红绿灯下
小升初优秀作文赏析红绿灯下的交响曲
小升初优秀作文赏析-红绿灯下的交响曲世上没有不弯的路，人间没有不谢的花，苦难宛如天边的雨，说来就来，你无法逃避，凛冽的北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗，红绿灯发出微弱的光，指示着过往的行人。
街上的小贩吆喝着，路上的行人匆匆忙忙赶着回家。
红绿灯下，一位小女孩左手牵着妈妈的右手，嘴里哼着歌儿，脸上洋溢出满足的笑容，轻松的等着绿灯的通行。
终于，绿灯亮了，小女孩拉着妈妈的手蹦蹦跳跳的过马路。
可是，一场突如其来的灾难降临在这母女身上mdash;mdash;一辆闯红灯的车朝她们方向奔来。
这时，一切都晚了，小女孩的妈妈用力把身旁的女儿一推突然，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，小贩的吆喝声没了，人声没了那赫然发光的宇宙充满一种庄严肃穆之感，只有小女孩撕心裂肺的叫喊声妈mdash;mdash;妈，小女孩发疯的朝妈妈那跑去，摇着倒在血泊中的母亲：妈妈，您怎么了？走咱们上医院小女孩痛心的喊着，路上的行人被这一切深深的感动了。
一位妇女走去抱起小女孩，用手中的手帕擦着小女孩脸上的泪水，旁边的一位大叔拿起手机滴滴地按着求救电话，青年人疏散着周围围观的人群，住在附近的居民也纷纷拿出自家的药箱，想为这位可敬的母亲做些什么，可这还是杯水车薪。
救护车来了，久已沉寂的人群起了波涛，医生蹲在这位母亲身边，摇了摇头叹了叹气，告示这位母亲的生命已经结束了。
世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草小女孩听着这首儿歌，眼泪哗哗地流着，她无法相信她的妈妈已经离她而去，是啊！她的心灵是在妈妈的呵护下成长的，是在妈妈的关怀下成长的，而她的爸爸，也因为失去了贴心的伴侣，日夜憔悴，憔悴生命，总是在茁壮中成长总是在失意中成熟，总是在残酷和无情中坚强，生命因为一时的疏忽而酿成了生死离别，如此脆弱而短暂的生命在一瞬间消失的无影无踪。
面对入狱的司机，他的妻子咬着牙过着紧张的日子，一边带着一个两岁的儿子靠拾破烂维持这个家。
数月后，当一个原本白嫩年轻的妻子再次站在他面前时，她显得那么黑瘦，那么苍老。
三年级美术《红绿灯下》优秀教案
课 型： 综合·探索 课时数： 1 执教：
教学
目标
1.知识与技能目标：了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系；
2.过程与方法目标：在观察与比较中，掌握物体近大远小的透视关系和遮挡关系，运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生遵守交通规则的习惯。
重点
了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系，描绘红绿灯下的道路交通情景。
让同学们欣赏三幅范画，前三幅教师讲解，最后一幅学生讲解。
五、知识点巩固
知识点小测：①红绿灯下有什么：斑马线、行人、汽车、交
六、教师示范
教师一边示范一边进行解说教学，带着同学们的思路学习绘画。
七、布置作业
要求学生绘画出红绿灯下的场景，要有生动的事物和有趣的故事，运用本节课学到的近大远小和遮挡关系。
教学过程
一、课堂导入
通过虚拟角色“聪聪”的故事导入红绿灯下发生的故事。让学生铭记遵守交通安全和红绿灯的重要性。
二、思维拓展
让学生发挥想象，红绿灯下还有什么其他事物，与学生互动，从而导出红绿灯下的元素：行人、斑马线、交警、汽车等。
三、重点教学
通过聪聪的绘画，引导出近大远小和遮挡关系，并进行讲解。
四、欣赏画作
难点
能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
教学准备
PPT、马克笔、画纸
学情分析
大部分的三年级学生对平面图形有一定的把握，但对于怎么体现物体近大远小的透视关系以及前后的遮挡关系，还缺乏较深的认识。而红绿灯是学生们上学路上都会见到的事物,它对车辆和行人的交通安全起到极为重要的作用。这节课将引导学生从近大远小和遮挡关系这两个方面去观察、回想、讨论红绿灯下的情景，并把它描绘下来。
红绿灯下-200字六年级作文杂文
红绿灯下-200字
红绿灯，每天都在变换着，闪烁着，每当路过街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那位交通民警。
那一回我骑车正好遇着红灯，那个警察吐喝着让我退到白线后面。
等绿灯一亮，我愤愤地骑上车，还白了他一眼。
拐弯时看见他拿出打气筒递给人，想他是见到上司拍马屁。
