5-1“四两拨千斤”——虚词
第五课第一节“四两拨千斤”—虚词
第五课第一节“四两拨千斤”—虚词第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”——虚词在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”。
(选自百度作业帮) 拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。
美字体赏美文而不能为。
留白的前提，必须是惜墨，三笔两画，神韵皆出，简洁干净，下笔如神。
往往看一幅画，看它的留白，可以看出主人胸中的丘壑，境界的高下。
恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前，以无胜有，以少胜多。
[应用提示]以上材料可用于“虚之美”、“虚与实”、“虚与艺术”等话题中。
精彩运用金石治印，讲究“疏可走马，密不透风，计白当墨，奇趣乃出”。
齐白石的镌刻，大气纵横，酣畅淋漓。
汉代的镌刻，古拙质朴，又不失灵动。
布局，要疏密兼有，古朴厚重与飘逸灵动兼得，方为上品。
过于均衡，则死板。
过疏，则散。
过密，则堵。
要如经营山水园林一般，纳天地万象于方寸之间。
书画、印的留白，讲究巧拙相生，于无为处有为。
譬如一大片旷野中，猛然一座奇峰，拔地而起，叫人惊艳，平中见奇。
又譬如奇峰迭起，高山顶上，突然一个大湖，明净，澄澈。
见了，叫人激动得忍不住掉下泪来。
音乐中的留白——休止。
可能比音乐本身，更有感染力。
如骏马奔腾时，突然“驴”的一声，那马一下子立起，昂头挺胸，雄风乍现。
音乐中片刻的休止或停顿，有张有弛，才能体现音乐的节奏。
白居易在《夜筝》里写道：“弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
”无语凝噎，这是音乐的留白——无声胜有声。
(选自《虚之美》)留白的艺术心灵需要留白。
删繁从简，粗茶淡饭，享受简单的幸福。
适当独处，适当静坐，痛快工作，安静休闲。
把心放平，把心放宽，诗意地栖居。
闲暇时静对一朵花，一棵树，一片云，一江山水，释放自己，放空自己，让自己与自然融为一体，从而获得心灵的自由。
语言文字应用 第五课 言之有理“四两拨千斤”——虚词教案参考稿
第五课言之有理第一节“四两拨千斤”——句子的“螺丝钉”虚词洛阳市第一高级中学杜保中学习任务1、了解虚词的类型和性质。
2、掌握一些常见虚词的用法。
学习重点1、理解并掌握虚词的性质，注意虚词表达的意思。
2、注意常见虚词在表达上的作用。
3、体悟常见虚词的用法。
学习难点区分易混淆的虚词；常见虚词在表达上的作用。
学习设计一、活动引入今天我们学习第五课，句子的螺丝钉——虚词。
（ppt1）一）课前：检查预习情况（ppt2）1.什么是虚词？2.虚词主要有哪几类？分别举例说明。
附，资料【解析】1.实词：能单独充当句子成分，有词汇意义、语法意义的一类词。
每一个实词都可以详细解说其词义。
现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
①.名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。
如：书本、桌子、儿童。
②.动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。
如：走、思考、学习、有、能、可以等。
③.形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。
如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。
④.数词：表示数目的词。
如：一、十、第八、每、各等。
⑤.量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。
量词一般与数词连用构成数量短语。
如：个、件、幢、下、次、趟等。
⑥.代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。
如：你、他们、这、彼等。
2.虚词：不能充当语法成分，没有词汇意义，只有语法意义。
一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。
其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
汉语的虚词主要有七种：副词、助词、连词、介词、语气词、叹词、拟声词。
虚词的数量相对较少，但作用却很大。
①.副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。
如：很、非常、一律、也、将来等。
在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。
5.1 “四两拨千斤”—--虚词
介词PK连词
分析下面句子中的“和”是介词还是连词？ ①我和他都去过 。 连词 ②我曾经（和他）去过。 介词 介词 ③(和他)去北京的人都回来了。
“和、 跟、同、与”既是介词又是连词的区别： 1）看这些词所连接的前后两部分是否可以互换。可互 换而句子意思不变的是连词；互换后意思改变的是介词。 2）连词一般可以省略，可用顿号代替，介词则不可以 代替。 3）看这些词之前能否加状语，能加的是介词，加之后 句义有改变的是连词。
副 词
4）有些副词兼有关联词语的作用。 如：打得赢就打；越说越快；又说又笑 5) “没有”“没”在动词、形容词前是副 词，否定行为的发生；在名词前是动词， 否定事物的存在或否定对事物的领有。 辨析：①这里没人。 （动） ②他没去。 （副） ①没有见过这么好的学生。 （副） ②你没有《诗经》吗？ （动）
时间副词PK时间名词
时间名词可以加“在”构成介词短语； 而时间副词前不能加“在”。 区别下列词是时间名词还是时间副词：
1、不久 2、现在 3、时常 4、上午 5、晚上 6、马上 7、将来 8、从来 时间副词 时间名词 时间副词 时间名词 时间名词 时间副词 时间名词 时间副词
介词
