「汉语拼音字母教学课件」 什么是后鼻韵母
汉语拼音angengingong优质课件
汉语拼音ang eng ing ong优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学内容依据教材第四章第三节《后鼻韵母的学习与应用》进行详细讲解。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，能够准确区分它们之间的不同。
2. 学会正确拼写含有ang、eng、ing、ong的汉字，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，以及正确书写含有这些韵母的汉字。
教学重点：ang、eng、ing、ong的正确发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“鹦鹉”等，让学生注意这些词语中的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong的发音特点，配合音频播放，让学生模仿跟读。
同时，列举一些典型的词语，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“空调”等，让学生感受这些韵母在实际语境中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组同学用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行接龙，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang：帮忙、阳光eng：苹果、风筝ing：瓶子、心情ong：空调、彩虹七、作业设计1. 作业题目：(1) 写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
(2) 用ang、eng、ing、ong拼写下列词语：长、冷、醒、重、空、筒、风、送。
2. 答案：(1) 含有ang的词语：帮忙、阳光、长、唱、亮。
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，详细内容包括后鼻韵母的发音要领、声母与后鼻韵母的拼读以及相应的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，并能正确发音。
2. 使学生能够熟练拼读声母与后鼻韵母组成的音节，并能准确书写相应的汉字。
3. 培养学生运用后鼻韵母进行词语表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区别。
教学重点：声母与后鼻韵母的拼读以及相应汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段包含后鼻韵母的儿歌，引导学生关注后鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解：讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以卡片形式展示相应的汉字，让学生跟读。
3. 随堂练习：让学生两人一组，互相练习发音，并拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
4. 拼读与书写：教师展示PPT课件，带领学生拼读后鼻韵母词语，并指导书写相应的汉字。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读与书写竞赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2. 发音要领：舌位、口型、气流3. 例词：ang（红、江）、eng（风、灯）、ing（星、冰）、ong （龙、工）七、作业设计1. 作业题目：（2）组词：以ang、eng、ing、ong为韵母，分别组成三个词语。
2. 答案：（1）方、红、星、龙（2）示例：ang（帮忙、班长、榜样）；eng（风筝、灯光、攀登）；ing（星星、冰块、干净）；ong（龙眼、工作、劳动）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的发音和书写整体表现良好，但部分学生对ang与eng、ing与ong的区分仍存在困难，需在课后加强练习。
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
这一部分内容属于《汉语拼音》教材的第三章第三节。
我们将详细学习这四个后鼻韵母的发音要领、书写规则以及在不同词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，做到准确发音。
2. 使学生学会书写后鼻韵母，并能正确拼写含有这些韵母的词语。
3. 培养学生运用后鼻韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音区分和书写。
教学重点：掌握后鼻韵母的发音要领，学会正确书写含有后鼻韵母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并描述动物的名字。
引导他们发现这些动物名字中都含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例词，如“熊猫”、“鹦鹉”、“风筝”、“彩虹”，带领学生一起朗读并分析每个词语中的后鼻韵母。
讲解发音要领，指导学生正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让他们挑选含有后鼻韵母的词语进行练习。
学生相互检查，教师点评。
4. 课堂互动（10分钟）教师挑选几个学生，让他们用后鼻韵母造句。
其他学生认真听，并评价句子是否通顺。
5. 小组竞赛（10分钟）将全班分成四组，每组挑选一个后鼻韵母，成员用该韵母造词。
规定时间内，造词最多的小组获胜。
六、板书设计1. 汉语拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. 后鼻韵母的发音要领b. 后鼻韵母的书写规则c. 含有后鼻韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：请用后鼻韵母ang、eng、ing、ong各写三个词语。
2. 答案示例：a. ang：帮忙、棒子、磅秤b. eng：风筝、风车、蜂蜜c. ing：冰箱、风景、干净d. ong：彩虹、灯笼、隆重八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于后鼻韵母的发音和书写掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
汉语拼音后鼻韵母课件.
