小班数学活动教案：钉纽扣
幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档
2020幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档EDUCATION WORD幼儿园小班数学教案小班数学：钉纽扣_0110文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动重点：感知4以内数量，能做4以内等量集合活动难点：体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
活动准备：1.多用插板、底卡9《钉纽扣》2.插丁：单色10个。
活动过程：一、情境导入1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。
”2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。
好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上――1个、2个、3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。
”“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。
你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。
幼儿园钉钮扣教案
幼儿园钉钮扣教案教案背景儿童的手眼协调能力和精细动作能力需要从儿童早期就开始培养。
钉钮扣是一种能够促进儿童精细动作能力和手眼协调能力发展的一项活动。
因此，在幼儿园中，开展钉钮扣活动是非常必要的。
教学目标•通过钉扣活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•能够理解和识别不同的钮扣。
•能够独立完成钉扣活动，提高自主学习能力。
•通过认知和钉扣活动，形成对生活常识的了解。
教学过程第一步：介绍钮扣和活动准备1.引导幼儿感受不同钮扣的形状、大小和材质，介绍不同种类的钮扣。
2.准备钉底和钉子，让幼儿试着抠捏钉子，练习手指的灵活度。
3.指导幼儿将钉子插在钉库内，学习如何保存和整理。
第二步：示范和观摩1.教师示范如何钉钮扣，让幼儿了解如何正确地完成钉扣活动。
2.观看示范后，孩子们可以模仿，练习正确使用钉子的方法。
第三步：钉钮扣活动1.把齐全的钮扣放在桌子上，孩子们在老师的指导下开始逐个尝试。
2.初学者可以从简单的钮扣开始，熟练后逐渐尝试更复杂的钮扣。
3.老师可以给予帮助和指导，帮助孩子们克服困难，保持耐心，鼓励孩子们重复尝试。
第四步：总结和反思1.回顾钉扣活动，孩子们可以感受到成功的喜悦和自信心的提升。
2.让孩子们分享自己遇到的困难和解决问题的方法。
3.老师可以总结本次活动的经验和感悟，为下一次活动做好准备。
教学评估钉钮扣活动的评估应该从以下几个方面考虑：1.幼儿是否掌握了钮扣的基本知识和技巧。
2.幼儿是否能够独立完成钉扣活动。
3.幼儿在活动中是否表现出耐心和毅力。
4.幼儿在活动中是否与同伴合作、分享和互助。
结语钉扣活动虽然看似简单，但对于幼儿的手眼协调能力、动手能力和认知能力的发展具有非常重要的作用。
同时，通过这项活动，幼儿也可以锻炼耐心、毅力、协作和分享精神。
认真地开展钉扣活动，对幼儿的健康成长非常有帮助。
幼儿园钉钮扣教案
幼儿园钉钮扣教案标题：探索创意世界，钮扣手工教学活动一、教学目标：1.培养幼儿的创造力和动手能力；2.学习观察和思考，培养幼儿综合思维能力；3.认识和学习不同材料的特点和使用方法；4.提高幼儿的动手协调能力和注意力。
二、教学准备：1.各种颜色的钮扣；2.线、针、剪刀等手工工具；3.各种颜色的布料；4.毛线、羊毛、纸板等辅助材料；5.图片和教具资料。
三、教学活动：1.了解按钮扣：观察各种形状和颜色的钮扣，与幼儿互动交流，提问："大家平时都见过什么样的按钮扣？我们可以有哪些方式将钮扣用在手工制作中呢？"2.制作简单动物：教师示范，将钮扣按照一定的形状组合在一起，制作出一只简单的动物，如小鱼、小鸟等。
鼓励幼儿观察和思考，动手实践，完成自己喜欢的动物形状。
3.设计花朵：引导幼儿用钮扣组合成各式各样的花朵，可以用不同颜色的钮扣搭配出丰富多样的花朵效果。
幼儿可以按照自己的想法和创意完成花朵的形状、颜色搭配等。
4.制作手链：幼儿可以利用钮扣、线、针等材料制作手链，将不同颜色的钮扣串在一起，形成个性化的手链。
5.综合创作：鼓励幼儿根据自己的兴趣和想象力，创作其他形状的作品，如动物、车辆、人物等。
可以提供一些图片或教具资料供幼儿参考。
6.展示和交流：组织幼儿将自己制作的作品展示给其他幼儿和家长，分享制作心得和创意。
鼓励幼儿互相交流和赞美，提高他们的自信心和交流能力。
四、教学方法和指导：1.启发式教学法：通过启发幼儿提出问题、观察和思考，培养幼儿综合思维能力。
2.示范引导法：教师示范制作过程，引导幼儿跟随进行操作，遇到问题时及时指导。
3.个别指导法：根据幼儿的实际情况，给予不同程度的指导和帮助，保证每个幼儿都有成就感和满足感。
五、教学评价：1.观察记录：教师观察幼儿的参与程度、动手能力、创意发散等情况，做好记录。
2.成果展示：幼儿自己制作的作品展示给其他幼儿和家长，通过观察他们的作品，评估他们的创造力和口头表达能力。
《钉纽扣》教案
《钉纽扣》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）掌握钉纽扣的技巧和方法；（3）能够熟练地钉好纽扣。
