第一课 图片素材的获取—教学设计
北师大版小学信息技术第四册第一单元第一课《图片获取有方法》教学设计
第1课图片获取有方法教学目标1、知识与技能：(1)了解图片在信息传递过程中所具有的特点(2)掌握图片获取的几种方法、网络、按键屏幕截图（静态），抓取动态视频画面以及数码相机拍摄等。
2、过程与方法：(1)能够针对具体任务的需求，选择适合的设备和方法获取图片。
(2)通过自主学习的方法，掌握用软件截取动态视频图片的方法。
(3)通过实际操作，掌握数码相机获图片和传输照片的过程。
3、情感态度与价值观：(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用所学的方法正确的获取有价值图片信息，养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。
教学重点与难点重点：1、ACDSee软件窗口的基本组成。
2、获取图片的基本方法。
3、图片的简单处理。
4、制作屏幕保护程序的基本过程和方法。
难点：1、获取图片信息的不同方法。
教学准备及手段课前教师机和学生机安装ACDSee软件；动画和图片素材；教学流程一、导入1、师：一段很平淡的文字介绍，介绍汶川大地震，然后再展示一组图片（强烈震撼效果的），提问学生，两种信息的表达更能震撼你？为什么？2、教师归纳：阐述一下图片的特点，图片具有形象、直观、生动、简洁等特点。
3、请同学说自己的感想。
二、新授（一）任务一1、教师布置任务：学生自主学习视频学件，完成截取视频文件夹中“四川不哭”“为了生命”视频中可以震憾你的图片2、教师巡视指导，注意完成任务比较好的同学。
3、学生在完成本任务时，可通过观看教师制作的录像，自主学习豪杰超级解霸抓图的方法。
4、展示成果5、教师演示：1)用数码相机翻拍2)用数码相机拍摄课堂上的瞬间3)将拍摄的结果保存（将数码相机通过数据线与电脑连接，保存图片至电脑）（二）任务二1、教师提供几台数码相机，分组（五组）让学生完成以下任务：（1）用数码相机将纸质图片转换成电子格式图片（要求学生课前准备相纸照片）（2）用数码相机拍摄课堂中的瞬间（3）将获取的电子格式的图片保存到指定文件夹（将数码相机获取的照片复制到电脑）2、教师巡视，解答学生的疑难。
图像素材的获取 教案
图像素材的获取教案教案标题：图像素材的获取教学目标：1. 学习不同来源的图像素材获取方法。
2. 了解如何选择适合教学内容的图像素材。
3. 掌握图像素材的合法使用和版权保护意识。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 学生们需要有自己的电子设备，如手机、平板电脑或笔记本电脑。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪展示一张图像，引导学生讨论图像对教学的重要性以及在不同学科中的应用。
知识讲解：2. 介绍不同来源的图像素材获取方法：a. 互联网搜索引擎：通过搜索引擎如Google、百度等搜索关键词来获取图像素材。
b. 图像库和图像分享网站：介绍一些常见的图像库和图像分享网站，如Unsplash、Pixabay等。
c. 自行拍摄：鼓励学生使用自己的设备拍摄图像素材，例如实地考察时拍摄的照片。
d. 学校图书馆和资源中心：了解学校资源中心是否提供图像素材的借阅和使用服务。
示范操作：3. 展示如何使用互联网搜索引擎和图像库来获取图像素材。
a. 使用投影仪演示如何在搜索引擎中输入关键词并筛选出合适的图像素材。
b. 展示如何在图像库中浏览和下载图像素材。
练习活动：4. 学生们使用自己的设备，根据老师给出的教学主题或关键词，在互联网上搜索并下载合适的图像素材。
5. 学生们将下载的图像素材分享给同桌，让同桌评价图像是否符合教学主题，并提出改进意见。
讨论与总结：6. 学生们分享他们找到的图像素材，并讨论如何选择适合教学内容的图像素材。
7. 强调图像素材的合法使用和版权保护意识，提醒学生们在使用图像素材时要遵守相关法律法规和版权要求。
拓展活动：8. 鼓励学生们在其他学科的教案中使用图像素材，并分享使用效果和体会。
评估方式：9. 观察学生在练习活动中的表现，包括他们的搜索策略和选择图像素材的能力。
10. 收集学生们分享的图像素材和同桌的评价，评估学生对图像素材选择的理解和运用能力。
教学反思：11. 教师对学生的表现进行评估和反馈，总结教学过程中的不足和改进点，以便今后的教学改进。
三年级下册信息技术教案-第一课
教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“ 画图”窗口中特殊项目画纸、颜料 盒和工具箱。
“铅笔”工具了不起——“铅笔”工具使用方法的学习与实践
教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。
《第一课图画乐园欢迎你》教案备课时间：
课题
第一课图画乐园欢迎你
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、了解“画图”软件的启动与退出、图画的保 存。
