最新二年级上册语文教案识字1 场景歌
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。
教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。
3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。
4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。
5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。
六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以《我的家乡》为题，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
识字1场景歌(教案)2023-2024学年统编版语文二年级上册
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“场景歌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“场景歌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
3. 评价方法：采用多元化的评价方法，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以全面了解学生的学习情况。
4. 评价目的：通过评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，鼓励学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
5. 评价时间：在课堂和课后，定期进行评价，以保证学生的学习效果得到及时的反馈和指导。
6. 评价内容：评价内容包括学生的学习态度、学习参与度、作业完成情况、学习效果等，以全面了解学生的学习情况。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个良好的学习氛围。具体包括：
（1）将学生分成小组，每组设置一个讨论区，以便学生进行小组讨论。
（2）在教室的显眼位置张贴与教学内容相关的图片，以吸引学生的注意力。
（3）在教室的黑板上写上本节课的学习目标，以提醒学生本节课的学习重点。
（4）在教室的墙壁上挂上与教学内容相关的名言警句，以激励学生努力学习。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“场景歌”中的生字和意义。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《小学生必背古诗词70首》、《中国成语故事》等书籍，以加深学生对汉字和词语的理解和运用。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生字的读写和意义。
二年级语文上册教案识字1《场景歌》
二年级语文上册教案识字1《场景歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册的识字1《场景歌》。
该内容位于教材的第三章节，通过描绘四个不同场景，让学生在欣赏美好事物的过程中学习生字，培养识字兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受美好场景的能力。
3. 培养学生热爱生活，善于观察身边事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本课的生字、词语，以及课文的朗读与理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过场景描绘，理解并记住生字。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同场景的图片，引导学生说出它们的特点，从而引出本课的主题——《场景歌》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，感受课文的韵律美。
3. 学习生字：通过PPT展示生字，引导学生认读、书写。
结合场景图片，帮助学生记忆生字。
4. 理解课文：引导学生通过观察场景图片，理解课文内容，回答问题。
5. 实践情景引入：分组让学生根据课文内容，创作自己的场景歌，并分享给大家。
6. 例题讲解：针对学生创作过程中出现的问题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：让学生在练习本上默写生字，并进行互相检查。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：海边、山村、夜晚、学校3. 词语：海浪、沙滩、渔船、山峰、树林、学校、灯光、书声七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、词语，每个写5遍。
（2）用本课的生字、词语创作一首场景歌。
答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）例：夜晚星空璀璨，山村灯火阑珊。
海边渔船摇曳，学校书声琅琅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过场景描绘，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学目标。
但在实践环节，部分学生创作场景歌时，词语运用不够准确，需要在今后的教学中加强词语训练。
识字1场景歌(教案)部编版语文二年级上册
识字1场景歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字1场景歌”中深入探索。
教学内容主要包括：理解歌谣的意境，掌握生字词，领略不同场景的特色。
具体章节为第一单元的第三节，详细内容涵盖了歌谣中描述的自然风光、动物植物、日常生活等不同场景。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌谣，掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 培养学生对场景的观察能力，提高他们的语文素养。
