空气调节课程设计..
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握广州空气调节的基本原理和实际应用，通过学习，学生应能理解空调系统的工作流程，掌握空调的节能量和能效比的基本概念，了解广州气候特点对空调系统设计的影响，以及掌握空调系统的日常维护和节能减排的方法。
在知识目标上，学生需要掌握空调系统的基本构成、工作原理及其在建筑中的应用。
在技能目标上，学生应通过实验和实践，培养分析问题和解决问题的能力，能够对空调系统进行简单的故障诊断和维护。
在情感态度价值观目标上，学生应树立节能环保的意识，理解节能减排对广州乃至全国可持续发展的重要性，培养负责任的消费习惯。
二、教学内容教学内容将围绕广州空气调节的主题，深入探讨空调系统的基本原理、节能技术以及在广州地区的应用案例。
具体包括以下几个方面：1.空调系统的基本原理：包括制冷循环、热力学基础、空调负荷计算等。
2.空调设备及其选型：涉及冷水机组、风冷热泵、冷却塔等设备的工作原理和选用原则。
3.广州气候特点与空调系统设计：分析广州的气候条件，探讨其对空调系统设计的影响。
4.空调系统的节能技术：介绍变频技术、热回收技术等节能措施。
5.空调系统的运行与管理：讲解空调系统的日常维护、故障诊断及节能管理。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：系统讲解空调调节的基本原理、设备选型和设计方法。
2.案例分析法：分析广州地区的典型空调项目，使学生更好地理解空调系统的实际应用。
3.实验法：学生进行空调设备的实验操作，培养学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论空调系统的节能措施和运行管理，激发学生的思考。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空调调节教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的技术资料和案例分析，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，以直观的方式展示空调系统的工作原理和实际应用。
某商场空气调节课程设计
某商场空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空调系统在商场中的重要作用，掌握其基本工作原理；2. 学生掌握空调系统的能量守恒定律，能运用相关公式进行简单计算；3. 学生了解商场空调系统的分类及特点，能分析不同类型空调系统的适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析商场空调系统的运行状况，提出优化建议；2. 学生能够运用能量守恒定律，进行商场空调系统能耗的计算，并提出节能措施；3. 学生能够通过小组合作，设计出符合商场需求的空调系统方案。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到节能环保的重要性，树立节能减排的意识；2. 学生通过本课程的学习，培养对空调工程领域的兴趣，激发探索精神；3. 学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高节能意识，为我国节能减排事业贡献力量。
同时，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 空调系统基本原理：介绍空调系统的工作原理，包括制冷剂循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等组成部分；相关教材章节：第二章“制冷原理及其应用”。
2. 商场空调系统分类及特点：分析中央空调、分体式空调、多联机等不同类型空调系统的优缺点；相关教材章节：第三章“空调系统的分类与选择”。
3. 空调系统能量守恒定律：讲解空调系统在运行过程中的能量转换，以及能量守恒定律的应用；相关教材章节：第四章“空调系统能耗分析与计算”。
4. 商场空调系统优化与节能：探讨商场空调系统运行中的问题，提出优化方案，介绍节能措施；相关教材章节：第五章“空调系统的运行管理与节能”。
5. 实践操作：组织学生进行商场空调系统调研，设计空调系统优化方案，进行能耗计算；相关教材章节：第六章“空调系统实践操作”。
某商场空气调节课程设计
某商场空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握商场空气调节的基本原理和实际应用，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解商场空气调节的基本概念、原理和组成部分。
•掌握空气调节系统的工作原理和运行方式。
•了解商场空气调节在不同季节和场合下的应用和优化方法。
2.技能目标：•能够分析商场空气调节系统的基本性能和效果。
•能够运用所学知识对商场空气调节系统进行设计和优化。
•能够进行空气调节设备的操作和维护。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对科学知识的热爱和求知欲，提高他们学习自然科学的兴趣。
•培养学生运用知识解决实际问题的责任感，提高他们的实践能力。
•培养学生珍惜能源、保护环境的意识，提高他们的可持续发展观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括商场空气调节的基本原理、系统组成、工作原理、运行方式以及在不同季节和场合下的应用和优化方法。
具体安排如下：1.空气调节的基本概念和原理。
2.商场空气调节系统的组成部分和作用。
3.空气调节系统的工作原理和运行方式。
4.商场空气调节在不同季节和场合下的应用案例分析。
5.商场空气调节系统的优化方法和策略。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解商场空气调节的基本原理、系统组成、工作原理和运行方式，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行分析讨论，培养他们运用知识解决实际问题的能力。
3.案例分析法：分析不同季节和场合下商场空气调节的应用案例，使学生更好地理解和掌握知识。
4.实验法：安排学生进行空气调节设备的操作和维护实验，提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《商场空气调节技术与应用》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《空气调节原理》、《空调与制冷技术》等。
空气调节工程课程设计
空气调节工程课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握空气调节工程的基本原理、方法和应用，了解空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的重要作用。