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并模仿。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑。
2.知识讲解环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。
3.例题讲解和随堂练习环节各占15分钟，保证学生有足够的时间消化吸收。
（2）根据拼音写出相应的汉字：-ang、-iang、-uang、-ong。
2.答案：
（1）光：guāng，强：qiáng，忙：máng，凉：liáng。
（2）-ang：昂、盎、盎、翱；-iang：将、降、降、翔；-uang：旺、忘、旺、望；-ong：工、功、共、红。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
2.例题讲解：后鼻韵母在词语中的应用。
3.互动环节：发音比赛，提高发音准确性。
4.作业设计：区分相似韵母的练习。
一、后鼻韵母发音及与相似韵母区分
1.发音方法：
（1）后鼻韵母发音时，舌根抬起，接近软腭，形成阻碍。
（2）声带振动，气流从鼻腔通过，产生共鸣。
（3）注意区分后鼻韵母与舌尖韵母、舌根韵母的发音部位和发音方法。
3.课堂氛围：通过情景导入、互动环节等设计，营造轻松愉快的课堂氛围，有助于提高学生的学习兴趣。但也要注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。
4.作业设计：本次作业设计针对性强，能够巩固课堂所学知识。但在下次课程中，可以增加一些拓展性练习，提高学生的自主学习能力。
5.教学效果：本节课整体教学效果较好，但仍有部分学生对后鼻韵母的发音掌握不够准确。在今后的教学中，应加大对这部分学生的关注和指导力度，提高整体教学效果。
2.与相似韵母区分：
（1）-ang与-an：发音时，-ang的舌根抬起，接近软腭；-an的舌尖抬起，接近齿龈。
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二章《语文》第三节《后鼻韵母》。
教学内容包括：后鼻韵母的发音方法、后鼻韵母的拼写规则、后鼻韵母在词语中的应用等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音后鼻韵母；2. 学生能够理解后鼻韵母的拼写规则；3. 学生能够在词语中正确运用后鼻韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母的发音方法和拼写规则；2. 教学重点：学生在词语中正确运用后鼻韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示一些含有后鼻韵母的词语，如“熊猫”、“电脑”等，引导学生注意后鼻韵母的发音。
2. 知识讲解：教师通过教学挂图和课本，讲解后鼻韵母的发音方法和拼写规则。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例词，如“熊猫”、“电脑”，讲解后鼻韵母在词语中的应用。
4. 随堂练习：教师发放练习本，学生按要求拼写后鼻韵母，教师进行个别辅导。
六、板书设计后鼻韵母：发音方法：舌面后部抬起，舌面接近软腭，声带振动拼写规则：韵母n后面加上鼻韵母七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出后鼻韵母的发音方法；（2）请写出后鼻韵母的拼写规则；（3）请举例说明后鼻韵母在词语中的应用。
2. 答案：（1）后鼻韵母的发音方法：舌面后部抬起，舌面接近软腭，声带振动；（2）后鼻韵母的拼写规则：韵母n后面加上鼻韵母；（3）后鼻韵母在词语中的应用：熊猫（māo mèi）、电脑（diàntǔ）、风景（fēng jǐng）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课通过多媒体课件、教学挂图等教具，引导学生注意后鼻韵母的发音和拼写规则；2. 通过例题讲解和随堂练习，让学生在词语中正确运用后鼻韵母；3. 课堂小结环节，加强对后鼻韵母发音方法和拼写规则的强调，帮助学生巩固知识点。
部编版一年级语文上册汉语拼音13《ang eng ing ong》说课课件+反思(共26张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技能与方法，掌握声母与后鼻韵母 的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学公道地进行发音，进行热爱 劳动的教育。
四、说教学重难点
八、说教学反思
angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇 课文。本课学习的`难点就是读准音，区分前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前 鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，教学中，在复习了前
鼻韵母之后，我就直接出示四个后鼻韵母，让学生找一张他们的特点，在他们找出都有一个 “ng”，后，就指点“ng”的发音，说清楚发音的方法，通过教师范读、领读，学生跟读等方法 ，让学生初步感受后鼻韵母的发音方法。
1. 本课韵母和整体认读音节的正确认读，与声母的正确 拼读。
2. 巩固j、q、x与üan、ün相拼省掉两点的规则。
五、说教学法