星期天我路经那个十字路口，看到先进警察光荣榜中有那个“冷面人”，满腹疑团，但被不久后发生的事解开了它。
那次我蹬车，气门芯突然坏了，我被抛在十字路口中间，那警察叫我过去，帮我换好了气门芯，打了气，示意我可以走了。
如今，每当我路过街口红绿灯时，眼前都浮现出那张冷峻的脸，心中便升起一股敬佩之情。
红绿灯下的守则教你正确过马路
红绿灯下的守则教你正确过马路在现代的城市交通中，红绿灯是我们过马路时必须面对的交通信号。
它们确保了车辆和行人的安全，同时也需要我们遵守相关的交通规则和行为准则。
本文将教你正确过马路的守则以确保你的安全。
首先，当我们站在红绿灯前等待过马路时，我们应该严格遵守信号灯的指示。
当信号灯呈现红色时，这意味着车辆通行，行人需停止。
这是为了防止交通事故的发生，我们必须等待红灯变绿后再过马路。
其次，当红灯变绿后，我们可以开始过马路。
然而，在开始行动之前，我们需要确认道路上没有车辆通过。
这可以通过观察道路两侧的车辆和左右方向上的信号灯来实现。
只有当我们确信道路安全后，我们才可以开始过马路。
过马路时，我们必须保持警觉和注意力集中。
不要低头看手机或听音乐。
我们需要时刻关注周围车辆的动向和其他行人的行为。
要记住，即使你在约定的“安全岛”或人行横道上，也要谨慎通过。
有时司机可能会违反交规，因此我们需要时刻保持警惕。
此外，应避免在红绿灯下横穿马路。
即使信号灯尚未变红，我们也要等待绿灯亮起并确保车辆完全停下才能安全通过。
如果我们横穿马路，将会打乱交通流量，增加交通事故的风险。
在过马路时，我们还要注意与其他行人保持适当的距离。
不要争抢通过道路的权利，以免发生碰撞和伤害。
相反，我们应该相互尊重和体谅，以确保交通流畅和安全。
最后，对于马路上没有红绿灯的地方，我们必须特别小心。
在这种情况下，我们需要保持警惕，观察来往的车辆，并选择一个安全的时机来过马路。
尽量选择人行横道或安全岛来过马路，避免越过车道或交叉口。
总结起来，在红绿灯下正确过马路的守则非常重要。
我们必须遵守交通信号灯的指示，严格按照规定等待绿灯亮起后才能过马路。
同时，我们还需要保持警觉，关注车辆和其他行人的动向，并尽量选择安全的过马路点。
只有这样，我们才能确保自己和他人的安全，避免交通事故的发生。
在城市交通繁忙的现代社会中，正确过马路的守则对于每个人都至关重要。
它不仅是保护我们自己安全的方法，也是对其他行人和司机的尊重。
五年级作文：红绿灯下
五年级作文：红绿灯下
走在大街上，听着百无聊赖的叫卖声，看着千篇一律的摊铺，那就去看看红绿灯下是一番怎样的情景吧！
我和妈妈一路驾车来到了红绿灯下，正好是红灯！我们停下了车。
瞧，对面那辆摩托车做好了冲刺的准备。
他双手紧握车把，大有猛虎下山之威，”虎目”圆睁，更有排山倒海之势。
身边两位自行车主则截然不同，他们有说有笑，谈到高潮时，还不时下车来比划比划，急得后面的汽车直鸣喇叭，可他们竟熟视无睹，依然我行我素。
还有的行人吹着口哨，悠然走过斑马线。
绿灯终于亮了，我们的车随着车队缓缓开动，两边的车却不顾一切地冲了出去，势如破竹。
我们的车开到半道儿上，突然，一辆闯红灯的摩托车发疯般地从旁边窜了出来！妈妈措手不及，那车风驰电掣地向我们冲来，我们的反光镜与那车相钩，刷------摩托车轰然倒地！只留下妈妈一脸的惊愕。
妈妈脸色煞白，好半天才缓过神来……
“红灯停，绿灯行。
”人人都要遵守交通规则，在那红绿灯下，可能，惨剧就会发生。
红绿灯下
红绿灯下作者：迟子建来源：《作文周刊·高二版》2014年第28期在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。
说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。
在西安和北京求学期间，只要是有天桥和地下通道，我绝不走十字街。
我对红绿灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变换太快，常常是绿灯一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路，阻断你。
等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就颤动了，红灯随之亮起，你被隔在马路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹击的感觉。
此时我总会联想起卓别林的《摩登时代》中那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。
我喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上，我不会为红绿灯左右。
