《猫》PPT下载(完美版)
合集下载
第16课《猫》课件(共52张PPT) 统编版语文七年级上册
第三只猫
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面 来写的。“不好看，又 很瘦”“毛被烧脱好几 块”“忧郁”“懒惰”。
芙蓉鸟被害案 1.案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
2.犯罪嫌疑人： 丑猫（第三只猫）
3.作案证据
写作特色
❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
防敌人新一轮的进攻。2.我们的所作所
为要和“人民教师”这个称（chēnɡ） 号相称（chèn）。
形近字 蜷（ quán）蜷伏
怅（chànɡ）怅然
倦（ juàn）疲倦
胀（zhànɡ）膨胀
绻（ quǎn）缱绻
伥（chānɡ）为虎作伥
比喻做恶人的帮凶，帮着做坏事。“为”读wèi。
诅（ zǔ ）诅骂
恿（yǒnɡ）怂恿
丑猫 流浪猫
外貌
性情
在家中的 地位
结局
浑身 黄色
活泼、 全家人都 会爬树、喜爱它 捉鼠
被一个 过路人 捉去了
毛色花白， 并不好看， 又很瘦。烧 脱了好几块 毛之后，样 子更难看了。
忧郁 懒惰
若有若无， 被冤枉、 大家都不 误打、 喜欢，不 流浪而死 大注意它。
精读课文 分析讨论
1.揣摩生动的细节描写。 ①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳光里滚来滚去。
第17课《猫》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册
猫 ”。
学习目标
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节 描写，感受三只猫的形象特点。 3. 了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，厘清文章的 结构。 4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人 生哲理。
了解作者
我心里十分地难过，真的，我的心受伤了，我没有判断 明白，便妄下断语，冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 针，刺我良心的针!
家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢，因为它 们能给家人带来快乐。
第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这
只猫的处置，“我”是随意武断的。直到发现冤枉它
第二只猫 从舅舅家要来的 浑身黄色
性情：
有趣 活泼、 不怕生
更有趣，更活泼。会爬 树，捉老鼠。“它在 ….
有 时 . .扑过去捉，有
时……跃到墙上。”
人性之思 合作探究：前两只小猫可爱，活泼，请找出文中 描写我们与他们关系的句子，你从中读到什么?
在家中的地位
第一只猫
受 到喜爱。“.…微笑着消 耗过一二小时的光阴，心上 感着生命的新鲜与快乐。”
郑振铎(1898-1958),笔名西谛， 福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主 义者和社会活动家、作家、翻译家、文 学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是我国新文化运 动的积极倡导者。
主要作品：《欧行日记》《海燕》。
字音字形
逗
dòu 缕
倚 lǚ yǐ
妄 wàng
消耗 xiāo hào
的。
人性之思
合作探究：请找出文中描写我们与第三只猫关 系的句子，你从中读到什么?
学习目标
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节 描写，感受三只猫的形象特点。 3. 了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，厘清文章的 结构。 4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人 生哲理。
了解作者
我心里十分地难过，真的，我的心受伤了，我没有判断 明白，便妄下断语，冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 针，刺我良心的针!
家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢，因为它 们能给家人带来快乐。
第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这
只猫的处置，“我”是随意武断的。直到发现冤枉它
第二只猫 从舅舅家要来的 浑身黄色
性情：
有趣 活泼、 不怕生
更有趣，更活泼。会爬 树，捉老鼠。“它在 ….
有 时 . .扑过去捉，有
时……跃到墙上。”
人性之思 合作探究：前两只小猫可爱，活泼，请找出文中 描写我们与他们关系的句子，你从中读到什么?
在家中的地位
第一只猫
受 到喜爱。“.…微笑着消 耗过一二小时的光阴，心上 感着生命的新鲜与快乐。”
郑振铎(1898-1958),笔名西谛， 福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主 义者和社会活动家、作家、翻译家、文 学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是我国新文化运 动的积极倡导者。
主要作品：《欧行日记》《海燕》。
字音字形
逗
dòu 缕
倚 lǚ yǐ
妄 wàng
消耗 xiāo hào
的。
人性之思
合作探究：请找出文中描写我们与第三只猫关 系的句子，你从中读到什么?
