小说情节结构
小说阅读之情节分析
答案：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因 高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易 将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或 许就是盲眼老头口中的“捷儿”。 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更 具可读性和吸引力。
答案： (角度一)使人物形象更加饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善 良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性情特点，认识 到巴尔塔萨性情的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无 偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪， 使情节再生波涛，引人入胜。 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的 善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个 小人物不得不面对现实时的种种无奈，反应出人们的良好愿望与现实生活之 间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼、蒙铁 尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家 庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状 态。(任选两个角度)
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反应了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性情的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被 武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳 头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武松 徒手打虎的英雄本质。
小说开头段的作用
小说的情节结构
伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白 式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再 创造。③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬 念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志 式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感 伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现 人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从 表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆 式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上 看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引 起读者的共鸣。
• 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰 间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞， 原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄 铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
• 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对 贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻 蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪 地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把 你押送到战俘营里。”
小说开头常用的两种方式：①悬念式。在作品开头提出疑问， 然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出 下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物 形象，揭示小说主题。②写景式。作用主要是交代故事发生 的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。 (2)小说中间段(情节)的作用 这一作用可以从以下三点进行考虑：①考虑某个情节与全文 中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应能使情节连贯， 脉络清晰，结构紧凑。伏笔能使小说情节曲折，结构紧凑， 构思精巧，前后呼应。②考虑情节与主题的关系。如《骆驼 祥
小说的情节结构分析
小说的情节结构分析一、引言小说是一种文学形式，以故事情节为核心，通过人物的行动和事件的发展，展示作者的创作意图和思想观点。
情节是小说中最基本、最核心的元素之一，它直接影响着读者对作品的阅读体验和理解。
二、情节结构的定义情节结构是指小说中故事情节按照一定顺序展开和发展的方式。
它包括故事的开始、发展、高潮和结局等各个环节，以及人物之间的关系、事件之间的联系等要素。
情节结构的合理性和紧凑性能够影响读者的情感投入和阅读体验。
三、线性情节结构线性情节结构是最常见的一种情节结构形式。
它按照时间的前后顺序展开，故事从开始直到结束，以直线或弧线的方式推进。
典型的线性情节结构包括小说开始引入背景和人物，逐步展开故事，达到高潮，最后结束。
这种情节结构简明直接，容易引导读者进入故事，例如马克·吐温的《哈克贝里·费恩历险记》。
四、环形情节结构环形情节结构是一种情节回环的组织形式。
故事情节以环状的方式展开，通常起点和终点相连。
环形结构常常用来强调循环轮回、寓意生生不息的主题，例如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。
五、交替情节结构交替情节结构是指小说中两个或多个不同的情节线索交替出现的结构形式。
这些情节线索之间可能在时间、空间或主题上相互关联，也可能完全独立。
交替情节结构可以增加小说的复杂性和多样性，例如威廉·福克纳的《喧哗与骚动》。
六、并行情节结构并行情节结构是指小说中两个或多个相互独立但平行进行的情节线索。
这些线索之间可能在时间、空间或主题上存在某种联系，也可能完全独立。
并行情节结构使得读者能够同时关注不同角度的故事发展，例如乔治·R·R·马丁的《冰与火之歌》系列。
七、倒叙情节结构倒叙情节结构是指故事的展开顺序与时间的前后顺序相反。
小说从终点或高潮开始，通过回溯的方式逐渐向前展开，直至故事的起点或结束。
