电影赏析课程教学标准

合集下载

英文电影赏析课程标准

《英文电影赏析》课程标准课程中文名称：英文电影赏析课程英文名称：English Film Appreciation课程编号：学分： 1 学时：16课程性质：公共选修课课程类别：通识课面向对象：全院学生专业：不限考核方式：考查一、课程描述本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。

本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。

增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。

二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。

(2)使学生具备一定的学业和社会意识。

(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。

(4)培养学生良好的职业道德。

(5)培养学生的学习能力。

2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。

(2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。

(3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。

(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。

(5)培养学生的交际和沟通能力。

(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。

3、知识和专业能力目标了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。

掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。

了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。

掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。

培养学生欣赏和分析英文电影的能力。

提升学生的语言运用技能。

理解并学习英语国家的文化。

三、课程内容本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。

每次课程通过以下几个环节来实施：电影背景知识及故事梗概主要演员及导演介绍精彩部分节选赏析语言和文化差异疑难点讲解影片的评论及主题的提炼重点：理解电影主题难点：掌握语言和文化的难点四、教学实践环节六、教材选用参考资料：《经典英语电影作品赏析》刘晓天，主编，高等教育出版社;标准编写单位：硅湖职业技术学院基础部英语教研室标准编写人（组）：苟锦毅标准编写执笔人: 苟锦毅标准批准人：晏书红专业组主任晏书红标准编写时间：。

[电影赏析课程教学标准]

[电影赏析课程教学标准]一、课程目标1、培养学生对电影艺术的欣赏能力和理解能力；2、培养学生对电影叙事结构和艺术形式的认识；3、培养学生对电影文化和影视行业的认知；4、培养学生对不同类型和流派电影的理解和鉴赏能力；5、培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。

二、课程内容1、影片选取：选取优秀的电影作为教学素材，涵盖不同类型和流派的电影作品。

2、电影叙事结构和艺术形式：通过对电影叙事结构和艺术形式的讲解和分析，培养学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。

3、影片分析和解读：引导学生观看影片，并对影片进行分析和解读，分析电影的主题、情节、角色塑造等方面。

4、影片背景知识和历史背景：讲解电影的历史背景和文化背景，培养学生对电影文化和影视行业的认知。

5、影片评论和写作：引导学生撰写影片评论，培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。

三、教学方法1、多媒体教学：利用多媒体技术展示电影片段、图像和音频，以直观的方式进行教学。

2、讨论和互动：引导学生进行影片讨论和互动，促进学生思考和交流。

3、实践体验：组织学生观看电影并进行实践体验，提升学生对电影的实际感知和认知。

4、课堂演讲和写作：组织学生进行课堂演讲和影片评论的写作，培养学生的口头表达和书面表达能力。

四、评价方式1、课堂参与：评价学生在课堂中的积极参与和讨论表现。

2、影片分析和解读：评价学生对影片的分析和解读能力。

3、影片评论和写作：评价学生影片评论和写作的能力和创造性。

4、考试和测验：设计考试和测验，评价学生对电影赏析课程的整体学习效果。

五、教学资源1、电影影片：选择优秀的电影片段和完整的电影作为教学素材。

2、多媒体设备：利用多媒体设备展示电影片段、图像和音频。

3、电影资料：提供电影资料和相关文献，供学生学习和参考。

六、教师要求1、专业素养：教师应具备扎实的电影知识和专业的影视制作背景。

2、教学经验：教师应具备一定的教学经验，熟悉电影赏析课程的教学特点。

《影视鉴赏》课程教学大纲

《影视鉴赏》课程教学大纲二、课程简介影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度出发研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎样一门艺术。

这门课程既体现了电影、电视美学的独特艺术，又体现了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。

三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。

这些目标包括：、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。

、过程与方法目标：学生通过了解影视发展的历史，结合美学理论知识，用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。

、情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。

在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。

通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去欣赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。

