人教版三年级数学上册《倍的认识(解决问题(1)》教学课件
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三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
人教版三年级上册数学《倍的认识》(课件) (1)
有2根， 有( )根，也就是有( )个2根。
的根数是 的( )倍。
探究新知
2根
的根数是 的( 6 )倍。
( 6 )个2根
( 7 )个2根
的根数是 的( 7 )倍。 有2根， 有几个2根， 的根数就是 的几倍。
探究新知
2根 6个2根
当倍数关系是1倍时，两种物品的数量是相等的。
探究新知
（ 3 ）根
倍的认识
复习导入 （1）
（2）
共有（ 12 ）只，也就是（ 3 ）个（ 4 ）。
共有（ 10 ）只，也就是（ 2 ）个（ 5 ）。
复习导入 （3）
共有（ 9 ）只，也就是（ 3 ）个（ 3 ）。
探究新知
探究新知
研学任务1：摆一摆
如果把胡萝卜看成1份，香蕉有这样的几份？
小组合作：
①合作摆一摆，让大家可以一眼就看出香蕉有几份。
( 3 )个3根
的根数是 的( 3 )倍。
探究新知
增加一根，使 的根数和 成倍数关系。
1
2
3
4
巩固练习 1.先圈一圈，再填一填。
的个数是 的（ 2 ）倍。
巩固练习
2.请你把12个 系。
分成两行，让这二行的
的数量成倍数关
第一行：___________________ 第二行：___________________
巩固练习 1.先圈一圈，再填一填。
第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
课堂总结
摆一摆 圈一圈
课堂总结
事
事
半
倍
功
功
倍
半
②说一说，为什么这样摆？
③小组选2名代表上台展示，一人摆，一人说。
三年级上册数学人教版《倍的认识》课件
2
2
倍的认识
红萝卜有几个2根？
红萝卜有3个2根。
胡萝卜有2根。
二、探究新知
仔细观察胡萝卜有几根。
5
5
二、探究新知
倍的认识
3 个 2 2 的 3 倍
5 个 2 2的 5 倍
几个 几 几的几 倍
二、探究新知
倍就是把最少的看成一份，多的里面有几个这样的1份，就说是它的几倍。
倍的认识
课件设计说明
根据三年级学生的特点，我在设计课件时，力求激趣，以动画为主，直观解决本文中的重难点，创造高效率课堂。 此课件的设计中，采用了许多圈一圈的动画播放，让学生初步感知“几个几”和“倍”之间的联系。图片的选材结合了三年级小学生的喜好，以激发学生的求知热情，达到寓教于乐的目的。
图中表示红萝卜的根数是胡萝卜的3倍吗？
答：不是，红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。
2
我来辨一辨
你敢接受我的挑战吗？
挑战一：圈一圈，写一写。
3
第二行求：
第一行：
挑战二：画一画
要求：
（1）以四人小组为单位。
（2）每小组摆出一个属于自己的“倍”。
挑战三
同学们，你今天收获了什么？
谢谢观看
三年级上册数学人教版《倍的认识》课件
03
倍数计算方法掌握
整数倍计算方法及示例
01
02
03
定义法
两个整数相除，如果被除 数能被除数整除，则称被 除数是除数的整数倍。
乘法法
整数A乘以另一个整数B， 得到的结果AB就是A的B 倍。
示例
6是3的2倍，因为6÷3=2 ；8是4的2倍，因为 8÷4=2。
小数倍计算方法及示例
计算方法
求出小数对应的最简分数形式，然后 按照分数的倍数计算方法求解。
概念理解不清
学生对"倍"的概念理解不 透彻，容易与"加法"或"乘 法"混淆。
单位换算出错
在处理与"倍"相关的实际 问题时，学生可能会因为 单位换算不当而导致错误 。
忽视题目条件
在解题过程中，学生可能 会忽视题目中的某些关键 条件，导致解题方向偏离 。
典型例题详细剖析
例题1
果园里有桃树20棵，梨树是桃树的3倍，梨树有多少棵 ？
教师答疑解惑及总结陈述
答疑解惑