2、认识“画图”软件的操作界面。
过程与方法
了解利用信息的一些方法。
情感、态度、价值观
培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。
教学重点
“画图”软件窗口的学习。
教学难点
“画图”软件工具栏图标的认识。
教学方法
讲述法、小 组合作学习、探究学 习等方法
教具
教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课。
师： 同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？
（学生回答）
师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？
图画收藏——保存图画的方法与实践
教师讲解保存图画的操 作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板
书
设
计
第一课图画乐园欢迎你
一、我有一个百宝箱
初中信息技术《第一课图片素材的获取》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
五、巩固练习（在作业本上写出正确的答案）
教学反思
本课内容不复杂，操作简单，难点在于图片常用格式的记忆。通过本课教学，我觉得信息技术教学我们应该尽可能的在计算机教室上课，多操作，多练习，才能达到学生掌握获取信息的方法，提高他们的信息素养。在教学中应该添加给学生几分钟记忆常用的图片格式，然后默写或者提问方式提高学生的学习积极性。
初中信息技术《第一课图片素材的获取》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《第一课图片素材的获取》
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
18年
教学内容分析
教学内容
图片的获取方式图片的常用格式
教学目标
知识与技能：通过本课教学，使学生了解图片素材的获取方式，如何进行图片的管理，记住图片的常用格式。
学生学情分析
七年级第二学期的学生具有一定的独立实践的能力，对知识点的预习和理解有一定的认知能力，学习本课并不是很困难。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、图片的获取方式：
1、教师：布置任务，监督预习
2、通过预习，抽学生回答预习问题。
二、图片的浏览与管理
1、教师布置任务，监督预习
2、通过预习，抽学生回答预习问题并进行更正。
三、图片的常见格式
1、教师布置任务，监督预习
2、通过预习，抽学生回答预习问题并进行更正。
四、课堂练习（实践）
教师：演示、讲解后布置任务：
1、教师布置任务，监督练习
2、记录学生作业情况
3、反馈作业情况
五、巩固练习（在作业本上选出正确答案）
开学第一课教学素材搜集方法
开学第一课教学素材搜集方法随着教育改革的不断深入，开学第一课的重要性愈加凸显。
作为学生们开展新学期学习的起点，开学第一课的教学素材可以起到引导学生入学状态，激发学生学习兴趣，培养学生学习方法等多重作用。
然而，如何搜集到适合的、有足够深度和长度的教学素材，仍是一个具有挑战性的问题。
下面将给出一些有关搜集开学第一课教学素材的方法和建议。
一、了解学生需求在搜集开学第一课教学素材之前，首先要了解学生的需求。
可以通过与学生的交流、问卷调查等方式，深入了解学生的兴趣爱好、学习巩固的知识点等，进而确定搜集素材的方向和内容。
二、利用教育期刊、书籍教育期刊和书籍是搜集开学第一课教学素材的重要来源。
通过阅读教育期刊，可以了解最新的教育理念和教学方法，从中选取适合的素材。
同时，大量的教育书籍也可以提供丰富的教学素材，如课外阅读、作文素材等。
三、关注教育网站、教育APP如今，互联网的普及为教学素材的搜集提供了新的途径。
关注教育网站和教育APP，可以获取到大量的教学资源和素材，其中包括教案、课件、视频等。
通过这些资源，可以增加开学第一课的多样性和深度，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
四、利用多媒体资源多媒体资源是增加开学第一课吸引力的重要手段。
可以利用音频、视频等多媒体资源，让学生在课堂上能够听到、看到生动的素材，引起学生的注意力，并增强对内容的理解和记忆。
五、开展实地考察实地考察是搜集开学第一课素材的一种有益途径。
可以组织学生走出校园，去实地考察相关的场所或机构。
例如，课堂上要讲述环境保护，可以带学生去参观当地的环保局，了解他们的工作内容和成就；要讲述科技创新，可以到科技企业或科研机构进行参观，让学生亲身体验科技的魅力。
这样的实地考察，不仅能够丰富教学内容，还能够增加学生的参与感和体验感。
六、借鉴优秀教师的经验在搜集开学第一课教学素材时，可以借鉴优秀教师的经验。
可以通过观摩其他教师的课堂实录、阅读相关教育专家的经验分享、参加教学培训等方式，了解到一些成功的教学案例和方法。
第一课 图像素材的获取与浏览 《信息技术》四年级教案
我们怎样获取这些素材？
