快乐英语三年级下册教学设计辽师大版教案
三年级英语教学计划辽师大版下册
三年级英语教学计划辽师大版下册全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Third Grade English Teaching Plan (Liaoning Normal University Edition, Volume Two)Introduction:The third grade English teaching plan for the Liaoning Normal University Edition, Volume Two, is designed to help students improve their English language skills in listening, speaking, reading, and writing. The plan aims to enhance students' understanding of basic grammar rules, expand their vocabulary, and build their confidence in communicating in English.Week 1-2:Topic: Greetings and IntroductionsObjectives:- Students will learn greetings like "Hello, How are you?" and "Nice to meet you."- Students will practice introducing themselves and others using simple sentences.Activities:- Role-play exercises where students greet each other and introduce themselves.- Listening exercises with audio recordings of greetings and introductions.Week 3-4:Topic: FamilyObjectives:- Students will learn family members' names and relationships.- Students will describe their families using adjectives.Activities:- Drawing activities where students illustrate their families and label family members.- Writing exercises where students write short paragraphs about their families.Week 5-6:Topic: ColorsObjectives:- Students will learn the names of different colors in English.- Students will use colors to describe objects.Activities:- Color matching games where students match objects with their respective colors.- Reading comprehension activities with color-coded sentences for students to decipher.Week 7-8:Topic: AnimalsObjectives:- Students will learn the names of common animals in English.- Students will describe animals using adjectives.Activities:- Animal flashcards for vocabulary practice.- Animal-themed puzzles and games for reinforcement.Week 9-10:Topic: FoodObjectives:- Students will learn the names of different foods in English.- Students will practice ordering food in a restaurant setting.Activities:- Role-play exercises where students take on the roles of customers and waiters in a restaurant.- Food-related vocabulary quizzes and discussions.Week 11-12:Topic: Seasons and WeatherObjectives:- Students will learn the names of the four seasons and common weather conditions.- Students will describe their favorite season and weather preferences.Activities:- Seasons and weather chart for students to fill out based on their own experiences.- Weather report presentations where students describe the weather for different seasons.Conclusion:The third grade English teaching plan for the Liaoning Normal University Edition, Volume Two, is designed to engage students in interactive and meaningful language learning activities. By focusing on practical topics and providing opportunities for hands-on practice, this plan aims to help students develop their English language skills in a fun and engaging way.篇2Title: Teaching Plan for Grade 3 English (Liaoning Normal University Edition) Semester 2Introduction:The following is a comprehensive teaching plan for Grade 3 English based on the Liaoning Normal University Edition for the second semester. This plan includes objectives, teachingmaterials, teaching strategies, and assessment methods to ensure effective teaching and learning outcomes.Objectives:1. To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English.2. To enhance students' understanding of basic English grammar and vocabulary.3. To improve students' ability to communicate in English in various situations.Teaching Materials:1. Textbook: Grade 3 English (Liaoning Normal University Edition) Semester 22. Workbook: Grade 3 English Workbook (Liaoning Normal University Edition) Semester 23. Supplementary materials: flashcards, games, songs, videos, and online resourcesTeaching Strategies:1. Use a communicative approach to teach English, focusing on student-centered activities and interaction.2. Incorporate multimedia resources to make lessons more engaging and interactive.3. Use a variety of teaching techniques such as role-plays, group work, pair work, and games to cater to different learning styles.4. Provide opportunities for students to practice speaking and writing in English through real-life scenarios and tasks.Lesson Plan:Week 1:Topic: Hello, I'm PeterObjective: To introduce greetings and basic introductionsActivities: Greeting song, role-play introductions, vocabulary matching gameAssessment: Students will perform a role-play of a greeting and introduction scenarioWeek 2:Topic: My FamilyObjective: To describe family members and relationshipsActivities: Family tree activity, family photo sharing, writing about family membersAssessment: Students will create a family tree and write a short paragraph about their familyWeek 3:Topic: AnimalsObjective: To identify and describe animalsActivities: Animal flashcards, animal sounds game, animal guessing gameAssessment: Students will describe their favorite animal using adjectivesWeek 4:Topic: Food and DrinksObjective: To learn vocabulary related to food and drinksActivities: Food and drinks vocabulary quiz, food tasting activity, menu design taskAssessment: Students will create a menu with food and drinks itemsWeek 5:Topic: Daily RoutinesObjective: To talk about daily activities and routinesActivities: Daily