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册
心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上 因无法弥补自己过失而 是对全文的总结，在结构 深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。
初读课文 整体感知
●文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10月率 中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事 不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗 文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；
13 《猫 》课件(共48张PPT)
统编版小学语文四年级下册
13 猫
授课教师：xxx
初读课文
自由读课文，把字音读准确，句子读通顺， 标出自然段序号，画出文中概括猫的特点的句 子，并圈出关键词。
梳理结构
你画了哪些概括猫的特点的句子，圈出几个 关键词？
课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？
学习词语
请根据课文原句和字典义项确定读音。
地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是 遇上蛇也敢斗一斗。
你从哪里 体会到作者 对小猫的喜 爱？
拟人
阅读链接
神情
奔跑，飞舞；驻足，凝望。 可爱的动物，我们的好朋友。
你喜欢什么动物？为什么？
可爱的动物，我们的好朋友。
可爱的动物，我们的好朋友。
可爱的动物，我们的好朋友。
第四单元
1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2. 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
今天，我们就来学习大作家老舍写的文章 ——《猫》，看看他是怎样写猫这种小动物的。
为什么用“蹭”，不用“擦、抓、碰”？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的 腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在连你续写动作作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
文中写道，这猫的性格实在有些古怪，既老实 又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴 时不理不睬；既胆小又勇猛。这性格实在很矛盾， 为了更让人觉得猫的可爱，是不是应该删掉这些对 猫的负面描写呢？
bǐnɡ 他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等 出来不可！
屏
郑振铎《猫》一等奖ppt课件正式完美版
郑振铎《猫》一等奖ppt课件正式完美版目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：相关文化现象解读•思考题与课堂互动环节作家与作品背景介绍早期经历文学活动代表作品文学成就郑振铎生平及文学成就01020304出生于书香世家，从小接受良好教育，展现出文学天赋。
积极参与新文化运动，推动现代文学发展，与鲁迅等人有深厚友谊。
创作了《猫》、《家庭的故事》等多部脍炙人口的小说和散文。
被誉为现代文学的重要作家之一，作品风格独特，思想深邃。
《猫》创作背景及主题思想创作背景郑振铎在观察自家猫咪时，发现其行为与人类有许多相似之处，从而引发创作灵感。
主题思想通过描写猫的日常生活和性格特点，反映人性的复杂性和多样性，表达对生命的敬畏和关爱。
时代背景与文学流派影响时代背景20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起，提倡民主与科学。
文学流派影响受现实主义和自然主义文学流派影响，注重描写现实生活，追求真实自然的表达。
同时，也吸收了现代主义的表现手法，使作品更具艺术性和思想深度。
文本解读与赏析开篇引入通过描述“我”对猫的喜爱，为后文铺垫。
主体部分详细叙述“我”与三只猫的故事，展现不同命运和性格。
•结尾收束：总结全文，表达作者对生命的深刻思考和感悟。
写作特点朴实自然的语言风格，贴近读者心灵。
通过日常小事展现深刻主题，以小见大。
注重细节描写，使人物形象和故事情节更加生动。
01020304白描手法运用简洁明快的语言，勾勒出鲜明的人物形象和场景。
对比手法通过对比不同人物和事件，突出主题和作者情感倾向。
•象征手法：运用象征性的事物和意象，表达作者对社会和人生的独特见解。
艺术特色人物形象鲜明，各具特色。
情节紧凑，引人入胜。
语言优美，富有感染力。
情感表达对猫的喜爱和怀念之情贯穿全文，体现了作者对生命的珍视和热爱。
通过描述猫的悲惨遭遇和不幸命运，表达了作者对弱小生命的同情和关注。
•结尾处的自省和忏悔，展现了作者的深刻思考和自我反省精神。
课件：第17课《猫》(共41张PPT)
污涩 :肮脏而不光滑。 怂恿 :鼓动别人去做某事。 怅然 :因不如意而感到不痛快。 蜷伏 :弯着身体卧着。 悲楚 :悲伤凄楚；悲苦。 惩戒 :通过处罚来警戒。 妄下断语 :胡乱地下一个判断。
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫，请 选择给你印象最深的一只猫，从来历、 外形、性情、在家中地位、结局、我 的感受几个方面，完成下面的卡片。
“却”“仍”“也”“终日”“懒惰地”这些词语的运用， 充满了对小猫的不满、嫌弃和不喜欢。
（请在文章划出下面的语句，并将赏析批 注在句子旁边。）
1.P92第1段：“花白的毛……在廊前太阳里滚来滚去。” 2. P95第27段：“一时怒气冲天……便逃到屋瓦上去了。” 3.P95第30段：“想到它的无抵抗的逃避……刺我良心的针！”
宗
芙蓉鸟被害案
那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪证据：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在
桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，态度很 安详，嘴里好像还在吃着什么。 ______________________
前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只 猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合 理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗 暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更 同期第三只猫。
拓展延伸
1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人 类说些什么呢？ “我终于离开这个痛苦的世界了！” “希望你们能善待我们！生命是平等的。 珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重 每一个生命。” “你伤害了我，我恨你们！人类太自私了， 太残酷了！”
“自此， 我家永不养猫。”
