三年级英语教师期中考试总结与反思
三年级英语期中教学工作总结反思(多篇)

三年级英语期中教学工作总结反思(多篇)篇:三级英语期中工作三年级英语期中教学工作总结我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题:首先教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分.例如,个别学生把pencilbox和pencilshapener混淆.其次,训练学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识,例如,当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时,有个别学生不能按实际情况回答出颜色.再次,有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯.虽然期中练习已经过去,但留给我的思考却很多.如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?在以后的教学中我想从以下几点入手: 1、更新语言教学观念.进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用.2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等.把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践.3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.4、创设情景,让学生活用英语.英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活.5、多鼓励多表扬,培养学生自信心.在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心.6、狠抓基础,培养能力.在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础.7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面.在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料.8、狠抓后进生.本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高.对于基础较差的学生,要进行有针对性的帮助,如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等,坚信“没有笨学生,只有懒学生”的信念,告诉他们“勤能补拙”,一定不能放弃任何一个学生.总而言之,没有教不好的学生,只是没能找到教好学生的方法.需要我们教师做的事情还有很多,我们身上的担子也很重,每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子也都有成功的潜能.尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路.蹲下来,你会发现其实每一个孩子都很努力.英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用.要明白实践越多,提高也就越快.三年级英语期中教学工作总结高彩霞第2篇:三级期中教学工作总结--- 教学工作毫不松懈,不怕劳累,想方设法,不厌其烦地对学生进行教育,功夫不负有心人,终于所带班学生学习成绩有了明显的进步;徐丹老师作为不满一年的新班主任,谦虚好学,在华玉霞老师的指导配合下,工作很认真到位,通过努力,所带的班的纪律和学风都较好。
2024年小学英语教师期中考试总结反思范本(2篇)
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2024年小学英语教师期中考试总结反思范本____年小学英语教师期中考试总结反思本次期中考试是我担任小学英语教师以来第一次组织的考试,试卷由学校统一安排,总分100分,包括听力、阅读和写作三个部分。
经过考试的严肃检验,我对自己的教学工作进行了全面的总结和反思,发现了自己的不足和不足之处,也对今后的教学提出了一些改进措施。
首先,我发现自己在听力教学上存在一些问题。
在听力材料的选择上,我没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣,导致他们对听力材料缺乏足够的兴趣,影响了他们的听力理解和记忆。
此外,在设计听力试题时,有些问题涉及到学生之前没有接触过的生词或语法结构,给学生带来了困惑。
因此,我应该更加关注学生的实际情况,选择恰当的听力材料,并根据学生的水平设置合适的听力问题。
其次,在阅读教学方面,我发现自己在阅读指导上还存在一些不足。
在试卷中,有些阅读文章的题目设计较为复杂,学生需要运用多种阅读策略来解决问题,但我没有很好地引导学生运用这些策略,导致部分学生在阅读理解过程中遇到困难。
因此,我需要加强对阅读策略的教学,让学生学会运用不同的策略解决不同类型的阅读题目,提高他们的阅读能力。
最后,在写作教学方面,我也发现了一些问题。
在试卷中,写作部分要求学生根据话题写一篇短文,但我发现一些学生在写作时缺乏一定的思路和组织能力,写出来的短文表达不够准确,语法错误也较多。
我意识到在写作教学中应该更加注重培养学生的写作思维和组织能力,让他们从头到尾有清晰的思路来组织自己的文章,并多加练习,提高他们的写作能力。
在总结和反思的过程中,我意识到还有许多其他方面需要改进和提高。
比如,我在评分方面需要更加客观公正,提高评卷的准确性;在课堂教学方面,我应该更加注重培养学生的语言运用能力和实际交际能力,而不仅仅是注重知识的灌输和应试训练;在课堂管理方面,我需要更加注重学生的个体差异,因材施教,确保每个学生的学习效果。
针对以上问题,我制定了以下改进计划:一、加强听力教学,选择适合学生水平和兴趣的听力材料,增加学生的参与度。
英语教师期中考试成绩分析总结与反思
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英语教师期中考试成绩分析总结与反思英语教师期中考试成绩分析总结与反思篇1紧张的期中考试已经结束,三年级英语是全镇第七。
对于这次的成绩我并不满意,简单说优秀率太低了。
通过这次考试,既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
考试是对学生所学知识的检验,也是对教师教学工作的考核,作为英语老师,我对这一阶段的教学反思如下:一、从自身角度考虑和英语相处的时间不长,内心对英语教学充满了好奇和渴望,对工作充满了热情。
希望通过教学在实践中提高和锻炼自己。
但由于缺乏实际工作经验,尽管对教学热情很高,但对自身教学中的不足认识不到位,解决困难的办法也不是很有效。
这是我的主要弱点。
作为一名年轻的英语教师,在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经验的老师请教,培养自己分析问题、解决问题的能力,在教学实践中不断提高自己的专业水平。
二、从学生角度考虑生是课堂活动的主要参与者,也是教学活动的能动者和受益者,作为教师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学习成果的评价者。
单纯的教与学是不利于学生发展的,也不利于教师对自身教学成果的检验。
教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。
深入班级、深入学生,了解学生的需要,变自己要讲为学生要听。
三、从试题角度考虑这次考试难度适中,但也有很多平时做过的题,而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆,结果失分较多。
这也是学生学习态度不认真的一个后果,除此之外,这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。
很多同学听力放完后一头雾水,不知所云,这主要是平时对这种集中听力的训练不够,单词量不足,即使听清了也不明白是什么意思,针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练,扩大学生单词量,给学生创造一个学习英语的语言环境,同时也要给学生进一步明确听力技巧,只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。
期中英语考试总结反思参考样本(3篇)