针对学生提出的问题和疑惑，教师进行详细的解答和讲解。通过举例、画图等方式帮助学生理解“倍”的概念和 应用。同时，鼓励学生提出自己的见解和思考，促进课堂交流和互动。
总结陈述
在课堂的最后阶段，教师对本节课的内容进行总结陈述。回顾“倍”的定义、性质和应用等方面的知识点，强调 重点和难点内容。同时，也可以引导学生对本节课的学习进行自我评价和反思，帮助他们更好地掌握学习内容。
年龄问题中倍数关系分析
年龄问题的特点
年龄问题通常涉及到两个人或两组人 的年龄之间的倍数关系，以及年龄的 增长或减少。
倍数关系分析
在年龄问题中，倍数关系通常表现为 两个人或两组人年龄之间的比例关系 。可以通过列方程或算式来求解，关 键是理解年龄的增长或减少与倍数关 系的变化。
人教版三年级上册数学《倍的认识》课件(共21张PPT).ppt
1份
跳绳人数： 6人 6人 6人 6人
4份
？人
想：要求跳绳有多少人，就是求（ 4 ）个（ 6 ）是多少。
6×4＝24（人）
答：参加跳绳有24人。
方法小结
游戏：找朋友
想
一 想 找 一
找
练习巩固
智慧大闯关
练习巩固 第一关：我会算
7个
？个
7 × 3 = 21 (个）
练习巩固 第二关：我会变
7个
练习巩固 第三关：我会摆
上课专心听讲
会用画图的方 知道求一个数的 会用这个方法解决
学习表现 积极思考、主动举手 法解决问题
几倍用乘法
生活中的问题
（)
（)
（)
()
学生自评
你获得几颗星？
学习内容：
“模型思 想”
求一个数的几倍是多少，用乘法计算
课后作业
1.课本练习十一:第4题、第7题、第8题(必做题）
2.请用倍数关系讲讲“8x4=？”的数学问题？（选做题）
探究新知
三（1）班参加踢毽子的有6人，跳绳的人 数是踢毽子的4倍，参加跳绳有多少人？
合作探究
合作要求
1.画一画：4人一小组，用你喜欢的图形 画一画两个量之间的关系；
2.说一说：画完组内说一说。
（时间：3分钟）
三（1）班参加踢毽子的有6人，跳绳的人数
是踢毽子的4倍，参加跳绳有多少人？
踢毽子人数： 6人
感谢您的聆听！
有3个。
摆
一
的个数是 的2倍。
摆
的个数是 的3倍。
练习巩固 第四关：解题能力大比拼 三（1）班参加踢毽子的有6人，拔河的人数 是踢毽子的3倍还多2人，参加拔河有多少人？
《倍的认识》ppt课件
06
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
新人教版三年级数学上册《倍的认识》ppt教学课件
估一估，填一填。
短跳绳： 长跳绳：
长跳绳的长度大约是短跳绳的（ 3）倍
巩固练习
1.
2倍
能不能改变
的朵数或
使它们有整倍数关系？
的朵数，
10个
10个
Байду номын сангаас10个
10个
随堂训练 想一想，摆一摆。
第一行摆：
第二行摆几个5根， 一共是多少根？
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
巩固练习
倍的认识
【学习目标】
1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间 的关系，能正确解答这类问题。
2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍 的数量关系，并能找到解决问题的方法。
【学习重点】
求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能 找到解决问题的方法。
谁能快速的说出每幅图中有几个几
3个2 4个2
5个3
（1）
（ 4 ）个（ 2 ） 菠萝的数量是梨的（ 4 ）倍
一、引入新课
（ 2 ）个2
（ 2）个4
谁能很快地说出每幅图 有几个几？
自主学习
课前活动： 讨论，说说每幅图有几个几？
（2）个2
（2）个4
想一想
仔红细萝观卜察有胡萝 卜几有个几2根根。？
2根
有2根， 们说
33个倍2根
有3个2根，我
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
5.
