生态学实验报告物候观察记录表.docx
生态学实验报告(经典)
实验一．不同生态系统中生态因子的测定及其比较（一）、实验内容：气温、光照强度、土壤温度、水分、容重和pH测定的仪器与使用方法; 气温、光照强度、土壤温度的时空变化。
（二）、目的要求：熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法; 熟悉若干生态因子的时空变化特点和规律；比较分析以上生态因子在不同生态系统中的异同及其原因。
（三）、主要仪器设备：温度计、照度计、土壤温度计、pH计、环刀、铝盒、土壤钻、小铲、烘箱、50ml小烧杯、玻璃棒、土壤筛（孔径1mm）、分析天平、干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）等。
（四）、实验方法及原理：研究生助教介绍照度计、土壤温度计、pH计等仪器使用方法和观察记录方法后，学生分成8组，在校园中选取不同森林生态系统，开展光照强度、气温、土壤温度、土壤容重、土壤含水量、pH等的时空测定。
照度计：测定太阳辐射强度（单位为umol m-2 s-1）。
一般采用照度计，它是利用光电原理制成的。
光电池具有一个氧化层，在光的作用下，从那里放出电子，只要用一个低电阻的电流表把金属膜和金属基部相连接，就会发出一个与光强度成正比的电流。
这种电池对300-700nm的光是不是灵敏的，而且具有反应迅速、不需要外接电源等优点。
测定时，在照度计的电池槽内装上电池，把光电头插头插入仪器的插孔，打开开关及探头盖，照度计的显示屏上显示读数，待数字稳定后，把光敏探头置于欲测光源处，便可读数。
显示屏的读数分4档，每档相差10倍（单位为lx）。
温度计：温度包括气温和土壤温度。
主要介绍土壤温度计。
土壤温度计的原理与构造与一般的水银空气温度计相似，所不同的是土壤温度计一端弯曲，以便读数。
土壤温度计有不同长短的一组温度计组成，以测定不同深度的土壤温度。
测定时，在土壤表面挖不同深度的小坑，把不同深度的温度计埋至不同的深度（注意温度计的底部与地表平行），把土填回，用手压实，一小时后便可读数。
pH计：pH计有多种类型，可根据精度的需要选用不同的pH计。
生态学野外实验调查报告
实验一、不同生态系统中生态因子的测定及其比较（一）、实验内容：气温、光照强度、土壤温度、水分、容重和pH测定的仪器与使用方法; 气温、光照强度、土壤温度的时空变化。
（二）、目的要求：熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法; 熟悉若干生态因子的时空变化特点和规律；比较分析以上生态因子在不同生态系统中的异同及其原因。
（三）、主要仪器设备：温度计、照度计、土壤温度计、pH计、环刀、铝盒、土壤钻、小铲、烘箱、50ml小烧杯、玻璃棒、土壤筛（孔径1mm）、分析天平、干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）等。
（四）、实验方法及原理：根据照度计、土壤温度计、pH计等仪器使用方法和观察记录方法后，在校园中选取一块森林生态系统，开展土壤温度、土壤含水量、pH等的时空测定。
温度计：温度包括气温和土壤温度。
主要介绍土壤温度计。
土壤温度计的原理与构造与一般的水银空气温度计相似，所不同的是土壤温度计一端弯曲，以便读数。
土壤温度计有不同长短的一组温度计组成，以测定不同深度的土壤温度。
测定时，在土壤表面挖不同深度的小坑，把不同深度的温度计埋至不同的深度（注意温度计的底部与地表平行），把土填回，用手压实，一小时后便可读数，本次实验所用温度计为实验室一般温度计。
pH计：pH计有多种类型，可根据精度的需要选用不同的pH计。
本实验使用PHB-3便携式pH计。
该仪器体积小，便于携带，使用方便，测量精度为±0.02pH。
测量时，先用标准溶液对仪器进行校正。
校正后，用纯净水冲洗测定电极并用干净纱布拭干，便可对被测溶液进行测定。
土壤水分测定：两个目的，一是为了解土壤的实际含水状况，分析生态系统的水分动态及贮水能力。
二是风干土样水分的测定，为各项分析结果计算的基础。
前一种田间土壤的实际含水量测定，目前测定的方法很多，所用仪器也不同。
风干土中水分含量受大气中相对湿度的影响。
它不是土壤的一种固定成分，在计算土壤各种成分时不包括水分。
因此，一般不用风干土作为计算的基础，而用烘干土作为计算的基础。
物候期观察记录表(竖向表)
物候期观察记录表（竖向表）园林植物物候观测项目与特征1、根系生长周期利用根窖或根箱 ,每周观测新根数量和生长长度、木栓化时期。
2、树液流动开始期从新伤口出现水滴状分泌液为准。
3、萌芽期树木由休眠转入生长的标志。
①芽膨大始期 :具芽鳞者 ,当芽鳞开始分离 ,侧面显露出浅色的线形或角形时 ,为芽膨大始期。
②芽开放(绽)期或显蕾期(花蕾或花序出现期) : 树木之鳞芽 ,当鳞芽裂开 ,芽顶部出现新鲜颜色的幼叶或花蕾顶部时 ,为芽开放(绽)期。
4、展叶期①展叶开始期 :从芽苞伸出的卷曲或按叶折叠的小叶 ,出现第一批有 1～2片小叶平展时为准。
②展叶盛期:阔叶树以其半数枝条上的小叶完全平展时为准。
③春色叶呈现始期 : 以春季所展之新叶整体上开始呈现有一定观赏价值的特有色彩时为准。
④春色叶变色期:以春叶特有色彩整体上消失为准。
5、开花期①开花始期:在选定观测的同种树株树上 ,见到一半以上植株 ,有 5%的花瓣完全展开时为开花期。
②开花盛期:在观测树上见有一半以上的花蕾都展开花瓣或一半以上花序松散下垂或散粉时 ,为开花盛期。
③开花末期 :在观测树上残留约 5%的花时 ,为开花末期 ,以花序脱落时为准。
④多次开花期 : 一般为春秋两季开花植物的观察。
6、果实生长发育和落果期①幼果出现期:见子房开始膨大时,为幼果出现期。
②果实生长周期 :选定幼果 ,每周测其纵、横径或体积,直到采收或成熟脱落为止。
③生理落果期 : 座果后 ,树下出现一定数量脱落之幼果。
④果实或种子成熟期:当观测树上有一半的果实或种子变为成熟色时 ,为果实和种子成熟期。
⑤脱落期 :一是开始脱落期 ,见成熟种子开始散布或连同果实脱落;二是脱落末期 ,成熟种子连同果实基本脱完。
7、新梢生长周期由叶芽萌动开始 ,至枝条停止生长为止。
①新梢开始生长期 :选定的主枝一年生延长枝上顶部营养芽(叶芽)开放为一次梢开始生长期。
②枝条生长周期 :对选定枝上顶部梢定期观测其长度和粗度 ,以便确定延长生长与粗生长的周期和生长快慢时期及特点。
(完整word版)物候观测实验
实验一物候观测1．实验目的掌握植物物候观测的基本方法，了解植物生长发育与环境之间的相互关系，熟悉本地常见植物的物候现象。
2．实验原理植物物候观测是通过观察点或观察站，得知一年春、夏、秋、冬四个季节的变化和记录一年中植物的萌芽、发叶、开花、结果、黄叶和落叶等情况，从而了解季节气候的变化及其对植物生长发育的影响。
根据当地环境条件，选择适于生长、分布较广泛的木本植物观察记录：木本植物的芽萌动期、芽开放期、展叶期、花期、果期、黄枯期。
参考观测记录表如下：表一乔木和灌木物候观测记录表物候观测单位：观测者：3．实验材料一种观测的木本植物4．实验步骤①学生分组进行。
②在开学初期选定校园内一种植物进行物候观测：选择具有代表性、生长健壮的植株3-5株进行观测。
③按照要求，学生自制“观测日志”。
