六年级上期综合实践教案
六年级上册综合实践活动全册教案【完整版】
第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。
b.调查早餐营养问题。
c.调查早餐用餐时间问题。
d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。
f.上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。
是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。
小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
六上综合实践教学计划6篇
六上综合实践教学计划6篇六上综合实践教学计划篇1一、教材分析：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的.爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。
通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。
六年级上册综合实践教案全
六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。
活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。
2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。
3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。
2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。
3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。
活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。
2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。
3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。
2. 主体活动：进行传统手工艺制作。
3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。
活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。
2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。
第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。
2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。
活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。
2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。
3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。
活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。
2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。
3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。
活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。
3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1. 生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2. 人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3. 个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4. 学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。
在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。
教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自己、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
六年级上册综合实践整册教案
六年级上册综合实践整册教案第一章：走进大自然【教学目标】1. 让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神秘。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生学会与大自然和谐相处，培养环保意识。
【教学内容】1. 组织学生进行户外活动，观察大自然的美景。
2. 学生用画笔记录下自己眼中的大自然。
3. 学生通过作文形式表达自己对大自然的感受。
【教学活动】1. 组织学生进行户外活动，指导学生观察大自然。
2. 学生自由发挥，用画笔记录下大自然的美景。
3. 学生互相展示画作，分享自己的观察和感受。
【教学评价】1. 学生对大自然的认识和理解程度。
2. 学生的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 学生对环保意识的培养和提高。
第二章：探索科学奥秘【教学目标】1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和探索能力。
3. 引导学生学会运用科学方法解决问题。
【教学内容】1. 学生通过实验和观察，了解常见的物理现象。
2. 学生通过探究活动，了解生物的生长和变化。
【教学活动】1. 学生进行物理实验，观察和记录实验结果。
2. 学生进行生物探究活动，观察和记录生物的生长和变化。
