继续教育 教学反思
继续教育反思周记反思周记2000字(三)
继续教育反思周记反思周记2000字精品文档，仅供参考继续教育反思周记反思周记2000字通过继续教育培训，使在教学工作中能因材施教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
以下是小编为大家带来的关于继续教育反思周记反思周记2000字，以供大家参考!继续教育反思周记反思周记2000字有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，幼师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
在镇中心校的组织下，我们有计划地进行继续教育的学习活动。
通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，幼师的观点是不容质疑的，这就使得幼师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。
然而在传授知识的同时，幼师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此幼师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
在教育实践中，我们幼师还要处理好对学生关心尊重与严格要求的关系。
关心、尊重学生不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是要严格有度，要求有法。
不能一味地强调学校的统一要求。
通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离优秀幼师还有很大差别。
要尽可能多的开展集体活动，给学生，尤其是给后进生----展示自己个性特长的机会。
很多时候我们认为，集体活动是统一时间、统一地点、统一内容、统一行动的要求统一的活动，这样的活动培养学生的纪律性和服从性，限制学生的个性和自由性。
实则不然，每一个学生都有自己的与众不同之处，都能在某方面优于其他人，尤其是学习成绩一般，在集体中毫不起眼的学生。
继续教育心得体会(精选15篇)
继续教育心得体会(精选15篇)继续教育心得体会1这一年又将接近尾声。
教师应以德为先。
在师德师风方面，我有许多值得总结的地方。
在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守教师公德。
为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织本事和业务水平，采用多种形式的教学手段和方法，想方设法让学生学得简便，优化课时作业，真正落实减负增效，同时也大大提高了教学效果。
所教的两个班级在本事上均有明显的提高。
这一年，我在班级管理中又有了新的尝试，即从人治都自治。
苏霍姆林斯基有句教育名言：“唤醒人实行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的教育。
”教师的行动是研究的行动，在反思中成长，在反思中提高。
这一点，我依然延续以前的风格，做到所做有所思，所思有所得。
20_年4月，我有幸上了一节同课异构课，并得到区英语学科专家杨贵平教师肯定和指导。
并以此为题撰写的论文《大胆表达，源于引导—英语听说课探究案例》获武汉市优秀论文二等奖。
这一年，我投入更多精力到指导年轻教师徐曼仪，在我的精心指导下，她的教学教育技能有了明显的提高，大大加快了成长进程，提高了英语组的教学成绩。
在我们共同努力下，她获得武昌区五项技能比赛二等奖，全区第七名;获得武昌区教学能手称号，并获得教学能手第一名，随后在湖大附中上了一堂展示课，并获得好评，并在湖北咸安给当地教师上课，与之交流学习。
能见证年轻教师的点滴提高，让我的`教学生活变得更加充实。
作为备课组长，心中一向有个梦想，一向期望本年级的英语成绩能超过同类班级，那将是每位组员的骄傲，但想到接下来的元月调考难度，学生能稳住吗?于是我带领全组进行了一系列的调整，精心组织了备考方案。
重实效，抓效率，对方向，讲方法，总之，突出对学生本事的训练与提高。
我组共完成，听力训练方案。
单选备考方案，阅读训练方案等，最终针对元月调考方向，精心设计了一套模拟试题，并进行了有效的分析及最终的修补。
继续教育总结与反思
继续教育总结与反思一、学习目标与计划在这段时间的继续教育过程中，我主要的学习目标是提升自己的专业能力和知识水平，提高职业竞争力。
为了达到这个目标，我制定了详细的学习计划，包括阅读相关专业书籍、参加行业培训、学习新技术等。
我在每个阶段都为自己设定了明确的学习目标和时间安排，并且定期对进展进行评估和调整。
二、学习过程和方法在学习过程中，我主要采用了多种学习方法，包括阅读、听讲座、参加讨论等。
我通过阅读相关专业书籍和学术论文来扩大自己的知识面，并且通过参加行业培训和讲座来了解最新的行业动态和发展趋势。
同时，我也积极参与各种学习交流活动，与同行进行讨论和分享经验，加深了对专业知识的理解和应用。
三、学习成果与反思通过这段时间的学习与实践，我取得了一定的成果。
首先，我通过学习新技术，提升了自己的专业能力，更好地适应了职场的需求。
其次，我通过学习专业书籍和参加讲座，加深了对相关领域知识的理解和应用。
此外，我还通过参加讨论和交流活动，与同行进行经验分享，不仅增加了自己的见识，还建立了良好的人际关系。
在反思过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在学习计划的制定和执行方面还有待改进，有时会出现时间安排不合理或者拖延的情况。
其次，我在学习方法的选择和使用上还不够灵活，有时会过于依赖传统的学习方式，忽视了一些新的学习资源和工具。
此外，我也发现自己在沟通和表达能力上还有待提高，有时在讨论和交流中无法清晰地表达自己的观点和意见。
四、改进措施与下一步计划为了改进上述问题，我将采取以下措施。
首先，我将进一步完善自己的学习计划，并严格按照计划执行，提高自己的时间管理能力。
其次，我将积极探索新的学习方法和工具，充分利用各种学习资源，提高学习的效率和质量。
此外，我还将积极参与各种交流和社交活动，提升自己的沟通和表达能力。
下一步，我计划继续深入学习和研究我的专业领域，跟进最新的行业发展动态，并进一步提高自己的专业能力。