A 营养生长观测三天一次，开花、结果期（有些植物的春季萌芽期）每天观测记录；观测时间：下午。
B 记录观测植物生物特点，观测地点，观测日期，天气情况（温度、湿度、风雨等），周围环境（包括存在的生物等）；采集不同物候期的标本。
C 将观测结果填入统计表。
④实验课上每组汇报自己的物候观测及分析结果，上交实验报告。
5. 作业：写出实验方案；观测植物的生物学特性；填写观测记录表；对观测结果进行分析。
物候观测项目及各物候期出现时的特征木本植物（1）芽膨大开始期。
裸芽植物主要是看芽的大小来判断，鳞芽植物是当芽的鳞片开始膨大，芽的侧面露出淡绿色的线形或角形时为芽膨大开始期。
但不同植物又有些差异，其特征是：侧柏叶芽膨大是鳞片张开，中间露出紫褐色的芽，雄花芽膨大是褐色的雄花芽出现浅色的条纹；松属是当顶芽的鳞片开裂反卷，出现黄褐色的线缝；榆树是芽的鳞片边缘有绒毛出现；玉兰是春天绒毛状外鳞片顶部开裂；刺槐是在春季旧叶痕上有突起，出现人字形裂口；槐树是带绒毛的褐色隐闭芽露出绿色；枣树是冬芽上出现新鲜的棕黄色绒毛；栾树是芽中出现黄色的毛；木槿是当芽突起，出现白色的毛……花芽或叶芽的膨大宜分别记载，如人力不足，也可不分花芽、叶芽，只记最早出现的芽的发育期。
生态学实验报告
生态学实验报告一、实验目的生态学是研究生物与环境相互关系的科学，本次实验旨在通过实际操作和观察，深入理解生态学的基本原理和方法，培养我们的观察能力、数据分析能力和科学思维。
二、实验材料与方法（一）实验材料实验选取了校园内的一片草地作为研究区域，同时准备了测量工具如尺子、温度计、湿度计等，以及记录工具如笔记本和笔。
（二）实验方法1、物种调查采用样方法对草地中的植物物种进行调查。
在选定的区域内设置多个样方，记录每个样方内植物的种类和数量。
2、环境因子测量在实验区域内不同地点测量温度、湿度、光照强度等环境因子，并记录测量时间和地点。
3、数据分析将收集到的数据进行整理和分析，计算物种丰富度、多样性指数等指标，并探讨环境因子与物种分布的关系。
三、实验结果（一）物种调查结果经过样方调查，共记录到X种植物，其中优势物种为具体植物名称。
不同样方内的物种组成和数量存在一定差异。
（二）环境因子测量结果实验区域内的温度在具体温度范围之间变化，湿度在具体湿度范围之间波动，光照强度在具体光照强度范围之间。
（三）数据分析结果通过计算物种丰富度和多样性指数，发现该草地的物种丰富度为具体数值，多样性指数为具体数值。
进一步分析发现，温度、湿度和光照强度等环境因子对物种分布有显著影响。
例如，在温度较高、湿度适中、光照充足的区域，某些喜阳植物的分布较为密集。
四、实验讨论（一）物种多样性的影响因素物种多样性受到多种因素的综合影响。
在本次实验中，环境因子如温度、湿度和光照强度的差异导致了不同植物在草地中的分布不均匀。
此外，土壤质地、养分状况以及人类活动等因素也可能对物种多样性产生影响。
（二）生态系统的稳定性较高的物种多样性通常意味着生态系统具有更强的稳定性和适应性。
因为丰富的物种能够更好地利用资源，抵御外界干扰和病虫害的侵袭。
（三）人类活动的影响校园内的草地受到人类活动的一定干扰，如踩踏、修剪等。
这些活动可能会改变草地的生态环境，影响物种的生存和繁衍。
物候观测实验结果与分析
2℃
多云~阴
南风3-4级
172中度污染
芽开始膨大期
3月08日
鳞片开裂，芽上部出现绿色尖端
7℃
-2℃
多云
北风3-4级
89良
芽开放期
3月09日
鳞片开裂，芽上部出现绿色尖端
5℃
-3℃
阴~晴
北风微风
72良
芽开放期
3月10日
鳞片开裂，芽上部出现绿色尖端
7℃
-1℃
晴
北风微风
80良
芽开放期
3月11日
鳞片开裂，芽上部出现绿色尖端
20℃
12℃
小雨~中雨
北风微风
74良
展叶盛期
5月15日
树叶比先前更硬一些，颜色加深
21℃
11℃
多云~晴
无持续风向3-4级
72良
展叶盛期
5月16日
树叶比先前更硬一些，颜色加深
27℃
16℃
晴
南风微风
64良
展叶盛期
5月17日
树叶比先前更硬一些，颜色加深
29℃
19℃
晴
南风3-4级
73良
展叶盛期
5月18日
树叶十分茂盛
北风微风
137轻度污染
展叶盛期
4月21日
叶已长大，很茂盛
29℃
17℃
晴
南风3-4级
179中度污染
展叶盛期
4月22日
叶已长大，很茂盛
25℃
15℃
晴~多云
东北风3-4级
185中度污染
展叶盛期
4月23日
叶已长大，很茂盛
23℃
14℃
多云
东风微风
生态学实验表格
这个是实验二里面的表格，格式参考下
表2-1 植物群落调查表
调查者：柳美霞、林达里、王梦凌、王小罗、汤鲤龙、陈泽龙调查日期：2010-11-
样地编号： 1 样地面积：25m2
群落类型：乔灌草
群落名称：枫香—红花继木+柑橘—马尼拉草群丛
地理位置：中华名特优植物园—湖南省
表2-2 乔木调查表
调查者：XXXXX 日期：XXXX 样地号：1 样地面积：25m2
群落郁闭度：乔木层：枫香灌木层：红花继木、柑橘
草本层：马尼拉草
群落类型：乔灌草群落名称：枫香—红花继木+柑橘—马尼拉草群丛
表2-3 灌木调查表
调查者：柳美霞、林达里、王梦凌、王小罗、汤鲤龙、陈泽龙日期：2010-11- 样地号：1—01、1—02、1—03、1—04 样地面积：16m2
群落郁闭度：乔木层：枫香灌木层：红花继木、柑橘
草本层：马尼拉草
群落类型：乔灌草群落名称：枫香—红花继木+柑橘—马尼拉草群丛
表2-4 草本调查表
调查者：柳美霞、林达里、王梦凌、王小罗、汤鲤龙、陈泽龙日期：2010-11- 样地号：1—001、1—002、1—003、1—004、1—005 样地面积：5m2
群落郁闭度：乔木层：枫香灌木层：红花继木、柑橘
草本层：马尼拉草
群落类型：乔灌草群落名称：枫香—红花继木+柑橘—马尼拉草群丛
（没有层间植物的话表格就不要画）表2-5 层间植物调查表
调查者：柳美霞、林达里、王梦凌、王小罗、汤鲤龙、陈泽龙日期：2010-11-
样地号： 1 样地面积：5m2
群落郁闭度：乔木层：枫香灌木层：红花继木、柑橘
草本层：马尼拉草
群落类型：乔灌草群落名称：枫香—红花继木+柑橘—马尼拉草群丛。
幼儿园生态环境教育实践记录表 幼儿园环境教育
幼儿园生态环境教育实践记录表一、背景介绍幼儿园生态环境教育是指通过创设符合儿童生态环境特点的教学环境，通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿热爱大自然、保护环境，培养他们的环保意识和环境保护行为习惯。
生态环境教育不仅仅是在课堂教育中进行，更需要通过实践活动的方式来加深幼儿对环境保护的认识。
二、实践内容1. 室内环境创设在幼儿园的室内，我们通过装饰墙壁、摆放绿色植物等形式，营造了一个生态环境教育的氛围。
在墙壁上张贴了大量关于环境保护知识的图片和文字，让孩子们在游戏和学习中，更多地接触到环保知识，增强他们的环保意识。
我们还在教室内摆放了一些盆栽植物，让孩子们亲身感受到植物的美好和生机。
这些植物的养护工作也交由孩子们来完成，让他们从小就学会爱护植物、爱护环境。
2. 室外环境探索除了室内环境的营造，我们还带领孩子们走出教室，走进大自然。
每周，我们会组织孩子们一起到校园内的小花园或者附近的公园游玩。
在游玩的过程中，我们会引导孩子们观察大自然的美景，看到身边的植物和小动物，引导他们爱护自然，从小树立对环境的尊重。