2.过程与方法（1）培养学生观察、动手操作和合作的能力；（2）引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；（3）激发学生对劳动的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勤劳、认真、细心、耐心的态度；（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重难点1.教学重点（1）让学生掌握钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）引导学生掌握钉纽扣的技巧和方法。
2.教学难点（1）如何引导学生正确地操作钉纽扣；（2）如何引导学生发现和解决问题。
三、学情分析本节课是小学劳动四年级下册的第二单元第一节，学生已经学习了一年的劳动课程，对劳动课有了一定的了解和认识。
钉纽扣是学生生活中常见的一项操作，但是对于一些学生来说，操作钉纽扣还是比较困难的，需要通过教师的引导和同伴的帮助来掌握正确的方法。
因此，在本节课中，教师需要注重学生的操作技巧和方法，引导学生发现和解决问题，让学生在实践中掌握钉纽扣的技能。
四、教学过程1. 导入教师精心准备了一些衣服和纽扣，并向学生展示。
教师可以问学生是否有遇到过衣服上的纽扣掉了的情况，然后引导学生讨论，分享他们遇到的情况以及如何处理的方法。
这样可以引起学生的兴趣和注意力，同时为引出本节课的主题——钉纽扣做铺垫。
2. 讲解钉纽扣的基本步骤和注意事项（1）教师详细地讲解钉纽扣的基本步骤：首先，将纽扣对准衣物上的纽扣眼；然后，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，再从上往下穿过纽扣眼；接着，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，最后拉紧即可。
教师可以示范操作，并强调每个步骤的重要性和顺序。
（2）教师提醒学生注意钉纽扣时的细节和注意事项：钉纽扣时要掌握适当的力度，不要过紧或过松，以免影响穿着效果。
此外，纽扣线的长度也要合适，不宜过长或过短。
教师可以解释过紧和过松的效果，让学生理解为什么适度的力度很重要。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。
本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。
通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。
通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。
先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。
通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。
要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：每个小组完成作品后，进行交流和展示。
学生可以分享自己的设计灵感、制作过程和困难克服经验。
通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
6. 总结评价：教师引导学生讨论今天的学习收获和感悟，总结课堂内容。
对学生的作品进行评价，鼓励他们展示和分享他们的成果。
同时，巧妙引导学生思考在将来的学习和生活中如何运用钉纽扣技巧。
四、拓展延伸：1. 邀请文化专家或手工艺人到班级进行讲座和示范，让学生了解更多关于纽扣的历史和文化内涵。
2. 参观纽扣制作工厂或手工艺品展览，让学生近距离了解纽扣生产的过程和技术。
《钉纽扣》教案（精选10篇）
《钉纽扣》教案（精选10篇）《钉纽扣》篇1教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
《钉纽扣》教案篇2课题：钉纽扣课时：第一课时教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
钉纽扣教案
钉纽扣一、教学目标：1、了解纽扣的分类及用途。
2、通过实践，学会穿针、引线、打结，掌握双眼扣和四眼扣的钉法。
3、培养学生自己的事情自己做的好习惯。
二、教学重点、难点：重点：学会钉双眼扣、四眼扣的方法。
难点：学会穿针和打结的方法。
三、教学准备：针线、布块、剪刀、双眼扣、四眼扣和单眼扣各数粒。
四、教学过程：(一)情境导入揭示课题：同学们，平时你衣服上的纽扣掉了，是谁钉上的？（妈妈）那你想不想自己学会钉纽扣，减轻妈妈的负担。
（想）今天老师就和大家一起学习钉纽扣。
（板书课题：钉纽扣）（二）认识纽扣出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别。
1、提问：每个纽扣都各不相同，请同学们按扣眼的个数给这些纽扣分类，该怎么分？2、学生活动，师巡视。
3、汇报交流，师生小结。
按扣眼分，可以分成单眼扣、双眼扣、四眼扣（教师板书）4、提问：认识了那么多纽扣，你能分清纽扣的正反面吗?谁来说说你有什么好方法？（指名回答）。
（三）尝试穿针、引线、打结。
1、提问：这么漂亮的纽扣怎么钉在衣服上呢？想一想在钉纽扣之前我们要做哪些准备工作？（指名回答，并板书：穿针、引线、打结。
）2、谈话：这些以前都是妈妈做的，你想自己试试看吗？我们来比比哪个组在规定的时间内完成的同学最多？提醒：注意安全，剪刀和针不要戳到自己和别人。
3、学生活动，教师巡视。
4、汇报交流。