四、与前后课程的联系作为美育课，本课程与《艺术欣赏》课程是点与面的关系。

《艺术欣赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加具有科学性和理论性。

五、教材选用与参考书、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社年出版、推荐参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社六、课程进度表表理论教学进程表七、教学方法在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。

善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。

注重理论联系实际，设当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。

八、对学生学习的总体要求、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

通过组织学生利用课余时间多看中外优秀影视作品，帮助学生了解更多影视艺术的发展现状，培养学生借助图书资料、网络资源和其他途径对影视艺术深入分析的能力。

(影视鉴赏)课程教学大纲

重
10%
10% 20%
0 0 60%
权
到堂情况
课堂讨论完成作业实验〔实训〕单元测试期末考核期末考试方式
迟到 2 次记旷课 1 次；3 次旷课取消本课程考试资格回答以下问题
1、上课心得 2、介绍本组喜爱的影片无
无课程论文
开卷 □ 闭卷 □课程论文 ■ 实操 □
十、院〔系〕教学委员会审查意见
我院〔系〕教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院〔系〕教学委员会主任签名：日期：年月日
法、影视艺术进展的规律
了解：中国电影导演、要 2
紧电影类型掌握：不同导演及不同电
影类型的特征
了解：张艺谋的电影
2
掌握：张艺谋导演的影片
赏析 , 原著与影视作品的
区别
了解：李小龙、成龙与中
国电影历史
掌握：李小龙、成龙在电
影史上地位及影片的赏
析
了解：世界电影尤其是英 2
美、印度电影的概况、电
影节和电影人
用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。
3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们
的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教
学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生
要点：影评的写作简介
了解：影评的撰写过程
2
十
重点：影评写作的要求
掌握：如何撰写影评
四
周
次
七、教学方法在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新

幼儿园电影之夜：电影赏析教育教案设计

幼儿园电影之夜：电影赏析教育教案设计一、引言在当今社会，幼儿园教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重培养孩子们的兴趣和广度思维。

在这种情况下，幼儿园电影之夜成为了一种非常具有吸引力并且兼具教育性的活动形式。

电影之夜不仅可以为孩子们提供娱乐，更可以通过电影的赏析来传递知识、培养情感和引发思考。

设计一份高质量、深度和广度兼具的电影赏析教育教案就显得尤为重要。

二、电影赏析教育教案设计1. 选片原则在制定电影赏析教育教案时，首先要考虑的就是如何选择适合幼儿园孩子们观看的电影。

在这一步骤中，需要兼顾娱乐性和教育性，尽量选择内容简单、画面丰富、情节生动但不刺激的动画片或儿童电影。

比如《疯狂动物城》、《冰雪奇缘》和《熊出没之环球大冒险》等都是非常适合幼儿园电影之夜的选择。

2. 教案编写在电影赏析教育教案的编写过程中，应该从简到繁、由浅入深地考虑如何引导孩子们对电影进行赏析。

可以从电影的主题、角色和故事情节入手，让孩子们通过简单的互动游戏或问答来了解电影的基本内容。

再深入到电影所传达的情感和价值观，引导孩子们通过观察和思考来感悟电影所带来的正能量和教育意义。

可以设计一些与电影相关的手工或绘画活动，让孩子们在赏析电影的过程中进行亲身体验和创作，以加深对电影的理解和印象。

3. 教学方法在进行电影赏析的教学过程中，应该采用多种多样的教学方法，比如配合动画故事板、小型讲解和互动讨论等，来引导孩子们全面而深入地理解和思考所观看的电影。

教师应该适时引导孩子们共享自己对电影的理解和感悟，以及鼓励他们进行自主思考和表达，让每个孩子都能从中获得成长和收获。

4. 总结回顾在电影赏析教育教案设计的最后一步，应该总结回顾整个教育教案的内容和重点。

此时，教师可以邀请孩子们一起回顾电影的精彩片段，再次强调电影所传达的情感和价值观，并与孩子们进行深入交流和讨论。

还可以设计一些小型的游戏环节，让孩子们在愉快的氛围中回顾和梳理电影的内容，从而更深刻地领会电影所蕴含的教育意义。

影视鉴赏课程标准

《影视鉴赏》课程标准一、课程基本信息课程代码：适用专业：全院学生学时数：学分：先修课程：后续课程：开课单位：制订人：批准人：制订时间：二、课程性质本课程是培养学生视野的一门选修课。