能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝，要下河戏耍的鸭子。
据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。
闯红灯，是肇事的元凶。
有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉，这样的行人无疑就是举着阎王爷掷来的招魂牌在过街。
不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。
所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。
在幼儿教育中，学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。
走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会酿下惨祸。
在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。
我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。
前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。
由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。
当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。
汽车像一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。
2002年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。
我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红色康乃馨，几枝黄玫瑰。
红绿灯下迟子建读后感
红绿灯下迟子建读后感
这篇文章里，红绿灯不再是简单的交通指挥工具，而是变成了生活的一个独特观察口。
迟子建笔下的红绿灯下，是一个小世界的缩影，各种人物和故事就像被聚光灯照亮一样呈现在读者眼前。
我感觉她像是一个拿着放大镜的观察者，把那些平常咱们可能都不会太留意的人和事，描绘得细致入微。
比如说那些行色匆匆的路人，在红灯前短暂停留时的各种神态和小动作，有的人焦急地跺脚，眼睛紧紧盯着红灯，就盼着它赶紧变绿好奔赴下一个目的地；有的人则淡定得很，利用这几十秒的红灯时间，整理下自己的衣服或者包包，好像这个短暂的停顿是生活额外赠送的小确幸。
从这红绿灯下的众生相里，我读到了生活的节奏。
咱们现代人的生活啊，就像被设定好程序的机器，在城市这个大机器里不停地运转。
红灯就像是生活中那些不得不停下来的时刻，也许是挫折，也许是需要思考和调整的瞬间；绿灯呢，则是那些勇往直前的机遇和顺畅的时刻。
咱们就像那些在红绿灯下穿梭的行人与车辆，在停与行之间把握生活的脉搏。
迟子建的文字特别接地气，她没有用那些华丽的辞藻堆砌出一个高高在上的世界，而是让我们看到生活最本真的样子。
她写这红绿灯下的故事，就像是在写我们每一个人的故事。
我在阅读的时候，常常会不自觉地把自己代入到那些场景中去，想着自己在红绿灯下是不是也有那些类似的表情和心态呢。
红绿灯下的安全警示语（四篇）
红绿灯下的安全警示语1. 关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。
2. 乱窜马路，游戏人生。
3. 交通安全教育要从娃娃抓起。
4. 道路通行见形象，红绿灯前看修养。
5. 道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。
6. 千里之行，慎于足下。
7. 人生美好，步步小心。
8. 安全在你脚下，生命在你手中。
9. 安全与守法同在，事故与违法相随。
10. 增强交通安全意识，提高自我保护能力。
11. 横穿马路：一看二等三通过。
12. 一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。
13. 逞一时之勇，得一世之悔。
14. 宁绕百步远，不抢一步险。
15. 严是爱松是害，出了事故坑后代。
红绿灯下的安全警示语（二）1. 一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。
