幼儿园经营与管理精品PPT课件
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机关幼儿园《幼儿园经营与管理.》PPT课件
1.評價 2.選擇 3.實施 4.評估
二、策略管理
形成、執行及評估可以讓組織達到目標之跨功 能決策的一種藝術與科學。 為組織為了達成創新和提昇競爭優勢，所採取 的分析、決策和行動的過程。
三、策略聯盟
策略聯盟(strategic alliance)又稱夥伴關係(partnership) 指兩個以上的個體或機構間，在策略目標的考量下，自 主地進行資源交換或創造的過程，並形成一種持續而正 式的關係。
四、園所經營模式
目前園所經營是組織型態大至分為：公立園所、 公辦民營及私立園所三種。
六、藍海策略
以價值創新為中心思想，建立藍海策略草圖 實施藍海策略的步驟為消去習以為常的因素； 降低干擾品質的表現因素；提昇以保有之品 質表現的因素；創造從未被提供的因素。
七、紅海策略
指市場競爭中，紅海企業只會延續傳統的作 法，以價格、促銷等降低利潤求取，其下場 就成了血染成河的「紅海」。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三章 幼兒園經營與管理
一、策略規劃
分為短、中、長期規劃。並可依規畫需求細分為 四個階段： １.基礎的財務規劃： ２.預測導向的跪話： ３.外部導向的規畫： ４.策略管理：
詹儒元認為企業機構的構成要素有四
1.場地與設備： 2.組織人員方面：
3.財務方面：
4.業務方面
策略規劃作業程序四個步驟
二、策略管理
形成、執行及評估可以讓組織達到目標之跨功 能決策的一種藝術與科學。 為組織為了達成創新和提昇競爭優勢，所採取 的分析、決策和行動的過程。
三、策略聯盟
策略聯盟(strategic alliance)又稱夥伴關係(partnership) 指兩個以上的個體或機構間，在策略目標的考量下，自 主地進行資源交換或創造的過程，並形成一種持續而正 式的關係。
四、園所經營模式
目前園所經營是組織型態大至分為：公立園所、 公辦民營及私立園所三種。
六、藍海策略
以價值創新為中心思想，建立藍海策略草圖 實施藍海策略的步驟為消去習以為常的因素； 降低干擾品質的表現因素；提昇以保有之品 質表現的因素；創造從未被提供的因素。
七、紅海策略
指市場競爭中，紅海企業只會延續傳統的作 法，以價格、促銷等降低利潤求取，其下場 就成了血染成河的「紅海」。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三章 幼兒園經營與管理
一、策略規劃
分為短、中、長期規劃。並可依規畫需求細分為 四個階段： １.基礎的財務規劃： ２.預測導向的跪話： ３.外部導向的規畫： ４.策略管理：
詹儒元認為企業機構的構成要素有四
1.場地與設備： 2.組織人員方面：
3.財務方面：
4.業務方面
策略規劃作業程序四個步驟
幼儿园管理课件ppt课件ppt课件ppt
一、前言口腔解剖学是口腔医学的基础学科，研究口腔器官的形态、结构和功能。
在口腔医学的学习过程中，口腔解剖实践是必不可少的环节。
通过实践，我们能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力。
以下是我对口腔解剖实践的一些心得体会。
二、实践过程1. 观察与思考在口腔解剖实践过程中，首先要学会观察。
观察是口腔解剖实践的基础，只有仔细观察，才能发现解剖结构的特点和规律。
在观察过程中，我们要思考以下几点：（1）了解各器官的形态、位置和相互关系；（2）分析各器官的生理功能和临床意义；（3）掌握各器官的病变和病理特点。
2. 实践操作口腔解剖实践操作主要包括以下几个方面：（1）牙体解剖：观察牙冠、牙根、牙颈的形态，了解牙的排列、间隙和邻接关系；（2）牙周解剖：观察牙周组织的形态、结构和功能，了解牙周病的病因和临床表现；（3）口腔黏膜解剖：观察口腔黏膜的形态、结构和功能，了解口腔黏膜病的病因和临床表现；（4）颌面解剖：观察颌骨、颞下颌关节、咬合关系的形态和功能，了解颌面外科手术的适应症和注意事项。
3. 总结与反思在口腔解剖实践过程中，我们要及时总结和反思。
