口语交际复习教案
口语交际教案三篇(三年级口语交际大全)
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口语交际教案三篇 在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,
编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学 方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的口 语交际教案 3 篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
>口语交际教案 篇 1
1、学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。 2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。 3、自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步 了解十二生肖这一传统文化。 4、运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编”等9个字。 能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并 善于与别人交流。
第8页 共14页
度看,看到什么,想到什么,有什么感受。看谁发现得快,发现 得多。
2、学生先在小组里讨论,再推选出优秀代表讲述自己的发 现。
(引导学生注意仔细观察,反复观察,让学生选取自己感兴 趣的发现进行重点讲述。)
(师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达 能力进行红旗评价。)
五、课外拓展 1、师:三幅有趣的图片,同学们都观察的很仔细,你们也一 定从中学到了许多观察方法,现在我们就来比一比哪个小组的小 选手最厉害,观察力,表达力最强,(出示课外搜集的图片)请同 学们把握住机会,为自己的小组争光。 2、评出表现最优秀的小组,给予掌声。 六、畅谈体会 师:是呀!同学们,我们的生活千姿百态,我们的世界丰富 多彩。只要你细心观察就会有意想不到的收获。通过这次有趣的 观察,你有哪些感受? 生1:我觉得观察生活很重要,有观察才会有所发现。现在 我明白了叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚写得那么生动、具体 了。
2、师:刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里 听到的内容?
口语交际教案模板汇总五篇
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口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案篇1 学习目的1.进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能.2.运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品,你想让你手中的物品也得到别人的喜欢,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员.2、精心准备熟悉商品,对你的商品进展全面理解。
从外观、规格、用处、使用方法以及价格等方面,做到心中有数.找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描绘.面对顾客,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备.考虑顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.3、小组试买在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议,合理采纳.4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员,推销自己的产品.顾客认真聆听推销员的介绍,对产品提出质疑.耐心、机智地答复顾客的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度.5、总结评出最正确推销员.你认为怎样才可以做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求,和同学交流一下。
2、作文指导,怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用处、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法,详细描绘物品的特点.)可以适当运用一些资料,但不要大量抄录.3、自____作,老师巡回指导4、互相修改,完善习作口语交际教案篇2 学习目的1、围绕“父母的爱”这一话题进展口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。
2、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进展习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
口语交际教案9篇
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口语交际教案9篇教学目标:1、能自由表达自己熟识的一种艺术形式。
2、擅长倾听别人的发言,增加小组合作、沟通的力量。
3、能感受生活、畅谈生活、喜爱生活,提高语文综合素养。
教学重难点:能自由表达自己熟识的一种艺术形式。
课前预备:教师预备资料卡、手工制作品学生填好资料卡、制作好手工艺术制作品教学过程:一、谈话导入同学们,在第八单元的学习中,我们感受到了艺术带给我们美的享受,我们观赏了达芬奇的《蒙娜丽莎》,倾听了贝多芬的《月光曲》,这节课我们将连续我们的艺术之旅——查找我们身边的艺术。
【设计意图:谈话导入激发学生学习的兴趣,创设一个大的情境,为下面的学习做铺垫】二、艺术之旅(一)第一站:艺术形式我知道1、我们到了艺术之旅的第一站了,你能说说它们属于哪种属于哪种艺术形式吗?是的,同学说的这些都是艺术,这节课,我们就来查找我们身边的艺术。
