中班社会活动找凉快
幼儿园中班教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。
2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。
3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。
教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。
2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。
3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。
4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。
教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。
2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。
（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。
3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。
例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。
（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。
反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。
孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。
在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。
同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。
中班社会找凉快教案【含教学反思】
中班社会找凉快教案一、前言中班儿童随着气温的升高，学习和活动过程中容易感到热、烦躁，因此，通过社会游戏等活动，让中班儿童感受到凉快、舒适的感觉，可以提高其参与积极性，并增强其学习和生活的体验。
本文通过社会游戏和实践活动，探讨中班儿童如何寻找凉快的地方，并分享一些教学反思。
二、教学目标1.让中班儿童能够意识到气温的变化对人类的影响，明白保持舒适的体验对于健康、学习非常重要；2.培养中班儿童的观察力和发现问题的能力；3.提高中班儿童的交际能力和团队合作能力；4.挖掘中班儿童的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学内容1. 讲解1.简单介绍气温的变化对人类的健康与舒适的影响；2.向中班儿童普及夏天的防暑小常识，例如：穿透气、富有吸汗性的衣服、戴帽子、避免在中午饮食等等。
2. 游戏1.凉快的地方：教师会在场地内摆放不同的物品，例如：椅子、水池、蓬草席、遮阳伞等，让中班儿童选择最能让他们感到凉爽、舒适的地方并解释他们的选择；2.别出心裁：老师将和我们一起探索可爱的水果和蔬菜，带领孩子们发现其中有哪些是可以让我们感到凉爽和舒适的，然后画出来。
3.探寻环境：通过观察、感受、描述周围环境带来的变化，寻找最凉快的地方，并尝试创造一个属于自己的舒适空间。
3. 实践活动1.让中班儿童亲身体验厨房和冰箱，为组织提供凉爽的食品；2.构建小水池：帮助小朋友自己打造一个可供沐浴和嬉戏的小型水池；3.DIY做冰棍：鼓励孩子们利用冰球模具，自己制作传统冰棍或水果冰棍。
四、教学反思1.本课程可以适当加入动手制作环节，让儿童亲身参与体验不仅能够增加趣味性，还能提高他们的动手能力和认知水平。
2.在游戏和活动的过程中，让孩子们解决问题并提供他们探索和自我发现的机会，帮助他们锻炼发掘和解决问题的能力。
3.普及季节的小常识，可以让儿童在生活中更好的防范疾病，并加深对环境的认知，提高他们的健康素质。
五、总结寻找凉爽的地方不仅是一项技巧，也是一种态度和习惯。
[新版]幼儿园中班教案《找凉快》含反思
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教学资料参考范本幼儿园中班教案《找凉快》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。
活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动准备各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。
”3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……活动交流1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。
这些方法能让我们听清楚、看明白。
其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》第一章：活动目标1.1 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式。
1.2 学会分享和交流，体验与同伴合作寻找凉快的乐趣。
1.3 培养观察力、思维能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。
3.2 主体部分：3.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助人们找到凉快。
3.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。
3.2.3 幼儿互相交流，分享寻找凉快的方法和经验。
3.3 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和交流的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试寻找凉快的方法。
4.2 环境创设：教师在活动室设置“凉快角”，引导幼儿在日常生活第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和创造力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中寻找凉快的情况。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解在炎热的天气里，人们如何寻找凉快的方法和途径。
6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，学会分享和交流。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过出示图片、实物等，引导幼儿直观地了解寻找凉快的方法。