介词用在名词性词语前面，和名词性词语共同组成 “介宾短语”，充当句子的状语 。 介词的语义分类： 表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、 趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、 在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、 经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着 表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、 跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连 表比较的：比、和、同、与、跟 表排除的：除了、除非
五 1《四两拨千斤——虚词》课件用
动词和介词
• 介词一般不能单独说出来，动词（包 括动词结构）可以单独说出来。 • 介词都不能重叠，大多数动词都可以 重叠。 • 介词不能带动态助词“着、了、过”， 即介词（包括介词结构）都不能单独 做谓语，而动词（包括动词结构）都 可以作谓语。
虚词辨析
• 因Байду номын сангаас/由于
① 这几天事情太多，所以你来了以 后我没能及时来看你。 ② 问题复杂，对问题的看法又各不相 同，因而一时很难取得一致的意见。 ③ 他一贯软弱，委曲求全，因此他 •“因为”在口语和书面语中都用，“由于” 仅有的一次发怒一直留在我的记忆里。 一般用于书面语，不用于口语。 •“因为”只能同“所以”配合；“由于”既 可以同“所以”配合，也可以同“因而”、 “因此”配合。
“四两拨千斤”
——虚词
引子 “好！”与“好了!” •好了：好结束了！ •好：打得好！ 虚词在语句中有着重要作用
课堂活动—形形色色的“的”
主谓宾与定状补， • “得”：用在动词、形容词后面，表示 主干枝叶分清楚， 后 定语必在主宾前， 面是补语。 谓语前状谓后补， 高兴得跳了起来 写得很精彩 的定地状得后补， • “地”：用在形容词、副词之后，表状 语这些标志要记清。
不管/尽管
① 困难有多大，我们都要克服。 ②二十年来， 夏天还是冬天，他都每天 坚持游泳。 ③ 我同意不同意，喜欢不喜欢，他就 自作主张把那衣服买下来了。 ④ 刮风和下雨，他都坚持锻炼。 •“不管”跟“无论”、“不论”意思相同，表 示无条件，既某人或某事物在任何条件下都是 ⑤ 困难很大，但我们一定要完成任务。 如此。 •“尽管”跟“虽然”意思相同，表示让步转折， 即先让步，承认某件事是如此，如何再转过来
连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示 词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关 系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常 常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因 为……所以……”、“即使……也……”、 “只有……才……”等。
2018版高中语文《语言文字应用》教师用书：第5课第1节 “四两拨千斤”——虚词含解析
第一节“四两拨千斤”——虚词虚词不虚洪承畴是明朝万历年间进士,到崇祯时已是兵部尚书,同时被封为蓟辽总督,崇祯把一个朝廷的命运都交到了他身上。
他也感戴崇祯知遇之恩，素以忠节自命,在自家客厅上悬挂了自撰对联一副：君恩深似海,臣节重如山.崇祯十五年，洪承畴督师与清军死战于松山，兵败被俘，消息传到京师,说他已经殉国,崇祯大痛,亲自设灵祭悼其亡灵.殊不知此时洪承畴被俘已经降清，并为清廷筹划开国规划.洪承畴后来官至清武英殿大学士，七省经略,残酷镇压农民起义及抗清活动，成为遗臭万年的败类.于是有人在他撰写的对联句末，各加上一个虚词，变成：君恩深似海矣!臣节重如山乎？经此一改，意思大变。
两个虚词眼,一叹一问,极尽讥讽。
[知识·梳理]课程内容知识精要一、句子的“螺丝钉”1.虚词的含义：指不能单独成句，意义上比较抽象,有帮助造句作用的词。
一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要作用。
2。
汉语中虚词主要有副词、介词、连词、助词、语气词几类。
（1）副词是表示动作行为的程度、范围、时间、否定等修饰意义的词（2)介词是引出动作的对象、时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的的词。
（3）连词是连接词、词组或句子的词.（4）助词主要是表示成分间结构关系和动作时态的词。
(5)语气词是突出句子语气意义类型的词二、“螺丝钉”该拧在哪儿运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表达作用，二是虚词在句中的位置[考点·聚焦]本节内容与高考考点中“正确使用词语"中的“虚词”部分相对应。
本节着重学习副词、介词、助词等虚词的用法.虚词中使用频率高、出现错误多的主要是介词、关联词，其次是副词、助词。
虚词是高考考查的重点，包括两个类型,一是连词、副词等重要虚词的辨析选用，一是关联词的选填。
就题型而言,一般以选择题的形式出现，趋势是与实词辨析，甚至与成语运用结合起来命题,间或与辨析病句或修改病句结合起来考查。
［典例·探究]填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ）比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性.以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西,无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。
高考复习：四两拨千斤——虚词
实词:
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分， 一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说 其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、 数词、量词、代词六类.