2. 心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
3. 小小黄帽每天戴，出行安全总常在。
4. 红灯短暂，生命无限。
5. 交通法规须记牢，珍爱生命最重要。
6. 孩童路边走，成人要牵手。
7. 一人安危系全家，全家幸福系一人。
8. 上学放学过马路，交通法规要记住;先戴安全小黄帽，再把大拇指儿翘。
9. 路无规不畅，国无法不宁。
10. 守交通规则，树文明新风。
11. 心无交规，路有坎坷。
12. 工作为了生活好，安全为了活到老。
13. 遵守交规路路顺畅，文明出行天天平安。
14. 安全来自警惕，事故出于麻痹。
15. 礼让是美德，安全是幸福。
16. 礼让三先，路畅民安。
17. 人过马路口，斑马线内走。
18. 珍爱生命，安全出行。
19. 安全是父母的寄托，安全是儿女的心愿。
20. 出了车祸速报警，救死扶伤见真情。
红绿灯下的安全警示语（三）1. 走过春夏秋，冬安全永驻心中。
2. 生命只有一次，平安伴君一生。
3. 马路如虎口，行人靠边走。
4. 莫争先恐后，多照顾老幼。
5. 学习生活秩序，重视交通安全。
6. 车行快如风，莫走路当中。
7. 不在马路上玩耍，放学后立刻回家。
8. 我不守交通秩序，谁守交通秩序。
9. 上学放学，安全最乐。
《红绿灯下》教学设计
２１ ０ ０年第 ６期
２ 画面 是 否 主题 突 出 ．
交通繁忙的图片 、不同造型的
汽车图片 、 相关交通设施的图片等 。
（ ）欣 赏后 的 感 受 三 教师提问 ：
３ 画面是否丰富 ．
种物像组合成有前后遮挡关系的道 路交通情景色彩画。 ３ 情 感 、态度 、价 值观 ：体 ． 验遵守交通规则 ．营造 良好 的交通
请 同学进行 自评 。
（ ）课 后 拓 展 八
秩序 ，紧记 “ 从我做起 ”的道理 。
四 、教 学重 点 能 描绘 红 绿 灯 下 繁 道 路 的交 通 情景 。
１６ ２
遵守交通规则 。营造 良好 的交 通秩序 ，应 “ 从我做起” 。
责任 编 辑 赵 霭雯
师道 ・ 教研
七 、教 学 手 段
教师 ：出示 《 过天桥》美术作
品并 提 问 ：
充分运用 多媒体教学手 段 ， 发 挥多媒体辅助教学的作用 ， 并合理运
１ 作 者选 择 了哪 些对 象去 表 ．
现这幅画？ ２ 画 面 上 有 哪 些 地 方 运 用 了 ．
体验遵守交通规则 ，营造 良好的交 通 秩序 ，紧记 “ 从我 做起 ” 的道 理 。２ 欣 赏 同龄人 的作 品 ，了解 ．
案
例
解
读
我们一定要快反应 ，并且要主动让
《 红绿灯 下 》 教学设计
文／ 州市 番 禺 区华 师 附 中番 禺小 学 广
一
步 ；下面我就来考一考我们班同学 分辨机动车声音的能力 １ 引 导学 生模仿 汽 车 的喇 叭 ．
声，
王 灿 辉
、
教 学 理 念
五 、教 学 难 点
２ 引导 学 生模仿 摩 托 车的发 ．
红绿灯下的作文六年级600个字
红绿灯下的作文六年级600个字《红绿灯下》每天上学和放学的路上，我都会经过一个红绿灯路口。
这个路口就像一个神奇的舞台，每天都在上演着各种各样的故事。
有一次，我看到绿灯亮了，大家都开始过马路。
突然，一辆摩托车像闪电一样冲了过来，差点撞到了一位正在过马路的老奶奶。
还好，老奶奶反应快，往后退了几步，才躲过了一劫。
摩托车司机却头也不回地扬长而去，留下大家在那里气愤地指责他。
还有一次，红灯亮了，可是有一个叔叔却好像没看到一样，大摇大摆地走过去。
这时，一辆汽车正好开过来，司机急忙刹车，吓得那个叔叔脸色苍白。
司机探出头来，生气地说：“你不要命啦！”那个叔叔不好意思地低下了头。
红绿灯下的这些事，让我明白了遵守交通规则的重要性。
如果每个人都能遵守交通规则，我们的出行就会更安全，道路也会更畅通。
《红绿灯下》在我们的生活中，红绿灯是再常见不过的了。
它们就像忠诚的卫士，默默地守护着我们的交通安全。
记得有一天，我和妈妈一起过马路。
当时绿灯还有几秒钟就变成红灯了，我着急地想跑过去。
妈妈却拉住了我，说：“别跑，等下一个绿灯。
”我有点不情愿，但是还是听了妈妈的话。
就在这时，一辆车快速地开了过去，如果我刚才跑了，后果不堪设想。
还有一次，我看到一个小朋友在红灯的时候就想过马路。
旁边的志愿者阿姨连忙拉住他，说：“小朋友，红灯不能过马路，很危险的。
”小朋友点了点头，乖乖地等到绿灯亮了才走。
红绿灯下，我们一定要遵守交通规则，不能因为着急就冒险。
只有这样，我们才能平平安安地回家。
《红绿灯下》红绿灯，在城市的道路上随处可见。
它们虽然看起来普普通通，却有着十分重要的作用。
有一回，我和爸爸开车出去。
在一个红绿灯路口，爸爸看到绿灯变黄灯了，就赶紧踩了油门想冲过去。