根据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化 的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学： (1)、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中 去，思想产生共鸣。 (2)、朗读法 本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个 学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 (3)、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
「汉语拼音字母教学课件」 ang、eng、ing、ong认、读、写
ong ong ong
公鸡进门要捉虫
eng eng eng
白鹅进门把歌哼
| 后鼻韵母 目标要求：学会后鼻韵母 ing认、读、写
发音方法：先发i音时，舌尖抵住下 齿背，鼻腔关闭，然后软腭下降， 舌面后部上升至软腭，并使口腔受 阻气流从鼻腔透出，口型开口度始 终很小
ing ing ing
衣服进门给老鹰
| 后鼻韵母 目标要求：学会后鼻韵母 ong认、读、写
| 后鼻韵母 目标要求：学会后鼻韵母 ɑng认、读、写
发音方法：先发ɑ音时，开口最大， 舌尖离开下齿背，后缩，鼻腔关闭， 然后软腭下降，舌面后部上升至软腭， 并使口腔受阻气流从鼻腔出来，口型 由大渐小。
ɑng ɑng ɑng
学会后鼻韵母 eng认、读、写
发音方法：先发e音时，口半开， 展唇，舌尖离开下齿背，后缩，鼻 腔关闭，然后软腭下降，舌面后部 上升至软腭，并使口腔受阻气流从 鼻腔透出。
后鼻韵母angengingong教学ppt
发音位置
发eng音时，声音主要集 中在鼻腔，同时口腔也有 一定的共鸣。
eng的发音示例
发音练习
eng-eng-eng（重复多次）
常见词语
eng-eng（拼音练习），eng（风），heng（横），reng（扔）
eng的常见词语和句子
常见词语
eng（风），heng（横），reng（扔）
常见句子
我扔了一块石头（wǒ rēng le yī kuài shí tou）
VS
详细描述
教师可以选择一些简单、易学的歌曲，这 些歌曲应该包含较多的后鼻韵母词汇和句 子。学生在学唱过程中需要关注发音的准 确性和音调的准确性，尝试模仿歌曲中的 语音语调。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
词语
苹果、风景、电影、明星、和平、经营、冰冰、明明。
句子
今天天气很好，我们去公园玩吧。
05 后鼻韵母ong的教学
ong的发音方法
舌位
舌头后缩，舌根抬起，口腔自然打开。
音调
ong的音调为第二声，调值为35。
气流
气流从鼻腔流出，声音洪亮。
ong的发音示例
发音练习
hong红、long龙、tong通、feng风。
ห้องสมุดไป่ตู้读短文练习
总结词
通过朗读短文练习，学生可以在实际语境中运用后鼻韵母，进一步提高语音技能和语感。
详细描述
教师可以选择一些适合学生的短文或儿歌，让学生朗读。这些短文或儿歌应该包含较多 的后鼻韵母词汇和句子。学生在朗读过程中需要注意发音的准确性和语调的流畅性。
歌曲学唱练习
总结词
通过歌曲学唱练习，学生可以在愉悦的 氛围中巩固后鼻韵母的发音技巧，同时 培养音乐节奏感和语感。
汉语拼音后鼻韵母
01
听辨训练
通过播放标准音频，让学生反复倾听并尝试模仿，以培养他们对后鼻
韵母的敏感度和辨识能力。
02
辨析训练
教师可以设计音义匹配、听音辨词等练习，让学生在实践中掌握后鼻
韵母的发音规律。
03
情境应用
在真实的语境中让学生使用后鼻韵母，如对话、短文等，促使他们更
好地理解和运用后鼻韵母。
针对不同语言背景的外国学生的后鼻韵母教学策略
口腔开度
后鼻韵母的发音需要口腔开度适中，既不能过大也不能过小，以避免发音过于靠 前或过于靠后。
后鼻韵母的发音方法
鼻音发音
后鼻韵母的发音主要是通过鼻腔共鸣产生的，需要将气流引 入鼻腔，使声音变得低沉、浑厚。
舌根音发音
后鼻韵母的发音也需要借助舌根的力量，将舌根放松，贴紧 软腭，使声音从鼻腔发出。
后鼻韵母的国际音标标注
后鼻韵母是汉语拼音方案的一个重要组成部分，其发音部位 位于鼻腔，是声母和韵母的结合部位。
研究意义
研究汉语拼音后鼻韵母对于探究汉语拼音的发音和正确书 写有着重要的意义。
后鼻韵母的研究可以为汉语拼音的教学提供重要的理论依 据和实践指导，有助于提高拼音教学的效果和质量。
02
汉语拼音基础知识
什么是汉语拼音
ŋ
后鼻韵母的主要音标是/ŋ/，代表鼻腔阻塞音。
ŋg
在拼音方案中，后鼻韵母的尾音部分用/ŋg/表示。
04
后鼻韵母的声学特征
声调与后鼻韵母的关联
01
声调是语言中重要的特征之一，不同的声调可以表达不同的语 义和情感。
02
后鼻韵母的声调与元音的发音方式密切相关，其声调变化也受
到后鼻腔形状、大小和发音因素的影响。
《后鼻韵母》课件精选文档
《后鼻韵母》课件精选文档一、教学内容本节课我们将学习《后鼻韵母》相关知识，内容涉及教材的第三章第二节，详细内容包括后鼻韵母的定义、发音特点、常见后鼻韵母的例词及运用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握后鼻韵母的定义、发音特点，能正确拼读和书写常见后鼻韵母。
2. 技能目标：培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和口语表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音及区分。
教学重点：后鼻韵母的定义、发音特点及运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、后鼻韵母卡片、录音机、磁带。