无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占 有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意， 离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
(2)在老一辈革命家身上，都无不闪耀着为党为公的 光辉。 “在”使句子缺少主语，应删去。
(3)当我累得睁不开眼的时候，一想起老师的鼓励， 就振作起来了。 "当"使句子缺少主语。 (4)对于我们学校，由于开展了"学雷锋，创三好"活 动，出现了新气象。 “对于”都使句子缺少主语，应删去。
注意：不可误用介词 ——该用这个介词而误用了那个介词 (1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不 （“对”应改为“给”。） 便。 (2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适 的小天地里成长。 （“从”应改为“在”。） (3）如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把 节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪 器。
亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。
（四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数 词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。
（六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、
这、彼等。
虚词 :
虚词是没有实在意义的词，一般不能单 独充当句子成分（副词例外），不能单独回 答问题（少数副词除外）。其存在的价值在 于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法 关系。
注意虚词的特殊表意作用。
选择准确的词语填在句中横线上。 1、你至今还没拿定主意考文科 考理科？（A、或者 B、 还是） 解析:或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。 2、他非常用心地写生， 野地里刮起沙来都不知道。 （A、以致 B、以至） 解析:均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的 延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述 者不愿看到的结果。 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符 号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。（A、又 B、再） 解析:在表示动作重复或继续时，“再”多用于未实现的动作， “又”用于已实现的动作。
《语言文字应用》学案：5.1 “四两拨千斤”——虚词(含答案)
第一节“四两拨千斤”——虚词课标要求 1.掌握虚词的分类及特点。
2.学会正确运用虚词。
知识整合解引子阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动——形形色色的“的”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1．什么是虚词？汉语中的虚词主要有哪几类？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．各类虚词的含义分别是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请结合课堂活动中“的”的用法说明虚词运用应注意什么。
高中语文 第五课 言之有“理”1 第一节 “四两拨千斤”——虚词素材 新人教版选修《语言文字应用》-
“四两拨千斤”——虚词常见易混的虚词辨析1．处处到处处处：各个地方；各个方面。
例：教师处处关心学生。
到处：各处；处处。
例：到处都找不到他。
2．何曾何尝何曾：用反问的语气表示未曾。
例：我何曾忘记过家乡的一草一木？何尝：用反问的语气表示未曾或并非。
例：我何尝不想去，只是没有时间罢了。
3．何必何苦何必：用反问的语气表示不必。
例：你何必跟他过不去？何苦：用反问的语气表示不值得。
例：你何苦跟他过不去？4．基于鉴于基于：主要表示依据、根据。
例：基于上述理由，我不赞成他当班长。
鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑；用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。
例：鉴于上次比赛场上各自为战的教训，我不赞成他当队长。
5．临时暂时临时：临到事情发生的时候。
例：明天集合的地点临时再通知你们。
暂时：短时间之内。
例：老师叫我们暂时休息一会儿。
6.另外此外另外：指示代词；表示在所说的X围之外；此外。
例：我还要跟你谈另外一件事。
此外：表示除了前面所说的事物或情况之外。
例：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。
7．通过经过通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。
例：通过学习，大家统一了认识。
经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。
例：屋子经过打扫，干净多了。
8．关于对于表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。
例：①关于这个问题，我将和学校联系。
②对于这个问题，我们一定要采取积极的态度。
“关于”与其他词组成的“关于……”的介词结构做状语，只用在主语前；而“对于”其他词组成的“对于……”的介词结构做状语，用在主语前后都可以。
例：③关于足球的踢法，我知道的很少。
④对于中草药，我知道的很少。
(我对于中草药知道的很少。
)“关于……”可以单独做文章的标题，而“对于……”必须加上名词才能做标题。
例：⑤关于文风问题/关于提高产品质量⑥对于文风问题的看法/对于提高产品质量的几点意见9．对对于“对……”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前(有停顿)；“对于……”不能用在助动词、副词之后，只能用在别的位置上。
第五课第一节“四两拨千斤”—虚词