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期中英语考试总结反思参考样本昨天,七年级英语考试的结果最终出来了,普遍的不理想。
这让我心里压力剧增,如果考试不理想家长不满意,孩子也会失去学习的信心和兴趣,结果就可想而知了。
带了这么几年的英语,每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。
这次教材换成了仁爱版的,所以出现这样的问题。
现在反思起来,总结一下教训,以起前车之鉴。
以前的人教版教材,刚一上手时,因为是自己初次带学生,所以课前备课,是边学边教的,对自己的教学没有底气,特别的下了功夫。
那效果也是看得见的,在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。
后来在反复的教学中,那一套全部摸清楚了,也就没有开始的时候用心了,但是经验摆在那儿,出不了大问题。
现在突然的教材改变,我还依着以前的套路走,没有了开始的努力,以前的经验也并不适应这一套教材。
所以出现了这次的滑铁卢。
仁爱教材的难度比人教版的教材难度大,以前初二才出现的知识点,现在在初一都出现了。
举个例子,人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。
而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。
一下子大量的语法现象涌现出来,前面的课文还没有掌握好,后面的又出现了。
导致许多学生也是顾此失彼。
因为教材的难度,许多孩子在学校听课听不懂,都采取消极学习的态度。
许多学生说在学校听不懂,就放弃听课。
来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。
在中心的培训时间也是有限的,无法完全取代学校的课堂学习。
本来明天准备去北京总部的师训会的,在中心出现了这么大的教学问题,我一走肯定让现在的问题雪上加霜,大部分的生源都会流失。
因此,我只有按兵不动,尽快和老师一起寻找突破口。
问题总是会出现的,关键是怎么去解决问题。
每次面临问题也消沉过,也彷徨过,也无助过,但我一直相信一切都会过去的。
IbelieveIcan.期中英语考试总结反思参考样本(二)期中考试结束了,翻开学生们的试卷,感觉考试成绩一般,因为优秀的学生才____个和____个,根本就没占班级学生数的一半,而且不及格的也都是十多个,唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的!关于试卷分析,我想从一下几个方面分析:听力部分和笔试部分。
三年级英语期中考试工作总结
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三年级英语期中考试工作总结三年级英语期中考试工作总结「篇一」本次考试的题型分为选择题和非选择题,其中选择题60分,非选择题40分,共100分。
从学生答题的总体情况看,选择题部分做得好一些。
由于我所带的八(1)、八(2)两个班为平行班,又加上学生平时没有完整的练习资料,所以此次考试对他们有一些难度,两个班均无人及格,我从学生的试卷里审阅了一下,认为主要存在下面的问题:(一) 词汇与句子失分多。
做的最好的准确率也只在50%左右。
虽然我平时比较重视词汇的训练和做题方法,但平行班的学生基础较差,有的连题都看不懂,更不用说写了,这对他们来说有很大的难度。
所以以后要要求学生熟记单词、多练习,注重理解能力的培养。
(二)语言知识运用存在问题。
常用短语记得不牢固,选择题几乎是平时都练习过的、而且很贴近书本知识,但出错还是很严重,这些基础知识还需巩固。
(三)完形填空、阅读理解仍需多加练习,平时这样的题我都讲解的比较详细、也很注重做题的方法,但学生常常说看不懂短文,遇到生单词就想放弃了,在这方面要多做学生的思想工作,比如通读全文,猜词等方法,让他们克服心理障碍,不要求词词,句句都看懂等等。
(四)综合知识不够全面。
有五个小题是根据所掌握的文化或背景知识选择正确答案,大多数学生都只做对了2到3道题。
(五)看图写句子、补全对话在平时都练习过,这两类题做的比较好。
(六)书面表达:要求写一封委婉的拒绝信,因课文上学习了相关内容,学生比较熟悉,但用词还不够准确生动,句与句之间的过渡还不够好,以后要多加练习。
通过以上情况分析可以看出,学生对基础知识掌握仍不扎实,如单词的拼写,句子的结构等等,卷面上仍有很多不该出现的错误。
语音、选择填空和阅读的答题情况则反映出学生的实际运用语言的能力特别差,没有灵活性,训练太少,没有掌握答题的技巧。
根据期中考试所反映和存在的问题,我在下阶段的教学工作中将采取以下的改进措施:1、利用好早读课,增强学生听、说读能力。
教师英语期中考试分析总结
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教师英语期中考试分析总结本次教师英语期中考试旨在评估教师们在英语语言能力和教学知识方面的综合水平。
考试内容包括听力、口语、阅读、写作等多个方面。
接下来,我们将对教师英语期中考试进行分析总结,以期帮助各位教师更好地了解考试重点,提高英语教学水平。
一、听力部分分析听力是考试的第一部分,考查教师对英语听力的理解能力。
本次听力部分主要听力材料涉及日常对话、短文等,听力难度适中,主要测试考生在不同场景下的应对和理解能力。
重点考查了教师们对关键词的理解和听辨能力。
对于英语听力考试的准备,建议教师们多听英语广播、电视节目和英语原版音乐,培养自己的听力习惯。
此外,对于不熟悉的语音语调和词汇,可以通过多听多模仿,提高自己的英语听力水平。
二、口语部分分析口语部分是本次考试的重点,考查教师对英语口语的流利表达和准确应用能力。
主要涉及教学案例演示、教学方法等,教师需要能够准确、流利地表达自己的观点,并能够清晰地传达给学生。
针对此项考试,教师们可以通过参加口语角、讲故事、模仿会话等方式,提高自己的口语表达能力。
平时要多积累英语口语素材,并注意纠正发音错误和语法错误。
三、阅读部分分析阅读部分考查教师们对英语阅读理解的能力,主要内容涉及教育教学及学科知识等。
本次阅读材料难度适中,需要教师们对文章细节、主旨和结构等进行准确理解。
为了提高阅读理解能力,教师们可以多读英文报纸、杂志以及教育类文章,培养自己的阅读习惯。
同时,积累一些常用的阅读技巧,如寻找关键词、注意上下文语境等,有助于提高阅读效率和准确度。
四、写作部分分析写作部分考查教师们的英语写作能力,主要内容涉及教学案例分析、教育理念等。
本次写作题目要求教师们提供自己的教学方法、衡量学生学习成绩的标准以及个人对于教育的看法等。
在备考写作部分时,教师们可以通过多写作文、参与写作讨论等方式,提高自己的英语写作水平。
同时,注意语法和词汇的正确运用,结构的合理性和写作逻辑的连贯性。
通过对教师英语期中考试各个部分的分析总结,我们可以了解到各个部分的考察重点和提升方法。
小学英语期中考试总结与反思
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小学英语期中考试总结与反思•相关推荐小学英语期中考试总结与反思(通用7篇)在现实社会中,课堂教学是重要的任务之一,反思过往之事,活在当下之时。
那么应当如何写反思呢?下面是小编为大家收集的小学英语期中考试总结与反思(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学英语期中考试总结与反思1这一次的英语考试在基础上有了些进步,主要有:一、书写字迹有进步。
这一次的试卷作文中,同学们都尽力把字写好写端正,有了进步。
二、作文写得好。
同样是作文,这一次同学们的作文中好词、好句运用了很多,认真复习了老师给出的范文,且考试时都学会了运用,为文章增色许多。
三、字词好。
这一次的单词拼写、动词形式以有填写,同学们都根据老师的要求圈出了关键词,分析了句意,在解题思路和方法上有了很大提高。
但是,在一些方面有所提高的同时,同学们仍有一些问题存在。
一、听斩薄弱需加强。
在基础差不多的情况下,同学们在听力上明显吃亏,出现了听不清、听不懂而致使大面积扣分的现像,我们不能居于现状,不思上进,老是在同一个地方摔跤。
所以,有条件的同学还是应加强自身听力训练,定期不定期进行练习。
二、阅读困难需改进。
阅读,一直是我们很头疼的问题,除了掌握老师授予的方法,平时多加练习也十分必要,希望同学们能利用好手关资料,多加练习。
对于以后的计划,我们提出如下建议:一、好启发不如烂笔头。
面对接下来更繁重的学习任务,同学们除了要每天读读背背,多动笔写也是很好的方法,既可以对知识点更熟悉,加深印象,又可以增加对知识的熟练度。
二、多练。
这也是我们一再强调的,希望同学们能用实际行动来证明这不是一句空话。
小学英语期中考试总结与反思2这次期中考试成绩总的来说,基本上是考出了学生的真实水平,如实反映了平常学生上课情况。