总结是为了巩固所学知识，反思是为了发现问题，提高自己的实践能力。
三、心得体会1. 培养观察力口腔解剖实践让我深刻体会到观察力的重要性。
只有具备敏锐的观察力，才能发现解剖结构的特点和规律，为临床诊断和治疗提供依据。
2. 提高动手能力通过口腔解剖实践，我学会了如何正确使用解剖器械，提高了自己的动手能力。
这对于今后的临床工作具有重要意义。
3. 深化理论知识口腔解剖实践使我更加深刻地理解了口腔解剖学的理论知识，为临床实践打下了坚实的基础。
4. 增强团队协作能力在口腔解剖实践过程中，我们经常需要团队合作完成实验任务。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了如何与他人沟通、协作。
5. 培养严谨的学风口腔解剖实践要求我们严谨对待每一个实验步骤，确保实验结果的准确性。
这使我养成了严谨的学风，为今后的学习和工作奠定了基础。
幼儿园经营与管理.pptx
※（二）职能（实现目标的手段） 职能
计划
组织
领导
控制
三、管理学（自学内容）
第二节 幼儿园经营环境及分析
一、幼儿园经营环境的构成
（一）一般环境
一
般
环
境
政 治 和 法 律 环
社 会 文 化 环
经 济 环 境
人 口 环 境
技 术 环 境
境
境
（二）具体环境 1、供应商 2、顾客 3、竞争对手 4、政府机构及特殊利益团体
第三节 幼儿园管理体制的改革
一、改革的关键是办园思想观念的转变 二、深化幼儿园内部管理体制的改革 三、了解社会需求，把握发展契机
第四节 幼儿园的规章制度
一、制定规章制度的意义 二、基本要求 三、作用 四、内容与种类
第六章 幼儿园管理的过程和 原则
重点：基本概念和原理
一般管理过程的含义 戴明环理论 幼儿园管理的五大基本原则 （幼儿的四大基本权利、过程性管理、管理效
幼儿园经营与管理课件
绪论
一、课程的地位与作用 二、为什么叫经营与管理？ 三、课程体系 四、如何学习这门课程？
第一章 幼儿园经营管理概论
重点：概念的理解和记忆（管理者及三类管理 者的职能、管理、） 基本理论观点（管理者的技能要求、管 理的职能）
第一节 管理者、管理、管理学
一、管理者 （一）概念
通过协调其他人的活动达到与别人一起或者 通过别人实现组织目标的目的。 （二）管理者分类 1、高层管理者 2、中层管理者 3、基层管理者
率、管理效益、管理效能、能级管理、信息 管理）
第一节 幼儿园管理的基本过程
二、幼儿园环境是重要的教育资源
第二节 幼儿园的园舍设计
一、幼儿园园舍功能的设计要求 二、幼儿园园舍外观设计
幼儿托育机构经营与管理ppt课件
幼兒托育機構經營與管理
班級常規
組員 494i0012 林 羿 貝 494i0014 莊 宜 臻 494i0022 彭 詩 淳 494i0028 蕭 宜 家 494i0054 林 瑞 綝 494i0056 陳 虹 如 495i0011 林 千 玉 指導教授: 陳志盛
1
工作分配
林 羿 貝 資料搜尋 莊 宜 臻 資料搜尋 林 千 玉 資料統整 彭 詩 淳 心得感想 蕭 宜 家 PPT製作 陳 虹 如 PPT製作 林 瑞 綝 上台報告
17
心得感想
其實這個個案所發生的事情是很常見的，我們可 以發現處理的方式和態度會因為經驗的累積而有 所不同，對於新進老師來說，是非常陌生且不知 所措的，但又一定會遇到這種事情，其實只要仔 細觀察就可以發現，要孩子乖乖的遵守班級常規 並不是件困難的事，只要調整教育孩子的態度以 及輔導方式，並針對不同特性的孩子給予不同的 輔導方式，老師的種種行為都將會影響孩子，所 以應與孩子一同訂定班級常規並且一起遵守，要 能體會孩子的感受，並且傾聽孩子的心聲，然後 隨時作彈性的調整，當孩子表現出良好行為時， 可利用言語或肢體加以稱讚，讓他知道這行為是 好的，其實只要用對了方法，就可以達到最大的 成效，不僅僅是孩子學到了自治的能力、良好的 習慣，老師也得到了孩子學習成長的喜悅。 18
【一】以民主的尊重，具體的引導，建立學生自動守法 的習慣。
【二】以真誠的關愛、恩威並重的態度，潛移默化兒童。 【三】各種常規應由師生共同討論、遵守，老師更要率
先以身作則，而且教師心中需知道班級常規所經 營的目標。 【四】所訂班規不必多，但需執行徹底。 【五】在防止常規惡化後，要有正向的行為引導。 【六】常規習慣的養成，要多獎勵、少懲罰，建立學生 的自尊心與自信心，使其自我遵行。