倒叙情节结构能够引发读者的好奇和紧张感，例如菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》。
小说阅读——情节结构分析
3.由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互交错。
4.要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
情节作用分析题
审题要关注以下几点： ：
①审出所给文字的特点： 它是语言描写还是动作(心理)描写，或者环境描写等，弄清文字特
答案：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的 性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各 环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合 理。 2013全国课标2《峡谷》（见《五三》第245页）
小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析
答案：①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来 了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相 比照，丰富了骑手的形象内涵。
题型解说二：情节结构特点分析。 常见提问方式有：①××情节，有××的特点，请简要分析。 解答时要根据小说的具体内容，结合相关情节，做出具体说明。
高考真题与题型解说
（2014年·辽宁卷） 《数学家的爱情》 小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？ 结合作品加以分析
答案： ①使故事情节平中见奇，形成高潮（再生波澜）②使女 老板和数学家的形象更丰满进一步揭示人际交往中情商重要
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也 被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的 拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武 松徒手打虎的英雄本色。
2023年高考语文备考之小说常见的11种叙事结构
一、线索结构：（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以空间或环境为线索。
如《祝福》“鲁镇”。
（4）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节；叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（5）以时间或人物心理为线索。
二、结构构思：（1）单线型结构：这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。
构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。
小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。
主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。
例如，鲁迅的《孔乙己》这篇小说以孔乙己到咸亨酒店喝酒的前后经过为线索来展开叙事，生动而深刻地表现了辛亥革命前一个下层知识分子孔乙己的复杂性格和悲惨的一生。
（2）复线型结构：这种结构类型的特点是运用明暗或主副双线并行同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能更丰满地刻画人物形象。
例如，鲁迅的小说《药》采用明暗并行的双线结构模式。
故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
小说双线结构的作用1、使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
2、明暗线呼应，推动了情节的发展。
3、使小说主题得到更深挖掘。
(表现主旨暗示主旨深化主旨)4、拓展了作品的广度深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。
(丰富小说的内容)5、设置悬念引人入胜。
6、使人物形象更为丰满。
（3）辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。
其结构形式线索是心理流程。
意识流小说常用这种结构方式。
意识流小说和"心理小说"的网状情节结构的基本特点是:1. 小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印象、梦境等。
赏析小说的情节结构
赏析小说的情节结构考点解读◇高考要求小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
它是构成小说的三要素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
1.小说情节的结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。
具体有三种：(1)基本模式：开端——发展——高潮——结局。
目前高考选文多为这样的结构模式。
如《巴尔塔萨的一个奇特的下午》就属于这种模式。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向)；“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分)；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
(3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。
在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
2.小说情节的结构要素小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：(1)线索。
它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
高考语文一轮复习 小说情节
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事 件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要 素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、 表现作品主题起着重要作用。 1．小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构 模式。具体有三种：
(2)情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺 垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转 法、抑扬法等。 3．小说情节的段落(句子)作用 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人 物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标 题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺 垫、推动情节发展等。 (1)小说开头段的作用 分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构两方面分 析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下 文的故事情节。