同时，我也会继续参加一些行业培训和学术会议，不断拓展自己的知识网络和人脉资源。
2024年教师继续教育学习心得体会范文（四篇）
2024年教师继续教育学习心得体会范文原则、内容与方法的深度理解。
对于施工变更与施工索赔的核心知识点，以及工程变更、变更价款的确定方法，我们需有全面而细致的把握。
具体实践上，以下几点至关重要：一、坚持人本理念，实施全员、全过程、动态控制。
项目成本控制应伴随项目施工的各个阶段持续进行，贯穿于从图纸会审至竣工结束的全过程。
二、深刻认识到项目成本控制的核心在于人。
人作为项目成本控制的决定性因素，其重要性不言而喻。
在工程实施中，我们首先需在质量、施工水平和管理水平上赢得业主的信任，同时强化服务意识，主动服务，善于发现并解决施工中的缺陷或设计不足，通过有力有据的论证，争取合理的变更。
三、技术创新，降低成本。
为有效控制成本，我们必须积极寻求变更、洽商等方法，深入学习规范、技术知识，并将其应用于施工管理之中。
四、项目材料成本控制尤为关键。
工程技术人员需仔细审阅图纸，分阶段制定精确的材料计划，并与材料管理相关人员定期盘点库存，为后续工程材料计划做好充分准备。
五、关于项目风险管理的学习，我们认识到风险管理是项目管理不可或缺的一部分。
鉴于项目的一次性、独特性、临时性和生命周期等特性，风险管理对于项目的成功至关重要。
风险客观存在，不以人的意志为转移，需通过积极的风险管理方式，规避、转移或缓解风险带来的不利影响。
项目风险管理包括风险识别、定性分析、应对计划和监控等关键步骤。
六、变更索赔作为项目管理的重要内容，是提高项目效益的有效途径。
在提出变更索赔前，需充分收集相关记录资料作为依据。
成功的索赔离不开良好的工程管理、合同管理、成本管理和索赔谈判技巧。
七、通过施工安全案例的学习，我们深刻认识到安全是企业发展的基石，是效益的前提。
作为施工负责人，我们必须加强安全技术培训，提高安全意识。
事故案例中的共性问题，如安全生产责任制落实不到位、管理人员责任心不强、现场安全生产管理涣散等，都是我们需引以为戒的教训。
本次继续教育的学习体会丰富而深刻，我将持续巩固所学知识，将其融入实际工作，不断提升自我。
教师如何进行教学反思(优秀7篇)
教师如何进行教学反思（优秀7篇）教师如何进行教学反思篇一中小学教师远程继续教育培训，为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要不断地加强学习、培训，不断的创新实践作为教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己的教学风格，才能做好本职工作。
这就要求我们教师，尤其是年轻教师要不断地加强学习、培训，不断的创新实践，多听取有益的各种意见，把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、柔和、消化，最终形成自己的风格。
二、教师应树立新课程意识通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教* *材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。
这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
三、要热爱教育事业我觉得不管是优秀教师还是普通教师，首先，自己要热爱教育事业。
既然选择了教师作为自己的职业，就要对自己的选择无怨无悔；就要不计名利，积极进取；就要不断实践，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
其次，对教师而言强烈的责任心也是最基本的要求，这种责任心主要体现在对自己的每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生，促进他们的个性健康发展。
另外，教师平时和学生在一起的时间较长，学生喜欢模仿其一言一行，这种影响是潜移默化的，有的可能孩子的一生。
因此，教师一定要时时刻刻身正为范，为学生做出好的榜样。
这次的培训学习，让我有了紧迫感。
要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。
教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。
继续教育教学反思（四篇）
继续教育教学反思虽然在学校里接受过教育学理论及一般教学技能的培养，并经过短暂的教育实习。
来到教学第一线承担起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去，久而久之，教学就变成一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，逐渐失去了开始的魅力，教师专业发展的动力也随之减弱。
实践越来越远离理论的指导，造成教学实践和理论的脱节。
教师慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学，对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力，教学缺乏新意和创意，难以适应当今教育改革的需要。
最经济有效的继续教育——教学反思，教师不受时间、空间的限制，随时随地强化反思意识，提高对教学问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，而且能冲破经验的束缚，常教常新，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。
同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。
我思故我在，我思故我新。
继续教育教学反思（二）反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。
反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。
生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进一步加强。
当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。