这套考试题目听力占了70%,笔试占30%。
在成绩出来之后,我认真查阅了试卷,作出以下分析与家长和学生共享。
听力部分普遍得分较好,这与我们平常在家里和课堂上坚持要孩子们朗读和背诵课文是分不开的。
英语期中考试质量分析总结精选9篇
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英语期中考试质量分析总结精选9篇英语期中考试质量分析总结篇一英语一向是我的弱项,这次也一样,成绩甚至更糟,着实令我大吃一惊。
看了一下试卷,又是听力的地方扣了不少分,的确,这个地方的总是提不上去,老师给我们讲过很多方法。
通过分析,我知道了,原来问题出在自己身上,是自己没有坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。
听力曾被老师称为最简单的题目,的确如此,但我却总在这里失分,虽然老师曾不止一次地找我谈话,谆谆地教导了我们一番,以我们的水平,绝对不应该停留在这里止步不前的,我们还有待提高。
中间部分扣得较少,继续加油。
最严重的则是阅读理解,掌握的词汇量太少,文章读不懂,无法理解大意,做题十分吃力。
平时希望通过阅读一些课外的英语书,来增长知识,却愈看愈糊涂。
对英语单词的掌握反而更加杂乱。
做题不会动脑筋,稍微有一些绕圈子的题,便想不出来了。
平时做作业时也没有做到精益求精,很多语法与单词不懂的也不问不查,就让它堆积在一起,形成了一个大的难题。
通过考试,总结出了以下几点:1、词汇量过少,不只是阅读理解做不出来,是作文写得也过于苍白无力,错误不少。
2、不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度,便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固,不可马虎,不仅要牢记笔记,还要灵活运用,学会举一反三。
针对这几点,我计划做一个错题集。
这种记录重要的单词用法,语法知识,自己平时或者考试时的错题,并且经常去看看。
希望自己成为一个对于英语的思考习惯,这次错的题目尽量不要再犯。
重点是做错的。
经常做错的题,不管是查资料还是问老师同学,要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平,我要通过自己的努力来证明自己。
下一次的考试,一定要发挥出自己的最佳水平,争取达到满意的成绩,不能再让英语成为拖后腿的科目,争取取得最优异的成果。
以上这篇是英语考试总结与反思。
就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。
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英语期中考试质量分析总结篇二在最近进行的期中英语考试中,根据老师的阅卷分析,学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。
小学英语考试教师总结反思8篇
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小学英语考试教师总结反思8篇小学英语考试教师总结反思篇1上周四我校进行了本学期的期中测试。
我所任教的二、三年级总的来说呈现出来的成绩还算可以,也算是孩子们两个月来的一个学习的反馈,当然有进步的孩子,肯定也有退步的孩子。
本次二、三年级的试卷都是有一定的难度,换一种说法是此次的试卷很灵活,孩子们稍不注意就很容易犯错。
二年级:试卷上多次出现单词拼写,还涉及到了词组翻译,因此在单词这方面量显得有点略多。
另外,孩子们不仅要写出单词,还要对单词进行正确的形式填空,这对于部分孩子理解能力稍有滞后的孩子来说是欠缺的,孩子也不会思考的很周到。
平时对于这一类题型也只是初步渗透。
本张试卷也渗透了较多unit5单复数的知识点,本单元是孩子首次接触单复数,有些孩子甚至还没完全弄清楚复数的概念。
因此从这张试卷上反映出来的情况是:我们的孩子在单词拼读这块还需要不断加强巩固,不仅要完成学校内部的默写作业,回家也要做到及时地默写,基础较差的孩子我也建议家长应该每天默写一点从而加深印象,争取做到每天进步一点点,一周进步一大点,一个月下来孩子就可以做到对单词的完全熟悉;unit5的知识老师也会慢慢扎实,因为后面几个单元都是涉及到单复数,因此要打好良好的基础。
三年级:本次测试的内容广而难,知识点很广,语法知识渗透其中。
其中,听力的语速过快,让孩子们有些措手不及,一般来说,听力的播放时是要有几秒钟的停顿。
错题主要集中在听力、辨别音标、英汉互译、选择填空、句型转换。
音标在三年级是不统一学习教授的,老师也是通过平时大量的读和积累,慢慢渗透给孩子们,孩子们读得多、久了,自然可以辨别单词的读音,语感好的孩子这方面占优势的,至少可以分清他们发音的区别。
英汉互译方面:孩子们的基础不够扎实,导致一旦灵活了题型,孩子们就会出现错误。
比如“你妈妈”,孩子们就根据字面意思“youmother",都是基础题,说明对于基础这块课堂和课后都要紧紧抓住,不可以过多的失分。
小学英语教师期中工作总结
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2019小学英语教师期中工作总结在刚刚结束的期中考试里,作为英语老师的你,都做了一些什么工作呢?好好总结一下,来和大家一起分享一下吧!下面是由小编为大家整理的”2019小学英语教师期中工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读.2019小学英语教师期中工作总结(一)时光过得真快呀!转眼间,一学期又过了一半.半个学期来,工作给了我很多磨练的机会,我也在迅速地成长着.顺利而出色地完成了教学任务.回顾这半学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方.现将本学期英语教学工作做如下小结:一,加强学习,提高业务水平“学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力.本学期的教学中,我认真学习新的英语教师用书,严格按照教师用书上的要求进行教学.为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,我精心地进行备课,认真按排每一个英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学.同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学.授课后根据得失及时写教后感,教学反思.二,具体教学工作1,培养学生的说:2,注重学生表达能力的培养3,利用卡片游戏等,激发学生兴趣.4,注意培养学生动脑,动手的能力.6,抓好培优补差工作.每个孩子接受能力各有不同,面对孩子们的个别差异,我努力抓好培优补差工作.坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,让他们在攀登学习上有所进步.三,加强反思,及时总结教学得失反思这半个学期来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足.不足有以下几点:1,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正.2,教研方面,本学期加大了学习力度,认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动,收获不校我们组长组织成员进行优质课评选,取得了一定的成绩,老师间互相汲取经验,积极探讨,老师们根据自己的特长,充分利用各种教学课前大家集体钻研教材,集体探讨教法,集体备课,课中认真听课,思考,课后组内认真讨论教学得失,回顾小结,及时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力.通过这些活动,有力地促进了我们英语教师业务能力的提高.同时,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长.课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏.组长还组织教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织,方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究.教师课前集体钻研教材,集体探讨教法,集体备课,课中认真听课,思考,课后认真讨论教学得失,回顾小结,互相听课,取长补短.在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高学生的英语能力.