沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹 力 课件 精选课件
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沪教版(上海)物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
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二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
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谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
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ＦＮ
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三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
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二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
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回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
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三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 形变和弹力 课件 优秀课件
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．Hale Waihona Puke ．ＦＮ三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
Ｂ． A．
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谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．Hale Waihona Puke ．ＦＮ三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
Ｂ． A．
．．．
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回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力—弹力 课件
2.物体所受绳的弹力方向的判断
内容
施力 物体
球受到的弹Байду номын сангаас（橡 皮绳吊起一只球） 绳子
施力物 体形变
方向
向下
施力物体恢复 原状的方向
向上
画弹力示意图
T
物体所受绳的弹力方向: 总是沿着绳且指向绳的收缩方向。 上述各种弹力方向存在的共同规律吗？
弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向。
F
F
课本P55 自主活动 画出A物体所受的弹力，并说明这些弹力是什么物体形变产生的？ F2 F
——弹力
捏一捏、拉一拉、压一压，感受形变的不同种类
弹性形变：如果撤去力后 物体能恢复原状，这样的 形变叫做弹性形变。
弹性限度
范性形变：如果撤去力， 物体不能恢复原状，这样 的形变叫做范性形变。
体验手压桌面，观察手的变化？ 压力产生条件？
1.直接接触， 2.弹性形变． 当手对桌子有压力时，桌子对手也有支持力，如何观察桌 面变化？
一、弹力定义 二、弹力产生条件
直接接触
三、弹力的方向
发生弹性形变
1.压力、支持力方向
2.物体所受绳的弹力方向
3.弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向
【布置作业】
练习册P46-47/第4-11题
【练一练】分别画出图中静止的A物体所受的弹力
F1
郑玄与胡克的“对话” ——对弹力大小的研究
我国东汉时期科学家郑玄，他的《考工记·弓人》中写道“假令弓力 胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物一石，则张一 尺”。这是我国古人对弹力的认识。
1500多年后胡克通过实验得出弹力 的大小与形变成正比。他感叹郑老 先生讲的“每加物一石，则张一尺” 也就是记录这种正比关系。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹力 课件
B
1.假设法
2.拆除法
A
C
四：弹力的方向
物体产生的弹力的方向与该物体发生形变的方向 相反或与使该物体发生形变的外力的方向相反。
1.几种类型物体形变的弹力方向
a: 平板状物体 （方向垂直于板面指向被支撑的物体）
b：绳索类物体——绳子、橡皮筋（弹力方向沿绳索 收缩的方向）
c: 弹簧（一定沿轴线方向，指向原状） d: 支撑物
压力和支持力产生
物体受到支持力
FN 物体受到支持力
桌面受到压力
物体形变
桌面形变
FN
桌面受
绳子形变方向 拉力
弹簧的弹力
原长
形变方向
弹力方向
弹簧被压缩
形变方向
弹簧被拉伸
弹力方向
▪ （3）有四位同学把斜面对重物的支持 力3N，分别画成图1-10中的四种样子， 其中哪个图画得对？
（六）形变的种类
请同学阅读课文，看形变的种类有哪些，举例 说明。
▪ 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形 变程度越大，产生的弹力就越大。
▪ （4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
▪ 形变消失，产生的力随之消失
二、弹力
1、弹力的概念： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对
与它接触使它发生形变的物体产生力的作用， 这种力叫 弹力
2、弹力产生的条件： ① 两个物体相互接触 ② 发生弹性形变
案例： d
两物体紧靠在光滑的水平面上，问他 们之间有没有弹力？
d=r1+r2
r1 r2
三：判断弹力是否存在的方法
（一）观察实验
▪ 1、观察用弹簧拉静止的小车 ▪ 小车：由静止→运动 ▪ 弹簧：被拉长 ▪ 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和
1.假设法
2.拆除法
A
C
四：弹力的方向
物体产生的弹力的方向与该物体发生形变的方向 相反或与使该物体发生形变的外力的方向相反。
1.几种类型物体形变的弹力方向
a: 平板状物体 （方向垂直于板面指向被支撑的物体）
b：绳索类物体——绳子、橡皮筋（弹力方向沿绳索 收缩的方向）
c: 弹簧（一定沿轴线方向，指向原状） d: 支撑物
压力和支持力产生
物体受到支持力
FN 物体受到支持力
桌面受到压力
物体形变
桌面形变
FN
桌面受
绳子形变方向 拉力
弹簧的弹力
原长
形变方向
弹力方向
弹簧被压缩
形变方向
弹簧被拉伸
弹力方向