我们还会组织孩子们做一些简单的手工，用废纸箱、废纸张等废旧物品做一些小工艺品，让他们亲手感受到废物利用的环保意义。
3. 生活实践生态环境教育还需要从生活实践入手，我们在幼儿园设置了垃圾分类箱，引导孩子们积极参与垃圾分类。
在用餐和玩耍过程中，老师也会耐心地讲解垃圾分类的知识，让孩子们逐渐养成良好的垃圾分类习惯。
我们还鼓励孩子们尽量减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保餐具和水杯，培养他们的环保意识。
4. 家校共育为了加强生态环境教育的效果，我们还积极与家长展开合作。
我们通过家长会、家访等形式，向家长们宣传环保知识，动员家长们与幼儿一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水等。
并通过家长会分享环保知识和经验，让家长们更加深入地了解孩子在幼儿园的生态环境教育情况，形成家校共育的良好局面。
三、实践收获通过一段时间的生态环境教育实践，我们发现幼儿的环保意识得到了明显提高，他们在日常生活中更加主动地关注环保，积极地参与各种环保活动。
生态学实验成果展示
实验二
柑橘土壤含水量、酸碱度的测定
一、本实验分三个部分
1.柑橘土壤含水量的测定（烘干法） 2.柑橘鲜土pH值的测定（pH试纸法）
3.柑橘干土pH值的测定（pH试纸法）
二、实验结果
1.柑橘土壤含水量的测定（烘干法）
表1 不同取样点不同深度柑橘土壤含水量测定数据
续表1 不同取样点不同深度柑橘土壤含水量测定数据
5.21
物候期
芽膨大始期 6天 萌芽期 叶芽开放期 显蕾期 展叶始期 展叶期 展叶盛期 22天 72天 初花期 花期 盛花期 末花期 初熟期 果实生长发 育和果熟期 全熟期 落果期 40天 16天 8天
完全展叶期
5.23
图 片 展 示 ：
柑橘，常绿小乔木，高约2.5m。小枝较细弱，无毛，通常有刺。叶长卵状披针形，长4～8cm。花芽观 察柑橘属于耐寒性植物，芽期的萌动温度相对低些，始于3月上旬至中旬，芽为裸芽，且为复芽，长于叶腋间， 一个节可以萌发多个芽，芽可分为花芽和叶芽，柑橘属于混合芽 。枝为生长枝，结果枝，与结果母枝。枝有 垂直优势与顶端优势。 叶片观察：柑橘叶片长卵状披针形，称为单生复叶，呈轮生状，叶芽开放期始于3.15；展叶始期始于 3.17；展叶盛期始于3.27；完全展叶期始于4.04，止于4.08。 花观察：花为完全花，黄白色，花单生或数朵生于叶腋。*↑K5-4C5-4A10-8G(5:4) ，显蕾期始于3.19； 初花期始于4.04；盛花期始于4.10；末花期始于4.16，止于4.18。柑橘的花期较短，只有八天左右。 通过观察我们还发现，柑橘的向南枝物候期明显快于向北枝，说明柑橘为喜光植物。
综上，当pH（5.5~6.0 ）时，花生和玉米的长势最好。通过了解，我们知道了花生、玉米生 长的适宜pH是5.5~6.0，根瘤菌生长的适宜pH是6.5~7.0，霉菌生长的适宜pH是6.0~6.5。
幼儿园生态环境教育实践记录表
幼儿园生态环境教育实践记录表幼儿园生态环境教育实践记录表时间：地点：教育主题：教育目标：教育活动：记录：第一节：环境保护意识的培养1. 活动名称：垃圾分类游戏描述：通过垃圾分类游戏，向幼儿们介绍垃圾分类的重要性，并教授如何正确分类垃圾。
让幼儿们参与游戏，亲身体验分类垃圾的过程。
教育目的：培养幼儿的环境保护意识，让他们明白不同垃圾的处理方式，提高环保意识。
教育方法：将不同种类的垃圾图片贴在墙上，让幼儿们参与分类过程，教师辅助指导幼儿们正确分类。
教育效果：大部分幼儿能够正确分类垃圾，并能够解释为什么需要进行垃圾分类。
第二节：自然环境观察与探索1. 活动名称：自然环境观察实验描述：带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境进行观察，引导幼儿们仔细观察自然环境中的植物、昆虫等，并记录下来。
教育目的：培养幼儿对自然环境的兴趣，提高观察能力和注意力，并了解自然界的生态系统。
教育方法：教师带领幼儿们走进自然环境，鼓励幼儿们仔细观察，并引导幼儿们用简单的语言记录下来。
教育效果：幼儿们对自然环境中的植物和昆虫有了更深入的了解，他们能够用简单的语言描述和解释他们观察到的现象。
第三节：室内环境美化与植物养护1. 活动名称：植物种植活动描述：为了美化室内环境，我们组织幼儿们参与植物种植活动。
让幼儿们了解植物的生长过程，并负责照顾自己的植物。
教育目的：培养幼儿对植物的爱护心理，感受植物的生长过程，提高动手能力。
教育方法：幼儿们先种下自己喜欢的植物的种子，然后每天给植物浇水、施肥、观察并记录生长过程。
教育效果：幼儿们对植物有了更深入的认识，并能够独立地照顾自己的植物，观察到植物的生长变化。
第四节：环境保护理念的贯彻实施1. 活动名称：环保手工制作描述：利用废旧材料组织幼儿们进行环保手工制作，例如废纸制作纸袋、废物利用制作装饰品等。
教育目的：引导幼儿们理解废旧材料可以再利用，在手工制作过程中提高他们的创造力，培养环保行为习惯。
教育方法：幼儿们利用废旧材料进行手工制作，教师辅助指导幼儿们正确使用工具和材料。
物候观察实验报告
物候观察实验报告摘要：本实验旨在通过对植物物候现象的观察，了解气候变化对植物生长发育的影响。
通过长期的观察和记录，我们发现植物的花期、叶期、结果期等物候事件与季节变化密切相关。
这些观察结果不仅对于研究植物生态学和气候变化有重要意义，也为农业生产和生态环境保护提供了参考依据。
引言：物候是指植物在其生长发育过程中表现出的周期性现象，包括开花、叶片生长、果实成熟等一系列事件。
物候现象的发生与气温、日照、降水等气候因素密切相关，因此，通过对物候现象的观察可以了解气候变化对植物生长发育的影响。
方法：我们选择了一片开阔的田野作为实验场地，选取了几种常见的植物作为观察对象，包括桃花、杜鹃花、樱花等。
我们每天定时前往实验场地进行观察，并记录下植物的物候事件发生时间和持续时间。
同时，我们还测量了当天的气温、日照时间和降水量等气象数据，并将其与植物的物候事件进行对比分析。
结果与讨论：经过长期观察和记录，我们得到了大量的实验数据。
我们发现，不同植物的物候事件在时间上有明显的差异。
例如，桃花的开花时间通常在春季的3月下旬至4月上旬，而杜鹃花的开花时间则在4月下旬至5月上旬。
这些差异与植物的生理特性和生态习性有关。
我们还发现植物的物候事件与当地的气候条件密切相关。
例如，当气温升高、日照时间增加时，植物的开花时间通常会提前；而当气温下降、日照时间减少时，植物的开花时间则会推迟。
这与植物的生长发育需要一定的温度和光照条件是一致的。
我们还发现，降水对植物的物候事件也有一定的影响。
在干旱条件下，植物的生长发育受到限制，物候事件往往会推迟；而在湿润条件下，植物的生长发育得到促进，物候事件则会提前。
物候观察实验结果表明，气候变化对植物的生长发育有显著影响。
不同植物的物候事件具有一定的时空差异，这与植物的生态习性和气候条件密切相关。
因此，通过对物候现象的观察和研究，可以为农业生产和生态环境保护提供重要参考。
结论：本实验通过对植物物候现象的观察，揭示了物候事件与气候变化之间的密切联系。
生态学实验报告
第一次实验实验日期：2022年10月18日实验成绩：实验名称：生物气候图的绘制（2）以两条均分为12段（代表12个月）的平行直线作为横坐标，并从左至右依次标出1月、2月、3 月、…、12月。