【教学评价】1. 学生对科学的兴趣和好奇心的发展。
2. 学生的科学思维和探索能力的培养。
3. 学生运用科学方法解决问题能力的提高。
第三章：传承中华美德【教学目标】1. 让学生了解和传承中华传统美德。
2. 培养学生的道德素养和社会责任感。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于助人。
【教学内容】1. 学生通过故事和讨论，了解中华传统美德。
2. 学生通过实践活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3. 学生通过作文和演讲，表达自己对中华美德的理解和传承。
【教学活动】1. 学生听故事、看视频，了解中华传统美德。
2. 学生参与志愿者活动，关爱他人，乐于助人。
【教学评价】1. 学生对中华传统美德的了解和传承程度。
2. 学生的道德素养和社会责任感的培养。
3. 学生关爱他人、乐于助人品质的提高。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选9篇）
六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选9篇）光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文，欢迎大家分享。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自己的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
（1）说说自己在家庭与班级中角色。
（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
六年级上册综合实践活动教案全
六年级上册综合实践活动教案全一、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生用实际行动保护环境的能力。
活动内容：1. 学习环保知识，了解环保法律法规。
2. 调查周边环境的现状，发现环保问题。
3. 制定环保计划，采取实际行动改善环境。
二、活动主题：传统文化传承活动目标：1. 让学生了解和传承我国的优秀传统文化。
2. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。
活动内容：1. 学习传统文化知识，如诗词、书法、国画等。
2. 参观文化遗址，了解传统文化的历史背景。
3. 动手实践，如书法、绘画等，感受传统文化的魅力。
4. 举办文化展示活动，展示学习成果。
三、活动主题：科技创新之旅活动目标：1. 让学生了解科技创新的最新成果。
2. 培养学生创新精神和实践能力。
1. 学习科技创新知识，了解科技发展的趋势。
2. 参观科技馆或科技创新企业，感受科技的魅力。
3. 开展科技创新实践活动，如编程、制作科技作品等。
4. 分享科技创新成果，激发学生的创新潜能。
四、活动主题：心理健康教育活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调节方法。
2. 开展心理素质拓展活动，提高学生的心理承受能力。
3. 进行心理辅导，解决学生心理问题。
4. 分享心理健康经验，促进学生相互关爱。
五、活动主题：关爱他人活动目标：1. 让学生认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
活动内容：1. 学习关爱他人的知识和方法。
2. 开展关爱他人实践活动，如帮助弱势群体、参与公益活动等。
4. 举办关爱他人分享会，促进学生间的交流和成长。
六、活动主题：交通安全教育1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
活动内容：1. 学习交通规则，了解交通标志和信号。
2. 举行交通安全知识竞赛，检验学习效果。
3. 模拟交通场景，进行交通安全演练。
六上综合实践教案8篇
六上综合实践教案8篇六上综合实践教案篇1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4.学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作……解决问题：1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5.阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
六上综合实践教案篇2教学目标：1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
教学重难点：1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
2看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
教学准备：草稿纸这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。
这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。
可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。
小学六年级上综社会实践活动教学设计8（共5篇）
小学六年级上综社会实践活动教学设计8（共5篇）第一篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计8小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）8理性消费（2）教学目标1、通过“快乐实践园”活动，活动三花好零用钱。
统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。
收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。
为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。
用好压岁钱。
2、通过“展示小天地”。
请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。
了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。
教学过程导入：请学生回答：与爸爸妈妈学购物经验。