【设计意图:利用简洁的图片,让学生对艺术形式进展分类,明确什么是艺术。
】(二)其次站了艺术形式大发觉。
1、在我们学校哪里你发觉了艺术?抓紧和你的同桌沟通,看看谁是生活中的发觉家?(依据学生答复出示相关的学校图片。
)2、小结:看来啊,生活中到处有艺术,只要你留心,你会发觉它无时无刻不在你的身边。
在这一站的艺术之旅中,我发觉我们的同学拥有一双擅长发觉艺术的眼睛,下一站我们将会进展艺术才华的大展试。
我知道我们班的同学有的心灵手巧,有的能歌善舞,现在我们就来进展艺术才华的大展试。
【设计意图:紧扣身边的艺术,让学生能从自己最熟识的学校中找出自己身边的艺术,从而让学生感悟艺术就在自己的身边,只要自己仔细观看,就会发觉它就在我们身边】(三)艺术才华大比拼3、介绍你是怎么制作的、它有什么用途,还可以说说你做这个艺术品的感受。
听的同学仔细听,感兴趣的,可以提问题,但是要先听同学说完。
现在抓紧把你们预备好的艺术品放到桌面上和你的同桌进展沟通吧。
4、同学们沟通很积极,在同学上台介绍他的艺术品前,你们觉得自己要留意些什么呢?(条理清楚、态度大方……)5、依据同学们的答复,教师把他们归纳了一下,要是他们能到达这些要求,我们就评他艺术之星。
初中口语交际题教案
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初中口语交际题教案一、教学目标:1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交往中自信、大方的态度。
3. 提高学生的口语表达能力,使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容:1. 自我介绍的基本要素:姓名、年龄、性格、兴趣爱好、学习情况等。
2. 自我介绍的顺序和结构:问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的技巧:简洁明了、条理清晰、重点突出、适当幽默等。
三、教学过程:1. 导入:教师以自身为例,进行一次简短的自我介绍,引导学生思考自我介绍的重要性。
2. 新课内容:教师讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构,让学生了解自我介绍的基本框架。
3. 实例分析:教师展示一些成功的自我介绍案例,让学生分析其优点和不足,从而掌握自我介绍的技巧。
4. 实践演练:学生分组进行自我介绍练习,教师巡回指导,针对每个学生的表现给出建议和鼓励。
5. 总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调自我介绍的重要性和实际应用。
6. 作业布置:让学生课后编写一篇自我介绍,下节课进行分享。
四、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,了解他们对自我介绍的掌握程度。
2. 学生作业完成情况:检查学生课后作业,评估他们的自我介绍编写能力。
3. 学生实际应用能力:在课后与学生交流,了解他们在实际生活中运用自我介绍的情况。
五、教学策略:1. 采用实例分析法,让学生在具体案例中学习自我介绍的技巧。
2. 运用实践演练法,提高学生的口语表达能力。
3. 注重鼓励和激励,培养学生自信、大方的态度。
4. 结合课后作业,巩固课堂所学内容。
通过本节课的学习,学生应能够掌握自我介绍的基本方法和技巧,提高口语表达能力,在日常生活和学习中更好地与他人沟通。
同时,培养学生自信、大方的态度,使他们更加适应社交场合。
口语交际教案模板七篇
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口语交际教案模板七篇口语交际教案篇1教学过程第一课时口语交际启发谈话,拓展思路师:在我们的生活中,经常会遇到新面孔,那么谁给你的第一印象最深?是教课的老师,还是和你学习玩耍的伙伴?是勤劳的清洁工人,还是可爱的白衣天使下面,请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
学生交流。
选定内容,训练表达师:谁给你留下的第一印象最深?他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象?教师引导学生想好先说什么。
再说什么,重点说清什么。
注意按一定顺序,把事情的前因后果说清楚,把重点部分说具体,使学生在叙事过程中时时抓住人物特点,把内容说具体,栩栩如生地再现人物形象。
自由表达,小组交流。
巡回指导。
集体交流。
教师点评。
总结。
第二课时习作指导激情导入,巡视指导师:这节课,我们的习作内容有两个,一是仿照《少年闰土》的写法,用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分,展开想象的翅膀,续写我和好朋友陈明后来发生的事情。
请你选择最感兴趣的一个习作内容去写,要注意写出小伙伴的特点,把事情写具体、生动,语句通顺,想象要合理,写完后认真读一读,仔细改一改。
学生写作,教师巡视指导。
完成写作,题目自定。
学生完成习作后,先自己修改,划出写得最棒的词句,并就全文写评语。
同桌交换批阅,相互修改。
第三课时习作讲评激情导入这节课咱们要进行习作评改,希望同学们虚心学习别人的优秀习作,认真修改自己的作文。
因为好作文是改出来的,相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析学生毛遂自荐,读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读__,指出优点,点明不足。
互评互改结合讲评,自评自改。
小组交流改后的习作,再次交流分享。
教师总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间,你们可以继续交流。
(实用)口语交际教案10篇
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口语交际教案10篇口语交际教案篇1教学过程:一、三言两语说图意师:同学们,在日常生活中我们会遇到许许多多的困难,这不,有一个小男孩就遇到了一件难办的事,让我们一起去看看他遇上了什么事?(课件出示)师:小男孩遇上了什么事?生:小男孩找不到妈妈了。
生:小男孩和妈妈走散了,他不知道妈妈上哪儿去了。