结果刚到路中间，红灯就亮了，两边的车都开了过来，爸爸只好停在那里，尴尬极了。
我还看到过这样一件事。
一个老爷爷骑着自行车过马路，红灯亮了他还在往前走。
一辆汽车为了避让他，急刹车，后面的车差点撞了上去，引发了一场混乱。
三年级下美术教案-红绿灯下-岭南版
《红绿灯下》是岭南版小学美术教材三年级下册的教学内容。
本课旨在让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，并通过绘画创作表现生活中的交通场景。
一、教学目标1. 让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的交通场景，提高绘画创作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识；运用绘画表现生活中的交通场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美术现象；如何指导学生运用绘画表现生活中的交通场景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的交通场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在画面中看到了什么？这些交通标志有什么作用呢？”学生回答后，教师总结：“交通标志在我们的生活中起着重要的作用，它们可以帮助我们遵守交通规则，保证交通的顺畅和安全。
今天我们就来学习如何运用绘画表现生活中的交通场景。
”2. 新课学习（1）教师简要介绍交通标志的含义和作用，引导学生了解并提高遵守交通规则的意识。
（2）教师展示教材中的作品，引导学生观察作品中的交通场景，分析画家是如何运用绘画表现交通场景的。
（3）教师讲解绘画表现交通场景的方法和步骤，引导学生学习并掌握。
3. 学生练习教师布置绘画作业：“请同学们运用今天所学的知识，创作一幅表现生活中交通场景的绘画作品。
”学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和评价。
引导学生从作品的创意、构图、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的交通场景，了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，培养了学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
同时，通过绘画创作，提高了学生的绘画表现能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的生活经验，引导学生发现生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
交警关于小学生交通安全的演讲稿：红绿灯下
交警关于小学生交通安全的演讲稿：红绿灯下尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我想和大家一起谈一谈小学生交通安全的话题。
相信大家都知道，在我们生活的城市里，交通工具越来越多，车辆越来越多，街道变得拥挤起来。
这就给我们行走带来了很多危险，特别是在红绿灯下。
但其实只要我们掌握了一些交通安全的知识，就能够避免很多交通事故的发生。
首先，我们要了解红绿灯的意义。
红绿灯是交通信号的一种，其中红灯代表停止，绿灯代表通行。
当我们在行人过路口的时候，看到红灯亮起，就应该停下来等待，等绿灯亮起的时候才能继续通行。
千万不要因为急着过马路而违反交通规则，这样很容易发生交通事故。
其次，我们要学会选择过马路的地方。
大家都知道，马路上是非常危险的，所以我们要选择安全的地方过马路。
这个地方应该是有交通信号灯和斑马线的地方，或者是有人行横道的地方。
在这些地方，我们既能看到红绿灯的信号，也能得到车辆驶来的警示。
千万不要随意越过马路，更不要跑到车辆旁边横穿马路，这样非常危险。
还有，我们要培养良好的交通习惯。
一些小细节可能会影响我们的交通安全。
比如，我们要在停车场里走，不要在马路上玩耍，因为马路上车辆多，我们很容易被车辆撞到。
同时，我们要学会与司机沟通，举手示意司机停车，等我们过马路后才能行驶。
在过马路的时候，我们还要保持警惕，不要低头看手机、带着耳机听音乐，因为这样会分散我们的注意力，增加事故的发生几率。
最后，如果我们遇到交通事故，一定要保持冷静，不要惊慌。
如果我们受伤了，要立即寻求帮助，告诉周围的人我们的情况。
如果只是车辆碰撞，要及时记录车牌号码等信息，以备后续处理。
然后，一定要向家长或老师汇报事故的情况，让他们帮助我们处理事故。