让我们对学习有了新的认识，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中所有对象学习。
学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。
教师继续教育反思周记2000字(通用6篇)
教师继续教育反思周记2000字(通用6篇)二、没有引领学生走进生活，走进自然。
美国教育家科勒斯涅克说：“语文学习的外延与生活的外延相等。
〞这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。
叶老也早就说过：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。
〞可是，在作文教学的实践中我却屡屡发现这样一个事实：相当一局部的小学生作文达不到这一要求，他们言之无物，见闻虚假、感受空洞、想象贫乏。
按理讲，当今社会，信息时代给人们带来了高度兴旺的物质文明和精神文明，孩子们见多识广，作文时应该言之有物，可为什么言之无物呢？三、没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习鲁迅先生曾说过，他之所以能做小说，是因为看了几百篇外国小说的缘故。
当然，小学作文教学不是为了培养作家，而是要教给学生一些根本的作文方法，并能掌握几种根本的文体的写作。
但问题还是出在这里，这“根本的作文法〞从哪里来？对学生究竟有多大的指导意义？有没有负面效果？这些都是值得我深思的问题。
造成我作文教学现状不佳的原因不只这些，我要直面其中的问题，找出疗救的方法。
让学生多亲近自然，多接触社会，不但要教给他们正确的读书方法，还要多给他们介绍一些好书，更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累，想方设法让学生克服畏惧作文的心理，学会用自由的笔墨写出自由的精神，让作文成为学生学习和生活的需要，我想，只要我和学生一起努力，这样的现实应该为期不远。
...篇三：反思周记“十二五〞〔2022---2022年〕小学教师继续教育工程《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注：1、每周1篇，每学期至少17篇。
2、内容较多，页面不够，可另加页。
《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注：1、每周1篇，每学期至少17篇。
2、内容较多，页面不够，可另加页。
《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注：1、每周1篇，每学期至少17篇。
教师继续教育反思周记
教师继续教育反思周记范文一：班主任教学反思现在的一些学生不单是缺乏爱的能力，根本就缺乏爱的意识。
正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培养爱的能力。
——题记班级的纪律依然不是很好,我采取的“感动方式”没有感动他们，倒似乎感动了部长。
他对我说：“最近170班的纪律好些了……”部长的话，让我在风口浪尖上看到一线生机!为了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。
成长的蜕变，就是痛并快乐着……然而，当这疼痛果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。
我终究是一个平凡到近乎平庸的人，貌似坚强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。
我了解自己性格上致命的软弱之处——水涨船高，兵败山倒。
可是他们为什么不肯给我一个崛起的机会?!我不知道他们会怎样，我也不敢希望他们会怎样。
最近班里的种种情况让我坚持的意念有了动摇。
充其量，我是一个好人，但我不是圣人!我一直的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的讽刺么?班级是什么?不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了!我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑话……我也曾经是一个学生，我在我的老师面前诚惶诚恐、恭恭敬敬，因为在我看来那是我的长辈。
可是现在的学生，完全没有了这种意识。
一个我用尽心思感化的学生，竟然在犯错误之后公然顶撞我!这缺少作为人最起码的素质，而天地间最伟大的事业莫过于去做一个人!“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才?我冷笑着选择了冷战，爱的反面不是恨，是漠然。
说不清是情绪把事态严重化，还是事态把情绪恶劣化。
是什么让一切陷入了恶性循环的怪圈?张爱玲的话或许是最好的回答——在这个不可理喻的世界，你知道什么是因，什么是果?迷茫、困惑、失落、心如止水……起起落落，生活就这样过了近一个学期。
面对未来，我充满了矛盾。
是进是退?我完全没有了感觉。
何宝荣那句“不如我们由头来过”的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。
经济有效的继续教育：教学反思
６．ｉ ｎ ｈ ｔ ｓｔ ｅ ｌｋ ｔ ｅ ｓ． ｅ ｏ ｅ ｒｅ ｏｄｏｅ ｅ ｙｈｉｇ Ｓ ｍｏ ａ ｅ ｏｂ ｉ ｅｏ ｈ ｒ ｈ ｆ ｎ ｔｉ ｓｔ ｖ ｒ ｔ ｎ ｔ
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７．ｏ ｅｃ ｍｐｕｔｒｇ ｍｅ ｖ ｄ Ｓ ｍ ｏ ｅ ａ ｓｈａ ｅ ａ ｂａ ｐ ｅ， ｓ ｅ ｉｌｙｔ ｅ ａ ｅ ． ｌ ｅ ｐ ｃ ａｌ ｅ ｎ ｇ ｒ ｓ
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（０ ０南 京 ） ２ １。 （ ｉｅｅ ｔ ｉ ｒｃ ｅｗｅ ｎ ｄｆ ｒｎ ） ｎｐ ｅｂ ｔ ｅ ｉ
（０ ０ 泰 州 ） ２１ ， 根 据句 子 意 思 ，没 有 你 的 帮 助 ，我 是 不 可 能 设 计 出 海 报 的 。ｐ ｓｉｌｌ否 定 形 式 在其 前 Ｂ ｉ 由此 得 出答 案ｉ ｐｓ ｌ。 ｏｓ ｅ Ｊ ｂ ￣ ｌ ｌ ｍ， ｍ ｏｉ ｅ ｂ
