教师资格《中学教育知识与能力》考试模拟试卷
绵阳盐亭县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
绵阳盐亭县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题一、单选题1．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：：A解析：：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
命题分析个人本位教育论强调教育目的应以个人价值为中心，强调教育是为了促进人的发展，增进人的价值，促使个人自我价值的实现，具有强烈的人道主义特色。
在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
该知识点除会考查教育目的两个典型的理论主张外，还会考查教育目的这两个典型理论主张的基本内容及对这两个理论主张的评价，此外，还有这两个典型理论主张的代表人物。
该知识点一般以选择或辨析的方式出题。
2．单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。
A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应答案：：B解析：：巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。
3．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.规定每天看电视的固定时间D.只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：：D解析：：操作性条件作用理论中提出，通过强化物可以增强某种反应的概率。
而这种强化只有在表现出适当的矧为之后尽早实施才会起到强化作用。
一般在强化时要遵循以下原则：①教授新任务时进行即时强化，不要进行延缓强化。
②在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应，随着学习的发生，对比较正确的反应优先强化，逐渐地转到间隔式强化。
③强化要保证做到朝正确方向促进或引导。
故要将看电视作为完成作业的强化物，必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视，才能起到强化的作用。
上海闵行区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
上海闵行区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。
这种方法属于( )。
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、品德评价法答案：：D解析：：品德评价法即通过表扬、批评等方式来达到教育目的，从而引导和促进学生的品德向积极的方面发展。
2．一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）。
A.联觉B.幻觉C.感觉对比D.感觉适应答案：：A解析：：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。
3．下列关于课程的说法不正确的一项是（）。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程答案：：B解析：：课程与教材、学科的涵义不相同。
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程特指某一门学科，所以说，学科只是课程的一种狭义的概念。
教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化，是课程内容的主要表现之一。
4．决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。
A.社会生产力和科学技术发展水平B.社会人口数量和结构C.社会文化传统D.社会政治经济制度答案：：D解析：：谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权；政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
5．儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )。
A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段答案：：B解析：：权威阶段(他律阶段)的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。
6．下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）。
A.是“超我”的活动机制B.是一种压抑或克制能力C.绝大部分“防御机制”有积极意义D.是后天训练出来的一种能力答案：：B解析：：自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(含答案解析)
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
教师资格考试：中学《教育知识与能力》模拟试卷及答案
教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟试卷国家教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟卷一一、单项选择题（共21题，每题2分）1．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。
Ａ．知识与技能目标Ｂ．方法与过程目标Ｃ．情感态度价值观目标Ｄ．课堂教学目标2．现代教育发展的根本动因是（）。
Ａ．生产力发展Ｂ．科技进步Ｃ．教育技术进步Ｄ．产业革命3．教育现代化的最高目的是实现（）。
Ａ．教育观念现代化Ｂ．教育内容现代化Ｃ．教育管理现代化Ｄ．人的现代化4．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
Ａ．学生只有机械记忆的能力Ｂ．教师的知识、能力是不一样的Ｃ．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律Ｄ．教育活动完全受到人的遗传素质的制约5．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
Ａ．正强化Ｂ．惩罚Ｃ．负强化Ｄ．消退6．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
Ａ．原型操作、原型定向、原型内化Ｂ．原型操作、原型内化、原型定向Ｃ．原型内化、原型定向、原型操作Ｄ．原型定向、原型操作、原型内化7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。
Ａ．操作模仿Ｂ．操作整合Ｃ．操作熟练Ｄ．原型定向8．教学从本质上讲是一种（）。
Ａ．认识活动Ｂ．智育活动Ｃ．促进学生全面发展的活动Ｄ．教师教和学生学的活动9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）Ａ．陶冶教育Ｂ．榜样示范Ｃ．实际锻炼Ｄ．品德评价10．制定教学计划的首要问题是（）。
Ａ．课程设置Ｂ．学科顺序Ｃ．课时分配Ｄ．学年编制11．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。
Ａ．宽大效应Ｂ．中心品质Ｃ．晕轮效应Ｄ．刻板效应12．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）Ａ．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理Ｂ．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重Ｃ．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以Ｄ．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13．分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
潍坊高密教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷
潍坊高密教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷一、单选题1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于( )。
A、自由开放型B、保守拘谨型C、主动独立型D、被动执行型答案：：C解析：：题干描述的是主动独立型的思维风格。
2．某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。
这反映了青少年情绪发展具有（）。
A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性答案：：C解析：：这反映了青少年情绪发展具有掩饰性。
3．古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人答案：：C解析：：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。
4．师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。
A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.中立的课堂气氛D.对抗的课堂气氛答案：：A解析：：积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。
5．讲授法的优点不包括（）。
A.可以充分发挥教师的主导作用B.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C.有利于因材施教D.有限的教师可以教更多的学生答案：：C解析：：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。
6．( )是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。
A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：：A解析：：记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个环节。
识记是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。
7．一位亲眼目睹大桥垮塌的妇女到现在头脑中还经常浮现出那一幕。
宁德霞浦县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案
宁德霞浦县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是（)A.场依存型B.内在型C.场独立型D.冲动型答案：：C解析：：题目中所述为场独立型学生的特点，与场独立型对应的为场依存型。
2．李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。
这表明其处于教师角色发展的( )。
A.角色认知阶段B.角色认同阶段C.角色信念阶段D.角色完善阶段答案：：A解析：：角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。