3、生物气候图的绘制：根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年平均降水量和逐月年平均温度，在坐标纸上绘制年平均降水量曲线，并标定图示（1）将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标志符。
如果温度曲线在上，降水曲线在下，两者间的区域表示干旱期，将此区域用小黑点填充；如果温度曲线在下，降水曲线在上，两者间的区域表示湿润期，将此区域用细黑竖线填充。
（2）月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。
（3）在降水轴的上方，标明该站点的年均温度和总降水量。
（4）在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度，并在温度轴上方的外侧，标出绝对最高温度。
（5）在双线横轴上将月平均温度低于0℃的月份用黑色填充；将极端最低温度低于0℃的月份用斜线条填充。
（6）在气候图解的左上方注明站点的名称。
各地气候的气候数据：实验结果分析：分析：根据实验内容部分所提供的四张各个地区的气象数据，制作出四张气候图解，其分别是位于新疆的三个城市乌鲁木齐，和田，阿勒泰和位于海洋边的城市新加坡1、乌鲁木齐：属于温带大陆性干旱气候，全年气候干旱，降水稀少。
冬天寒冷夏天炎热，温差大。
乌鲁木齐是世界上离海洋最远的城市，最热的时候是7、9月份。
最寒冷的时候是12、1月份。
最热的时候的平均气温为23.7℃，最冷的时候的平均温度是-7.6℃。
降雨量并不丰富，气候干燥。
根据其温带大陆性气候和降雨量及年的每月平均温度来看，在乌鲁木齐地区的地性类型多为荒漠、林地、草原等2、和田：气候特点是四季分明，夏季炎热，冬季冷而干旱，属于干旱荒漠型的气候。
春季升温快而第二次实验实验日期：2022年10月25日实验成绩：实验名称：种群内分布型的测定和生命表的编制至出现均匀分布；如果资源呈斑块分布，就可能导致动物种群集群分布。
物候观察实验报告(一)
物候观察实验报告(一)物候观察实验报告简介•本实验旨在观察不同植物在不同季节的生长情况和花开花谢的时间。
•实验过程中选取了多种常见植物，并进行了长时间的观察。
实验设计•选取了樱花、玫瑰、银杏、荷花等植物作为研究对象。
•将每种植物分为观察组和对照组，观察组进行正常生长观察，对照组在适当的时间点进行控制处理。
观察指标•观察植物生长的各个阶段，包括萌芽期、生长期、开花期、结果期等。
•记录花朵的颜色、形状、数量等信息。
•测量植物的生长高度、叶片数量等数据。
实验结果1.樱花观察：•萌芽期：2月中旬 - 3月初。
•开花期：3月底 - 4月初。
•花谢期：4月中旬。
2.玫瑰观察：•萌芽期：3月初。
•开花期：5月初 - 6月初。
•花谢期：6月中旬。
3.银杏观察：•萌芽期：4月初。
•生长期：4月中旬 - 5月初。
•叶片变黄期：11月。
4.荷花观察：•新叶初露期：4月中旬。
•开花期：6月中旬 - 7月初。
•开花结束期：7月中旬。
结论•不同植物的物候现象存在明显差异，这与植物的种类、生态适应性等因素有关。
•樱花的开花期较短，花期持续时间约为1-2周。
•玫瑰的生长周期较长，开花期较晚，花期持续时间约为1个月。
•银杏的叶片变黄期较为醒目，通常在秋季的11月出现。
•荷花开花期较长，花期持续时间约为2-3周。
实验意义•通过此次实验，我们更深入地了解了植物的生长规律和物候现象。
•资料的积累可以用于农业、园艺等领域，预测和调整作物的种植、养护和采收时间。
•对于环境保护和生态平衡的研究，物候观察也具有一定的参考价值。
展望•随着研究的深入，我们可以进一步扩大样本数量和种类，提高观察数据的准确性和可靠性。
•结合气候变化等因素，进一步探讨植物物候现象和环境变化之间的关系。
•将物候观察结果与气象数据等进行对比分析，以探索更多的科学规律。
以上是对物候观察实验结果的简要总结，希望这次实验能够帮助大家更好地理解植物生长的规律和环境变化的影响。
实验方法•在实验开始前，选取了适合物候观察的植物，包括常见的树木、花卉等。
生态学实验报告
生态学实验报告实验报告实验名称：观察生态系统中的物种相互作用实验目的：1. 了解生态系统中物种之间的相互作用；2. 观察和记录生态系统中的食物链和食物网；3. 了解生态系统中消费者、生产者和分解者的角色。
实验器材：1. 多个透明玻璃容器或鱼缸；2. 水；3. 石块或鹅卵石；4. 小型水生动植物（如水藻、水草、螺蛳等）；5. 小型水生动物（如水蚤、枝角水蚤等）；6. 螺壳或贝壳。
实验步骤：1. 准备透明玻璃容器，向容器中注入适量的水，并加入一些石块或鹅卵石以提供生物栖息和避难的地方。
2. 向容器中加入适量的水藻或水草作为生态系统的生产者。
3. 将水蚤或枝角水蚤等小型水生动物加入容器中作为消费者。
4. 观察和记录生态系统中生产者和消费者之间的相互作用，例如观察消费者是否捕食生产者、生产者是否受到消费者的压力等。
5. 将一些螺壳或贝壳加入容器中，模拟分解者的存在。
6. 继续观察和记录分解者对生态系统的影响，例如观察分解者对死去的生物的分解速度、分解者对生态系统中营养循环的作用等。
7. 根据观察结果，整理并分析生态系统中物种之间的相互作用，如食物链和食物网的形成。
实验结果：观察到生态系统中，水藻或水草作为生产者通过光合作用自己合成有机物质。
水蚤等消费者会以生产者为食物。
在观察过程中，还发现了一些其他的物种相互作用，如寄生者和宿主之间的关系。
分解者通过分解螺壳或贝壳等死亡物体，将其转换为无机物质，促进营养循环。
实验结论：通过这个实验，我们可以了解到生态系统中不同物种之间的相互作用和食物链的关系。
生态系统保持着一种相对稳定的状态，其中物种间的相互作用起着至关重要的作用。
消费者控制了生产者的数量，分解者促进了物质循环，使生态系统保持平衡。
此外，通过这个实验也发现了生态系统的易受外界干扰的特点。
适当的人为干预和监控可以帮助我们更好地保护和管理生态系统。
植物生态学的实验报告单
实验名称：植物群落结构调查与分析实验日期：2023年X月X日实验地点：XXX自然保护区实验指导教师：XXX实验组别：XXX组实验目的：1. 了解植物群落结构的基本概念和特征。
2. 学习植物群落调查的方法和步骤。
3. 分析植物群落的结构特征，探讨环境因子对植物群落结构的影响。
实验原理：植物群落结构是指植物群落中不同物种的组成、分布和数量关系。
植物群落结构受多种环境因子的影响，如光照、水分、土壤、地形等。
通过调查和分析植物群落结构，可以了解植物群落的生态学特性，为植物资源的保护、利用和恢复提供科学依据。
实验材料：1. 植物识别手册2. 皮尺3. 样方框4. 计数器5. 记录表6. 地图7. 植物生长量测定工具（如卷尺、测高仪等）实验方法：1. 样地选择：根据实验目的和植物群落类型，选择具有代表性的样地。
2. 样方设置：在样地内设置样方，样方大小根据植物群落类型和调查目的确定，一般为1m×1m或2m×2m。
3. 植物调查：1. 记录样方内所有植物的种类、数量、高度、胸径、冠幅等特征。
2. 对主要植物种类进行鉴定，并记录学名。
3. 对样方内的植物进行分层调查，一般分为乔木层、灌木层和草本层。
4. 环境调查：1. 记录样地内的地形、土壤、水分、光照等环境因子。