（1）有（ 2 ）只兔子（ 4 ）只鸭子，（ 8 ）只鸡。 （2）鸡的只数是鸭子的（ 2 ）倍，是兔子的（ 4 ）倍。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
人教版三年级上册数学倍的认识(课件) (1)
（1）小鹿的只数是小猴的几倍？
18 ÷ 6 ＝ 3
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
第四关:
象棋的价钱是跳棋的几倍？
32÷8=4
答：象棋的价钱是跳棋的4倍。
同学们 你们太棒了！
请你说说这节课的收获吧！
求一个数是另一个数的几倍，就是 求一个数里面有几个几。 （用除法计算）
要求擦桌椅的人数是扫地人数的几倍，实际上 就是求12里面有几个4，要用 除法 计算。
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
12÷4=3
注意：“倍”不是 单位，不能写在算 式得数的后面。
求一个数是另一个数的几倍，就是求一 个数里面有 几个几 ，用 除法 计算。
我设置了一些关卡， 你敢来挑战吗？
第一关: 计算并填空。
18÷6= 3 20÷4= 5 30÷6= 5
18是6的（3 ）倍。 （20）是（ 4 ）的（ 5）倍。 （30）是（ 6 ）的（5）倍。
第二关: 书51页做一做。 刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊的只数 是黑山羊的几倍？
25÷5=5
答：白山羊的只数是黑山羊的5倍。
第三关: 书54页第7题。
5 倍的认识
第2课时 解决问题（1）
（求一个数是另一个数的几倍）
复习导入
1.
的朵数是 的（ 2 ）倍。
5
也就是说，10是5的2倍。
复习导入
2.
的个数是 的（ 3 ）倍。
9
3
也就是说，9是3的3倍。
复习导入
3.填空。
（1）6里面有（ 2 ）个3。
6÷3=2
思考： 这两道题都是求一个数里面 有几个几 ，用 除法 计算。
（2）32里面有（ 4 ）个8。
18 ÷ 6 ＝ 3
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
第四关:
象棋的价钱是跳棋的几倍？
32÷8=4
答：象棋的价钱是跳棋的4倍。
同学们 你们太棒了！
请你说说这节课的收获吧！
求一个数是另一个数的几倍，就是 求一个数里面有几个几。 （用除法计算）
要求擦桌椅的人数是扫地人数的几倍，实际上 就是求12里面有几个4，要用 除法 计算。
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
12÷4=3
注意：“倍”不是 单位，不能写在算 式得数的后面。
求一个数是另一个数的几倍，就是求一 个数里面有 几个几 ，用 除法 计算。
我设置了一些关卡， 你敢来挑战吗？
第一关: 计算并填空。
18÷6= 3 20÷4= 5 30÷6= 5
18是6的（3 ）倍。 （20）是（ 4 ）的（ 5）倍。 （30）是（ 6 ）的（5）倍。
第二关: 书51页做一做。 刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊的只数 是黑山羊的几倍？
25÷5=5
答：白山羊的只数是黑山羊的5倍。
第三关: 书54页第7题。
5 倍的认识
第2课时 解决问题（1）
（求一个数是另一个数的几倍）
复习导入
1.
的朵数是 的（ 2 ）倍。
5
也就是说，10是5的2倍。
复习导入
2.
的个数是 的（ 3 ）倍。
9
3
也就是说，9是3的3倍。
复习导入
3.填空。
（1）6里面有（ 2 ）个3。
6÷3=2
思考： 这两道题都是求一个数里面 有几个几 ，用 除法 计算。
（2）32里面有（ 4 ）个8。
人教版三年级数学上册《倍的认识》PPT优质课件
选自教材第53页练习十一第4题
2 （2）每包饼干8元，每块巧克力的价钱是饼干 的3倍。每块巧克力多少元？ 8×3＝24（元） 答：每块巧克力24元。
选自教材第53页练习十一第4题
2 （3）有3只母鸡，小鸡的只数是母鸡的5倍。 小鸡有多少只？ 3×5＝15（只） 答：小鸡有15只。
选自教材第53页练习十一第4题
课堂练习 1
3个（ 1 份 ） 3份
的个数是 的（ 3 ）倍，
