《桃花源记》PPT精品课件【品质课件PPT】

并怡然自乐。
整体感知
译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山 上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船， 从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了 几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦 宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的 池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村 落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往 耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小 孩都安闲快乐。
精读细研
渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界？
自然
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之
环境 属。阡陌交通，鸡犬相闻。
这些景物都是人间乡村可见之物，给人“真实”之感。这几句话语
言极其简洁，却字字真醇，韵味十足，描绘了一幅和平宁静、幽美淡远
的村居图。
生活
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂
情景 髫，并怡然自乐。
精读细研
渔人在桃花林看到了一幅怎样的画பைடு நூலகம்？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境， 为渔人进入桃源渲染了气氛，为桃源的美好作了铺垫。
整体感知
进入桃花源
林尽于水源，意思是桃林在
隐隐约约，形
溪水发源的地方就到头了。
容看不真切。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍
由景及人，写桃花源人生活自足，安居乐业，其乐融融。
八年级语文下册
9 桃花源记
饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 同学们还记得八年级此上中学有期真学意习，的欲这辨首已陶忘渊言明。的《饮 酒》吗？今天，让我们学习陶渊明为我们描绘的他理想中 的世外桃源。
第一课时
学习目标
1.熟记“俨然”的“俨”、“间隔”的“间”、“诣太守”的 “诣”、“遂迷”的“遂”等字的读音；熟记“垂髫”“叹 惋”“骥”等字的字形；理解“豁然开朗”“要”“延”“扶” “寻”等词的意思；在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情。 （重点） 3.学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法，及叙事脉络清晰、 描写生动的特点。（难点） 4.珍惜美好生活，树立积极向上的人生态度。（素养）
既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如 此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。
南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂 无问津者。
整体感知
读课文，完成下面的线索顺序图。
进入桃花源
做客桃花源
离开桃花源
发现桃花源
再寻桃花源
整体感知
知识备查
作者简介
陶渊明（约365—427），东晋诗人。又名潜， 字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。 长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活 的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不 愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每 写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与 爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精练，具有独 特风格。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去 来兮》《闲情赋》。有《陶渊明集》。
预习检查 读一读
yì
邑人
bīn
jiàn
间隔
yí
yǎn
shè
tiáo
俨然 屋舍 黄发垂髫
qiān mò huò
缤纷 怡然自乐 阡陌 豁然开朗
整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。 忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/ 缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。
林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/ 舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开 朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡 陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外 人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。
整体感知
见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/ 作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人， 来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉， 无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆 出/酒 食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也！”
仅容一人通过。才，仅仅、只。
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
船，从口入整。齐初的样极子狭。，才通人。复行数十步，类。豁田阡然间陌开小，朗路田交间。错小土相路通。。
地可平以旷互，相听屋到舍。俨然，有良田、美池、桑全，竹都之。属。阡陌交通，
垂下来的头发，用来
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外指人小。孩黄。 发垂髫，
知识备查
背景资料
本文是陶渊明《桃花源诗》前面的“序”。写作年代大约是421年， 当时陶渊明已经归隐田园16年了。
元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年， 刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的 波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对 现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作 来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己 的理想与美好情趣。
发现桃花源
郡名，今湖南常德一带。
沿着，顺着。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽
遇到，碰见。 溪水的两岸。
新鲜美好。 落花。一说，初开的花。
对见逢到桃的景花象林感，到诧夹异岸。数百步，中尽。无杂树，芳草鲜美，落繁英多缤的纷样子。。
渔人译甚：东异晋之太。元复年前间行，，武欲陵穷郡其有林个人。以打鱼为生。一天他顺着溪
水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两 岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花 纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
精读细研
渔人在进入桃花源之前，看到了哪些景物？
溪流
桃林
高山
芳草 洞口
落花
这些景物洁净幽寂，处处显示出大自然内在的静美， 为桃花源的出现铺垫了充分而自然的条件。