学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。
新课教学理性消费（2）一、快乐实践园活动三花好零用钱1、指导学生阅读教材P29，统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。
要求学生完成教材表格内容，教师给予正确评价。
2、指导学生阅读教材P30，收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。
教师给予鼓励性评价。
3、指导学生阅读教材P31，为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。
4、用好压岁钱。
请学生说说自己的压岁钱是怎么用的，大家分享。
教师：建立零用钱账目薄，可使同学们有计划、合理地使用零用钱。
二、展示小天地1、指导学生阅读教材P32，请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。
2、指导学生阅读教材P32，了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。
请学生集体朗读理性消费宣誓辞。
教师：让我们从小养成良好的消费习惯！课堂小结：略课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究作业布置：与爸爸妈妈谈谈消费观，在班级与同学交流。
第二篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计2小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）手机探秘（2）教学目标1、通过“快乐实践园”活动，活动三学会使用手机。
学会为手机进行设置，记录设置步骤；学会使用手机通话和通信。
2、通过“展示小天地”，手机使用注意事项；手机资费调查。
教学过程导入：请学生回答：与爸爸妈妈探究手机秘密成果。
综合实践活动六年级上册5篇
综合实践活动六年级上册5篇第一篇：综合实践活动六年级上册综合实践活动《轻叩诗歌大门》教学设计活动目标：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感受诗歌的特点。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
活动项目：1、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。
2、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类，了解诗歌种类。
3、欣赏诗歌：借助工具，体会诗的情感，进一步了解诗歌。
4、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，感受诗歌的魅力，与诗同行。
5、诗歌创作：自己动手写写诗，把自己的感受用诗表达出来。
6、诗歌知识竞赛：将收集到的诗歌知识编成题目比赛，增加积累和提高运用能力。
7、编本小诗集：将自己的诗歌编成集，给诗集取个名字。
活动过程：第一阶段：（一节课约40分钟的时间）明确目标，制定活动计划一、明确活动内容和目标。
引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的名人名家，用妙笔生花写下了无数诗篇，叩击这一代人又一代人的心灵。
我们自从一年级就开始了“每周一诗”的诗歌校本课程的学习，随着年级的上升，同学们从读诗、背诗、赏诗到自创诗，诗歌陪伴我们度过了五年的童年时光，和我们一起经历了异样的快乐。
今天，就让我们对诗歌知识进行一个综合实践活动，一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组；（2）讨论活动内容；（3）制订活动计划；（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束后要展示活动成果。
教师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案第一章：走进科学1.1 科学探索与发现学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
教学内容：引导学生进行观察和实验，发现生活中的科学现象，培养学生科学思维。
1.2 生活中的科学常识学习目标：使学生了解和掌握一些日常生活中的科学常识，提高学生的实际应用能力。
教学内容：通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些科学原理和科学方法。
第二章：探索与发现2.1 身边的物质学习目标：培养学生对物质的性质和变化的兴趣，提高学生的实验观察能力。
教学内容：通过实验和观察，让学生了解不同物质的性质和变化规律。
2.2 简单机械学习目标：使学生了解和掌握简单机械的原理和应用，提高学生的实际操作能力。
教学内容：通过实验和操作，让学生了解和掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
第三章：环境保护3.1 我们的地球学习目标：培养学生对地球环境保护的意识，提高学生的环保行动能力。
教学内容：通过学习，让学生了解地球环境问题的严重性，培养学生的环保意识。
3.2 绿色行动学习目标：使学生了解和掌握一些环保知识和技能，提高学生的环保实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验环保行动，提高学生的环保实践能力。
第四章：历史文化4.1 历史长河学习目标：培养学生对历史文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
教学内容：通过学习，让学生了解一些中国的历史文化知识，培养学生对历史文化的热爱。
4.2 传统文化体验学习目标：使学生了解和掌握一些传统文化的知识和技能，提高学生的文化实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高学生的文化实践能力。
第五章：生活技能5.1 生活常识与安全学习目标：培养学生的生活常识和安全意识，提高学生的自我保护能力。
教学内容：通过学习，让学生了解一些生活常识和安全知识，提高学生的自我保护能力。
5.2 生活技能培养学习目标：使学生掌握一些基本的生活技能，提高学生的独立生活能力。
六年级上册综合实践活动教案全