对教师职业角色的认知，就是教师对教育事业的深刻理解过程，包括教育工作是怎样的职业，它所承担的社会职责是什么，它在历史、现实中处于怎样的地位等等。
题干表述李老师处于角色认知阶段。
3．刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使其更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于( )。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向答案：：C解析：：处于社会契约定向阶段的儿童认为，法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。
他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。
但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。
在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。
社会契约定向阶段属于后习俗水平。
4．做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。
这是由于缺乏意志的( )品质。
A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性答案：：A解析：：意志的独立性也称自觉性，是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。
这反映了一个人在活动中坚定的立场和始终如一地追求目标。
与独立性相反的表现是易受暗示和独断。
兰州城关区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷
兰州城关区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷一、单选题1．初二（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育原则是（）。
A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则答案：：C解析：：长善救失指在教育学生的过程中，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。
冯老师的做法是让该同学美术上的特长引导他思想的转变，因而体现了该原则。
2．恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。
A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕答案：：C解析：：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。
3．学者( )的( )理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育答案：：C解析：：柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
他认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
4．教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有( )。
A.引导性B.间接性C.直接性D.简捷性答案：：B解析：：教学过程是一种特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：①间接性，学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。
2024年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考试试卷B卷含答案
2024年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考试试卷B卷含答案单选题（共45题）1、教学工作的中心环节是（）。
A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】 B2、（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.海德【答案】 C3、下列不属于德育的自我教育法的是()A.学习B.评比C.座右铭D.自我评价【答案】 B4、2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。
这反映青少年情绪的发展具有（)A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性【答案】 C5、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。
这体现了德育的()原则。
A.知行统一B.尊重学生与严格要求相结合C.疏导性D.导向性【答案】 B6、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 B7、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。
A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度【答案】 D8、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。
这个概念属于()A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.析取概念【答案】 C9、学生中心课程理论的基本主张不包括()A.经验论B.以儿童为中心的活动论C.课堂为中心的课本论D.课程组织的心理顺序论【答案】 C10、追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。
B.50％C.75％D.100％【答案】 B11、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响? （）A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统【答案】 C12、（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】 B13、教师成熟的标志是自觉地关注( )A.教师B.生存D.教材【答案】 C14、德育工作者在德育过程中起()A.指导作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用【答案】 B15、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
厦门海沧区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷
厦门海沧区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷一、单选题1．为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）A.教育过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论答案：：A解析：：题干考查教育学的产生与发展。
前苏联教育家巴班斯基提出了“教学过程最优化”理论。
2．晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（）。
A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆答案：：B解析：：短时记忆的时间一般是30秒左右，一般不会超过一分钟，，题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。
3．有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
A.随意后注意B.不随意注意C.随意注意D.无意注意答案：：C解析：：有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
4．幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.经验直观答案：：B解析：：模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。
图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。
5．王老师班上有两个学生，都有傲气，无视纪律，不服管教，任课老师每次都向王老师抱怨这两个学生怎么管都管不好，但王老师却看到了这两个学生的巨大不同，在教育过程中对他们两个分别采用了不同的方法，并且都收到了良好的效果。
请问王老师的教育体现的德育原则是( )。
A.因材施教原则B.疏导性原则C.依靠积极因素，克服消极因素原则D.导向性原则答案：：A解析：：因材施教原则指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。
题干中的两个学生虽然都有傲气、无视纪律和不服管教，但王老师却能看到他们两个相同之下的不同之处，找出针对他们两个的不同的教育方法，体现了因材施教的原则。
柳州柳北区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
柳州柳北区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．“博学于文，约之以礼”出自于( )。
A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》答案：：B解析：：【知识点】《论语》中的教育观点这句话的意思是君子要在文化上广博地学习，在行为上用礼法约束自己。
出自《论语》。
2．个别教育是指（）。
A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育答案：：D解析：：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。
3．吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。
A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想答案：：B解析：：再造想象是指依据词语的描绘或符号的示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，属于再造想象。
4．教学在学校整个教育系统中居于（）。
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位答案：：B解析：：教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。
5．贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（）。
A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程答案：：B解析：：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到尊重学生人格，关注个体差异。
6．学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案：：D解析：：本题考查的是谐音联想法的概念。