7.2 讨论交流法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和经验。
7.3 游戏法：教师设计趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
第八章：教学内容8.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。
8.2 主体部分：8.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助8.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。
中班社会活动找凉快教案
一、活动名称：中班社会活动《找凉快》二、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。
2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。
3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。
三、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。
2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。
四、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。
（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。
教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。
教师提问：你们觉得热的时候会找哪些地方凉快？为什么会选择这些地方？3. 教师组织幼儿进行“找凉快”的连线游戏。
教师出示图片，引导幼儿将图中人物和相应的找凉快的方法进行连线。
4. 教师邀请幼儿分享自己找凉快的方法。
教师提问：你们还有其他的找凉快的方法吗？能和大家分享一下吗？（三）结束部分：1. 教师总结本次活动，强调夏天找凉快的重要性。
教师提问：夏天找凉快对我们的身体有什么好处？我们应该怎么做？2. 幼儿自由讨论，分享自己的感受。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起寻找凉快的方法，并记录下来，在下一次活动中与同伴分享。
六、活动名称：中班社会活动《找凉快》七、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。
2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。
3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。
八、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。
2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。
九、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。
（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。
教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式，培养幼儿对周围生活的观察力。
2. 通过讨论，学会尊重他人的选择，培养幼儿与人相处的良好品质。
3. 能够用简单的语言描述自己找到凉快的方法，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 人们天气炎热时寻找凉快的方式。
2. 尊重他人的选择，与人和谐相处。
三、教学重点与难点：重点：了解人们寻找凉快的方式，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
难点：学会尊重他人的选择，培养幼儿与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 物质准备：凉席、扇子、帽子等清凉物品的图片。
2. 经验准备：让幼儿观察和体验在炎热天气下寻找凉快的方式。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察和体验天气炎热时人们寻找凉快的方式，引发幼儿对课题的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示清凉物品的图片，引导幼儿说出它们在炎热天气下的作用。
（2）教师组织幼儿讨论：在炎热的天气里，你通常会怎样找到凉快？鼓励幼儿用简单的语言表达自己的方法。
（3）教师引导幼儿观察和分析不同人群寻找凉快的方式，如老人、小孩、上班族等，让幼儿了解不同人有不同的寻找凉快的方法。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论：你觉得哪种寻找凉快的方式最好？为什么？引导幼儿学会尊重他人的选择。
4. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后观察家人在炎热天气下寻找凉快的方式，并简单描述出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，观察他们是否能够尊重他人，与人和谐相处。
3. 课后收集幼儿的作业，评估他们对教学内容的理解和应用能力。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，让幼儿在炎热的天气里亲身体验寻找凉快的方式。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在炎热天气下寻找凉快的方法。
3. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学到的知识，增进同伴之间的交流。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等。
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。
2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。
重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。
2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。