六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。
2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。
第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。
2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。
3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。
活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。
2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。
3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。
4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。
第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。
3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。
活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。
2. 学习科技知识，探索科技奥秘。
3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。
4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。
第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。
2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。
3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。
4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。
第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。
2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。
六年级上综合实践全册教案
六年级上综合实践全册教案第一章：走进大自然一、教学目标：1. 让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的环保意识和保护环境的行动。
二、教学内容：1. 介绍大自然的基本概念和分类。
2. 进行户外观察活动，记录大自然的美丽瞬间。
3. 创作以大自然为主题的诗歌、绘画或手工艺品。
三、教学活动：1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽。
2. 邀请专家进行专题讲座，让学生了解大自然的基本概念和分类。
3. 组织学生进行创作活动，让学生以大自然为主题进行诗歌、绘画或手工艺品的创作。
四、教学评价：1. 学生户外观察活动的参与度和观察力的表现。
2. 学生创作作品的创意和艺术表现力。
3. 学生对大自然知识的掌握和环保意识的提升。
第二章：探索科学奥秘一、教学目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和探索能力。
3. 提高学生的科学知识和科学素养。
二、教学内容：1. 介绍科学的基本概念和方法。
2. 进行科学实验和观察活动，探索科学奥秘。
3. 学习科学家传记，了解科学家的工作和贡献。
三、教学活动：1. 组织学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身体验科学的魅力。
2. 邀请专家进行专题讲座，让学生了解科学的基本概念和方法。
3. 组织学生学习科学家传记，了解科学家的工作和贡献。
四、教学评价：1. 学生科学实验和观察活动的参与度和探索能力的表现。
2. 学生学习科学家传记的认真程度和对科学家工作的理解。
3. 学生对科学知识的掌握和科学素养的提升。
第三章：传承中华传统文化一、教学目标：1. 让学生了解和传承中华传统文化。
2. 培养学生的文化自信和民族自豪感。
3. 提高学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容：1. 介绍中华传统文化的基本概念和特点。
2. 学习传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。
3. 进行传统节日庆祝活动，体验传统文化的魅力。
教学设计六年级综合实践(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解我国自然生态的基本情况，包括森林、草原、湿地、海洋等；（2）掌握基本的生态保护知识和技能，如垃圾分类、节能减排等；（3）能够运用所学知识进行生态调查和实践活动。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、调查、实验等方法，培养学生的观察能力和实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过分享交流，培养学生的表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感；（2）增强学生的社会责任感和环保意识；（3）激发学生探索自然、追求真理的兴趣。
二、教学内容1. 我国自然生态概况2. 生态保护的基本知识和技能3. 生态调查和实践活动三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于我国自然风光的短片，引导学生欣赏自然之美，激发学生对生态探索的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些自然生态吗？它们对我们有什么作用？（二）新课讲授1. 我国自然生态概况（1）讲解我国森林、草原、湿地、海洋等自然生态的特点和分布情况；（2）通过图片、视频等形式，展示我国自然生态的美丽风光。
2. 生态保护的基本知识和技能（1）讲解垃圾分类、节能减排、水资源保护等生态保护知识；（2）组织学生进行垃圾分类实验，让学生亲身体验生态保护的重要性。