总之,半个学期以来,我尽心尽力做好了自己的英语教学工作,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,认真上好每一节课.以后要更加努力,不断严格要求自己,做一名优秀的教师!2019小学英语教师期中工作总结(二)半个学期来,教导处以教育科研为突破口,以落实素质教育为中心,以培养学生的学习能力为出发点,在学校领导的帮助下,在全体教师的配合下,围绕科研兴校,质量立校的工作思路,深化课堂教学改革,开拓进取.教学工作得以顺利开展,取得了一些成绩,现总结如下:一,常规管理规范合理学校工作抓得实,常规工作才会规范化,一年来,我们以县教研室的《教师教学工作常规60条》为学校常规工作的准绳,有重点地抓好常规工作.1.抓教研组长的学习.定期召集组长理论学习,听课,评课;赋于组长责任,让他们带动全组的教师开展互听,互学,互研活动,提高每一位教师的素质.2.抓课前教案检查制度.不定期检查教师的教案,督促每一位教师切实做好本职工作,并在每月末组织了一次全面的常规检查.3.抓课堂教学.要求教师做好充分的课前准备,正确处理教学预设与生成的关系.着力体现新课程改革的精神,帮助学生努力实现自主,合作,探究的学习方式的转变.要求每位教师认真上好一节精品课,充分展示自己的教学水平和教学特色,不少教师的课都上得十分精彩,几位年轻教师的课堂教学水平有了很大的提高.我们还进行了随堂听课和跟踪听课,以便更多的了解教师的教学情况.听课后及时进行教学效果的反馈,并和老师一起总结教学的得与失,及时改进教学工作.4.做好课堂教学评估.协同教师就如何减负增效,提高40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论与研究.每学期,校领导,教研组长到课堂听课均在20节以上.5.做好教学质量评估工作.教导处认真做好后进生的期中,期末试卷分析工作,以点带面,抓全校教学质量的提高.通过努力,现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力为中心,课堂教学改革又迈出了新的一步.二,教研成绩比较突出本学期我校教研工作在市级课题《利用农村资源优势,开展综合实践活动》的带动下,通过全校教师的努力,取得了较丰硕的成果.1,教师论文获奖县级以上9人次:尹校长的论文获市一等奖,万波老师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖,吴遵萍老师的论文获市一等奖,曾令新,吴金枝,杨友霞,杨金桃,邓利老师的论文获市二等奖.2,教师教案,教学设计获奖县级以上5人次:万亮平,贺红梅,李红霞,吴小娇,赵喜梅老师分别获县一等奖.3,教学能力竞赛获奖县级以上4人次:在上学期举行的青年教师比教活动中李映老师获思品组一等奖,陈婧老师获科学组一等奖,还作为全县科学教师的代表参加了市科学年会并上了汇报课被评为市一等奖,苏翠姣老师获数学组二等奖,邓利老师获语文组二等奖.4.”两小”竞赛硕果累累上学期__,__两位教师代表学校参加”两小”竞赛取得了较好成绩有四篇作品评为一等奖,八篇作品评为二等奖.三,青年教师成长迅速一直以来,学校非常关心青年教师的成长.尹校长多次强调:对于青年教师,我们给他们压担子,也予以他们机会如:听课--青年教师优先,严要求,在肯定其优点的同时多提不足;外出学习--青年教师优先;县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加;县外的活动,更是让青年教师参加.上学期赵喜梅老师在武汉参加了省综合实践活动交流会,全县只有玉沙小学派老师参加了.学校力所能及地为青年教师的发展提供平台,在这种情况下青年教师成长较快,赵喜梅老师,徐凡老师,陈婧教师,卜阳波教师以经成为我校的学科带头人.四,教学质量稳中有升学校教育是以培养高质量的学生为目标.我校教科研工作所取得好成绩,其归宿就是为更好地质量服务.为提高学校的质量:在校长的直接领导下,我们建立了教学质量奖励制度,精心组织好校内的教研活动,促学校质量的提高.教导处工作头绪多而杂,工作中也存在着许多不尽人意的地方.我们将更加努力,创造性的开展工作,做到早布置,多指导,勤督促,善思考,切实为全体教师,全体学生做好服务工作.2019小学英语教师期中工作总结(三)光阴似箭,转眼间又半个学期过去.我扪心自问,我做了什么,做得怎么样. 这个学期,我担任了学校的英语教师,教五年级两个班以及三年级一个班的英语觉得肩上沉甸甸的.怎么办?只有脚踏实地干.首先向书本学习,学理论,钻研教参.我用一本小本子每两个平行班上课前写个简案.虽然我对待自己的生活马马虎虎,但对所教的内容却清清楚楚.其次是向别人学习.本学期,我去听了不少英语课,作了详尽的笔记.我觉得他们的课真是快节奏高密度,生动活泼,能充分激发学生的学习兴趣.教学中,我也尽可能创设英语环境,进行各种游戏,开展各种活动,每当看到学生脸上那会意,愉快的表情,就觉得是一种享受.但是只有你做了英语教师才能体会到没有大英语环境,学习英语是多么地困难重重,今天教,明天忘,这个单词这节课默对了,下节课又从脑中消失了,反复才是英语学习最好的老师.怎么办?我要求学生天天读读课文,默默单词,虽然每天学生花五六分钟,但效果却实实在在.教学是一个教师的重中之重,为了做好教学工作,我做了下面的工作:1.课前准备:备好课.2.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.3.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.4.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.5.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担.6.做好课后辅导工作,小学生爱动,好玩,缺乏自控能力,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先想想自己工作的不足.7.积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.8.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习.2019小学英语教师期中工作总结(四)本学期,我担任四(1)班英语,四(3)班英语,二(2)英语,二(3)班英语教学,同时兼任二(3)班的班主任工作.一转眼,半个学期过去了, 在教学中我严格遵从课前认真备课,因材施教,努力实施课堂改革,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,为进一步学习打下基础.在下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:一,立身以立学为范,立学以读书为本二年级的英语教学从本学期起,启用新的英语教材,为此,在9月份,我参加了由教研室组织的全市小学英语教师关于修改后的小学二年级英语教材的培训,我深深地感受到国家对教育的重视,只有不断地探索研究,才能不断适应教育发展的需求;作为教师,只有不断地参加学习才能提高自己的教学水平,才能不愧于我所肩负的责任.在培训期间,鲁__教授首先以外研社出版的一,二年级出版的英语教材为例,细数了新教材的两个变化特点:第一变,根据《课标(2011年版)》新要求,适当减少学习内容;第二变,整体布局合理调整,层次分明,梯度有序.其次,鲁__教授就教学设计的界定,教学设计的性质,教学设计的基本模型,重点以及步骤展开了分析.鲁__教授在会议中强调,教学设计的基本模型要遵循以下三点:1.分析(包括学习需求分析,学习内容分析和学习者特征分析);2.设计(教学策略设计,教学过程设计,教学技术设计);3.评价(评价目标确定与方法选择,形成性评价,总结性评价)然后,鲁教授就小学生英语学习特点作了深入的分析.鲁教授提出,小学生学习以具体形象思维为主,应在课堂上多使用图片,实物,动作进行教学,可以逐步过渡到抽象逻辑思维,思维发展有差异性.小学阶段不要使用概念进行英语教学而应使用句型句式本身.他还详细讲述了小学低年级英语教学设计五个策略:认真遵循语言学习规律;真实语境,兴趣活动;任务型学习,语感的培养;英语知识的颗粒化;语音区别需要显性强化.二,趣味做人趣味做事本学期,在第八周的教师例会上,我们英语科组的每位成员以自己独特的方式展示了讲座的内容.我以”课程整合,突破知识的重难点”为主题,分享了如何利用不同课型的整合,达到突破重难点.(一)分析教材,确定教学目标;分析内容重难点;研究不同课型之间的关系并整合.以四年级上册Unit 1 的教学为例.(二)以旧引新.利用三年级学过的有趣歌谣,引出相关的方位介词,从而学习新单词near.利用Phonics知识,ear(耳朵)——near(附近),突破的near的发音.