【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
2《不一样的你我他》第二课时（教案）教学目标1.认识并理解“人的不同之处是值得尊重和珍视的”这一道理。
2.意识到不同的身体特征、性别、家庭背景等因素都会对人的成长和思想发展产生影响。
3.培养学生尊重、关心、关怀他人的良好品德。
4.帮助学生更好地理解自我，做到自尊、自信、自强。
教学重、难点1.学生对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和反思。
2.能够认识到自己的优点和缺点，同时尊重和理解他人的差异。
教学准备1.教学PPT。
2.《不一样的你我他》故事漫画，展示学生不同的身体特征和外表特征。
3.练习题目册。
教学过程1.引入教师出示漫画或图片，让学生观察不同的身体特征和外表特征。
让学生思考：你喜欢哪种身体特点和外表特征？这种情况对我们的生活有什么影响？2.讲解教师引入《不一样的你我他》故事，鼓励学生认真听故事，思考其中的道理。
3.讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和感受。
鼓励学生能够尊重他人的特点和差异。
4.练习教师分发《不一样的你我他》练习题目册，让学生进行个人完成。
提醒学生有困难时可以向老师提问。
5.反思教师引导学生回顾今天所学的知识点，让学生反思自己在学习上的问题，为下次的学习做好准备。
教学扩展教师可以组织学生进行小组活动，让学生一起交流发现身边不同的人的不同特质，并让学生写下自己对于这种特质的看法和感受。
总结在今天的学习中，我们学习了“不同之处值得尊重和珍视”的道理，认识到我们每个人都是独一无二的，有自己的特质和特点。
我们应该尊重和珍视自己的特点，同时也要尊重和珍视他人的不同之处。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，成为一个更加完美的自己。
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿一、课程背景随着社会的发展和多元文化的融合，人与人之间的差异越来越明显。
这种差异不仅体现在外貌、性格、兴趣爱好等方面，还表现在人们看待问题的方式、解决问题的方法以及处理事情的态度上。
为了让学生更好地理解和接受这种多元差异，部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》应运而生。
本课旨在帮助学生了解个体的多样性，学会尊重和接纳他人的不同，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
二、课程目标1.知识目标：让学生了解每个人都有自己独特的个性特征和优点，明白差异是普遍存在的。
2.能力目标：培养学生观察、分析、评价他人的能力，使他们能够正确对待自己和他人的差异。
3.情感目标：帮助学生树立尊重他人、接纳他人、欣赏他人的良好态度，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
4.态度目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜自己的同时也要尊重他人。
5.价值观目标：培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励他们在多元化的世界中寻找自己的位置。
三、教学内容及教学方法1.教学内容：本课主要围绕“不一样的你我他”这一主题展开，包括以下内容：（1）认识自我：通过自我评价和他人评价，让学生了解自己的特点、优点和不足。
（2）观察他人：通过观察他人的言行举止和衣着打扮，让学生了解他人的个性特点和兴趣爱好。
（3）尊重差异：通过分析不同个性特点的人在工作学习中的表现，让学生了解尊重他人差异的重要性。
（4）欣赏他人：通过欣赏他人的优点和长处，让学生学会欣赏他人并从中获得成长。
（5）团队合作：通过团队合作游戏和集体活动等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.教学方法：本课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。
四、教学过程设计1.导入新课：通过提问导入法，引导学生思考自己和他人的不同之处，从而引出本课的主题。
2.讲授新课：通过讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法相结合的方式，引导学生了解本课的主题和内容。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他 第二课时》教学设计
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第二课时》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人合作。
通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解并表达自己的观点。
但学生在人际交往中，往往注重自我，忽视他人，缺乏尊重和合作意识。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生换位思考，培养学生的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.难点：培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处，培养合作意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、合作共进步的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些典型的案例，用于分析讨论。
3.道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生关注图片中的人，让学生思考：这些人有什么特点？他们之间有什么相同之处和不同之处？从而引出本节课的主题《不一样的你我他》。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何对待他人的？他们是如何与人合作的？从而引导学生认识到尊重他人、合作共进步的重要性。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景。
三年级下册道德与法治教案2不一样的你我他 人教部编版(2)
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学目标：1、学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2、学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。
教学重难点：1、学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2、学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。