通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。

三、课程教学目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。

知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。

其他目标是世界经典影片非常之多,选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析,通过这些精彩影片的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。

四、课程设置与设计思路课程设置依据是根据广大学生的爱好与最新电影的结合来满足学生的要求，系统讲每种电影类型的代表作与著名导演的特点，并通过实践环节培养学生赏析的能力。

课程设计思路是：设计思路是通过对广大学生的调查。

选出具有代表性的，能正确引领学生的价值观的优秀电影。

有过去的有现在的，有喜剧的有恐怖的，有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。

六、课程教学实施教学重点及难点在于本课程培养学生对纪录片类型电影的热情，培养学生进行广告案例分析、全面认识广告作品及解决实际问题的应用能力，并能够探寻问题关键，并积极发现问题解决方案。

教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。

最终完成目标为能独立欣赏一部电影，并指出其中的所运用的叙事手法等。

教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达到有效提高学习效果的目的。

《电影鉴赏》课程标准

《电影鉴赏》课程标准1. 课程简介本课程旨在培养学生对电影的鉴赏能力，使他们能够深入理解电影艺术的各个方面，并能从专业角度评价电影质量。

通过研究本课程，学生将掌握电影分析的基本方法和工具，培养对电影表现形式、叙事结构、主题和意义的敏感性和理解力。

2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够达到以下目标：- 熟悉电影的历史、发展和分类；- 掌握电影鉴赏的基本概念、理论和术语；- 理解电影的技术和艺术要素，包括摄影、音效、剪辑等；- 了解电影的叙事结构和故事构建；- 能够从专业角度评价电影质量，包括剧情、表演、导演技巧等；- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力。

3. 课程内容本课程主要包括以下内容：- 电影的起源与发展；- 电影的分类与类型；- 电影的表现形式和技术要素；- 电影的叙事结构与故事构建；- 电影中的主题与意义；- 电影的评价标准与方法。

4. 课程评估与考核学生的课程评估与考核将通过以下方式进行：- 平时表现（包括参与度、课堂讨论等）：30%；- 作业与项目（包括电影评论、分析报告等）：40%；- 期末考试（包括理论知识和电影分析题目）：30%。

5. 参考教材本课程的参考教材包括以下内容：- 《电影艺术》（作者：David Bordwell、Kristin Thompson）；- 《电影和文化研究入门》（作者：Duncan Petrie）；- 《电影鉴赏与分析入门》（作者：张闻）；- 其他相关教材和论文。