2. 对环境因子进行测定，如土壤pH值、含水量、温度等。
实验步骤：1. 样地选择：根据实验目的和植物群落类型，选择具有代表性的样地。
2. 样方设置：在样地内设置样方，样方大小根据植物群落类型和调查目的确定，一般为1m×1m或2m×2m。
3. 植物调查：1. 记录样方内所有植物的种类、数量、高度、胸径、冠幅等特征。
2. 对主要植物种类进行鉴定，并记录学名。
3. 对样方内的植物进行分层调查，一般分为乔木层、灌木层和草本层。
4. 环境调查：1. 记录样地内的地形、土壤、水分、光照等环境因子。
2. 对环境因子进行测定，如土壤pH值、含水量、温度等。
生态学实验报告 (1)
井冈山大学校园植物多样性调查摘要：城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，我们通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统以及植物多样性的意义。
关键词：井冈山大学，植物多样性，校园1.野外生存常识1.1野外如何辨别方向1.1.1指南针出野外最好带一只刻度清晰的指南针，具体使用时需确保水平使用。
1.1.2手表判断法手表水平放置将时针指示的时间数减半后的位置朝向太阳，表盘上12点时刻度所指示的方向就是概略北方。
假如时间是16时，则手表8时的刻度指向太阳，12时刻度所指的就是北方。
1.1.3植物判别法树木年轮线密集的一方是北方, 植物枝叶茂盛的一方是南方。
1.2 如何防治毒蛇咬伤野外时每个人必须穿好旅游鞋并打上绑腿，同时手上应拿一根竹竿或木棍，大草惊蛇。
万一被毒蛇咬伤，应立即停止伤肢活动，迅速结扎伤口近心端，将病人送往医院救治。
1.3几种外伤的紧急救护如果在野外实习时，有人不慎意外头部受伤，现场自救是十分重要的。
首先应判断出外伤的程度，以便采取相应的措施。
如果手遭受外伤，也要进行紧急救护。
踝关节扭伤是生活、工作和运动中很常见的一种外伤。
当发生踝关节扭伤时，应当立即停止行走或运动，用软物如枕头、被褥等把伤脚垫高，再用冷水进行冷敷以减轻肿痛。
1.4防治蜜蜂蛰咬1.4.1躲避：遇到群蜂袭来，不要乱跑，蜂飞的速度比人跑得快，要立即抱头蹲下，用书包、衣服或者手臂将身体裸露部分遮挡住，尤其是头颈和面部，是重点保护部位。
1.4.2 清洗：一旦被蜂蜇了，要用温水、肥皂水或者盐水、糖水清洗伤口，没有水时，新鲜的尿也可以。
如果伤口处有残留的蜇刺，应立即拔掉。
1.4.3涂药：万花油、红花油、绿药膏等都可以。
将生姜、大蒜、马齿苋（一种野菜）等捣烂、嚼烂涂在伤口处也行。
1.4.4去医院：如果出现头疼、头昏、恶心、呕吐、烦躁、发烧等症状时，应立即到医院治疗。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==物候,实验报告篇一：果树物候期报告-田间实验报告果树物候期观察报告樱桃物候期观察：桃树物候期观察总结：对于果树的物候期观察室一个长期的过程，需要不断的坚持、判断。
在刚开始观察的时候进行的记录详细，留下了照片资料，但是后期没有坚持下来，所以对于果树5月份以后以及放假期间的物候观察是空白的，从查阅的资料中了解到的这两种果树的物候期记录在了表中。
从这个过程中，我体会到长期的观察更加需要毅力，对果树物候的观察也加深了自身对果树的全方位的了解，而不是只了解它的食用部分了，这对于以后了解学习果树的生产实践是很有帮助的。
篇二：园林树木物候期观察实验报告园林植物种植工程实验报告——园林树木物候期观察实验实验时间：201X年9月17日上午3-4节实验地点：吉首大学张家界校区校园内小组成员：朱栎燃（043）、黄超（033）、卢康（027）、何玉婷（006）、梁亚男（039）、吴昱欣（025）、查梦楠（201X20444）一、实验目的物候期的观察是在一定的条件下，随一年中季节气候的变化，观察记载园林树木器官相应的生长发育进程。
在园林植物科研或生产上，均要进行物候期的观察，积累资料，进行比较，作为植物选择、配植、养护管理时的技术参考。
二、实验材料与设备直尺、温度计、放大镜、记录本等三、实验方法与步骤1、园林树木物候期观察要点园林树木年生长周期可划分为生长期和休眠期，而物候期的观察着重生长期的变化。
其观察记载的主要内容有：芽萌动、展叶、开花、果实成熟、落叶等。
具体到个别树种，物候期还可能会有各种不同的记载方法，甚至在每个物候内亦根据试验要求，分出更细微的物候期。
观察时应附图说明，以便参考比较。
（1）、叶芽的观察芽萌动期：芽开始膨大，鳞片已松动露白。
开绽期：露出幼叶，鳞片开始脱落。
物候观测记录表
物候观测记录表介绍物候观测是指通过记录和观察动植物生态系统中的生物现象和气候变化，来研究季节性生物活动的一种方法。
物候观测记录表用于记录和整理物候观测的数据，以便进行研究和分析。
本篇文章将介绍物候观测记录表的概念、重要性以及如何编写和使用物候观测记录表。
1. 概念物候观测记录表是用于记录物候观测数据的表格或工具。
物候观测是指观察和记录生物现象，如动植物的繁殖、迁徙、开花、落叶等现象，以及气候因素对这些生物现象的影响。
物候观测记录表通常包含了观测日期、观测地点、观测项目、观测结果等信息。
2. 重要性物候观测记录表对于研究和了解生物季节性活动的规律和变化非常重要。
通过记录观测数据，我们可以了解物种对气候变化的适应能力、生长发育的特点以及其与其他物种的相互作用。
物候观测记录表也可以帮助我们预测气候变化对生物系统的影响，进而采取相应的措施保护生物多样性和生态系统的平衡。
3. 编写物候观测记录表编写物候观测记录表需要考虑以下几个方面的内容：3.1 观测项目物候观测涉及的观测项目非常多，具体项目需要根据研究目的和所研究的物种来确定。
常见的观测项目有：•开花时间：用于研究植物的生长发育、繁殖和适应能力等。
•迁徙时间：用于研究鸟类和昆虫等动物的迁徙规律以及其与气候变化的关系。
•叶片落叶时间：用于研究植物对气候变化的响应和适应能力。
•动物繁殖时间：用于研究动物的繁殖行为和繁殖节律等。
3.2 观测地点和日期物候观测记录表需要包含观测的地点和日期。
地点可以根据研究需要选择多个观测点，以便对比不同地区的物候现象。
观测日期需要准确记录，以便于后续的数据分析和比较。
3.3 观测结果观测结果是物候观测记录表的核心内容。
观测结果需要准确、详细地描述所观察到的生物现象和气候变化。
可以使用文字、图片、图表等形式进行记录和展示。
观测结果应尽量客观，避免主观评价和臆断。
4. 使用物候观测记录表物候观测记录表的使用需要遵循以下步骤：4.1. 确定研究目的和观测项目首先需要确定研究目的和所要观测的物种以及观测的项目。