(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运 行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情 节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在 结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意 料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小 说情节的生动性。
伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白 式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再 创造。③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬 念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志 式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感 伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现 人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从 表现果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆 式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上 看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引 起读者的共鸣。
《小说常见情节结构模式讲解》
1、复线结构
小说情节结构的基本类型
线状结构 网状结构
倒叙式结构 双线（复线）结构
画面结构
欧·亨利式结构
象征结构
留白式结构
写实结构
延迟式结构
散文结构
意识流结构
各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因果关 系顺序连接起来，呈线状延展，由始而终，由头至尾，由 开端到结局，一步步向前发展，虽然有时倒叙、插叙和补 叙，但并不改变整个情节的线式格局。线状结构有单线式 和复线式之分。情节的线状结构，在西方小说中一般呈现 为直线运动，其情节结局往往是毁灭性的。但在中国古典 小说中，大多呈现为一种潜隐的圆形，结局是大团圆式的， 或是回归性的。
以人物的心灵为中心点，以人物的意识、心理活动为 辐射线构成情节，其结构如蛛网一般。西方意识流小说和 我国新时期文学创作中的“心理小说”多采用这种形式。
就是以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合。这种 情节结构，在传统小说和现代小说中都大量存在，但其创作 旨向、画面特点和组合的具体方式却有很大差异。传统画面 结构，就其创作旨向而言，作家着意于通过画面创造而抒情 写意。现代画面结构小说，主要指的是20世纪50、60年代诞 生于法国的“新小说”派作品。 就创作旨向而言，“新小说” 派认为，人不应是小说的中心，小说的中心是“物”，即事 物、形态，而“人物”只是“临时道具”。
例如刘震云的《一地鸡毛》，方方的《万箭穿心》。
故事情节呈现为散文的片断，就如同散文的叙事 是片段事件的连缀，而不是有头有尾的连贯故事一样。
但是，散文所叙之事之人多是真实的，而“散文” 结构的小说所叙之事之人之境，却是虚构的。
汪曾祺的许多小说。节单元紧紧围绕着某个形而上的抽象理 念——意识、观点、思想、感觉而展开和进行，理念 是情节的内核，是情节片断之间的连接线索。卡夫卡
小说中的各类情节结构解析
小说中的各类情节结构解析小说作为一种文学形式，通过情节的安排和发展来吸引读者的注意力，引发读者的情感共鸣。
而情节结构则是构建小说整体框架的重要组成部分。
本文将从几个常见的情节结构出发，探讨小说中的各类情节结构。
一、线性情节结构线性情节结构是最常见的情节安排方式。
它按照时间顺序展开，故事的发展是一条直线。
这种结构的优点在于清晰明了，容易理解。
读者可以从头到尾地跟随主角的成长和故事的发展，体验到情节的连贯性和紧凑性。
例如，经典小说《红楼梦》就采用了线性情节结构。
故事从贾宝玉进入贾府开始，按照时间顺序逐渐展开。
读者可以清晰地看到贾宝玉的成长经历，以及贾府中各个角色的命运起伏。
线性结构使读者能够更好地理解故事的发展和人物的变化。
二、环形情节结构环形情节结构是一种将故事情节以环状展开的方式。
故事开始和结束的地点、时间和情境相似或相同，形成一个闭环。
这种结构常用于探讨命运、循环和命题等主题。
例如，小说《尤利西斯》采用了环形情节结构。
故事发生在一天之内，主人公布鲁姆在都柏林城市中行走，经历了一系列的事件和遭遇。
小说最后回到了起点，形成了一个封闭的循环。
环形结构使读者感受到时间的流转和命运的无常。
三、倒叙情节结构倒叙情节结构是一种将故事按照时间的倒序展开的方式。
故事从结局开始，然后逐渐回溯到起点。
这种结构常用于揭示主要人物的过去经历、秘密或者事件的原因。
例如，小说《了不起的盖茨比》就采用了倒叙情节结构。
故事以主人公盖茨比的死亡为起点，然后通过回忆和叙述，逐渐揭示了盖茨比过去的经历和他与黛西之间的爱情故事。
倒叙结构使读者在了解故事结局的同时，也能够深入了解主人公的内心世界。
四、并行情节结构并行情节结构是一种将多个情节同时进行的方式。
这些情节通常是相互独立的，但又有一定的联系和交叉。
并行结构常用于展示多个主要人物的故事，或者同时发生的事件。
例如，小说《战争与和平》采用了并行情节结构。
小说中有多个主要人物和情节线，如安德烈的军旅生涯、娜塔莎的爱情经历以及彼得的战争经历等。
小说的情节
本题考查对小说情节（结尾）作用的个性化探究。探究小说 情节结尾的作用，可从多角度切入。可以从情节波澜起伏的角 度，从人物形象或性格心理的影响和塑造的角度，从主题的表 达与深化的角度，从体现作者写作意图的角度等方面，结合自 己的阅读体验提出有个性和创意的观点，并加以简要分析阐述。
回顾某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物性格，或表现 了人物性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化主题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题
某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物的什么性格， 或表现了人物的什么性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化了什么主 题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
鉴赏情节题型举例二
