题)下列各句没有语病的一项是( ) A.法制课堂结合身边的典型案例,教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、 守法。 B.司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成 的。 C.当前,全球物种灭绝速度加快,生态系统退化,对人类的生存和发展构成重大 威胁。 D.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音,展现了“一起向未来”的澎 湃力量。
知识梳理
四、结构混乱 句式杂糅 句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句 结构的混乱。 如:阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两 个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。“我们发现问 题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或 “发现”,也可以删除“我们可以从”。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改(解题指导)
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【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改(解题指导)一、命题热点1.辨析并判断句子是否有语病。
2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。
3.在语段、习作中找出病句,并在不改变句意的情况下进行修改。
4.正确使用修改符号修改病句。
5.判断对病句的修改是否正确。
二、解题技巧一、常见病句八种类型1.搭配不当(1)主语和谓语搭配不当。
如:法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生,创作了九十多部小说,给世界文学留下了宝贵的遗产。
(“一生”不能和“创作”搭配)(2)谓语和宾语搭配不当。
如:农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”)(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。
如:我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。
(“优裕”不能修饰“自然资源”,应改为“丰富”)(4)主语和宾语意义上不能搭配。
如:秋天的武汉是美丽的季节。
(“武汉”不是“季节”,应改为“武汉的秋天”)(5)关联词语搭配不当。
如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
(应将“也”改为“就”)(6)两面对一面。
如:有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的关键。
(可在“提高”之前加上“能否”)2.成分残缺(1)缺主语。
如:通过刻苦锻炼,使他的成绩有了很大的提高。
(删去“通过”或“使”)(2)缺谓语。
如:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(删去“为”或在句末加“而奋斗”)(3)缺宾语。
如:王平同学参加了暑期社会实践。
(在句末加“的活动”)3.重复累赘(1)主语重复。
如:我们班的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲。
(主语“我们班的同学”和“我们”重复,应删去后一个“我们”)(2)谓语重复。
如:练笔不失为是提高写作水平的一种有效方法。
(“为”和“是”重复,应删去其一)(3)宾语重复。
如:战争造成的损害是多方面的,往往会导致百姓生灵涂炭。
(“百姓”和“生灵”重复,删去其一)(4)状语重复。
语文修改病句专题复习教案.doc
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中考语文修改病句专题复习教案【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
【教学难点】常见病句类型的辨析及修改。
一、导入新课直接导入:1、出示复习提示,教师简介。
复习提示病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。
对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。
2、复习目标(1 )、能准确判定句子有无语病。
(2)、掌握常见的病句类型。
(3)、能对病句进行恰当的修改。
二、学习新课1、归纳中考常见病句类型(多媒体展示)(一)搭配不当;(二)成分残缺;(三)语序不当;(四)表意不明;(五)不合逻辑;(六)结构混乱。
结合实例理解常见病句的六种类型。
(一)搭配不当1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2、他参加了这届运动会后,正式退出了运动员生涯。
(二)成分残缺1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。
(三)语序不当1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。
(四)表意不明1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
2、我要炒肉丝。
(五)不合逻辑1、一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力学习。
3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌等。
4、今年过年不收礼,收礼只收脑白金。
5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
(六)结构混乱1、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
2、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。
病句的辨析与修改(复习指导)【部编版八下语文期中 期末专题复习】一等奖创新教案
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03 病句的辨析与修改(复习指导)【部编版八下语文期中期末专题复习】一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台专题03 病句的辨析与修改一、熟悉病句的主要类型(一)搭配不当1.主谓搭配不当。
例句:由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大的改进。
这类病句在保持主语不变的基础上,修改谓语中心词就可以了,本题可将“改进”改为“提高”。
2.动宾搭配不当。
例句:作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且有助于创立和谐的校园氛围。