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物候观测实验结果与分析郭雪飞【记录表】表一：白玉兰物候观察记录表观察人郭雪飞观察对象白玉兰地点中心校区生物南楼门口西侧白玉兰树树高：米冠幅：米枝下高：米独立树日期植物生长情况天气（阴晴、风向、降雨）时期（叶片、花蕾、花等）3 月 03日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状3 月 04日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状3 月 05日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状3 月 06日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状3 月 07日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状3 月 08日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 09日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 10日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 11日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 12日小芽上初次生长现蕾期出小型花骨朵3 月 13日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多3 月 14日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多3 月 15日出现豆状淡绿色现蕾期花芽，如一丛繁星，叶片颜色加深黄褐色 .3 月 16日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。
3 月 17日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。
3 月 18日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。
3 月 19日开花数量逐渐增开花始期多3 月 20日开花数量逐渐增开花始期多3 月 21日开花数量逐渐增开花始期多3 月 22日开花数量逐渐增开花始期多3 月 23日开花数量逐渐增开花始期多3 月 24日开花数量逐渐增开花始期多3 月 25日大部分花骨朵展开花始期开3 月 27日花骨朵几乎全部开花始期展开3 月 28日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 01日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 02日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 03日花团锦簇，远观开花盛期洁白无瑕，最佳观赏期4 月 06日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期小芽上初次出现未发育完全的小叶，能明显看见黄褐色叶的性状4 月 07 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 08 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 09 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 10 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 11 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 12日雨比较大，花瓣开花末期，开始掉落严重展叶期4 月 13日花瓣逐渐出现大开花末期，开始面积败落展叶期4 月 14日花瓣凋零开花末期，开始展叶期4 月 15日大部分花已经脱开花末期，开始离展叶期4 月 16日花几乎全部脱开花末期，开始落，叶片逐渐增展叶期多。
4 月 17日叶片变大增多开始展叶期4 月 18日叶片变大增多开始展叶期4 月 19日叶片变大增多展叶盛期4 月 20日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 21日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 22日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 23日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 24日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 25日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 26日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 27日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 28日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 29日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 30日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 01日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 02日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 03日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 04日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 05日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 06日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 07日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 08日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 09日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 10日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 11日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 12日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 13日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 14日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 15日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 