谐音联想法：学习一种新材料是运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。
7．在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。
这种分组属于( )。
A.内部分组B.外部分组C.交叉分组D.综合分组答案：：A解析：：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作。
下面小编给大家整理教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题，希望大家喜欢！教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
解析：教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。
2.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
解析：略。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
解析：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
解析：现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42分）1.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视（）。
A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德2.人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。
A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以（）。
A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化5.“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务。
”这句话反映出（）是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等B.教育国际化C.教育机会均等D.教育信息化6.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价是（）。
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价7.把课程分为必修课和选修课的依据是（）。
A.课程任务B.课程制定者C.学生学习的要求D.课程组织方式8.规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材9.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。
李老师运用的教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）原则。
教师资格《中学教育知识与能力》(题库)模拟试卷四
教师资格《中学教育知识与能力》（题库）模拟试卷四[单选题]1.下列选项属于胆汁质的是（）A.孤（江南博哥）僻、敏感、情绪发生慢而强B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变C.沉着、淡漠、情绪发生慢而弱D.热情、粗暴、情绪发生快而强参考答案：D参考解析：胆汁质这类人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。
[单选题]2.素质教育的时代特征是（）A.促进学生全面发展B.促进学生的个性发展C.面向全体学生D.培养创新精神和实践能力参考答案：D参考解析：素质教育的时代特征是要培养具有创新精神和实践能力的人才。
[单选题]3.教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.说服教育法D.品德评价法参考答案：C参考解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，又称为说理教育法。
说服法的方式包括：言语说服和事实说服。
[单选题]4.尽管刺激对象不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性参考答案：D参考解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合为统一整体的过程。
人们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉，“整体优先”的现象使得人们可以把一个事物知觉为一个整体。
[单选题]5.以下情形属于认知策略的是（）A.为了提高效率，选择在图书馆这样安逸的地方学习B.为了记住要点，看书时划出关键词C.边做功课边看电视D.学生看书的时候碰见不会的单词就查字典参考答案：B参考解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
“划出关键词”属于复述策略中的画线。
A项是资源管理策略中对环境的管理，C项是注意的分配，D项是资源管理策略中对学习工具的利用。
廊坊香河县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
廊坊香河县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．学习策略的核心是( )。
A、计划性B、规则C、方法D、监控答案：：A解析：：计划性是学习策略的核心。
2．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。
A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹答案：：A解析：：孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。
3．“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法( )A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法解析：：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
让学校的一草一木都发挥教育影响体现的是陶冶教育法．其他三项均不合题意。
4．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者答案：：A解析：：在发现教学的教学过程中，学生应是一个积极的探究者，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。
因此，教师的角色应是学生学习的促进者和引导者。
5．看到一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。
A.色觉B.知觉C.感觉D.痛觉答案：：B解析：：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。
6．学生上课的时候，听着听着就走神了。
思绪不知道飞到哪里去了．可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。
这种想人非非的意识状态是指( )。
A.注意的分散C.注意的持续D.注意的分配答案：：A解析：：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。
7．学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
A.教育性B.指导性C.间接性D.交往性答案：：C解析：：书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。
2024年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷B卷含答案
2024年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷B卷含答案单选题（共40题）1、当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。
这种教育措施属于( )。
A.正强化B.替代强化C.负强化D.自我强化【答案】 C2、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。
A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及【答案】 C3、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。
A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯【答案】 A4、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。
A.班主任工作总结B.班主任工作计划C.操行评定D.建立学生档案【答案】 C5、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。
A.情绪的外周理论B.情绪的丘脑理论C.情绪的认知理论D.情绪的动机一分化理论【答案】 A6、根据学习的层次，比概念学习低一层的是( )。
A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】 C7、主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。
这反映的课程类型是（）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程【答案】 B8、注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。
A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】 B9、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。
A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.课堂人际关系【答案】 B10、区分一个测验的可靠程度的是( )。
A.效度B.信度C.可靠度D.区分度【答案】 B11、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是( )。
A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】 D12、强迫症的矫正方法是( )A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】 B13、音乐家在创作音乐时，有时很长时间都创作不出令自己满意的作品，但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。
张掖教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
张掖教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。
王建看了看冯军,也开始认真听讲了。