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ （见《溜索》） 答：本文用不少笔墨描写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流 泪发抖的样子，作用主要有：1、侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 2、与“我”“战战兢兢”互相映衬。3、反衬领队及汉子的勇 敢无畏。 答题分析：此处的环境描写，应是自然环境，即怒江两岸绝 壁悬崖之高峻险恶的地貌。人物刻画，领队、汉子显然是刻画 重点，“我”只是故事的叙述者。因而分析详写牛的表现对人 物刻画的作用，应分析这样写对表现领队及汉子的精神风貌的 作用。小说写牛，着重从牛的神态、动作等方面作了细致传神 的刻画，反复突出牛的恐惧，侧面表现了山势的高峻险恶，也 反衬了领队及汉子的勇敢无畏。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
高考小说常见的12种叙事结构
高考小说常见的12种叙事结构一、线索结构：（1）以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。
（3）以空间或环境为线索。
如《祝福》“鲁镇”。
（4）以中心事件为线索。
如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节；叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
（5）以时间或人物心理为线索。
二、结构构思：（1）单线型结构：这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。
构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。
小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。
主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。
例如，鲁迅的《孔乙己》这篇小说以孔乙己到咸亨酒店喝酒的前后经过为线索来展开叙事，生动而深刻地表现了辛亥革命前一个下层知识分子孔乙己的复杂性格和悲惨的一生。
（2）复线型结构：这种结构类型的特点是运用明暗或主副双线并行同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能更丰满地刻画人物形象。
例如，鲁迅的小说《药》采用明暗并行的双线结构模式。
故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
小说双线结构的作用1、使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
2、明暗线呼应，推动了情节的发展。
3、使小说主题得到更深挖掘。
(表现主旨暗示主旨深化主旨)4、拓展了作品的广度深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。
(丰富小说的内容)5、设置悬念引人入胜。
6、使人物形象更为丰满。
（3）辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。
其结构形式线索是心理流程。
意识流小说常用这种结构方式。
意识流小说和"心理小说"的网状情节结构的基本特点是:1. 小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印象、梦境等。
小说的情节(细节)结构
小说的情节(细节)结构（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。
1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3、贯穿情节的线索。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路:先归纳情节，后点出主题)着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
解题时要注意其思考的方向①是对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
②是对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
小说的开头和结尾小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说常用的结局1、分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
小说阅读——情节结构分析
角度四：使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景，集中展 示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
小说结尾段的作用
①出人意料式。（欧·亨利式结尾）
结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内 容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量；
②戛然而止、留下空白式。主要作用在表达效果上：留下空白，让
读者驰骋想象，进行艺术的再创造。
③补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物
照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清 晰，结构紧凑。
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。伏笔， 能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
答案：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的 性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各 环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合 理。 20现了什么意图？请简要分析
答案：①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来 了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相 比照，丰富了骑手的形象内涵。
展富于变化，有波澜，给读者留下想象的空间）
小说情节结构
或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面旳作用。或是发展了人 物性格，或是体现了人物性格。 ③是对整个故事情节构造旳构成上旳作用。一般 来说是推动了故事情节旳发展。
总结：情节旳作用:
• 1、发展了人物性格，或是体现了人物性格。
• 2、体现主旨或深化主题。
• (3)将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文 卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成 鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。 (2分)
分析情节安排特色及评价
• ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。 • 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事旳
戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 • 作用是使构造紧密、完整。