的个数是 的（
）倍。
选自教材第50页做一做第1题
课堂练习 1
9个（ 1 份 ）
的个数是 的（ 3 ）倍，
2份
的个数是 的（ 2 ）倍。
选自教材第50页做一做第1题
变式训练
1份 第一行摆：
第二行摆： 4份
4个2就是2的（ 4 ）倍，也就是（ 8 ）个。
课堂练习 1 从北京乘坐高铁到济南大约需要2小时，到广州
的时间是到济南的4倍。从北京乘坐高铁到广州 大约需要几小时？
求2小时的4倍是多少，就是求4个2是多少， 用乘法计算。
2×4＝8（小时） 答：从北京乘坐高铁到广州大约需要8小时。
选自教材第52页做一做
2 （1）有5只蝴蝶，蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍， 蜻蜓有多少只？ 5×4＝20（只） 答：蜻蜓有20只。
2.因为“倍”不是单位名称，它表示的是两个 数量之间的关系，所以算式后面不写“倍”。
2 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅 的人数是扫地的几倍？
12÷4＝3 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
课堂练习 1 刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊
的只数是黑山羊的几倍？
把5看成一份，看25里面有几个5，就是几倍。
答：再过两年，妈妈的年龄是明明的5倍。
2 （2）每包饼干8元，每块巧克力的价钱是饼干 的3倍。每块巧克力多少元？ 8×3＝24（元） 答：每块巧克力24元。
选自教材第53页练习十一第4题
2 （3）有3只母鸡，小鸡的只数是母鸡的5倍。 小鸡有多少只？ 3×5＝15（只） 答：小鸡有15只。
选自教材第53页练习十一第4题
课堂练习 1
3个（ 1 份 ） 3份
的个数是 的（ 3 ）倍，
的个数是 的（
）倍。
选自教材第50页做一做第1题
课堂练习 1
9个（ 1 份 ）
的个数是 的（ 3 ）倍，
2份
的个数是 的（ 2 ）倍。
选自教材第50页做一做第1题
变式训练
1份 第一行摆：
第二行摆： 4份
4个2就是2的（ 4 ）倍，也就是（ 8 ）个。
课堂练习 1 从北京乘坐高铁到济南大约需要2小时，到广州
的时间是到济南的4倍。从北京乘坐高铁到广州 大约需要几小时？
求2小时的4倍是多少，就是求4个2是多少， 用乘法计算。
2×4＝8（小时） 答：从北京乘坐高铁到广州大约需要8小时。
选自教材第52页做一做
2 （1）有5只蝴蝶，蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍， 蜻蜓有多少只？ 5×4＝20（只） 答：蜻蜓有20只。
2.因为“倍”不是单位名称，它表示的是两个 数量之间的关系，所以算式后面不写“倍”。
2 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅 的人数是扫地的几倍？
12÷4＝3 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
课堂练习 1 刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊
的只数是黑山羊的几倍？
把5看成一份，看25里面有几个5，就是几倍。
答：再过两年，妈妈的年龄是明明的5倍。
三年级数学上册课件-5.倍的认识解决问题人教版(共25张PPT)
① 苹果 桔子
② 苹果 桔子
③ 苹果 桔子
5箱
桔？子箱有几箱？ 5箱
桔子比？苹箱果多几箱？ 5箱
一？共箱有几箱？
①
苹果 5箱 桔子
桔子有几箱？
√A 5 × 3
C 5×3-5
B 5 ×（3+1） D 5×3+5
②
苹果 5箱
桔子
桔子比苹果多几箱？
A 5×3
√C 5 × 3 - 5
桔子总数 相同的数
乒乓球 篮球
足球个数是羽毛球的4倍。
数量 路程 重量 气体体积
一份还可以表示什么？
自珠行子车年单颗速龄价数度
5箱 苹果
你能提出什么数 学问题？
橘子
1.橘子一共有几箱？ 3.苹果和橘子一共有几箱？
5.苹果给橘子几箱后，它们箱 数相同？
2.橘子是苹果的几倍？
4.橘子的箱数比苹果的箱数 多几箱？ 6.假如一箱有20个，橘子有 几个？