• 第三只猫的死，责任在我。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之 下打它，最后猫也死亡了，这个过失是 无法补救的。由于负罪感永远不能消除， 见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远 愧对这类生命，于是才有永不养猫的想 法。
《猫》PPT课件下载 (共33张PPT)
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
咳！这是什么？
别怕，有我呢！
咳 ！ 你 到 挺 自 在
丰 富 多 腔 的 叫 唤
我学学他走路的样子！
看我的！
胆 子 越 来 越 大
荡荡秋千，再看看风景
我去逮一只蝴蝶
喂，你是谁？
再再 看看 我我 的的
我行不？
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
我烦着呢，别打扰我睡觉
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
七年级上册16《猫》课件(28张ppt)(完美版课件)
现这一特点的内容）
第一只：
它便扑过来抢，又扑过去抢 。
第二只：
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
第三只：
凶恶的 黑猫
读人，悟情
三只猫分别带给作者怎样的感受？
• 第一只猫： ：愉悦（微笑）…… 第二只猫： ：快乐…..
• 第三只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
读生活，说感悟
• 请你以这样的句式，说一句感悟的 话。
• “（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对 你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”请选取一个对象，畅所欲言。
通过学习本文，我们吸取了许多经验教训
从作者身上我们得到的 启示：对任何事情不能根据一
点可疑迹像就妄下断语否则就会 颠倒黑白，伤害无辜同时发现错
误要虚心自省避免重蹈覆辙
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎 样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
为什么“我”对于第三只猫的死 比前两只猫的亡失“更难过的多”？
• “我”认为第三只猫的亡失与自己 的武断有关，因为自己和家人冤枉 了这只猫，而又无法补救。同时因 为“我”的暴打，间接导致这只猫 的枉死。因此“我”深感内疚与自 责。越是内疚和自责，痛苦的感情 也就越强烈。
关注弱小 尊重生命 善待他人 共建和谐
作业
课外作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也 被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请 写成200字的片段作文。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。
第一只：
它便扑过来抢，又扑过去抢 。
第二只：
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
第三只：
凶恶的 黑猫
读人，悟情
三只猫分别带给作者怎样的感受？
• 第一只猫： ：愉悦（微笑）…… 第二只猫： ：快乐…..
• 第三只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
读生活，说感悟
• 请你以这样的句式，说一句感悟的 话。
• “（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对 你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”请选取一个对象，畅所欲言。
通过学习本文，我们吸取了许多经验教训
从作者身上我们得到的 启示：对任何事情不能根据一
点可疑迹像就妄下断语否则就会 颠倒黑白，伤害无辜同时发现错
误要虚心自省避免重蹈覆辙
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎 样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对 于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
为什么“我”对于第三只猫的死 比前两只猫的亡失“更难过的多”？
• “我”认为第三只猫的亡失与自己 的武断有关，因为自己和家人冤枉 了这只猫，而又无法补救。同时因 为“我”的暴打，间接导致这只猫 的枉死。因此“我”深感内疚与自 责。越是内疚和自责，痛苦的感情 也就越强烈。
关注弱小 尊重生命 善待他人 共建和谐
作业
课外作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也 被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请 写成200字的片段作文。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。
17 《猫》 课件 (共21张PPT)
自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ） 消耗（ hào ） 乞丐（ gài ） 悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ） 忧郁（ yù ） 怅然（chàng） 断语（duàn）
倚（ yǐ ） 怂恿（sǒng ） 蜷伏（quán） 冤枉（yuān）
妄（wàng） 安详（xiáng） 惩戒（ jiè ） 绫（líng ）
猫
郑振铎
学习目标
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养 猫经历中的情感波澜 3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情， 理解文章所表达的人文主义思想
自主学习
晓常识
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人， 作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者 之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访 问，翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、 翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事 物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点，养成勇于自我反思的自省意识，关爱动物， 爱护弱小。
任务探究
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身， 而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱 动物、爱护弱小，反思人类自身弱点的 主题，也体现了作者勇于自我反思的自 省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚 情怀。