3. 生态调查和实践活动（1）分组进行生态调查，了解学校周边生态环境状况；（2）针对调查结果，提出改进措施，如植树造林、清理垃圾等；（3）组织学生进行实践活动，如植树、清洁河道等。
（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个生态保护项目进行研究和实践；2. 每组推选一名组长，负责组织协调；3. 各组讨论研究方案，确定实践目标、方法和步骤。
（四）分享交流1. 各小组展示研究成果和实践成果，分享生态保护的心得体会；2. 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处；3. 学生互相学习，取长补短，共同提高。
六年级上册综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到教育界的重视。
六年级上册的综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本方案以“探索与发现”为主题，旨在引导学生通过实践活动，培养探究精神，提高综合素养。
二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，树立正确的学习态度。
2. 培养学生的探究精神、团队合作能力和问题解决能力。
3. 提高学生的实践操作能力、创新能力和沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 活动一：科技制作比赛（1）活动目标：让学生了解科技知识，提高动手能力，培养创新意识。
（2）活动内容：以小组为单位，利用废旧物品制作科技作品，如简易机器人、太阳能小车等。
（3）活动流程：①学生分组，每组确定一个主题；②收集制作材料，进行初步设计；③制作科技作品，并完成说明书；④展示作品，评选最佳创意奖、最佳制作奖等。
2. 活动二：社区服务活动（1）活动目标：让学生了解社区，培养社会责任感，提高服务意识。
（2）活动内容：组织学生到社区进行志愿服务，如清理环境卫生、帮助孤寡老人等。
（3）活动流程：①分组，每组确定服务项目；②制定服务计划，准备所需物资；③进行志愿服务，记录服务过程；④分享服务心得，评选最佳服务团队。
3. 活动三：户外拓展训练（1）活动目标：培养学生的团队合作精神，提高抗压能力，增强心理素质。
（2）活动内容：组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、穿越障碍等。
（3）活动流程：①分组，每组确定队长；②进行团队建设活动，增强团队凝聚力；③进行拓展训练，完成挑战；④分享训练心得，评选最佳团队。
4. 活动四：传统文化体验活动（1）活动目标：让学生了解传统文化，传承民族精神，培养爱国情怀。
（2）活动内容：组织学生参观博物馆、历史遗迹，体验传统节日等。
（3）活动流程：①分组，每组确定参观地点；②制定参观计划，准备所需物资；③参观学习，了解传统文化；④分享学习心得，评选最佳学习者。
六年级综合实践上册全册教案
六年级综合实践上册教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神奇。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护环境的行动。
1.2 教学内容组织学生进行户外活动，观察自然景物。
让学生用画笔记录下自己观察到的自然景物。
学生分享自己的作品，并讨论自然景物的特点和美丽之处。
1.3 教学步骤组织学生前往户外，选择一个自然景物进行观察。
学生用画笔和纸记录下自己所观察到的自然景物。
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的观察和感受。
教师引导学生进行讨论，鼓励学生表达自己对自然景物的看法和感受。
1.4 教学评价观察学生的作品，看学生是否能够准确地观察和描绘自然景物。
关注学生在讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观点和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
培养学生的团队合作和问题解决能力。
2.2 教学内容进行一个简单的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
学生分组进行实验，并记录实验过程和结果。
学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。
2.3 教学步骤教师介绍一个简单的科学实验，并演示实验过程。
学生分组进行实验，教师提供必要的指导和支持。
学生记录实验过程和结果，并整理实验数据。
学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。
2.4 教学评价观察学生的实验操作，看学生是否能够正确地进行实验。
关注学生在实验过程中的表现，看学生是否能够积极思考和解决问题。
第三章：生活中的数学3.1 课程目标让学生认识到数学与生活的紧密联系。
培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3.2 教学内容让学生通过生活中的实例来理解和应用数学知识。
学生进行数学计算和问题解决的活动。
学生分享自己的计算结果和解题过程。
3.3 教学步骤教师提出一个与生活相关的数学问题，并引导学生思考和解答。
六年级综合实践教案（通用4篇）
六年级综合实践教案（通用4篇）六年级综合实践篇1一、活动目的1、通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
2、丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
3、激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
二、活动重点1、神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2、神舟六号，航天员的衣食住行。
三、活动准备1、学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。
2、教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
四、活动过程：（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。