本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。
（板书课题）
看屏幕分组讨论并组代表发言
通过播放宣传片使学生激起兴趣和动手欲望，提高学生的自主探索与合作能力。
讲授新课
二、讲授新课
1、多媒体素材。
提问：同学们观看宣传片后说了很多多媒体素材，你们知道多媒体素材包括哪些吗？
学法
结合理论知识实际操作，讨论法，分组合作
教法
讲授法，演示法，动手操作,
任务驱动法
教学资源
ppt课件、教学用软件
课时
一课时
备课人
授课人
授课时间
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课引入
伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，伊犁被誉为“塞外江南”、“中亚湿岛”，“花城”。
下面我们一起看一段有关伊犁风景的宣传片。
1、多媒体素材：文字、图像、声音、动画和视频
2、获取图像素材：（1）因特网获取图像素材
（2）通过数码相机来收集图开始”“程序”“ ACD See”运行该应用程序。
方法一：“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件。
方法二：“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。
情感态度与价值观
1、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和自主研究探索的精神，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过对伊犁风光图像素材的获取，培养学生热爱环境、共建美好家园的精神。
重点
教材举例的五种图片获取方式。
难点
学会用ACDSee图片专家浏览图片及尝试探索ACDSe图片专家各操作菜单、功能选项。
图片的获取第一课时教学设计
图片的获取（第5章第1节第1课时）教学设计一、教材分析本课是新版初中信息技术上册第5单元第一节的内容，本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件。
通过本课时的教学，使学生了解获取图片的几种途径，掌握获取图片的几种常用方法，培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的获取，提高学生的审美水平，加深学生对生活的热爱，树立正确的审美观。
二、学情分析在学习本课之前，学生对图片已经非常熟悉，特别是上课的班级，学生从小接触电脑的人比较多，对在电脑上浏览图片等也非常的熟悉，学生有了一定的操作基础，所以教学上部分内容设计的相对简单一点，例如用ACDSee软件的使用。
图片的获取用到了一些现代的数字设备，由于教学比赛，没有时间准备这么多，很多同学也没有这些操作设备的基础，因此会给教学带来一些困难。
希望通过本节课的教学，让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。
三、教学目标知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。
过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握获取图片的五种方法，重点是掌握从网上下载图片和屏幕截图教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。
五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息技术的信心，促进学生全面和谐地发展。
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计
统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计课题名《奏响中学序曲》教材分析2024年七年级教材知识进行了全新编排，立足于学生发展阶段和新里程，将《开启初中生活》作为本册的开篇课。
本课要让学生认识到自己迈入中学大门，作为中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，作为新时代的少年，更要志存高远，使自己成为有理想、有本领、有担当的中学生。
此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否正确规划初中生活，享受学习乐趣，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战。
核心素养目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来；2.道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养；3.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。
