人教版四年级数学上册《练习七》PPT课件
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人教版四年级数学上册第三单元角的度量3.5 练习七
度量角的单位。( ) (4)所画角的两条边越长，这个角越大。( ) (5)周角只有一条边，平角是一条直线。( )
3．选择。(将正确答案的序号填在括号里。每题2分， 共12分)
(1)小明画了一条长20分米的( A )。 A．线段 B．直线 C．射线
(2)角的大小与( C )有关。 A．所画边的粗细 B．所画边的长短 C．两条边张开的程度
那么∠2=_1_1_0_°_。
那么∠2=_1_4_0_°_，
∠3=_4_0_°__，
∠4=_1_4_0_°_。
21
2
3
1
4
巩固练习
判断。
（1）直线是无限长的。（ √ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ × ）
小于90°的角叫锐角。
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对 的角作为角的单位。（ √ ）
巩固练习 你能想办法知道下面两个角的度数吗？
360°－90°＝270° 测量可知上图钝 角为130°
360°－130°＝230°
巩固练习 计算角的度数。 (1)如图，∠3是直角，∠1＝36°，求∠2的度数。
∠2＝180°－90°－36°＝54°
巩固练习 (2)如图，∠1＝60°，求∠2的度数。
(3)用一副三角尺可以拼出下面( C )的角。 A．160° B．40° C．120° (4)三个同样大小的角正好组成一个平角，每个角是
( B )。 A．30° B．60° C．120°
(5)比直角大且比周角小的角( B )是钝角。
A．一定
B．不一定 C．一定不
(6)把一条4厘米长的线段延长到10厘米，得到的是( C )。
角。（ × ）
角的两条边是射线。
复习旧知
3．选择。(将正确答案的序号填在括号里。每题2分， 共12分)
(1)小明画了一条长20分米的( A )。 A．线段 B．直线 C．射线
(2)角的大小与( C )有关。 A．所画边的粗细 B．所画边的长短 C．两条边张开的程度
那么∠2=_1_1_0_°_。
那么∠2=_1_4_0_°_，
∠3=_4_0_°__，
∠4=_1_4_0_°_。
21
2
3
1
4
巩固练习
判断。
（1）直线是无限长的。（ √ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ × ）
小于90°的角叫锐角。
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对 的角作为角的单位。（ √ ）
巩固练习 你能想办法知道下面两个角的度数吗？
360°－90°＝270° 测量可知上图钝 角为130°
360°－130°＝230°
巩固练习 计算角的度数。 (1)如图，∠3是直角，∠1＝36°，求∠2的度数。
∠2＝180°－90°－36°＝54°
巩固练习 (2)如图，∠1＝60°，求∠2的度数。
(3)用一副三角尺可以拼出下面( C )的角。 A．160° B．40° C．120° (4)三个同样大小的角正好组成一个平角，每个角是
( B )。 A．30° B．60° C．120°
(5)比直角大且比周角小的角( B )是钝角。
A．一定
B．不一定 C．一定不
(6)把一条4厘米长的线段延长到10厘米，得到的是( C )。
角。（ × ）
角的两条边是射线。
复习旧知
人教版四年级数学上册《画角》角的度量 教学课件7
➢画角步骤
一画线，二重合，三找点， 四连线，五标数。
➢注意事项
从0°刻度开始。
画角时要弄清，看外圈刻度， 还是内圈刻度。
学习之心不可无 懒惰之心不可有
人教版·数学·四年级·上册
第三单元 角的度量
画角
复习导入 量出下面各角的度数。
1ห้องสมุดไป่ตู้
40°
2
90°
3
115°
你能用量角器画出相同度数的角吗？
一副三角尺有哪些度数的角呢？
30°
60° 90°
90° 45° 45°
探究新知
3 画一个60°的角。
说一说 怎样画一个60°的角？ 用三角尺画角。
60°
用量角器画角。
画角的步骤是：
60°
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器 60 °刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚
4.画 角
扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你会 把这些角画下来吗？
你会画一个60°的角吗？
60°
还有没有别的方法？
还能用量角器画角。 60°
1.画一条射线，使量角器的中心和 射线的端点重合，0°刻度线和射线 重合。
2.在量角器60°刻度线的地方点一 个点。
3.以画出的射线的端点为端点，通过 刚画的点，再画一条射线。
45°- 30°= 15°
150°
90°+60°= 150°
选自教材第45页练习七第6题
15° 150° 75° 165°
75°
165°
选自教材第45页练习七第6题
变式训练
1.用量角器画出85°和 135°的角。
人教版数学四年级上册 第三单元 练习七
10.先估计，再量出图中各角的度数。
1
2
3
∠1=_4_5_°___ ∠2=__1_4_5_°_ ∠3=__6_0_°__
11.（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