6. 注意事项本课程要求学生积极思考和参与，鼓励学生观看并分析各类不同风格和类型的电影。

同时，为了更好地培养学生的电影鉴赏能力，课程将采用小组讨论、影片赏析和实践活动相结合的教学方法。

以上是《电影鉴赏》课程的标准内容，请学生们按照课程要求积极参与学习，更好地提升自己对电影艺术的理解和鉴赏能力。

电影电视鉴赏教学大纲

电影电视鉴赏教学大纲
一、引言
- 介绍电影电视鉴赏的定义和意义
- 解释电影电视鉴赏的目标和研究方法
二、电影电视基础知识
- 电影电视的定义和历史发展
- 影片类型和流派的介绍
- 影片制作流程和基本术语的讲解
三、电影电视的艺术表现
- 影片的剧情和叙事结构分析
- 影片的表演和角色塑造分析
- 影片的摄影和美术设计分析
四、电影电视的文化与社会意义
- 影片背后的文化和社会背景解读
- 影片对观众的情感和价值触发
- 影片对现实问题的探讨和启发
五、电影电视的批评与评论
- 影片批评的方法和技巧
- 影片评论的写作和表达技巧
- 影片评分和评价体系的介绍
六、电影电视鉴赏的实践与应用
- 观看经典电影电视作品并进行分析讨论
- 制作电影电视评论和推荐的实践操作
- 参观电影电视相关的展览和活动
七、电影电视鉴赏的评估与总结
- 学生作品的评估和反馈
- 课程效果的评估和总结
- 学生对电影电视鉴赏的个人体会和发展规划
以上为《电影电视鉴赏教学大纲》的简要内容概述，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整和拓展。

幼儿园电影赏析教案：经典电影与启发思维

幼儿园电影赏析教案：经典电影与启发思维在幼儿园教育中，电影赏析教案可以帮助孩子们更好地理解故事情节、培养情感、激发想象力、促进思维发展。

通过观看经典电影，可以让孩子们在娱乐中学习，激发他们的好奇心、观察力和思考能力。

本文将深入探讨幼儿园电影赏析教案的重要性，以及如何选择适合幼儿园教育的经典电影，并共享一些有效的教学方法。

1. 选择适合的电影在幼儿园教育中，选择适合的电影至关重要。

电影的内容应该符合幼儿园学生的认知水平和兴趣爱好，不宜选择过于复杂或恐怖的题材。

电影的情节应当具有一定的教育意义，能够引发孩子们对人生、友情、家庭等话题的思考。

电影的表现形式也应当符合幼儿园教育的要求，可以选择动画片、动画电影或者儿童题材的真人电影。

2. 经典电影的选择经典电影是指那些在电影史上有着重要地位和影响力的作品，它们通常在情节、人物塑造、表现手法等方面具有较高的艺术价值和教育意义。

在幼儿园教育中，选择经典电影进行赏析教案可以让孩子们接触到优秀的影视作品，培养他们对艺术的欣赏能力。

可以选择迪士尼的经典动画片《小飞象》、《狮子王》等，或者是由皮克斯工作室制作的《玩具总动员》、《赛车总动员》等。

3. 教学方法在进行电影赏析教案时，可以采用多种教学方法，例如先观看电影，然后展开讨论和分析；或者在观看过程中，老师适时停顿，引导孩子们思考并提出问题，激发他们的好奇心和思考能力；还可以进行小组讨论、画画、表演等活动，让孩子们通过多种方式表达对电影的理解和感受。

还可以结合绘本、手工制作等形式，让孩子们更深入地体验电影所呈现的世界。

4. 观点和理解在对幼儿园电影赏析教案的观点和理解上，作者认为经典电影与启发思维的结合十分重要。

通过观看经典电影，可以引发孩子们的情感共鸣，激发他们的好奇心和想象力，培养他们的审美情趣和人文素养。

在教学实践中，教师应当注重引导孩子们对电影进行深入的思考和探讨，让他们在欣赏中成长，在参与中发展。

幼儿园电影赏析教案是一种有益的教育方式，能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的思维发展，培养他们的审美情趣和情感体验能力。

《欧美电影赏析》课程标准

《欧美电影赏析》课程标准课程编码：06050312 课程类别：专业拓展课适用专业：商务英语专业课程所属系部：国际商务系学时：321 课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。

通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。

该课程的前导课程是中学的英语课程和大一、大二的专业课程，在大三开启。

1.2课程基本理念该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。

本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。

此外，通过该课程的学习，进一步了解欧美国家的文化和风俗，为毕业后的跨文化交际奠定基础。

1.3课程设计思路该课程应遵循“实用为主、够用为度”的原则，不仅应打好语言基础，更要注重培养跨文化交际的技能，特别是使用英语对文化作品进行分析和鉴赏的能力；激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语和西方文化的兴趣。