教学重点认识中学时代的独特价值与意义教学难点如何对待初中生活教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程首先课件展示教材梳理：七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。
先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一．新课导入观看课件视频：巴黎奥运会金牌00后教师导语：我们看到这些00后小将们在巴黎奥运会上展现出强大的实力，夺得多枚金牌，少年自有少年狂，现在我们即将开启初中新生活，也应该从这些00后冠军中汲取精神力量，脚踏实地，勇于挑战和坚持不懈，以后不仅能在学习上取得好成绩，还能在生活中培养良好的习惯和品质，去努力实现自己心中的梦想，那么这节课首先让我们跟随奥运冠军来《奏响中学序曲》自主学习：。
小学信息技术人教版五年级上册第1课《数字照片巧获取》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第1课《数字照片巧获取》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第1课《数字照片巧获取》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.能够用数码相机拍照
2.会把照片导入计算机中
3.掌握创建展示图片的网页操作
2重点难点
会用数码相机拍照并导入计算机中,可以创建展示图片的网页
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、导入
数码相机的外形和普通相机类似,但它不用胶卷存储照片,而是保存在内部的存储卡里,需要时,可以把存储卡里的照片导入计算机中,然后再浏览或编辑加工。
活动2【讲授】二、授新
用数字拍照设备拍照
观察相机指出相机的快门、镜头、显示屏、电源开关。
在老师的知道下,初步了解照相机的功能。
握住数字照相机,接通电源开关,把照相机的工作模式设成“拍照”。
把镜头对准拍摄对象,显示屏上会出现将要拍摄的景物。
调好焦距后按下一半快门按键,显示屏上往往会出现一个闪动的亮点,表示相机正在自动设定必要的参数。
稍等片刻,闪动的亮点会静止下来,表示照相机已经自动设置好了。
这时,完全按下快门按键,听到快门动作的声音后,显示屏中的景物就被拍摄下来了。
拍好照片后,把照相机切换到“浏览”工作模式,查看拍摄的效果。
开学第一课2024教学设计
开学第一课2024教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解我国教育发展的现状及未来趋势。
（2）培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
（3）提高学生运用现代信息技术手段进行学习的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动探究、积极思考。
（2）运用现代信息技术手段，如网络资源、在线课程等，拓宽学生的学习视野。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对未来学习的兴趣和热情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的核心价值观。
二、教学内容1. 导入：（1）介绍我国教育发展的现状及未来趋势。
（2）展示优秀学生事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 主体内容：（1）团队协作能力培养：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高团队协作能力。
（2）创新思维能力培养：通过案例分析，引导学生学会运用创新思维解决问题。
（3）现代信息技术手段应用：介绍网络资源、在线课程等学习工具，并进行实际操作。
3. 总结：（1）回顾本节课的学习内容，加深学生对教学目标的认知。
（2）鼓励学生在今后的学习中，积极运用所学知识和方法。
三、教学策略1. 采取任务驱动法，将学习任务分解为若干小任务，引导学生逐步完成。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 运用现代信息技术手段，提高课堂教学效果。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新思维能力。
2. 结果性评价：检查学生对本节课知识的掌握程度。
3. 反馈性评价：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学设计。
五、教学资源1. 教材：根据教学目标，选择合适的教材进行教学。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
3. 在线课程：推荐相关在线课程，帮助学生巩固所学知识。
六、教学时间本教学设计适用于一课时（45分钟）。