论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后， 样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫 更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究
第17课《猫》课件(共21张PPT)
表达了“我”发现真相后内心的悔恨。
在知道案件的真相后，作者的心情如何？请你朗读相关
句子。
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动
物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的
活动三：探究小猫不幸遭遇
任务一： 既然第三只猫是“我们”最不喜欢、 最看不起的猫 ，为什么在结尾作者却说“我对于它 的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，并 且对它的死亡表示了如此强烈的悔恨之意呢？
因为“我”对第三只猫的死亡负有不可推 卸的责任，“我”犯下了无法补救的过失。由 于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己 灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永 不养猫的想法。
来历
外形
性情
在家中 的地位
第一只猫
第二只猫
第三只猫
பைடு நூலகம்
隔壁要来的
花白的毛
活泼
相伴的 小侣
舅舅家抱来的
浑身黄色，很可爱
更活泼， 更有趣
亲爱的同伴
张婶捡来的
毛色花白，不好看， 瘦，毛被烧脱了几 块，更觉难看
不活泼，天生 忧郁，懒惰
若有若无 的动物
结局 病死
丢失
冤死
活动二：体会情感变化
任务 一：三只猫的不同结局，给“我”带来 了不同的情绪感受，划出相关的句子，体会“我” 的情感变化，并有感情朗读出来。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的 侣！ ”——“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。 ”——“怅然”“愤恨”“诅骂”等词显 示了“我”强烈的愤恨之情。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
在知道案件的真相后，作者的心情如何？请你朗读相关
句子。
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动
物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的
活动三：探究小猫不幸遭遇
任务一： 既然第三只猫是“我们”最不喜欢、 最看不起的猫 ，为什么在结尾作者却说“我对于它 的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，并 且对它的死亡表示了如此强烈的悔恨之意呢？
因为“我”对第三只猫的死亡负有不可推 卸的责任，“我”犯下了无法补救的过失。由 于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己 灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永 不养猫的想法。
来历
外形
性情
在家中 的地位
第一只猫
第二只猫
第三只猫
பைடு நூலகம்
隔壁要来的
花白的毛
活泼
相伴的 小侣
舅舅家抱来的
浑身黄色，很可爱
更活泼， 更有趣
亲爱的同伴
张婶捡来的
毛色花白，不好看， 瘦，毛被烧脱了几 块，更觉难看
不活泼，天生 忧郁，懒惰
若有若无 的动物
结局 病死
丢失
冤死
活动二：体会情感变化
任务 一：三只猫的不同结局，给“我”带来 了不同的情绪感受，划出相关的句子，体会“我” 的情感变化，并有感情朗读出来。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的 侣！ ”——“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。 ”——“怅然”“愤恨”“诅骂”等词显 示了“我”强烈的愤恨之情。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
16 《猫》 课件(26张PPT)
猫
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
《猫》郑振铎ppt课件完美版
《猫》郑振铎ppt课件完美版
目 录
• 作家与作品背景 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文化现象探讨 • 思考题与课堂互动环节
01 作家与作品背景
郑振铎生平及文学成就
早期经历
出生于浙江温州，自幼 喜爱文学，曾就读于上
海南洋公学。
文学活动
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
问题一
《猫》这篇文章的主题是什么？
问题二
作者通过对猫的描写，表达了 怎样的思想感情？
问题三
文章中的猫有哪些特点？这些 特点与主题有何关联？
小组讨论
分组讨论以上问题，并选派代 表进行汇报。
分享个人阅读心得和感悟
心得一
通过对《猫》的阅读，我更加关 注生活中的小细节，体会到了作
文学作品中的动物形象
分析东西方文学作品中动物形象的不同塑造方式和象征意义。
社会现象探讨
引导学生探讨现实生活中东西方对待动物的不同现象和原因，如宠 物文化、动物保护等。
05 知识拓展：相关文化现象 探讨
宠物文化在现代社会中地位和影响
宠物成为家庭一员 在现代社会中，宠物越来越多地被视为家庭的一部分，人 们愿意为宠物提供优质的食品、医疗保健和舒适的居住环 境。
讽刺手法运用及效果评估
讽刺对象
01
通过对猫的丑陋形态和行为的描绘，讽刺了现实生活中的人性
弱点和社会现象。
讽刺手法
02
运用夸张、拟人等修辞手法，将猫的形象与人的性格、行为相
对应，达到讽刺效果。效果评估 Nhomakorabea03
通过对讽刺对象的深入剖析和讽刺手法的巧妙运用，使读者在
目 录
• 作家与作品背景 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文化现象探讨 • 思考题与课堂互动环节
01 作家与作品背景
郑振铎生平及文学成就
早期经历
出生于浙江温州，自幼 喜爱文学，曾就读于上
海南洋公学。
文学活动
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
问题一
《猫》这篇文章的主题是什么？
问题二
作者通过对猫的描写，表达了 怎样的思想感情？
问题三
文章中的猫有哪些特点？这些 特点与主题有何关联？
小组讨论
分组讨论以上问题，并选派代 表进行汇报。
分享个人阅读心得和感悟
心得一
通过对《猫》的阅读，我更加关 注生活中的小细节，体会到了作
文学作品中的动物形象
分析东西方文学作品中动物形象的不同塑造方式和象征意义。
社会现象探讨
引导学生探讨现实生活中东西方对待动物的不同现象和原因，如宠 物文化、动物保护等。
05 知识拓展：相关文化现象 探讨
宠物文化在现代社会中地位和影响
宠物成为家庭一员 在现代社会中，宠物越来越多地被视为家庭的一部分，人 们愿意为宠物提供优质的食品、医疗保健和舒适的居住环 境。
讽刺手法运用及效果评估
讽刺对象
01
通过对猫的丑陋形态和行为的描绘，讽刺了现实生活中的人性