教学准备：课件，一张带有圆形的纸，彩笔教学过程：活动一：猜谜导入1、孩子们你们喜欢猜谜语吗？我这有几个谜语想考考你们，不知你们能不能猜出来？2、学生边猜边回答;你是怎么猜到的，它和其他动物哪里不一样？小结：我明白了，就因为这些动物的不一样之处，所以你们才猜这么准。
（板书：不一样）活动二：找不同1、同学们，我们每天都在一个班级里学习生活，会关注很多相同的地方？比如：你们的班主任是？你们的道德与法治老师是？2、在这些相同的地方让大家成为了一个团结向上的集体，但我们也和小动物们一样有很多不一样的地方，你们发现了吗？学生各抒己见，交流自己的发现。
3、每个人都是不一样的，就像老师这看似完全相同的两个核桃，细心观察之下，也会存有不同之处。
我们学校的三年级还有一对双胞胎，她们长得特别像，你看他们也有不同之处…..我们每个人都是独特的，独特就是美，就是珍贵，只有保持自已的独特，才能创造出与众不同的美！我想看看不一样的你们会有怎样的创造呢！4、我在有一张纸，每张纸上都有一个圆，请大家想象一下，圆象什么，用彩笔画一画，贴在黑板上。
5、为什么在同样的圆里作画，会画出这么多不同的图案呢？每个人的想象力不同，所以画出的物品也不同。
活动三：体会“不同”的精彩1、观看动画片，回答问题。
古代人都知道要相互包容，相互理解，团结一致才能让自己的国家更加强大。
2、那在你们的生活中，有和不一样的人一起共同创造出精彩的故事吗？学生说说，教师随时点拨。
同学们，正是因为不一样的你我他，才会有不同的想法，才会有更多的创意，带来更多的精彩！（播放不同的种族，不同的职业，不同的民族等）小结：我们每一天都要与不一样的人相处，互相学习对方的长处，互相包容、互相理解、互相鼓励，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀！3、生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样子呢？（播放交响乐团一起奏乐的场景）4、看到这样的场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗？如：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
2.不一样的你我他 部编版小学三年级下册道德与法治教案
部编版小学三年级下册道德与法治教案2.不一样的你我他教学目标:1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.通过探讨“怎样与不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程:一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
二、展开想象1.师：课本第1页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拔：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿2
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课的主要内容是通过探讨个体之间的差异，让学生认识到每个人都是独特的，从而培养学生的个体尊重意识，促进学生形成和谐的人际关系。
教材从生活实际出发，引导学生发现差异，理解差异，接纳差异，进而学会尊重他人，欣赏他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在与人交往的过程中已经开始注意到人与人之间的差异。
但是，他们对于这种差异的理解还比较表面，缺乏深度的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从生活的细节中发现差异，理解差异，并学会尊重和接纳差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人都是独特的，认识到个体之间的差异，并学会尊重和接纳差异。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生发现差异、理解差异的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生形成和谐的人际关系，增强个体尊重意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现并理解个体之间的差异。
2.教学难点：让学生学会尊重和接纳差异，形成和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、讨论法、分享法等多种教学方法。
通过引导学生观察生活中的差异，激发学生的学习兴趣；通过讨论和分享，让学生深入理解差异，并学会尊重和接纳差异。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对个体差异的思考，导入新课。
2.探究：引导学生观察和讨论生活中的人际差异，让学生认识到每个人都是独特的。
3.分享：让学生分享自己发现的差异，并讨论如何尊重和接纳这些差异。
4.总结：总结本节课的主要内容，强调尊重和接纳差异的重要性。
5.拓展：布置一道思考题，让学生课后继续思考和深化对差异的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：不一样的你我他•和谐人际关系八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提升和情感态度三个方面进行。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解到每个人都是独特的，都有自己的特点和价值，鼓励学生保持自信和尊重他人。
2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，提升学生的沟通和合作能力。
3.情感目标：培养学生的自尊心和自信心，促进学生之间的友好关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是不一样的，保持自信和尊重他人。
2.教学难点：培养学生的观察和分析能力，提升学生的沟通和合作能力。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•创设情境，引发学生的学习兴趣。
•引入新课的主题和内容，激发学生的思考。
2. 学习新知（约15分钟）•呈现课文《不一样的你我他》。
•学生跟读课文，教师带读、发问。
•解释不懂的生词和短语，确保学生理解课文内容。
3. 梳理知识（约10分钟）•教师通过提问，引导学生理解课文中的主要观点和情感意义。
•教师解释课文中的重要句子和段落，帮助学生进一步理解。
4. 拓展活动（约25分钟）•小组活动：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己在日常生活中遇到的不一样的情况，并思考如何保持自信和尊重他人。
•每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。
•教师帮助学生总结归纳，引导学生思考如何应对不同的情况。
5. 归纳总结（约15分钟）•教师引导学生总结本节课的重点内容，包括个人的特点和价值以及如何保持自信和尊重他人。
•学生积极回答问题，教师进行点评和补充。