(三)正确地输入心理学家认为:学起于思,思源于疑.设疑是为了引导学生积极思维,只有问题明确,才能导向思维发展的方向.在英语学习中,会涉及名词的单复数形式和发音.这集中体现在Unit2 My schoolbag A let’s learn中,重难点的句子为:An English book,a Chinesebook,a maths book and three storybooks.教师把这个句子板书在黑板上,并且是大大地,粗粗的字体.T:In this sentence ,here uses “an ,a,a.”(An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.)Can you find the difference?S1:因为单词开头是a,e,i,o,u,所以English book,用的an.T: 多棒的小孩.(在三年级的教学中,我一直都有强调这个知识点,凡是遇到这个知识点,都会不厌其烦地重复说一遍.孩子们已经把知识点放在心里!)T: In this sentence ,here uses “book,books”(An English book,a Chinesebook,a maths book and three storybooks.)Can youfind the difference?S2:Englishbook,Chinese book,maths book数量都是一本的,所以后面没有s;storybooks是3本,所以后面有s.T: Big hands.请同学们再细心地读一遍.Ss:An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.教师把需要解决的问题呈现出来,并留有一定的时间让孩子思考,在孩子的沉默时间里,会有思维的碰撞,思考的过程,最后孩子们把重难点的知识自己弄懂了,并牢记在心中,因为是”自己”用智慧的力量解决的.(四)教学上始终强调两点:一是单词的语音教学,注重单词发音的归纳,联想,强调自然拼读法在单词教学的作用.第二,最重要的一点,那就是词不离句,特别注重单词在语境中的运用.三,高效的课堂课堂是学生学习的主要阵地,学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的促进者.在课堂上,如果学生拥有良好的学习状态对提高课堂效率有很大的帮助.俗话说的好:”学习状态比学习时间更重要!”在课堂上,教师若能全面地关注学生的学习状态,及时帮助学生调整学习状态,从而调整教学手段,那么向课堂四十分钟要质量就不是一句空话了!课堂上,我尝试了以下的做法1.在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词,反义词,类似用法的词一起记.2.在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型.3.每个单元后都有一篇阅读.在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自读文章找出其答案,在整体上感知文章内容.而且讲解文章时,注意生词在句中的运用,注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解.针对学生阅读能力差的问题,我让学生每周阅读英语短文并做笔记.4.尝试用学过的单词,句子写英语小作文.作文是由句子构成,一个正确的句子需要用正确的句型,正确的词组,正确的时态构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.四,努力的方向(一)争取到外面学习的机会,拓展教学的思路.(二)积极参与学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高,结合本学期英语教研的主题,上好一节教研课.(三)为提高自身的业务水平,阅读了有关教育教学的书籍,例如:《义务教育英语课程标准(2011年版》,《改善学生的课堂表现100个方法》,《小学教学设计英语版》等,及时作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的缺乏.最后,我能做到不断地更新自己,改造自己,使自己各方面不断地提高来服务于教育事业.2019小学英语教师期中工作总结(五)一,钻研教材,分析学生,抓住重点,积极教学学生是教学的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意.后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过.从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课.以后,要渐渐克服这一点.二,全心投入,讲求方法,精神百倍,丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者.讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务.英语作为一门外语言,需要多应运.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题.三,具体分析,因材施教,培优转差,快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应.另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好.因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想.从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.所以.我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高.从而建立学生自信心.提高学习兴趣.由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免有失败和弯路.不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议.英语教师工作总结。
小学英语教师期中考试总结与反思
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小学英语教师期中考试总结与反思•相关推荐小学英语教师期中考试总结与反思(通用10篇)在当今社会生活中,我们要在教学中快速成长,反思过去,是为了以后。
怎样写反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小学英语教师期中考试总结与反思(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学英语教师期中考试总结与反思1经过上一学期的教与学,本学期我对所教班级的学生有了更进一步的了解,这有助于我更有针对性地对他们的英语学习进行辅导。
到目前为止,本学期的教学工作已经过半,学生与老师都进入了教与学的最佳状态。
现在,我将本学期期中前的英语教学工作简单地做一下小结。
学生英语学情分析:绝大部分的学生除每周的英语课以外,没有额外学习英语的时间与条件。
一年级学生学习英语的热情高涨,对英语学习有很大的兴趣,喜欢上英语课并愿意记忆英语单词;二年级学生较之其他学科喜欢上英语课,但由于本学期英语学科要求学生开始拼写单,使得一些字母掌握不牢固的学生感到了记忆单词有困难。
久而久之,一些学困生对英语学科背单词这部分内容产生了畏惧,并逐渐降低了学习英语的热情;三年级学生跨越了最初背单词的障碍,其学习重点从记忆单词的拼写转为了句型的学习,能够使用整句的英语进行交流,大大地激发了学生学习英语的热情;五年级学生进入了高年级的学习,而本学期他们又面临全市、全区的统测任务,这使得该年级学生无不进入备考状态。
高年级的英语学习是对英语语言能力的综合考察,没有低年级良好的词句基本功,是谈不上能力的综合运用的。
通过本学期的几次单元考试,不难分析出我校学生的失分项大多是在阅读与写作上,这是因为学生把大量的时间都花在了记忆单词与句型上面了,而这些工作与能力是应该在低、中年级时学习并养成的。
高年级的英语学习重点应是阅读技巧的训练与写作能力的提升。
听、评课情况小结:本学期我保质保量地完成好了每周的听、评课任务,基本做到了课前仔细准备教案、课件,并找指导教师进行分析指导,课上按照修改好的内容认真进行教学,课下主动找听课教师进行沟通交流,及时记录每堂课的成功与失败之处。
英语期中考试总结与反思