（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。
2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。
拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，详细内容为第三节《找凉快》。
通过本节课的学习，引导幼儿了解夏天的天气特点，探讨如何在炎热的夏天找到凉爽的方法，培养幼儿适应季节变化的能力。
二、教学目标1. 了解夏天的天气特点，知道夏天炎热的感受。
2. 学习并掌握在夏天找凉快的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握夏天找凉快的方法。
难点：学会在炎热的夏天如何照顾自己，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇等。
学具：画纸、彩笔、小水壶、小扇子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示夏天炎热的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
（2）邀请幼儿分享自己在夏天找凉快的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夏天找凉快的几种方法，如：吹风扇、吃冰淇淋、游泳等。
（2）讲解每种方法的优缺点，引导幼儿选择适合自己的找凉快方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你在户外玩耍，感觉非常热，你会怎么做？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的答案。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种找凉快的方法，用画纸和彩笔制作成海报。
（2）每组派代表展示海报，并介绍方法。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：（1）夏天的天气特点（2）夏天找凉快的方法（3）如何照顾自己七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，在炎热的夏天，你们还有哪些找凉快的好方法？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地体验夏天找凉快的方法，提高他们的实践能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，扩大社会交往圈。
幼儿园中班社会教案《找凉快》2篇
幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)精选2篇（一）教案标题：找凉快教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力；2. 培养幼儿对环境温度的感知和认知；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏：找凉快2. 观察环境温度的综合讨论3. 小组活动：找到凉快的地方4. 情感教育：分享和合作教学准备：1. 温度计2. 游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等3. 分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。
教学过程：引入活动：1. 老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。
2. 引入游戏：找凉快。
告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉快的地方。
游戏过程：1. 老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。
2. 游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。
3. 在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。
小组活动：1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。
2. 组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。
3. 每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。
情感教育：1. 鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。
总结活动：1. 教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉快的地方呢？2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
拓展活动：1. 老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。
2. 让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；2. 听取幼儿在分享中的表达和思考。
教学反思：本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道在炎热的夏天，如何找到凉快的地方和方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会与人分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱，增强自我保护意识，学会关心他人。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解夏天的特点，知道如何找到凉快的地方和方式。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会与人分享和合作。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会观察周围环境，发现凉快的地方和方式。
2. 培养幼儿与人分享和合作的意识。
四、教学准备：1. 物质准备：教具（图片、卡片等），清凉饮料，扇子等。
2. 环境准备：室内外环境舒适，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：以故事《小猴找凉快》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考夏天如何找到凉快。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿观察教具，让幼儿说出夏天找到凉快的方法。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己找到凉快的方法。