应将动词“创立”改为“营造”,才能与后面的“氛围”相搭配。
3.主宾搭配不当。
例句:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当,“态度”应与“转变”搭配。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
例句:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等。
5.关联词语搭配不当。
例句:在创建文明城市的过程中,我们即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。
关联词“即使……但……”搭配不当,可将“但”改为“也”。
6.一面与两面搭配不当。
例句:(11)能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键在于提升公民的文明素养。
“提升公民的文明素养”是一面性的,“能否”是两面性的,可删去“能否”。
(二)成份残缺1.缺少主语。
例句:⑴通过这次上岗前的集中培训,使他们的专业技能得到了很大的提升。
⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征,也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时,令我想起了大慈大悲的千手观音。
以上三例都是缺少主语的病句。
例⑴中“通过”和“使”同时使用,使句子缺少主语,可任意除掉一个;例⑵中“不仅”用在句首,导致句子缺少主语,可将“不仅”与“它”互换位置;例⑶中“当……时”在句子中充当状语,导致句子缺少主语,可将“当”“时”除掉,或将“令”除掉。
02 病句的辨析与修改-中考语文二轮复习教案
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02 病句的辨析与修改【复习目标】1.熟悉并掌握中考病句考查的基本题型。
2.掌握病句考查的基本题型的基本解题技巧。
【复习重点】解题技巧方法点拨。
【复习方法与步骤】一、常见的几种病句类型。
(结合例句PPT,另发)1.用词不当2.搭配不当3.语序不当4.前后矛盾5.成分残缺6.成分赘余7.不合事理 8.产生歧义 9.表意不明二、辨析和修改病句的方法。
(结合例句PPT,另发)1.紧缩法2.逻辑分析法3.语感审读法4.造句类比法三、病句的几种特殊类型(成语使用不当)。
1.色彩不当例:为了提高工作效率,我们不能侃侃而谈,废话连篇。
(“侃侃而谈”是褒义词,应改为“夸夸其谈”。
) 2.乱用谦敬例:李校长的一席话,起到了抛砖引玉的作用,引出了许多教学改革的好建议。
(“抛砖引玉”是谦词,应改为“提纲契领”。
)3.前后矛盾例:站在李老师左边的是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
(“莘莘学子”是复数,与一位矛盾,可改为“青年学生”。
)4.前后重复例:你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕有什么难言之隐的苦衷。
(“难言之隐”与“苦衷”重复,去掉一个。
)5.轻重不分例:一科室的小王整日忙个不停,连吃饭的时间也要处理工作上的事情,真是日理万机啊!(“日理万机”是指处理国家大事忙不过来,大词小用。
)6.对象不分例:起伏的青山一座挨着一座,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
(“鳞次栉比”是形容建筑物的词,可改为“绵延起伏”。
)7.语境不合例:小李得了冠军,就对同伴侧目而视,颇有老子天下第一的味儿。
(“侧目而视”指不敢正面看,斜着眼睛看,形容十分畏惧而仇恨,可改为“另眼相看”。
)8.望文生义例:我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬派我去,这不是差强人意吗?(“差强人意”指大体上还能让人满意,应改为“强人所难”。
)9.形近混淆例:今天我们看来,铸钟娘娘铸大钟,实属无知妄说。
(“无知妄说”是无知狂妄的说法的意思,应为“无稽之谈”。
专题04 病句辨析与修改(课件)-2023年中考语文专项复习(部编版)
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知识网络
四、成分赘余
4.定语多余 ——同学们都很怀念刚去世的已故的班主任黄老师。(“刚去世的”和“已故的”意思重复, 应该删去其中一个) 5.状语多余 ——他获得“三好学生”的称号,我发自内心地由衷地感到高兴。(发自内心”和“由衷” 意思相同,可删去“发自内心地”。) 6.补语多余 ——今天,新落成的阶梯教室里坐满了一教室人。(“满”和“一教室”重复,应删去其中 的一个。)
连。“春雷响,万物长”,我们将以更自信的姿态继续谱写属~于~~世~界也属~于~中~国~ 的
华彩篇章。
将“世界”与“中国”调换位
【详解】画线句句序不当,“属于世界”“也属于中国”排列顺序置不。当,应按范围由小到大
的顺序排列,把“世界”和“中国”交换位置。
03 知 识 网 络 Knowledge network
知识网络
四、成分赘余
1.主语多余 ——我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语“原因”与后“因为”重复, 可去掉“的原因”。) 2.谓语中心语多余 ——课外活动时,有的同学参加打球,有的参加跳绳,有的参加唱歌。(三个“参加”多余,应该删 掉。) 3.宾语后有多余成分 ——人与人之间总会有不同的邂逅和相逢,证是不同的人的生活轨迹不停地相交,才编织成这大干世界 纷繁的生活。(宾语多余。句中“邂逅和相逢”。有语意交叉现象。“邂逅”指偶然遇见或不期而遇,含 有“相逢”之意。可删.去“避逅和”或“和相逢”。)
考点透视
【考查形式】
多以选择题的形式考查,较少部分以主观修 改题的形式考查,分值一般为3-4分。
【题型举例】
题型一:病句辨析 题型二:病句修改
考点透视
02 题 型 举 例 Question type
题型举例
病句的辨析与修改教学设计
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病句的辨析与修改教学设计修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。
病句的辨析与修改教学设计有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨析与修改教学设计,欢迎阅读病句的辨析与修改教学设计1教学目标:1. 使学生了解常见病句的类型,准确辨识病句。
2. 依照句子原意,准确修改病句,正确运用句子表情达意。
教学重点:修改常见病句。
教学难点:分析病句类型。
教学过程:一、了解病句类型:我们要修改病句,首先要找出病句问题所在。
那么,常见的病句类型有哪些呢?出示常见病句类型:(一)成分残缺(二)搭配不当(三)前后矛盾(四)语序不当(五)重复累赘(六)不合逻辑(七)句式杂糅(八)关联词不当举例说明病句类型:(一)成分残缺这类病句主要有3种类型:1、缺主语例:在老师的帮助下,使他很快有了进步。
2、缺谓语例:中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。
3、缺宾语例:2010年4月21日,全球华人怀着无比沉痛的心情,开展了形式多样的悼念青海玉树地震遇难同胞。
