教科版(三年级)上册科学水到哪里去了课件
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水到哪里去了 科学教科版 三年级上
新知导入
聚焦
我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
水还可能有其他的形态吗?
新知讲解
探索1
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
跑到空气 里去了
用湿布檫黑板， 一会黑板就干了
湿的手变干了
新知讲解
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气
在常温下，水 会慢慢变成水 蒸气散发到空 中，这种现象 叫做蒸发。
课堂练习
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
课堂练习
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
拓展提高
动脑筋，想一想
为什么游泳时刚从水 里出来会感觉冷？
蒸发的过程 会吸收热量
人吹电风扇时，为 何会感到凉快？
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态， 水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水 都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气 是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响 蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现 象的科学态度。
③观察盒中变化
新知讲解
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
你在透明塑料盒中看到了什么
小水滴
你认为它们是什么?
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
新知讲解
研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见 摸得着
无色 无味 透明
看不见 摸不着
水
水蒸气
课堂练习
判断下列说法正误
1、水只有沸腾才能蒸发。（ ✘） 2、水蒸气跑到空气里去了。（ √ ） 3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（ √ ） 4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（ ✘） 5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ✘） 6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ √ ）
目录
01
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03
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新知讲解
蒸发是水从液体变成气体的现象
水 （液体）
蒸发
水蒸汽 （气体）
拓展提高
活动体验
请做以下这些活动，体验湿 手变干的时间是否一样？
①手心向下，手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手
拓展提高
活动手册
活动
体验
手心向下，手背向 手背先干 上
对一只手吹气
吹气的手先干
甩动一只手
甩动的手先干
……
探究 手背液体温度高
板书设计
水到哪里去了
水 （液体）
蒸发 吸热
水蒸气 （气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程─坎儿井
以下赠品教育通用模板
前言
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液体上空气流动快 液体表面小
拓展提高
小 结
影响蒸发快慢的因素
液体
液 表面
液
体 上方
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
积度
新知讲解
探索2 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里 的水越来越少
新知讲解
晾干衣服
吹干湿发
新知讲解
探索3：模拟实验 用实验证明我们的解释
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
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防止水蒸气外逃，更 好地进行对照实验
新知讲解
研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
现象 封口水杯 水几乎
没少
开口水杯 水少得 明显
怎么解释 水蒸发后没有跑
到空气里去
水蒸发后跑到空 气里去了
依据
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气 散发到空中
新知讲解
实验（2）
①将透明的塑料 盒倒扣在地面上
②放置一段时间
新知讲解
实验（1）
①向两个大小相同的杯子里加 入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯 口，并用橡皮筋固定
wk.baidu.com
③另一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
新知讲解
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？ 加快蒸发速度， 缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？
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水到哪里去了 科学教科版 三年级上
新知导入
聚焦
我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
水还可能有其他的形态吗?
新知讲解
探索1
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
跑到空气 里去了
用湿布檫黑板， 一会黑板就干了
湿的手变干了
新知讲解
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气
在常温下，水 会慢慢变成水 蒸气散发到空 中，这种现象 叫做蒸发。
课堂练习
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
课堂练习
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
拓展提高
动脑筋，想一想
为什么游泳时刚从水 里出来会感觉冷？
蒸发的过程 会吸收热量
人吹电风扇时，为 何会感到凉快？
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态， 水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水 都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气 是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响 蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现 象的科学态度。
③观察盒中变化
新知讲解
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
你在透明塑料盒中看到了什么
小水滴
你认为它们是什么?
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
新知讲解
研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见 摸得着
无色 无味 透明
看不见 摸不着
水
水蒸气
课堂练习
判断下列说法正误
1、水只有沸腾才能蒸发。（ ✘） 2、水蒸气跑到空气里去了。（ √ ） 3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（ √ ） 4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（ ✘） 5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ✘） 6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ √ ）
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新知讲解
蒸发是水从液体变成气体的现象
水 （液体）
蒸发
水蒸汽 （气体）
拓展提高
活动体验
请做以下这些活动，体验湿 手变干的时间是否一样？
①手心向下，手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手
拓展提高
活动手册
活动
体验
手心向下，手背向 手背先干 上
对一只手吹气
吹气的手先干
甩动一只手
甩动的手先干
……
探究 手背液体温度高
板书设计
水到哪里去了
水 （液体）
蒸发 吸热
水蒸气 （气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程─坎儿井
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前言
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液体上空气流动快 液体表面小
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液体
液 表面
液
体 上方
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
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水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里 的水越来越少
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工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
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防止水蒸气外逃，更 好地进行对照实验
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怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
现象 封口水杯 水几乎
没少
开口水杯 水少得 明显
怎么解释 水蒸发后没有跑
到空气里去
水蒸发后跑到空 气里去了
依据
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气 散发到空中
新知讲解
实验（2）
①将透明的塑料 盒倒扣在地面上
②放置一段时间
新知讲解
实验（1）
①向两个大小相同的杯子里加 入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯 口，并用橡皮筋固定
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③另一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
新知讲解
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？ 加快蒸发速度， 缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？
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