routines matching game, time telling practice, daily routine chartAssessment: Students will present their daily routines using time expressionsWeek 6:Topic: At the ParkObjective: To describe outdoor activities and locationsActivities: Park map drawing, outdoor games, picnic planning taskAssessment: Students will plan a picnic at the park and present their ideasAssessment:1. Weekly quizzes and tests on vocabulary, grammar, and reading comprehension2. Speaking assessments through role-plays, presentations, and discussions3. Writing assessments on various topics such as diary entries, stories, and lettersConclusion:This teaching plan aims to provide a structured and engaging learning experience for Grade 3 students studying English using the Liaoning Normal University Edition. By incorporating a variety of activities, resources, and assessment methods, students can develop their English language skills effectively and confidently.篇3Title: Third Grade English Teaching Plan (Liaoning Normal University Edition) - Lower LevelIntroduction:The following is a detailed teaching plan for third grade English students using the Liaoning Normal University Edition textbook. This plan covers a variety of topics, activities, and assessments to ensure a well-rounded English education for students at the lower level.Unit 1: My School LifeIn this unit, students will learn vocabulary related to school subjects, classroom objects, and daily activities. Activities will include listening exercises, vocabulary games, and role-playing scenarios. Assessments will include quizzes on vocabulary and grammar usage.Unit 2: My Family and FriendsThis unit focuses on vocabulary related to family members, friends, and daily routines. Students will engage in activities such as drawing family trees, writing short descriptions of family members, and practicing conversations about daily routines. Assessments will include a speaking assessment and a writing assignment.Unit 3: My HomeIn this unit, students will learn vocabulary related to rooms in the house, furniture, and household chores. Activities will include a scavenger hunt around the classroom to identify objects, a creative project to design a dream room, and a role-playing activity where students act out household chores. Assessments will include a listening comprehension quiz and a project presentation.Unit 4: My CommunityThis unit focuses on vocabulary related to places in the community, transportation, and directions. Students will engage in activities such as a community map project, a field trip to a local park or library, and a role-playing activity where students give directions to different places. Assessments will include a map reading exercise and a speaking assessment.Unit 5: My CountryIn this unit, students will learn vocabulary related to national symbols, landmarks, and cultural traditions. Activities will include a research project on a specific country, a presentation about a famous landmark, and a cultural exchange activity where students learn about traditions from different countries. Assessments will include a research paper and a group presentation.Conclusion:This teaching plan for third grade English students using the Liaoning Normal University Edition textbook covers a range of topics, activities, and assessments to provide a comprehensive English education. By engaging students in interactive and meaningful activities, teachers can help students develop their language skills and cultural awareness.。
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit2 What’s this
2. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3. 使学生体会到学习英语的乐趣。
三、教学重难点：
1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say，Read and say中的对话。
2. 能听、说、认读本单元学习的单词：lion, tiger, panda, elephant.
2. Play a game. “Touch and guess”.
Summary
1. Talk about what you have learnt in this class.
2. Sing a song by using the new words and sentences.
3.Homework.
Ability aims:Tobe able to create the conditions and make dialogues by using the sentence patterns.
Emotion aims:To arouse the students' interest of learning English.
2. CAI shows the pictures of the dragon and the lion.
Ability aims: To develop abilities of listening, speaking, reading and writing.
Emotion aims: It is helpful to train the students’ good quality of cooperation.
知识链接
This is…
辽师大版英语三年级下册_Unit1_第1课时公开课教案【辽宁葫芦岛】
Unit1 第1课时教学设计This is my teacher.葫芦岛兴城市沙后所小学王双◆教学目标与策略分析1. 能听懂、会读、会说本单元功能句This is my teacher. 能运用所学句型介绍熟悉的人，并能在真实语境中熟练运用。
2. 能听、说、读、写单词boy，girl，friend，和短语my teacher，做到书写规范，并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。
3. 了解英语国家的基本日常问候语，并能正确运用。
4. 通过交际策略，培养学生学习英语的兴趣，乐于感知并积极尝试使用英语。
◆教学重难点分析重点：掌握并正确运用This is … 句型介绍他人的基本用法。
学会介绍他人的基本礼仪。
难点：单词boy及friend的正确发音。
◆课前准备单词图片，PPT课件。
◆教学过程一、热身（Warm up）1. (1) Sing a song.T: Today is a fine day. We are very happy. Now let’s sing a song, OK?SS: OK.师生边做动作边演唱歌曲“Hello”。
2. Free talk.教师与学生自由对话。
二、呈现与操练（Presentation and Practice）1. 教师在PPT上出示一名本班男同学（运用PPT中的艺术效果图），让学生猜测他是谁。
T: Wow, he is your classmate. Guess, who is he?S: …T: Yes. This is …，教师引出本课重点句型，并板书重点句型。
接着教师指着一名同学。
介绍说：This is … 教师反复重复重点句型。
之后教师指着另一名同学，并请学生一起介绍被教师指到的同学。
2. 教师在PPT中出示另一个男孩，学生猜测，教师介绍：This is …, he is a boy. 教师教授单词boy，并板书单词boy，强调其正确发音及规范书写。
3. 教师蒙上自己的眼镜，随手指着一名同学问：Are you a boy? 当指导的是女同学时，教师摘下眼罩说：Ha, ha, this is a girl. 引导学生学习单词girl。