90° 45° 135°
（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到 哪些度数的角？
可得45°、90°、180°、135°、225°、270°、 315°的角。
15°
150°
165°
75°
7.看图填一填。
（1）已知∠1=70°，那么∠2=_1_1_0_°__。
（2）已知∠1=40°，那么∠2=_1_4_0_°__，∠3=_4_0_°___， ∠4=_1_4_0_°_。
21
2 3
1 4
（1）
（2）
8.按要求画，再回答问题。 （1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。
12.选择合适的方法画出下面的角，并说Байду номын сангаас它们分别 是哪一种角。
10° 45° 60° 90° 105° 120° 180°
10° 锐角
45° 锐角
60° 锐角
90° 直角
105° 钝角
120° 钝角
180° 平角
13.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1= 57° ∠2= 57° ∠3= 57° 发现：∠1=∠2=∠3
画好的图形中有几个角？是什么角？
∠3
C
∠2
A
∠1 ∠4 B
有4个角 ∠1是钝角 ∠3是平角 ∠2是锐角 ∠4是平角
9.下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。 （1）直线是无限长的。 （√）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。 （ ） （3）将圆平均分成360份，人们把其中一份所对 的角作为角的单位。 （√）
小学四年级练习数学人教版(共43张PPT)优秀课件
第七单元
7 万以内数的认识
第1课时 1000以内数的认识(1)
1. 看一看，填一填。 (1)
如上图，1小捆有10根，1大捆有10小捆，1大捆有( 100 )根，10大捆共有 ( 1000 )根。 (2) 如果每筐有一百个苹果，那么( 10 )筐有一千个苹果。
2. 按要求填一填。 (1) 一个一个地数，从三百九十八数到四百零三。
7. 用3颗珠子在计数器上摆一摆，看能摆出几个不同的三位数，写一写。
6个 分别是102 111 120 201 210 300
第3课时 1000以内数的认识(3)
1. 填一填。
(1) 百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是( 246 )。 (2) 5个百和8个十组成的数是( 580 )。 (3) 9个百和3个一组成的数是( 903 )。 (4) 由46个十组成的数是( 460 )，270里面有( 27 )个十。
2. 在计数器上边拨珠边数。
(1) 从三千九百八十三起，一十一十地数到四千零二十三。
三千九百八十三、三千九百九十三、四千零三、四千零一十三、四千零
二十三
(2) 从五千七百起，一百一百地数到六千一百。
五千七百、五千八百、五千九百、六千、六千一百
3. 在计数器上表示出下面各数，并说说它们的组成。
二千三百四十七
三百九十八、( 三百九十九 )、( 四百 )、( 四百零一 )、( 四百零二 )、 ( 四百零三 )。
(2) 十个十个地数，从五百八十八数到六百二十八。
五百八十八、( 五百九十八 )、( 六百零八 )、( 六百一十八 )、 ( 六百二十八 )。
(3) 一百一百地数，从一百四十数到五百四十。
一百四十、( 二百四十 )、( 三百四十 )、( 四百四十 )、( 五百四十 )。
7 万以内数的认识
第1课时 1000以内数的认识(1)
1. 看一看，填一填。 (1)
如上图，1小捆有10根，1大捆有10小捆，1大捆有( 100 )根，10大捆共有 ( 1000 )根。 (2) 如果每筐有一百个苹果，那么( 10 )筐有一千个苹果。
2. 按要求填一填。 (1) 一个一个地数，从三百九十八数到四百零三。
7. 用3颗珠子在计数器上摆一摆，看能摆出几个不同的三位数，写一写。
6个 分别是102 111 120 201 210 300
第3课时 1000以内数的认识(3)
1. 填一填。
(1) 百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是( 246 )。 (2) 5个百和8个十组成的数是( 580 )。 (3) 9个百和3个一组成的数是( 903 )。 (4) 由46个十组成的数是( 460 )，270里面有( 27 )个十。
2. 在计数器上边拨珠边数。
(1) 从三千九百八十三起，一十一十地数到四千零二十三。
三千九百八十三、三千九百九十三、四千零三、四千零一十三、四千零
二十三
(2) 从五千七百起，一百一百地数到六千一百。
五千七百、五千八百、五千九百、六千、六千一百
3. 在计数器上表示出下面各数，并说说它们的组成。
二千三百四十七
三百九十八、( 三百九十九 )、( 四百 )、( 四百零一 )、( 四百零二 )、 ( 四百零三 )。
(2) 十个十个地数，从五百八十八数到六百二十八。
五百八十八、( 五百九十八 )、( 六百零八 )、( 六百一十八 )、 ( 六百二十八 )。
(3) 一百一百地数，从一百四十数到五百四十。
一百四十、( 二百四十 )、( 三百四十 )、( 四百四十 )、( 五百四十 )。
人教版数学小学四年级上册《全册课件》ppt
位是( )位。
4.每相邻的两个（
）
之间的进率都是（ ），这
种计数方法叫做（
).