请做得快的同学汇报方法。
小结：穿针时，可以用水将线头弄尖，或者用剪刀剪一下。
打结时，可以在食指上绕个圈，一捻，一拉就可以了。
5、再次练习打结的方法。
（四）动手钉纽扣双眼扣的钉法：1、谈话：一切准备工作就绪，我们就可以来钉纽扣了。
双眼扣怎么钉呢？老师来示范一下，请同学们仔细看。
提出要求：看的时候想一想，钉双眼扣分哪几步？纽扣怎么放？针怎么穿？最后如何打结？我们来比比哪个小组看得最仔细？2、学生汇报，并小结钉双眼扣的步骤。
第一步：定位。
第二步：进针。
第三步：拉线。
第四步：打结。
重点讲解打结的方法。
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》引言《钉纽扣》是一种简单有趣的数学教具，通过钉扣和纽扣的搭配，帮助小班幼儿掌握基础的计数和分类概念。
本文档将介绍钉纽扣教具的使用方法，并分享我在教学过程中的一些反思和改进。
一、教具介绍1. 教具名称：钉纽扣2. 教具材质：塑料3. 教具规格：每包包含30个钉扣和30个纽扣二、教学目标通过使用《钉纽扣》教具，使幼儿能够： 1. 掌握基本的计数方法； 2. 实践分类和分组的能力； 3. 培养观察和推理的能力； 4. 提高手眼协调能力。
三、教学流程1.引导幼儿观察、摸索教具，激发他们的学习兴趣；2.以小组为单位，让幼儿自由尝试组装钉扣和纽扣，并进行计数；3.引导幼儿将纽扣按颜色分类，并进行简单的数数；4.指导幼儿进行简单的数学比较，如“你的纽扣比我的多还是少？”；5.鼓励幼儿进行创意组合，培养想象力和创造力；6.结束活动，让幼儿自由发挥，拆卸教具。
四、教学反思与改进1. 教学反思在教学过程中，我发现一些值得改进的地方。
首先，幼儿的注意力难以集中，部分幼儿容易分心，影响了教学效果。
其次，部分幼儿对于数学的概念掌握较慢，对纽扣的计数和分类能力还不够熟练。
此外，有些幼儿不愿意与其他同学进行合作，更喜欢独自完成任务。
2. 改进措施为了改善上述问题，我计划在今后的教学中采取以下措施： 1. 利用幼儿关注力集中的特点，将教学内容划分为短时间的小活动，以增加幼儿的参与度； 2. 针对不同的学生，提供不同的教学辅助材料或任务，满足他们的学习需求； 3. 鼓励幼儿进行小组活动，并重视合作与交流，培养团队意识和社交技能； 4. 创设多种情境，激发幼儿的学习兴趣和想象力，引导他们主动探索。
五、总结通过《钉纽扣》教具的运用，我们不仅帮助小班幼儿掌握了基本的计数和分类概念，还培养了他们的观察、想象和合作能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题，并制定了改进措施。
通过不断的实践和反思，我相信我会在今后的教学中更好地运用教具，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》
小班数学教案及教学反思《钉纽扣》教学目标：1. 能够正确理解和运用数学中的“钉纽扣”概念。
2. 能够通过实际操作和观察，掌握基本的钉纽扣技巧。
3. 能够运用钉纽扣概念解决实际问题。
教学准备：1. 复习或介绍基本的几何概念，如点、线、面等。
2. 准备足够数量的纽扣和线。
教学步骤：Step 1：引入新概念通过观察和讨论，引导学生思考如何将纽扣固定在一张纸上。
引导学生发现，纽扣可以通过将它的两个孔“钉”在纸上来固定。
解释并确立“钉纽扣”的概念。
Step 2：实际操作让学生亲自动手尝试将纽扣钉在纸上。
每个学生可以起初尝试单独钉一个纽扣，然后慢慢地逐渐增加难度，让学生尝试钉多个纽扣。
Step 3：讨论和总结让学生分享他们在实际操作中的观察和发现。
引导学生回顾并总结他们在实际操作中的经验和技巧。
Step 4：应用通过一些小问题和例子，让学生将钉纽扣的概念应用到实际问题中。
例如，如果有一张纸上有多个纽扣，如何通过钉扣的方式将纸固定在一个物体上？Step 5：展示和练习教师可以展示一些复杂的钉纽扣作品，并鼓励学生尝试制作自己的作品。
教师可以提供一些指导，例如，如何选择合适的位置和角度来钉扣。
教学反思：钉纽扣这个概念是在实际操作中引入的，通过学生的亲身参与和观察，他们能够更好地理解和应用这个概念。
在教学过程中，教师要尽量鼓励学生动手尝试，让他们通过实践来发现规律和解决问题。
同时，在学生进行实际操作的同时，教师要及时给予指导和帮助，引导他们掌握正确的技巧和方法。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
项目一钉纽扣(教案)
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解钉纽扣的基本概念。钉纽扣是一种基础的手工技巧，它在日常生活和服装制作中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钉纽扣在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决衣服纽扣脱落的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用针线和打结技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在课程总结时，我发现学生们对钉纽扣的基本概念和应用有了较为清晰的认识。但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。
2.教学难点
-熟练掌握打结技巧，确保纽扣钉得牢固；
-在钉纽扣过程中保持针脚均匀，避免出现歪斜或过密的情况；
-正确处理断线、纽扣脱落等突发情况，提高解决问题的能力；
-培养学生在实际操作中保持耐心、细心的劳动态度。