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit9
识，学中玩，玩中用。
2. Play a game. “Touch and say”.
Step 4 Summary
Sum up
1.Ask the students to sum up ,what we 设计意图：通过小结和布置作
have learnt in this class.
业 ，可以完成对本课重点内
many ways. Ss play a game.
设计意图：通过图片，自然 引出本课新单词和句型。
Ss practice the sentences in groups. Read after the recorder. Read the dialogue Read together.
批注
Pay attention to the pronunciation and 设计意图：学生操练句型，加
标
教学重点 To master the new letters“ Qq, Rr ” , and“ red ,green ” .
教学难点 To be able to write“ Qq, Rr , red ,green ”correctly .
学
Aims on the abilities: To be able to create the conditions and make dialogues by using
目
the sentence patterns；
标
Aims on the emotion: To be able to have successful feeling and achievement；
第 九 单元备课
一 、教学内容：
本单元是辽师大版快乐英语第二册第九单元，本单元的话题是有关水果的简单信息，功能是表示数量、 喜好等交际的基本表达方式。通过本单元教学使学生能够听、说、认读新授单词 apple，pear，peach， watermelon.在真实情景中利用本单元核心语言与他人问答身边的事物。本课时内容较贴近学生生活，有利于 在师生间开展交流.
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit6
Aims on the emotion:To increase self-confidence.
教 学 设 计
课题
Unit 6 Do you have a kite?
课型
New
课时
1
主备教师
授课教师
教
学
目
标ห้องสมุดไป่ตู้
Aims on the knowledge:To master the four-skill words “black, white, orange, brown.”;To understand and speak the sentence pattern “Do you have…?” “Yes. I have….”
Practice and Consolidation
1. Draw a kite then color it
2. Listen to the radio and follow it.
3. Use the kite the students have drawn to make a dialogue and try to act.
3、能认读例词：kangaroo；掌握字母Kk，Ll的简单发音规律。
4、能够利用本单元核心语言与他人问答身边所喜欢的事物。
四、教学课时：
第一课时1.Listen and say 3. Game time
第二课时2.Listen , read and write 6.Read and say
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (1)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (1)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 3 What’s in the box的内容。
主要围绕询问盒子里有什么这一主题，通过多种活动形式让学生掌握Thereis/There are句型，并能运用到实际情景中。
课程内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和角色扮演等活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：box, in, there is, there are等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问并回答盒子里有什么，提高日常英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识和能力。
教学难点1. 正确运用There is/There are句型询问和描述盒子里有什么。
2. 区分并正确使用单数和复数形式的词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 盒子和物品道具。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 热身活动：教师通过播放与本课相关的英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：教师展示一个盒子，通过提问"What's in the box?"来引导学生猜测盒子里有什么，进而导入新课。
3. 词汇学习：教师通过图片、实物等展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师通过示例和练习，帮助学生掌握There is/There are句型的用法。
5. 听力训练：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听并完成相应练习。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问盒子里有什么的情景。
7. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
板书设计1. Unit 3 What’s in the box2. 重点词汇和句型展示。
3. 课堂练习题目。
作业设计1. 抄写并熟记本节课的词汇。
辽宁师范版小学英语三年级下册Unit3第2课时教学设计
1. 学生仿照教师板书在练习本上书写字母 Ee, Ff。 2. 教师先请学生默读 Read and say 小故事，大致理解故事含义。然后通过 小组讨论的方式理解 A gift for you.和 Open and see.的含义，最后在空白处填上 合理的语言，使故事完整。
Step 5: Evaluation
辽宁师范版小学英语
辽宁师范版小学英语 三年级起点 三年级
学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 辽师范小学英语 和你一起共同进步 学业有成！