▪ （3）有四位同学把斜面对重物的支持 力3N，分别画成图1-10中的四种样子， 其中哪个图画得对？
（六）形变的种类
请同学阅读课文，看形变的种类有哪些，举例 说明。
▪ 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形 变程度越大，产生的弹力就越大。
▪ （4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
▪ 形变消失，产生的力随之消失
二、弹力
1、弹力的概念： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对
与它接触使它发生形变的物体产生力的作用， 这种力叫 弹力
2、弹力产生的条件： ① 两个物体相互接触 ② 发生弹性形变
案例： d
两物体紧靠在光滑的水平面上，问他 们之间有没有弹力？
d=r1+r2
r1 r2
三：判断弹力是否存在的方法
（一）观察实验
▪ 1、观察用弹簧拉静止的小车 ▪ 小车：由静止→运动 ▪ 弹簧：被拉长 ▪ 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹力 课件
作业
作业： 1、观察手压扁瓶不同方位时，玻璃管中液面
变化情况，并用今天所学知识解释现象， 写于课后巩固下方。 2、完成课后巩固。
谢谢指导
A 生活中常见的力
第二节 弹 力
一、形变
形变：物体发生形状的变化
一、形变
1、撤去力后物体能恢复 原状的形变叫弹性形变
弹性形变是有限度的， 这个限度叫弹性限度
2、撤去力后后物体不能恢 复原状的形变叫范性形变
活动：设计一个弹射装置
要求：每四人为一小组，用提供的材料设计 一个简易模型来发射小球，每组一位 代表同学上台分享设计原理。
上海体院 宿舍起火 2015-10-09
在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯 子进行救人或灭火作业，如图所示。已知消防车 梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端 靠在摩擦很小的竖直玻璃幕墙上。消防车静止不 动时，消防梯的上端受的弹力方向向哪儿？
分享收获
• 学到了哪些知识？ • 经历和感受了哪些实验方法
分享设计原理ห้องสมุดไป่ตู้请说明下列问题
• 小组选取的材料是什么 • 介绍小组的装置是如何产生弹力把小球弹出？ • 通过演示，说明如何运用装置控制弹力方向的？ • 弹射装置产生的弹力大小跟什么有关？
二、弹力
定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复 原 状，对引起形变的物体会产生力的作 用，这种力叫弹力（FN）。
微小形变
上海地区上教版高一物理必修1课件：2-a《生活中常见的力》ppt 10
弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上。 弹力的方向怎么规定的？ 弹力的方向总是指向使形变物体恢复到原状的方向。
第二章 A 生活中常见的力（3） 确定下列各图中球或棒所受弹力的方向
F1 F2
F2
F2
F1
F1
第二章 A 生活中常见的力（3） 确定下列各图中球所受弹力的方竖直方向
两个物体接触没有发生形变不产生弹力称虚接触。
15 、总有一个人他教会你成长，然后又独自离开。 13. 人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个 心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
②静摩擦力：静摩擦力的大小由运动状态决定。
③滚动摩擦力：（方向：与相对滚动方向相反）
第二章 A 生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。
14. 人活的是一种心情，我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平 凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
形变的形式（主要可分）为：(a)拉伸形变；(b)压缩形变； (c)弯曲形变；(d)剪切形变；(e)扭转形变。
第二章 A 生活中常见的力（3）
2、什么叫弹力？它是怎么定义的？
(1)定义:发生了弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对引起形变的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力产生的条件是什么？ 是物体要直接接触；物体接触面发生弹性形变。 3、弹力的作用点在哪里？
第二章 A 生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （摩擦力）
第二章 A 生活中常见的力（3）
第二章 A 生活中常见的力（3） 确定下列各图中球或棒所受弹力的方向
F1 F2
F2
F2
F1
F1
第二章 A 生活中常见的力（3） 确定下列各图中球所受弹力的方竖直方向
两个物体接触没有发生形变不产生弹力称虚接触。
15 、总有一个人他教会你成长，然后又独自离开。 13. 人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个 心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
②静摩擦力：静摩擦力的大小由运动状态决定。
③滚动摩擦力：（方向：与相对滚动方向相反）
第二章 A 生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。
14. 人活的是一种心情，我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平 凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
形变的形式（主要可分）为：(a)拉伸形变；(b)压缩形变； (c)弯曲形变；(d)剪切形变；(e)扭转形变。
第二章 A 生活中常见的力（3）
2、什么叫弹力？它是怎么定义的？
(1)定义:发生了弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对引起形变的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力产生的条件是什么？ 是物体要直接接触；物体接触面发生弹性形变。 3、弹力的作用点在哪里？
第二章 A 生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （摩擦力）
第二章 A 生活中常见的力（3）
高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹 力 教案
弹力一、教学任务分析针对高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节课将大量再现常见生活中的事例。
内容直观、感性，较易为学生接受，加上学生们在初中对弹力已有了一定的感性认识与理论基础，若是照本宣科，教学会很空泛。
教师觉得“没戏可唱”．学生则有“炒冷饭”之感。
其实，对于学生高中物理不仅因在知识内容上加深、拓宽而造成台阶，还因抽象思维、科学方法上要求提高而使不少学生倍感困难。