明明有5颗玻璃球,爸爸的玻璃球给明明4颗后，爸 爸的玻璃球是明明的3倍，爸爸本来有几颗玻璃球？
现在9颗
本来5颗 4颗
明明
（现5＋在4爸）爸×是3＝明2明7（的颗3倍）
爸爸
4颗
（5＋4）×？3颗＋ 4＝31（颗）
明明有5颗玻璃球,爸爸的玻璃球给明明4颗后，爸爸 的玻璃球是明明的3倍，爸爸本来有几颗玻璃球？
足球个数是羽毛球的3倍。
乒乓球 排球
排球个数是乒乓球的3倍。
这两种方法有什么不同？
篮球个数是乒乓球的4倍 足球个数是羽毛球的3倍
乒乓球 篮球
乒乓球 篮球
羽毛球 足球
羽毛球 足球
乒乓球 篮球
羽毛球 足球
羽毛球 排球
人教版三年级上册《倍的认识》课件
引发学生兴趣的例子
动物园里的象和猴子：象的数量是猴子的2倍，让学生想象动物园里的场景，感受倍 数的存在。
糖果分享：小明有6颗糖果，小红有3颗糖果，小明的糖果数量是小红的几倍？这个 例子贴近学生的生活，容易引起他们的兴趣。
这些内容和例子都能很好地引导学生进入学习状态，为后续的课堂教学打好基础。
02
03
倍数的应用与计算
如何找出一个数的倍数
定义与概念
首先，要清楚地理解倍数 的定义和概念，知道一个 数的倍数就是该数乘以一 个整数得到的结果。
找出倍数的方法
可以通过依次递增的乘法 来找到一个数的倍数，例 如，2的倍数就是2、4、6、 8、10等。
倍数的性质
掌握倍数的性质，如两个 数的公倍数就是它们的倍 数中公共的部分。
引导学生通过分析、推理和计算，找出解决问题的策略，培养解决实际
问题的能力。
倍数的计算练习
基础练习
通过大量的基础练习题，如“求 一个数的几倍是多少”、“两个 数的倍数之和”等，帮助学生熟
练掌握倍数的计算方法和技巧。
综合练习
在基础练习的基础上，增加一些综 合性的练习题，涉及到多个知识点 和技能的综合运用，提高学生的综 合计算能力。
感谢观看
拓展练习
设计一些拓展性的练习题，引导学 生进一步深入思考和探索倍数的相 关性质和规律，培养学生的数学思 维和创新能力。
04
倍数的扩展与深化
倍数与分数的关系
倍数与分数是相互关联的，一个 数乘以倍数可以得到一个更大的 数，而将一个数分成若干等份则
可以用分数来表示。
通过对倍数和分数的学习，可以 更好地理解数学中的比例关系， 为日后的学习打下坚实的基础。
在教学中，可以通过举例子、做 练习等方式，帮助学生理解倍数 和分数的关系，并逐渐掌握相关
人教版三年级数学上册 (倍的认识)课件教学
数
谢谢您的聆听
人教版小学数学三年级上册
第4单元 万以内加法和减法
4.5 被减数中间、末尾有0的减法
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
学习目标
知识与技能：熟练掌握被减数中间有0、末尾有0的退位减法的计算方法，能正确 计算并会验算。 过程与方法：通过理解被减数中间或末尾有0的退位减肥算理来掌握正确计算的 方法。 情感态度与价值观：养成正确计算并验算的习惯，激发学习数学的兴趣，培养和 谐、民主的学习氛围。
倍的认识
探究新知
比一比这些萝卜的数量，你有什么发现？
2根 6根 10根
探究新知
把2根胡萝卜看成1份，红萝卜有这样的几份？
数学建模
找出胡萝卜与白萝卜之间的倍数关系吗？
圈一圈， 有（564）个2 根， 的根数 是 的（ 564 ）倍。
数学建模
胡萝卜有2根，看成1份作为标准， 有几个这样的2根，就是它的几倍
数学建模
找出胡萝卜与白萝卜之间的倍数关系吗？
圈一圈， 有（25）个( 25) 根， 的根数 是 的（ 52）倍。
数学建模
白萝卜都是10根，它们的倍数为什么不同呢？
胡萝卜的根数不同也是就1份的标准不同，圈出的份数不同倍数也不同。
寻找规律
01
先观察，找出标准量
找
02 根据标准量，圈一圈
圈
03 数 圈 数 ， 即 倍 数
新知ห้องสมุดไป่ตู้究
合作探究，交流展示： 1. 重点讨论：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？ （不能解答的记录下来，） 2. 怎样验算减法？ 3. 中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么？
新知探究
245
245
三年级数学上册人教版 倍的认识 名师教学课件PPT(1)
一、复习导入
（ 2）个2
谁能很快地说出每幅图 有几个几?