3. 通过对不同场景的描绘，激发学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，描绘不同场景的特色。
2. 教学重点：歌谣的理解和熟读，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述，从而自然引入本节课的主题。
2. 新课内容：带领学生朗读歌谣，讲解生字词，分析不同场景的特点。
a. 针对歌谣中的生字词，进行讲解、示范和练习。
b. 通过PPT展示，让学生领略歌谣所描绘的场景，提高他们的理解能力。
3. 例题讲解：以歌谣中的某一场景为例，引导学生进行观察、分析和描述。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主选择一个场景进行描绘，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：识字1场景歌2. 生字词：山、水、花、鸟、树、人、红、蓝、绿、白、黑3. 歌谣内容：山清水秀，花开鸟鸣；绿树成荫，人间仙境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 选择一个喜欢的场景，用今天学的生字词描绘出来。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描绘场景的答案示例：我喜欢的场景是傍晚的公园。
夕阳西下，天空呈现出美丽的红霞。
湖水在微风中荡漾，碧绿的树叶在晚霞中显得更加翠绿。
人们在公园里悠闲地散步，欢声笑语回荡在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、歌谣朗读、生字词讲解等多种方式，帮助学生理解了不同场景的特色，提高了他们的表达能力。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
二年级《场景歌》教案
二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。
下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
人教部编版二年级语文识字1《场景歌》教案含教学反思
识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。
2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。
3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。
2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二年级语文场景歌教案8篇
二年级语文场景歌教案8篇二年级上册语文场景歌教案1学习目标：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字，会写"园、孔、等"10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点、难点：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的`用法。
3、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
教学时间：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练二、导入课题谈话导入：小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！三、探究新知（一）学习、感悟课文一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么？板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
（二）学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读三、当堂练习比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船四、归纳总结回顾本节课的学习总结一下自己的收获。
板书设计：识字1场景歌一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）《场景歌》教学设计2教学内容：本节课主要是指导学生学习场景的写作，运用“慢速特写”的方法，知道三个步骤：一步，捕捉镜头；第二步，定格细节；第三步，夸张扩大。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
《场景歌》背景及作者简介0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课时安排及教学重点难点课时安排教学重点教学难点课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。
课文内容概述全诗共四节，分别描绘了海滩、田园、公园和校园四个不同场景，以及孩子们在这些场景中的快乐活动。
课文语言特点运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，节奏感强，读起来朗朗上口。
生字、生词认读及书写指导生词理解生字认读重点理解“海滩、田园、公园、校园”等词语的含义，并学会运用这些词语描述相关场景。
书写指导朗读训练与情感表达朗读技巧指导学生自由朗读情感表达引导播放与课文内容相关的歌曲或视频，让学生感受场景氛围。
通过谈话导入，询问学生是否有过类似场景的经历或感受，引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述的场景图片，让学生直观感知课文内容。
导入环节：激发兴趣，引入新课呈现环节：展示场景，感知内容01020304练习环节：多样活动，巩固知识分享交流鼓励学生在小组内分享自己的识字方法和经验，交流学习心得和感受，促进彼此之间的学习和进步。
分组合作将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和组织小组内的学习活动。