弱点和社会现象。
讽刺手法
02
运用夸张、拟人等修辞手法，将猫的形象与人的性格、行为相
对应，达到讽刺效果。效果评估 Nhomakorabea03
通过对讽刺对象的深入剖析和讽刺手法的巧妙运用，使读者在
《猫》PPT课件2 (共25张PPT)
“我”为花白猫的病死而难过、酸辛
重点品读
1、朗读
重点品读 （30 34段）
2、找出这一部分表达“我”心情的词语， 品味作者的感情 （难过、后悔、自责） 3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我 家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写 道：“自此，我家永不养猫。”试体会这 两句话的思想感情有什么不同？
说话
对于
说 话
作品中“我”对第三只猫的态 ，我想 度 说凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥 补的损失。
主题探讨
1、对于 2、对于 3、对于
第二只猫的讨人喜欢 家里人对待第三只猫的态度 第三只猫的遭遇
……
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟， 鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎 么做？请写成200字的片段作文。
1、了解三只猫的不同外形、性情及在 家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生 哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
郑振铎[duó ] （1898—1958）
郑振铎现代作家、 学者。福建省长乐 县，1920年底， 与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究 会，是我国新文化 运动的积极倡导者。 本文选自《郑振铎 文集》
说一 说
更 活 泼 更 有 趣 的 猫
可 怜 的 • 来得可怜 猫 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
铺垫 对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）标记Fra bibliotek精读思考题
抒情议论的语句，体会“我的” 感情。
说话
说话
读 ， “我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣” 我体味到 。
重点品读
1、朗读
重点品读 （30 34段）
2、找出这一部分表达“我”心情的词语， 品味作者的感情 （难过、后悔、自责） 3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我 家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写 道：“自此，我家永不养猫。”试体会这 两句话的思想感情有什么不同？
说话
对于
说 话
作品中“我”对第三只猫的态 ，我想 度 说凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥 补的损失。
主题探讨
1、对于 2、对于 3、对于
第二只猫的讨人喜欢 家里人对待第三只猫的态度 第三只猫的遭遇
……
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟， 鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎 么做？请写成200字的片段作文。
1、了解三只猫的不同外形、性情及在 家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生 哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
郑振铎[duó ] （1898—1958）
郑振铎现代作家、 学者。福建省长乐 县，1920年底， 与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究 会，是我国新文化 运动的积极倡导者。 本文选自《郑振铎 文集》
说一 说
更 活 泼 更 有 趣 的 猫
可 怜 的 • 来得可怜 猫 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
铺垫 对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）标记Fra bibliotek精读思考题
抒情议论的语句，体会“我的” 感情。
说话
说话
读 ， “我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣” 我体味到 。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标用一句话概括全文内容。 【答案】文章叙写了我家养三只猫的经历。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
2.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅 长，到底发生什么可怕事情？
3．毫无生意： 没有一点生机和活力。
4．怂恿： 鼓动别人去做某事。 怂恿、煽动辨析：二者都有鼓动别人做某事的意思。 “怂恿”别人做的，不一定是坏事。如：李青怂恿
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
小刚去上海发展。“煽动”指鼓动(别人去做坏事)。如：在 这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对 象。 5．提心吊胆： 形容十分担心或害怕。例句：听到那个可怕的故事后，林林 总提心吊胆的。 6．怅然： 因不如意而感到不痛快。 7．若有若无： 好像有，也好像没有。例句：天黑下来的时候，远处的山峦 若有若无。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
二 写一写字形
红líng（ 绫） 徜yáng（ 徉 ） quán（ 蜷 ）伏 zǔ（ 诅 ）咒 jǔ（ 沮 ）丧
魔法记忆：偏旁辨字法,言语上咒骂，为“诅”；失 望欲落泪，为“沮”。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
三 记一记词义
1．污涩： 肮脏且不光滑。
2．忧郁： 忧伤愁闷。
【答案】芙蓉鸟事件。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
1. “我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。” 这句话在文中有什么作用？ 【答案】这句话是全文的中心句，在内容上交代了 “我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调； 在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？ 【答案】本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从 毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“ 如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的 毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚 来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了 猫的活泼的特点。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