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英语期中考试总结与反思•相关推荐候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是老师平时最应该注意的地方。
基础的东没有学会,那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her,he和his等等单词是最容易混淆的。
学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。
我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。
让学生理解学习英语真正含义,学以至用。
三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆,对于它的汉语意思很模糊,很多学生当老师读出来是才知道意思,如果老师不读,就不知道其意了,所以应在这方面下功夫。
有的学生上课注意力不集中。
有的题目讲了很多次了,再出现还是做错。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,以后我会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结,看到自己在教学中存在的问题,就应该及时的纠正,只有在不断发现问题,解决问题,才会提高自己的教学能力,同时,学生的学习成绩才会提高。
英语期中考试总结与反思2一、学生情况分析本次考试,从分数上看,平均分大多数在70分以上,效果一般,90分以上的人数不是很多,从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,完型填空失分较多,阅读理解丢分多。
教学措施:1、继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成。
写好作文,没有诀窍,只有多写多练。
4.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分。
要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。
初三英语期中考试教学反思优秀6篇
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初三英语期中考试教学反思优秀6篇初三英语老师的教学反思篇一(1)重示范。
在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点,同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。
听清后再跟着说。
在确定学生大都听清、模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。
对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,顺利完成音——形——义的逐步过渡。
(2)重情景。
单词是构成语言的三大要素之一。
人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。
没有词汇,任何语言都是不可想象的。
因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。
(3)重迁移。
在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。
其实这也是一个很好的学习方法。
(4)重趣味。
英国著名语言家c.e埃克斯利说:“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
(5)重运用。
学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。
在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。
如七年级上册Unit3的教学,可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。
九年级英语教学总结与反思篇二一学年已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着很多的问题和不足,今年又从事九年级的教学,时间紧,任务重,为了能更好地教学,更好地服务于学生,我对本学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结,以便更好的做好以后的教学工作。
一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题:本学期由于是新接手的班级,学生的情况不是十分了解,他们的英语基础如何,在后来的教学中才慢慢的显现出来。
我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式:学生上课回答问题不积极,参与教学活动的积极性不高。
最新小学生三年级英语考试反思
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最新小学生三年级英语考试反思最新小学生三年级英语考试反思最新小学生三年级英语考试反思1期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础比较扎实,我们平时的教学工作比较认真。
但此次考试,也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
一、学生的听力不过关本学期,学生在课堂上的听力练习就少了一些,也放松了对学生进行系统地听力训练,再加上这次听力考试有一定难度,学生听力题的难题部分失分较多。
除了在平时加强训练外,还可以教给学生适当的方法,如考试前先仔细读题,做到心中有数,对有关题目可先做预测,听力时就可以降低难度。
二、学生的词汇不过关1、本此期中考试的语音部分失分比较多,这个问题一直困扰着我,平时英语活动,经常讨论,但还是有问题。
可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内容,例如:教单词时以旧带新,帮学生归纳语音的读音。
2、学生在完成单词,英汉互译练习中失分不算多。
平时教学中,还是应认真钻研教材,领会三会单词和四会单词的要求,不随意加深难度,教给学生一定的记忆方法,让学生学得轻松一点,增加学生学习的兴趣和信心。
三、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到几个语法点在一起做练习,学生就无从下手,扣分较多。
平时教学中,必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。
2、对于重点句型,在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。
平时教学中,应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。
句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。
这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就不容易混淆。
四、针对这些情况,我准备采取下列措施:1、努力提高单位时间的效率。
认真钻研教材,把握教学的重点与难点。
平时多听课,多学习他们优秀的教学方法。
2、理解学生,教在心灵。
平时与学生多沟通。
努力改善与学生的关系。
期中考试英语教学反思(通用6篇)
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期中考试英语教学反思(通用6篇)期中考试英语教学反思第1篇时间如流水般淌过,转眼间期中考试也已经结束了,成绩也已经公布了。
望着试卷上的分数,我惊讶了。
因为这并不是我真正想要的分数。
六年级下册的第一次英语期中考试开始了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。
在这次英语考试,我竟然考了73分,从三年级开始,到六年级,我从未考过如此低的分数,于是,我开始自我检查。
一到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我总结了我没考好的原因: 1、平时没有养成细致认真的习惯,总是不把题目读完就答题,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、在做阅读理解的时候,我根本看都看不懂,这个脑袋都是晕乎乎的,就随便乱蒙了一下,这都是因为单词没有记熟,看到认识的单词,更本想不出意思来,所以,我的阅读理解扣了8分。