共同提高通过小组内的互助互学，让每个学生都能够在原有的基础上得到提高，达到共同进步的目的。
小组合作：分享交流，共同提高1 2 3自主选择拓展延伸个性化辅导个性化学习：自主选择，拓展延伸展示评价：表现自我，互相学习表现自我互相学习评价反馈设计评价策略和标准制定明确的评价标准设计多样化的评价策略采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口头测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
收集和分析数据收集学生数据分析学生数据提供反馈并调整教学及时反馈调整教学策略针对性作业设计识字练习01朗读训练02场景描述03分层分类辅导措施基础薄弱学生针对基础薄弱的学生，提供额外的拼音、字形等基础知识辅导，帮助其夯实基础。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图画，理解故事内容，并能用恰当的词语和句子描述图画中的情景。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象和表达，提高语言组织和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
教学内容1. 图画内容分析：引导学生观察图画，理解图画中的故事情节。
2. 词汇与表达：教授学生与图画内容相关的词汇和表达方式。
3. 写作指导：指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
教学重点与难点重点：培养学生观察图画细节，并能用恰当的语言描述。
难点：指导学生如何将观察到的内容组织成连贯的故事。
教具与学具准备教具：图画《贪玩的小老鼠》的展示材料。
学具：学生自带的图画本和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的故事，引起学生对看图写话的兴趣。
2. 图画分析：展示图画，引导学生观察并描述图画中的内容。
3. 词汇教学：教授与图画相关的词汇和表达方式。
4. 写作指导：指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
5. 练习与展示：学生进行写作练习，并分享自己的作品。
板书设计中心图画《贪玩的小老鼠》。
相关词汇和表达方式。
写作指导要点。
作业设计让学生回家后，用自己的话复述图画中的故事。
鼓励学生尝试创作自己的看图写话故事。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在观察和表达方面的表现。
考虑如何更好地激发学生的想象力和创造力。
思考如何进一步改进教学方法，以帮助学生更好地理解和运用语文知识。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课中的新字词。
2. 过程与方法：通过歌曲和游戏，培养学生对汉字的兴趣和记忆。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的热爱，增强集体合作意识。
教学内容1. 新字词学习：教授本课中的新字词，包括读音、书写和意义。
2. 歌曲学习：通过歌曲《场景歌》，巩固新字词的学习。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
二年级语文上册识字1《场景歌》同步教案新人教版五四制
1. 拓展内容：
阅读材料：《我们的校园》、《公园里的花坛》等描述不同场景的短文，让学生进一步理解和运用场景描述的方法。
视频资源：观看《场景歌》相关的视频，如动画片、纪录片等，让学生在视觉上更好地理解和感受不同场景的特点。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择自己感兴趣的拓展内容，进行阅读或观看，并尝试运用所学知识进行场景描述。
2. 语言表达：通过小组讨论和角色扮演等方式，学生能够提高语言表达能力和情景理解能力，能够运用所学词语进行场景描述。
3. 思维能力：通过词语的组合和排列，学生能够理解不同场景的描述，并能够运用恰当的词语表达自己的场景，培养学生的思维发展和创新能力。
4. 合作交流：通过小组合作进行场景游戏，学生能够提高自主学习能力和合作交流能力，学会与他人合作，共同解决问题。
二年级语文上册 识字 1《场景歌》同步教案 新人教版五四制
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
二年级语文上册《场景歌》同步教案，新人教版五四制。本章节内容以“场景歌”为主题，主要通过描绘不同场景的图片和词语，帮助学生认识和理解不同场景的特点，提高学生的词汇量和语言表达能力。具体内容包括：
（四）巩固练习（预计用时堂上完成，检查学生对《场景歌》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《场景歌》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
(2) 教学软件：运用教学软件，进行词语辨析、场景模拟等活动，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和情景理解能力。
识字1场景歌(教案)二年级上册语文部编版
识字1 场景歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第四单元“识字1”中，学习《场景歌》。
这首歌曲以生动的语言描绘了四个不同场景，包括乡村、海边、公园和夜晚，让学生在愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能正确读写。
2. 培养学生运用词汇描述不同场景的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字，理解歌曲描绘的场景。
难点：如何引导学生运用词汇描述不同场景。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、场景图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用场景图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）朗读课文，让学生感受歌曲的韵律美。