8．凝望： 目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃： 犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句：湖南一名乡镇 干部贪污1.3万畏罪潜逃，16年后自首。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《猫》课文朗读。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
阅读方法解密 内容能否删除分析法。 判断某个内容能否删除，首先要明白所判断的内容主 要意思是什么；其次明白全文主旨是什么；最后判断 这两者之间的关系是一致还是矛盾。所有内容的安排 都要为中心服务。如果发现这一内容可以突出文章主 旨，就不能删除； 如果发现与主旨冲突， 就可以删 除。不过，此类题的答案一般是不能删除。
5. “过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一 只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的 声了。”这句话有什么作用？ 【答案】这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同 时，还为家庭作了贡献，它的活泼、能干，更增添 了“我”及家人对它的喜爱之情。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
6. “心里便有些亡失的预警。”这句话能否删去？ 【答案】不能，因为这句话表明由于太喜爱这只猫 了，找不到它，心中难免会有不祥之兆，也为下文 写小猫的亡失作了铺垫。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
3. “我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小 侣! ”这句话包含作者怎样的情感？
【答案】本题可运用作者情感分析法进行分析。将猫称为 伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为 它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也 有失去小猫的痛苦。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
郑振铎(1898－1958)，福建长 乐人。现代作家、文学史家，我 国新文化运动的倡导者之一。他 的主要著作有《中国俗文学史》 《欧行日记》《海燕》《山中杂 记》等。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前 他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平 等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为 “我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能 说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表 忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人 生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌 弱小的影响。
郑先生最后一课所表现出的崇高的爱国热情、报国之志 教育了千百个后来者。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
一 读一读字音
duó
yù sǒng yǒng quán chéng
铎 忧郁 怂 恿 蜷伏 惩戒
sè líng chǔ wàng 污涩 红绫 悲楚 妄下断语
chàng yuān biàn 怅然 冤枉 辩诉
《猫》PPT下载（完美版）
17 猫
《猫》PPT下载（完美版）
散 文
《猫》PPT下载
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为 猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家 也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领 悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样 的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文 《猫》。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
郑振铎的最后一课
1941年12月8日清晨，日军侵占上海租界。身在上海的 郑振铎给学生们上最后一课，郑先生热泪盈眶地说：“大家 都知道了，今天是给你们上的中国文学史的最后一课，要永 远记住，我们是中国人！”直到日军的车队开进校园，郑先 生才宣布：“下课。”下课时，郑先生挺直了身体，作立正 的姿势，全体学生全部起立，许久默默无言，只有几个女生 在低声啜泣……爱国的烈焰燃烧在每一个人的心中。
《猫》PPT下载
品析第3-14自然段 4. “三妹常指它笑着骂道:‘你这小猫呀,要被乞丐捉
去后才不会乱跑呢!’”这句话有什么作用？ 【答案】 这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊 胆，生怕它丢了。三妹的玩笑话表现了她对这只小 猫的喜爱之情。为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
2.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅 长，到底发生什么可怕事情？
3．毫无生意： 没有一点生机和活力。
4．怂恿： 鼓动别人去做某事。 怂恿、煽动辨析：二者都有鼓动别人做某事的意思。 “怂恿”别人做的，不一定是坏事。如：李青怂恿
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
小刚去上海发展。“煽动”指鼓动(别人去做坏事)。如：在 这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对 象。 5．提心吊胆： 形容十分担心或害怕。例句：听到那个可怕的故事后，林林 总提心吊胆的。 6．怅然： 因不如意而感到不痛快。 7．若有若无： 好像有，也好像没有。例句：天黑下来的时候，远处的山峦 若有若无。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
二 写一写字形
红líng（ 绫） 徜yáng（ 徉 ） quán（ 蜷 ）伏 zǔ（ 诅 ）咒 jǔ（ 沮 ）丧