6. 课堂作业（约5分钟）•布置学生课堂作业：让学生写一篇作文，分享自己在日常生活中遇到的不同情况，并表达自己对他人的尊重和理解。
四、教学反思本节课通过导入、学习新知、梳理知识、拓展活动、归纳总结和课堂作业等环节，有效地引导学生了解到每个人都是不一样的，鼓励学生保持自信和尊重他人。
通过小组活动让学生互相讨论和分享，不仅培养了学生的观察和分析能力，也提升了学生的沟通和合作能力。
教师在课堂上注重引导学生思考和总结，培养了学生的思维能力和归纳总结能力。
最新统编部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》《2不一样的你我他》优质教案
不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。
嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。
师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。
二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。
游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课以孩子们的生活经验为基础，通过生活中的实例，让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人相处。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的人和事有自己简单的认识。
但在尊重他人、发现他人优点、与人相处等方面，部分学生可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人和谐相处。
2.教学难点：培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受尊重他人、发现他人优点的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高他们的思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待他人，树立良好的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行讨论和分析。
2.准备课件，展示教材内容，便于学生直观地了解知识点。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的动物，让学生观察它们的特点，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（5分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是好朋友，但他们性格迥异。
让学生讨论：他们如何和谐相处？如何尊重对方的优点？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与他人相处的场景，如：在学校的课堂上、家庭中与兄弟姐妹相处等。
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他 第一课时》教学设计
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第一课时》教学设计一. 教材分析《2 不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主题是让人们了解和尊重个体的差异，培养学生的同理心和包容心。
教材通过生动的案例和活动，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，从而学会欣赏他人，建立良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐意识到自己与他人的不同。
在这个阶段，通过本节课的教学，可以帮助学生更好地理解自己的特点，同时学会尊重和欣赏他人的差异。
学生在这一阶段具有较强的好奇心和参与欲望，通过活动教学，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.培养学生尊重、理解和欣赏他人的差异。
3.引导学生学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重、理解和欣赏他人的差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中感受和理解课程内容。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 教学准备1.教材：部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他》2.课件：教学PPT3.案例材料：相关典型案例4.教学道具：图片、卡片等5.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己有什么特点和优势吗？”引导学生思考和讨论。
然后简要介绍本节课的主题，让学生初步了解课程内容。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，如两个性格、兴趣、特长等方面存在差异的同学。
让学生观察和分析案例，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势，同时倾听他人的分享。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》优秀教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教材简析：本课根据课标中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”而编写。
主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
从外在到内在，由物及人，由具体到抽象，让学生自然地生成感悟，得出结论，认识到人与人之间人的交往以及“和”而不同，进而理解“和”而不同的意义。
引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。
本课有三个话题：找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、“不同”让生活更精彩。
学情分析：三年级的学生有一定的学习基础，对班级有自己的认知，也愿意和同学交朋友，但是在实际生活中，还是会忽略人与人之间存在不同这一现实，也会因此发生摩擦。
根据学情，计划将一、三个话题合并为第一课时。
教学目标：1.认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。
2.联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。
教学重难点：重点：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。
难点：联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。