（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。
就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。
第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。
经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。
第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。
决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，20__年3月25日，神舟三号飞船发射升空。
飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。
轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。
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第一单元校园考察记有生命的物体教学目标：1、了解生命的特征，知道常见的有生命的物体和无生命的物体，了解生物的分类。
2、绘制校园动物、微生物考察记录表。
3、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。
教学方法：教师引导点拨。
学习方法：学生自主学习，交流讨论。
教学重难点：通过观察实践，主动探究，制作校园动物、微生物调查表。
教学准备：关于本课动物、微生物课件。
教学过程：引课校园是我们学习和生活的环境，可是你知道吗，还有不少生物页快乐的生活在校园里。
参与探索1、生命的特征：新陈代谢生长发育生殖遗传与变异适应性2、教师出示判断题，哪些是有生命的？哪些是无生命的？3、学生举例说明我们周围有生命的物体。
4、活动：以小组为单位，仔细观察校园内每个角落，找出有生命或无生命的物体，填写在书上第2页。
5、观察第3页图，找出哪些有生命的物体？哪些是无生命的物体？三、归类整理1、生物的分类：动物植物微生物，微生物包括：细菌真菌病毒2、出示微生物的图片，了解微生物的特征。
3、主要微生物的作用：环保方面节能方面等。
四、校园考察实践活动以小组为单位，仔细观察，动手绘制校园动物、微生物考察记录表。
在列出的考察计划中，有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。
1五、总结。
说说你的收获是什么？还有哪些需要改进的？植物与气温的关系教学目标：1、通过对比实践活动，了解植物与气温密切相关。
2、分组活动，填写校园气温观测情况记录表，认真分析记录表，撰写一篇科技小论文。
3、培养学生的合作写作精神，能把活动的过程及结果恰当分析，培养解决实践问题的能力。
教学方法：教师引导点拨。
学习方法：学生自主学习，交流讨论。
教学重难点：动手实践，尝试发现，认真分析校园气温观测情况记录表，撰写科技小论文。
活动准备：测量校园气温的工具：温度计、小竹竿等。
教学过程：引课夏天跑步后，有同学总是迅速的离开跑到来到墙边大树下，感受习习凉风。
大树下为什么会产生凉风？没有植物覆盖的跑到为什么总比树荫下温度高呢？二、活动通过对比的方法找找产生这种现象的原因。
1、提出活动要求：工具及准备方法2、选择一个晴朗的日子观测校园各个地方的气温并做好校园气温观测情况记录表。
三、分析得出结论讨论：1、通过实际考察，你发现了什么？2、出现这种现象的原因是什么？3、这种现象对你有什么启发？你的建议是什么？四、撰写科技小论文21、学习撰写科技小论文的基本步骤：提出问题忠实记录自己的观察实验对观察记录表进行分析，解答自己提出的问题，从而得出结论，提出建议。
2、根据自己的考察情况，撰写一篇科技小论文。
五、总结.创建绿色校园活动教学目标：1、对学校当前情况，设计创建园林式校园方案。
2、通过活动，能使同学们意识到“绿色”这两个字代表的不仅仅是一种颜色，它同时也代表了一种活力，一种愉悦的心情。
做为学生，身在学校，我们能做的就是做绿色世界的主人，用自己的实际行动来保护和维持校园的绿色。
培养学生的表达能力、开拓创新等各方面的能力。
教学方法：教师引导点拨。
学习方法：学生自主学习，交流讨论。
教学重点：设计创建园林式校园方案。
教学难点：园林式校园方案案例。
教学过程：一、引课通过对植物与气温的考察活动，我们明白了绿色环保与人类工作、学习、生活和健康息息相关。
增大校园和生活区的绿色面积，创建园林式学校是现代校园的标志。
同学们，让我们为自己的学校设计一项创建绿色校园的方案吧！二、活动1、出创建绿色校园方案的行动指南。
（1）所提出的方案应针对当前学校最需要绿化的部位。
（2）所设计的方案应注意要改造的部位与周边环境协调，并注意与学校的整体规划协调。
3（3）根据设计方案画出效果图，并配以文字说明。
2、赏优秀的创建绿色校园设计方案，触动学生灵感。
3、组内介绍自己的设计意图，并取得别人的帮助和改进。
三、实践活动1、己设计创建园林式校园方案，并配以文字说明，要求设计合理、清晰、美观、实用。
2、评：评选出优秀绿化方案。
四、总结。
第二单元声音与乐器探索声音教学目标：1、能应用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能用简单的实验器材探究声音产生的条件；能对探究过程和结果进行评议；愿意与他人合作交流。
2、知道声音是由物体的振动而产生的。
3、探究过程中设计实验方案验证猜想，有利于观察，善于发现的欲望，体验合作与交流的乐趣。
教学重点和难点：通过实验和生活事例的分析，归纳出声音产生的原因。
知道声音是由物体的振动而产生的。
教学方法：教师引导点拨。
学习方法：学生自主学习，交流讨论。
教师准备：铃鼓、豆子、音叉、一杯水、钢尺、纸筒、橡皮筋等。
学生准备：空纸盒、橡皮筋、一杯水、钢尺，豆子、拨浪鼓以及身边能发声的物体等。
教学过程：一、引课在我们的周围有着不同的声音，人的说话声、机器的轰鸣声、美妙的音乐声、飞鸟的啼鸣声、动物的吼叫声等等，构成了有声有色的世界。
如果没有声音，大自然和人的生活不知会变成什么样。
4二、课前探究1、大自然中有各种各样的声音，因此，我们的生活才丰富多彩起来。
说一说你从大自然中都听到了哪些声音？2 、哪一组将是本节课的优胜组呢？看你们的！（在黑板的一角呈现分组评比栏，每一环节都进行评比）学生互评。