（2）学习生字，让学生读写生字，并理解生字的意思。
（3）讲解课文内容，引导学生理解四个场景的特点。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生根据歌曲内容，选择正确的词语描述场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据课文内容，用生字组词描述四个场景。
（2）让学生相互交流，分享自己的描述。
（2）布置作业，引导学生课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 生字表：展示本节课的生字，方便学生记忆。
2. 场景描述：用关键词汇概括四个场景的特点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的生字，选择合适的词语，分别描述乡村、海边、公园和夜晚的场景。
2. 答案：乡村：绿树成荫，鸟语花香。
海边：海浪拍岸，沙滩阳光。
公园：碧草如茵，儿童欢笑。
夜晚：繁星闪烁，月色如水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生掌握了生字，并能运用词汇描述不同场景。
课后，教师应关注学生对生字的巩固，以及场景描述能力的提升。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集其他场景的描写，提高学生的阅读和审美能力。
同时，鼓励学生用自己的语言创作小诗，激发学生的创新思维。
2024版二年级上识字1《场景歌》教案
二年级上识字1《场景歌》教案•教学目标•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计目录•课后作业与评价•教学反思与改进教学目标知识与技能通过观察、比较等方法，引导学生发现汉字规律，提高识字能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
通过朗读、背诵等方式，让学生在语境中识字、学词。
过程与方法激发学生对祖国语言文字的热爱之情，培养主动识字的愿望。
引导学生留心观察周围事物，感受大自然的美好和生活的快乐。
培养学生的审美情趣和良好的品德修养，形成健全的人格。
情感态度与价值观教学内容与重点难点教学内容概述0102掌握本课要求认识和会写的生字词，特别是与场景相关的重点词汇。
学习并理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
如何引导学生准确理解课文中的场景描述，并能够运用恰当的词汇进行表达。
如何帮助学生掌握生字的音、形、义，并能够正确书写。
如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高识字教学的效果。
教学方法与手段讲授法情境教学法朗读法030201多媒体课件实物或模型音频或视频资料教学准备学生准备教师准备预习课文，了解课文背景和生字词的读音、书写；准备好笔记本和笔等学习用具。
教室布置教学过程设计导入新课创设情境提问引导识字方法讲解生字的构字特点、记忆方法等，帮助学生快速掌握生字。
生字呈现将课文中的生字以卡片、PPT 等形式呈现出来，引导学生认读并记忆。
巩固练习通过组词、造句等方式进行生字的巩固练习，确保学生能够正确运用生字。
识字教学课文学习朗读课文引导学生正确、流利地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
理解内容通过讲解、讨论等方式帮助学生理解课文内容，把握课文的主旨。
情感体验引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的情感共鸣能力。
拓展延伸拓展阅读01仿写练习02实践活动03课堂小结总结回顾表扬鼓励布置作业课后作业与评价抄写生字组词造句朗读课文1 2 3准确性评价完整性评价创新性评价学生自我评价我已经掌握了本课的生字，能够正确书写并理解其含义。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第二单元识字1 场景歌 优质版教案
点拨：“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。
（3）思考：“艘”和“条”调换一下，“一条军舰、一艘帆船”可以吗？
（4）小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。
3.指导书写生字“处”。
（1）提示书写要点：半包围结构，第二笔撇捺的折点在竖中线上，捺从横中线起笔；第一笔横撇和第三笔捺不相交；“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点，点收笔在横中线上。
三、学习第1小节
1.导入第1小节：现在，让我们随少先队员快乐出发！我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。（出示课件10）
根据学生的描述，相机在课件中出示“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”的文字及图片（出示课件11）。并针对“帆”和“舰”两个生字进行解释。“帆”指挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进；“舰”指军用大型船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰等。（板书：海鸥、帆船、军舰、港湾）
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园、桥、群”4个会写字。
2.正确朗读课文，认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
【教学过程】
一、创设情境，识记生字
1.（出示课件3）课件出示学生郊游图片，导入：大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。（板书课题：场景歌）学生齐读课题。
（2）（出示课件19）引导学生理解“一行垂柳”，出示图片，提示：纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以人们称这样的柳树为垂柳。柳树沿着河岸整齐地排成一排，我们可以形容这样的景象是“一行垂柳”。有时候，同一种事物，我们还可以用不同的量词，例如“一行垂柳”还可以说成“一（ ）垂柳”？
