我真希望第二课时教学设计

语文S版二年级上册

第五单元第17课《我真希望》第二课时教学设计

教材分析：

《我真希望》这首诗是S版语文教材第三册第五单元的一篇精读课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

学情分析：

小学二年级的学生基本上有一定的学习基础和阅读理解能力，但他们的年龄较小，思维集中时间不长，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。所以在教学中，要关注学生的个体差异和他们不同的需求，引导他们在小组内采用自主、合作、探究的学习方式，启发学生主动参与到教学的各个环节中去。

教学目标：

1.知识目标：复习认读词语，积累词语。

2.技能目标：有感情地朗读课文、背诵课文。在朗读课文的过程中，培养学生的感悟理解能力,体会诗歌的语言美。

3.情感目标：在朗读感悟中培养学生的环保意识，懂得保护环境的重要性。

教学重难点：

1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，保护自己周围的环境。

教法与学法：创设情境法直观教学法朗读感悟法自主合作探究法

教学（具）准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.老师今天要去一个非常美丽的地方玩，你们想跟老师一起去吗?只要你们把黑板上的词语准确地读出来，就可以跟着老师出发了。

2.出示山清水秀、鸟语花香的图片，指导学生看图说话：“你们看到了什么？

3.这里山清水秀、鸟语花香，这里绿树成林、空气清新，多美啊！同学们，你们希望居住在这样的地方吗？今天我们继续学习《我真希望》，板书课题《我真希望》，指导学生有感情地读好课题。

【设计意图】这个环节通过创设情境不但可以激发学生学习的兴趣，而且能让学生温故而知新。通过指导学生看图说话，很好地培养了学生的观察能力和语言表达能力。

二、朗读课文、感知课文内容。

1.齐读课文，说说课文中的“我”有什么希望？

2.全诗一共有多少节？你喜欢哪一节？读读你喜欢的小节？

三、理解内容，诵读诗歌。

（一）指导学习第一小节

1.出示浓浓黑烟的图片，问：“你看到了什么？”“课文里那个小节是写这张图片的内容？”请学生用自己喜欢的方式读第一小节。

2.探讨交流：“你看到烟囱里飘出的是什么？如果你周围有浓浓的黑烟你的心情怎么样？你希望烟囱里飘出来的是什么？”

3.出示图片问：“看到轻盈洁白的图片你的心情还难过吗？那现在的心情是怎样的？”

4. 指导朗读第一小节：“哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。谁来试试读一读第一小节？”

5.“你读得真棒！我想问问你，你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗？那么我们把你的真心给表现出来吧，这个“真”字的语气要读得怎样？（重一点）再请两三个学生有感情地朗读，然后评议。

6.教师范读第一小节：“听到你的朗读后，老师也忍不住想来读读了。老师读得怎么样？评一评。”

（二）指导学习第二小节诗歌。

1.出示课件图片与学生探讨交流：“这是什么样的粉尘？”“这是什么样的

泉水？”“你们喜欢什么样的水？”帮助学生理解“清澈晶莹”这个词语。

2.组织学生和同桌说说除了晶莹的泉水，还有晶莹的什么？

3.学生交流汇报后通过多种形式的朗读学习理解第二小节。

（三）指导学习第三小节诗歌。

课件出示两种不同气味的图片让学生比较，理解“芬芳”这个词语。让学生按照以上的方法学习第三小节，通过自由读，男女生赛读，抽读，齐读等方式学习理解第三小节。

（四）指导朗读最后一节……

出示美丽的风景图片，引导学生理解“我为什么会有这些希望”。指导学生再读最后一节，读出内心强烈的希望，感受结尾的意蕴深远。

（五）有感情地朗读全诗

【设计意图】此环节运用直观教学法既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的思维和认知能力，从而使学生轻松地掌握知识。通过图片直观地将浓浓的黑烟与轻盈洁白的云彩、灰灰的粉尘与清澈的泉水、难闻的气味与淡淡的芬

芳相对比，帮助学生理解语言，积累语言从而运用语言。通过多样化朗读，让学生感悟文意，从而充分调动学生的学习积极性。

三、联系实际，拓展延伸。

1.师：同学们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕：（出示环境污染的图片）。其实这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，所以我们该为环境保护做点什么呢？（小组交流。）

2.你有希望吗？你希望什么？

3. 用“我真希望……不是……而是……”练习说话写话。

【设计意图】此环节架设了生活与文本联系的桥梁，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过看一看、说一说、写一写，强化学生的环保意识，深化本课主题，同时培养学生“我口说我心，我手写我口”的良好学习习惯。

四、总结全文。

师：学了这篇课文，我们赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！

五、作业：在（）填上恰当的词语。

洁白的（）芬芳的（）动听的（）

教学板书：

17 我真希望

不是而是

黑烟云彩

粉尘泉水

气味芬芳

保护环境从我做起