举例：针对打结技巧这一难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生逐步掌握。同时，针对针脚均匀问题，教师可以提供模板或指导学生使用辅助工具，以便于他们更好地控制针线。在遇到断线、纽扣脱落等难题时，教师应引导学生积极思考，采取有效方法解决问题，并在此过程中培养学生耐心、细心的劳动态度。
项目一钉纽扣（教案）
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》附反思
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，掌握钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
2.培养幼儿的观察能力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
2.教学难点：引导幼儿发现钉纽扣的规律，提高他们的观察能力。
三、教学准备1.教具：纽扣、钉子、木板、图片等。
2.学具：每组一份钉纽扣材料。
3.环境布置：将教室划分为若干个操作区，每个区域放置相应的材料。
四、教学过程1.导入教师出示一颗纽扣，引导幼儿观察纽扣的形状、颜色等特征。
邀请幼儿分享他们认识的纽扣。
2.教学活动教师示范钉纽扣的方法，讲解注意事项。
分组进行钉纽扣操作，教师巡回指导。
钉纽扣过程中，引导幼儿观察纽扣的排列规律。
3.拓展活动邀请幼儿展示自己的作品，分享钉纽扣的心得。
引导幼儿发现生活中的数学元素，如衣服上的纽扣、楼梯的台阶等。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对钉纽扣表现出浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
这说明教师在教学过程中应关注幼儿的兴趣，以兴趣为导向，激发他们的学习积极性。
2.在操作过程中，部分幼儿遇到困难，但经过教师指导，他们逐渐掌握了钉纽扣的方法。
这说明教师在教学过程中应关注个体差异，耐心指导每一个幼儿。
3.本次活动拓展了幼儿的数学视野，让他们发现生活中的数学元素。
这有助于培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，教师应及时调整教学策略，提高幼儿的注意力。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的专注力，提高教学效果。
同时，加强家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：让幼儿学会钉纽扣的方法，发展手眼协调能力。
在教师示范环节，教师可以这样引导：“小朋友们，看仔细了，老师现在要展示如何把纽扣钉在木板上。
我们要挑选一颗漂亮的纽扣，然后找到木板上的小洞洞，把钉子放进洞洞里，用小锤子轻轻敲打钉子，直到钉子完全进去，纽扣就牢牢地固定住了。
《钉纽扣》教学设计
《钉纽扣》教学设计教学目标：1.掌握基本的钉纽扣技巧和方法；2.发展学生的动手能力和专注力；3.培养学生的耐心和细致观察力；4.提高学生的手眼协调能力。
教学准备：1.针线、布料、钮扣；2.动画视频和图片，用于示范；3.学生用钉纽扣板。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引入《钉纽扣》学习的目的和好处，如培养动手能力、专注力等；2.引入背景故事，如一个小动物失去了它的钮扣，让学生猜猜它会怎么办。
步骤二：示范（10分钟）1.展示钮扣和布料，并说明钮扣的种类和用途；2.使用动画视频或图片示范如何将钮扣钉在布料上，包括插线、固定钮扣等；3.强调注意事项，如针线的使用注意事项，避免扎伤手指等。
步骤三：学习实践（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组一人一块钉纽扣板；2.每个小组先练习插线的动作，确保学生掌握；3.授予学生一些简单的钮扣任务，如钉好钮扣的图案、钉纽扣到指定位置等；4.学生进行练习，老师进行巡视指导，并给予鼓励和帮助。
步骤四：总结（10分钟）1.回顾学习过程中的困难和问题，并展示学生的成果；2.引导学生总结学习到的经验和技巧；3.强调练习的重要性，鼓励学生要持之以恒。
步骤五：延伸活动（10分钟）1.鼓励学生创造性地设计并制作钮扣手链、钮扣挂饰等；2.鼓励学生互相展示和交流自己的作品；3.可以在班级中进行钮扣艺术展示，让更多的人欣赏学生的成果。
教学反思：1.《钉纽扣》是一项培养学生耐心和专注力的好方法，适合提高学生手眼协调能力；2.在学生学习实践环节，需要老师不断巡视指导，及时给予鼓励和帮助；3.延伸活动可以激发学生创造力，培养学生的审美能力；4.教师要根据学生的实际情况，合理调整教学时间和内容，确保学生的学习效果。
钉纽扣——习作教案[5篇范文]
![钉纽扣——习作教案[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c41fe53f56527d3240c844769eae009581ba285.png)
钉纽扣——习作教案[5篇范文]第一篇：钉纽扣——习作教案学会钉纽扣—习作设计设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。
五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。
游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。