学生准备：后鼻韵母练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入后鼻韵母的学习，如播放一段含有后鼻韵母的儿歌，让学生感受后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容展示：a. 介绍后鼻韵母的定义及发音特点。
b. 讲解常见后鼻韵母的发音方法，如“ang、eng、ing、ong”等。
c. 展示后鼻韵母卡片，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何正确书写后鼻韵母，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行后鼻韵母的拼读和书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 后鼻韵母的定义、发音特点。
2. 常见后鼻韵母的例词。
3. 后鼻韵母的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学后鼻韵母，创编一个含有后鼻韵母的词语。
2. 答案示例：梦想（ang）、苹果（eng）、唱歌（ing）、天空（ong）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对后鼻韵母的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有后鼻韵母的词语，进行口语练习和分享，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 后鼻韵母的发音特点及区分。
2. 后鼻韵母的正确书写方法。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的创编词语和答案示例。
汉语拼音后鼻韵母ppt课件
念儿歌，并配上动作表演： 放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗， 羊儿吃得肥又壮。
20
作业
• 1、练习册本节练习做完。 • 2、复习后鼻韵母读音，并读
给父母听。 • 3、预习下一节内容。
21
22
ɑnɡ enɡ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
inɡ onɡ ___________________________________
12
跟我读
ēng éng
ěng
èng
13
拼读
等待 灯光 台灯
děng dài dēng guāng tái dēng
14
鹰 yīng
15
跟我读
īng íng ǐngo yīng yīng xióng yīng gāi
17
写一写
___________________________________
汉语拼音
—后鼻韵母
1
复习 -- 前鼻韵母
an 天安门 tiān ān mén
en 温水
wēn shuǐ
in 饮水 un 白云
yǐn shuǐ bái yún
2
后鼻韵母
ang eng ing ong
3
•
区别
ng后鼻尾音
an → ang
en → eng
in → ing
on → ong 4
后鼻韵母angengingong拼音教学课件
后鼻韵母angengingong拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方法，并能准确拼读相关词汇。
2. 使学生了解后鼻韵母的拼写规则，提高拼写能力。
3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，以及与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻韵母的正确发音、拼写规则以及在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用，激发学习兴趣。
a. 播放一段包含后鼻韵母的儿歌，让学生跟读。
b. 提问：你们注意到这首歌中有什么特别的韵母吗？2. 讲解：详细讲解后鼻韵母的发音要领、拼写规则。
a. 发音要领：通过示范和对比，让学生掌握ang、eng、ing、ong的正确发音。
3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
a. 展示例题，如“帮忙、苹果、瓶子、东风”等。
b. 分析例题中的后鼻韵母，并引导学生正确拼读。
4. 随堂练习：让学生进行后鼻韵母的拼读、拼写练习。
a. 拼读练习：发放拼音卡片，让学生进行小组拼读练习。
b. 拼写练习：在练习本上完成相关词汇的拼写。
5. 互动环节：设置游戏，让学生在实际语境中运用后鼻韵母。
a. 游戏一：拼音接龙，要求每人说一个包含后鼻韵母的词语。
b. 游戏二：快速拼读，比比谁拼得又快又准。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. 发音要领b. 拼写规则c. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：帮忙、苹果、瓶子、东风、哥哥、空中、风雨、彩虹。
2024年汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
2024年汉语拼音ang、eng、ing、ong课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学内容来自教材第3章第2节，详细内容包括：1. 四个后鼻韵母的发音方法、发音特点及书写方式。
2. 四个后鼻韵母与声母的拼读练习。
3. 含有后鼻韵母的词语举例。
二、教学目标1. 掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音和书写方法。