(二)搭配不当这类病句主要有6种类型:1、主谓搭配不当例:傍晚时分,墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
2、动宾搭配不当例:我们相信,跨世纪的青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。
3、主宾搭配不当例:夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。
4、修饰语与中心语搭配不当例:上海世博园内的中国馆完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
5、.一面和两面搭配不当例:同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
6、感情色彩用错例:他们几个人勾结合作,有力地打击了犯罪分子。
(三)前后矛盾练习:1.这次会议,我们班的同学基本都参加了。
2.全班同学都按时到校,只有王林同学姗姗来迟。
3.记者到学校采访了许多张老师的事迹。
(四)语序不当例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
练习:1.4月24日是清华大学建校100周年纪念日,到处校园里充满了欢声笑语。
2.在学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。
中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案
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中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案一、教学目标:1. 让学生理解“搭配不当”和“语序不当”的概念,并能正确辨别这两种病句类型。
2. 培养学生修改病句的能力,提高语言表达的准确性。
3. 通过对病句的辨析与修改,提高学生的语文素养和综合运用能力。
二、教学内容:1. 搭配不当的病句:主谓、动宾、修饰成分与中心词搭配不当等。
2. 语序不当的病句:词语、短语、句子成分的排列顺序不当。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:识别和修改搭配不当、语序不当的病句。
2. 教学难点:正确判断和调整病句中的搭配关系和语序。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过典型病句案例,让学生直观地认识和理解搭配不当、语序不当的问题。
2. 讨论法:分组讨论,引导学生主动发现和纠正病句,提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 练习法:设计有针对性的练习题,让学生在实践中掌握辨析和修改病句的方法。
五、教学过程:1. 导入新课:通过展示一些典型的病句,引导学生关注“搭配不当”和“语序不当”的问题。
2. 讲解与示范:讲解搭配不当和语序不当的定义、类型和修改方法,并进行示范性的修改。
3. 小组讨论:让学生分成小组,找出并修改例句中的病句,交流修改心得。
4. 练习巩固:设计一些练习题,让学生独立完成,检测掌握程度。
5. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,提出更高的要求,鼓励学生在日常生活中注意语言表达的准确性。
6. 课后作业:布置一些相关的练习题,让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、练习中的积极性与参与度,评估学生对知识点的掌握程度。
2. 练习完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对搭配不当和语序不当病句辨析与修改的实际应用能力。
3. 小组合作能力:评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通交流以及共同解决问题的能力。
七、教学反思:1. 课堂节奏控制:反思课堂讲解的节奏是否适中,是否给学生足够的时间理解和消化知识点。
(完整版)中考语文:《病句修改》专题复习教案(含说课稿)
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(完整版)中考语文:《病句修改》专题复习教案(含说课稿)中考语文复习之《病句修改》教案教学目标:一.知识与技能1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法,以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观:通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
教学方法:点拨探究法、合作议论法教学准备:多媒体课件课时设计: 2课时教学过程:第一课时一. 导入新课:同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。
二.讲授新课:了解病句类型:1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4.成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱7.表意不清8.不合逻辑(一)用词不当:(1)昨天晚上我看了二场电影。
(计件量词前一般用“两”,不用“二”。
)(2)这种收音机原来售价60元,现为20元,售价降低了三倍。
(“下降”和“减少”不能用倍数,只能用分数。
可改为“降低了三分之二”。
)(3)同学们希望他来,他居然来了。
(结果与预期一样,应为“果然”。
)(二)语序不当(1)多项定语排列不当a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。
另外,带“的”定语放在不带“的”的定语之前针对性练习:把下列a-f6个定语填入横线上她是教练。
a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e 篮球f女(她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。
)(2)多项状语排列不当a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气(副词)或对象的(介宾短语)d.表情态或程序的。
另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前针对性练习:例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分:①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台例4、把下列a-e5个状语填入横线上许多老师交谈。
辨析并修改病句教案及教学反思
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辨析并修改病句教案及教学反思1.辨析并修改病句教案篇一教学目标1、掌握考点要求,学会修改病句。
2、完成有关训练,提高做题能力。
教学重点方法指导和病句修改。
教学难点:病句的修改。
教学方法:指导方法,剖析范例,研讨训练。
教学过程:一、简单导入:由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。