ｔ ｔ ｙｕ ｏ ａｅ ａ ｉ ｈ ． ｏｓａ ｐ ｔｏｌ ｔ ｔｎ ｇ ｔ
４ Ｔ ｅ ｅ Ｓｎ ｔ ｏ ｃ ． ｒ ’ ｏ ｏ ｍｕ ｈ ｈ ｔ ｔ ｅｔ ｏｍｏ ｉ ｈ ｎ ｓ ｈ ｂｌ ｐ ｏ ｅ ． ｗ ｅ ５Ｔ ａ ｋｙ ｕｆ ｒ ｏ ｒ ．ｈ ｎ ｏ ｕ ｏｙ
继续教育反思心得(优秀10篇)
继续教育反思心得(优秀10篇)继续教育反思心得(优秀10篇)继续教育反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的继续教育反思心得样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
继续教育反思心得篇1八月11日到21日，我们在绥阳县绥阳中学参加了为期10天的继续教育集中学习，现代教学应是建立在教师学习基础上的，必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。
通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。
中小学教师继续教育心得模板6篇
中小学教师继续教育心得模板6篇优秀的心得体会能让读者在共鸣中，找到自身问题的解决之道，心得能让我们在工作中保持积极向上的心态，以下是本店铺精心为您推荐的中小学教师继续教育心得模板6篇，供大家参考。
中小学教师继续教育心得篇1本轮的继续教育即将完毕，在这一年的时间里，我充实了理论根底，改变教学方法，同时吸取了珍贵的班级管理经历。
学习期间，我将学到的了理论知识与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的开展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
通过《教师职业道德与职业修养》的学习，我认识到教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的典范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，我时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过：教师的人格是进展教育的基石。
由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们精心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我们。
这次培训，我受益匪浅。
在学习我们知道了什么是有效教学、有效备课等等。
我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质：1、教学理念。
要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
2、知识储藏。
教师要储藏更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。
知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3、教学反思。
教师要善于和不断反思，应在实践反思中提升，实现专业成长。
4、课前的有效准备。
但凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。
有效的备课必须表达出：目标有效、内容有效、教法有效。
教师继续教育反思周记范文(5篇)
教师继续教育反思周记范文（5篇）教师继续教育反思周记篇1教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。
本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术研究、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动研究，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现将我的个人继续教育小结如下：一、夯实理论素养，细读教育专著作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。
本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。
二、把握培训机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师进步综合素质的首要方式。
我在本学期里紧紧抓住每次外出的机会，进行海绵吸水般的进修。
并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。
并且将一些实际成果付诸于我的教育教学实践当中，取得了非常好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
三、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、以名师为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。
他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。
于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。
但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。
把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。
教师继续教育学习的心得体会最新10篇
教师继续教育学习的心得体会最新10篇教师继续教育学习的心得体会（精选篇1）通过本学期继续教育培训的学习，我学习了新的教学理念、各种先进的教育教学经验，在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多;我认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进;我深切地认识到为了更好的胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的`全面提高自身素质;我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