(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励， 精神就振作起来了。 (5)对于我们学校，由于开展了“学雷锋，创三好”活动， 出现了新气象。 _________________________________________________ _________________________________________________
答案：D
4．下列各句中，加点的虚词使用正确的一项是( ) A．诚然，真正的朋友是雨中伞，雪中衣，淡如水，浓 于．亲，而酒肉朋友并不在其列。 B．启蒙教育之路不通，历史遂将重任寄托于一场新文 化运动，于．是．五四运动应运而生。 C．在生活中，一个善于自嘲的人，往往是富有智慧和 魅力的人，是深谙大俗尚．且．通达大雅的人。 D．善解人意只．有．拥有与人沟通的情感技能，语言就会含 有优雅温馨的情味。
答案：(1)中“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作
宾语，是动词，属实词。 (2)中的“把”是表示事物数量的量词(名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词)，属实词。 (3)中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关” 这一动作的对象(灯)，是介词，属虚词。
8．下列句子中，有些介词是多余的。请把它们找出来， 并思考一下，它们的存在会给句子带来哪些问题。 (1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣 替换领域的空白。 (2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄 傲使人落后。 (3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀 着立党为公的光辉。
第五课 言之有“理”
第一节 “四两拨千斤” ——虚词
学国学
1.义感君子，利动小人。
【译文】
——选自《晋书》
道义可以感动君子，利益可以打动小人。
2．过而不改，是谓过矣。 ——选自《汉书》
《四两拨千斤——虚词》教案
《四两拨千斤——虚词》教案《四两拨千斤——虚词》教案教学目标：1．分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。
2．理解并掌握虚词性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。
3．掌握常用的多义虚词的词义。
教学重难点：1.虚词的表意功能。
2. 虚词用法辨析。
教学方法：讨论法、实践法。
教学过程：一、导入洪承畴的对联先请大家看一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。
”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。
此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。
后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。
有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”于是这副对联的意思完全变了。
同学们能不能看出这一添“虚词”之后，这副对联表示的含义呢？明确：一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！（1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。
如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。
（2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。
如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。
（3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。
如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。
（4）数词：表示数目的词。
如：一、十、第八、每等。
（5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。
量词一般与数词连用构成数量短语。
如：个、件、幢、下、次、趟等。
（6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。
如：你、他们、这、彼等。
（一）虚词虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。
其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。
课时作业5：第一节 “四两拨千斤”——虚词
“四两拨千斤”——虚词一、基础考查1．下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是( )A．见自己的话使对方动了感情，程先生大大．．振奋。
B．你不论．．如何都要把他请来，否则我饶不了你。
C．这次他从新．．来到当年战斗过的地方，发出了许多感慨。
D．看这种情形，纵使．．风潮暂时平息下来，也不过是歇歇气，酝酿第二回的风潮。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①阳光虽然为生命所________，但其中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
②正是历史的多种原因，西藏的经济比内地落后，________比沿海发达地区落后。
③________古今不容混同，但古人生活中许多相对真理，也同样包含着绝对真理的因素。
A．必需更加虽然B．必须越发虽然C．必需更加固然D．必须越发固然3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①在任二十多年来，这位基层干部的基本原则是：只要严格________上级领导的指示办事，就不会出现大的失误。
②________上次比赛场上各自为战的教训，我们在下次比赛中一定要形成合力，克服风头主义。
③看到他取得的巨大成就，我先是一惊，________暗暗佩服他的才能和干劲。
A．按照鉴于继而B．按照基于既而C．依照基于继而D．依照鉴于既而4．依次填入下列句子横线处的虚词，恰当的一项是( )①人家的进度________就要超过咱们了，咱们得加油干呐。