二、考点解读:1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分,考查能力等级是D 级。
2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的,考查方式一般是主观题,放在试卷的第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同点:A、选用的材料不同。
修改病句试题选用的材料一般是应用文,是一个比较长的语段;辨析病句一般是对句子的辨析。
B、考查的内容不同。
修改病句试题中修改的材料容量大,考查带有较强的.综合性,一段文字中往往有多种语病、多处病点;辨析病句中的句子语病一般很单纯,不太复杂。
C、答题的方式不同。
修改病句多是主观题,一般要求按题干的规定进行修改,用文字表达出来;辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。
对照试题精选2、3题分析。
三、修改原则:修改病句的总原则:“多就少改”1、不要改动原意,修改不是再创作,按要求改动错误的地方。
2、改动尽量要少,能调语序的就不增删,能改一处一字的就不改两处两字。
3、保持语句的简洁通畅,决不可改出新“病句“来。
——举例说明。
四、范例剖析:1、指导审题。
2、分析修改。
3、对照验证。
(见《语文核按钮》60页)五、方法指导:修改病句的大致程序如下——Ⅰ、审明要求:认真阅读并分析题干,了解要求,明确修改的目标和思路。
Ⅱ、诊断语病:同“辨析病句”部分。
回忆学过的病句类型和辨析的方法。
Ⅲ、对症修改:主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。
六、验证效果:一是看是否按题目要求全部进行了修改,二是看修改后是否消除了病点。
1、师生互动,共同研讨。
2、验证“程序”,启迪思考。
2.辨析并修改病句教学反思篇二教学时,老师首先让同学们温故知新,自己运用学过的四种符号修改三个病句,找找错在哪里,怎么修改,并渗透修改的原则和步骤。
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病句的辨析与修改一、修改病句的常用方法①增(增加字词)——如成分残缺的句子②删(删去多余、重复字词)——如成分多余的句子③调(调整字词的顺序)——如语序不当的句子④换(更换字词)——如搭配不当的句子*不论使用哪种方法,都不能改变句子的原意,而且,尽量少改动!二、常见病句类型1、语序不当(修改方法:调)如:夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
修改方法:“一连串”与“发生”的语序不当,应将它们的位置调换。
2、搭配不当(修改方法:换)如:人民的生活水平正在不断地改善。
修改方法:“改善”换为“提高”。
*“改善”应与条件、环境等搭配;“提高”则与水平、数量、质量等搭配。
3、成分残缺(修改方法:增)如:由于她这样好的成绩,得到了老师的称赞。
修改方法:在“由于”前面增加“小红”。
*类似病句的标志:(前句)由于\通过\经过……,……使(后句)4、成分多余(修改方法:删)如:《新华字典》所收的字大约有八千五百个左右。
修改方法:成分重复,“大约”与“左右”重复,应删去一项。
5、不合逻辑(修改方法:换)如:我们在作文中,应尽量避免不写错别字。
修改方法:应尽量避免写错别字。
(避免,本身指设法不……,防止……。
)*类似的词有:防止……不;禁止……不;否认……不。
6、表意不明(修改方法:换)如:她做了两个孩子喜欢的菜。
修改方法:句子产生歧义,“两个孩子”还是“两个菜”,应改为“她做了孩子喜欢的两个菜。
”7、结构混乱(修改方法:换)如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
两个句式混杂在一起,应改为“小张除跳舞外,还兼任报幕、开场、结尾的节目主持”或者“小张除跳舞外,负责报幕、开场、结尾节目的编导”。
三、病句辨析技巧1、看到介词不放过:介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
如:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
(此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语)2、看到动词不放过:读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
如:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
(此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配)3、看到否定词不放过:否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
如:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
(此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定)4、看到两面词不放过:一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”、“成败”、“好坏”、“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
如:要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
(两面与一面不搭配)5、看到关联词语不放过:关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
如:无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。
(此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语)6、看到并列短语不放过:句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
如:引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。
(此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配)7、看到有表数量、范围或程度的词不放过:句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
如:经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。
(句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。
句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾)指出以下病句的类型并修改病句1.学生、领导和老师参加了毕业典礼。