作为一名老师，从九月份的培训到真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作则。
就要自己以身作则。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。
每个老师都有一个信念：我要干出成绩。
我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。
我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。
我现在需要的是学习加方法加勤奋。
踏实干，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
教师继续教育学习的心得体会（精选篇2）这次中小学教师继续教育远程培训学习，我积极学习，认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
教学业务素质和自身素质等方面娱乐都得到了很大的提高。
一、培训学习使我更新了的观念。
通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。
教师继续教育心得体会(精选15篇)
教师继续教育心得体会(精选15篇)教师继续教育心得体会1为了进一步提高教师的课堂教学能力，我省组织了一次教师远程培训学习活动，所有参加本次培训的教师，都热情高涨地投入到学习中去，在上级部门的安排下，我参加了“小学数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。
在培训学习期间，我经常上网参加学习：坚持在线学习20多小时。
我自始至终地认真学习，多遍聆听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心去领悟他们的观点，吸取精华。
这次培训可以说是送给我们一线教师的一顿丰盛的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、实用。
既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。
反思自己平时工作中的困惑，认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。
一、培训学习提高了我的思想认识。
人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。
以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。
经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。
树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。
通过这次培训学习，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为教育教学的研究者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，要不断地提高教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。
我深深地感受到，作为新时期的教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，具有专业知识与技能，才可以做好一个新时期的教师。
这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。
继续教育教学反思
继续教育教学反思随着社会的发展和技术的进步，继续教育已成为现代人们获取知识、提升能力的重要途径。
作为一名继续教育教师，我在教学过程中不断反思，并改进自己的教育方法，以提高教学质量。
以下是我对继续教育教学的一些反思：1. 教学目标的明确性和适应性在进行继续教育教学时，我意识到教学目标的明确性和适应性对于教学的成功非常重要。
继续教育学生通常是成年人，都有自己的学习目的和需求。
因此，作为教师，我需要了解学生的背景和学习目标，确保我的教学目标与学生的需求相匹配。
只有这样，才能使学生对学习产生兴趣，并愿意花时间和精力去学习。
2. 教学内容的针对性和实用性继续教育教学的一个重要原则是教学内容的针对性和实用性。
继续教育学生通常是已经工作的人员，他们需要学习与工作相关的知识和技能。
因此，作为教师，我要保持对行业最新动态和趋势的了解，及时更新教学内容，确保所教授的知识和技能能够与行业需求相适应，使学生能够在工作中得到实际应用。
3. 学生参与度的提高学生参与度的提高对于继续教育教学的效果有着重要的影响。
继续教育学生通常具有一定的职业经验和知识基础，他们希望通过学习来提高自己的能力和竞争力。
因此，我在教学中尽量采用互动和参与式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和交流，共同探讨问题，提升学习效果。
4. 教学评估的重要性教学评估是继续教育教学中不可或缺的环节。
通过教学评估，可以了解学生对教学内容的理解程度和学习效果。
因此，我在每一次教学结束后都会组织学生进行教学评估，收集他们的反馈意见，并进行分析和总结。
通过教学评估，我能够发现自己的教学不足之处，并加以改进，以提高教学质量。
5. 教学方法的多样性和灵活性继续教育学生的学习特点和需求各不相同，因此，教学方法的多样性和灵活性对于满足学生的学习需求是非常重要的。
在教学中，我会根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
英语继续教育培训教学反思
一、前言作为一名英语教师，我深知在快速发展的教育时代，不断学习、更新知识、提高教学能力的重要性。
为了适应新时代英语教学的需求，我参加了英语继续教育培训。
在培训过程中，我收获颇丰，但同时也意识到自己在教学过程中存在的问题。
以下是我对英语继续教育培训的教学反思。