知识目标包括：理解空气调节工程的基本概念、原理和流程；掌握空气调节工程的主要设备及其工作原理；了解空气调节工程的设计和施工要求。
技能目标包括：能够分析空气调节工程的问题并提出解决方案；能够进行空气调节工程的计算和设计；能够操作和维护空气调节工程设备。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和创新意识；增强学生的社会责任感和环保意识；提高学生对空气调节工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空气调节工程的基本原理、方法和应用。
首先，介绍空气调节工程的基本概念、原理和流程，让学生了解空气调节工程的基本知识。
然后，讲解空气调节工程的主要设备及其工作原理，让学生掌握空气调节工程的关键技术。
最后，介绍空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的应用，让学生了解空气调节工程的重要作用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地讲解空气调节工程的基本原理、方法和应用。
其次，采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解空气调节工程的知识。
再次，采用实验法，进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
最后，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《空气调节工程》为学生提供系统的知识体系。
其次，参考书《空气调节工程设计与实践》为学生提供实际案例和设计方法。
再次，多媒体资料包括PPT、视频和图片等，用于辅助讲解和展示空气调节工程的相关内容。
最后，实验设备包括风扇、空调等，用于进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在空气调节工程课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
南方空气调节课程设计
南方空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解南方气候特点及其对空气调节的影响。
2. 学生能掌握空调工作原理及在南方气候条件下的高效运行策略。
3. 学生能描述并解释空调系统的能耗构成及其与环保的关系。
技能目标：1. 学生能够分析南方室内外温差，合理调节空调温度，提高舒适度的同时实现节能。
2. 学生能够操作空调设备，进行基本的故障排查和日常维护。
3. 学生能够运用节能知识，评估并优化家庭空调使用习惯，降低能源消耗。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对节能环保重要性的认识，树立节能减排的意识。
2. 增强学生对科技创新和可持续发展的关注，激发其对相关领域的学习兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生团队协作精神和责任感，提高沟通与解决问题的能力。
课程性质：本课程结合南方地区气候特点，以实践操作和理论分析相结合的方式进行，旨在提高学生对空调设备使用的认识和操作技能，同时培养节能环保意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和生活经验，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与探究。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和思考分析，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
通过教学评估，不断调整教学策略，提高课程质量。
二、教学内容1. 空调工作原理：介绍空调系统的基本构成、制冷剂循环过程、热交换原理等，对应教材第三章第一节。
- 空调设备结构与功能- 制冷剂的选择与循环过程- 热交换原理及其在空调中的应用2. 南方气候特点与空调运行策略：分析南方高温潮湿气候对空调运行的影响，探讨合理调节温度、湿度等参数的方法，对应教材第三章第二节。
- 南方气候特点概述- 空调运行策略调整- 节能运行案例分析3. 空调能耗与节能技术：介绍空调能耗构成、节能技术原理及实际应用，对应教材第三章第三节。
- 空调能耗分析- 节能技术介绍- 节能效果评估与优化4. 空调设备操作与维护：教授空调设备的日常操作、故障排查和保养维护方法，对应教材第三章第四节。
2024《空气调节》课程教学大纲
学大纲•课程概述与目标•空气调节基础知识•舒适性空气调节系统设计与实践•工艺性空气调节系统设计与实践•空调系统能耗分析与节能优化措施•实验环节与创新能力培养课程概述与目标空气调节定义及重要性空气调节定义空气调节是指对室内空气温度、湿度、清洁度和气流速度等参数进行调节，以满足人体舒适度和生产工艺要求的过程。
空气调节重要性空气调节对于提高室内环境质量、保障人体健康、提高生产效率和产品质量具有重要意义。
03素质目标培养学生具备工程实践意识、团队协作精神和创新能力，提高综合素质。
01知识目标掌握空气调节的基本原理、系统组成、设备类型及其性能特点，了解相关标准和规范。
02能力目标培养学生具备空气调节系统设计、选型、施工、调试及运行管理的能力，能够解决实际工程问题。
课程目标与要求教学内容与方法教学内容包括空气调节基础知识、负荷计算、系统类型及选择、设备选型与布置、管道设计与施工、系统调试与运行管理等。
教学方法采用理论讲授、案例分析、实验实训等多种教学方法相结合，注重理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。
考核方式与标准考核方式采用平时成绩、实验成绩和期末考试成绩相结合的考核方式，注重过程评价和结果评价的有机结合。
考核标准根据课程目标和教学要求，制定详细的考核标准，包括知识掌握程度、能力表现、素质体现等方面，确保考核结果的客观公正。
空气调节基础知识热力学基础回顾热力学系统基本概念包括系统、边界、环境等定义，理解热力学系统的分类及特点。
热力学第一定律掌握能量守恒原理，了解热量和功的转换关系，及其在空气调节中的应用。
热力学第二定律理解熵增原理，分析不可逆过程对系统性能的影响，探讨提高空气调节系统效率的途径。
湿空气性质及处理过程湿空气的物理性质了解湿空气的组成、状态参数（温度、湿度、焓等）及其相互关系。
湿空气的焓湿图掌握焓湿图的基本原理，能够利用焓湿图分析湿空气处理过程。
空气处理设备及过程熟悉常见的空气处理设备（如冷却器、加湿器、除湿器等），理解其工作原理及在空气调节系统中的应用。
建环空气调节课程设计
建环空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解建筑环境中的空气调节原理，掌握空调系统的基本构成及工作方式。
2. 使学生了解空调系统在建筑中的作用，以及其对室内空气质量的影响。