________________________________________________________________________2.不但他成绩好,而且思想也很好。
________________________________________________________________________3.许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
________________________________________________________________________4.里面陈列着各式各样过去使用的东西。
________________________________________________________________________5.我国棉花的生产,长期不能自给。
________________________________________________________________________6.课堂上应发挥同学们充分的主体作用。
________________________________________________________________________7.每个同学将来都希望成为有用的人才。
________________________________________________________________________8.他那崇高的革命品质时刻浮现在我眼前。
________________________________________________________________________9.《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。
________________________________________________________________________10.李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。
________________________________________________________________________11.这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快、也最有意义的一天。
________________________________________________________________________12.既然你来了,我也该走了。
________________________________________________________________________ 13.学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
________________________________________________________________________14.我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
________________________________________________________________________15.通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。
________________________________________________________________________16.旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
________________________________________________________________________17.看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
________________________________________________________________________18.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。
________________________________________________________________________19.昨天,李苗同他关系最“铁”的朋友吵起来了。
________________________________________________________________________20.一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
________________________________________________________________________21.这次学术会,收获很大,时间并不长。
________________________________________________________________________22.我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。
________________________________________________________________________23.同学们正在努力复习,迎接中考到来。
________________________________________________________________________24.今天,我来到扬州西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
________________________________________________________________________25.为精简字数,不得不略加删改一些。
________________________________________________________________________26.你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
________________________________________________________________________27.上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
________________________________________________________________________28.有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
________________________________________________________________________29.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________________________30.他是多少个死难者中幸免的一个。
________________________________________________________________________31.从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。