色彩学

《色彩学》结课论文学院：矿业工程学院姓名：永生班级：采矿08-4学号：0710100438谈近代色彩学说的应用与现代色彩教学内容摘要：17世纪,牛顿把太阳的光线从隙缝引进暗室，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究和学说的建立迎来了革命性的发展。

光学试验的发展给色彩研究的应用带来了更多的启示，高校色彩教学应走在色彩科学的普及、利用和开发的前面。

关键词：色彩学说色彩应用色彩教学一、近代色彩学说人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长。

在牛顿前，中国古人已经将色彩依五行学说分为青、赤、黄、白、黑五种颜色，称作五色。

据说，古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的著作中也有关于色彩的论述。

但那时对色彩的研究无论国内国外都仅限于哲学范畴。

17世纪,牛顿把太阳的光线，用棱镜分解出光谱后，色彩科学的研究、学说的建立才迎来革命性的发展。

1.光谱学说1666年，英国物理学家牛顿把无色的太阳光从隙缝引进暗室，在通道上放置棱镜，光通过棱镜产生折射。

当折射的光碰到白色幕布时，在那里显现出如雨后彩虹一样美丽的色带,色带以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的秩序排列着，这条色带被命名为光谱。

牛顿以前的学者，认为白色是最简单的光线，牛顿把白光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

这种被分解过的色光，即使再一次通过棱镜也不会再分解为其他的色光。

光谱中不能再分解的色光叫单色光。

被分解过的色光让它们再经过一个顶角较大的倒置棱镜，结果这些色光重新复合成白光。

通过实验，牛顿证实了白光是由七种不同的色光复合而成。

含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光线称为全色光，白光是全色光。

自然界之所以绚丽多彩，就是因为有了全色光的照射。

2.三色学说在牛顿发表“光学试验”一百多年之后，英国医师和物理学家托马斯·杨，于1801年创建了色觉三色理论。

托马斯·杨认为，色彩感觉依赖于视网膜本身物质的固有特性。

他认为在视网膜的所有位置上都同时存在三种，分别是红色、绿色、蓝色形成共振的粒子。

当接受光照后，粒子分别按各自固有的共振曲线共振，并分别经三种神经纤维将各自的振动值传给大脑中枢形成色觉。

多少年来，笔者一直为色光三基色、色料三原色能混合出丰富的色彩，而它们本身不能由混合得到而困惑。

“三色理论”是否解释了一些此类问题，色彩的奥秘还需要我们孜孜不倦的探索。

3.电磁学说托马斯·杨创建色觉三色理论30年之后，英国物理学家麦克斯韦（1831—1879）诞生了，这位“经典电磁理论的奠基人”，揭示了光的电磁本质，证明了电磁波的速度等于光速；光和电磁波在本质上是相同的，光是一定波长的电磁波。

我们每天都在和色彩打交道，有光就有色，有光就有电磁波，那么有色彩就有电磁波存在的说法，应该是合理的。

我们现代人使用色彩就应该考虑到色彩（电磁波）对人的利弊。

4.拮抗色（对立颜色）学说德国心理、物理学家埃瓦尔德·赫林。

1878年提出了拮抗色即对立颜色学说。

这种理论假设有6种独立的原色，即红、黄、绿、蓝、白、黑色，它们分别组成三对：红和绿、黄和蓝、黑和白拮抗色机制。

因为彼此在感知上不相容，不存在带绿的红色，也不存在带蓝的黄色，赫林的拮抗色（对立颜色）理论解释了三色理论无法解释的某些色觉现象，如补色现象。

二、色彩构成之旅——从传统绘画到现代设计艺术自17世纪牛顿创立光色理论伊始，印象派首开采用鲜明的色彩和笔触进行户外写生之先河，大胆抛弃传统古典绘画的棕褐色调，注重客观再现光、影与色的变换，使画面充满了光色的律动；以修拉为代表的新印象派发明了新的表现形式方法“点彩画法”；后印象派艺术家逐渐发展到全凭思想和直觉进行表现；现代热抽象绘画的始祖康定斯基让色彩不再依附于任何具体的物象而独具价值；以致完全理性抽象探索色彩表现形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色构成画面，色彩终于从绘画要素中完全独立出来，极大地推动了现代绘画和现代设计艺术的色彩理论及设计应用的发展。

色彩教学体系始现于1919年德国魏玛包豪斯设计学院，后由日本发展为“色彩构成”科目，其目的是理性研究色彩规律，并创造性的加以运用。

包豪斯明确强调色彩认识是“感知的教育”，强调一切从零开始，用一种新的眼光来观察世界和研究色彩规律，并创造性加以运用，其理念给世界现代设计带来了深远的影响。

虽然色彩构成是我国诸多艺术和设计院校早已开设的设计基础课程，但对色彩构成这门课程的特点和内涵缺乏清晰的认识，片面重视技能训练和抽象几何构成趣味，用艺术的风格、形式代替艺术教育的目的本身，不仅使艺术的形式语言在理解上受到歪曲，也导致艺术基础教育本身的混乱和僵化，已严重制约着我国现代设计艺术的发展。

三、从感性到理性——“看见的不重要”目前，指导我国艺术院校色彩训练的基础理论多是印象主义色彩理论，学生训练以自然光色为准则去再现现实中的光色关系。

而色彩构成的首要任务就是引导学生突破固定光线、固有色等概念法则的束缚——看见的不重要，理性研究色彩，实现从感性到理性的认识转变，加强对色彩规律的认识理解，同时重视从传统民族色彩和大师的优秀作品中吸纳成功的经验和方法。