师:这两个同学观察得很认真,一下子就说出了小男孩遇到了什么事,如果能把事情发生的时间、地点也说出来,那就更清楚。
再仔细看看图,谁能来完整地说说?生:有一天,小男孩和妈妈到公园玩,不小心和妈妈走散了,他不知道妈妈到哪儿去。
师:他说得怎么样?生:我觉得他说得很清楚,很完整。
师:他把什么说清楚了,你能说具体些吗?生:他能说出事情发生的时间、地点、还有发生了什么事。
师:你听得真仔细呀!谁也想说?生:夏天的一个中午,小男孩和妈妈到公园玩,走着走着,小男孩看到有个阿姨在卖冰棒,他马上跑过去,等他再回去找妈妈,不知道妈妈上哪儿去了。
师:你真棒!不仅能把话说清楚,还说得很具体。
二、各抒己见议办法师:小男孩找不到妈妈,他心里该有多着急呀,他想:“妈妈上哪儿去了,我该怎么办呢?”(板书)这就是我们这节口语交际课的话题:我该怎么办。
大家都来帮他想想办法,好吗?(课件出示)师:你们真是乐于助人的好孩子!现在,请同学们想想有什么好办法,与小组的同学说一说,说的时候要把话清楚,让人听明白。
小组内的同学要认真听,评一评谁说得好,谁想的办法好。
生:小组讨论。
师:大家在小组里都能畅所欲言,做得真好。
下面,谁先来说?同学在汇报时,大家要认真听,听听他是否把话说清楚,说完整?生:站在原地等。
(板书“原地等”)师:谁来评一评他说得怎么样?生:他的声音很响亮,如果能把话说完整,那就更好了。
师:那要怎么说呢?生:他可以这样说:“我认为小男孩可以站在原地等妈妈。
”师:你真会评。
老师相信你这一提醒,他一定能说得更好。
你再来说说,好吗?生:我觉得小男孩可以站在原地等妈妈。
口语交际教案3篇
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口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容:口语交际教学目标:1、通过口语交际,提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点:1.重点:多角度思考问题,并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时:一课时:主教案教学过程:一、读“口语交际”提示,明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示,明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1)评一评,两句中说法谁有道理?2)联系生活中、社会上的相关事例,谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流,推举代表。
2、班内交流,教师相机引导。
1)两种说法,我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理,第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2)引导学生对照自身行为,谈看法。
三、课堂通过口语交际,我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情,法律面前人人平等,每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获?吧!口语交际教案篇二教学目标:1、培养学生认真、仔细的看图的习惯,养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点:想象的合理性,表达清楚性教学准备:挂图、课件教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗?(喜欢)那你们喜欢讲故事吗?(喜欢)2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗?(好)二、观察图画,弄清图意(一)第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢?(应该按照一定的顺序)2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢?(由近到远、由远到近)3、很好!那就按照自己喜欢的观察方式来看图,先自己说一说你有什么发现?(学生自由活动说图意)4、谁来说一说你的发现?(我在图的近处发现了有四个小猴子,他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
)5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的;绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的;长长的、弯弯的、清清的;高大、茂盛、青翠;五颜六色、花花绿绿。
口语交际教案(最新8篇)
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口语交际教案(最新8篇)口语交际教案篇一【学习目标】1、了解和认识争辩,对争辩发生一定的兴趣,能积极尝试,参与争辩。
2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”,理解辩题。
2、确定观点,准备争辩:先确定自身是持反对还是赞成的观点,再选择支持自身观点的事例,准备5分钟。
⑴小组争辩:①八人为一组,进行争辩,每组推荐一人准备参与全班争辩。
②辩手根据同伴的提示,对自身的发言进行补充修改。
⑴班级争辩:①说明要求:在争辩中要做到态度诚实,语言得体,论述观点要言之有理等。
②分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、争辩师生点评争辩情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求。
2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感举例启发:1、结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。
引导同学体会、交流。
2、教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中,人与人之间需要互相关心、互相协助。