通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。
活动目标1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
活动重难点：重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。
难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。
活动准备：教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。
活动过程：一、激趣导入：师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。
生：师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。
师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。
都准备好了吗？生：准备好了。
二、游戏过程，玩中有感（一）教师讲明游戏规则规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
（二）教师说明游戏注意事项由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。
写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。
（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。
钉纽扣教案
钉纽扣教案教学内容：钉纽扣教学目标：1.知识目标：学生将研究钉纽扣的基本技法。
2.能力目标：学生将在研究中活动，在活动中研究，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。
3.情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。
教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。
教学难点：钉纽扣的过程与方法。
教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针。
教学过程：一、导入谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。
——打一日常生活用品。
二、认识纽扣在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。
同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。
老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。
三、钉纽扣：想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。
1.钉纽扣需要哪些工具和材料?介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。
2.指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法1）纫针：穿针、引线、打结2）定位：引导学生探讨方法3）钉纽扣：引导学生研究操作方法，提醒学生注意安全。
3.试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。
4.作品展示、交流四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：在衣服上钉纽扣时，要注意：1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。
2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。
线的颜色应略浅于纽扣的颜色。
3.有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。
这就需要同学们根据具体情况来定。
五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。
六、欣赏用纽扣做成的艺术品。
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识不同的颜色和形状。
2.培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点1.认识不同颜色和形状的纽扣。
2.学会分类和排序。
三、教学难点1.培养幼儿的耐心和专注力。
2.帮助幼儿理解分类和排序的概念。
四、教学准备1.教具：各种颜色和形状的纽扣、钉子、木板。
2.学具：每组一套颜色和形状相同的纽扣、钉子、木板。
3.环境布置：将教室分为活动区和操作区。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色和形状的纽扣，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2.探索活动（1）教师将纽扣按颜色和形状分类，引导幼儿观察。
（2）教师示范如何将纽扣钉在木板上，讲解注意事项。
（3）教师组织幼儿分组进行操作，每组一套颜色和形状相同的纽扣。