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Unit3 第 2 课时教学设计 【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册 Unit3 【主 题】What’s in the box? 【课 时】第 2 课时：2. Listen, read and write 6. Read and say 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
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missing? 的游戏。教师将 Ee 和 Ff 藏起来，引导学生学习书写字母 Ee 和 Ff 的 大小写形式，请学生通过观察模仿，掌握字母的笔顺和格式。
2. 出示单词卡片 bee，请学生学习拼读，引导学生学习书写 bee,并使学生 了解 ee 的发音规律；教师出示 elephant 的图片，请学生反复大声朗读，并从中 发现 e 在 elephant 中的读音；教师模仿鱼的动作，并让学生从三种动物中找出 fish，引导学生学习 fish，并通过大声朗读让学生感知字母 f 在 fish 中的发音。
以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：大家一起写。教师可将学生分为三至四组，站成一竖排，每组第 一名同学在心中想一个字母，并在黑板上只写出构成这个字母的其中一笔，然 后将粉笔传给第二名同学，第二名同学接着第一名同学往下写，但也只能写一 笔。然后将粉笔传与第三名同学，依次进行直到将这个字母完成为止看哪组完 成的字母多，多者即为获胜组。 活动二：考眼力。教师将本课及以前学过的单词和字母卡片放在一起，随 意选择六张或八张贴在黑板上，让学生仔细观察后闭上眼睛，然后教师迅速改 变卡片位置或从中拿掉一张，问 What’s the difference? 学生睁开眼睛迅速说出 被拿掉的卡片或者被移动的卡片。此游戏可在男女生之间或组与组之间进行。 活动三：字母接力赛。可将学生分成三至四组，教师出示字母卡片，每组 第一名同学抽取一张卡片，并将卡片上的字母用手指写在第二名同学的手上， 第二名同学仔细观察辨认后将此字母写在第三名同学的手上，依次进行直到最 后一名同学迅速跑向黑板在四线格内写出这个字母。哪组传得又快又准，即为 获胜组。 活动四：找字母。教师准备 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff 六张字母卡片，找六个 学生，每个人手里拿一张字母卡片放在背后，另外一个学生需提问广 What’s in your hand? Is it A? 按顺序找出这六张卡片并依次贴在黑板上。这个游戏可以是
辽师大版快乐英语三年级起点三年级下册全套教案
（2）Listentothetape. (3)Actingroups. B.Look,listenandsay. Learnthenewwords:cat,dog,rabbit C.Funtime （1）Let’splay T:What’smissing? S1:Cat. （2）Let’sact
辽师大版快乐英语三年级起点三年级பைடு நூலகம்册全套教案
Unit1What’sthisinEnglish? Unit2Whatcolorisit? Unit3MayIcomein? 课题 Lesson1 课时第 1~3 课时 教学目标 1．Learntosay 本部分主要是会话学习。通过问候同学及邀请同学一起上学，让学生在模 仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．Learnandsay 学习新单词 cat,dog,rabbit 3.Funtime 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句及答语，并学唱英语歌。 知识重点句型 Let’sgotoschool. 知识难点单词和句型的正确使用和读音。 1.Greetings (1)Warm-up (2)Greeteachother 2.Presentation A.Learntosay （1）S1:Goodmorning,Bob. S2:Morning S1：Let’sgotoschool. S2:Allright.
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (1)
新版《快乐英语》三年级下册Unit 3 教案What’s in the box?一、基本信息设计者：刘静，锦州市太和区太和小学，小学一教师学生：太和学校三年级四班，52人。
教材：《快乐英语》三年级下册 Unit 3课时：第1课时（共3课时）二、教学内容分析本单元内容分析：1.话题：有关学生喜欢的学习生活的简单信息。
2.功能：描述和认知身边事物的表达方式。
本课内容分析：1. 能听懂、会读、会说本课核心句型What’s in the …? Is it…? Yes, it is./ No, it isn’t.并能在实际情境中运用。
2. 能听说、认读单词monkey, bear, horse, cow。
3. 鼓励学生敢于开口，不怕出错。
本单元教材设计特点：加大了口语与实际应用相结合。
教学内容特点：理论联系实际，学以致用。
三、教学（学习）目标与重难点本课时教学目标与要求：1. 能听懂、会读、会说本课核心句型What’s in the …? Is it…? Yes, it is./ No, it isn’t.并能在实际情境中运用。
2. 能听说、认读单词monkey, bear, horse, cow。
教学重点、难点分析：重点：1. 能认读，并会用What’s in the…? Is it…?句型进行提问。
3.能正确使用Yes,it is./ No，it isn’t.进行肯定回答和否定回答。
难点：正确应用Is it…?和It is…两种句式。
四、学习者分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！因此，在课上应用PPT,吸引学生注意力！五、教学策略选择与设计本课设计的基本理念(一)面向全体学生，为学生全面发展，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
辽宁师范版小学英语三年级下册Unit2第3课时教学设计
辽宁师范版小学英语 三年级起点 三年级
学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 辽师范小学英语 和你一起共同进步 学业有成！
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辽宁师范版小学英语
Unit2 第 3 课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册 Unit2
【主 题】What’s this?