3. 引导学生掌握空调系统能耗分析的方法，了解节能技术在空调系统中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际建筑环境空气调节问题的能力。
2. 提高学生设计简单空调系统的方案，并进行初步的能耗评估。
3. 培养学生团队合作精神，通过小组讨论、实践操作等方式，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注建筑环境与能源问题，树立节能减排的意识。
2. 激发学生对建筑环境科学的学习兴趣，提高探索精神和创新意识。
3. 引导学生关注室内空气质量，关注健康生活，培养环保责任感。
课程性质：本课程为建筑环境与能源应用工程的专业课程，旨在让学生掌握建筑空气调节的基本知识，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的物理基础，具有较强的学习能力和实践操作兴趣。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 空气调节基础理论：包括室内外热湿环境、空气调节原理、热力学第一定律及第二定律在空调中的应用。
教材章节：第一章《建筑环境与空气调节概述》2. 空调系统组成及工作原理：介绍空调系统的分类、组成部分及其工作原理，包括制冷剂、压缩机、冷凝器、蒸发器等关键元件。
教材章节：第二章《空调系统的组成与工作原理》3. 空调系统设计与施工：讲解空调系统的设计原则、负荷计算、设备选型及施工要求，以实现良好的空调效果。
教材章节：第三章《空调系统设计与施工》4. 空调系统运行与管理：分析空调系统运行过程中的能耗、故障处理、维护与管理，提高空调系统的运行效率。
教材章节：第四章《空调系统运行与管理》5. 空调系统节能技术：介绍空调系统节能技术及其应用，包括变频技术、热回收技术、太阳能空调等。
空气调节课程设计哈尔滨
空气调节课程设计哈尔滨一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气调节的基本原理和实际应用，培养学生对空气调节技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。
知识目标：使学生掌握空气调节的基本概念、原理和主要设备，了解空气调节系统的分类和特点，熟悉常见的空气调节技术及其应用。
技能目标：培养学生运用空气调节知识分析和解决实际问题的能力，能够设计和评价简单的空气调节系统。
情感态度价值观目标：激发学生对空气调节技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气调节的基本概念、原理和主要设备，空气调节系统的分类和特点，常见的空气调节技术及其应用。
具体安排如下：1.空气调节的基本概念和原理：介绍空气调节的定义、目的和基本原理，讲解空气调节的主要参数和指标。
2.空气调节设备：介绍空气调节系统中常见的设备，如空调器、新风系统、净化设备等，讲解其工作原理和性能。
3.空气调节系统：讲解空气调节系统的分类和特点，分析不同类型空气调节系统的优缺点和适用场景。
4.空气调节技术：介绍常见的空气调节技术，如制冷、加热、通风、净化等，讲解其原理和应用。
5.实践案例：分析一些典型的空气调节工程案例，使学生能够更好地理解和掌握空气调节技术。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：讲解空气调节的基本概念、原理和主要设备，使学生掌握空气调节的基础知识。
2.讨论法：学生针对空气调节系统的优缺点、适用场景等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型的空气调节工程案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对空气调节设备和工作原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的空气调节教材，为学生提供系统的理论知识。
空气调节与制冷课程设计
空气调节与制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空气调节与制冷的基本原理，掌握制冷循环的关键部件及其功能。
2. 学生能掌握空调系统中温度、湿度、空气质量等参数的控制方法，了解不同类型空调系统的优缺点。
3. 学生能了解并描述制冷剂的选择、性质及其对环境的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决空调与制冷系统中的实际问题。
2. 学生能设计简单的制冷循环图，并进行基本的系统分析。
3. 学生能够操作模拟软件，模拟空调与制冷系统的运行，进行系统性能的优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对空调与制冷技术学习的兴趣，增强对制冷技术的职业认识。
2. 学生能够认识到空调与制冷技术在生活中的重要性，树立节能减排和环境保护的意识。
3. 学生在团队合作中学会互相尊重，培养责任感和集体荣誉感。
课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论教学与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础，对新技术有好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、演示、实践相结合的教学方式，注重启发式教学，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过具体的学习成果评估，确保学生达到课程目标。
二、教学内容1. 制冷原理及制冷循环：讲解制冷的基本原理，包括制冷剂的物性、制冷循环的类型，重点介绍蒸气压缩制冷循环的原理和关键部件（压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器）。
2. 空调系统组成与分类：介绍家用空调、中央空调等不同类型空调系统的组成、工作原理及性能特点，分析各类空调系统的适用场合。
3. 空气调节技术：讲解空调系统中的温度、湿度、空气质量控制技术，包括制冷剂流量控制、新风处理、空气净化等技术。
4. 制冷剂与环境：介绍常用制冷剂的性质、选择原则以及制冷剂对环境的影响，探讨环保型制冷剂的应用。
5. 空调与制冷系统的设计及优化：学习制冷循环图的设计方法，介绍系统性能优化措施，如提高能效比、降低能耗等。
苏州空气调节课程设计
苏州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握苏州地区气候特点对空气调节的影响。
2. 使学生掌握空调系统的组成、工作原理及运行方式，了解其在生活中的应用。
3. 帮助学生了解空气调节在节能减排、环境保护方面的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析苏州地区空气调节问题的能力。