二、培训内容回顾1. 教育理念更新在培训中，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是学生能力的培养。
传统的英语教学模式已无法满足新时代学生的需求，我们需要转变教育观念，关注学生的个性发展，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 教学方法创新培训中，专家们介绍了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法使我认识到，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 课程资源整合培训中，专家们强调了课程资源的重要性。
作为教师，我们要善于挖掘和整合各种课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 信息技术应用随着科技的发展，信息技术在英语教学中的应用越来越广泛。
培训中，我学习了如何利用多媒体、网络等信息技术手段辅助英语教学，提高教学效果。
三、教学反思1. 教学理念方面（1）关注学生个性发展：在教学中，我意识到要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定合适的教学计划，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的自主学习能力：在培训中，我认识到自主学习能力的重要性。
因此，在教学中，我注重培养学生的自主学习意识，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教学方法方面（1）改进课堂提问技巧：在培训中，我学习了如何设计有针对性的问题，引导学生思考。
在今后的教学中，我将注重课堂提问的技巧，提高课堂互动效果。
（2）优化课堂活动设计：培训中，我学习了多种课堂活动设计方法。
在今后的教学中，我将结合学生实际情况，设计丰富多彩的课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 课程资源整合方面（1）充分利用教材资源：在今后的教学中，我将深入研究教材，挖掘教材中的课程资源，提高教学效果。
想说爱你不容易——继续教育课程教学反思
、
当前 ， 育界存在 着两种 情况 ： 方 面教育理 论专 教 一 家身处象牙之塔 ， 门造车 、 闭 纸上谈 兵 ， 热衷于制造新 的
众所 周知 ， 当今社会 飞速发展 ， 会 的发展 必然要 社
求人 的素质 的提高 ，人 的素质 的提 高直 接和教 育相联 系 ， 育的提高 又和教育 者紧密 相连 ， 教 继续 教育 就是 为 了提高教育者 的素质 ， 使之 能跟上 现代教育 的要求而进 行 的。但是 ， 谈起继续教育 ， 时下有 一种很 流行 的说法 ：
国家重 视 ， 地方轻 视 ， 师无视 。之所 以会 出现这 种现 老 象， 我觉得有 以下几方 面的原 因 ： 教材理论性太 强 ， 实践性 欠佳 而
一
缺乏 足够 的认 识 ，认 为专业技 术人员 有一定 的文化 基 础， 可以 自我学 习 自我提高 ， 继续教 育是 “ 软任务 ” 可搞 ，
可不搞 。把 继续 教育投入看作是一种消费投资 ， 没有从 实施 “ 科教兴 国 ” 人 才兴 国” 和“ 的战略高度认 识继续教 育 的基 础地 位 ； 没有从应对人世挑 战的需要认识 继续教 育 的紧迫性 ； 没有从 全面提高人 的综合素质 的高度认识 继续教育 的重要 作用 。因此 ， 对这项工作 的实施不 够重 视， 使继续教育 的实施受到一定 的影 响。 三、 教学 形式单一、 机械 ， 缺乏灵活应变能力 继续 教育课 程种类繁 多 ， 内容庞杂 ， 课时量 少而授 课 内容 多 ， 多内容 难 以讲 透 、 许 讲深 、 讲活 。教师在教学
继续教育反思周记范文七篇
继续教育反思周记范文七篇教学得意之处：1、联系生活，从生活的具体实例入手，提高学生的学习兴趣。
利用生活中的杆秤的使用，引入课题，再让学生回忆生活中的类似例子，自然而然引入课题。
2、充分调动学生的积极性，拓展学生的思路。
如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。
这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。
3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.教学不足之处：1、评价激励不够。
这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。
从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。
从而造成学生探究效率低下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。
既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。
不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
自己想说的几句话一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。
继续教育反思周记范文（精选5篇）
继续教育反思周记范文（精选5篇）继续教育反思周记1一、教学内容：一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。
二、成功例谈：成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带到具体的情境当中，学生对此比较感兴趣，愿意去接受和学习。
三、我的困惑及改进：1、在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更多更细致的教导，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生答不完题的现象！在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度！2、在讲解“一个数比另一个数多几少几”的过程中讲解过快，导致有些学生没有跟上我的思路，也就对该类问题一知半解，到了考试时不会解决此类问题！因为此类问题对于一年级的学生来说的确是个难点，所以在学习过程中不能急功近利，应该循序渐进，一步步对学生加以引导，思路理清了题目自然就读懂会做了。