4. 给爸爸妈妈唱本单元的歌曲。 【板书设计】
Unit 2
【教学反思】
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辽宁师范版小学英语
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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B: Hello,__________.
A: What’s this?
B: _________________.
A: What’s that?
B: _________________. Step6: Homework
1. 完成活动用书中相关的练习。 2. 听录音跟读 Let’s act。 3. 课后和小组同学根据本单元核心语言，联系生活实际创设情境自编对 话。
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辽宁师范版小学英语
教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。
姓名
注意听讲程 积极发言情
度
况
参与课堂活动情 况
对话表演及 游戏参与情
况
学生 Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生 B
学生 C
学生 D
2. 学习成果评价 Read, fill in the blanks, and then act.
A: Hello,__________.
T: Are you happy today?
辽师大版快乐小学英语三年级下册Unit 6 Do you have a kite 第一课时教案
辽师大版快乐英语三年级下册Unit 6 Do you have a kite ?（第一课时）一．教学目标。
1.能听懂，会读，会说核心语言Do you have a kite ?It's lovely!并能在实际情况中运用。
2 .能听说、认读有关颜色的单词black,white,orange,brown。
3.通过各项活动的参与，使学生能够体会到学习英语的乐趣。
4.使学生知道放风筝要远离高压线。
重点：掌握句子Do you have a kite ?的运用，并了解两种以上颜色的表达方式。
难点：white 和brown的发音。
教师在教授过程中注意强调双元音/ai/ /au/ 的发音。
及时纠正错误发音。
二．课前准备。
教学卡片，单词卡片，白板课件三．教学过程。
（一）. 热身复习。
1. T:Good morning,everyone.Ss:Good morning,teacher.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.T: Cut cut cut. This is Group A. This is Group B. I Believe you arethe best. So come on OK? Time for English class. Are you ready?2.T: Let's chant .OK?Ss: OK .师生齐说Chant .（二）. 任务导入及呈现。
1. T: I've checked the weather report. It's going to be windy this Sunday. 边说边出示天气预报信息。
So I want to fly a kite. 出示自己的风筝。
学生跟读Kite. Can you describe my kite?模板：Your kite is ...(long,cute,small,cool,big,beautiful)T：I want to fly a kite this Sunday. So do you want to go with me? 学生回答肯定Yes. But do you have a kite? 这句话呈现在屏幕上，让学生懂得do you have a kite的意思，问完接着说，so today let's talk about Unit 6. Do you have a kite? Now let me do a survey. Do you have a kite?找俩个三个的，然后说can you help me check others like this?给出模板Do you have a kite?Yes./No?2. T:Look at my kite.What color is it?（课件出示橘色风筝。
三年级下册英语教案-Unit1Thisismycat辽师大版(三起)(5)
三年级下册英语教案Unit1 This is my cat 辽师大版（三起）(5)教学内容本单元主要围绕“介绍我的猫”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握介绍自己宠物猫的基本句型：“This is my cat.” 同时，通过学习本单元，学生能够了解猫的基本特征和生活习性，并能够用英语简单描述。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“cat”, “dog”, “fish”等，并能用所学句型介绍自己的宠物。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情境中进行简单交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生爱护动物、热爱生活的情感态度，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的重点词汇。
2. 熟练运用句型介绍自己的宠物。
3. 在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过展示宠物图片，引导学生学习本单元的重点词汇。
3. 课堂活动：小组合作：学生分组，用所学句型介绍自己的宠物。
角色扮演：学生模拟宠物店场景，用英语进行交流。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计1. 重点词汇：cat, dog, fish, bird等。
2. 重点句型：This is my cat.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：向家长介绍自己的宠物，用英语进行简单交流。
课后反思本节课通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生掌握了介绍自己宠物猫的基本句型。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。
同时，我通过创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高了学生的英语实际运用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学效果。
辽宁师范版小学英语三年级下册Unit2第1课时教学设计
部分，使学生准确把握正确的发音。
三、课前准备（Teaching preparation）
电子课本，课文音频，动物园图片，纸卡若干张，本单元的动物单词图
片、卡片及毛绒玩具。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. 师生问候。
T: Good morning/afternoon, children!