该老师使用的课堂理方法是（）A.直接干预B.替代强化C.团体警觉D.处理转换答案：：B解析：：班杜拉的社会学习理论指出:在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源，直接强化（外部强化）、替代强化和自我强化。
直接强化是指个体直接体验到自己行为后果（外部奖励）而受到的强化。
替代强化是指观察者因看到榜样受强化（外部奖励）而受到的强化。
自我强化是指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行奖励（自我奖励）。
王建因为受到榜样刺激而学会遵守规范，属于替代强化。
故本题选B。
2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。
A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略答案：：B解析：：在识记中，给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事，容易无意识记。
在学习中，要尽量地运用这些条件，如培养学生对某门学科的兴趣，来加强随意识记。
利用无意识记的方法是复述策略中的一种。
故选B。
3．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合B.变式C.比较D.直观性答案：：B4．初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。
这是问题解决过程的哪个阶段（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段答案：：D解析：：小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设的阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。
5．课堂上有的学生会开小差，这属于（）。
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的持续D.注意的分配答案：：A解析：：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。
深圳教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案
深圳教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。
小黄的这种性格特征属于( )。
A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征答案：：A解析：：性格的态度特征直接体现了一个人所特有的、稳定的倾向，主要表现为心理与各种社会关系方面的特征，即个人与社会的关系、个人与集体的关系、个人与他人的关系以及对待自己的态度等方面的特征。
因此，小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，体现了性格特征中的态度特征。
2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A.差异性B.顺序性和方向性C.不平衡性D.连续性和阶段性答案：：B解析：：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和顺序性。
发展是不可逆的，也不可逾越。
3．学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。
B.分析C.系统化D.抽象答案：：C解析：：系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
4．教学在学校整个教育系统中居于（）。
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位答案：：B解析：：教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。
5．儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成答案：：D解析：：根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。
6．中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉。
而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。
这种对待挫折的方式是( ).B.理智压抑C.情感升华D.认知改变答案：：A解析：：补偿指个人所追求的目标、理想受到挫折，或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时，用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。
上饶婺源县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
上饶婺源县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰答案：：C解析：：略。
2．某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。
这种现象说明该校重视( )。
A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程答案：：B解析：：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。
3．李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的( )。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段答案：：A解析：：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
4．特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：：B解析：：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
5．焦虑症等属于中学生常见的（）。
A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.精神疾病答案：：B解析：：焦虑症属于中学生常见的心理障碍，中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
6．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )。
A.引导法B.榜样示范法D.讨论法答案：：B解析：：榜样示范法要求教师利用先进人物、优秀行为为榜样，对学生进行德育教育。
7．我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。
A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年答案：：D解析：：1995年我国正式颁布《中学德育大纲》。
济宁教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷和答案解析
济宁教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷和答案解析一、单选题1．奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。
A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的接受学习D.机械的发现学习答案：：B解析：：奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。
2．长时记忆最主要的编码形式是（）。
A.听觉编码B.图像编码C.语义编码D.视觉编码答案：：C解析：：长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形式。
3．有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
A.随意后注意B.不随意注意C.随意注意D.无意注意解析：：有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
4．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）。
A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑答案：：D解析：：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
5．抑郁症的主要特征是持久的( )。
A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍答案：：C解析：：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
6．提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。
A.纽厄尔B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫解析：：在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中捌出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。
它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。
7．“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（）。
A.课程即学习经验B.课程即文化再生产C.课程即有计划的教学活动D.课程即社会改造答案：：D解析：：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。
锦州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案
锦州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。
A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则答案：：C解析：：理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。
题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学，解决了理论脱离实际的问题。
2．开好班会的基础是（）。
A.精心准备B.确定主题C.具体实施D.效果深化答案：：B3．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法解析：：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是讨论法运用时应注意的事项。
4．思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )表现的最为明显。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：：B解析：：前运算阶段的儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维．思维不具有可逆性等。