教学准备：教学PPT；心形纸若干；6个拼盘和6张任务卡；每人一张印好圆圈的纸课时划分：第一课时教学方法：启发式、谈话式、游戏式、体验式教学过程：课前交流：动画角色猜猜猜（2分钟）(1分43秒)师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们记得里面那些动画人物吗？好！看看谁来啦？（猪八戒！小猪佩奇！）再看！（米老鼠！杰瑞！）继续！（加菲猫！汤姆猫！熊大！熊二！）再来！（喜羊羊！美羊羊！沸羊羊！）哇！厉害呀！不都是羊吗？你们怎么能分得这么清楚呀？（因为它们的样子不相同。
）孩子们真有一双火眼金睛，待会儿课上就用这双亮眼睛好好表现！【设计意图：通过课前交流——猜一猜动画形象，从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，引导学生发现相同中的不同，形象具体地体验到人与人的“不一样”。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计13
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计13一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点，同时也要学会尊重他人，包容他人的不同。
通过本课的学习，学生可以培养良好的品德素养，形成和谐的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们开始关注自己的特点，同时也对他人产生了好奇心。
在这个阶段，学生乐于表达自己的观点，也开始学会倾听他人的意见。
但是，他们对个体差异的认识还不够深刻，需要通过实例和活动来引导他们进一步理解和接受这一观念。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的不同，形成良好的品德素养。
3.引导学生学会与人沟通，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.让学生理解并接受每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的不同。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生体验和理解课程内容。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的思考，培养他们的沟通能力。
3.实例分析法：通过具体的案例，让学生认识到个体差异的存在，并学会尊重和包容。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备小组讨论的素材，用于激发学生的思考。
3.准备PPT，用于展示课程内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如班级中某个学生的兴趣爱好，引出本课的主题《不一样的你我他》。
让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些实例，如班级中学生的不同特点，让学生观察并说出他们的特点。
引导学生认识到个体差异的存在，并学会尊重和包容他人。
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案
部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计《不一样的你我他》教材解析《道德与法治课程标准》中指出品德与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。
品德与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。
《道德与法治课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。
《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《道德与法治内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
《不一样的你我他》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中《不一样的你我他》一课。
本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的：让学生体验由共同分享所带来的欢乐，学习合作与分享。
本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。
并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
《不一样的你我他》它包括“我的自画像”“我们的想法一样吗”“我们共同来作画”“我们是班里的骄傲”四部分。
旨在通过具体事物的比较，让儿童了解自己的特点，意识到人与人在长相、性格、爱好等方面的不同，知道正因为每个人各具特点，才使班级生活更加丰富多彩，会为自己和他人身上的闪光点感到骄傲，懂得理解、尊重他人的想法和选择。
《不一样的你我他》一课有三个教学重点：第一是了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
第二是能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
第三是观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
我在教学这一课时，安排了四个活动，目的是：第一个活动是“我的自画像”可让学生为自己画一张自画像，侧重从自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等方面来画。
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2不一样的你我他
教学目标
1．知识与能力
通过密切结合实际生活，意识到人与人之间的差异，了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2．情感与态度
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择,学会尊重、理解他人的想法和选择。
3．行为与习惯
通过开展各种体验活动,培养尊重、理解他人的好习惯。
4．过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“‘不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
教学重、难点
1．重点
(1)了解自己的特点,意识到每个人都各有不同。
(2)认识到不同的人有不同的想法。
2．难点
观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,感受到因为大家各不相同才使集体生活更加丰富多彩。
教学设计
教学准备
教师准备
1．教师自画像、两片树叶、多张心形的叶片。
2．课件。
学生准备
学生自画像和彩笔。
教学过程
一、激情导入,感受不同
1．(出示事先准备的树叶)师:请同学们看这两片树叶。
观察一下,这两片树叶一样吗?