活动四：不懂就冋。学生对身边及教令内任何一个自己不会说的物品进行
提问，并根据物品和自己距离的远近来选择用 What’s this?或 What’s that? 如果
其他学生能够解答则学生间互问互答，如果不能则由教师帮助回答，如：学生
A 指着身边的书包，教室里的门、黑板等物品问 What’s this?/What’s that? 教师:
Who can help A? Ss: I can. It’s... 如果单词难度大，教师可以提供帮助: Let me
help you. It’s... 此活动不但可以使学生掌握在现实生活中对本课核心句型的应
辽宁师范版小学英语
辽宁师范版小学英语 三年级起点 三年级
学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 辽师范小学英语 和你一起共同进步 学业有成！
TB：小初高题库
辽宁师范版小学英语
来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册 Unit2
【主 题】What’s this?
Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr...
T : Are you ready?
Ss: Yes.
T: Let’s say a chant, OK?
TB：小初高题库
辽宁师范版小学英语
三年级英语下册教案Unit3Whatisinthebox辽师大版(三起)
三年级英语下册教案Unit3 What is in the box 辽师大版（三起）教学内容：本节课是辽师大版（三起）三年级英语下册的第三单元，主题为"What is in the box?"。
教学内容主要包括对 box，toy，apple，orange，egg 等单词的学习，以及 What is in the box? There is a 句型的掌握。
通过本节课的学习，学生能够询问并回答盒子里有什么。
教学目标：1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 语言技能：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型询问并回答盒子里有什么。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。
4. 学习策略：通过图片、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。
教学难点：1. 学生对句型 What is in the box? There is a 的理解和运用。
2. 单词 toy，apple，orange，egg 的发音和书写。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、盒子和实物（玩具、苹果、橙子、鸡蛋等）。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件和图片，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在真实情境中运用所学单词和句型。
4. 巩固：设计一些趣味性的练习，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：1. 在黑板上画出本节课的重点单词和句型，配以图片和简笔画，增强视觉效果。
2. 用彩笔标注出单词和句型的重点部分，便于学生记忆。
作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读并模仿本节课的重点单词和句型。
2. 书面作业：抄写本节课的重点单词和句型，加强对单词的记忆。
辽师大版小学英语三年级下册
辽师大版小学英语三年级下册辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计一、教材分析本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit 4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型what do you see?I see…，让学生在具体情境中熟练回答。
二、学情分析小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。
所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
三、教学思路本节课所学的动物单词有：pig、bird、chichen 、fish、sheep，并要求学生熟练运用“What do you see?I see…的句型在具体情境中进行交流。
为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see?I see．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。
四、Teaching Aims:Knowledge Aims1. Learn and use the sentence:What do you see?I see…2. Learn and say the new words:pig、bird、chichen 、fish、sheepAbility Aims：According the pictures and situation to say the words and the sentences.Emotion Aims：Ask students to know: animals are our good friends,so we’ll protect them.五、The key points and difficult points :1.Learn and use the sentence:What do y ou see?I see…2.Learn and say the new words:pig、bird 、chichen、fish 、sheep3 、sheep is singular and plural forms are identical .六、Teaching methord:Create contexts reactions methord and so on.七、Aids:Pictures slide flash and so on八、Teaching Procedures：Step1 Warm_ up and revision（3′）1. Greeting .2. Sing “old Macdonald had a farm”and do the actions.3. Review the numbers.（设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。
快乐英语三年级下册教学设计辽师大版教案
Unit 1 Lesson 1【教材分析】《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。
作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It’s …. It’s time to …。
并复习数字的内容。
【教学目标】1. Knowledge Aims:(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.(2) The Structure: What time is it? It’s ….It’s time to ….(4) The Functions: talk about the time.2. Ability Aims:(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.(2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say.(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions.(4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.3. Emotion Aims:Let the students make a timetalbe and do something on time.【教学重点难点】1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities.2. Difficulties: The key structures.【教学流程】一、Leading in by guessing1. Warm Up(1) GreetingT: Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr Yin.T: How was your spring festival?Ss: That’s great.T: Who is the busy person in your family?2. free talk and Lead In(Let them talk about who the busy person is.)T: (click on the PPT and show mother’s pictures.) I think your mothers are the busiest person in the family.Do you agree?Ss: Yes.T: You know Womem’s Day is coming soon. We should say: Happy Women’s Day for our mothers. Yes or No?Ss: Yes.T:Let’s say together.(Ss say it together.)T:我们的妈妈每天不仅要工作，还要为我们做饭，叫我们起床，确实是太辛苦了。
辽宁师范版小学英语三年级下册Unit4第3课时教学设计
度
况
参与课堂活动情 况
对话表演及 游戏参与情
况
学生 A
学生 B
学生 C
学生 D
2. 学习成果评价
Listen and circle.