所以帮助高一学生在初始阶段跨好初、高中台阶很重要的一件事是教会他们学习物理的方法。
根据本节教材知识内容学生较为熟悉，易学易懂的特点，我们可将教学重心放在对物理学研究方法的传授上，使学生学会观察与思考、分析与归纳。
基于此本教案根据教材要求，设置了３个研究课题，每个课题以“提出问题—一实验与观察—一分析与归纳——一总结与结论”为认知程序，引导学生既研究物理规律又掌握研究物理规律的方法。
全课设计了１２个演示实验供学生观察与研究；全课以“方法”为根茎，知识为枝叶，板书设计亦突出“方法”的脉络，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色。
二、教学目的1、知识与技能（1）通过本课教学在初中对弹力已有认识的基础上进一步深化对弹力的来由、性质、效果的认识;（2）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。
2、过程与方法（1）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。
（2）养学生研究物理问题的“实验－观察－思考—归纳”科学方法。
3、情感、态度与价值观通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真分析的科学习惯，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。
三、教学重点和难点教学重点：弹力的方向教学难点：对实验现象的归纳总结四、教学资源钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、铜皮、橡皮泥、白纸、墨水瓶（灌满红墨水）．通过橡皮塞插有细玻璃管玻璃瓶、橡皮筋。
五、教学过程：一、引入教师指出弹力与重力一样，是依性质而命名的一种力。
上海地区上教版高一物理必修1课件：2-a《生活中常见的力》ppt
生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （受力分析）
生活中常见的力（3）
问题： 什么叫摩擦力？它是怎么定义的哪？
4、摩擦力：
（1）定义： 一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相
对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。 摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的 方向相反。
5、受力分析：
首先确定研究对象
其次明确对物体进行受力分析的一般步骤：
1重力
2弹力
3摩擦力
生活中常见的力（3）
生活中常见的力Biblioteka 3）练习题：画出下列物体的受力图
N
G
N
V
f
G
N1 N2
G
斜面是粗糙的
生活中常见的力（3） 画出下列各图中物体A的受力示意图
N2 N1
A
G
N T
A
G
N1 N2
G
1
T
A 绳子1在竖直方向
G
生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。 3、练习卷 。
17. 一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。 13. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 17. 只要相信，就有可能 5. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。 8. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 6. 阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天，今天就永远是起跑线。 2. 面对美好的未来不如面对残酷的现在。 2. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。 12. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 1. 恭维就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。 3. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 1. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。 10. 人生志气立，所贵功业昌 8. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 7. 任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。 6. 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 8. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 14. 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。 9. 我要扼住命运的咽喉，它他绝不会是我完全屈服。 6. 只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。 10. 奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。 10. 人生因追求而精彩，生命因坚强而美丽。
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （受力分析）
生活中常见的力（3）
问题： 什么叫摩擦力？它是怎么定义的哪？
4、摩擦力：
（1）定义： 一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相
对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。 摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的 方向相反。
5、受力分析：
首先确定研究对象
其次明确对物体进行受力分析的一般步骤：
1重力
2弹力
3摩擦力
生活中常见的力（3）
生活中常见的力Biblioteka 3）练习题：画出下列物体的受力图
N
G
N
V
f
G
N1 N2
G
斜面是粗糙的
生活中常见的力（3） 画出下列各图中物体A的受力示意图
N2 N1
A
G
N T
A
G
N1 N2
G
1
T
A 绳子1在竖直方向
G
生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。 3、练习卷 。