同学们，交通安全事关我们的生命安全。
红绿灯下，我们要学会等待和守规则，要培养良好的交通习惯，保护自己的生命安全。
希望大家都能牢记交通安全知识，做一个懂得规则的好孩子。
谢谢大家！以上是一篇关于小学生交通安全的演讲稿，红绿灯下是交通安全的重要场所，提醒小朋友们要注意遵守交通规则，确保自己的安全。
红绿灯下的安全警示语
红绿灯下的安全警示语红绿灯是城市交通中非常重要的一部分，它的存在保证了交通的有序和安全。
然而，人们对红绿灯的敬畏和遵守程度却有着不同的程度。
为了提醒人们在红绿灯下保持安全，以下是一些常见的红绿灯下的安全警示语：1. 红灯亮起，请停止行驶。
车速过快，举步过马路，都将危害自己和他人的安全。
2. 行人过马路要靠人行横道，红绿灯不停步。
过马路要快速通过，不要逗留在马路上。
3. 绿灯亮起，请谨慎行驶。
纵情驰骋，却为自食其果，安全驾驶才是真正的飙车。
4. 行人虽然有行人权益，但也要遵守交通规则，必须让车让行，车让行人，和谐安全转换交流。
5. 交通红绿灯，司机看得清，不闯红灯是最高规矩，行人过马路，红灯停脚。
6. 行人闯红灯，两边车走你死我活，你让我让，才能继续重生。
7. 让红灯守护你的生命，遵守规定是负责任的表现。
8. 切勿心急闯红灯，安全出行，诚信使行。
9. 运转的红绿灯，守纪守法才安康。
10. 红绿灯虽小，但确是交通的法宝。
11. 绿色让行，红色请停。
红绿灯保护你我他。
12. 不尊重红绿灯，生命关卡变游戏。
13. 悠然违章闯红灯，不舍命显英勇。
14. 红灯亮时，行人别忙。
绿灯亮起，车辆善融。
15. 红绿灯提示行驶，听从交通，随心违章，人生颠覆。
16. 闯红灯，迎死神。
守红灯，保安全。
17. 开车闯红灯，路越走越窄。
18. 红灯慢行，绿灯快走。
出行无虞，人生牢靠。
19. 遵循红绿灯信号，责任始终贯穿。
20. 行人自重，车辆自律。
红绿灯下文明礼让的标准。
21. 闯红灯是懒惰，守红灯是智慧。
22. 草率闯红灯，事故迎面而来。
23. 红灯亮起，行人别穿。
绿灯亮起，红灯别挂。
24. 守红灯，秩序更美好。
25. 红灯前醒悟，难捎鬼神礼。
26. 红绿灯提示如珍守，平安出行护家人。
27. 别把生命赌在闯红灯上，享受家庭幸福的重要条件。
28. 闯红灯，行人葬。
29. 守红灯，示众行。
30. 红灯饶人，零事故。
31. 路不是你的囊中物，安全才是真的好。
迟子建《红绿灯下》原文欣赏
迟子建《红绿灯下》原文欣赏在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。
说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。
在西安和北京求学期间，只要是有天桥和地下通道，我绝不走十字街。
我对红绿灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变幻太快，常常是绿灯一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路，阻断你。
等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就动了，红灯随之亮起，你被隔在马路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹击的感觉。
此时我总会联想起卓别林的《登时代》中，那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。
喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上，我不会为红绿灯左右。
能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝，要下河戏耍的鸭子。
据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。
闯红灯，是肇事的元凶。
有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉，这样的行人无疑就是举着阎王爷掷来的招魂牌在过街。
不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。
所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。
在幼儿教育中，学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。