(教师拼读出单词，学生边听边圈出单词。)
Step6: Homework 1. 完成活动用书中相应的练习。 2. 听录音跟读 Let’s act。 3. 课后和小组同学根据本单元核心语言，联系生活实际创设情境自编对
际情况对句子中 in the tree 进行替换。教师可先对替换部分如 the tree，in the
river, in the sky...进行练习，然后再借助图片、课件或视频创设情境，进行交
流。
三、课前准备（Teaching preparation）
课文音频，字母卡片，动物单间卡片。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：找出正确的图片找一名学生背对黑板，教师在黑板上出示六张图 片，这个学生可以问其他学生 What do you see?教师将这六张图片混在其他图片 当中，请这名学生根据所获取的信息来找出正确的图片。 活动二：观察与记忆游戏。教师将几样学习用品分别放在教室的某个地 方。请一个学生先观察一圈，然后向学生提出问题 What do you see in/on/under the...? 活动三：Let’s chant。 a. 打开书，教师对 chant 内容进行讲解，学生体会句子的含义。 b. 听录音模仿，注意节奏。 c. 教师可以提供不同节奏的曲调或音乐，让学生组内合作试读 chant 的内 容。 活动四：对话表演鼓励学生仿照 Let’s act 的对话内容和本组同学创设情 境，排演新对话。 Step 4: Consolidation 1. Let’s act 部分 a. 教师出示 Let’s act 的对话，请学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对 话的含义。 b. 请学生跟随录音大声地朗读，要求学生注意模仿正确的语音语调。 c. 请学生描述自己的父母或朋友。学生可以根据自己的水平选择描述的方
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit1 This is my cat
1.Ask several Ss to sum up what we have learnt in this class.
2.The teacher draws conclusion.
Read the dialogue and act it out.
设计意图：通过分组表演，给学生提供表演机会。改变枯燥、乏味的练习方式，通过游戏来渲染气氛，使学生以高度的热情、良好的姿态巩固所学知识。
3.Listen and read the dialogue .
Greet to each other.
Sing a song.
设计意图：亲切的问候和欢快的英文歌曲既培养了师生之间的情感，也为以下的教学打下了良好的基础。
Listen and learn the new word“zoo”
Look at the picture andtry to understandthe dialogue.
Play the game
Sum up
板
书
设
计
Unit 1 This is my cat
This is…catdog
That is …rabbitduck
教学
反思
教 学 设 计
课 题
Unit 1 This is my cat
课型
New
课时
2
主备教师
授课教师
教
学
目
标
Aims on the knowledge:To listen and say the words“bear, ant”;To write the letters “Aa, Bb”;To read and understand the story in “Read and say”.