17. 一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。 13. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 17. 只要相信，就有可能 5. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。 8. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 6. 阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天，今天就永远是起跑线。 2. 面对美好的未来不如面对残酷的现在。 2. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。 12. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 1. 恭维就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。 3. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 1. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。 10. 人生志气立，所贵功业昌 8. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 7. 任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。 6. 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 8. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 14. 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。 9. 我要扼住命运的咽喉，它他绝不会是我完全屈服。 6. 只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。 10. 奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。 10. 人生因追求而精彩，生命因坚强而美丽。
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范性形变:
外力撤去后,不能恢复原来形状的形 变叫做范性形变．
3、弹性限度：形变超过一定限度，撤去外力后 物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
研究问题2：什么是弹力？
施力物：竹竿 受力物：木桩
结合图片1提供的 情景思考： 1.河中的木桩为什
么远离河岸运动？
F
2. 促 使 木 桩 远 离 河
岸的力F是由谁施加
三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入
于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一
能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不
有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也
生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常
每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；
上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。 返 回
研究书对桌面的压力
恢
复
书发生形变，书向哪个方向恢
原
复原状?
状 方
向
施力物体：书
F弹
受力物体：桌面
弹力的方向：垂直于物体的接触面指向被压物体
而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
施力物：弹簧 受力物：小车
弹力的方向： 总是与施力物体形变的恢复方向相 同
几种常见弹力的方向
①支持力: 垂直支持面指向被支持的物体. 展
②压力: 垂直支持面指向被压的物体. 展
③拉力: 沿着绳指向绳收缩的方向.
展
课堂练习
1、下列关于弹力的说法不正确是？ ACE A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、只要物体发生形变就会产生弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面 E、只要物体相互吸引就会产生弹力
言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得
贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章
国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其
的？
3.竹竿为什么会对木桩施加这个力？
结合图片2提供的情景思考：
1.小车为什么向右运动？
2.促使小车向右行驶的力是谁施加的？ 施力物：弹簧
3.弹簧为什么会对小车施加该力？
受力物：小车
二、 弹力
施力物体
1、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，就会对跟它接触,使它发生形变的物 体产生力的作用，这种力叫做弹力。受力物体
之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦
焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以
以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫
2、请画出物体A、B受到的弹力的示意图:
F1 F2
A B
3、下列说法正确的是： A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形
变，所以大家没受到弹力； B、汽车行驶在松软的地上，地受到向 下的弹力，是因为地发生形变而下陷； C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力； D、汽车越重，对地面的压力越大，所
2、条件：①施力物体与受力物体相互接触 ②发生弹性形变
研究问题3：弹力的方向
施力物：竹竿 受力物：木桩
木桩所受弹力的施力物体是__竹__竿__，方向__向__左___.该弹 力的施力物体的形变恢复方向是__向__左______.
小车所受弹力的施力物体是_弹__簧__. 方向_向__右___.该弹力的施力物体形 变的恢复方向是___向__右____
返 回
研究绳子对电灯的拉力
绳子发生形变，绳子向哪个
方向恢复原状?
恢
复
原
状
方 向
F弹
施力物体：绳 受力物体：灯
弹力的方向：沿着绳而指向绳收缩的方向
返
回
•
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必
体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在
新课标 沪科版
高中物理
弹力
研究问题1、什么是形变？
撑杆跳高
Hale Waihona Puke 拍球放[思考]：用力推墙或挤压
微
大
玻璃瓶，那么墙和玻璃瓶
小
的
也会发生形变吗？
形 变
思
总结：
想
任何物体, 只要受到力的作用,都会发生形变
一、形变：
1、概念：
物体在力的作用下的形状或体积的 变化,称为形变
2、形变的分类
弹性形变： 作用在物体上的外力撤去后,能够恢复 原来形状的形变叫做弹性形变．