• B、从读者旳情感体验看，喜剧性旳结尾给 人以欣慰、愉悦之感。
• C、从主题上看，这么旳结局凸显出美妙人 性超越了战争，反应出人类向往和平美妙 生活旳愿望。
总结
• 小说结尾作用： • 1、情节（制造波澜、震撼人心、回味无穷、 • 2、人物 • 3、手法（对比） • 4、主题 • 5、读者情感体验(喜剧）
• (1) 以小说主要人物旳性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中旳真善美和假丑恶。
• (2) 用故事旳形式针砭时弊。 (3) 经过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 虚构生活经历，反应人物生存状态和心 理状态。
主题挖掘旳基本途径：
• 1、从作者背景看 • 2、从人物特征看 • 3、从情节发展看 • 4、从语言情感色彩看 • 5、从整体倾向看
凉气氛，暗示了人物命运。
• ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝愿》，先写祥林嫂旳死，然后再写祥林嫂是怎 样一步步被封建礼教逼向死亡之地旳。起到制造悬念 旳作用 作用：制造悬念，吸引读者
小说情节结构
主题挖掘的基本途径：
• 1、从作者背景看 • 2、从人物特征看 • 3、从情节发展看 • 4、从语言情感色彩看 • 5、从整体倾向看
概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。
小说情节
• 情节是什么？ • 表现人物性格形成与发展变化的一系列的 （生活事件），情节结构包括： • 开端、发展、高潮、结局 • 命题角度 • （1）梳理、概括情节： • （2）情节作用： • （3）分析情节安排特色及效果
• 把握主题时，不从作品的客观实际出发， 不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的 偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的 道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是 学生做这类题最大的误区。
• 文章主旨：本文通过描绘一对青年情侣约 会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱 情之美。（
例题分析
• 例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》 18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并 不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人 生追求。如果这样，那么“我”对“父亲” 的这种追求持何种态度？请联系全文，谈 谈你的看法。（6分）
• 2．小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色， 请结合相关情节作简要分析。 • 小说用倒叙的手法写拉狄焦夫(1分)，先写 他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐， 再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗与 哭诉，最后交代他杀人获刑背后一个凄美 残酷的爱情故事(2分)，这样写使小说情节 曲折，有波澜，增强了小说的可读性(2分)。
情节赏析及评价
• 1.分析概括情节内容 • 2.分析内容主旨作用 • 3.分析情节结构作用
• 常见题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自 己的话概括作品的主题）； • ②读了全文后，文章让你明白了什么 道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。
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(2) 从天塘山咒语应验之谜着眼，为
4
下文写“我”和导师实地考察天塘山、 咒语之谜的真相被揭开后父亲和兄弟对“我”的 责骂和截堵、天塘山被毁等情节提供依据。 解析 准确、全面地把握本段内容，着眼于全文情节。 2． 小说第⑦段内容，与上下文的人、事叙写有何关联？ 答：________________________________________________________________________ 答案 第⑦段写天塘山咒语之真相向社会公开， 是上文“我”不顾导师劝阻发表论文的 结果；同时，这一结果，为下文老家人强烈反对、天塘山被毁情节做铺垫。 解析 第⑦段是全文情节因果链中的一环，它既是上文情节之果，又是下文情节之因。
某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线
索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。
由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故
事容易集中突出。 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，
暗线则
能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，
使故事情节安排更
加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
(2) 情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有
悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
3． 小说情节的段落 ( 句子 ) 作用
小说的情节主要有两方面的作用： 一是内容上为塑造人物、 表现主题服务， 为情节
发展服务； 二是结构上呼应标题、 设置悬念、 照应文段、 埋下伏笔、 为后面情节做铺垫、
1． 小说第②段对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
答：________________________________________________________________________
答案 (1) 从交代天塘山的由来着眼，揭示开头“有人上山挖塘，其实是去掏宝”的原
因，增强小说的神秘色彩，引发读者的阅读兴趣。
一份更好的工作，还能在学术上打下很好的基石。
⑥表面上答应了导师的要求， 等论文答辩通过后， 我悄悄地投稿给一份地理杂志， 论文
很快发表出来了。导师看到后非常恼火，他拍着桌子训斥我：“你，你，你这个不守信用的
家伙， 你这辈子也别想采摘到科学的桂冠！ ”我低着头什么话都没有说。 我知道这个时候说
什么都没有用。
的发展已经完成， 故事有了最后的结果， 主题思想得到充分展示， 是情节发展的必然结
果 ( 往往是议论抒情句段 ) 。
(2) 摇摆式： 通常所说的“一波三折”。 大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，
总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
我和老婆被老家的兄弟们
远远地堵在了山外， 他们不让我们进山。 父亲还带给我一张纸条， 上面只有一句话——我没
有你这个儿子， 你永远也别回来！我非常纳闷：“这到底是为什么啊？”我很委屈，只好带
着老婆回她父母家过年。
⑨年后回学校， 看到一条让我非常震惊的消息：天塘山的咒语失灵了！
天塘山毁了！那
些挖宝的人，把天塘山上的树木全给砍光了…… ( 选自《新民晚报》 ，有删改 )