2 课程目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。

知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生的创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。

并通过电影观赏巩固英语水平，同时熟悉西方的文化。

其他目标是世界经典影片非常之多，选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析，通过这些精彩影片的分析解读，从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。

总体目标为：通过本课程的学习，使学生掌握影视作品的基本知识，学会正确的鉴赏方法，培养对优秀影视作品的赏析能力，并能运用到日常实践中。

经典电影赏析素养课程教学标准（选修课）

经典电影赏析素养课程教学标准（选修课）
经典电影赏析课程教学标准
【课程名称】
经典电影赏析
【适⽤范围】
旅游系13－15级学⽣
【授课课时】
14课时
【学分设置】
2学分
【课程描述】
1.课程的性质
这是⼀门综合素质拓展课程，本课程精选若⼲部中外电影经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每⼀部影视名作的产⽣背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个⽅⾯，进⾏较为深⼊的品评。

重点进⾏主题思想解读和艺术⼿法欣赏，挖掘其中的⼈⽂因素，引导学⽣正确欣赏影视名作。

本门课程对于改善中职学⽣知识专⼀、知识⾯狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。

2.设计思路
随着多媒体教学⼿段在课堂上的应⽤，学⽣的知识⾯也应该相应拓宽。

通过对学⽣的调查选出具有代表性的能正确引领学⽣价值观的优秀电影培养学⽣的鉴赏能⼒。

【课程⽬标】
1.情感⽬标
通过经典电影作品赏析，提⾼学⽣对影视艺术作品的感受⼒、鉴赏⼒、创造⼒，培养学⽣对电影的审美能⼒。

2.能⼒⽬标
（1）了解什么是影视欣赏；
（2）学习从哪些⾓度欣赏经典电影作品（时间维度、空间维度、技术层⾯、美学层⾯）；
【实施建议】
1.教学⽅法
（1）随堂提问、课堂讨论；（2）课堂讲授、实例分析；
（3）理论学习、独⽴评价；
（4）⾃主选择、课外观赏。

2.教学评价
3.教学条件
多媒体教室
4.教学资源开发和利⽤
利⽤现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件5.教材编写。

2024年度小学影视鉴赏教案

2024/3/23
创新教学方法
未来影视鉴赏课程可以进一步创新教学方法和手段，采用更多互动性强、学生参与度高的教学方式，如角色扮演、情景模拟、在线互动等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
推动跨学科融合
未来影视鉴赏课程可以积极推动与其他学科的融合，如文学、历史、哲学等，以拓展学生的知识视野和思维方式，培养更具创新精神和实践能力的人才。
02
4. 教师对各组的讨论结果进行点评和总结。
26
分组讨论：如何提高影视鉴赏能力
注意事项
1. 讨论过程中应注重引导学生结合自身的观影经验和感受进行发言；
2. 鼓励学生提出不同的观点和看法，促进思维的碰撞和交流。
2024/3/23
27
分享观影心得和体会
• 活动目的：通过分享观影心得和体会，加深学生对影视作品的理解和感受，提高学生的审美能力和表达能力。
2024/3/23
理解影片主题
引导学生思考影片所表达的主题和意义，帮助他们理解影片的深层内涵。
分析角色塑造
让学生分析影片中的人物角色，包括性格特点、行为动机等，提高他们的分析能力。
13
观影后的评价
分享观影感受
反思与总结
鼓励学生分享自己的观影感受，引导他们从多个角度评价影片。
引导学生反思自己的观影过程，总结收获和不足，为下次观影做好准备。
教育意义
培养学生的审美能力和文化素养，引导学生理解孙悟空的形象和故事背后的深层含义。
16
《小兵张嘎》赏析
2024/3/23
剧情简介
01
以抗日战争为背景，讲述小兵张嘎的成长故事，展现其机智勇
敢、爱国奉献的精神。
艺术特色