万 亿
千亿
千万 亿
十万
4 千万 1亿 2 十万
你学到了什么？
试读出下面各数。
千 百 十 亿千百十 万 千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位 位 位位位位 位 位 位位位
1339748520
13819000 2页图
83290935
过程与方法：
理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出亿以内的数，体 会并能阐述多位数读数的规律。
情感态度与价值观：
在认数的过程中，结合现实素材，感受亿以内数的意义，体会 数学与生活的密切联系。
复习旧知，引入新课
读数比赛
4425 6503 8210 1040
怎么位上是几就读几千，百位上是 几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几 就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
（一）读一读下面的信息
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几 千，百位上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位上是几就 读几，哪一位上一个单位都没有 就读零。
认识数位
口算除法
烙饼问题 田忌赛马
商是一位数笔算除法 商是两位数笔算除法
总复习 ★ 1亿有多大
第2单元 公顷和平方千米
速度、时间和路程
商的变化规律及应用
★ 神奇的莫比乌斯带
亿以内数的认识
学习目标
知识与技能：
认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和 “亿”，掌握数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十 进关系。
位万万 万位位位位位 1 9 61 2 36 8
表示6个十万 表示6个十 说说其他数位上的数各表示多少？
人教版四年级数学上册全册优秀ppt课件
10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。
B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。
C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
万
个
0
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？
326750040090902003001000000
三、巩固练习
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
C
A
A
A
二、填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。（2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。（3）一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。（4）在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。（5）和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。
3.比较下面四组数的大小。 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003
<
>
<
>
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
四年级上册数学习题《练习七》
√
√
先估计，再量出图中各角的度数。
45°
150°
60°
11. （1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？ 90° 45° 135° （2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度 数的角？
答：可以得到45°角、90°角、135°角、180°角、225°角、270°角、315°角、360°角。
12. 选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120° 180°
10°、45°、60°是锐角；90°是直角； 105°、120°是钝角；180°是平角。
10°
45°
60°
90°
120°
105°
180°
A
量出下面各角的度数。你能发现什么？
右图：∠1＝180°－∠4，∠2＝180°－∠4， 所以∠1＝∠2。
1
2
3
4
∠3＝∠1∠4＝∠2Fra bibliotek6. 你能用三角尺画出下面的角吗？ 15° 150° 165° 75°
7. 看图填一填。 （1）已知∠1＝70°，那么∠2＝ 。 （2）已知∠1＝40°，那么∠2＝ ， ∠3＝ ， ∠4＝ 。
0
练习七
第一章
答：经过两点A、B能画直线，能画一条。
答：过一点O能画直线，能画无数条。
过一点O，能画直线吗？能画几条？ 经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
量一量下面的角各是多少度。 55° 55° 110° 36° 108°
155°
25°
155°
25°
5. 画出与∠1、∠2同样大的角。
B
参考答案
C
59°
D
59°
√
先估计，再量出图中各角的度数。
45°
150°
60°
11. （1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？ 90° 45° 135° （2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度 数的角？
答：可以得到45°角、90°角、135°角、180°角、225°角、270°角、315°角、360°角。
12. 选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120° 180°
10°、45°、60°是锐角；90°是直角； 105°、120°是钝角；180°是平角。
10°
45°
60°
90°
120°
105°
180°
A
量出下面各角的度数。你能发现什么？
右图：∠1＝180°－∠4，∠2＝180°－∠4， 所以∠1＝∠2。
1
2
3
4
∠3＝∠1∠4＝∠2Fra bibliotek6. 你能用三角尺画出下面的角吗？ 15° 150° 165° 75°
7. 看图填一填。 （1）已知∠1＝70°，那么∠2＝ 。 （2）已知∠1＝40°，那么∠2＝ ， ∠3＝ ， ∠4＝ 。
0
练习七
第一章
答：经过两点A、B能画直线，能画一条。
答：过一点O能画直线，能画无数条。
过一点O，能画直线吗？能画几条？ 经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
量一量下面的角各是多少度。 55° 55° 110° 36° 108°
155°
25°
155°
25°
5. 画出与∠1、∠2同样大的角。
B