2．学生认真观察。
3．师生共同总结不同。
4．师:孩子们,通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!如果说班级是棵大树，那么每-位同学就像树上的一-片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5．师:同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
6．学生在心形叶片上书写自己的特点。
7．全班同学起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8．师:通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
9．答案预设:
生1:我发现有同学跟我-样也是小眼睛。
生2:我发现小明跟我一样都喜欢打篮球。
生3:我发现我最好的朋友竟然不喜欢画画。
生4:我发现大多数同学跟别人不一样。
10．师:同学们说得很好，你们都有一．双善于发现的眼睛。
其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
[设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
]
二、我给圆圆设计新形象
1．(课件出示圆)师:今天,老师给大家带来了新朋友，它的名字叫圆圆。
2．生:观察课件中的图。
3．师:圆圆就是一个圆圈,老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴,你会把它想象成什么呢?又会给圆圆设计什么样的新形象呢?请同学们展开想象，把你的想象画出来并涂上颜色。
4．学生独立完成形象设计。
5．学生分别向同学]展示作品，并讲述自己的设计理念。
6．教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
7．师:请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
8．师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
[设计意图:通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
]
三、换位思考,友好相处
1．师:同学们在一起学习、生活也有三年了,每位同学身上都有闪光点，接下来的时间我们就来找一找同学们各自的闪光点。
请同学们将你发现的某位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上,大声地说出来并贴在他的身上。
(音乐伴奏)
2．教师可先进行示范,选择平时不怎么起眼的学生或是一些成绩不太好的学生。
大声地把他们的优点说出来，并把五角星贴到这些同学胸前,不仅能给这些平时不够自信的同学以鼓励,而且能使学生意识到每个人都有长处和优点,并学会关注关心更多的同学。
3．学生自由行动，全班互动。
4．教师鼓励学生离开座位，积极参与活动鼓励学生发现更多同学身上的优点看谁观察得更细致，鼓励学生之间握手或拥抱表示友好。
5．师:同学们今天我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多也方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。
当你与别人存在不同时，不妨试着换个思路想一想，你会发现你能拥有更多的朋友。
[设计意图:这一环节的设计旨在引导学生发现每位同学身上都有优点，都有跟自己不同的地方，使学生意识到只有改变自己平时的一些想法，尊重、理解、接纳他人与自己的不同，才能结交到更多的朋友，获得更多的友谊。
]
四、“不同”的精彩
1．教师过渡:同学们，接下来,我们一起来欣赏两段视频。
(课件出示视频:交响音乐会、奥运会盛典片段。
)
2．师生共同欣赏视频。
3．师:同学们在视频中看到了什么?有什么感受?
4．学生回答问题，分享感受。
答案预设:
生1:很多乐器在演奏一首乐曲,很优美。
生2:奥运会有许多国家的人参加，很热闹。
5．师:是呀,不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐;不同国家、不同肤色、不同服饰不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。
这个世界到处都有不同，但都和谐相处,构成了丰富多彩的世界。
6．师:请同学们在小组内讨论一下,生活中还有哪些因“不同”而精彩的例子。
7．学生小组内讨论交流。
8．各小组推荐一个人分享讨论的结果。
9．师小结:我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
正因为人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。
[设计意图:通过观看视频,使学生直观地看到“不同”给我们的生活带来的精多，更深入地体会“不同”的特殊意义。
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