七、教学建议1. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、提问。
2. 教师应具备一定的现代信息技术素养，为学生提供有效的技术支持。
小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》教案
小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】在当今信息化社会中，数字照片已经成为人们记录生活、分享经验的重要方式。
对于五年级的学生来说，了解并掌握数字照片的获取和处理技能，不仅有助于提升他们的信息素养，还能培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
因此，《数字照片巧获取》这一课在教材中具有重要地位，它是学生接触和学习信息技术的基础内容之一。
一、教学目标与内容本课的主要教学目标包括：让学生了解数字拍照设备的基本使用方法和功能；学会将数字照片从拍照设备导入到计算机中；培养学生的动手实践能力和解决问题的能力；增强学生的信息素养，使其能够适应信息化社会的发展。
为实现这些目标，教材内容通常涵盖了数字拍照设备的基本操作、照片导入计算机的方法以及简单的图片处理技巧等。
二、教学重点与难点教学重点在于数字拍照设备的基本使用方法，包括如何操作数码相机或手机相机进行拍照，以及如何调整相机参数以获取更优质的照片。
教学难点则在于将照片从拍照设备导入到计算机中，以及后续的图片处理操作。
这些步骤需要学生具备一定的计算机操作基础，同时还需要他们理解文件传输和存储的基本概念。
三、教学方法与手段为了有效达成教学目标，教材通常会采用多种教学方法和手段。
例如，通过示范教学，让学生直观地了解数字拍照设备的操作方法；通过实践操作，让学生亲自动手拍摄照片并导入计算机；通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
此外，教材还可能配备相应的练习和案例分析，以帮助学生巩固所学知识并提升实际应用能力。
四、教材评价与改进建议从评价角度来看，《数字照片巧获取》这一课的教材内容设计合理，既符合学生的认知特点，又能够满足他们的学习需求。
然而，在实际教学过程中，我们还需要注意以下几点改进建议：一是加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的需求和能力进行差异化教学；二是注重与实际生活的联系，通过引入生活中的例子来激发学生的学习兴趣和积极性；三是不断更新教材内容，以适应信息技术快速发展的趋势。
小学美术赣美版三年级上册第1课《儿童读物插图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版三年级上册第1课《儿童读物插图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版三年级上册第1课《儿童读物插图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
2重点难点
如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
3学情分析
学生绘画功底较好,学习会比较轻松。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】故事配图
引导阶段
1、教师展出图画出示课件(龟兔赛跑)
指导一下如何插图与文字。
2、让学生自己选择故事。
说一说故事情节。
图片的获取与保存教学设计5篇
图片的获取与保存教学设计5篇第一篇：图片的获取与保存教学设计教学目标：1、了解图片及其特点2、学会图片的获取和保存3、认识图片的类型与格式教学重点：学会图片的获取和保存教学难点：熟练获取图片教学过程：1、导入在我们青春绽放的初中生活中，有课堂中的求知论剑，操场上的矫健身影，也有社团中的出色表现，艺术体育节中的精彩瞬间，大自然中探索的足迹……这一切组成了初中生活的交响曲。
每一个精彩瞬间都可以用图的形式来定格，作为青春成长的记录见证永恒，可以说，是图装点了我们的生活。
本节课，就让我们一起走进图的世界，今天我们来学习第一课——图片的获取与保存。
2、新课首先，我们来看本节课的学习要点：1、图片及其特点。
2、图片的获取和保存。
3、图片的类型与格式活动一走进图片的世界师：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体图，具有形象、直观、生动、简明等特点，已经成为人们获取知识、传递信息、表达思想的重要方式之一。
【自主探究】观察所给图片，请大家分小组讨论，你认为图片与文字、语言相比，具有哪些特点？（学生交流回答）活动二图片的获取和保存师：获取图片的途径多种多样，谁能说说如何获取图片？（学生交流讨论并回答）师归纳：a、用码相机拍摄 b、用移动设备拍摄以c、用扫描仪扫描在d、从网络上下载e、从屏幕上截取【知识小链接】阅读课本P3-6，交流学习获取图片的方法，教师巡视并指导（10分钟）师示范讲解：从网络上获取图片与抓屏获取图片和保存方法，学生练习熟练操作（10分钟）活动三认识常见图片类型与格式1、常见的图片类型在电脑中，图片是以各种各样的图形和图像信息展现在我们面前的。