请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。
启发同学从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、安排习作根据习作要求,完成习作。
第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言,激发修改兴趣:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威2、交流习作:大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。
口语交际教案-4

口语交际教案【推荐】口语交际教案汇编五篇口语交际教案篇1教学重点及目的:1.解决学生在口语交际解题方面存在的问题。
2.让学生明白口语交际题得失分点,力争在中考答题中拿满分基本要求:简明、连贯、得体。
解答准则:①言之有礼,即文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语;②言之有物,即有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁;③言之有序,即表达有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;④言之有节,即简明。
要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
考点分析及解答程序口语交际的着眼点是交际,是学生学语文、用语文的综合实践,重在培养学生交际能力。
所有的口语交际题,均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近,无论是什么样的口语交际题,均要依据对象、场合、文明得体地进行交流的基本要求,解答程序是:看清题目明确要求抓住题眼品读设置的情景或提供的材料理解题意依照要求灵活答题。
考题解析例1、根据下面提供的的语言环境,回答后面的问题,说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说;马上要中考了,你居然还在看电视?小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?小明说:(2)几个不同身份的人围绕世界上最宝贵的东西是什么这一话题进行探讨,都从自己的角度去理解。
国脚说:最宝贵的东西是激动人心的进球。
商人说:最宝贵的东西是源源不断的利润。
画家说:最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。
对此,小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。
小孩说:病人说:解析:本题考查根据不同场合、以不同身份说话的能力。
第(1)题,小明的语气应是商量性的,要委婉,可围绕调节休息来说;第(2)题要参考例句(做到格式一致),要充分考虑小孩天真纯洁玩的特点,以及病人对健康的珍视。
注意:不要脱离提供的特定的语言环境和人物身份。
答案:(1)参考:妈妈,你别生气,只看一会儿,让我休息休息。
口语交际教案通用15篇
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口语交际教案通用15篇口语交际教案1教学目标1、明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
2、明确讨论的原则和注意事项,遵守讨论的规则,能积极与他人进行讨论。
3、在讨论中积极发言,积极主动地表达自己的观点,培养语言表达能力以及沟通交流能力。
重点明确讨论与一般意义上的交谈的不同难点培养语言表达能力以及沟通交流能力教学过程一、明确目标1、组织教学2、导入新课3、出示目标导入新课培根说:“讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺将使思想更加锋利。
”今天我们来学习讨论。
倾听教师讲述,思考分析,感悟理解,齐读学习目标二、实施目标1、关于讨论2、讨论时应该遵循的原则:紧扣议题、言无不尽、包容合作。
组织学生阅读教材,初步掌握教材的主要内容。
提出问题,引导学生思考:(1)什么是讨论?教师归纳:是就某件事互相表明见解或论证。
(2)讨论参加者一般有哪些人?每人的职责是什么?教师讲解:组织者巧妙引导;汇报者摘要陈述;记录者记录梗概;参与者坦诚友好。
(3)讨论时,如何形成自己的观点?(4)在讨论时,如何用简洁的语言阐明自己的观点?教师总结:在讨论时,要用简洁的语言阐明自己的观点,然后说出自己的论据,以及论证的过程。
在别人提出疑问和质疑时,既要敢于坚持自己的见解,又要认真听取他人的观点,思考他人观点的'合理性和不足之处,积极提出,修正自己的观点,最后通过讨论达成一致,得出结论。
(5)讨论过程中,要始终坚持讨论的十二字原则是什么?教师总结:讨论过程中,要始终坚持讨论的十二字原则:紧扣议题;言无不尽;包容合作。
(6)讨论时怎样做到“紧扣议题”?学生回答,如:“紧扣议题”,就是在讨论时,要围绕着议题展开,有的放矢,突出重点;切不可东拉西扯,离题万里,不能将讨论变成漫无边际的聊天,否则讨论难以有成果。
2、讨论时应该遵循的原则:紧扣议题、言无不尽、包容合作。
3、实战练习:就教师指定的话题进行讨论。
(7)讨论时怎样做到“言无不尽”?(8)讨论时怎样做到“包容合作”?教师总结:“包容合作”即讨论问题时,不可避免会出现不同观点的碰撞,甚至是交锋,我们要理性客观地发表意见,坦诚谦虚地对待不同看法,礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
口语交际教案模板10篇
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口语交际教案模板10篇口语交际教案篇1教学目标:1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达,并能认真倾听他人发言,学会交流。
2、引导学生说完整话,表达清楚自己的观点。
3、培养学生说话的连贯性和逻辑性,提高思维的想象能力和跳跃能力。
4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。