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Unit 1 Lesson 1 【教材分析】《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》 (实验稿)》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it? 等几个重点句型。
作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It ' s….It' s time to…。
并复习数字的内容。
【教学目标】1. Knowledge Aims:(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.(2) The Structure: What time is it? It ' s … .It' s time to … .(4) The Functions: talk about the time.2. Ability Aims:(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.(2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say.(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions.(4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.3. Emotion Aims:Let the students make a timetalbe and do something on time.【教学重点难点】1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities.2. Difficulties: The key structures.【教学流程】一、Leading in by guessing1. Warm Up(1) GreetingT: Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr Yin.T: How was your spring festival?Ss: That ' s great.T: Who is the busy person in your family?2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.)T: (click on the PPT and show mother s pictures.) I think your mothers are thebusiest person in the family.Do you agree?Ss: Yes.T: You know Womem' s Day is coming soon. We should say: Happy Women 's Day for our mothers. Yes or No?Ss: Yes.T:Let ' s say together.(Ss say it together.)T: 我们的妈妈每天不仅要工作，还要为我们做饭，叫我们起床，确实是太辛苦了。
那么我们是不是让妈妈多休息一会呢？Ss: 应该。
T: 老师觉得呀你们应该养成良好的作息习惯，下面老师给你们带来了一位好朋友。
它能帮助大家养成良好的生活习惯，你们猜猜它是谁？Ss: It ' s …。
(如学生说出具体时间有困难，老师可带学生数一下钟表的指针，或直接回答数字也可) 设计意图：本课是开学来的第一堂英语课，精彩的寒假生活使学生变得十分兴奋，但往往会忽略了为家人操劳的母亲。
因此，我设计了Greeting 这一环节，让学生谈论Who is the busiest person in your family? ，让他们谈论谁是家里最辛苦的人。
“ 00”后孩子自私，他们将父母的付出算做理所应当，不懂得感恩。
通过这个环节，重点加强学生的情感态度和价值观的形成教育，使学生懂得感激父母。
然后，鼓励学生养成良好的作息时间。
从而导入了本课的教学内容。
二.Present the new structure and the new text:1．New structure and the new words:T:look, what is it?(show a clock)Ss: I t ' s a clock.T: Yes, It ' s a clcok.T: Look, What time is it? ( 点击课件出示重点句。
)[ 由于本句子在前册书已经学过，所以，通过直观的钟表图片和此句型，加深一下学生的印象。
]Ss: I t ' s …… . 如学生不会回答，教师可以指着时针与学生一齐数一数，所以这个数一定要大一些，如12。
这样可以代学生复习一下1-12 的数字，又可以加深对时钟的认识。
T: It ' s one,two,three,four 12.It 's 12 o 'clock.Ss: It 's 12 o ' clock.Ask and answer the question several times then turn the hand to 6:30 and ask: Whattime is it?Ss: It 's 6:50. (如学生对整十数字朗读有困难，可以找一些有一定英语基础的小朋友回答，这样既可以正常的保证教学，也可以调动他们的积极性。
)T: Yes. It ' s 6:50. It ' s time to get up.(TPR)The students read the sentence after teacher.Turn the hand again and ask: What time is it?Ss: It ' s 7 o ' clcok.T: I t' s time to ................... (TPRSs: 吃早餐T: Yes. Have breakfast.I t' s time to have breakfast.Show the new word card and say one by one.Teacher writes the structure: It ' s time to ............ on the blackboard.The teacher picks a bag and do the action, let students guess and make a sentence with the structure.Ss: It ' s time to go to school.2. Play a game.T: Let ' s play a game, OK?Ss: OK.Before the class,Divide the students into 3 groups. The first group asks what time is it? The second group answers: 11' s …。
The third group says: It ' s time to … Then change the group and act it together.设计意图：依据小学阶段学生形象记忆强的特点，在此环节中，我利用实物展示一个精致的小闹钟，根据时针的指向，问他们具体的时间，使他们在大脑中建立起直观联系。
然后通过课件加深对句型的理解，并通过旋转时钟指针来操练本课的重点句型。
由于爱玩是孩子们的天性，适当的课堂游戏是必不可少，而操练是新知呈现后重要的一环。
我将游戏与练习相结合，这样不仅能活跃课堂气氛，激发学生的积极性，又能使练习更加有效，避免机械化、低效化的操练。
2．New text(1) Liste n and an swer「(Teacher clicks on PPT)Look at this picture, Who is he?Ss: He is David.T: Yes. Look,Linda is sleeping on the bed. Let ' s listen to the dialogue and answer:“ Is David a good boy? ”The stude nts Liste n to the tape carefully and an swer the questi on.Ss: Yes,he is./No, he isn ' t.(2) Read and an swerT: OK. You ' re so clever. Now, read the dialogue and finish the timetable.timeGet up7:20⑶ Practisea. Read the dialogue into pairs.(5 mins)T: Read the dialogue after me, please.Read the dialogue together.T: Read this dialogue with your part ners.b. The role-playT: Look, Who is he/she? (Show the masks and say)Ss: He/She is Li Min g/Li nda.Use the masks to make the role-play.c. DisscussListen to dialogue again and answer: Does he have breakfast?Ss: Yes, he does./ No,he doesn ' t.T: Is it a good habit?Ss: Yes, it is. /No, it isn ' t.Click on the PPT and show the bad for our healthy.设计意图：语篇教学一直是英语教学的重点，如何让学生在阅读课文的同时，理解掌握对话的含义，最终合理应用对话进行交流是我们一直探讨的问题。