3、在考试的前一个晚上没有复习,以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好,而在这次考试,我因放了两天假就忘得一干二净了,到了学校才想起来要考试,但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易,在考试前10多分钟也不复习,从而导致了考得很不理想。
4、平时回到家的时候,不复习一下英语,但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下,只顾看电视、玩电脑。
5、在平时听单词的时候,总是死记硬背,就在听的时候默得出来,蒙混过关,到了第二天,就全不记得了,导致了在做选出不同类的单词这一题的时候,扣了6分。
自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。
看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;第三,确定目标。
小学三年级英语期中考试后的反思
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小学三年级英语期中考试后的反思本次期中考试内容1-3单元,试题形式与中考接轨,难度适中。
较之上次月考,绝大局部学生均有明显提高。
学生中存在的问题:1.根底知识不牢,记忆量少。
缺乏严谨科学的态度。
考虑不全面是失分的最主要的原因。
试卷中的所有单项选择全是平时做过的或讲过的。
学生平时缺乏课后去温故知新的良好习惯。
为此培养他们的好习惯尤为重要。
2.缺乏解题思路,答题技巧,学习的主动性差。
考前叫学生要先看听力题,再看笔试题。
但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做,结果听力失分比拟多。
不少学生没有做好准备。
匆忙答题。
3. 学生两极分化现象比拟突出,30分以下的有5名学生。
这是今后补差工作的重点,需要家长、教师、学生的相互配合,共同努力。
4.尖子生不尖。
主要是能力题上失分多。
说明平时做课外阅读题较少。
今后教学中注意的问题1.布置多种可选择的作业。
在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。
(1)对于拼写差的学生,布置抄写和听写单词;(2)对于语法差的学生布置语法练习;(3)还可以给尖子生布置略有难度的作业。
2.认真批改作业。
对学生课堂上和作业中出现的错误,要帮助学生及时改正,应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。
学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的,平时该出的错都出了,并及时找出错因和更正,这样就会留下深刻的印象,考试时就会少出错或不出错,因而就会取得优异的成绩。
我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理。
3. 尽最大努力做好补“差”。
这里的“差”不是指后进生。
而是指在知识的某些方面学习有困惑的学生。
让他们都能通过老师的帮助学有收获。
xx.10.26三年级英语期中考试后的反思 [篇2]本次三年级期中考试成绩退步比拟明显,教训深刻,下面对这次三年级期中考试进展反思和总结:一、思想上,本次考试我没有重视和强调。
对于这次考试,我没有重视,还是和往常一样进展着课程,没有复习。
同时,也没有告诉学生这次期中考试很是重要。
三年级英语期中考试教学反思
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三年级英语期中考试教学反思三年级英语期中考试教学反思1小学期中考试告别一个段落,是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握,作为一名教师认识到期中考试过后,还有更重要的学期,那就是期末考试,面对我所教的班级期中考试成绩,我对自己进行一个期中考试反思总结,希望能检讨自己,同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的,甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么,但也能反映一些情况:一个班虽然整体成绩还是最差,但我觉得他们在进步。
另一个班的优秀率是最多的,但不及格的人数也是最多的,这也是让我伤心的地方。
回想我的教师生涯,短短两个多月的时间,我真的'很尽力了,两个班的数学加上一个班的班主任,每天忙得团团转,星期六星期天甚至来学校加班,但为什么不及格的人数还会这么多呢,我认真的反思了。
得到了以下几点:一、在课堂上过多的关注优等生,而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反应过来而我已经将答案告知大家。
长此以往,哪些反应不快,成绩不好的同学就忘记了思考,每次问题一出来,他们就坐着发呆,或者等老师同学来告诉他们答案。
脑子是越用越灵活,但我却让他们丧失了思考的时间和空间!二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间,班内的学生不可能全部都接受,尤其是后进生,他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生。
课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。
但小学生一般都贪玩,他们课后不可能全部用来学习数学,一次两次不学,慢慢地越积越多,越来成绩越差,慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。
对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导,但我却忽视了这一点,这也是后进生太多的原因之一!三、作业检查小学生自觉性差,必须要老师及时提醒。
英语教师期中考试反思
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英语教师期中考试反思期中考试终于结束了,不过,这次考的不是很理想,奥数不是我的真实水平,我应该好好反思。
这次,我的奥数考了34.5分,数学考了108分,英语成绩还没出来,但是,我相信,我一定可以考好。
平常奥数都没有低于四十多分,这次真是考砸了,就算数学考得再高,也已经挽救不回来了,我还不能泄气,因为英语还说不准,不过,英语我占的优势比较小,就算我考一百分,班里还有好多考一百分的,我觉得,这次期中考试,我是考的最糟糕的一次,数学老师都对我没有希望了,因为,我就是因为粗心才把那两分丢的,本来我是可以再考更高点儿分的。
不过,我的数学考得很好,应该在前五名,我很开心,回到家,爸爸妈妈一定会夸我的。
我不能再浮躁下去,以后,我要认真听老师讲课,老师说什么,我都要记到脑子里去,不能想别的事,老师说一个题,我不会,我就要去问老师,老师不让干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好觉,到教室里好好学习,不能分心,只有这样,我才能在期末考试中拿个好成绩,把失去的分在夺回来。
期末考试还有语文,所以,语文、数学、英语我都要努力,争取期末考个好成绩。
我一定要加油!教师期中考试总结反思期中考试终于结束了,不过,这次考的不是很理想,奥数不是我的真实水平,我应该好好反思。
这次,我的奥数考了34.5分,数学考了108分,英语成绩还没出来,但是,我相信,我一定可以考好。
平常奥数都没有低于四十多分,这次真是考砸了,就算数学考得再高,也已经挽救不回来了,我还不能泄气,因为英语还说不准,不过,英语我占的优势比较小,就算我考一百分,班里还有好多考一百分的,我觉得,这次期中考试,我是考的最糟糕的一次,数学老师都对我没有希望了,因为,我就是因为粗心才把那两分丢的,本来我是可以再考更高点儿分的。
不过,我的数学考得很好,应该在前五名,我很开心,回到家,爸爸妈妈一定会夸我的。
我不能再浮躁下去,以后,我要认真听老师讲课,老师说什么,我都要记到脑子里去,不能想别的事,老师说一个题,我不会,我就要去问老师,老师不让干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好觉,到教室里好好学习,不能分心,只有这样,我才能在期末考试中拿个好成绩,把失去的分在夺回来。
三年级英语期中考试反思

三年级英语期中考试反省田寺小学苟金花本次三年级期中考试成绩退步比较显然,教训深刻,下边对此次三年级期中考试进行反省和总结:一、思想上,本次考试我没有重视和重申。