2. 提高学生操作空调设备、解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用科技手段优化空气调节方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术研究的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 增强学生的环保意识，使其关注空气调节对环境的影响。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生在实际操作中的沟通协作能力。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合苏州地区气候特点和空调技术，旨在提高学生对空气调节知识的理解和应用能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的自然科学基础和动手操作能力，但对空调技术的了解有限。
教学要求：教师应采用生动的实例、实际操作和互动讨论等方式，引导学生掌握空气调节知识，提高技能和情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：气温、湿度、空气流动等；2. 苏州地区气候特点及其对空气调节的影响；3. 空调系统的组成：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀等；4. 空调工作原理：制冷循环、制热循环；5. 空调运行方式：定频、变频；6. 空气调节在节能减排、环境保护中的应用；7. 空调设备操作与维护；8. 空气调节优化方案设计。
教学大纲安排：第一课时：介绍空气调节基本概念，分析苏州地区气候特点；第二课时：讲解空调系统的组成和工作原理；第三课时：探讨空调运行方式及节能减排技术；第四课时：实践操作空调设备，学习设备维护；第五课时：研究空气调节优化方案，进行小组讨论和设计。
教材章节关联：教学内容与教材中“能源与环境保护”章节相关，涉及空调技术、节能减排等方面内容。
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空气调节的基本概念，掌握广州地区气候特点对空气调节的影响；2. 学生能够描述空调系统的工作原理，了解其主要部件及其功能；3. 学生能够阐述空气质量对人体健康的影响，掌握改善室内空气质量的方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析广州地区室内空气质量问题，提出合理的解决方案；2. 学生能够设计简单的空气调节系统，并进行模拟实验；3. 学生能够运用信息技术手段，收集和分析广州空气质量数据，提高数据处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空气调节在生活中的重要性，增强环保意识，关注室内空气质量；2. 学生能够积极参与团队合作，培养解决问题的能力和创新精神；3. 学生能够关注气候变化对空气质量的影响，提高社会责任感，倡导绿色生活。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在通过实际操作和探究，让学生掌握空气调节相关知识，提高实践能力和环保意识。
学生特点：学生为初中生，具备一定的科学素养，好奇心强，善于观察和思考，但需要引导和激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在课程中取得实际收获。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：气温、湿度、空气流动速度等；2. 广州气候特点及其对空气调节的影响：高温多湿、季节性气候变化；3. 空调系统工作原理：制冷循环、制热循环、空气处理过程；4. 空调设备主要部件及其功能：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀等；5. 室内空气质量对人体健康的影响：PM2.5、甲醛、苯等有害物质；6. 改善室内空气质量的方法：通风、空气净化、绿化等；7. 实践活动：设计简单的空气调节系统，进行模拟实验；8. 数据收集与分析：收集广州空气质量数据，分析气候变化对空气质量的影响。
教学内容安排：第一课时：空气调节基本概念、广州气候特点；第二课时：空调系统工作原理、主要部件及功能；第三课时：室内空气质量对人体健康的影响、改善方法；第四课时：实践活动及数据收集与分析。
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解广州气候特点及其对空气质量的影响；2.使学生掌握空气调节的基本原理和关键参数；3. 引导学生了解空气调节设备在生活中的应用及其对空气质量改善的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析广州空气质量数据的能力；2. 提高学生设计简单空气调节系统的实践操作能力；3. 培养学生运用科技手段解决实际问题的创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的关注和责任感，认识到空气质量对生活的影响；2. 增强学生的团队合作意识，学会在小组合作中共同解决问题；3. 引导学生树立科技改变生活、服务社会的价值观。
本课程将结合广州气候特点，以实际案例为引导，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生的科学素养和环保意识。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在掌握知识的同时，形成积极向上的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 广州气候特点及其对空气质量的影响- 气候类型与空气质量的关系- 季节性气候变化对空气质量的影响2. 空气调节基本原理- 空气调节的定义与作用- 热力学在空气调节中的应用- 空气调节系统的组成与工作原理3. 空气调节关键参数- 温度、湿度、风速等参数对空气质量的影响- 空气质量指数（AQI）的计算与评价4. 空气调节设备与应用- 常见空气调节设备的功能与原理- 空气调节设备在生活中的应用案例5. 空气质量改善策略- 室内空气质量改善方法- 广州地区室外空气质量改善措施6. 实践操作与案例分析- 设计简单的空气调节系统- 分析广州空气质量数据，提出改善措施教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，参考教材相关章节，合理安排教学进度。
在教学过程中，结合实际案例，注重培养学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
通过本章节的学习，使学生全面掌握空气调节相关知识，为实际应用打下坚实基础。
空气调节第三版课程设计
空气调节第三版课程设计概述本课程旨在介绍空气调节系统的设计与运作原理。