魔法记忆：偏旁辨字法,言语上咒骂，为“诅”；失 望欲落泪，为“沮”。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
三 记一记词义
1．污涩： 肮脏且不光滑。
2．忧郁： 忧伤愁闷。
【答案】芙蓉鸟事件。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
1. “我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。” 这句话在文中有什么作用？ 【答案】这句话是全文的中心句，在内容上交代了 “我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调； 在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？ 【答案】本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从 毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“ 如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的 毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚 来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了 猫的活泼的特点。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
8．凝望： 目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃： 犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句：湖南一名乡镇 干部贪污1.3万畏罪潜逃，16年后自首。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《猫》课文朗读。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
阅读方法解密 内容能否删除分析法。 判断某个内容能否删除，首先要明白所判断的内容主 要意思是什么；其次明白全文主旨是什么；最后判断 这两者之间的关系是一致还是矛盾。所有内容的安排 都要为中心服务。如果发现这一内容可以突出文章主 旨，就不能删除； 如果发现与主旨冲突， 就可以删 除。不过，此类题的答案一般是不能删除。
5. “过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一 只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的 声了。”这句话有什么作用？ 【答案】这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同 时，还为家庭作了贡献，它的活泼、能干，更增添 了“我”及家人对它的喜爱之情。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
6. “心里便有些亡失的预警。”这句话能否删去？ 【答案】不能，因为这句话表明由于太喜爱这只猫 了，找不到它，心中难免会有不祥之兆，也为下文 写小猫的亡失作了铺垫。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
3. “我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小 侣! ”这句话包含作者怎样的情感？
【答案】本题可运用作者情感分析法进行分析。将猫称为 伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为 它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也 有失去小猫的痛苦。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
郑振铎(1898－1958)，福建长 乐人。现代作家、文学史家，我 国新文化运动的倡导者之一。他 的主要著作有《中国俗文学史》 《欧行日记》《海燕》《山中杂 记》等。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前 他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平 等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为 “我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能 说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表 忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人 生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌 弱小的影响。
郑先生最后一课所表现出的崇高的爱国热情、报国之志 教育了千百个后来者。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
一 读一读字音
duó
yù sǒng yǒng quán chéng
铎 忧郁 怂 恿 蜷伏 惩戒
sè líng chǔ wàng 污涩 红绫 悲楚 妄下断语
chàng yuān biàn 怅然 冤枉 辩诉
《猫》PPT下载（完美版）
17 猫
《猫》PPT下载（完美版）
散 文
《猫》PPT下载
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为 猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家 也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领 悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样 的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文 《猫》。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载
郑振铎的最后一课
1941年12月8日清晨，日军侵占上海租界。身在上海的 郑振铎给学生们上最后一课，郑先生热泪盈眶地说：“大家 都知道了，今天是给你们上的中国文学史的最后一课，要永 远记住，我们是中国人！”直到日军的车队开进校园，郑先 生才宣布：“下课。”下课时，郑先生挺直了身体，作立正 的姿势，全体学生全部起立，许久默默无言，只有几个女生 在低声啜泣……爱国的烈焰燃烧在每一个人的心中。
《猫》PPT下载
品析第3-14自然段 4. “三妹常指它笑着骂道:‘你这小猫呀,要被乞丐捉
去后才不会乱跑呢!’”这句话有什么作用？ 【答案】 这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊 胆，生怕它丢了。三妹的玩笑话表现了她对这只小 猫的喜爱之情。为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。
《猫》PPT下载
《猫》PPT下载