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
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第二单元快乐识字“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。
”这就是说,行程千里,从走每一步开始；江海无涯,从接纳每一条溪流开始。
学习语文,正是从认识每一个方块字开始的。
怎样识字？身边的一花一木、一山一水都是我们的老师。
漫步海边、乡间、公园、郊外时,聪明的你定会发现量词的身影；感受树木不同的身姿时,聪明的你定想知道树名；和鸟兽交朋友时,聪明的你定会从新朋友身上学到知识；来到田园,聪明的你定会从四季风光和农事活动中学到知识。
识字不难,语文有趣,我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。
本单元是识字单元,以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字,旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字,启发学生运用多种方法识记生字,感受汉字的趣味。
课文内容贴近儿童生活,大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。
通过本组课文的学习,学生能亲近自然,初步感受大自然的丰富美妙,激发对大自然的喜爱之情。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文场景歌这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在4幅不同的场景图中,以歌谣的形式呈现,在诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
朗读、背诵儿歌,感受场景展示的美丽景色；了解数量词,并运用数量词来表达不同的事物。
2课时树之歌这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。
朗读、背诵儿歌,利用形声字特点掌握木字旁的8个生字；初步了解11种树的基本特点,积累与树木有2课时识字1场景歌文本分析:这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在4幅不同的场景图中,以歌谣的形式呈现,让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活,同时认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
全文分4个小节,每小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。
第1小节是一幅大海沙滩风景图:蔚蓝的大海上,白色的海鸥在翱翔,远处有庞大的军舰,近处有小巧的帆船,海浪拍打着沙滩。
第2小节是一幅山村田园风光图:有稻田,有鱼塘,有一排排的垂柳以及美丽的花园。
第3小节是一幅公园景色图:小桥流水,茂林修竹,鸟鸣山幽。
第4小节是少先队员活动的场面:“红领巾”指少先队员。
一群少先队员举着队旗,吹着铜号,开展有意义的少先队活动,清脆的欢笑声撒了一路。
本文节奏感强,朗朗上口,适合打节奏诵读。
学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词,但有时会出现误用的现象。
为了激发学生学习数量词的兴趣,教师可以结合学生语言发展的特点以及他们的认知和生活实际,引导学生在场景中学习并在实际中准确运用。
教学目标:1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等9个字,会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文,背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
3.选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:1.识字、写字；朗读、背诵儿歌。
2.了解数量词,能在日常生活当中恰当地运用数量词表达不同的事物。
课时安排:2课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合实际生活情境和相关图片理解词语,理解课文。
要点把握1.随文识字。
2.反复朗读,初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、激趣导入,揭示课题1.课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场面,图上有美丽风景,有一张张笑脸。
导语:告别了炎热的夏天,凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。
大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队员去大自然中走一走,瞧一瞧吧！板书课题,齐读课题。
理解“场景”:指情景、场面。
二、初读课文,了解场景1.配乐听读,感知课文。
过渡:同学们,我们的旅行马上就要开始啦！先来听听导游的介绍,了解我们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）2.出示自学要求,学生自主学文。
（1）自由朗读课文,把生字在文中圈出来,多读几遍。
（2）和小组内的同学比赛认一认生字新词,交流一下识字方法。
（3）想一想:少先队员分别到了哪些地方？3.交流汇报:少先队员分别到了海边、乡村和公园。
（板书:海边、乡村、公园）（1）请同学们结合课文,画一画自己喜欢的场景,注意把主要景物画出来。
（2）指名介绍自己的图画,说出主要内容。
小结:大家画得真漂亮,描述得也非常生动。
这一张张图画就是一处处场景,这一处处场景就构成了我们今天要学习的《场景歌》。
大家先把自己的画放好,我们在后面的学习中还要用到它哦！三、创设情境,随文识字1.学习第4小节,了解少先队员的精神面貌。