学校校本课程《英文电影鉴赏》文本

《英语电影欣赏》英文名称：《Appreciating Cinema》1.课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。

《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

2设计思路随着多媒体教学手段在课堂上的普及,很多都开设了英文电影赏析课程。

但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。

在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。

目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。

同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。

实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。

解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合学生的英文电影赏析课程的教学体系。

目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。

2.工作任务和课程目标2.1工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。

这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。

使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。

2.2课程目标学生通过本课程的学习，赏析英文电影以提升语言技能和学习文化,可以在英语氛围中锻炼听力、口语。

同时把视听说和英语文化等课程引入英文电影作为辅助的教学手段。

英文电影赏析课程所讲授的内容是英文电影,因此和其它专业开设的其它课程一样,英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力,具体的说是教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。

电影分析教案

电影分析教案教案：电影分析一、引言本教案旨在帮助学生学习电影分析的基本概念和方法，培养学生对电影作品的批判思维和审美能力。

通过分析经典电影，深入探讨其故事结构、角色塑造、视听表达等方面的特点，学生能够理解电影制作的艺术性和文化意义。

二、教学目标1. 理解电影分析的重要性和方法。

2. 学会分析电影故事结构、角色塑造、意象等要素。

3. 培养学生的批判思维和审美能力。

4. 培养学生的文字表达和团队合作能力。

三、教学内容及安排1. 理论学习a. 介绍电影分析的概念和重要性。

b. 分类介绍电影剧情、角色塑造、视听表达等要素的分析方法。

c. 引导学生学习并掌握分析与解读电影的相关术语。

2. 经典电影分析a. 确定学生小组以经典电影作为案例进行分析。

b. 学生小组讨论选择的电影，并确定分析的重点。

c. 学生小组分工合作，进行电影分析的深入研究。

d. 学生小组整理分析结果，包括故事结构、角色塑造、意象等方面。

3. 分析报告展示a. 学生小组根据分析结果，制作报告展示。

b. 学生小组以口头报告和视听展示的形式呈现。

c. 其他学生进行点评和讨论。

四、教学方法1. 探究式学习：学生阅读相关资料，自主探索电影分析的方法和要点。

2. 小组合作学习：学生以小组为单位，共同选择和分析经典电影。

3. 演示与讨论：学生通过报告展示和讨论，相互学习和交流。

五、教学评估1. 学生小组报告展示的内容和质量。

2. 学生的参与度和学习成果。

3. 学生的分析能力和批判思维展示。

六、拓展延伸1. 观看更多优秀的电影作品，进一步提高分析能力和审美能力。

2. 组织学生参加电影文化交流活动，促进学生对电影的体验和学习。

七、教学资源1. 电影分析相关教材和资料。

2. 经典电影片段、剧照等资料。

3. 多媒体设备和展示工具。

八、教学反思通过本教案的教学实施，学生在小组合作中共同选择、分析经典电影，培养了学生的团队合作能力和批判思维。

通过报告展示和讨论，提高了学生的文字表达和口头表达能力。

电影分析与批评 (教案)

电影分析与批评 (教案)1. 课程简介电影分析与批评课程旨在培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力，通过深入剖析经典及现代电影作品，使学生掌握电影的基本元素、叙事技巧、导演风格等，并培养其独立思考和批判性分析的能力。

2. 教学目标- 了解电影的基本元素（如画面、声音、剪辑等）及其在影片中的运用。

- 掌握电影叙事技巧（如故事线、角色发展、情节安排等）。

- 认识不同导演的风格与特点。

- 培养学生的独立思考能力和批判性分析能力。

3. 教学内容3.1 电影基本元素- 画面：摄影、构图、色彩、光影- 声音：对话、旁白、音效、配乐- 剪辑：节奏、视角、过渡3.2 叙事技巧- 故事线：线性、非线性、多线索- 角色发展：人物性格、动机、成长- 情节安排：冲突、高潮、结局3.3 导演风格- 写实主义：注重真实、生活化- 魔幻现实主义：超现实、荒诞、寓言- 商业片：娱乐性、大众化- 艺术片：深度、创新、实验性4. 教学方法- 影片观摩：观看经典及现代电影作品，分析影片的各个元素和叙事技巧。