教学准备:师生各准备一张照片教学过程:一、激趣导入1、师:“瞧!我这儿有一张照片,是我自己最喜欢的!请大家猜一猜,照片是什么时间、什么地点拍的?”(学生猜想后回答)2、问:“照片里可能有一个什么故事,你能帮我讲一讲吗?”(学生讨论后交流)2、师讲自己照片里的故事。
揭示课题。
二、情感交流,提高想象1、师:“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗?先猜什么?后猜什么?”2、学生想好后回答。
3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。
并讲一讲照片中的故事。
4、自己讲出照片中的真实故事。
5、教师小结。
三、布置有情趣的作业l 把自己讲的故事写在小本本上。
l 把自己喜欢的照片制作成一个小相册。
l 用《照片里的故事》为题,设计一期手抄报。
把自己最喜欢的照片画下来,举行一次绘画大赛。
口语交际教案篇2教学目标1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。
4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。
教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学生感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。
引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
教学课时1课时教学准备课件教学过程一、谈话激趣,导入课题。
1.童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历,永不忘记。
口语交际复习教案
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口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。
2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。
5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃......”,爷爷开了门。
张朋帆:奶奶:爷爷:2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了,你妈妈带你去喝喜酒,这时你妈妈叫你给他们敬酒,你会对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?你:他:她:他们:二、真情流露1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!你:老师:你:老师:你:老师:2、你和你的同桌平时是最好的朋友了,你们在一起多快乐呀!有什么好玩的都一起玩,有好吃的都一起吃,有什么伤心事都一起分担......可是有一天,你听到他要转学的消息,你在车站送他,依依惜别。
你:他:3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。
你:爸爸:妈妈:你:爸爸:妈妈:三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学,为了让新同学更快适应新环境,老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。
口语交际教案6篇
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口语交际教案6篇口语交际教案篇1学习目标1、回忆和了解生活中的详细大事和情境,充足考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝告。
2、了解和感悟劝告的战略和技巧,能看法真诚的劝告他人。
3、通过创设详细的场所让同学明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。
课前预备:1、收集与水资源有关的资料。
2、校内师生铺张水资源的镜头捕获图片。
3、写字板若干。
一、谈话导入,揭示话题1。
展现图片:〔幻灯片展现本校水资源铺张的新闻图片,图片下配有简短的文字说明。
〕2。
画外音,引出商量。
导语:最近,俺在学校内发觉了这样一些现象,有些同学水龙头打开后不关上,任水白白流淌;有些人关不紧,任水滴漏;还有些同学洗手时,水龙头开得很大……发生了这样的事该怎么解决?3。
生畅所欲言,导出话题。
同学各抒己见〔建议书、报告老师、劝告、写警示牌、开班会……〕老师归纳,并引导同学选择合适的方法之一──劝说〔板书〕。
二、小组沟通,探究方法导语:劝说人最重要的是什么?是以理服人。
那么,怎样才能以理服人呢?让俺们来商量一下。
〔预备:各小组领写字板一块。
〕1。
小组就怎样以理服人绽开商量,小组负责人负责记录本组发言提纲。
2。
小组上台沟通。
〔各小组汇合一起点写在黑板上,不同点留在写字板上。
〕一起点:用水资源的宝贵来劝告。
〔生成、不行再生〕用水的用处来劝告。
用积水成渊的故事劝告。
不同点:〔留在写字板上〕3。
老师补充:老师依据同学发言状况做出相应的补充。
4。
听录音:明确老实的看法在劝告中的作用。
〔1〕导语:同学们,俺们的道理已经预备得很充足了,那么让俺们来听一听两位同学劝告的开场白。
〔播放录音1〕甲1:乙1同学,快去把水龙头关掉,水在那里哗哗地流,太铺张了。
乙1:关你什么事?〔一边哼歌一边走〕〔播放录音2〕甲2:乙2同学,你刚刚水龙头忘了关了,水哗哗地流,俺觉得很惋惜。
乙2:噢,对不起,俺忘了。
〔回头把水龙头关了,流水声停了。
〕〔2〕比一比,说说自身的想法。
口语交际教案范文8篇

口语交际教案范文8篇口语交际教案篇1一、由图入手,唤起生活的回忆(1)看图引导学生回忆生活重自己亲身体验过的一次成功。
(2)自由说激发学生主动参与交流的愿望。
二、自读对话,明确要点1.自由说对话,然后展开讨论。
2.买书的过程中,在与人交流时要注意什么?3.讨论归纳:说话时态度要温和;由礼貌,可用上礼貌用语;根据对方的年龄、性别来考虑怎样恰当地称呼对方;想好了再说,语言不罗嗦。
三、根据对话演一演1.同坐分角色演一演买书的过程,这一环节人人参与。
2.推荐上台表演。
3.生生互评。
四、针对实际问题演一演1.引导讨论:在实际购买商品的过程中,遇到过哪些问题?2.建议学生选择一个感兴趣的问题,在小组合作中演一演。