色彩提取练习不失为提高理性认识的一种好方法，将自然色彩的美与设计色彩的应用相融合，从适当的客观色彩过渡到主观色彩构成，从感性转向理性的色彩思考，挖掘自己对色彩的整体感觉和个人主观意向，进而培养学生新的色彩观察和思维方式，掌握色彩组织的规律和方法。

四、从理性到感性——创造性思维的解放从理性到感性是色彩构成的第二个转变，色彩构成就是让学生发现和探索一种用色彩语言表达个人情感的方式，将理性认识转化为设计运用，是理性指导下学生创造性思维的解放。

让学生实现从色彩写生（仿照物体）过渡到使用主观色彩进行创作的自觉，使学生的思维得到极大的解放——太阳可以是绿色，闪电可以是红色等。

主题性的色彩构成训练是探索色彩表现力的重要基础，也是如何灵活地、创造性地处理色彩规律的关键。

在色彩基础教学中，可以将色彩与音乐旋律、情绪心境、四季交替、生死轮回等抽象事件联系起来，把主题性设计意念引入到色彩构成中，转换学生色彩思维惯性，提高学生对色彩的理性思考以及色彩创新表现能力，色彩的秩序、空间、肌理、韵律、进退、冷暖等都消隐于色彩的直觉表现中。

五、作业的设计——舍本逐末的训练由浅入深，循序渐进，将感性体验和理性思考相结合的具有系统性和条理性的作业设计，有助于学生对色彩理论知识的理解和运用，提高色彩修养和创新能力，同时也能训练学生的表达技能。

传统教学由于长期片面强调技能训练，使学生将大量时间投入到制作环节，误导学生以技能为中心、以表现为目的，是一种舍本逐末的训练方式。

色彩构成作业的设计必须处理好以下几个问题。

1.感性训练作业的过程是学生对色彩理论知识的运用，也是对色彩理性思考下的感性运用，加强学生对色彩的直觉体验训练格外重要。

构成作业在正式制作之前，数张小色卡（5厘米见方）的制作就显得非常重要（类似于色彩写生的小色稿），在较短时间内完成小色卡的练习可以提高学生对色彩的直观感受能力和色彩构成意识，同时有意识削弱色彩所依附的形体对感知的干扰（图形骨架可以是具象的变形，也可以是抽象的随意分块）。

六、近代色彩应用与现代高校色彩教学19世纪后半期，印象派绘画在法国诞生了。

印象派画家是牛顿时代后色彩学说应用的先驱。

先有了革命性的色彩学说才促进了印象派绘画的发展。

印象派最伟大的革命是利用了反光和反光的空间混合原理。

印象派绘画把短小的笔触点到画布上，利用空间混合原理产生一种富有生气的视觉混色效果。

它的画面最吸引人的是绚丽的色彩和颤动的阳光。

光学试验的发展给色彩的应用带来了更多的启示。

用众多的光电组成原理制作成大型霓虹灯；利用高频头、显像管吸收色彩信号和还原色彩，制成彩色电视机；彩屏电脑遵循光点的原理不断地推陈出新，影响我们的生活。

近代提出的形态、色彩的运用须符合人的内心要求的观点，影响了设计之风潮。

对此，笔者深有体会。

2003年笔者在广州乘地铁，因听不懂广东话，又看不到外面车站站台名，怕坐过站而非常紧张。

当时就想如果每个站台的空间环境用一种色调来进行设计，当列车刚进站还没停下来的时候，从车窗就非常容易地看到列车外面站台色彩环境，通过色彩环境就知道自己要下车的地方，这样将会给不懂汉语和粤语的国内外乘客，及听不到声音的聋哑乘客带来很大的方便。

电脑的应用和普及，对色彩科学的影响也是必然的，是不可阻挡的。

有人说社会文明的标志有三：一是轮子的出现，二是蒸汽机的发明，三是电脑的诞生。

每一个文明都给人类原来的生存状态带来巨大的冲击和改变。

电脑的诞生使现代人的生活进入数字化的生活状态。

数字色彩的实践和应用已经非常广泛，如电脑辅助设计，扫描仪、彩色打印机、数码相机、数码录像机的使用等。

可是我国高等艺术院校色彩教学体系、教学内容、教材还停留在“色彩构成”上。

学校开设的电脑软件课程，也只是讲讲简单的操作而已。

很多人只知道与颜料相关的“色彩学”，不知道与色光相关的“色度学”，不了解色度图和比色料色彩更为宽阔的色彩空间，甚至提及数字色彩，就要承受故弄玄虚之嫌。

色彩科学的应用，越来越广泛，越来越深入，色彩科学的普及、利用和开发，高校色彩教学有着义不容辞的责任。

高校色彩教学应走在色彩科学的普及、利用和开发的前面，现代社会需要的是一技多能的复合型人才。

改变色彩教学现状要思考几个具体问题：其一，教师的知识结构应该是博大精深，也只有博大才能精深，有博大做基础，精深才有可能；其二，教师不但要精深本专业，还要研究相关学科的发展，关心学科发展与社会应用问题；其三，教学管理部门要组织专家学者编写教学大纲，支持鼓励相关人员编写新内容的教材，调整教学计划和课程设置。

这些工作做到实处，高等艺术院校的色彩教学现状才有望得到改变。