幼儿园的管理课件ppt课件ppt课件ppt
Part
02
幼儿园管理内容
安全管理
安全制度
制定和执行安全管理制度 1
，确保幼儿园内外的安全 。
紧急预案
4
制定和实施紧急预案，确 保在紧急情况下能够迅速 、有效地应对。
安全教育
2
定期对教职工和学生进行
安全教育，提高安全意识
。
安全检查
3 定期对幼儿园设施、设备
进行安全检查，及时发现 和消除安全隐患。
感谢您的观看
教学管理
课程设置
根据教育部门的要求和幼儿园的 实际ຫໍສະໝຸດ 况，合理设置课程。教材选用
选用适合幼儿的教材，满足幼儿 的学习需求。
教师培训
定期对教师进行培训，提高教师 的教学水平。
教学评估
定期对教师的教学进行评估，确 保教学质量。
学生管理
学生档案
建立和完善学生档案， 记录学生的基本信息和
成长历程。
学生日常管理
1. 明确目标
根据幼儿园的发展战略和实际情况，制定具体的、可衡 量的管理目标。
2. 分解目标
将总目标分解为各个部门、班级和个人的分目标，确保 目标的可操作性。
3. 制定计划
根据目标制定实施计划，包括时间安排、资源配置、人 员分工等。
4. 实施计划
按照计划逐步实施，确保各项工作的顺利进行。
5. 检查与评估
失败的管理案例三
某幼儿园与家长沟通不畅，管理上 缺乏有效的反馈机制，无法及时了 解和满足家长的需求，导致家长满 意度下降。
管理案例的启示与思考
启示一
幼儿园管理需要建立科学、完善的 管理制度，合理配置资源，营造良 好的教育环境。
启示二
幼儿园管理需要注重教师队伍建设 ，通过培训和激励机制提高教师的 专业素养和工作积极性。
幼儿园经营与管理PPT课件
03
幼儿园管理体系建设
Chapter
组织架构与职责划分
设立董事会或理事会
作为最高决策机构，负责审议和批准 幼儿园的发展战略、年度工作计划、 财务预算等重大事项。
构建管理层级
划分职能部门
根据工作需要，设立教学、保育、后 勤、行政等职能部门，确保各项工作 有序进行。
设立园长、副园长等管理岗位，明确 各自职责，形成高效的管理团队。
规章制度建立与执行
1 2
制定完善的规章制度 包括教学管理、学生管理、教职工管理、财务管 理等方面的制度，确保幼儿园各项工作有章可循。
加强制度宣传与培训 通过会议、培训等形式，让全体教职工熟悉和掌 握各项规章制度，提高制度执行力。
3
定期检查与评估 对规章制度的执行情况进行定期检查和评估，发 现问题及时整改，确保制度的有效执行。
信息化管理应用
建立信息化管理系统
01
运用现代信息技术手段，建立幼儿园信息化管理系统，实现管
理流程的自动化和数字化。
信息共享与交流
02
通过信息化管理系统，实现各部门之间的信息共享和交流，提
高工作效率和协同能力。
数据分析与决策支持
03
运用大数据分析技术，对幼儿园运营数据进行深入挖掘和分析，
为管理层提供决策支持和优化建议。
功能
促进幼儿身心全面和谐发展，为幼 儿后续学习和终身发展奠定良好基 础。
办学理念与特色
办学理念
以儿童为中心，注重个体差异和全面 发展，培养幼儿的自主性、创造性和 社会责任感。
办学特色
注重游戏化教学，以活动为载体，促进 幼儿在玩中学、在学中玩；强调家园共 育，形成教育合力。
教育目标与任务
教育目标
幼儿园经营管理讲座PPT19页
幼儿园经营管理讲座
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•Leabharlann 8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
幼儿托育机构经营与管理ppt课件
12
常規養成三階段
【一】試行階段： 一、充分瞭解並研訂獎懲標準。 二、輔導與宣導並進。 【二】徹底執行： 一、定時檢討各項表現。 二、切實記錄各項表現。 三、執行態度要公正公平，隨時表揚優良行為。 四、肯定與激勵學生的正向行為，拒斥與削弱不當行為。 五、教師宜肯定與激勵學生表現合乎規範的行為，並輔導提示
15
【常規管理策略】
※ 和孩子一起訂定班上的班規並和孩子一起遵守 ※ 讓孩子習慣每天固定的幾個作息※ 利用不同的音樂讓孩
子知道每個指令 ※ 上課前讓孩子進行走線活動，讓心情保持平靜 ※ 每天兩位值班小老師幫忙督導班上同學未做好或沒做到的