内容涵盖空气调节系统的基本构造、控制方法及维护保养等方面，使学生能够掌握空气调节系统的基本原理并能够运用相关知识进行系统的设计和维护。
课程目标•掌握空气调节系统的组成和基本工作原理。
•理解空气调节系统的控制方法，并能够应用相关知识进行系统的设计和调试。
•掌握空气调节系统的维护和保养方法，能够进行常见故障的排查和修复。
课程安排本课程共分为以下几个模块：第一模块：空气调节系统概述介绍空气调节系统的基本组成结构和工作原理，包括空气循环、空气过滤、空气冷却等方面内容。
第二模块：空气调节系统控制讲解空气调节系统的控制方法，包括传统控制方法、智能控制方法等，以及传感器、执行器等相关元器件的选型和应用。
第三模块：空气调节系统设计介绍空气调节系统设计流程和相关技术，包括系统的选型、设计和结构优化等方面内容。
第四模块：空气调节系统维护讲解空气调节系统的维护和保养方法，包括故障排查和修复、日常保养和维护等方面内容。
课程组织形式本课程采取理论授课和实践训练相结合的教学方式，主要包括以下几个方面：理论授课通过课堂讲解、案例分析等方式，系统介绍空气调节系统的基本原理、组成结构、控制方法和维护保养等方面内容，提高学生对相关知识的理论掌握和分析能力。
实践训练通过模拟和实际维修实验等方式，让学生在实践中深入理解和掌握空气调节系统的运作原理和维护方法，提高学生实际应用能力。
考核方式本课程采取考试和综合评价相结合的方式对学生进行综合评估。
其中，考试主要考察学生对空气调节系统基本原理、控制方法和维护保养工作等方面的掌握程度；综合评价主要考察学生在实验、作业和维修任务等方面的表现，评估学生的实际应用能力和综合素质。
参考教材•《空气调节系统设计与应用》（第三版），丁晓斌、刘志勇著，清华大学出版社，2018年。
•《空气调节工程实用手册》（第二版），刘焕明著，机械工业出版社，2016年。
空气调节设计课程设计
空气调节设计课程设计目录绪论 (2)一．工程概况3二．建筑信息以及室内的设计参数3三．热湿负荷计算3§3.1 散热量的有关分析以及计算 (4)§3.2 室内热源散热量及散湿量 (6)§3.3 本章小结（与电脑软件计算结果比较） (8)四．送风量与新风量8§4.1 送风量的确定 (8)§4.2 新风量的确定 (9)五．总体方案的设计说明10§5.1 空气处理过程及空调系统方案设计与确定 (10)5.1.1 空调系统方案设计与确定 (10)5.1.2 回风系统的确定 (10)5.1.3 一次回风空气处理过程 (11)六．空气处理设备的选型设计11§6.1 表面冷却器的选择 (12)§6.2 加热器的选择 (13)§6.3机组的组成 (14)七．送风系统设计14§7.1 送风形式、风管布置型式的确定.. 14 §7.2 风管尺寸的确定 (15)7.2.1 管径的确定 (15)八．室内气流组织设计15§8.1 风管阻力平衡的计算 (15)§8.2风管局部阻力以及沿程阻力的计算 (16)§8.3水力计算统计 (16)§8.4 风机的选择 (18)§8.5 风口个数、风口尺寸、风管阻力平衡的计算 (18)§8.6 回风口气流的计算 (19)九．其他设计及说明19十．结论19§10.1课程设计过程的体会 (19)§10.2课程设计总结 (20)十一．参考文献20十二．附录20绪论通过对教材《空气调节》（第四版）的学习，选择北102教室进行夏季空调工程设计，绘制空调区域的建筑平面图，手工计算室内逐时冷、湿负荷，并与电脑软件计算结果比较、分析，并计算和确定送风量、新风量，设计并确定空调系统方案及结合i-d图的分析，根据各空调设备处理空气的特点进行空气处理过程，学会对空气处理设备的选型设计、说明，确定空调机或风机盘管、风机等的大小、台数、配置、设计送风系统、确定送风型式、风管布置型式，确定风管尺寸，设计室内气流组织：根据空气处理设备的容量及送风量进行空调设备选型设计计算进行气流组织设计，根据送、回风量，确定送、回风口型式，布置空调风管道，进行风道系统设计计算，确定管径、阻力等，布置空调水管道，进行水管路的水力计算，确定管径、阻力等，计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算等，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。
空气调节课程设计报告详细说明书
空气调节课程设计报告详细说明书
第一部分：引言
（1）背景介绍：空气调节的定义、重要性和应用领域；
（2）课程设计目的：培养学生对空气调节的理论和实践能力；
（3）课程设计结构和内容简介。
第二部分：课程设计概述
（1）课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握空气调节的基本原
理和技术，并能够应用于实际工作中；
（2）教学方法和手段：以理论授课、实践操作、案例分析和课程论
文等形式进行；
（3）教学流程：详细介绍本课程的教学流程，包括教学内容的安排、教学活动的组织安排等。
第三部分：课程设计内容
（1）空气调节的基本原理：介绍空气调节的基本概念、热力学原理、湿空气特性等；
（2）空调系统的构成和运行：讲解空调系统的组成部分及其功能，
分析空调系统的运行流程和工作原理；
（3）空气调节设备及系统控制：详细介绍空调设备的分类、特点和
应用，介绍空调系统的控制方式和参数调节方法；
（4）空调系统的设计和应用：讲解空调系统的设计要点和设计流程，并通过实践案例让学生掌握常见的空调系统设计方法；
（5）空气质量控制：介绍空气净化技术和通风换气系统的设计原理
和方法，讲解空气质量的评价和控制方法。
第四部分：教学手段和方法
（1）理论授课：通过PPT、教材等方式进行课堂讲解，重点解释难
点和疑惑；
（2）实践操作：组织学生进行空调设备的拆装和维护，让学生亲手
操作，并培养其实际操作能力；
（3）案例分析：选取一些实际工程案例进行分析和讨论，培养学生
分析和解决实际问题的能力；。
【精品】空气调节课程设计
空气调节课程设计专业：建筑环境与能源应用工程目录第一章空调冷负荷计算1.1负荷计算方法及公式1.1.1外墙和屋面传热冷负荷计算公式1.1.2外窗的温差传热冷负荷1.1.3外窗太阳辐射冷负荷1.1.4内围护结构的传热冷负荷1.1.5人体冷负荷1.1.6灯光冷负荷1.1.7设备冷负荷1.1.8渗透空气显热冷负荷1.2各房间冷负荷计算1.3各层房间冷负荷计算汇总第2章空调系统方案的比较选择2.1空调系统方案选择2.2空调水系统的设计第3章送风量的确定和机组的选型3.1送风量的确定3.2风机盘管选型3.3空气处理机组选择第4章空调风系统的设计4.1气流组织形式4.1.1确定送风方式4.1.2送风口形状4.1.2送风口形状4.1.3回风口布置方式与型式4.2风系统设计方案4.2.1风管材料4.2.2风管的形状与尺寸4.2.3风管内的风速4.2.4风管的布置4.2.5风管阀门4.3风管水力计算（假定流速法）4.3.1采用假定流速法计算管径.4.3.2最不利环路阻力计算第5章空调水系统的设计5.1水系统管路布置5.2管径确定5.3水力计算阻力平衡5.4冷凝水管的设计5.5系统供回水立管设计：参考文献第一章空调冷负荷计算1.1负荷计算方法及公式1.1.1外墙和屋面传热冷负荷计算公式外墙或屋面传热形成的计算时刻冷负荷Qτ(W)，按下式计算：CLQτ=KFΔtτ-ξ（1-1）式中F—计算面积，㎡；τ—计算时刻，点钟；τ-ξ—温度波的作用时刻，即温度波作用于外墙或屋面外侧的时刻，点钟；Δtτ-ξ—作用时刻下，通过外墙或屋面的冷负荷计算温差，简称负荷温差，℃。