c) 教师进行示范，展示夏天找到凉快的方式，如躲在树荫下、喝水、扇子扇风等。
d) 幼儿进行实践，尝试用不同的方法找到凉快。
3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和评价。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实际环境中找到凉快。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对夏天凉快方法的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的创造力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们更好地掌握知识。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长，提高家庭教育的质量。
3. 注重教学实践与理论的结合，不断提高自身教育教学水平。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观自然界中的凉快场所，如湖泊、森林等，让他们亲身体验并加深对凉快环境的认识。
中班社会活动找凉快教案
中班社会活动找凉快教案一、活动目标1. 了解天气炎热时寻找凉快的方法和途径。
2. 学会与人分享和合作，体验与同伴共同解决问题的乐趣。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 增强环保意识，学会关爱自然。
二、活动准备1. 故事课件：《找凉快》2. 图片：树叶、河流、山洞、树林等3. 扇子、帽子等道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：天气炎热，小朋友们想不想找凉快呢？今天，我们就一起去寻找凉快的地方吧！2. 故事分享：《找凉快》讲述故事，引导幼儿思考：故事中的小动物们为什么找不到凉快的地方？它们是怎么做的？结果怎么样？3. 讨论：小朋友们，你们知道夏天天气热时，可以怎样找到凉快吗？4. 小组合作：请幼儿分成小组，每组选择一张图片（树叶、河流、山洞、树林等），讨论并绘制小组成员认为的凉快地方。
5. 展示分享：每组展示自己的作品，分享找凉快的方法和过程。
四、活动延伸1. 家园共育：请小朋友们回家后，与家长一起寻找家附近的凉快地方，并拍照记录，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，添加一些清凉的元素，如扇子、帽子等，让小朋友们感受到凉快。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在寻找凉快的过程中，是否积极参与、主动思考？3. 活动中，幼儿的合作意识、分享意识是否有所增强？4. 如何进一步改进活动，使之更加贴近幼儿的生活实际？六、活动资源1. 视频资料：夏日户外活动示例2. 夏日歌曲：清凉一夏3. 手工材料：彩纸、水彩颜料、画笔等4. 活动场地：户外活动场地、树荫下等七、活动步骤1. 视频观看：播放夏日户外活动示例，引导幼儿观察并讨论：他们在做什么？为什么会感到凉快？2. 歌曲欣赏：教唱夏日歌曲《清凉一夏》，让幼儿感受夏日的凉爽。
3. 手工制作：请幼儿利用手工材料制作夏日扇子、帽子等，增强实感。
4. 户外实践：带领幼儿到活动场地，进行夏日户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
中班社会活动找凉快教案
一、活动目标1. 让幼儿知道天气热的时候，可以找凉快的地方玩。
2. 培养幼儿与人分享快乐、合作的精神。
3. 教育幼儿要有自我保护意识，避免中暑。
二、活动准备1. 教具：故事课件、图片、中暑相关图片、扇子等。
2. 环境：安静、舒适、凉爽的教室。
三、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿谈论天气热的时候，人们是怎么找凉快的。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《找凉快》，引导幼儿了解故事内容，思考故事中角色为什么觉得凉快。
b) 结合故事，教育幼儿在天气热的时候，可以找凉快的地方玩，如树荫下、室内等。
c) 讨论：引导幼儿分享自己在热天找凉快的方法，如游泳、吃冰淇淋、吹风扇等。
d) 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验找凉快的过程。
3. 拓展部分：a) 教育幼儿要有自我保护意识，避免中暑。
讲解中暑的症状及预防方法。
b) 引导幼儿观察中暑图片，让幼儿知道中暑是不舒服的，要避免这种情况发生。
c) 演示如何使用扇子，让幼儿学会使用扇子来降温。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿知道天气热的时候可以找凉快的地方玩，学会分享快乐、合作的精神，并且要有自我保护意识，避免中暑。
五、活动延伸1. 家庭延伸：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的找凉快的方法。
2. 环境延伸：在幼儿园的环境中，引导幼儿主动寻找凉快的地方玩耍。
3. 区域活动延伸：在角色区设置“凉快小店”，让幼儿体验卖凉快用品的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于找凉快方法的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中应对中暑的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学找凉快方法的实际情况。
七、教学内容1. 活动主题：中班社会活动——找凉快2. 活动目标：让幼儿能够在炎热的天气中，自主寻找凉快的地方和方式，增强自我保健意识。
3. 活动重点：让幼儿学会在热天中保护自己，避免中暑。
4. 活动难点：让幼儿能够主动与他人分享凉快的方法和经验。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，具体内容为《找凉快》。
通过本章内容的学习，幼儿可以了解到夏天的气候特点，知道如何在炎热的夏天保持身体凉爽，学会关爱自己和他人的身体健康。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道在夏天如何保持身体凉爽。
2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在夏天保持身体凉爽的方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天衣物、扇子、遮阳帽、墨镜、夏天水果图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着夏天衣物，手拿扇子，邀请幼儿模仿教师的样子，感受夏天的氛围。