事務—如幫忙檢查角落是否整理乾淨、午睡前的關燈、作 業及聯絡簿的整理，檢查廁所是否乾淨……等 ※ 進行好寶寶集點活動，盡量做正向的鼓勵 ※ 設置「反省角」---沒有遵守班規或打擾同學學習者到反 省角反省，之後再和老師溝通其心得及如何改進 ※ 角落限定進入人數，由角落牌控制，並和孩子共定各角落 的遵守事項 ※ 上課發言前先舉手，並尊重別人的發言 ※ 生活中習慣說「請」、「謝謝」、「對不起」
【一】以民主的尊重，具體的引導，建立學生自動守法 的習慣。
【二】以真誠的關愛、恩威並重的態度，潛移默化兒童。 【三】各種常規應由師生共同討論、遵守，老師更要率
先以身作則，而且教師心中需知道班級常規所經 營的目標。 【四】所訂班規不必多，但需執行徹底。 【五】在防止常規惡化後，要有正向的行為引導。 【六】常規習慣的養成，要多獎勵、少懲罰，建立學生 的自尊心與自信心，使其自我遵行。
教師在學期初，和學生一起建立良好的班規，藉由切實執 行、積極輔導，持續訓練，使學生自然養成良好的習慣， 並樂意遵行班規，必能維持良好的教室秩序，營造積極的 班級氣氛，促進學生有效的學習；並能培養群性，增強班 級的凝聚力，發揮班級團聚精神。
常規養成三階段
【一】試行階段： 一、充分瞭解並研訂獎懲標準。 二、輔導與宣導並進。 【二】徹底執行： 一、定時檢討各項表現。 二、切實記錄各項表現。 三、執行態度要公正公平，隨時表揚優良行為。 四、肯定與激勵學生的正向行為，拒斥與削弱不當行為。 五、教師宜肯定與激勵學生表現合乎規範的行為，並輔導提示
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【常規管理策略】
※ 和孩子一起訂定班上的班規並和孩子一起遵守 ※ 讓孩子習慣每天固定的幾個作息※ 利用不同的音樂讓孩
子知道每個指令 ※ 上課前讓孩子進行走線活動，讓心情保持平靜 ※ 每天兩位值班小老師幫忙督導班上同學未做好或沒做到的
事務—如幫忙檢查角落是否整理乾淨、午睡前的關燈、作 業及聯絡簿的整理，檢查廁所是否乾淨……等 ※ 進行好寶寶集點活動，盡量做正向的鼓勵 ※ 設置「反省角」---沒有遵守班規或打擾同學學習者到反 省角反省，之後再和老師溝通其心得及如何改進 ※ 角落限定進入人數，由角落牌控制，並和孩子共定各角落 的遵守事項 ※ 上課發言前先舉手，並尊重別人的發言 ※ 生活中習慣說「請」、「謝謝」、「對不起」
【一】以民主的尊重，具體的引導，建立學生自動守法 的習慣。
【二】以真誠的關愛、恩威並重的態度，潛移默化兒童。 【三】各種常規應由師生共同討論、遵守，老師更要率
先以身作則，而且教師心中需知道班級常規所經 營的目標。 【四】所訂班規不必多，但需執行徹底。 【五】在防止常規惡化後，要有正向的行為引導。 【六】常規習慣的養成，要多獎勵、少懲罰，建立學生 的自尊心與自信心，使其自我遵行。
教師在學期初，和學生一起建立良好的班規，藉由切實執 行、積極輔導，持續訓練，使學生自然養成良好的習慣， 並樂意遵行班規，必能維持良好的教室秩序，營造積極的 班級氣氛，促進學生有效的學習；並能培養群性，增強班 級的凝聚力，發揮班級團聚精神。
《幼儿园经营与管理》课件
以幼儿为中心
幼儿园的经营与管理应 始终以幼儿为中心，关 注幼儿的需求和发展。
规范管理
遵循国家和地方的相关 法律法规，建立健全的 管理制度和工作流程。
科学决策
运用科学的方法和手段 进行决策，确保决策的
合理性和可行性。
团队合作
加强教职工之间的协作 与配合，形成良好的团
队氛围和工作秩序。
02
幼儿园的经营管理
发放问卷
通过多种渠道发放问卷，确保家长能够积极 参与反馈。
分析反馈数据
对收集到的反馈数据进行详细分析，找出园 所的优点和不足。
制定改进措施
根据反馈数据制定相应的改进措施，提高园 所的经营与管理水平。
06
幼儿园的安全管理
幼儿园安全管理制度建设
制定安全管理制度
建立健全的幼儿园安全管理制度 ，包括门禁管理、巡查制度、食 品安全管理制度等，确保各项安 全工作有章可循。
幼儿园安全教育及演练
安全教育培训
定期对教职工和幼儿进行安全教育培训，提高大家的安全意识和自救自护能力 。
安全演练
定期组织火灾、地震等安全演练，提高师生在遇到突发事件时的应对能力。