16日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 17日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 18日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 19日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 20日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 21日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 22日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 23日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 24日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 25日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 26日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 27日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 28日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 29日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 30日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 31日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 01日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 02日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 03日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 04日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 05日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 06日树叶十分茂盛，展叶盛期未到果熟期6 月 07日树叶十分茂盛，展叶盛期未到果熟期6 月 08日树叶十分茂盛，展叶盛期未到果熟期6 月 09日树叶十分茂盛，展叶盛期未到果熟期6 月 10日树叶十分茂盛，展叶盛期未到果熟期表二：白玉兰物候观察记录表观察人郭雪飞观察对象白玉兰地点中心校区生物南楼门东第二棵树高：米冠幅：米枝下高：米独立树日期植物生长情况最高最低天气风力空气时期（叶片、花蕾、温温质量花等）3 月 03 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 04 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 05 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 06 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 07 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 08 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 09 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 10 日树上的叶子几乎落叶末期全部脱落，枝干裸露3 月 11 日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状3 月 12 日芽鳞片开始分芽开始膨大期开，侧面显露红褐色角状3 月 13 日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状3 月 14 日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状3 月 15 日芽逐渐变大，欲芽开始膨大期开裂状3 月 16 日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 17 日鳞片开裂，芽上芽开放期部出现绿色尖端3 月 18 日绿色尖端有所生芽开放期长3 月 19 日小芽上初次生长现蕾期出小型花骨朵3 月 20 日叶片间出现豆状现蕾期淡绿色花芽，如一丛繁星，叶片颜色加深黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多3 月 21 日花芽颜色加深现蕾期3 月 22 日花芽变大现蕾期3 月 23 日花芽变大，并且现蕾期数量逐渐增多3 月 24 日花芽开始绽放，开花始期露出白色花瓣。
3 月 25 日开花数量逐渐增开花始期多3 月 27 日开花数量逐渐增开花始期多3 月 28 日大部分花骨朵展开花始期开4 月 01 日大部分花骨朵展开花始期开4 月 02 日花骨朵几乎全部开花始期展开4 月 03 日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 06 日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 07 日花朵逐渐变大，开花盛期数量增加4 月 08 日花团锦簇，远观开花盛期洁白无瑕，最佳观赏期4 月 09 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期小芽上初次出现未发育完全的小叶，能明显看见黄褐色叶的性状4 月 10 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 11 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 12 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 13 日花团锦簇，远观开花盛期，开始洁白无瑕，最佳展叶期观赏期黄褐色小叶有所生长，数量逐渐增多4 月 14 日雨比较大，花瓣开花末期，开始掉落严重展叶期4 月 15 日花瓣逐渐出现大开花末期，开始面积败落展叶期4 月 16 日花几乎全部脱开花末期，开始落，叶片逐渐增展叶期多。
