幼儿舞蹈创编技法说课稿

幼儿舞创编技法------- 续编幼儿舞《苗娃晨趣》

说课稿

哈尔滨市幼儿师范学校

舞蹈教研室：郭勇慧

各位评委老师、同仁们:

大家好！

我是来自黑龙江省哈尔滨妇联幼师学校的郭勇慧，我今天说课的题目是：幼儿舞创编技法----- 续编幼儿舞《苗娃晨趣》。

现在我将从教材与学情分析、教法与学法、教学程序、设计意图、效果预测五个方面进行说课。

第一个方面教材与学情分析

首先分析教材地位与作用，本节课选自高教社版中职舞蹈教材中的第五章第三节，主要内容是学习幼儿舞创编过程并且达到会实践运用，此内容是三年制中等职业学校幼儿教育专业，幼儿舞蹈教学的重要理论知识，也是学生就业后进行幼儿舞蹈创作的重要技能，因此是学生必修内容。

2、学情分析：

授课对象：三年级幼师班。

我校三年级学生，已学过了各民族表演舞，因此在舞蹈表演上有一定的基础，但由于本节课是一堂理论联系实践的技能课，就学生自身能力而言，把理论知识直接转化为实践能力，是有一定困难的。

3、教学目标

根据中等职业学校幼儿教育舞蹈教学要求、幼儿园教学的需要和我校学生的实际能力，确立了教学目标。

知识目标：

掌握幼儿舞蹈创编的过程环节及要求，运用创编过程续编幼儿舞。

能力目标：

训练学生的观察模仿力，培养学生创编能力，提高学生幼儿舞的表现力。

德育目标：

培养学生活泼、开朗的性格、增强其审美情趣。

培养学生相互间的协作精神，增强其对幼儿舞表演的兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：幼儿舞创编过程的环节及要求。

重点的突破：运用题板教学法，出示创编过程的环节、要求，加深对

知识的理解力，为幼儿舞创编技法的实践运用打好基础。

教学难点：根据音乐创编舞蹈动作。

难点的突破：运用现代媒体，通过影像资料，解决幼儿舞创编过程中的难点问题，增强教学的直观性，丰富学生的幼儿舞蹈语汇。

第二方面,教法与学法

在教学中根据学生的身心特点创设特定的教学情境，能够激发学生的兴趣和情感使其获得积极性的感受和认知，从而内化认知结构。

因此在教法设计中采用空白点教学法，注重发挥教师的主导作用，变教为导，使学生在感知中理解，在理解中应用，在应用中记忆，从而把知识学“实”，技能用“活”。

并利用图表评比教学法，总结学生课上续编的幼儿舞作品，分析学生学习运用创编技法的程度，并通过图表评比让学生总结出自己的优点与不足，确定努力方向，使教师充分掌握学生的情况，有的放矢的设计训练内容及方式。从而再一次突破本节课的教学重、难点。

在学法设计上，采用合作探究学习法，通过集体研讨、构思设计、创

编舞蹈动作。学生间可以相互学习、共同协作完成创编内容，化难为易，

从而突破教学重点。

发挥学生主体作用，采用自我总结法，让学生进行独立思考，总结出

自己创编教学的优缺点，达到化解重点，突破难点的作用。

通过以上学法的设计，让学生始终处于主动探究状态，有效的提高了

学习质量。整节教学，处在师生互动，生生互评中，课堂气氛轻松、愉快、

使学生体验到学习的趣味，分享成功的快乐，并培养学生的协作精神，增

强其对幼儿舞表演的兴趣。从而也使情感目标得以实现。

第三方面，说教学程序

首先是教学各个环节及时间分配，课上45分钟内，学生在教师的引导下，通过这样五个认知过程，对幼儿舞创编技法的认知从感性上升到理性，并将理论付诸于实践，完成对整个教学的学习。接下来，我将对这六个环节逐一进行说明。

一、复习提问引出新知

首先复习幼儿舞《苗娃晨趣》的第一段，接下来提出问题，爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此设计此环节意图是，吸引学生注意力、激发兴趣，引出新知。

二、出示题板学习新知优化教学解决重点

出示题板，揭示创编的环节和要求，教师提出问题，引导学生总结归纳出答案，让学生对创编过程的认知，有感性上升到理性，符合学生的认知规律，使学生易学易记，优化教学，解决教学重点。

为了及时反馈，巩固加深对幼儿舞创编过程的理解，让学生以口答的形式回答以下提问，本环节设计意图符合学生的认知规律，易于接受，及时反馈巩固，加深对创编技法的理解，为下一个环节教学做好准备。

三、尝试体验分组协作

1、教师示范

首先我来示范表演已创编好的《苗娃晨趣》幼儿舞，让学生在观看的过程中，熟悉第二段音乐并分析音乐节奏特点。然后给学生时间独立思考，根据音乐创编舞蹈动作，尝试进行幼儿舞创编实践活动。

2、提出质疑，引出创编难点

学生在初次运用幼儿舞创编技法进行实践创编过程中，自然会遇到困难，教师及时提出问题，让学生总结说出本节课难点。

3、播放影像资料，解决教学难点

通过播放幼儿舞资料片，开阔学生的创编思路，启发学生发挥想象力、

观察模仿力，搜集足够素材创编动作，从而帮助学生解决难点问题。

此环节设计意图为，引导学生进行合作探究，感受创编的乐趣，调动学生参与热情，为下一环节的学习打好基础。培养了学生竞争意识和团队精神。

四、巩固新知课内竞赛

第一步通过赏析往届同学的创编作品开阔学生思路，启发学生查找不足，完善作品。在整个过程中，我深入到小组中去，了解学生创编情况，并及时加以指导和调控。

第二步通过组间比赛，提高激发学生学习兴趣，变死学为活学，并组织学生交流评价，我适当的加以点评，实现了能力的再提高。

第三步利用图表评比再次复习本节课学习内容，通过学生自我总结法查找不足，再一次突出本节课教学重难点。

五、拓展知识提升认识

通过播放幼儿舞《向前冲》

六、回顾小节加深理解

我提了三个问题，让学生先自己归纳总结，我再做必要的补充点拨，这样设计是为了让学生明确知识点，达到回顾新知的目的。

七、布置作业指导实践

因为学生的舞蹈创编能力有所差异，因此作业是按不同能力程度设计的，允许学生选择不同难度的作业，从而保护学生的个性发展。

第四方面，设计意图

根据幼儿园的教学需要和学生“零距离适应幼儿园教学”的要求，在教学设计上本着：“理论与实践相结合”的原则，力求创设轻松愉快的教学