THANKS
感谢观看
奖励与惩罚
根据评估结果进行奖励或惩罚，激励 教师不断提高自身素质和工作表现。
04
幼儿园的教学管理
幼儿园课程设置
01
02
03
课程目标
明确课程的教育理念和培 养目标，确保课程与教育 目的相符合。
课程内容
根据幼儿发展需要，选择 适合的教材和教学资源， 注重内容的科学性、趣味 性和教育性。
课程实施
制定合理的课程安排，注 重游戏化教学和实践活动 ，提供丰富多样的学习体 验。
幼儿园经营和管理133页PPT
幼儿园经营和管理
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
❖设计组织结构:在分解目标的基础上,将工作落实到 具体承担者。 ❖配备人员 ❖运行组织 ❖变革组织
•领导:管理者不仅要设计合理的组织结构、配备合适的 人员,还要使组织中的每一个成员全身心投入到组织中 去。
❖管理者管理过程是艺术性的管理活动过程。
•控制:保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工作, 以实现组织目标的一项管理活动。
❖ 检查及判断工作是否与计划相吻合 ❖分析、找出偏差的具体原因。 ❖制订、实施纠正偏差的措施。
管理学:是自然科学与社会科学相互交叉产生的一门 边缘学科。系统地研究管理过程的普遍规律、基本 原理和一般方法的科学。
教育管理学
学前教育管理学
5.管理者 (1)是通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通 过别人实现组织目标的目的。 (2)分类:高层管理者
• 计划:对组织未来活动进行的一种预先筹划。
❖研究活动条件:外部环境研究和内部环境研究 ❖ 制订活动决策:以活动条件的研究为基本依据,决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 ❖编制行动计划:落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动,以及对组织内各部门、各环节的工作提出具 体要求。
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
❖设计组织结构:在分解目标的基础上,将工作落实到 具体承担者。 ❖配备人员 ❖运行组织 ❖变革组织
•领导:管理者不仅要设计合理的组织结构、配备合适的 人员,还要使组织中的每一个成员全身心投入到组织中 去。
❖管理者管理过程是艺术性的管理活动过程。
•控制:保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工作, 以实现组织目标的一项管理活动。
❖ 检查及判断工作是否与计划相吻合 ❖分析、找出偏差的具体原因。 ❖制订、实施纠正偏差的措施。
管理学:是自然科学与社会科学相互交叉产生的一门 边缘学科。系统地研究管理过程的普遍规律、基本 原理和一般方法的科学。
教育管理学
学前教育管理学
5.管理者 (1)是通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通 过别人实现组织目标的目的。 (2)分类:高层管理者
• 计划:对组织未来活动进行的一种预先筹划。
❖研究活动条件:外部环境研究和内部环境研究 ❖ 制订活动决策:以活动条件的研究为基本依据,决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 ❖编制行动计划:落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动,以及对组织内各部门、各环节的工作提出具 体要求。
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（二）幼儿园主要分为公立园、私立园和民办园
（三）建立财政支持，举办者投资、社会捐资、幼儿园 自筹等多元投资机制，形成公办幼儿园为骨干和示范， 以社会力量兴办幼儿园为主体，公办和民办、正规与非 正规教育相结合的发展格局。
• 计划：对组织未来活动进行的一种预先筹划。