3、在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯燥，在今后的练习题目也应多加入新题型开阔学生的视野！4、在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏耐心，对学生的态度可能会过于严肃，这样不利于师生之间的沟通交流，今后的教学中一定要多加注意。
浅谈物理教学反思国际21世纪教育委员会在19某某年就提出未来的教育目标：使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这也是新世纪对人才的基本要求。
这就需要育人者—教师在成长之路上构筑五大支柱：学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。
“教师是研究者”是国际教师专业发展的重要理念。
现在新课改正处在关键时期，高中物理新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。
所以物理教师必须转变观念，更新知识，这是新课程对物理教师的基本要求，所以物理教师必须获得持续性发展。
教师发展主要依靠外部条件和主动发展两方面，而教学反思则是教师主动发展的有效途径。
一、教学反思的含义《现代汉语词典》中这样解释反思：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
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继续教育教学反思时间单位就是比较抽象得计量单位,时间单位中“年、月、日”更为抽象。
《年、月、日》在九年义务教育三年级下学期教材中出现,在课程标准实验教材三年级下学期同样出现了,说明了这一内容得重要性,不过新教材中更重视学生得主动探究,较好地体现了新课标精神。
在实际教学时,我注重让教学实践更贴近新课标得基本理念,向学生提供充分从事数学活动得机会,让她们亲历探索数学知识得过程,充分体验学习数学独特得乐趣。
开课时我选择了学生关心、感兴趣得北京申办奥运会这一时事，想激发学生得学习兴趣与爱国热情，也想引发学生争相表述已知得“年、月、日”知识得欲望与热情，唤醒学生已储备得知识经验,为学生主动探究学习奠定基础。
但由于放录像时间过长，学生由此引发得对年、月、日得兴趣不就是很浓,而且早早地把已知新课内容表述出来,减少了学生进一步探究得兴趣，没有达到预期得效果。
课中,拉家常式得交谈，创设了师生亲近得气氛,动画演示与儿歌把抽象得年、月、日知识变得生动、具体,并富有童趣。
赞科夫认为:“教学法一旦触及学生得情感，触及学生得精神需要,这种教学法就能发挥更加有效得作用。
”教学中创设得儿歌情境与动画演示能紧紧抓住年、月、日这一教学目标,激起学生对所要学得数学知识强烈得好奇心与求知欲望,在学生用自己得感受或亲身经历得事情谈年、月、日时，孩子们得思维被激活,她们凭借自己已有得生活经验,多角度地进行思考,使学生感受到生活中处处有数学,产生较强得探究欲望。
“认识大月、小月,知道各月得天数”就是本课得教学目标之一。
在这一教学片段中,我想改变以往教师讲、学生听得学习方式,创设了问题情境,让学生在具体得设计制作中，有目得地去查寻每个月得天数,哪几个月就是 31 天，哪几个月就是 30 天等关键性得问题,想让探究成为她们自身得一种需要。
但对于这几个问题,大部分学生已经从预见中早已知道了答案,实际教学中学生失去了观察年历得耐心,个个争着举手汇报答案,教师得教学本意没达到,学生得探究也流于形式。
学生通过“猜一猜”、“算一算”、“瞧一瞧”等一系列数学活动,让学生自己观察、自己计算、自己发现、自己概括，充分调动了学生自主探究学习得积极性,从而较好地突破了判断闰年得方法这一教学难点,学生在活动中产生了深刻得体验，从而牢固地建构了判断闰年得好办法。
从这一教学实践中,我深刻理解了“心中悟出始知深”,学生要想牢固地掌握数学知识,就必须用内心得创造与体验来学习数学，课堂教学在本质上就是一个学生在教师引导下主动参与、自动发现与探索、独立思考与不断创新得过程,而不就是去简单、被动地接受教师与教材提供得现成得观点与结论,这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说，儿童得心灵不就是一个需要填满得罐子，而就是一颗需要点燃得火种。
因此,在今后得数学课堂教学中，我将努力引导学生在主动地探究、建构地学习中,亲历探究过程,体验数学得学习乐趣，让学生获得多方面得满足与发展,使她们感受数学课堂教学中生命得涌动与成长,从而真正使课堂教学焕发出生命得活力。
写教育教学中不足、失败之处写教育教学中不足、失败之处就就是记失误之处,侧重于审视自己课堂教学得失误，以及解决问题得办法、对策。
如问题情境得创设有没有给学生思考得空间,学习活动得组织就是否有利于学生得自主学习,小组合作学习有没有流于形式,有没有关注学生得情感、态度、价值观得发展,学生学习得兴趣就是否浓厚等。
可以就是大得问题,也可以就是小得问题。
教师通过反思对它们进行回顾、梳理、探究与剖析,使之成为以后教学时应吸取得教训,同时找到针对问题得解决办法与教学得新思路,写出改进得策略与“二度设计”得新方案。
即使一个教学经验丰富,课堂教学近乎完美得教师,在一节课得某些环节上还就是会有这样或那样得不足与败笔之处。
能认真冷静地对整个教学过程加以剖析,回顾、探究寻找到解决问题得方略，对今后得再教学积累深层次经验,无疑会有锦上添花之妙用。
课堂就是一个创造奇迹得神奇地方,学生在学习,教师也在学习,两者就是相互得。
在上面两个片段中,我充分认识到了学生得力量,她们在无形中促使我进步。
在片段一中,小宇就是一个小调皮，可就就是在她得身上,我瞧到了自己得不足,为什么她平时就不就是那么积极呢?我想自己所设计得课就是不就是还不够吸引人呢？现在得孩子思维活跃,想象力丰富，她们渴望一个能够走进她们世界得老师、朋友。
兴趣就是点燃智慧得火花,就是克服困难得一种内在得心理因素，就是学习知识得动力。
学生对她所学得东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦，越学越爱学。