（1）学生齐读第4小节。
（2）师生合作,一起说一说少先队员活动的场面,感受少先队员的活力。
师:和同学们一起郊游是件非常开心的事情。
看,这群少先队员就一起出发了。
他们举着——生:红旗,师:吹着——生:铜号,师:每个人脖子上还系着——生:红领巾,师:他们一路走一路笑,欢声笑语撒满了大地。
（3）随文识记生字。
①出示队旗、铜号的图片,指导读准“队”“旗”“铜”“号”。
②引导学生用不同的方法识字。
◆比一比:“队”与“对”（对）不起（队）员排（队）（对）错◆丰富语境识记“铜”“号”预设:看图认识“铜号”,出示长号、短号、小号的图片,识记“铜”。
还可以结合一年级课文《青蛙写诗》,复习逗号、句号、省略号,在认读中巩固生字“号”的识记。
◆换个偏旁记一记旗——棋（下棋）铜——洞（小洞）小结:同学们识字的方法可真多:比一比、换偏旁……除了这些方法之外,还有其他的方法,比如在生活中识字。
希望大家在以后的学习中多多开动脑筋,用自己喜欢的方式识记生字,争做“识字大王”！（4）加上数量词,学生读一读。
（出示图片及词语:一面队旗,一把铜号,一队“红领巾”,一片欢笑。
）提示:这里的“红领巾”不是指我们平时佩戴的红领巾,所以不能用“一条”。
这“一队‘红领巾’”指的是许多少先队员,所以用“一队”。
过渡:我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语地去郊游。
大家是多么高兴啊！同学们能把这一小节读好吗？我们再来读读看。
（互相读、指名读、齐读）指导:“一面队旗,一把铜号”中的“面”和“把”要重读,“一队‘红领巾’”中“一队”语调要上扬,“一片欢笑”中“片”要拖长声音,“欢笑”要拖音且重读。
2.学习第1小节,欣赏海边风光图。
过渡:孩子们,高举队旗,吹响铜号,戴好红领巾,我们出发喽！咱们先去海边,好不好？（1）（出示海边景色图）学生看图说话,教师板贴词卡:海鸥、帆船、军舰、港湾。
（2）识记生字。
方法指导:◆加一加:车+冖=军凡+巾=帆◆比一比艘—舰—船,引导学生明白带有“舟”旁的字都和船有关。
（3）（出示图片:一只海鸥,一条帆船,一艘军舰,一处港湾）要求学生给词语加上数量词,读一读。
（自由读、指名读、男女生赛读）（4）朗读第1小节。
过渡:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的军舰,一条彩色的帆船在海面漂游,一只雪白的海鸥从海面飞过,港湾里停泊着大大小小的许多船只,满是海边别样的风情。
多么美丽的海边景色啊！让我们一起美美地读一读。
（师生齐读）3.学习第2小节,欣赏田园风光图。
过渡:离开了海边,我们继续往前走。
这里是什么地方,到处一片翠绿鲜红？（出示图片:乡村景色）这里又有什么景色呢？我们一起来学习第2小节吧！（1）说一说:乡村里有哪些美丽的景物？（引导学生说出事物与量词的搭配）预设:出示图片,学生看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。
春天,柳树长出了碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来,左右摆动。
可出示唐朝诗人贺知章写垂柳的名句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
从中感受“一行垂柳”的绿色和多姿。
（2）指导识字。
稻:是一种农作物,通过图文对照,让学生明白带有禾字旁的字跟禾苗有关。
园:扩词练习——花园、公园、果园。
注意辨析“园”与“圆”。
（3）指导朗读。
过渡:一方鱼塘,小鱼们快乐地游来游去；一座花园,五颜六色的花儿正向我们招手。
同学们,小村子美吗？谁想用朗读来表现出这种美呢？（出示图片:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园。
自由读、指名读、四人一组赛读）4.学习第3小节,感受公园景色图。
过渡:同学们,欣赏了美丽的海景和田园风光,我们已经到了最后一站。
（出示图片:公园景色）大家看到了什么？（指生回答）（1）指导识字。
（出示图片:一座石桥、一丛翠竹）座:这个量词生活中比较常用,用于较大或固定的物体,如一座山、一座房屋等。
桥:“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
翠:上面“羽”的第一、四画不带钩。
预设:在12个生字中,“翠”字字形识记相对较难,可以从图画入手,通过图画形象感知“翠竹”的绿,明白“翠”表示绿色；还可以通过组词引出“翠鸟”一词并出示翠鸟图,引导学生看图说说翠鸟羽毛的颜色,从而明白“翠”字上边“羽”字头的表意功能。
（2）学生齐读第3小节。
过渡:瞧,一丛翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片:一道小溪,一座石桥,一丛翠竹,一群飞鸟）我们再把这一小节诗读一遍吧！四、集中识字,诵读全文1.集中出示带有生字的词语,采用多种方式认读。
（1）学生自己读一读,读不准的结合课文拼音再读一读,直到读正确为止。
同桌之间互相检查。
（2）出示写有生字的字卡,教师随意抽字卡,检查学生的识字情况。
（3）组词游戏。
过渡:同学们,识字还有个好办法,那就是把字组成词语。
看哪个小朋友脑筋最灵活,给下面这几个字组组词吧。
（教师出示字卡,学生抢答比赛）2.多种形式读课文。
（1）指名读。
过渡:我们跟着这队少先队员去了海边、山村、公园,谁能把这些美景再给我们有感情地读一读呢？多种形式读（对读、拍手读、男女生合作读）。
（2）（展示海边、乡村、公园美景图或播放与之相关的视频、音频）师生配乐齐读课文,还可以对读、拍手读、开火车读等。
五、课堂回顾,交流收获1.教师适当总结本课时教学内容,点评学生的课堂表现。
过渡:今天的这节课真是一节轻松、愉快的课,因为我们去了那么多美丽的地方,欣赏了那么多美丽的风景,老师也想带着同学们去大自然中来一次真正的旅行！这节课,我们反反复复读了课文,有些同学差不多能背诵下来了,真棒！而且,这节课我们没有像前面那样把生字单独拿出来在课前学习,而是把它们放在课文中,随着句子、词语来学习。
大家觉得这种识字方法好不好？识字的方法有很多,没有固定不变的模式,在今后的学习中,让我们一起总结更多识字的好方法吧！我们也进行了数量词的训练,但只是提及了一下,在下节课,我们就将重点学习数量词,要知道,它们可是我们生活中的好朋友。
它们有多重要呢？大家下节课就知道了。