3.操作活动（1）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享自己的操作经验。
（3）教师组织幼儿进行比赛，看谁钉的纽扣又快又整齐。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。
六、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿认识了不同颜色和形状的纽扣，达到了教学目标。
2.在操作过程中，幼儿的手眼协调能力和精细动作得到了锻炼，提高了动手能力。
3.教师在巡回指导时，关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
4.本节课的不足之处是，部分幼儿在操作过程中，耐心和专注力不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。
七、课后作业1.让幼儿回家后，和父母一起收集不同颜色和形状的纽扣，进行分类和排序。
2.家长协助幼儿完成作业，并在第二天与教师分享成果。
八、教学延伸1.组织幼儿参观生活中的纽扣使用，如衣物、书包等。
2.开展纽扣创意设计活动，让幼儿发挥想象，设计出独特的纽扣作品。
九、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价其合作意识和动手能力。
幼儿园小班数学活动《钉纽扣》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《钉纽扣》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《钉纽扣》一幼儿园小班数学活动两个好朋友二幼儿园小班数学活动串项链三幼儿园小班数学活动《钉纽扣》一设计思路：根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动名称：数学活动《钉纽扣》活动目标：1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：一、开始部分情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。
钉纽扣教案版本
钉纽扣教案版本教案标题：钉纽扣教案版本教案目标：1. 学生能够正确使用工具钉扣纽扣。
2. 学生能够独立完成钉扣纽扣的操作。
3. 学生能够理解正确使用钉扣纽扣的方法和技巧。
教学准备：1. 钉扣纽扣工具（如针、纽扣等）。
2. 适当数量的练习纸或布料。
3. 模型或图片展示正确的钉扣纽扣方法。
教学步骤：引入：1. 展示钉扣纽扣工具和练习纸/布料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过展示模型或图片，简单介绍正确的钉扣纽扣方法。
实践操作：3. 向学生展示正确的钉扣纽扣方法，并解释每个步骤。
4. 让学生观察并模仿展示的方法，进行练习。
5. 分发练习纸或布料，让学生尝试使用钉扣纽扣工具进行实际操作。
6. 在学生操作过程中，及时给予指导和帮助。
巩固练习：7. 让学生进行自主练习，以巩固所学的钉扣纽扣方法。
8. 提供一些练习纸或布料，让学生尝试不同类型的纽扣和材料。
9. 观察学生的操作情况，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。
总结：10. 回顾本节课所学的钉扣纽扣方法和技巧。
11. 鼓励学生继续练习和提高钉扣纽扣的熟练度。
12. 结束本节课，并展示一些学生操作成功的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多次锻炼钉扣纽扣的能力，如整理衣物、制作手工艺品等。
2. 引导学生观察不同类型的纽扣，并思考它们的用途和特点。
3. 鼓励学生尝试设计和制作自己的纽扣手工艺品。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确使用钉扣纽扣工具的方法和技巧。
2. 评估学生完成的练习纸或布料，检查纽扣是否牢固和整齐。
3. 针对学生的操作情况，给予适当的评价和建议。
教案扩展：1. 将钉扣纽扣教案与其他主题相结合，如服装设计、手工制作等。
2. 引导学生了解纽扣的历史和文化背景，拓展他们的知识和兴趣。
注意事项：1. 确保钉扣纽扣工具的安全使用，避免学生受伤。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，分享操作经验和技巧。
3. 针对不同年龄段的学生，适当调整教学内容和难度。
小班数学钉纽扣教案反思
小班数学钉纽扣教案反思小班数学钉纽扣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，感知4以内数量，能做4以内等量集合，体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看钉纽扣教案吧。
活动目标：1、认知4以内数量，能够搞4以内等量子集。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能够自己检查操作方式结果，不凿绑纽扣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。
活动准备：教具：底卡9《绑纽扣1》、底卡10《绑纽扣2》分别填入多用插板；单色挂绑10个。
活动重点难点：活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：一、开始部分情景引入：以“帮忙妈妈给娃娃的新衣服绑纽扣”为情景，明确提出“先确认平结数量再一次抽出等量纽扣，---绑完并定义”的规则。