2. 讲解夏天气候特点（5分钟）通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的气候特点，如高温、多雨、潮湿等。
3. 讲解保持身体凉爽的方法（5分钟）教师示范穿着夏天衣物，讲解如何选择合适的衣物，以及使用扇子、遮阳帽、墨镜等物品。
4. 例题讲解（5分钟）出示夏天水果图片，引导幼儿讨论夏天吃哪些水果可以解暑，并讲解水果的营养价值。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“夏天如何保持身体凉爽？”让幼儿互相讨论并分享自己的方法。
6. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种保持身体凉爽的方法，并用水杯、小毛巾等学具进行模拟操作。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天气候特点：高温、多雨、潮湿保持身体凉爽的方法：穿合适衣物、使用扇子、遮阳帽、墨镜等夏天解暑水果：西瓜、葡萄、草莓等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论夏天保持身体凉爽的方法，并将讨论结果画下来。
2. 答案示例：画出家庭成员，每个人都在做一件保持身体凉爽的事情，如喝水、吃水果、扇扇子等。
中班社会活动 找凉快
中班社会运动找凉爽【2 】设计意图寒冷的炎天来到了,为了让幼儿控制一些避暑的方法,建立自我破坏意识,快活的渡过炎天,我组织了这节--《找凉爽》的社会运动.运动目的1．知道人们避暑的几种方法,引诱幼儿探寻一些使人凉爽的方法,造就解决问题的才能.2．初步控制炎天自我破坏的方法,加强自我破坏意识.运动预备1．多媒体课件：能防暑．凉爽方法（洗澡．喝凉开水．吹空调等图片）2．小蘑菇夏季乘凉课件运动进程1.伴随律动《我爱洗澡》入场2.谈话,引起兴致(1)炎天你们热不热？热怎么办？(找凉爽) 先生今天在来的路上啊碰到了两只小蘑菇,这两只小蘑菇如今也热得受不了了,我们一路来看他们是如何找凉爽的.（放课件）(2)小蘑菇找到凉爽了吗？他们是如何找到的？（用水冲,扇扇子或树叶,吹电扇）(3)你有什么方法使本身凉爽一些呢？（你们的方法真多）小结：先生这里还有一些让本身凉爽的好方法,我们一路看一下.（放图片）3.看图引诱讲述,知道几种防暑方法（1）出示课件,幼儿讲述方法.（一一讲授课件）（2）你最爱好哪种方法让本身变凉爽？幼儿用爱好的动作表表演来4.小结：你们真棒,找到这么多让本身凉爽的方法.（恰当吃冷饮．吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少激烈运动等）5.那我们在吹空调．吃冰激凌．吹电扇时应留意有什么？（师幼配合评论辩论）（电扇空调不能对吹,朝一侧吹,温度不能过低;吃冰激凌不能太多,）运动延长：师：小同伙们说得真棒,那在我们幼儿园也有凉爽的地方.你能找到吗？生：大树下,教室里,走廊里......师：哇,小同伙们竟然发明了这么多凉爽的地方啊,那接下来我们一路开着小火车去查找这些凉爽的地方吧！（播放我爱洗澡音乐退场）。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》3篇
幼儿园中班健康课教案《找凉快》幼儿园中班健康课教案《找凉快》精选3篇（一）课题：找凉快年级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的热爱大自然的情感；2. 认识夏季高温对身体的影响；3. 学习如何通过找凉快的方式保持身体健康；4. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 小组讨论：夏天的特点及高温对身体的影响。
2. 游戏：找凉快的地方。
3. 活动：制作自制风扇。
教学准备：1. 夏季高温的图片；2. 游戏中需要用到的画面；3. 制作自制风扇所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏季高温的图片，引发幼儿对夏季的回忆和认识。
二、讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿小组讨论夏天的特点和高温对身体的影响。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验。
三、游戏（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张画面，画面上有多个场景。
2. 教师告诉幼儿，他们需要找出画面中的凉快的地方，并用手指指向它们。
3. 教师与幼儿一起讨论找到的凉快的地方，并解释它们为什么凉快。
四、活动（20分钟）1. 教师向幼儿展示制作自制风扇的步骤和所需材料。
2. 教师组织幼儿按照步骤制作自制风扇。
3. 教师引导幼儿测试风扇的效果，并让他们感受到风扇对身体的凉爽。
五、操练（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾并总结如何找到凉快的地方。
2. 教师提出问题：在家或幼儿园里，还有哪些地方可以找凉快？3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习到的知识，强调保持身体健康的重要性。
2. 教师鼓励幼儿积极运用所学知识，保持身体健康。
拓展活动：1. 带幼儿去校园内找凉快的地方；2. 组织幼儿制作和品尝健康的水果冰淇淋；3. 观察并记录不同场所的温度变化。
教学反思：通过本课的开展，幼儿对夏季高温对身体的影响有了更深入的了解，了解到凉快的地方对身体的好处。
他们通过游戏和活动的方式，积极参与探索凉快的地方，并制作风扇体验凉爽感。
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
延伸环节：家园共育，家长参与
向家长介绍本次活动的目的和过程，鼓励家长在家中与幼儿一起探讨找凉快的方法 。
建议家长在夏天合理安排幼儿的饮食和作息时间，避免中暑和晒伤等情况的发生。
鼓励家长与幼儿一起制作一些简单的避暑用品，如扇子、遮阳帽等，提高幼儿的动 手能力和创造力。
03
幼儿表现与反馈
幼儿参与情况
针对一些较为被动的幼儿，教师可以设 计更多互动环节，鼓励他们积极参与活
动，增强自信心和主动性。
对教师专业成长给出指导意见
教师应该不断学习和掌握新的教育理念和教学方法，提高自身专业素养 和教育水平。
在活动设计和实施过程中，教师应该注重幼儿个体差异和全面发展，关 注每个幼儿的需求和表现，提供个性化的指导和支持。
活动中采用了游戏、实验、讨论等多种形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
活动过程中优点与不足