2. 能够熟练地拼读含有后鼻韵母的词语。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音区分，以及与声母的拼读。
2. 教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四个后鼻韵母的发音方法、发音特点，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起拼读含有后鼻韵母的词语，并进行个别指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行拼读游戏，提高拼读能力。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母的发音、书写方法。
2. 列出含后鼻韵母的词语，进行拼读示范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，每个10遍。
（2）用后鼻韵母拼读下列词语：桑（sāng）、冷（lěng）、星（xīng）、龙（lóng）。
2. 答案：（1）略。
（2）sāng lěng xīng lóng。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对后鼻韵母的掌握情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐一些含有后鼻韵母的儿歌、故事等，让学生在课后进行阅读和模仿，提高他们的拼音水平。
普通话培训前后鼻音
➢前鼻音
an：发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最 终抵住上齿龈，发前鼻音n。 例：“感叹 灿烂”
en：发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵 住上齿龈发鼻音n。 例：仔细 根本
in：发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵 住上齿龈，发鼻音n。 例：拼音 尽心
ün：发音时，先发 ü ，舌尖向上齿龈移动，抵住 上齿龈，气流从鼻腔经过。 例：均匀 军训
天空旳霞光渐渐地淡下去了，深红旳颜色变成 了绯红，绯红又变为浅红。最终，当这一切红光都 消失了旳时候，那忽然显得高而远了旳天空，则呈 现出一片肃穆旳神色。最早出现旳启明星，在这深 1蓝3 色旳天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠旳天幕上只有它在 那里放射着令人注目旳光芒，活像一盏悬挂在高空 旳明灯。
6
➢后鼻音
ang：发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软 腭，气流从鼻腔经过。 厂房 沧桑
eng：发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软 腭，气流从鼻腔经过。 改正 生冷 ing：发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭 ，发后鼻音ng。 定型 命令
ing 自成音节时，作ying（英）。
ong：发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音 ng。 工农 红松
2． en------eng
陈旧------成就 申明------申明 清真------清蒸 绅士------声势 诊治------整改 长针------长征
真理------争理 木盆------木棚 瓜分------刮风 人参------人生 沉积------乘机 粉刺------挖苦
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绕口令练习：
uen：发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一 种整体。 例：春笋 温存
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后鼻韵母拼音教学精品课件.完整版文档
后鼻韵母拼音教学精品课件.完整版文档一、教学内容本节课我们将学习后鼻韵母拼音，内容涉及教材的第三章第三节。
详细内容包括后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及在不同音节中的运用。
重点讲解ng和nɡ两个后鼻韵母的发音区别和书写规范。
二、教学目标1. 学生能够正确发音后鼻韵母，掌握其拼写规则。
2. 学生能够区分后鼻韵母与其他韵母的发音，提高辨音能力。
3. 学生能够在实际语境中正确运用后鼻韵母，提高拼音写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法以及与其他韵母的区分。
教学重点：ng和nɡ两个后鼻韵母的发音和书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、后鼻韵母卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物的场景，让学生找出其中含有后鼻韵母的词语，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解后鼻韵母的发音方法、拼写规则，并通过音频播放设备让学生模仿发音，提高发音准确性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行后鼻韵母发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）教师拿出后鼻韵母卡片，学生抢答，教师给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 后鼻韵母的发音方法、拼写规则。