- 课堂讨论：学生就观看的影片进行深入讨论，分享自己的观点和感受。

- 写作练习：撰写影评，培养学生的独立思考和批判性分析能力。

5. 评价方式- 课堂参与度：包括发言、讨论、提问等。

- 影评写作：评价学生的观点、分析深度和文字表达能力。

- 期末考试：考查学生对电影知识、技巧和导演风格的掌握。

6. 参考教材与影片- 教材：《电影艺术》、《电影理论与批评》等相关书籍。

- 影片：根据教学内容选择不同时期、风格和类型的经典及现代电影作品。

7. 课程安排每周两课时，共计16周。

具体安排如下：- 第1-4周：电影基本元素（画面、声音、剪辑）- 第5-8周：叙事技巧（故事线、角色发展、情节安排）- 第9-12周：导演风格（写实主义、魔幻现实主义、商业片、艺术片）- 第13-16周：综合讨论与影评写作以上教案旨在为电影分析与批评课程提供一个基本框架，教师可根据实际情况进行调整和补充。

小学电影欣赏课教案

电影所传递的价值观
道德观念
电影通过故事情节和角色行为传递道德观念，如善恶有报、诚实守信等。
人生哲理
社会责任感
电影通过展现社会问题和社会现象，激发观众的社会责任感，如关注环保、关爱弱势群体等。
电影中蕴含深刻的人生哲理，如珍惜生命、追求梦想、勇敢面对困难等。
如何正确看待电影中的文化与价值观
尊重多元文化
• 艺术特色：《千与千寻》以其精美的画面和细腻的情感刻画而著称。影片采用了水彩画和铅笔素描等多种绘画手法，营造出一种梦幻般的视觉效果。同时，影片还通过细腻的人物塑造和情节设计，表达了作者对人与自然、人与人之间关系的深刻思考。
• 教育意义：《千与千寻》通过千寻在灵界的冒险经历，探讨了成长、勇气、爱和责任等主题。对于小学生来说，这部影片可以引导他们勇敢面对生活中的困难和挑战，培养他们的独立性和责任感。同时，影片也传递了尊重自然、珍惜友谊等积极价值观。
• 教育意义：《大闹天宫》通过孙悟空大闹天宫的情节，展现了孙悟空不畏强权、勇于反抗的精神。同时，影片也揭示了封建统治者的腐朽和残暴，表达了作者对公正和自由的追求。对于小学生来说，这部影片可以引导他们思考权力、自由、公正等话题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
《千与千寻》：日本动画电影的代表作
电影发行与宣传
电影的发行渠道、宣传策略及市场营销手段。
03 电影欣赏方法与技巧
观影前的准备
选择适合小学生年龄段的电影，确保内容健康、积极、有教育意义。
准备好观影设备，如投影仪、音响等，确保观影效果良好。
提前了解电影的背景、故事情节、角色等信息，为观影做好准备。
观影过程中的注意事项
引导学生认真观看电影，关注故事情节、角色表现、画面和音效

幼儿园电影赏析教案幼儿园电影教学

幼儿园电影赏析教案一、引言随着社会的发展和进步，人们对幼儿教育的要求也越来越高。

在幼儿园教学中，电影赏析教育作为一种新型的教学手段，被越来越多的教师和家长所重视。

在幼儿园电影赏析教学中，教师应如何设计教案，如何引导幼儿进行电影赏析，如何促进幼儿的全面发展，成为了关注的焦点。

二、电影赏析教案内容1. 电影选择在设计电影赏析教案时，首先要选择适合幼儿观看的电影。

这些电影应该具有明确的主题，简单的情节，鲜明的人物形象，以及鲜艳的画面色彩。

《熊出没》、《小猪佩奇》等动画片都是非常适合幼儿园教学的电影。

2. 教学目标明确电影赏析教学的目标十分重要。

教师应该根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定教学目标，包括情感态度、语言表达、观察力培养等方面的目标。