❖研究活动条件：外部环境研究和内部环境研究 ❖ 制订活动决策：以活动条件的研究为基本依据，决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 ❖编制行动计划：落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动，以及对组织内各部门、各环节的工作提出 具体要求。
•组织：对组织中每个单位、成员在工作执行之中的分 工协作关系作出合理安排。
三、幼儿园文化建设中的形象战略
（一）幼儿园形象战略
1.是运用统一的视觉识别设计来传达特定幼儿园特有 的经营理念和活动。
2.目的是提升和突出幼儿园形象和特点，最终增强幼 儿园整体竞争力。
3.关键是幼儿园要有自己的个性。
4.幼儿园教育理念：是教育宗旨、教育目标、经营战 略。它规定了幼儿园形象战略策划系统的整体方向。主 要内容有：幼儿园基本价值观、行为准则、道德规范、 员工责任感和荣誉感。
第二章 幼儿园的筹建
第一节 园址的选定与改造
一、园址的选定 包括一般环境和具体环境：社区内幼儿数量、家长情
况、区域环境、同业者竞争、学区潜在变化。 二、园址的选择——幼儿园建立的首要工作 （一）卫生要求
1.主要指幼儿园的选址环境要遵循卫生原则和要求。 2.要求有：空气清新、安静、周边环境干净、充足阳光、 排水设施完善。
社会文化环境 人口环境 技术环境 （2）具体环境：供应商 顾客 竞争对手 政府机构及特殊利益团体
第三节 幼儿园文化建设
一、组织文化
（一）文化 1.culture
耕作 培养
物质追求 精神追求
2.人文教化
“人”是前提，有人有文化
“文”是基础和工具——语言和文 字“教化”是重心，人类精神活动和 物质活动的共同规范
1.文化是一种感知。 2.组织成员用相似性语言进行描述。 3.组织成员描述而非评价组织文化。
二、培养组织文化
（一）组织文化的基本内容
1.物质层文化：是组织文化的表层部分，是形成制度 层文化的条件，折射出该组织的思想观念、工作作风。 包括组织名称、标志等。
2.制度层文化：是组织文化的中间层次，对组织成员 的行为产生规范性、约束性作用。包括章程、制度、守 则等。
幼儿园经营与管理
第一章 幼儿园经营管理理论
第一节 管理者、管理、管理学
一、管理
1.古老、普遍的社会现象 2.管理理论思想的演变
现代管理理论 （一般管理理论） （1）古典管理理论：科学化、标准化、制度化； 泰罗、法约尔
（2）人际关系——行为科学理论：改善人际关系； 马斯洛
（3）系统理论时期（现代科学理论时期）：走向 综合和统一。权变理论、Z理论
❖设计组织结构：在分解目标的基础上，将工作落实 到具体承担者。 ❖配备人员 ❖运行组织 ❖变革组织
•领导：管理者不仅要设计合理的组织结构、配备合适 的人员，还要使组织中的每一个成员全身心投入到组 织中去。
❖管理者管理过程是艺术性的管理活动过程。
•控制：保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工 作，以实现组织目标的一项管理活动。
❖ 检查及判断工作是否与计划相吻合 ❖分析、找出偏差的具体原因。 ❖制订、实施纠正偏差的措施。
管理学：是自然科学与社会科学相互交叉产生的一 门边缘学科。系统地研究管理过程的普遍规律、基 本原理和一般方法的科学。
教育管理学
学前教育管理学
5.管理者 （1）是通过协调其他人的活动达到与别人一起或者 通过别人实现组织目标的目的。 （2）分类：高层管理者
（二）幼儿园行为识别
1.通过幼儿园整体活动识别、视觉识别，在实践中贯彻 幼儿园的理念。
2.幼儿园内部活动识别：对员工的关怀、幼儿园自身内 部宣传、培训、员工手册等，以提升内部凝聚力和向心力。
3.幼儿园外部活动识别：公共关系和公共活动，以建立 形象，提升知名度。
应处理好的关系：幼儿园与员工、与消费者、与投资 者、与社区、与政府、与同业者等。
（二）地理位置 1.要实地考察 2.要求有：安定与安全、方便交通
三、旧园舍与非幼儿园用房的改造 （一）要实行简便易行的方案 （二）利用已有条件进行改造，但需了解幼儿园与建
筑方面的专业人员，以保符合幼儿园本身的需要以及绝 对的安全。
第二节 筹措资金、确定办园性质 一、幼儿园性质
（一）“谁办园谁出钱，谁收益谁负责”