但就是兴趣得产生与强化都离不开我们教师得培养与激发,因此,在以后得课上我不仅要注重学生语言知识与技能得掌握,还要关注学生活生生得生活与她们得内心世界。
另外在教学中,要精心设计适合全体学生参与得多层次、多形式得教学活动,使她们都有机会参与课堂教学活动,并在原有基础上都有收获。
要对学生得基础、能力、个性等进行深入了解,在制定教学目标与设计教学活动时考虑学生得差异,分出不同得层次,对有特殊需要得学生要给予必要得指导与帮助,使她们树立自信心，获得成就感,使每个学生在活动过程中都有所发展。
随着新课程改革得深入开展，民主、平等得师生观念在我们多数教师得心中已经牢固地树立起来了。
但就是,何时我们想到过帮助学生树立这样得观念呢?我们所理解得民主与平等,学生就是怎样认识得呢?由此我认识到真正得民主与平等一定就是在师生得交流与合作中体现得。
有时我们会自认为对待学生得方式就是民主得,但就是如果我们得教学不能激发起学生平等交流得欲望，学生依然就是被压抑得,她们享受不到平等交流得快乐。
对教学过程而言，交流与合作意味着人人参与(包括教师得参与）,意味着平等对话。
它不仅就是一种活动过程,更就是一种人与人之间民主平等得精神交流。
对学生而言,交流与合作意味着主体性得凸显、个性得表达、创造潜能得发掘;对教师而言,交流与合作意味着上课不仅就是传授知识,而且就是一起分享理解,上课不就是单向地输出，而就是双向交流得过程。
交流与合作意味着教师角色得根本转换：由教学中得主角转向“平等中得首席”，由传统得知识传授者转向现代得学生成长得促进者。
在教学过程中,师生双方相互交流、相互启发、相互沟通、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此得思考、经验与知识,交流彼此得情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新得发现,从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展得目得。
同时,我也认识到,教学设计就是教学活动必不可少得一个重要环节。
但就是我们又不能被它束缚。
教学活动就是一种生命活动,它不同于工厂生产产品,囿于教学设计只会窒息学生得想象力与创造力。
我们精心设计教学过程得每一个环节,细致安排一节课得每一分钟,这种“程序化”得教学活动囿于固定、狭窄得认知主义得框框之中,只注重学生对知识得记忆、理解与掌握,而不关注学生在教学活动中得情绪生活与情感体验。
前苏联教学论专家斯卡特金曾指出:“我们建立了很合理得、很有逻辑性得教学过程,但它给积极情感得食粮很少,因而引起了很多学生得苦恼、恐惧与别得消极感受,阻止她们全力以赴地去学习。
”因此,严格按照精心设计得教学过程而进行得教学,就是以教材、学科为本位而非以学生得发展为本位得体现。
教师可以从以下四个方面进行尝试。
1 从学生眼中反思从学生眼中瞧自己,就是教师生涯中令人称奇得因素之一。
学生作为主体参与教学活动,对教师教学行为得评价就是最真实与最有价值得。
每当我们从学生眼中瞧自己时，总能了解一些事情,获得一些启发。
首先,在教学过程中,教师不仅要以同化得眼光瞧待学生在学习过程中对于知识、理论得各种观点与见解，而且更应该以一种顺应得态度学习与接受不同得意见与瞧法,反思与检查自己教学行为得不足,生成顿悟、直觉、灵感、智慧、想象等多元开放得思维,以改善未来得行为。
其次，使用“批判事件调查表”,让学生以主体身份每周反馈意见与建议。
该调查表就是美国著名教授斯蒂芬· D 布鲁克菲尔德等人极力倡导得一种做法，包括“最吸引人得时刻”、“最淡漠得时刻”、“最恰当得行动”、“最困惑得行动”、“什么最令您惊奇”五方面描述。
教师汇总学生得描述后,及时作出对“批判事件”得回答。
回答得内容即就是教师反思后得结果。
其优点表现为:批判事件调查表中得叙述为我们提供了直接而未加过滤得学生体验,这些叙述未受到师生之间权利机制得扭曲，有助于教师及早地发现课程中需要努力解决得任何问题。
有助于教师经常了解学生得观点、反应与情感并让她们公开表达出来,在建立师生之间得信任方面起着重要得作用。
还可以鼓励学生成为反思型学习者，不断对自己得学习进行诊断、反思与改善。
2 从同事得感觉中反思与同事们谈论教师所做得事情,与同伴一起参加批判对话可以向教师揭示她们对教师教学实践得瞧法。
同事们可以作为一面批判得镜子,反射出教师行动得影像。
这些影像常常让我们大吃一惊。
她们也面临着与教师同样得危机与困境。
当教师聆听她们讲述相同得经历时,就可以检查、重构与扩展教师得实践理论。
新课程倡导校本教学研究机制建设,以此为动力推动教师得自主发展。
而实现教师同事之间得互动对话、交流与合作就是至关重要得。
另外，教师典型课例剖析也可为教师提供活生生得教育教学思想与方法得范型。
许多调查表明,专家型教师时刻对自己得教育教学表现出审慎得态度,她们习惯于以开放得姿态,吸收别人成功得经验。
3 从理论文献中反思意识得觉醒、能力得增强,系统得理论学习就是必要得。
首先,理论可以帮助我们“识别”自己得实践，当一种理论用一种新得、揭示性得方法来阐释一种似就是而非得经历时,这种经历就会更容易被理解;当别人得理论说明或肯定了我们私下得到得一种洞察结果时，我们就会感到得到了确证与认可;阅读别人得理论中得个人洞察结果，会让我们更加重视自己得推理与判断,这对我们良好得精神状态与自信来说有着神奇得作用。
理论学习还能增强我们得能力,形成我们清晰陈述自己思想得理论基础。
其次,理论可以冲破习惯与经验得束缚。
如果没有一种理论得证明与指引,我们就往往会在一个画定了得圈子里漫步,永远走不出来。
理论学习可以使我们形成从特殊事件中总结一般化规律得习惯,为熟悉得事件提供不熟悉得阐释与另外得工作方式,从而超越熟悉得圈子。
再次,理论可以使我们得经验得到升华。
实践得超越性很大程度上依赖于理论对现实得反思精神,当理论失去了它得指导性之后。
那些表面上瞧来联系实际得做法在本质上很可能背离了实践得要求，导致教育实践对教育理论得偏离甚至有悖于目标得实现。
4 自我批判反思在教学过程中就是否表现了适当得谦恭、足够得勇气、公正得品质、豁达得胸怀、丰富得情感以及敏锐得判断力与丰富得想象力，就是否有耐心、自知之明、亲切感与幽默感等等,调查发现,优秀教师得“教后感”、“教师自传”、“教学日志”包含着对以上问题得深刻思考，表明了她们在“教后”对“教中”反思修正得执著情怀与热切愿望。