（ 2 ）个4
二、探究新知
倍的认识
仔细观红察红萝胡萝胡卜萝卜萝有卜有卜几有3有个几22根根。。?。
有2根, 有3个2根,我们说 的根数是 的3倍。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈,
有（ 5）个2 根,
是 的（ ）5倍。
的根数
三、知识运用
（一）圈一圈,做一做
每课三分钟
课前三分钟
下面我们来看这道题,请大家计算一下结果。
王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。 如果每月按20个工作日计算,王叔叔一共投送 多少个快递邮件?
28×20＝560(个) 答:王叔叔一共投送560个快递 邮件。
尊 敬 。
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者 虽 然 他 们 很 平 凡 但 是 很 受 人
生 活 中 也 有 像 他 一 样 平 凡 的 工 作
的 环 境 做 出 了 伟 大 的 贡 献 其 实
任 劳 任 怨 不 辞 辛 苦 地 保 护 着 我 们
地 工 作 着 他 在 平 凡 的 工 作 岗 位 上
对 我 们 的 邮 递 员 叔 叔 很 是 辛 苦
从 这 道 题 目 中 你 感 受 到 了 什 么 呢
五、课堂总结
今天你有什么收获?
谢谢观看
好好学习 天天向上
19
他们的工作虽然平凡,但他们有 不平凡的表现,都是受人尊敬的职业 。一滴水可以折射太阳的光辉,一朵 花可以点缀春天的美丽,一颗螺丝钉 可以带动机器的运转。尽管世间繁华 万千,但你依然可以发现:其实平凡也 美丽。
人教版三年级上册
倍的认识
倍 的认识
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解决问题（1）
第一行： 第二行：
第二行小棒的根数是第一行的（ 4 ）倍。
[教材P51 例2]
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
你能提出什么问题？
阅读与理解
知道了擦桌椅和扫地的 学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数 是扫地的几倍。
分析与解答 方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌 椅的人数是扫地的3倍。
擦桌椅的：
扫地的：
分析与解答 方法二：计算
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
回顾与反思
扫地的是 4 人，4 的 3 倍是 12，正好 是擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
Байду номын сангаас
如果扫地人数不变还是 4 人，而擦桌椅的人数变为 16 人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个 量之间的倍数关系吗？
擦桌椅的：
扫地的：
16÷4＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
如果扫地的人数变为 3 人，而擦桌椅的还是 12 人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？
擦桌椅的：
扫地的：
12÷3＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
3.[教材P53 练习十一 第3题]
（1）小鹿的只数是小猴 的几倍？
18÷6=3
（2）你能提出其他数学 问题并解答吗？
4. [教材P54 练习十一 第4题]
（1）第一行 的个数是 的几倍？ 16÷2 = 8
（2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
通过本节课的学习，你有什么收获？
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》和 《状元作业本》对应课时作业。
THANKS
第一行： 第二行：
第二行小棒的根数是第一行的（ 4 ）倍。
[教材P51 例2]
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
你能提出什么问题？
阅读与理解
知道了擦桌椅和扫地的 学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数 是扫地的几倍。
分析与解答 方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌 椅的人数是扫地的3倍。
擦桌椅的：
扫地的：
分析与解答 方法二：计算
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
回顾与反思
扫地的是 4 人，4 的 3 倍是 12，正好 是擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
Байду номын сангаас
如果扫地人数不变还是 4 人，而擦桌椅的人数变为 16 人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个 量之间的倍数关系吗？
擦桌椅的：
扫地的：
16÷4＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
如果扫地的人数变为 3 人，而擦桌椅的还是 12 人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？
擦桌椅的：
扫地的：
12÷3＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
3.[教材P53 练习十一 第3题]
（1）小鹿的只数是小猴 的几倍？
18÷6=3
（2）你能提出其他数学 问题并解答吗？
4. [教材P54 练习十一 第4题]
（1）第一行 的个数是 的几倍？ 16÷2 = 8
（2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
通过本节课的学习，你有什么收获？
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》和 《状元作业本》对应课时作业。
THANKS