外窗的温差传热冷负荷通过外窗温差传热形成的计算时刻冷负荷Qτ按下式计算：CLQτ=KFΔtτ（1-3）式中Δtτ—计算时刻下的负荷温差，℃；K—传热系数。
外窗太阳辐射冷负荷透过外窗的太阳辐射形成的计算时刻冷负荷Qτ，应根据不同情况分别按下列各式计算：1.当外窗无任何遮阳设施时Q τ=FCsCaJwτ（1-4）式中Jwτ—计算时刻下太阳总辐射负荷强度,W/㎡；2.当外窗只有内遮阳设施时Q τ=FCsCaCnJwτ（1-5）式中Jwτ—计算时刻下太阳总辐射负荷强度,W/㎡；3.当外窗只有外遮阳板时4.当窗口既有内遮阳设施又有外遮阳板时Qτ=[F1Jnτ+FJnnτ]C s C n C a（1-6）式中Jnτ—计算时刻下，标准玻璃窗的直射辐射照度，W/㎡；Jnnτ—计算时刻下，标准玻璃窗的散热辐射照度，W/㎡；F1—窗上收太阳直射照射的面积；F—外窗面积（包括窗框、即窗的墙洞面积）㎡C cl、C clN—冷负荷系数（CclN为北向冷负荷系数），按纬度取值；C a—窗的有效面积系数；C s—窗玻璃的遮挡系数；C n—窗内遮阳设施的遮阳系数；1.1.4内围护结构的传热冷负荷1.当邻室为通风良好的非空调房间时，通过内窗的温差传热负荷，可按式(1-1)计算。
深圳空气调节课程设计
深圳空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的工作原理。
2. 学生了解深圳地区的气候特点，认识到空气调节在深圳地区的重要性。
3. 学生掌握空调设备的分类及适用场合，了解各种空调设备的优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析深圳地区的气候特点，选择合适的空调设备。
2. 学生能够操作空调设备，进行简单的故障排查和日常维护。
3. 学生能够通过计算，评估空调系统的能耗，提出节能措施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对环境科学的兴趣，关注气候变化对生活的影响。
2. 学生树立节能环保意识，养成节能减排的良好习惯。
3. 学生通过学习空气调节知识，增强对科技创新的认识，培养创新精神。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在让学生在实际操作中掌握空气调节知识，提高学生的实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思考，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合深圳地区气候特点，注重理论与实践相结合，提高学生的操作能力和节能意识。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及分类，使学生了解空调系统的基本构成。
2. 深圳气候特点：分析深圳的气候类型，探讨空调在深圳地区的重要性。
3. 空调工作原理：详细讲解制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用及相互关系。
4. 空调设备分类及选用：介绍家用、商用空调设备的种类，以及适用场合和性能比较。
5. 空调操作与维护：教授空调的正确操作方法，以及日常维护和简单故障排查技巧。
6. 空调能耗评估与节能措施：讲解空调能耗的计算方法，引导学生提出节能措施，降低能耗。
教学内容安排与进度：第一课时：空气调节基本概念，深圳气候特点第二课时：空调工作原理第三课时：空调设备分类及选用第四课时：空调操作与维护第五课时：空调能耗评估与节能措施教材章节：《科学》课本第六册第三章“能量转化与能量守恒”，第四节“生活中的能量转化”。
空气调节课程设计
空气调节课程设计课程介绍本课程主要介绍空气调节系统的基本概念、原理和应用。
空气调节系统是现代工业和生活中不可或缺的重要设备，它通过调节空气中的温度、湿度、流动速度等参数，使得室内环境舒适，适合人们的工作、学习和休息。
本课程着重于理解空气调节系统的组成结构、控制原理和应用技术，能够独立进行空气调节系统的工程设计。
课程目标通过学习本课程，学生应该：1.理解空气调节系统的组成结构和控制原理；2.掌握空气调节系统的设计方法和计算技巧；3.能够使用专业软件进行空气调节系统的模拟和仿真；4.能够进行空气调节系统的工程设计和实施。
课程内容第一章空气调节系统概述本章主要介绍空气调节系统的基本概念、分类和应用。
通过案例分析，让学生了解空气调节系统在不同领域的应用特点和优势。
第二章空气调节系统的组成结构本章主要介绍空气调节系统的组成和功能，包括空气净化器、加热器、制冷器、加湿器、除湿器、送风机等设备的特点和用途。
第三章空气调节系统的控制原理本章主要介绍空气调节系统的控制原理和传感器技术，包括温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。
让学生了解不同传感器的特点和应用。
第四章空气调节系统的设计方法本章主要讲解空气调节系统的设计方法和计算技巧，包括空气流量计算、温度差计算、制冷负荷计算等。
通过案例分析和习题训练，让学生熟练掌握空气调节系统的设计方法。
第五章空气调节系统的模拟和仿真本章主要介绍空气调节系统的模拟和仿真技术，包括MATLAB、Simulink、SolidWorks等专业软件的使用方法和技巧。
通过实践操作，让学生能够熟练掌握模拟和仿真技术。
第六章空气调节系统的工程设计本章主要讲解空气调节系统的工程设计和实施，包括工程布局设计、设备选型、系统调试等内容。
通过专业工程案例培养学生的实践能力和工程思维。
课程评估本课程的评估方式包括期中考试、期末考试、作业和实验报告。
其中期中考试占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的40%，作业和实验报告占总评成绩的30%。
西安空气调节课程设计
西安空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握西安空气调节的基本原理和应用，通过学习，学生应能理解空气调节的重要性，认识常见的空气调节设备，掌握基本的空气调节操作技能。
知识目标：使学生了解西安的气候特点和空气调节的基本原理；让学生掌握常见的空气调节设备及其功能；使学生了解空气调节在生活中的应用。
技能目标：培养学生进行空气调节的基本操作技能；培养学生解决简单空气调节问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对生活的重要性；培养学生爱护环境，节约能源的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：西安的气候特点，空气调节的基本原理，空气调节设备的应用。