关于此次考试,我没有重视,仍是和平时同样进行着课程,没有复习。
同时,也没有告诉学生此次期中考试特别重要。
学生向来到考试邻近才知道,所以学生自己准备考试时间也不充分。
二、教课上,本次考试的内容没有进行复习。
本次考试的内容是一到四单元,也告诉学生了基本是这个范围。
可是我没有带着学生一同复习这些内容。
学生自己复习的效率比较低,复习内容没有复习好。
三、在实质状况上,我所教授的三年级在近来一个月的时间里,因为有病的同学许多,学生接连告假,以致课程进行不好。
而在学生告假回来以后,因为这样那样的原由,这些学生没有很好的补习没有学过的内容。
以上三点是以致我所教授的两个三年级英语班级的英语成绩不好,对此我要进行深刻反省。
在此后的教课中必定在思想上重视每次考试,教课上确立考试范围和考试内容,而且关怀学生,在充分的进行复习和总结的基础上,保证三年级英语教课顺利进行,学习成绩稳步提升。
小学三年级数学期中考后反省田寺小学苟金花测试一试卷的主要特色1、重视基础知识和基本技术的考察。
2、重视运算能力、思想能力、空间观点以及运用数学知识剖析和解决简单实质问题能力的考察。
3、试题切近生活、突出运用。
注意从生活实质中选用相关问题作为命题的素材 .对培育学生的数学应意图识、解决问题的能力、学会数学思虑、形成踊跃的感情和态度有重要的意义。
学生答题状况剖析:1、学生的基础知识和基本技术不扎实。
2、学生的数学能力特别是剖析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的种类:1、书写不规范出现的错误。
2、读题与思想不答话造成错误。
3、题目的开放性与学生思想的惯性造成失误。
改良举措:1、着重优秀习惯的培育。
从卷面上,学生的审题不够仔细,抄错数字,看错题目要求,计算粗心粗心等,是以致失分的一个重要原由。
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一、从自身角度考虑
本人带英语的时间并不长,心里对英语的教学工作充满了好奇与渴望,有满腔的工作热情,希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏,所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位,解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻的英语教师,在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经验的老师请教,培养自己分析和解决问题的能力,在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
六年级班务总结
白小王二丽
在学校论年龄,排不上号;论资历,也排不上号,工作谈不上出色,但带班来,我扪心无愧,对的起自己的良心。一路走来,有过委屈,也有过心酸,都更多的是自己在成长了,更多的是和学生一起的快乐。现简要的总结前半学期班务工作。
1、提高认识,加强学习。
班主任工作,是一份复杂的系统的工作。没有先进的理论指导,是难以做好这份工作的。我利用课余时间,阅读班主任工作之友,上网和从事班主任工作的朋友交流工作体会,从中获益匪浅。班主任应该是学生的知心朋友,学生的良师,学生的人生引领者,学生稚嫩心灵的守护神。学生学习、生活、情感、心理的点点滴滴,班主任都应该了解,关心,更应该去呵护。只有真正的热爱这份工作,了解这份工作,投入这份工作,才能从中获取快乐和满足。一学期来,我和学生之间的关系是和谐的,情感是温暖的,生活是快乐的。常这样想:我们特殊教育工作者做不到“桃李满天下”,却可以创造一个又一个的“心灵绿洲”。看到学生的开心,看到学生的成长,就是我最大的满足。
二、从学生角度考虑
生是课堂活动的主要参与者,也是教学活动的能动者和受益者,作为教师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的,也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级、深入学生,了解学生的需要,变自己要讲为学生要听。
三、从试题角度考虑
这次考试难度适中,但也有很多平时做过的题,而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆,结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果,除此之外,这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水,不知所云,这主要是平时对这种集中听力的训练不够,单词量不足,即使听清了也不明白是什么意思,针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练,扩大学生单词量,给学生创造一个学习英语的语言环境,同时也要给学生进一步明确听力技巧,只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题,很多同学不讲究方法,单词积累不够,一看到长篇阅读就不知所措,从心理上和应战技巧上都不过关,针对这种情况,必须首先从心理上纠正学生的错误,更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导,在练习中提高自己的解题能力。
学生思想、行为出了问题,解决的办法不在于堵,而在于疏,在于把自己放在学生的立场上去思考,去面对。只有真实的走进学生心灵,真实的把学生当成朋友,师生一起共同面对问题,我相信学生一定能够克服困难,健康成长。以上就是我半学期学期班主任工作。没有什么业绩,还有许多不足,更多的是思考。在今后的工作中,我还需不断努力,提高自己的业务能力和理论水平。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”让我们一起真实的靠近学生,真实的走进学生稚嫩纯真的心灵,真实的为学生办实事,相信一定会迎来特殊教育的春天!
4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现,让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行分析,探究,并得出结论。
但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。
3、注重不同形式句子的训练。到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵活运用。
2、配合学校,做好工作。
只要是班级的常规工作,我都不折不扣的完成。这些都是分内事情,没有什么条件可讲。晨检、两操、班刊、主题班会、文艺汇演、卫生劳动、突击检查、公益活动等,我都能按时到位,做好学生榜样,带领的小,年龄层次不一,在班主任工作中,得有自己的一套方法。我们班的几个小萝卜头,虽然淘气,但现在真的很棒,都表现很好,各个方面都取得了很大的进步,不让我操什么心。倒是那几个半大小伙、姑娘,真让我操心。想谈朋友,上课分心,不爱学习,着实让人担心。她老大不小的人,要是出了什么事情,我怎么交代?轻言细语说了,和家长也沟通了,但是还是难得彻底改变。她已经“心在曹营心在汉”了。
在这个学期的语文教学中:1、学生字词的积累比往年更丰富,这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背,我采用了一个策略:对于每课生字词,学生认识的可以不抄写,不会才要抄写、才要读读记记,而且用课前听写的方式检验预习效果,这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功夫。
2、就是每一单元的课文,按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。
三年级英语教师期中考试总结与反思
紧张的期中考试已经结束,三年级英语是全镇第七。对于这次的成绩我并不满意,简单说优秀率太低了。通过这次考试,既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
最后,要虚心接受领导和老师的教导,与学生一样不断成长充实自己,争取在今后的教学工作中取得优异的成绩。
第二篇:六年级语文期中考试总结与反思1700字
白小王二丽
期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
中华语言、文字的博大精深,中国历史的悠远,使得我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习,毕竟自己没有真正带过毕业班,有压力、有茫然,缺乏地就是经验。