3.精神层文化：是组织文化的深层，是核心和灵魂， 决定整个组织文化的性质和状态。主要指信念、价值标 准等。
（二）组织文化的培养
1.分析、诊断：搜集资料，取其精华、弃其糟 粕。
2.条理化：归纳总结，形成制度、口号等。 3.自我设计：发动全员，共同设计。 4.倡导、强化：强化手段，深入人心。 5.实践、提高：成为理性的全员的观念。 6.适时发展：不同阶段，不同风格，再塑与优 化。
3.广义：文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物 质财富和精神财富的总和。
狭义：文化是意识形态及与之相应的制度和组织机构。
（二）组织 1.静态上组织是社会集团，是集团内各种关系的总和。 2.动态上组织是人与人之间的行为模式，是人为了完
成共同的目标而彼此分工合作，相互影响的活动系统。
（三）组织文化：是组织成员共有的价值观和信念体系。 它决定了组织成员的行为方式。
3.管理：通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中 心的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现 组织目标的社会率
（4）手段
（5）本质
4.管理职能
（1）管理职能是管理过程中各项行为的内容的概 括，是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容 所作的理论概括。
（2）计划、组织、领导和控制之间独立且相互联 系。
中层管理者 基层管理者 （3）技能要求：技术技能
人际技能 概念技能
第二节 幼儿园经营环境及分析
1.环境：对幼儿园经营绩效产生影响的所有外部 力量和机构。
2.环境对幼儿园经营管理的影响 （1）为各项活动提供必要的条件。 （2）对幼儿园的活动产生制约。 （3）环境的变化为幼儿园的发展提供各种机会。
3.环境构成 （1）一般环境：政治和法律环境
（三）建立财政支持，举办者投资、社会捐资、幼儿园 自筹等多元投资机制，形成公办幼儿园为骨干和示范， 以社会力量兴办幼儿园为主体，公办和民办、正规与非 正规教育相结合的发展格局。
• 计划：对组织未来活动进行的一种预先筹划。
❖研究活动条件：外部环境研究和内部环境研究 ❖ 制订活动决策：以活动条件的研究为基本依据，决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 ❖编制行动计划：落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动，以及对组织内各部门、各环节的工作提出 具体要求。
•组织：对组织中每个单位、成员在工作执行之中的分 工协作关系作出合理安排。
三、幼儿园文化建设中的形象战略
（一）幼儿园形象战略
1.是运用统一的视觉识别设计来传达特定幼儿园特有 的经营理念和活动。
2.目的是提升和突出幼儿园形象和特点，最终增强幼 儿园整体竞争力。
3.关键是幼儿园要有自己的个性。
4.幼儿园教育理念：是教育宗旨、教育目标、经营战 略。它规定了幼儿园形象战略策划系统的整体方向。主 要内容有：幼儿园基本价值观、行为准则、道德规范、 员工责任感和荣誉感。
第二章 幼儿园的筹建
第一节 园址的选定与改造
一、园址的选定 包括一般环境和具体环境：社区内幼儿数量、家长情
况、区域环境、同业者竞争、学区潜在变化。 二、园址的选择——幼儿园建立的首要工作 （一）卫生要求
1.主要指幼儿园的选址环境要遵循卫生原则和要求。 2.要求有：空气清新、安静、周边环境干净、充足阳光、 排水设施完善。
社会文化环境 人口环境 技术环境 （2）具体环境：供应商 顾客 竞争对手 政府机构及特殊利益团体
第三节 幼儿园文化建设
一、组织文化
（一）文化 1.culture
耕作 培养
物质追求 精神追求
2.人文教化
“人”是前提，有人有文化
“文”是基础和工具——语言和文 字“教化”是重心，人类精神活动和 物质活动的共同规范
1.文化是一种感知。 2.组织成员用相似性语言进行描述。 3.组织成员描述而非评价组织文化。
二、培养组织文化
（一）组织文化的基本内容
1.物质层文化：是组织文化的表层部分，是形成制度 层文化的条件，折射出该组织的思想观念、工作作风。 包括组织名称、标志等。