师巡视指导。
3.请一、二、三组上台演。
五、课外拓展:开展“小卖部”活动。
口语交际教案篇2口语交际本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。
目的是激发学生热爱家乡的思想感情,借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。
在教学本组课文时,教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词,歌曲,__等,一是加深对课文蕴意的体会,二是为这次活动做准备。
策划这次活动,学生重点讨论的问题是活动的内容:表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。
在讨论过程中,要引导学生不仅要积极地参与,把自己的想法说清楚,还要注意倾听其他同学的发言。
下面教学建议仅供参考:1.先回顾学过的课文,总结课文内容的共同特点。
乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。
古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
教师要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激发学生表达的欲望。
2.讨论的时候,可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情,思路应该开阔起来,不仅可以采取朗诵诗词,演唱歌曲等方式,还可以有学生自己的创造,比如“家乡画展”,“我做家乡小导游”“课本(诗词)剧”等符合学生实际和当地实际的活动。
口语交际教案汇总五篇
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口语交际教案汇总五篇口语交际教案篇1【教学目标】1.学会汇总小组的意见。
2.学会和朋友相处,懂得信任、宽容、友爱。
3.激发学生结交朋友的兴趣,懂得与朋友相处时要彼此信任、理解。
【教学重点】懂得和朋友相处的秘诀,能真诚对待朋友。
【教学难点】懂得和朋友相处的秘诀,能真诚对待朋友。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。
1.什么是朋友?2.和朋友相处的秘诀是什么?(学生自由说)3.这节课我们来学习口语交际:朋友相处的秘诀。
(教师板书)设计意图:由学生心目中的朋友,引入课题,激发学生想说的愿望。
二、如何汇总小组的意见。
1.以“怎样表达对父母的爱”为例,说说如何汇总小组的意见。
2.生:先记录每个同学的想法,再把相近的想法整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。
设计意图:教给学生汇总小组意见的方法,为学生组织讨论“和朋友相处,最重要的是什么”这一话题奠定基础。
三、组织讨论:和朋友相处,最重要的是什么?1.小组探讨:和朋友相处,最重要的是什么?(学生交流、并记录,把相近的想法整合在一起。
)2.学生汇报,并说出自己认为最重要的意见。
(1)朋友之间最重要的是:彼此信任。
(2)朋友之间最重要的是:愿意分享,不自私。
(3)朋友之间最重要的是:互相帮助。
3.师:说说你的朋友是谁?为什么你愿意和他交朋友?(生自由说:积极乐观、开朗、乐于助人、愿意分享、能患难与共。
)设计意图:学生通过讨论能认识到朋友相处应该彼此信任、理解、宽容……四、思想的升华。
1.你喜欢有很多朋友吗?我们为什么需要很多朋友呢?也就是说,要朋友干什么?2.生回答:朋友可以帮助我渡过难关;在我没有雨伞的时候,朋友可以借给我;在我上课不专心听讲的时候,朋友可以提醒我;朋友可以和我一起做游戏;我有不懂的题目朋友可以帮助我……3.师:朋友帮助你进步是很好的,可是不能教你抄作业,朋友教你学习你也要动脑筋,不能只靠朋友,自己也要努力。
4.怎样才能得到朋友呢?生:待人真诚、乐于助人、宽厚待人……5.教师总结:真正的朋友就是互相信任,互相尊重,在关键时刻能义无反顾地帮助你的人;真正的朋友就是对朋友敢说不,有什么说什么,不能把朋友的善意提醒当成对自己有看法;真正的朋友就得肝胆相照,在朋友无助时,能伸出无私的手。
有关口语交际教案5篇
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有关口语交际教案5篇口语交际教案篇1【教学目标】1、通过口语交际,增强学生表达,倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。
3、根据交流的情况,选择一项进行习作。
4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
5、培养学生热爱大自然保护的情感。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文,课文带领我们走进了大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。
我们生活在这个有声有色,有情有意的世界中,我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种声音,在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示,明确要求1、自读《口语交际·习作一》,整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么?2、师生共同确定口语交际的要求和内容:成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,(如自己是一种植物或一种自然现象,)然后把看到的,想象到的和感受到的说清楚。
走进声音世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
(如:风声,雨声,雷电声,流水声等。
)回顾暑假生活:主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受,自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。
三、分组讨论,班内交流1、学生自选某一方面内容,按要求进行准备,尽量不用书面发言稿。