根据图片表达方式的不同，电脑中的图片可分为矢量图和位图两种类型。
通常，我们把矢量图称为图形，把位图称为图像。
【自主探究】以小组为单位，利用网络，了解矢量图和位图的特点，并交流回答它们的区别（5分钟）2、常见的图片格式为了适应不同场所的需要，电脑中的图片可以以不同的文件格式进行存储。
小学信息技术第1课《随手捏来都是画—收集图片素材》教案
小学信息技术第1课《随手捏来都是画—收集图片素材》教案一年纪：小学二年级上册学科：信息技术教材版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标知识性目标了解图片素材的来源和种类掌握如何从网络上搜索和下载合适的图片素材了解图片素材的保存和管理方法技能性目标能够根据需求从网络上搜索并下载合适的图片素材掌握图片素材的保存和管理方法能够对图片素材进行简单的编辑和处理情感性目标培养学生良好的素材收集和管理习惯提高学生自主学习和探索的能力通过图片素材的收集和处理，激发学生的创作灵感二、教学重难点教学重点：图片素材的搜索和下载方法图片素材的保存和管理方法教学难点：如何根据需求筛选和选择合适的图片素材如何对图片素材进行简单的编辑和处理三、教学准备教师准备：PPT课件、图片素材学生准备：笔记本电脑、网络环境四、教学过程1.导入新课通过提问或讨论的方式，引导学生思考在平时的学习和生活中，如何获取和使用图片素材。
介绍本节课的主题——《随手捏来都是画——收集图片素材》。
2.新课讲解介绍图片素材的来源和种类，如搜索引擎、专业素材网站、社交媒体等。
讲解如何根据需求在各大平台上搜索和筛选合适的图片素材。
介绍图片素材的下载方法和注意事项。
3.实践操作分组任务：每个小组根据指定主题，从网络上搜索并下载相应的图片素材。
交流分享：各小组展示并分享自己收集的图片素材，互相学习和借鉴。
4.图片素材的保存和管理讲解如何建立合理的文件夹结构和命名规则，以便于管理和查找图片素材。
介绍常用的图片管理软件和在线工具，帮助学生更好地管理图片素材。
图片素材的简单处理教授学生如何使用基本的图片处理软件（如Photoshop、在线编辑工具等），对图片素材进行简单的编辑和处理。
学生实践：对自己收集的图片素材进行简单的处理，如裁剪、旋转、调整大小等。
5.总结与评价回顾本节课的主要知识点和技能，引导学生总结自己的收获和不足。
对学生在课程中的表现给予评价和鼓励，提出改进意见。
第一课-图片素材的获取—教学设计
第一课图片素材的获取
授课者：河西中学赵国庆
授课内容：《图片素材的获取》
授课地点：河西中学
授课时间：2017年3月1日
一、教材分析
本节课内容是图片处理的基础，要想很好的利用图片表达信息，首先要能够根据具体的需求，尽可能的获取内容恰当、质量较高的图片。
熟练的浏览图片，了解图片的格式与属性，有利于我们选择恰当的图片，并对其进行加工和处理。
二、学情分析
七年级的同学对于各种各样色彩斑斓的图片很敏感，对于这些图片的由来也很感兴趣，通过学习这节课使同学能够知道如何的得到自己想要的图片，以方便同学以后学以致用！
三、教学目标
知识目标——学会获取图片素材
能力目标——在完成任务的过程中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力、动手的能力。
情感目标——通过学习解决生活中的问题，从而提高学生的社会价值。
四、教学重难点
重点：图片的获取方式
难点：如何获取自己需要的图片
五、教学方法
讲授、启发、演示示范、实践。
五年级信息技术上册教案-第1课数字照片巧获取 人教版
第1课数字照片巧获取教学目标1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序.2. 学会制作简单的标题幻灯片的方法。
3.. 会保存制作好的演示文稿。
2学情分析学生在以前对Word操作(包括对字体、字号、颜色等设置)掌握比较好,对本课制作标题幻灯片奠定良好基础。
3重点难点重点是制作标题幻灯片的方法,难点是保存自己的演示文稿。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】我的第一张幻灯片引入课题教师谈话,大熊猫是国宝,但今天课程不是介绍大熊猫。
快速放映《国宝大熊猫》的教学幻灯片,让学生初步感受幻灯片的魅力。
活动2【讲授】教学过程(一)启动Powerpoint1.过渡:要做幻灯片,就要打开powerpoing,我们到哪儿去启动它呢,有两种方式,来看看老师的演示吧。
第一种方式,单击开始,图标形状,第二种方式,双击桌面快捷图标。
2.教师介绍powerpoint界面,与学过的Word界面向比较,仔细观察工具栏的相同点和不同点。
3.学生上机操作。
请同学们参照书上“跟着做”提供的方法和老师的操作,选择你喜欢的方式启动powerpoint。
(二)制作并放映第一张幻灯片——标题幻灯片1.过渡:好了,我们已经打开了powerpoint,接下来我们就要开始制作我们的第一张幻灯片——标题幻灯片,如何制作呢,其实很简单。