第一部分，西安的气候特点，主要让学生了解西安的气候特点，理解西安为什么需要空气调节。
第二部分，空气调节的基本原理，主要让学生了解空气调节是如何进行的，包括温度、湿度、空气质量的调节原理。
第三部分，空气调节设备的应用，主要让学生认识常见的空气调节设备，如空调、加湿器、除湿器等，了解其功能和工作原理。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
讲授法用于讲解空气调节的基本原理和设备的应用；案例分析法用于分析具体的空气调节问题，让学生学以致用；实验法用于让学生亲自动手，进行空气调节的操作实践。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供理论知识的学习；多媒体资料用于辅助教学，使教学更生动有趣；实验设备用于让学生进行实践操作，加深对知识的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问等；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共进行10次课，每次课1.5小时，每周一次。
教学地点安排在教室。
空气调节课程设计宾馆
空气调节课程设计宾馆一、教学目标本节课的学习目标包括：知识目标：学生需要掌握空气调节的基本原理和宾馆空气调节的方法和技巧。
技能目标：学生能够运用所学的知识对宾馆的空气调节进行分析和评价，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：学生能够认识到空气调节在宾馆运营中的重要性，增强环保意识和服务意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.空气调节的基本原理：学生需要了解空气调节的定义、原理和基本方法。
2.宾馆空气调节的特点和需求：学生需要了解宾馆空气调节的特殊要求，如温度、湿度、空气质量等。
3.宾馆空气调节的方法和技巧：学生需要学习如何根据宾馆的特点和需求进行空气调节，包括通风、空调、净化等。
三、教学方法本节课的教学方法包括：1.讲授法：教师通过讲解空气调节的基本原理和宾馆空气调节的方法和技巧，帮助学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析具体的宾馆空气调节案例，引导学生运用所学知识进行分析和评价。
3.实验法：教师学生进行空气调节实验，让学生亲身体验和理解空气调节的原理和方法。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：教师准备相关教材，为学生提供学习的基本资料。
2.多媒体资料：教师准备相关的多媒体资料，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
3.实验设备：教师准备相关的实验设备，如温度计、湿度计等，为学生提供实践的机会。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：教师布置相关的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：教师设计考试，评估学生的综合运用能力和对知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和内容进行教学，确保学生在规定的时间内掌握相关知识。
2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，合理分配教学时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。
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目录1工程概述 (1)2设计依据 (1)2.1设计目的 (1)2.2设计任务书 (1)2.2.1 空调冷、湿负荷计算 (1)2.2.2 空调过程设计计算 (2)2.2.3空调的热湿处理设备选择 (2)2.2.4送风系统的设计 (2)2.2.5空调水系统的设计 (2)2.2.6空调系统消声减震设计 (4)2.3设计规及标准 (4)3设计参数 (4)3.1围护结构的热工参数 (4)3.2室设计参数 (5)4空调冷、湿负荷计算 (5)4.1围护结构瞬变传热形成冷负荷的计算 (5)4.2设备、照明和人体散得热形成的冷负荷的计算 (7)4.3设备散热冷负荷 (7)4.4空调总冷负荷的计算 (8)4.5空调湿负荷计算 (8)5空调方案的设计 (9)5.1空调方式的确定 (9)5.1.1 全空气空调系统：(方案一) (9)5.1.2 新风加风机盘管系统：(方案二) (9)5.2空气处理过程设计 (9)5.3. 空调系统的方案确定及风量计算 (9)6送风系统的设计 (11)6.1送风系统的设计 (11)6.2散流器的选择 (12)6.3送风管道的阻力计算 (12)6.3.1 利用假定流速法 (12)6.3.2 选择风管流速 (13)6.3.3 计算风道的总阻力 (13)6.4风机的选型 (15)7水系统的设计 (16)7.1水系统方案的确定 (16)7.1.1空调冷水系统的竖向分区 (16)7.1.2空调冷却水系统 (16)7.2制冷机组制冷量的确定 (17)7.3制冷机组的选择 (17)7.4冷冻水量及循环水量 (17)7.4.1冷冻水量 (17)7.4.2循环水量 (18)7.5管径的选择 (18)7.5.1冷冻水管径 (18)7.5.2循环水管径 (18)7.5.3冷却水管径 (18)7.6水泵的选型 (19)8空调系统消声减振的设计方案 (20)8.1空调系统消声系统设计 (20)8.1.1消声器的选择应按照以下原则 (20)8.2空调系统的噪声源及控制 (20)8.2.1通风机的噪声 (21)8.2.3风管部件中的噪声衰减 (21)8.3空调系统的减振设计 (21)9设计总结 (22)参考文献 (24)设计题目《市某综合大楼商场空调设计》1工程概述本工程是市某综合大楼商场空调设计，商场工作时间一般从早上8：00到晚上22：00。
该商场东西方向长30.0m，南北方向宽20.0m，高4.0m，南北分别开有六个窗，窗底标高2.1m，面积9m2；。
商场人员密度为0.6-0.8人/m2.商场照明设备为30W的白炽灯200个。
2设计依据2.1设计目的空气调节与净化课程设计是《安全工程》专业课程教学的重要环节与容，是安全工程专业的学生在完成该门专业课之后进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《空气调节与净化》课程的基本理论和基本设计程序及步骤，同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的能力。
2.2设计任务书2.2.1 空调冷、湿负荷计算空调冷负荷的计算可采用谐波反应法或冷负荷系数法。
本工程的空调设计主要是针对夏季。
以下容的计算都默认是夏季，不再单独说明。