5．小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。
这表明人格具有（）。
A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性答案：：B解析：：人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性。
题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。
6．小高老师教学责任很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。
由此推测小高老师与学生之间的关系属于( )师生关系。
A.放任型B.专制型C.民主型答案：：B解析：：专制型的师生关系模式是以命令、疏远为中心和行为特征的。
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教师资格《中学教育知识与能力》考试模拟试卷教师资格《中学教育知识与能力》考试模拟试卷一、单项选择题1.《爱弥儿》的著者是()A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克【答案】C。
解析：略。
2.教育的双重文化属性表现在()A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体【答案】D。
解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。
这就是教育的双重文化属性。
3.我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】B。
解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
4.()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法【答案】C。
解析：题干描述的是行动研究法的概念。
5.校园文化属于()A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程【答案】B。
解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化;第三，学校中的人际关系。
6.在高年级运用得比较多的教学方法是()A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】B。
解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。
7.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()A.分组教学B.复式教学C.个别教学D.特朗普制【答案】B。
解析：题干描述的是复式教学的概念。
8.提高教学质量的关键是()A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动【答案】B。
解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端【答案】D。
解析：略。
10.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自()A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基【答案】C。
解析：题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
11.说服教育法的方式有语言文字说服和()A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服【答案】A。
解析：说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法，它包括语言文字说服和事实说服。
12.了解和研究学生是班主任工作的()A.中心B.基础C.任务D.途径【答案】B。
解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
13.下列关于性格的描述中，不正确的是()A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】C。
解析：性格可以做善恶评价，有好坏之分。
14.问题解决的基本特点不包括()A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性【答案】D。
解析：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得到解决的过程。
其具有目的性、认知性和序列性三大特点。
15.ABC理论中B指的是()A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应【答案】C。
解析：ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。
16.追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。
A.25%B.50%C.75%D.100%【答案】B。
解析：高成就动机者往往选择有50%机率成功的任务。
17.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做()A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】C。
解析：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。
18.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()A.推理式B.算法C.演绎式D.启发式【答案】B。
解析：算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理【答案】D。
解析：演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。
20.()是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
A.品德B.意志C.道德D.情绪【答案】A。
解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
它是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
二、辨析题1.任何人的发展都不能离开遗传素质。
【答案】这种说法是正确的。
遗传素质是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态、结构以及器官和神经系统的特征等。
这些遗传素质是先天的，与生俱来的。
人的发展就是在人类特有的遗传素质基础上展开的。
遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。
2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的'发展过程。
【答案】这种说法是正确的。
(1)学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。
任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。
(2)在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。
教育者应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。
(3)学生的自我教育过程实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程，斗争的过程也是学生品德不断发展的过程，这一规律要求教育者高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。
3.精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。
【答案】这种说法是不正确的。
精神状态与注意力的变化模式的三种：(1)先高后低。
很多情况下，个体在学习工作的最初阶段精神状态往往是最好的，此时有足够的动力与精力，因此注意力在工作的起初也最容易集中到注意对象上。
然而随着工作的进程，精神状态会随着时间的推移慢慢下降，注意力也随之降低。
这是一种先高后低的模式。
(2)先低与后高。
个体在工作学习的开始阶段还没有完全进入状态，受到各方面新异刺激的干扰，因此此时的注意力往往不是很高。
但是随着工作的进程，环境的熟悉性逐渐增加，在更加放松和熟悉的状态下注意力会逐渐提升。
(3)中间高，两头低。
个体在工作的开始阶段需要适应环境，避免刺激的干扰，而工作即将结束时也会有心态的起伏、精力的衰减，因此在学习工作的最初和最后阶段其精神状态都没有达到最佳，注意力也因此受到影响。
与此对应，在工作的中间阶段属于个体最佳的精神状态和注意力最集中的时刻。
4.信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高。
【答案】这种说法是正确的。
信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。
效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，可信的测验未必有效，而有效测验必定可信。
三、简答题1.简述课外活动的意义。
【参考答案】课外活动的意义：(1)课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识;(2)课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力;(3)课外活动是进行德育的重要途径;(4)课外活动是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。
2.简述认知疗法的过程。
【参考答案】认知疗法的过程：(1)建立求助的动机;(2)适应不良性认知的矫正;(3)在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知;(4)改变有关自我的认知。
3.简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。
【参考答案】(1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。
(2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。
教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
(3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
(4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
4.简述中学生良好情绪的培养方法。
【参考答案】中学生良好情绪的培养方法有：(1)正确认识情绪，形成正当、合理的需要;(2)培养正确的人生观，充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣;(3)锻炼身体;(4)使自己永远保持一种乐观、向上的情绪基调，培养幽默感;(5)培养高尚的道德情操，培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感;(6)培养消除不良情绪的能力。