者突出人物形象，揭示小说主题。②写景式。 作用主要是交代故事发生的环境，渲染气
氛，烘托人物心情，奠定感情基调。
(2) 小说中间段 ( 情节 ) 的作用
这一作用可以从以下三点进行考虑： ①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。 主
要是照应和伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的呼应。 照应能使情节连贯， 脉络清晰，
关联。③审问法， a. 是单一问 ( 只问情节作用 ) 还是综合问 ( 该文字在文中有什么作用 ) ；
二、情节作用分析题
1． 审题
(1) 常见提问方式有：
①文中写了××内容， 在文中有什么作用； ②××内容对情节展开有什么作用； ③某处
画线句子在文中起什么作用。
(2) 要关注以下几点：
①审出所给文字的特点， 它是语言描写还是动作 ( 心理 ) 描写， 或者环境描写等， 弄清文
字特点对答题起着方向性作用。 ②审出所给文字在文中的位置， 以此判定它与上下文的
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始
( 往往能够看出作者的褒贬倾向 ) ；“发
展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程； “高潮”是决定矛盾各方面的命运
或者主要矛盾即将解决的关键时刻， 是矛盾冲突发展到顶点， 人物思想斗争最紧张、 最
1
激烈、 最尖锐的阶段 ( 最能表现人物思想品格的部分 ) ；“结局”是矛盾得到解决， 人物
有答复。这让我非常奇怪，实在等不住了，就去问导师。导师的桌上放着我的论文，封面已
经很陈旧， 显然导师翻看过好多遍了。 导师问我一个问题： “你喜欢你的家乡吗？”我非常
肯定地回答：“当然喜欢！”导师严肃地要求我：“这论文通过答辩后，别拿去发表了。”
这让我非常意外，“这， 怎么可能呢？”博士论文如果发表出来， 就我而言，意味着能找到
题型总结 一、故事情节梳理、概括题 1． 审题
常见提问方式有： ①梳理小说的脉络； ②概括小说的情节； ③文中共写了哪几件事， 请依次加以概括；④ 概括小说的××部分内容 ( 包括开端、 发展、 高潮和结局中的某一方面 ) ；⑤小说的线索 是什么，请简要分析。 2． 答题 对小说情节的概括要注意以下几个方面： ①从理清小说的结构层次寻找线索， 抓住重要场面、 重要事件等几方面概括文章的主要 情节；②答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加 以概括 ( 材料本身未涉及的除外， 尤其是“何人”“做何事”不能省 ) ；③由于事件的复 杂性， 我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做 到前后一脉贯通。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏
人物形象，应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节， 是读懂小说的关键， 是欣赏小说艺术特点的基础， 也是整体感知文章
的起点。 命题者在为小说命题时， 也必定以此为出发点， 先从整体上设置理解文章内容的试
题。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；
天塘
山的塘成了村民的一个痛，天塘山的咒语成了一个谜。
④多年以后，我为了完成博士论文， 突然想到了天塘山的咒语。如果把它揭示出来，那
我的论文肯定会引起轰动的。于是， 我对导师说了我的想法。 导师非常感兴趣，决定亲自带
我去考察。 就这样， 导师和我来到天塘山进行考察，特别是对那石碑上的咒语，走访了所有
八十岁以上的老人， 查阅了所有相关资料，还拜访了有关医学专家、心理学专家、
2
结构紧凑。 伏笔是指文学作品中， 在前段里为后段所作的提示或暗示。 在小说中使用伏
笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。②考虑情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往
前拽”的情节， 反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。 ③考虑情节与人物性格
往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深
化主题；从表现人物性格上看， 能很好地塑造人物性格， 增强悲剧色彩；从表现效果上
看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读
者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、
作者的意愿
第二课 小说情节结构
● 复习目标
1. 了解小说情节的结构模式、结构要素。
2. 了解小说情节安排的技巧及其作用。
● 重点、难点
重点：把握故事情节。
难点：故事情节特点及作用。
● 设计思想
情节是由人物之间的关系、 矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。 情节一般是通过
描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
②寻找线索； ③理清小说
的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲
突；②分析情节不是鉴赏小说的目的， 而是手段， 是为理解人物性格、 把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中， 要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
⑦过了几天， 报纸电视都来采访了， 天塘山咒语之谜， 就这样真正地向公众揭开了——
那些因上山挖塘而死去的人， 完全是意外， 跟所谓的天塘山咒语无关！ 有关断子绝孙的说法，
根本没有科学依据，完全是迷信！
⑧然而，老家了老半天，兄弟不但不信，反而骂我是傻子！回家过年的途中，
的关系。如《水浒传》中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的
印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，
按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显
了武松徒手打虎的英雄本色。
(3) 小说结尾段的作用
小说结尾大致有以下几种方式： ①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使
平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，
与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。 ②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能
够让读者充分地驰骋想象， 进行艺术的再创造。 ③补叙式。 这种结尾常有对上文情节的
呼应和解释悬念的作用， 使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志式。 这种结尾往
构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大
众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
实战演练