2.制度层文化：是组织文化的中间层次，对组织成员 的行为产生规范性、约束性作用。包括章程、制度、守 则等。
幼儿园经营与管理
第一章 幼儿园经营管理理论
第一节 管理者、管理、管理学
一、管理
1.古老、普遍的社会现象 2.管理理论思想的演变
现代管理理论 （一般管理理论） （1）古典管理理论：科学化、标准化、制度化； 泰罗、法约尔
（2）人际关系——行为科学理论：改善人际关系； 马斯洛
（3）系统理论时期（现代科学理论时期）：走向 综合和统一。权变理论、Z理论
❖设计组织结构：在分解目标的基础上，将工作落实 到具体承担者。 ❖配备人员 ❖运行组织 ❖变革组织
•领导：管理者不仅要设计合理的组织结构、配备合适 的人员，还要使组织中的每一个成员全身心投入到组 织中去。
❖管理者管理过程是艺术性的管理活动过程。
•控制：保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工 作，以实现组织目标的一项管理活动。
❖ 检查及判断工作是否与计划相吻合 ❖分析、找出偏差的具体原因。 ❖制订、实施纠正偏差的措施。
管理学：是自然科学与社会科学相互交叉产生的一 门边缘学科。系统地研究管理过程的普遍规律、基 本原理和一般方法的科学。
教育管理学
学前教育管理学
5.管理者 （1）是通过协调其他人的活动达到与别人一起或者 通过别人实现组织目标的目的。 （2）分类：高层管理者
（二）幼儿园行为识别
1.通过幼儿园整体活动识别、视觉识别，在实践中贯彻 幼儿园的理念。
2.幼儿园内部活动识别：对员工的关怀、幼儿园自身内 部宣传、培训、员工手册等，以提升内部凝聚力和向心力。
3.幼儿园外部活动识别：公共关系和公共活动，以建立 形象，提升知名度。
应处理好的关系：幼儿园与员工、与消费者、与投资 者、与社区、与政府、与同业者等。
（二）地理位置 1.要实地考察 2.要求有：安定与安全、方便交通
三、旧园舍与非幼儿园用房的改造 （一）要实行简便易行的方案 （二）利用已有条件进行改造，但需了解幼儿园与建
筑方面的专业人员，以保符合幼儿园本身的需要以及绝 对的安全。
第二节 筹措资金、确定办园性质 一、幼儿园性质
（一）“谁办园谁出钱，谁收益谁负责”
3.精神层文化：是组织文化的深层，是核心和灵魂， 决定整个组织文化的性质和状态。主要指信念、价值标 准等。
（二）组织文化的培养
1.分析、诊断：搜集资料，取其精华、弃其糟 粕。
2.条理化：归纳总结，形成制度、口号等。 3.自我设计：发动全员，共同设计。 4.倡导、强化：强化手段，深入人心。 5.实践、提高：成为理性的全员的观念。 6.适时发展：不同阶段，不同风格，再塑与优 化。
3.广义：文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物 质财富和精神财富的总和。
狭义：文化是意识形态及与之相应的制度和组织机构。
（二）组织 1.静态上组织是社会集团，是集团内各种关系的总和。 2.动态上组织是人与人之间的行为模式，是人为了完
成共同的目标而彼此分工合作，相互影响的活动系统。
（三）组织文化：是组织成员共有的价值观和信念体系。 它决定了组织成员的行为方式。
3.管理：通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中 心的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现 组织目标的社会率
（4）手段
（5）本质
4.管理职能
（1）管理职能是管理过程中各项行为的内容的概 括，是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容 所作的理论概括。
（2）计划、组织、领导和控制之间独立且相互联 系。
中层管理者 基层管理者 （3）技能要求：技术技能
人际技能 概念技能
第二节 幼儿园经营环境及分析
1.环境：对幼儿园经营绩效产生影响的所有外部 力量和机构。
2.环境对幼儿园经营管理的影响 （1）为各项活动提供必要的条件。 （2）对幼儿园的活动产生制约。 （3）环境的变化为幼儿园的发展提供各种机会。
3.环境构成 （1）一般环境：政治和法律环境