②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，________太主观了。
③李伟思想敏捷，李黎的思想________敏捷。
A．马上未免更加B．马上不免更加C．立刻不免越发D．立刻未免越发二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～7题。
书法是中国美学的基础林语堂一切艺术的问题都是韵律问题。
所以，要弄懂中国的艺术，我们必须从中国人的韵律和艺术灵感的来源谈起。
很奇怪，中国人对韵律理想的崇拜首先是在中国书法艺术中发展起来的。
一幅寥寥几笔画出的顽石图，挂在墙上，供人日夜观赏。
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1．引子撮要 本节引子引用的是鲁迅先生的小说《阿 Q 正传》第五章 “生计问题”中有关“龙虎斗”中所使用的“好了”与 “好”。在这两者之中仅仅是一个虚词“了”的有无，两者 表达的意思就迥然不同。
第五课 第一节
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“好了”表达的意思是围观中的好心人看他们打得两败 俱伤，很可怜，想劝他们停手：这是同情、善意的劝解。而 “好”表达的意思则是那些唯恐天下不乱的人在煽风点火， 怂恿他们打得更凶，想要有好戏看：这是无聊、恶意的起哄。 一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，笔墨经济， 意蕴深刻。
【答案】 D
第五课 第一节
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【命题立意】
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能
力，能力层级为 D 级。关联词语的选用关键是看前后句或上 下文是什么关系(并列、转折、假设、因果、条件、承接、递 进等)，再根据关联词语的意思来选用。配对使用的关联词语 则还需要前后对应。
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第五课
第一节 “四两拨千斤”——虚词
第五课
言之有“理”
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语林趣强化作业
第五课 第一节
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第五课 第一节
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第五课 第一节
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③介词张冠李戴 ❶一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。 (“对”应改为“给”) ❷革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小 天地里成长。(“从”应改为“在”) ❸对于金沙江， 我曾听人讲过不少优美的故事。 (“对于” 应改为“关于”)
第五课 第一节
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比如“我的老师”中的“的”是表示修饰关系的助词，“跑 得很快”中的“得”是表示补充关系的助词， “看了、 看过” 中的“了、过”是表示时态的助词。语气词是突出句子语气 意义类型的词，通过语气词可以表示句子的肯定、疑问、祈 使等意义，例如“你去吗”中的“吗”就是表示疑问意义的 语气词，其他语气词还有“的、了、吧、呢”等。
第五课
言之有“理”
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第三节主要内容是了解病句类型，病句产生的原因，掌握修 改病句的方法。重点是学习如何修改病句，避免在说话写作 中出现病句。第四节主要内容是了解如何辨析和分化语句歧 义，学习重点是了解语句歧义的产生原因、歧义句类型，消 除语句歧义。
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言之有“理”
第五课 第一节
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A．虽然 B．虽然 C．即使 D．即使
甚至 或者 或者 甚至
因为 除非 除非 因为
如果 只有 只有 如果
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【解析】
本题考查关联词语的选用。三个句子，第一
空横线上的词语应当与后面的“也”配对，选用“即使”， 它表示让步，还没有发生。可排除 A、B 两项。“从你身边走 过”与“站在你身边”是递进关系， 选用“甚至”， 可排除 B、 C 两项。“如果”表示假设，与“哪怕”呼应，“只有”表示 条件，与下文不吻合。
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❸关联词语搭配不当。 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士 的胸怀是多么宽广。(去掉“就”，换成“才”，使“只有” 与“才”搭配) ❹关联词语位置不当。 规则：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面； 各分句的主语不同时，关联词语在主语的前面。
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【故事】
这首词写于李煜生命最后几年中。写的是他
回首往事，对南唐小朝廷亡国的亲身经历和独有的感受，系 念、悔恨、委屈、悲痛交织一起，无限沉重。 四十年历史，三千里版图，我的故国亡了！宫殿里危楼 高阁，雕龙刻凤，上接云霄；御园中玉树琼花，云烟缭缭， 藤萝缠绕。生活在这样豪华安逸的地方，我哪里知道什么战 争的惨苦，亡国的悲痛啊？
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一旦做了降臣俘虏，在哀愁悲痛中消磨日子，腰肢清瘦 得像沈约，鬓发也如同潘岳那样斑白了。最让我难堪的是， 那年国都金陵沦陷，凄凄惶惶告别宗庙，教坊乐队还为我演 奏离别之曲。我什么都说不出来，对着宫女，只好任泪水流 淌。
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(1)助词 ①放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。如：这 个区的中心小学/当了教师的他/中学生的学习习惯/对他的意 见，等等。 ②放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物 的名词的“的字结构”。如：经他介绍而成家的/闹过离婚的， 等等。