走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会酿下惨祸。
在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。
我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。
前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。
由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。
当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。
汽车像一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。
二○○二年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。
我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红色康乃，几枝黄玫瑰。
当我把玫瑰拿在手中的时候，爱人说，别老买黄色的，换点鲜艳的颜色吧。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
通过学习，学生能够掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
教材以现实生活中的红绿灯为题材，引导学生关注身边的生活环境，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，部分学生可能对交通规则了解不深，对于如何正确遵守红绿灯还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
3.培养学生观察生活、关注身边事物的习惯。
4.提高学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握红绿灯的作用及交通规则。
2.培养学生观察能力，准确描绘红绿灯及交通场景。
3.教育学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的交通场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，演示如何正确遵守红绿灯，引导学生养成良好的交通习惯。
3.讨论教学法：学生分组讨论，交流对交通规则的认识，提高学生的表达能力。
4.绘画教学法：引导学生观察红绿灯，动手描绘生活中的交通场景，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备红绿灯图片、交通场景图片等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.制作课件，展示红绿灯及交通场景。
4.准备交通标志模型，让学生直观了解交通规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红绿灯及交通场景，引导学生关注身边的生活环境。
提问：“你们在生活中见过红绿灯吗？红绿灯有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片，详细讲解红绿灯的作用及交通规则。
红绿灯下读后感
红绿灯下读后感
以前啊，我总是觉得红绿灯有点烦，每次着急赶路的时候，它就像个爱捣乱的小怪兽，红灯一亮，就把我给拦住了。
我就站在那儿，眼睛巴巴地看着对面，心里直嘟囔：“这红灯怎么这么久啊！”但是看了这篇文章之后，我才发现，红绿灯可不是个简单的东西，它简直就是马路上的超级指挥官。
你想啊，要是没有红绿灯，马路上那些车啊、人啊，就全都乱套了。
那场景，就跟一群没头的苍蝇到处乱撞似的。
汽车可能会横冲直撞，行人可能都不知道什么时候该走，什么时候该停。
这就像一场没有规则的游戏，最后肯定是撞得鼻青脸肿，乱成一锅粥。
文章里描写的那些在红绿灯下的众生相也特别有意思。
有的人一看到绿灯就像屁股着了火一样，飞奔出去，也不管旁边有没有车；还有的人呢，红灯亮了还慢悠悠地过马路，好像那个红灯是专门为别人亮的似的。
这让我想到，其实红绿灯就像一面镜子，能照出人们的素质和遵守规则的意识。
我还想到自己有时候过马路也不太守规矩，心里就有点惭愧。
现在我明白了，红绿灯虽然不会说话，但是它一直在默默地守护着我们的安全。
我们得尊重它，按照它的指示行动。
这就好比在一个团队里，大家都得听指挥一样，如果都自行其是，那这个团队肯定搞不好。
红绿灯下迟子建读后感