2.请同学们参照课本“跟这做”方法,两三个同学一组,页可以自己独立完成“添加幻灯片标题和副标题”的制作,3.(老师巡回指导,收集制作过程中出现的问题),要求做好的向老师展示自己的幻灯片,完成的可以充当小老师帮助其他同学,但只能“动口不动手”,将你自己遇到的问题和心得记忆下来,稍后和同学们交流,无法解决的问题向老师寻求帮助。
4.老师统计制作成功的人数、指出收集到的问题、疑问解答。
5.教师播放制作第一张幻灯片的微课《标题幻灯片的制作》。
(也可以让学生自己掌握是否播放)6.请一到两位同学上台演示,你还会有其他方式做幻灯片吗?(三)、保存幻灯片过渡:作品完成了,但它不一定是自己最满意的,为了方便我们以后修改查看,我们要随时保存,以免丢失,老师讲解并演示保存文件到指定位置的方法,并将文件取名“国宝大熊猫”。
开学第一课的教学素材和课程设计
开学第一课的教学素材和课程设计开学第一课是教师给学生开展的一堂重要的教学活动，不仅可以为学生打下课程的基础，还能培养学生良好的学习习惯和思维方式。
为了使这一课取得更好的效果，下面将从教学素材和课程设计两个方面展开回答写作。
一、教学素材第一节课的教学素材至关重要，它不仅需要引起学生兴趣，同时也要涉及到学科的基本概念和知识点，下面将介绍几个适合第一节课的教学素材。
首先，可以选择一些具有启发性的实例作为教学素材。
这些实例可以是日常生活中的事例，也可以是历史上的经典案例。
通过这些实例的引导和分析，可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解学科的概念和知识。
其次，可以使用多媒体资源作为教学素材。
通过多媒体资源，如图片、视频等，可以直观地展示学科的内容，帮助学生形象地理解和记忆。
此外，还可以结合互动教学软件，让学生在辅助教学软件的帮助下，参与到实际操作中，提高他们的学习积极性。
再次，可以借助真实的实物作为教学素材。
通过携带实物到课堂，学生可以亲自触摸、观察，从而更直观地感受学科的知识点。
例如，在生物学的第一节课中，教师可以携带一块叶子让学生观察，并通过观察该叶子的形态特点引导学生学习植物的生长过程。
二、课程设计课程设计是开展一堂好的第一节课的关键。
下面将介绍几个课程设计的要点，以帮助教师为开学第一课做好准备。
首先，要注意课程的整体结构。
第一节课一般包括导入、知识点讲解、案例分析和小结等环节。
导入环节可以通过引发学生对学科的兴趣、调动学生的思维等方式进行；知识点讲解环节是课程的主体，需注意将复杂的知识点分解，注重讲解的逻辑性和条理性；案例分析环节可以通过实例展示，引导学生运用已学知识解决实际问题；小结环节要对本节课的内容进行总结，梳理学生的思维线索。
其次，要注重学生的参与和互动。
在课程设计中，可以设置一些让学生参与的环节，例如小组讨论、问题解答等。
通过这些环节，可以调动学生的积极性，培养他们的合作与交流能力。
最后，要根据学生的实际情况设计教学内容。
开学第一课的素材收集和课堂设计
开学第一课的素材收集和课堂设计在开学之际，老师们需要为学生们准备一节具有一定深度和意义的开学第一课。
这节课不仅要引发学生们的兴趣，激发他们对新学期的期待，还要为他们提供一些实用的信息和技能。
为了做好这节课的准备，可按以下十二个方面进行素材收集和课堂设计：1. 学期主题：首先，我们需要确定这个学期的主题，例如“探索科学世界”或“汉字文化之旅”。
这个主题将贯穿整个学期的教学和活动，为教学内容提供一个统一的框架。
2. 愿望墙：在课堂中设立一个“愿望墙”，让学生们写下他们对新学期的期望和目标。
这不仅能够激发学生们的积极性，还能够让他们了解自己和他人的愿望，培养团队合作的意识。
3. 自我介绍：每个学生都可以用一到两分钟的时间，向全班介绍自己。
这是学生们互相认识和交流的好机会。
老师也可以在这个环节中了解学生们的兴趣爱好和特长，为后面的教学活动做准备。
4. 学习习惯：与学生们一起讨论良好的学习习惯和技巧，例如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。
老师可以分享一些学习心得，并鼓励学生们分享自己的方法和经验。
5. 目标设置：让学生们根据自己的目标，制定一个学期的学习计划。
他们可以将自己的目标写在纸上，贴在课桌上或放在自己的笔袋里。
这样一来，学生们在学习过程中会更加有动力和方向感。
6. 学科小组讨论：将学生们分成小组，让他们在小组中探讨各个学科的重要性和应用。
每个小组可以设计一个展示板，展示他们对某个学科的理解和认识。
这样可以增加学科之间的交流和合作，拓宽学生们的知识面。
7. 课外读物推荐：老师可以向学生们推荐一些与学科相关的优秀书籍、电影或电视剧。
这些资源不仅能够拓宽学生们的视野，还能够培养他们的阅读兴趣和批判思维。
8. 职业探索：通过让学生们了解不同的职业和行业，引导他们思考自己未来的发展方向。
可以邀请一些职业人士或校友来校分享自己的职业经验，让学生们从中受益。
9. 兴趣小组：根据学生们的兴趣，组织一些兴趣小组活动。
开学第一课的板书设计与学习资源收集