2、要求每位同学准备发言。
3、组内交流后,选出代表在全班交流。
四、自我评价1、学生交流。
2、评议。
对交流的同学进行补充,提问等,开展对话,说说听后的感受。
第二、三课时习作一、激趣导入在口语交际课上,同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流,仿佛走进了神奇的大自然,并融入其中。
同学们也有了写的欲望,想把自己听到的,看到的,以及自己的独特感受写下来。
口语交际教案14篇
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口语交际教案14篇口语交际教案篇1【教学目标】1、选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。
2、认真聆听别人的介绍,,能够一边听一边记住主要信息。
【教学重点】能按顺序介绍制作过程。
【教学难点】能够一边听一边记住主要信息。
【教学课时】1课时。
【教具准备】课件。
【教学过程】一、导入新课1、出示一些手工作品的图片。
2、引言:同学们上节课,老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。
3、作品展示。
4、质疑:看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢?5、学生简单介绍。
6、小结:今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
(板书:我爱做手工)【设计意图:出示手工作品,谈话导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到交际中来。
】二、明确交际要求1、读教材38页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?这次口语交际要求我们说一说:把你的一件手工作品带到学校,告诉同学你做的是什么,是怎么做的。
2、本次口语交际中我们应该注意什么?(1)按照顺序说。
(2)注意听,记住主要信息。
(板书:按顺序介绍制作过程;认真听,记住主要信息)【设计意图:出示交际要求,明确交际目标,做到有的放矢。
】三、交际方法1、创设情境说一说。
(1)仔细看看插图,想一想图上是什么手工作品?它有什么特点?怎么介绍?预设:我做的是飞机模型。
首先我用废旧的塑料瓶做机身,然后用剪刀剪出机翼和尾翼,贴在机身上并固定好,这样飞机模型就做好了。
看到自己的成果,我很高兴。
(2)在介绍自己的手工时,要介绍清楚以下几点:①交待清楚自己手工名称。
②用上连接词,比如:先……再……然后……最后……(板书:用上连接词先、再、然后、接着、最后)③说说制作中应该注意的事项,发言要吐字清晰,声音洪亮,同学发言要认真倾听。
2、小组交流说一说。
(1)刘星:我制作手工笔筒的过程是这样的:先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈,并用胶水粘上,然后画上脸上的图案,再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊,再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞,将两个胳膊穿过小洞,这样胳膊就装上了,一个漂亮的笔筒就制作完成了。
口语交际教案最新6篇

口语交际教案最新6篇口语交际教案篇一活动目标:1、交流分享中秋的故事、诗歌等,欣赏理解古诗《静夜思》。
2、了解与中秋节有关的各种习俗。
活动准备:1、诗歌《静夜思》;2、图片。
活动过程:一、创设情境价值取向:以图激趣,激发求知欲望。
1、晚上,天空中会出现月亮,你看见过什么形状的月亮?请你上来画一画,说一说。
2、看着这些月亮,你想到了什么?3、今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日,那就是每年农历的八月十五——中秋节。
中秋节还有一个好听的名字你知道是什么吗?---团圆节。
为什么?小结:每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。
八月十五这天,月亮最圆最亮,人们看到月圆就会联想到家人的团聚,所以把中秋节还叫做“团圆节”。
二、回忆交流价值取向:回忆自己过中秋的情景,了解中秋节的一些民俗。
1、你们家是怎样过中秋节的?2、人们通常又是怎样过中秋节的呢?小结:在中秋节的晚上,人们边吃月饼边赏月,我们还会吃一些毛豆、芋头之类的食物。
三、欣赏诗歌《静夜思》价值取向:欣赏讨论中初步理解古诗内涵。
1、在中秋节的晚上,吃着月饼,赏着月亮,让人不由自主地想起了唐代的诗人李白写的`一首关于中秋节的诗,是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听一听?2、教师播放视频,你们能听出他说的是什么事情吗?3、出示图片,请幼儿说说诗句的意思。
小结:床前洒满了明亮的月光,误以为是地上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。
3、听了以后你有什么感觉?小结:中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。
诗歌中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,静静的夜晚诗人看见月亮想起了自己的家乡。
四、活动延伸1、你还知道哪些关于中秋节的古诗、故事等。
2、鼓励幼儿回家继续收集,并和同伴分享。
口语交际教案篇二教学目标:1、通过口语交际增长学生的见识,提高认识事物的能力。
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口语交际复习教案
第一课时
一、学习目标
1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理
解对方。
1
2
3
对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?
你:
他:
她:
他们:
二、真情流露
1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴
滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!