2. ng和nɡ的发音区别和书写规范。
3. 课堂练习例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1)抄写课后练习中的后鼻韵母词语，每个词语写5遍。
(2)用后鼻韵母组成一个词语，并造句。
2. 答案：(1)答案略。
(2)示例：商场（shāngchǎng）；句子：周末，我和妈妈一起去商场购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：(1)让学生课后收集含有后鼻韵母的成语，提高学生自主学习能力。
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学精品课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探讨汉语拼音中后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
教学内容主要包括教材第三章第三节，详细阐述后鼻韵母发音要领、拼写规则以及在日常用语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong正确发音方法。
2. 帮助学生理解并运用后鼻韵母拼写规则。
3. 提高学生在实际语境中正确运用后鼻韵母能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音区分，以及在实际应用中正确使用。
2. 教学重点：后鼻韵母发音要领、拼写规则，以及相关例词练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入后鼻韵母概念。
例如，播放一段包含后鼻韵母儿歌，让学生初步感受后鼻韵母发音。
2. 讲解：详细讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音要领、拼写规则，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解：挑选具有代表性例题，如“帮忙、风筝、灯光、东风”等，对每个后鼻韵母进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组必须用到后鼻韵母。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音要领。
2. 后鼻韵母拼写规则。
3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：请运用后鼻韵母，分别组词，并注明每个词拼音。
答案：如“帮忙（bang mang）、风筝（feng zheng）、灯光（deng guang）、东风（dong feng）”等。
2. 作业要求：每个后鼻韵母至少组词三个，字体工整，拼音正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，针对发音不准确、拼写错误等情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高后鼻韵母应用能力。
可以布置一些课后阅读任务，如阅读包含后鼻韵母文章、故事等。
后鼻音韵母概念
后鼻音韵母概念
后鼻音韵母是指汉语中含有鼻音成分的韵母，发音时气流从口腔流至鼻腔，这种韵母
也称为“鼻韵母”或“鼻化韵母”。
汉语中的后鼻音韵母有“-ing”、“-ong”、“-ang”、“-eng”、“-ong”等。
这
些韵母的共同特点是发音时要通过鼻腔，产生一种明显的嗡音，并且韵尾声音比较长。
其中，“-ing”、“-eng”在普通话中没有声母，而“-ong”、“-ang”在普通话中
有一个独特的声母“ng”，称之为“辅韵母”。
这些韵母在口语交际中经常使用，如“东”、“红”、“铁”、“鸟”、“灯”等常用词汇。
后鼻音韵母的发音与普通韵母不同的是，在其后发音时需要把舌尖抬起，靠近口腔软腭，也就是说，发音时舌头和软腭的接触比较密集。
同时，需要将气流经过鼻腔，产生清
晰的嗡音。
因此，后鼻音韵母在发音时比普通韵母要求更高。
在日常交流中，正确发音的后鼻音韵母有助于提升口语水平，使得交流更为流利、准确。
而对于初学者，可以通过模仿标准发音，多加实践，逐渐掌握后鼻音韵母的发音技
巧。
除了普通话中的后鼻音韵母，“-ing”、“-ong”、“-ang”等在方言中也常常使用，如粤语中“心”、“味”、“冰”等，闽南语中的肚、“腐”、“乐”等。
因此，对于方
言学习者来说，掌握方言中的后鼻音韵母也是很有必要的。
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然后软腭下降，舌面后部上升至软 腔关闭，然后软腭下降，舌面后部
腭，并使口腔受阻气流从鼻腔出来，上升至软腭，并使口腔受阻气流从
口型由大渐小。
鼻腔透出。
发音方法：先发i音时，舌尖抵住下 齿背，鼻腔关闭，然后软腭下降， 舌面 终很小
发音方法：先发o音时，舌尖离开 下齿背，后缩，鼻腔关闭，然后软 腭下降，舌面后部上升至软腭，并 使口腔受阻气流从鼻腔透出，唇型 始终拢圆。
| 后鼻韵母 目标要求：了解什么是后鼻韵母及其发音方法。
后鼻韵母 是指以舌根浊鼻音-ng作为韵尾的韵母。 汉语拼音字母表中，后鼻韵母有4个，它们是ɑng、eng、ing、ong
ɑng
eng
ing
ong
发音方法：先发ɑ音时，开口最大， 发音方法：先发e音时，口半开，
舌尖离开下齿背，后缩，鼻腔关闭，展唇，舌尖离开下齿背，后缩，鼻