开学第一课的板书设计与学习资源收集引言：开学第一课是学生们新学期的开始，也是学习的重要环节之一。
在这个环节中，老师需要设计有吸引力的板书，以激发学生学习的兴趣，并收集适当的学习资源，为学生提供必要的辅助教材。
本文将探讨开学第一课的板书设计与学习资源收集的重要性以及如何进行有效的设计和收集。
一、开学第一课的重要性开学第一课对于学生而言是一个重要的开始，它不仅能够营造良好的学习氛围，也为学生们提供了新的学习机会。
一个好的开学第一课可以激发学生的求知欲望，增加他们对学习的兴趣。
而板书设计与学习资源的收集就是为了实现这一目标。
二、板书设计的原则1. 简洁明了：板书的内容应该简洁明了，能够一目了然地展示出本节课的重点和要点。
2. 图文并茂：可以运用图像和图表等形式，使得板书的信息更加直观，易于理解和记忆。
3. 与学生有关：板书内容应该与学生有关，能够引起他们的共鸣，激发学习的兴趣。
4. 风格统一：板书的字体、颜色和布局要统一有序，避免过于繁杂的排版，让学生能够清晰地看到信息。
三、板书设计的实践方法1. 打造精美封面：开学第一课的封面要有吸引力，可以使用鲜艳的颜色和有趣的图像，吸引学生的眼球。
2. 轻松导入：板书的开头可以设计几个有趣的问题或引用一些有趣的故事，引起学生的思考和讨论。
3. 简明扼要的主题：在板书中清晰地写出本节课的主题和核心知识点，帮助学生明确学习目标。
4. 重点突出：使用不同的颜色、字体或加粗等方式，将重点内容突出展示，方便学生重点掌握。
5. 图文结合：在板书中加入适当的图像、图表或示意图，增加内容的可视化呈现。
6. 互动设计：可以在板书上设计一些问题或小游戏，激发学生的互动参与，增加学习的趣味性。
四、学习资源的收集1. 教科书和课本：教科书和课本是学生学习的基础资源，教师可以从中挑选适当的章节和内容进行收集。
2. 参考书和辅导材料：参考书和辅导材料可以提供更加细致和深入的解释和案例，帮助学生更好地理解与巩固知识。
开学第一课素材和教学设计
开学第一课素材和教学设计随着新学年的开始，开学第一课意义重大，不仅为学生带来了新的知识，还体现了一种教育理念和教学设计。
本文将从素材的选择、教学设计和实施效果等方面阐述开学第一课的重要性，并提供一些实用的教学素材和教学设计方法。
一、引入开胸开学第一课对于学生们来说是全新的开始，也是对教学设计的一种引导和启动。
教师可以通过介绍一些激发学生兴趣、增加学习动力的素材，如生活中的有趣故事、科技创新、社会实践等。
引导学生思考并激发他们对知识的渴望。
二、选用适合的素材素材的选择至关重要，它直接关系到学生的学习效果和兴趣度。
教师可以根据学生的年级和学科特点，有针对性地选用素材。
比如，在数学课上，可以选择有趣的数学谜题或数学游戏；在科学课上，可以选择与日常生活息息相关的科学实验等。
通过合理选择素材，可以激发学生的好奇心和求知欲。
三、因材施教开学第一课是对学生进行教学设计的重要环节，教师应根据学生的不同情况和需求，采用因材施教的方式。
对于优秀学生，可以提供更高层次的学习素材和任务，培养其创新思维和问题解决能力。
对于学习较慢的学生，可以通过细化教学内容、引导学习方法等方式，帮助他们跟上学习进度。
四、培养学生的合作意识在开学第一课中，教师可以通过设计一些小组活动来培养学生的合作意识和团队精神。
例如，把学生分成小组，让他们通过合作完成一个任务。
通过合作，不仅可以增进学生之间的相互了解和信任，还可以培养学生的互助精神和解决问题的能力。
五、实施评估和反馈开学第一课是学生们接触新知识的开始，但同时也是教师评估学生水平的时机。
教师可以通过一些小测验或综合评价的方式，对学生的掌握情况进行评估。
在评估过程中，教师还应提供积极的反馈和指导，鼓励学生的努力和进步。
六、注重问题解决能力培养开学第一课不仅要传授知识，还要培养学生的问题解决能力。
教师可以设计一些实践性的任务，让学生通过观察、实验和分析解决问题。
例如，在科学课上，教师可以提供一个实验场景，让学生们自行设计实验，并回答相关的问题。
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第一课图片素材的获取
授课者：河西中学赵国庆
授课内容：《图片素材的获取》
授课地点：河西中学
授课时间：2017年3月1日
一、教材分析
本节课内容是图片处理的基础，要想很好的利用图片表达信息，首先要能够根据具体的需求，尽可能的获取内容恰当、质量较高的图片。
熟练的浏览图片，了解图片的格式与属性，有利于我们选择恰当的图片，并对其进行加工和处理。
二、学情分析
七年级的同学对于各种各样色彩斑斓的图片很敏感，对于这些图片的由来也很感兴趣，通过学习这节课使同学能够知道如何的得到自己想要的图片，以方便同学以后学以致用！
三、教学目标
知识目标——学会获取图片素材
能力目标——在完成任务的过程中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力、动手的能力。
情感目标——通过学习解决生活中的问题，从而提高学生的社会价值。
四、教学重难点
重点：图片的获取方式
难点：如何获取自己需要的图片
五、教学方法
讲授、启发、演示示范、实践。