二、基本部分1、出具底卡9、底卡10，恳请幼儿观测并回答“衣服上的洞洞”就是什么，恳请幼儿提问（原来就是平结，还没钉好纽扣呢）2、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。
一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。
钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
3、教师了解活动名称，恳请大家一起说道说道先必须干什么？（数数平结存有几个），再干什么？（掏出这件衣服须要的几个挂绑放到手心里），最后干什么？（一个一个绑至甩眼里），略过还要怎么样（说道说道几个平结绑几个纽扣）。
4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
5、观测指导：教师巡查幼儿“绑纽扣”的操作方式，教师在幼儿操作前提示信息“绑纽扣”的时候，必须先数一数衣服上存有几个平结，然后再一次抽出衣服上所须要的纽扣，看一看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再回去挂，教师展开个别指导。
钉纽扣教案
钉纽扣教案
一、教学目标
1.学生能够正确使用钉纽扣工具；
2.学生能够熟练地钉扣子；
3.学生能够制作简单的钉扣子手工作品。
二、教学准备
1.钉纽扣工具；
2.扣子；
3.布料；
4.剪刀；
5.针线。
三、教学过程
1. 钉纽扣工具介绍
首先，老师要向学生介绍钉纽扣工具的种类和用途。
钉纽扣工具主要包括钉扣子器、扣子、扣子针和扣子脚。
其中，钉扣子器是用来钉扣子的工具，扣子是钉扣子器需要使用的材料，扣子针是用来穿过布料和扣子的工具，扣子脚是用来固定扣子的工具。
2. 钉扣子的方法
接下来，老师要向学生演示钉扣子的方法。
首先，要将扣子针穿过布料和扣子，然后将扣子针从扣子的另一侧穿过去，最后用扣子脚固定扣子。
老师要让学生注意，钉扣子的时候要保持手稳，以免扣子歪斜或者掉落。
3. 制作钉扣子手工作品
最后，老师要让学生动手制作钉扣子手工作品。
老师可以提供一些简单的图案，让学生根据图案制作钉扣子手工作品。
制作过程中，老师要引导学生注意细节，如扣子的位置、大小和颜色等。
四、教学总结
通过本次教学，学生掌握了钉纽扣工具的使用方法和钉扣子的技巧，同时也制作了简单的钉扣子手工作品。
在教学过程中，老师要注重引导学生发挥创意，让学生在制作过程中体验到手工艺术的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”
二、分组操作
1.教师请幼儿回到座位上，开始操作。
2.教师巡视幼儿操作，并进行相应提示。观察幼儿的操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。
3.提示常规
三、交流评价
1.交流“今天谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”
“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”
2.评价“今天有小朋友在给衣服钉纽扣的时候可仔细了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，仔细检查有没有多余的扣眼或纽扣。”
3.整理“现在请小朋友把材料整理好，然后送到老师这里来。”
小班数学活动教案：钉纽扣2
设计思路：
根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开始部分
情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”
活动名称：
数学活动《钉纽扣》
活动目标：
1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动重点：
感知4以内数量，能做用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
活动准备：
1.多用插板、底卡9《钉纽扣》
2.插丁：单色10个。
活动过程：
一、情境导入
1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”
小班数学活动教案：钉纽扣
小班数学活动教案：钉纽扣
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是整理的小班数学活动教案：钉纽扣，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学活动教案：钉纽扣1
活动目标：
1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。
1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
三、结束部分
教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。
活动反思：
这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。
2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的`纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。