参考答案
C
59°
D
59°
人教版四年级数学上册《角的分类》角的度量 教学课件7
（ ）角
（ ）角
（ ）角
（ ）角
钝
直
平
锐
五、基础练习
1.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。
【课本44页练习七第2题】
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
45°
45°
90°
30°
60°
90°
2.先估计，再量出图中各角的度数。
＜
＜
＜
用“＞”“＜”表示它们的关系。
?角
零角
零角=0°
直角
直角=90°
平角
平角=180°
周角
周角=360°
两人一组用三角板拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角之间的关系？
1周角=_____平角=_____直角
四、活动交流
2
4
1.不用量角器量，观察下面的角各是哪一种角？写出角的名称。
旋转一周
360°
1周角=360°
三、平角和周角
锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？
＜
＜
＜
＜
三、平角和周角
?角
锐角
0°＜锐角＜90°
?角
直角
直角=90°
?角
钝角
90°＜钝角＜180°
?角
平角
平角=180°
?角
周角
周角=360°
用“＞”“＜”表示它们的关系。
?角
零角
零角=0°
直角
直角=90°
【课本44页练习七第2题】
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
（ ）角
（ ）角
（ ）角
钝
直
平
锐
五、基础练习
1.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。
【课本44页练习七第2题】
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
45°
45°
90°
30°
60°
90°
2.先估计，再量出图中各角的度数。
＜
＜
＜
用“＞”“＜”表示它们的关系。
?角
零角
零角=0°
直角
直角=90°
平角
平角=180°
周角
周角=360°
两人一组用三角板拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角之间的关系？
1周角=_____平角=_____直角
四、活动交流
2
4
1.不用量角器量，观察下面的角各是哪一种角？写出角的名称。
旋转一周
360°
1周角=360°
三、平角和周角
锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？
＜
＜
＜
＜
三、平角和周角
?角
锐角
0°＜锐角＜90°
?角
直角
直角=90°
?角
钝角
90°＜钝角＜180°
?角
平角
平角=180°
?角
周角
周角=360°
用“＞”“＜”表示它们的关系。
?角
零角
零角=0°
直角
直角=90°
【课本44页练习七第2题】
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
四年级上册数学习题课件第7单元 条形统计图 人教版
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四年级上册数学习题课件－第7单元 条形统计图 人教版 (3份打包) 四年级上册数学习题课件－第7单元 条形统计图 人教版 (3份打包)
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角。（ × ）
角的两条边是射线。
复习旧知
量角的步骤
1、把量角器的中心与角的顶点重合， 0 °刻度线与角的一条边重合。 2、角的另一条边所对的量角器上的 刻度，就是这个角的度数。
复习旧知
量出下面角的度数。
50°
复习旧知
画角的步骤
（1）先画一条射线，使量角器的中心和射线的 端点重合，0°刻度线和射线重合。
那么∠2=_1_1_0_°_。
那么∠2=_1_4_0_°_，
∠3=_4_0_°__，
∠4=_1_4_0_°_。
21
2
3
1
4
巩固练习
判断。
（1）直线是无限长的。（ √ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ × ）
小于90°的角叫锐角。
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对 的角作为角的单位。（ √ ）
（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。
复习旧知
用量角器画40°角。
40°
巩固练习
（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？
O
能画无数条
巩固练习
（2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？
B A
能画一条
巩固练习
看图填一填。
（1）已知∠1=70°， （2）已知∠1=40°，
复习旧知
角的认识。
写出角各部
1、从一点引出两条射 分的名称。
线所组成的图形叫做角。
（ 边）
2、角通常用符号“∠” 来表示，上图的角可以
（顶点）
记作“∠1”。
（ 边）
复习旧知
填空。
从一点引出两条（ 射线 ）所组成的图形 叫做角。这一点叫做角的（ 顶点），这两
条射线叫做角的（ 边 ）。
判断。
从一点起画两条直线，可以组成一个
人教版 数学 四年级 上册
3 角的度量
练习七
复习旧知
认识线 段、直 线和射
线
线段 有两个端点，不能向两端延伸。 直线 没有端点，可以向两端无限延伸。 射线 只有一个端点，只能向一端无限延伸。
复习旧知
填空。
把线段的一端无限延长就得到一条 （ 射线直线 ）。射线有（ 1 ）个 端点，它可以向一端无限延长。
巩固练习 你能想办法知道下面两个角的度数吗？
360°－90°＝270° 测量可知上图钝 角为130°
360°－130°＝230°
巩固练习 计算角的度数。 (1)如图，∠3是直角，∠1＝36°，求∠2的度数。
∠2＝180°－90°－36°＝54°
巩固练习 (2)如图，∠1＝60°，求∠2的度数。
1、把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻 度线与角的一条边重合。 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就 是这个角的度数。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1直角＝90°，1平角＝180°，1周角＝360°。 1周角=2平角=4直角。
因为∠1＝90°－∠3， ∠2＝90°－∠3， 所以∠2＝∠1＝60°。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
认识线 段、直 线和射
线
线段 有两个端点，不能向两端延伸。 直线 没有端点，可以向两端无限延伸。 射线 只有一个端点，只能向一端无限延伸。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
如何用量角器量角？