4 月 17 日叶片变大增多开始展叶期4 月 18 日叶片变大增多开始展叶期4 月 19 日叶片变大增多展叶盛期4 月 20 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 21 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 22 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 23 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 24 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 25 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 26 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 27 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 28 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 29 日叶已长大，很茂展叶盛期盛4 月 30 日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 01 日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 02 日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 03 日叶已长大，很茂展叶盛期盛5 月 04 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 05 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 06 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 07 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 08 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 09 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 10 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 11 日树很有生机，叶展叶盛期子更加茂密5 月 12 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 13 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 14 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 15 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 16 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 17 日树叶比先前更硬展叶盛期一些，颜色加深5 月 18 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 19 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 20 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 21 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 22 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 23 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 24 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 25 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 26 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 27 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 28 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 29 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 30 日树叶十分茂盛展叶盛期5 月 31 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 01 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 02 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 03 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 04 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 05 日树叶十分茂盛展叶盛期6 月 06 日 树叶十分茂盛， 展叶盛期未到果熟期6 月 07 日 树叶十分茂盛， 展叶盛期未到果熟期6 月 08 日 树叶十分茂盛， 展叶盛期未到果熟期6 月 09 日 树叶十分茂盛， 展叶盛期未到果熟期6 月 10 日 树叶十分茂盛， 展叶盛期未到果熟期【统计表】物候期和生境半径独多立有树无 生境朝萌动期展叶期冠幅少米之观测样本号 位植置株高度观测人乔木枝乔下木高胸径还是建树筑物遮叶芽膨大叶芽开放累计开/d 始展叶展叶盛期累计/d 显蕾开期花始期开花盛期开花末期累计/d内无其向丛 挡1生南门西51. 22.028. 33. 8独立无树南郭雪3飞03.073-3.08.11-3. 8406.-1844.19.-106436.12.153-3.16.27-33..28-411.1-14.322生南门东45. 18.021. 29. 10独立无树西南郭雪3飞11.153-3.16.18-3. 7409.-1844.18.-106136.19.23-3.24.02-44..03-414.13-16274.局部放大——萌动期展叶期开花期叶芽膨大叶芽开放累计 /d 开始展叶展叶盛期累计显/d 蕾期开花始期开花盛期开花末期累计 /d3.03-3.073.08-3.11 84.06-4184..19-6.10 643.12-315. 3.16-327.3.28-4.114.11-114. 323.11-3.153.16-3.18 74.09-4184..18-6.10 613.19-323. 3.24-402.4.03-4.134.14-416. 27【讨论分析】一、注意事项1. 观测目标固定：不要弄错种名与植株。