红绿灯下迟子建读后感
迟子建笔下的红绿灯下，那可不只是简单的交通信号灯的事儿。
那是一个小世界，里面有各种各样的人，各种各样的故事。
就像咱们平常站在红绿灯路口等绿灯的时候，眼睛闲不住，四处乱瞅，能瞅见着急忙慌的上班族，打扮得花枝招展的小姑娘，还有慢悠悠散步的大爷大妈。
迟子建就把这些人的神态、心理，给像剥洋葱似的，一层一层地展现在你面前。
我印象特别深的是她描写那些等红灯的人的状态。
有的人为了那几秒钟，眼睛死死盯着红灯的倒计时，好像下一秒就要冲出去拯救世界似的。
还有的人呢，在红灯的时候，就开始做自己的小世界里的事儿，比如整理下头发，或者偷偷打量旁边的人。
这让我突然意识到，小小的红绿灯下，简直就是一个人生百态的舞台啊。
这篇文章让我觉得，我们平常生活里那些看似不起眼的小角落、小场景，其实都藏着大文章。
就像这红绿灯，每天都在那闪啊闪的，我们习以为常，可在迟子建的眼里，它就像一个有魔力的东西，把人的本性、社会的状态都给照得清清楚楚。
而且迟子建写东西吧，她不会给你那种高高在上的说教感。
她就像是跟你站在同一个红绿灯下，陪着你一起看这个世界，然后轻声细语地把她看到的、想到的跟你分享。
她写的文字就像一阵风，轻轻地吹进你的心里，让你觉得，生活原来是这样的，原来我从来没这么仔细地看过红绿灯下的这些事儿。
读完这篇文章，我再站在红绿灯下的时候，心态都不一样了。
不再是单纯地等着过马路，而是开始像迟子建一样，去观察周围的人和事，去感受这个小小的世界里的大大的精彩。
这文章就有这么大的魔力，能让你对一个平常到不能再平常的地方，产生一种全新的、充满好奇的感觉。
迟子建散文红绿灯下读后感
迟子建散文红绿灯下读后感
你看，平常咱在红绿灯下，那就是行色匆匆呗。
绿灯一亮，赶紧走，红灯一亮，不耐烦地等着，满脑子想的都是自己要去的地儿。
可迟子建呢，她就站在那红绿灯下，像个哲学家似的，把这平常得不能再平常的场景给看透了。
她写那些过马路的人，有小心翼翼的老人，有横冲直撞的年轻人，还有那被大人牵着手的小孩子。
感觉她就像个画家，几笔就把这众生相给勾勒出来了。
我读的时候就在想，这不就是我每天都能看到的画面嘛，但我咋就没想到这里头还有这么多故事呢？
她在文中提到那些闯红灯的人，不是像咱们平时那样光知道生气地说“这人咋这样呢”。
她是带着一种宽容和理解的态度，说也许人家有急事呢。
这让我突然觉得自己有时候太狭隘了。
我平常看到闯红灯的，那心里就直冒火，觉得他们破坏规则。
可迟子建这么一说，就好像给我打开了另一扇窗，让我看到了每个人背后可能存在的无奈。
还有她对城市生活节奏的描写。
红绿灯就像是城市这个大机器上的一个小零件，可这个小零件却能反映出整个城市的状态。
城市里的人忙忙碌碌，在红绿灯的指挥下，像潮水一样涌来涌去。
这让我感觉到自己也是这潮水里面的一滴小水珠，跟着这节奏在转。
这篇散文啊，最让我觉得厉害的地方就是迟子建能从这么小的一个点——红绿灯下的场景，扯出那么多关于人性、关于生活、关于城市的思考。
就像她拿了一把小钥匙，轻轻一转，就打开了一扇通往深刻思考的大门。
读她的文字，就好像她在跟我唠嗑似的，不紧不慢，可句句都说到点子上。
我读完之后，再路过红绿灯的时候，我就忍不住会像迟子建那样去观察周围的人和事，感觉这普普通通的路口突然变得有趣起来了呢。
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第4课 红绿灯下
2016
•游戏：红灯停，绿灯行。（感受红绿灯文化）
车辆看的红绿灯
过马路的人看的红绿灯
活动一：说说红绿灯下有哪些 常见的人和交通设施？
红绿灯
斑马线
车辆
（近大远小）
行人
交通警察
活动二：红绿灯下可以怎样画？
• 1.绘画角度。从什么样的角度去画红绿灯下。如，你是红绿灯，看到红绿灯下
人和设施怎样的？你是行人，看到红绿灯下的人和设施是怎样的？你是汽车， 看到人和设施是怎样的？
• 2.交通秩序。人排排队、车排排队。 • 3. “近大远小”和“遮挡关系”怎样表现。
活动三：红绿灯下绘画步骤（教师示范）
先画红绿灯和红绿灯下主要的人和物， 然后添加其它的景物，最后上色。
看看别人怎样画 过马路的人？
活动六：作业展示与评价
评价点：谁的画面有秩序感？谁 的画面有“近大远小”透视现象的 道路交通情景 ？谁的“红绿灯下” 画面表现角度独汽车
怎 样 画 汽 车
侧面的汽车
怎样画交通警察？
活动五（作业）：以“红绿灯下”为题， 画一幅记忆画，并为它写上一句你想说 的话。
提示： 选一个自己喜欢的角度描绘 红绿灯下繁忙、有秩序的道路交通情景.
基本要求：能画出马路、汽车、红 绿灯等重要的交通物象。
较高要求：能记忆并描绘出红绿灯 下有前后遮挡关系、有“近大远小”透视 现象的道路交通情景。