你:
2
3
爸爸:
妈妈:
你:
爸爸:
妈妈:
三、“小小讨论会”
1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,
请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班
3
熊他们的话后发生了变化,森林里也出现了新的变化。
请同学们根据以上描述展开合理想象,写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。
啄木鸟()说:
松鼠()说:
小兔()说:
小熊()说:
小熊爸()说:
六、我们的成绩
在一个展览室里,墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品,桌上摆满了手工制
节目。
这些节目对你们的成长有十分重要的作用,相信我们每个同学都从中受到了不少教育,请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。
十、演讲
每个人都有自己的理想。
请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。
比一比,
看谁的理想最美好,谁的演讲最精彩。
十一、张老师有通知要告诉李老师,可惜没找着,于是将通知内容告诉一位杨老师,麻烦他转告一下,李老师回来了,杨老师及时转告了他。
通知内容如下:教研室主任让我通知他,明天下午三点,请他去二号楼会议室
开会。
王老师:
王强:
王老师:
王强:
十四、每个同学都喜欢看电视,但是人们对此的看法不一,有的说好,有的说不好,现在请你来谈谈对多看电视的看法(想说哪个观点就说明白)。
好:
不好:
妈妈:
老板:
小丽:
老板:
小丽:
老板:
小丽:
十九、王庆同学刚从实验室回来,兴奋不已,就迫不及待地对同桌谈起了自己
我爸爸爱好读书,是个有名的“书迷”。
爸爸说读书好处多;一是增长见识;二是陶冶性情;三是愉悦身心;四是增强学习能力。
我还在幼儿园的时候,爸爸就给我订了《幼儿画报》,让我读那些小山羊、大灰狼的故事。
慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。
上小学以后,爸爸给我买的书更多了。
他从不乱花一分钱,不过,只要
遇上我喜欢的好书,即使再贵,他也会给我买。
现在,我终于体会到爸爸说的话很
有道理。
我也成了一个“小书迷”。
(2)假设几分钟后,有一位记者来你校采访校园绿化(或美化、环保等)工作,请你稍作准备,以学生代表的名义,接受采访。
此题旨在创设一个交际情境,让学
生在交际中锻炼口语交际能力。
我头也不抬地说:“”
爸爸语重心长地说:“”说完,把用不上的几盏灯给关了。
(2)一位同学考砸了,作为他的老师,你会说:
作为他的家长,你会说:
作为他的朋友,你会说:
2、小结:劝说注意事项:
A、说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。
B、语气要平和。
C、要以理服人。
(3)今年我国西南地区遭遇了严重旱灾,致广西、重庆、四川、贵州、云南5省6130多万人受灾,旱区群众接受各地各界援助的同时踏上艰难寻水之路。
目前,部分旱区绝收后面临口粮危机,旱情缓解至少要到5月下旬。
看到这你有什
么感想?请写一写。
2、教师小结:说话要有理有据,并且要有一定的条理。
(三)询问
1、完成下面的练习:
(1)一个青年向老大爷问路:“喂,老头!到实验小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上点了点说:“还有500()。
”“路只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?”
张强:
赵楠的妈妈:
张强:
赵楠的妈妈:
(2)下面是西藏的王昆同学接到父亲从国外拍回来的电报,他要把电文转述给
不识字的奶奶,应该怎么说?
电文:昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随团返藏父12月5日。
转述:
(五)其他类
第三课时
一、下列四组对话,语言得体的一项是()。
A.甲:昨日我生日,你送我一支笔,十分感谢!
乙:那支笔挺贵的,是在精品店买的,希望你喜欢。
B.甲:你的作文没话说,全班第一。
乙:你知道我付出了多大的代价,我是天天写日记的!
C.甲:谢谢你给我让座!
乙:不用谢,帮助老人,这是我应该的。
D.甲:欢迎你再次光临我们的商场!
对此,我们也想用事实说话。
三、热情劝慰——想人所想、设身处地。
2010年4月14日,一场强烈的青海玉树地震再次震撼了中国大地。
许多灾民沉浸在失去亲人和家园的悲痛中。
请根据提示给予不同的安慰。
1.面对失去妈妈的小女孩,我这样安慰她:
2.面对因营救群众殉职的公仆的妻儿,我这样安慰他们:
3.面对因新房倒塌而愁眉苦脸的大爷,我这样安慰他:
四、真心赞美——发自肺腑。
1.你的好朋友在校运会中夺得了100米冠军,你这样夸讲他:1.
3
的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字———值!
1.当父母在学习上给你施加过重压力时,你想说:2.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时,你劝道:
3.当父母为你过度操劳病倒后,你安慰道:
4.当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时,你动情地说:
5.当你在老师、同学面前评价自己的父母时,你深有感触地说:
六、真诚解释——心平气和、实事求是。
数学课上,刘笛的同桌趁老师板书时交头接耳,老师误以为是刘笛在捣乱,当即严厉批评了刘笛。
刘笛感到很委屈,他下课后主动找到老师解释这件事,下面就。
3
又无交警值班,便叫你一起闯红灯。
你既不愿意伤害与王刚的感情,又要劝说他
不闯红灯,你打算怎么说?
你是这样劝说的:。
八、节约是中华民族的传统美德,也是现代社会发展的需要,然而随着人们生活
水平的提高,浪费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识,近日,学校大队部发起了一场“节约伴我行”活动。
请你担任活动宣传员,为活动拟写一条倡导节约
的宣传标语。
(不超过20个字)
九、联系上下文,补充对话。
蜗牛和蚯蚓。