3. 教学内容电影赏析教学内容包括对电影的观看、对电影中的角色和事件的理解、对电影情节的描绘等内容。

还应该引导幼儿从中汲取正能量，体验成长的快乐。

4. 教学方法在电影赏析教学中，教师可以采用讲解法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿的学习兴趣。

5. 教学评价对于电影赏析教学，教师需要进行及时、客观的评价。

不仅要关注幼儿的学习成绩，还要注意观察幼儿的情感表达、观察力等方面的变化，及时进行评价和指导。

三、电影教学的重要性1. 电影教学可以丰富幼儿的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 电影教学可以通过生活化的情景展示，激发幼儿的学习兴趣。

3. 电影教学可以拓展幼儿的视野，增强幼儿的综合能力。

4. 电影教学可以增强幼儿的语言表达能力和情感体验。

5. 电影教学可以促进幼儿的团队合作和交流能力。

四、电影赏析教学的实施步骤1. 了解幼儿在开展电影赏析教学之前，教师首先要了解幼儿的芳龄、性别、家庭背景等情况，根据幼儿的实际情况，合理选择适合的电影。

2. 制定教案根据教学目标和幼儿的特点，制定电影赏析教案，明确教学内容和教学方法，确保教学有条不紊地进行。

五年级上册语文教案：课文电影欣赏教学方案

本文主要介绍五年级上册语文教案——课文电影欣赏教学方案。

该教学方案以电影作为教学载体，通过电影的形式来帮助学生深入理解课文内容，提高学生的文学素养和综合能力。

教学目标的达成需要教师在课堂中注重掌握一定的教学方法和策略，在教学设计上贯彻启发式教学和情景式教学的理念，注重学生的体验式学习。

一、教学目标：1、能够进一步理解和领会课文的语言、情感和思想内涵，提高学生的文学素养和综合能力。

2、能够拓展学生们的视野，增强他们的语文表达能力和综合阅读能力。

3、能够提高学生的文学鉴赏能力和美感观念。

二、教学内容：本次教学的课文选自五年级上册中的《草房子》。

该教学方案选择了电影《草房子》作为教学载体，以情感体验的方式帮助学生进一步理解课文内容。

三、教学重点：1、课文的语言、情感和思想内涵。

2、电影和课文的联系和对比。

三、教学难点：通过电影欣赏的形式来进一步理解课文的语言、情感和思想内涵，以及如何教学设计和探索。

四、教学方法：情景式教学、启发式教学、讨论式教学、演示式教学等多种教学方法的有机融合和灵活运用。

五、教学策略：1、教师需通过电影欣赏的形式来创造与课文相关的情境，让学生在情境中体验课文中的情感和思想。

2、引导学生通过电影与课文的对比阐述课文中的情感和思想。

3、鼓励学生积极参与讨论，借助集体的智慧来分享和解决困惑。

4、引导学生通过多种方式对课文和电影进行阅读和欣赏，增强综合阅读和表达能力。

五、教学流程：1、导入新课：通过播放电影《草房子》的片段或相关图片，帮助学生建立与课文相关的情境，引起学生兴趣。

2、欣赏电影：以小组为单位，让学生观看完整版电影《草房子》，学生在观看过程中可以不时停下来，引导学生思考。

3、课文再现：选择重要内容让学生小组相互朗读，逐一解释内容，并梳理出主要思想和情感。

4、电影与课文的对比：让学生通过个人或小组讨论的方式，探讨电影和课文之间的关系。

5、课堂互动：教师可提出相关问题，带领学生进行讨论，提高学生综合分析问题的能力。