三、质疑导入1、从同学们刚才回忆声音的交流中，你最想知道什么？（预设：声音是怎么发出来的？声音的大小有什么决定的？我们怎样才能消除噪音？声音是怎样产生的？我们是怎么听到声音的?）2、这节课我们先来研究声音是怎样产生的，（教师板书课题：声音的产生）其余问题后面几节课我们继续探讨。
（使学生带着问题进入学习状态，从而产生无穷的探究动力。
）四、探究过程 1、学生动手制造声音(1) 同学们看看自己桌子上的空纸盒、橡皮筋、铃鼓、音叉、一杯水、钢尺，豆子以及身边的物体，试一试怎样做才能使它们发出声音呢？(2)动手操作并观察思考你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么现象发生？ (3)学生汇报交流。
2、猜一猜，在刚才的活动中那些声音是怎样产生的？ (1)学生进行猜测(2) 同学们要想知道自己的猜测是否正确，让我们在实验中找到答案。
3、设计实验，探究声音产生的原因。
(1) 小组讨论，制定实验方案。
（以学生为主体，让学生在思维的碰撞中制定出合理的实验方案，培养学生的合作意识。
）(2) 学生汇报小组方案。
(3) 小组实验，记录实验过程。
5实验1、将空纸盒去掉盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
实验 2 、在鼓面上放几粒豆子，敲响鼓后，观察现象。
实验3、将音叉敲响后，用音叉接触水面，观察现象。
实验 4、在桌子边上压住钢尺的一端，拨动钢尺的另一端，观察现象。
(4) 教师巡视指导。
（教师倾听、观看，参与其中，引导学生在观察物体发出声音时，发生什么现象？重点引导学生在进行实验过程中把不明显的现象表现出来。
对学困生更多的去引导。
）(5) 小组汇报，交流信息。
a.指名小组汇报。
（两人演示，一人讲解）b.小组互相讨论实验得出的结论。
c.展示仪出示其中一个小组的方案表，教师以一个实验例子反馈学生的实验方案。
（6）师生总结。
（适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征。
）教师根据学生的回答板书：声音的产生——物体的振动。
五、拓展延伸1、找一找生活中的哪些物体是利用了声音是由于物体的振动而产生的这个原理制造的？（手机、电话、喇叭、音响等）。
2、既然物体的振动产生了声音，如果不让物体振动，那会怎样？比如：锣鼓发出的声音很长，怎样做才能使他们的声音立即停止呢？3、学生回答，师生评价。
六、教师总结：1、我们一起来看看这节课的优胜组是哪个组？学生评议。
2、我们研究了声音是物体振动产生的，而且通过做实验的方法，明白了声音产生的一些规律和原理。
课后，同学们可以继续观察探讨有关声音的秘密。
声音是怎样传播的教学目标：1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。
设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
3、意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
教学重难点：1、理解声音是怎样传播的。
2、设计声音在不同物体中传播的实验。
教学准备：音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）教学方法：教师引导点拨。
学习方法：学生自主学习，交流讨论。
教学过程：一、引入前面我们已经研究了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？今天我们将继续这方面的研究----出示课题。
二、研究声音的传播1、前一课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？分组实验1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。
要强调：这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？并且把它描述出来。
小组交流、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去2、小游戏：平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。
老师给大家带来了简易小电话。
出示实验装置，分别介绍。
分组活动：“土电话”的研究要求：（1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。
（2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。
小组交流讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的？小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
三、研究声音在不同物体中的传播1、声音在所有的物体中都可以传播吗？让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。
出示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何研究声音在这些材料中的传播呢？2、能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？----小组讨论交流3、反馈小结：一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。
换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录表格中。
记录前先做好预测。
4、分组活动，并填写好表格声音在不同物体中传播的记录表（根据情况设计表格）物体传声效果铝箔尺木尺棉线尼龙绳预测小组交流、反馈：实验结果与你预测结果一致吗？最后发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？四、拓展延伸1、出示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出简单的传播路线图吗?2、抽取玻璃罩中的空气，思考：声音变化了吗？为什么？实验结果我们的发现（四种物体传声效果排列） 83、假设：当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化？玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗？五、总结。