幼儿参与度高
大部分幼儿都能积极参与到活动中， 表现出浓厚的兴趣。
互动性强
活动中安排了多个需要幼儿互相合作 的环节，增强了他们之间的互动和沟 通。
活动过程中优点与不足
• 引导幼儿思考：在活动中，教师注重引导幼儿思 考不同的降温方法及其原理，有助于培养他们的 思维能力。
鼓励幼儿互相合作，共同寻找和 分享找凉快的方法。
教师巡视指导，引导幼儿注意安 全，避免过度玩耍导致出汗过多
。
分享环节：幼儿交流心得
让每个小组派代表分享他们找到的最 凉快的地方和物品。
教师总结幼儿的分享，强调找凉快的 重要性和注意事项。
引导幼儿互相交流找凉快的方法和感 受，增进彼此之间的了解和友谊。
04
教师自我反思与总结
活动设计合理性评估
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幼儿园中班社会教案《找凉快》(二篇)
幼儿园中班社会教案《找凉快》《找凉快》教学方案[活动目标]1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们来了解和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
[活动重点与难点]重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。
[活动准备]1.准备找凉快课件2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页[活动过程]1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方[活动延伸]制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。
幼儿园中班社会教案《找凉快》（二）课题名称：找凉快教学目标：1. 通过活动体验，让幼儿了解到炎热天气中的“凉快”。
2. 培养幼儿的探索和想象能力，发展幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿的自理能力和责任感。
教学重点：1. 学习理解“凉快”的概念，培养对环境的感知能力。
2. 通过活动让幼儿发展观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 对凉快的环境的观察和收集。
2. 找凉快的图片、故事或视频资源。
3. 凉快的游戏道具：扇子、冰块、吹风机等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆最近热的天气，询问幼儿是否有感到热。
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思标题：找凉快适用年龄：3—4岁中班幼儿参考标准：《幼儿园教育引导纲要》《幼儿园实施方案》《实施幼儿园社会教育的引导看法》等相关标准。
教学目标：1.了解天气酷热对人体的影响和保护本身的方法。
2.培育幼儿对环境的敏锐感觉，加强环保意识。
3.引导幼儿园内外的留心察看，自动认得社会环境。
教学重点：1. 让幼儿能够依据实际感受理解酷热的天气对人体的影响，并且学会实行保护本身的有效措施。
2. 培育幼儿环境意识和环保意识，使他们能够自动保护自然环境。
3. 引导幼儿了解身边环境和社会环境，认得社会中的不同点。
教学方法：1. 游戏体验法：通过游戏让幼儿了解天气对人体的影响和相应措施。
2. 谈话法：从幼儿关注的问题启程引导幼儿对社会环境的探究和认得。
3. 视觉教学法：通过环境完整的布局形式，让幼儿认得环境的特点。
教学准备：1. 小太阳、雨伞、水杯、毛巾、草帽等物品。
2. 彩纸、颜料、毛笔等。
3. 镜子、物镜等。
教学过程：第一节：体验游戏1. 准备几个有趣味的游戏，让幼儿在欢乐中认得天气的酷热和身体的不适应。
例如，小太阳照射、雨伞防范、水杯和毛巾凉爽等。
2. 导入听故事《夏天的阳光》。
让幼儿听听看，看看一只小人儿碰到了什么问题，找到什么解决方法，然后画个图表现出来。
第二节：环保绘画1. 通过画画让幼儿认得环保的紧要性，从而形成良好的环保意识。
2. 借此机会，为幼儿讲解一些简单的环保学问，例如：捡起垃圾、节省水等。
第三节：环保布置1. 到幼儿园门口的小区以及周边道路上去发觉环保问题。
可以用相机记录下来。
2. 然后，在幼儿园内对所发觉的问题进行模拟，让幼儿本身找出问题和解决方法，然后进行陈述和实行。
第四节：环境察看1. 通过这一环环节的体验，让幼儿了解环境对人的生活的影响。
2. 到幼儿园里一些比较特别的地方，例如：隧道、门口等，让幼儿图标出周边环境的一些特点。
并且可以在蒙板下用动手比较图跟照片完成。
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中班社会活动找凉快
设计意图
炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的社会活动.
活动目标
1．知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2．初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。
活动准备
1．多媒体课件：能防暑．凉快方法（洗澡．喝凉开水．吹空调等图片）
2．小蘑菇夏日乘凉课件
活动过程
1、伴随律动《我爱洗澡》入场
2、谈话，引起兴趣
(1)夏天你们热不热？热怎么办？(找凉快) 老师今天在来的路上啊
遇到了两只小蘑菇，这两只小蘑菇现在也热得受不了了，我们一起来看他们是怎样找凉快的。
（放课件）
(2)小蘑菇找到凉快了吗？他们是怎样找到的？（用水冲，扇扇子或树叶，吹风扇）
(3)你有什么办法使自己凉快一些呢？（你们的办法真多）
小结：老师这里还有一些让自己凉快的好方法，我们一起看一下。
（放图片）
3、看图引导讲述，知道几种防暑方法
（1）出示课件，幼儿讲述方法。
（一一讲解课件）
（2）你最喜欢哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜欢的动作表演出来
4、小结：你们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。
（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等）
5、那我们在吹空调．吃冰激凌．吹电扇时应注意有什么？（师幼共同讨论）
（电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冰激凌不能太多，）活动延伸：
师：小朋友们说得真棒，那在我们幼儿园也有凉快的地方。
你能找到吗？
生：大树下，教室里，走廊里。
师：哇，小朋友们竟然发现了这么多凉快的地方啊，那接下来我们一起开着小火车去寻找这些凉快的地方吧！（播放我爱洗澡音乐退场）
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