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③与“什么”组合， 放在表示列举的词语之后， 表示“等 等、之类”的意思。如：打架吵嘴什么的。 ④在有些短语中用“的”与不用“的”时，词组的意义 会发生变化。如：“夜晚记日记”与“夜晚记的日记”。前 者表明“记日记”的行为是在“夜晚”进行的，后者表明 “日记”的记录时间是在晚上。
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可见“了”字虽然是“虚词”，但在语句中的作用却既 不“小”，也不“虚”，有着很强的表达特定意义的功能， 还有着实词无法替代的重要作用。 2．活动提菁 本 节 “ 课 堂 活 动 ” 说 的 是 “ 形 形 色 色 的 ‘ 的 ’” 。 “的”是一个没有实在意义的虚词，但它在表达上有着重要 作用，用法也多种多样。
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(2012 年高考重庆卷) 4．依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰 当的一组是( )
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。 ________他们从你身边走过________站在你身边， 也可能视而 不见， ________你还不引人注目。 而________你长成一株大树， 哪怕在很远的地方，别人也会看到你
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(2)虚词有什么作用？ 虽然一般说虚词不表示实在的意义，但那是指词汇意义 说的；就语法意义而言，虚词不但不“虚”，而且还有很重 要的作用。 比如“我和老师”， 如果替换成“你和学生”“我 们和领导”，词汇意义改变了，但两个名词之间的联合关系 却并不变；而如果把“和”替换成“的”，如“我的老 师”“你的学生”等，两个名词之间就成了领属性修饰关系。 再如“我把他叫来了”，如果把其中的“把”去掉，话就不 能说了；如果把“把”换成“被”，意思就相反了。
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课程目标 1．掌握虚词在句中表达特定意义的功能和重要作用。 2．掌握复句的类型、特点及关联词语在句中的作用。 3．能够辨析并修改病句。 4．能够理解句子的意义并消除歧义。 学练重点 1．掌握某些虚词的重要作用。 2．修改病句。 3．能够准确地消除歧义。
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又如“他买的苹果不好”，如果把其中的“的”去掉说成 “他买苹果不好”，就变成说某件事不好了。还比如“虚心 才能使人进步”，如果去掉其中的“才”，只是说虚心使人 进步的可能；而“才”这个虚词的作用就在于表明“虚心” 是使人进步的必要条件。
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(3)常见虚词误用举例 ①滥用介词 介词在语言组合过程中，能够发挥重要的作用，但是要 做到当用则用，不当用的时候不可滥用，滥用介词不但会使 表达啰嗦，而且有时还会使表达混乱，造成语病。 例：❶他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生 物瓣替换领域的空白。(“在”是多余的，应删去)
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❷从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄 傲使人落后。(删去“从„„里”) ❸在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀 着立党为公的光辉。(“在”应删去)
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②漏用介词 应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词；漏用 介词同样会使表意不清，句子不通。 ❶江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。 (“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则 句子的结构和表意都不清楚) ❷这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。(应在 “动物”之后加上介词“在”)
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❸学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可 以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。(应在句首加上 “从”) ❹战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子· 地 员》 ，就是我国古代土壤的专门著作。(应在“就是”之后加上 “关于”)
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④误用关联词语 ❶滥用关联词语。 例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调 太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”) ❷错用关联词语。 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐，为了喜欢踢球，就把一 个流氓抬举为殿师太尉。(“为了”改为“因为”)
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【注解】 ①四十年： 南唐自 938 年立国， 975 年亡国， 至 前后计三十八年，称四十年是举其整数。 ②三千里：指南唐版图共三十五州、方圆三千里。 ③烟萝：云烟藤萝。 ④干戈：干戈为古代常用的兵器，后为兵器之通称，引 申指代战争。 ⑤沈腰：沈约之腰，指腰肢消瘦。 ⑥潘鬓：潘岳的鬓发，代指鬓发斑白。见潘丘文《秋兴 赋》 。