主要包括：A、建筑围护结构的传热计算B、人体散热、散湿量计算C、照明设备散热量D、热、湿负荷汇总2.2.2 空调过程设计计算采用全空气空调系统，新风量按30m3/h。
主要包括确定空气处理过程中各种状态参数；房间及系统的送风量、新风量、回风量、制冷量和供热量等。
确定上述参数后，需要对空气处理设备进行选择，设备选择过程中，一般需要按实际使用条件做校核计算，必要时应做设计计算。
2.2.3空调的热湿处理设备选择确定系统的送风量及制冷量等之后，需要对空气处理设备进行选择，本设计主要是设计夏季空调系统，针对不同的地理位置的室外计算参数，决定是需要冷却减湿还是冷却加湿。
2.2.4送风系统的设计主要包括送风口和回风口的设计，管道阻力的计算以及风机的选型。
2.2.5空调水系统的设计主要设计冷水系统和冷却水系统。
（1）冷水系统：包括方案的确定，水管流速选择，制冷量和制冷机组的确定，水泵的选择。
（2）冷却水系统：包括冷却水量的确定、管路的布置和管径的确定以及冷却水泵的选择。
1、水系统选择：闭式等温变流量的形式，利用集水器和分水器之间的压差旁通阀调节负荷。
冷冻水从制冷机组出来后进入分水器后按空调分区供水。
集水器回水后再由冷冻水泵泵入冷冻机组的蒸发器。
冷冻水泵前连接膨胀水箱。
水路采用同程序或异程序的方案比较。
2、水管流速选择：由于管道直径和管件的比价：随着直径的增大，管道本身和阀门等配件的价格以及安装费用都大幅度上升。
因此，对大直径管道，流速宜选择接近上限的数值。
3、管路的布置和管径的确定：冷冻水供回水管<DN50时采用镀锌钢管；≥50时采用无缝钢管。
空调凝结水管建议采用UPVC管。
冷冻水按供回水7/12℃计算流量,水泵压出口流速取2.4-3.6m/s，吸入口取1.2-2.1m/s，主干管流速取1.2-4.5m/s，一般管道取1.5-3m/s，闭式系统选表面当量绝对粗糙度K＝0.2mm，确定主要管段流量、流速、管径。
比摩阻(Pa/m)根据K、流速、管径查设计手册水力计算表。
4、水管保温层厚度的确定5、 水环路阻力损失的计算及水泵的选型膨胀水箱选用2.2.6空调系统消声减震设计 设计中最好能对选用通风机进行实测，不具备条件时可以根据公式进行粗略评估其声功率级，而在空气沿程输送过程中有自然衰减的作用存在，所以只有在衰减不能满足消声要求时才会考虑装置消声器。
2.3设计规及标准（1）采暖通风与空气调节设计规(GB50019-2003)（2）房屋建筑制图统一标准（GB/T50001－2001）（3）采暖通风与空气调节制图标准（GB/T 50114-2001）（4）公共建筑节能设计标准（GB50189-2005）3设计参数3.1围护结构的热工参数1) 外墙为厚240mm 砖墙，属教材附录表2-9中序号44，K=1.95W/(㎡·K)，35.0=β，9.12=ν，5.8)(=h ε，0.2=f ν。
2) 屋顶采用教材附录表2-9中序号9，保温材料为水泥膨胀珍珠岩，厚90mm ，K=0.93 W/(㎡·K) ，50.0=β，91.18=ν，5.6)(=h ε，9.1=f ν。
3) 墙为240mm 砖墙，外表面分别抹20mm 厚白灰。
4) 窗：玻璃为3mm 厚浅蓝色吸热玻璃，K=3.01W/(㎡·K)，单层钢窗，80%玻璃，窗遮阳设施为深黄色布窗帘，遮阳系数0.65。
3.2室设计参数1）室设计温度22℃，相对湿度为60%。
2）室外空气参数（）：① 夏季空调室外计算干球温度tw 33.2℃；② 夏季空调室外计算湿球温度ts 26.4℃；③ 夏季室外平均风速v:1.9m/s 。
3）围护结构面积统计：屋 顶：600㎡ 窗：9㎡，南北各开6个东外墙：80㎡ 西外墙：80㎡南外墙：66㎡ 北外墙：66㎡4）人员密度：0.6-0.8人/㎡5）照明设备为30W 白炽灯200个4空调冷、湿负荷计算4.1围护结构瞬变传热形成冷负荷的计算1) 外墙及屋顶温差传热冷负荷εττ-t ∆=KF CLQ 式中：τ—计算时刻，h ；ε—围护结构表面受到周期为24小时谐性温度波传到表面时间延迟，h ；τ-ε—温度波的作用时间，级温度波作用于围护结构表面的时间, h ；K —维护结构传热系数，W/m 2·K ；；F —围护结构计算面积，㎡ ；Δt τ-ε—作用时刻下，维护结构的冷负荷计算温差，简称符合温差，见附录2-10（墙体），附录2-11（屋顶）。
（计算结果见附录）2) 窗户瞬时传到得热形成的冷负荷：t .∆=KF CLQ ετ式中：CLQ τ—通过外墙和屋面的得热量所形成的冷负荷，W;F —窗口面积，单位：㎡；K —玻璃窗传热系数，取3.01 W/（m 2·K)；Δt —计算时刻下结构的负荷温差，℃，见附录2-12； （计算结果见附录）3) 窗户日射得热形成的冷负荷ττ.j s n d g .j FJ C C x x CLQ =式中： x g —窗的有效面积系数，单层钢窗取0.85。
x d —地点修正系数，见附录2-13。
该工程设计为，选X d =1C s —窗玻璃的遮挡系数，见附录2-7.选,0.89C n —窗遮阳设施的遮阳系数。
设计中采用深黄色布帘遮阳。
选0.65F —窗的面积，54m 2J j ·τ — 计算时刻时，透过单位窗口面积的太阳总辐射热形成的冷负荷，简称负荷强度，W/m 2，见附录2-13。
J j ·τ — 计算时刻时，透过单位窗口面积的太阳总辐射热形成的冷负荷，简称负荷强度，W/㎡,见附录2-13。
（计算结果见附录）4.2设备、照明和人体散得热形成的冷负荷的计算1）设备、照明和人体散得热形成的冷负荷T QJX CLQ -=ττ式中：CLQ τ—设备照明和人体散得热形成的冷负荷(W);Q —设备、照明和人体的得热，WT —设备投入使用时刻或人员进入房间时刻，h ；τ-T —从设备投入使用时刻或开灯时刻或人员进入房间时刻到计算时间的时间，h ；JX τ-T (JE τ-T,JL τ-T,JP τ-T )—τ-T 时刻的设备负荷强度系数（附录2-14），照明负荷强度系数（附录2-15），人体负荷强度系数（附录2-16）商场人员密度为0.6～0.8人/㎡，按取最大值0.8计算室人数为480人。
（计算结果见附录）4.3设备散热冷负荷此设计中没有说到设备情况，所以不计算设备散热引起的冷负荷。
本设计中将忽略设备的散热冷负荷的计算。
4.4空调总冷负荷的计算空调总冷负荷=围护结构冷负荷的计算+人体散热形成的冷负荷+照明散热形成的冷负荷（汇总结果见附录）由计算结果可知，负荷最大值出现在下午20点，其值为101913.3443.4W。
4.5空调湿负荷计算商场由于人员多，湿负荷主要是由人员散湿引起的，所以在各层商场的湿负荷计算中，只考虑了人员，而忽略了其它散湿。
湿负荷计算公式：τ=gDμn式中：Dτ—人体散湿量, g/h；g—成年男子的小时散湿量；n—室全部人数；μ—群集系数。
商场工作属于轻度劳动，当室温22°时，成年男子的小时散湿量为150g/h，群集系数μ=0.89。
商场的人体散湿量，就为Dτ=480*150*0.89=17.8 g/s。
5空调方案的设计5.1空调方式的确定5.1.1 全空气空调系统：(方案一)全空气系统的空气处理设备设置在专用的空调机房，管理和维修比较方便，使用寿命长，初投资和运行费用比较低，因为全空气系统管道输送的是空气，如果风量大，则风道的面积也相应较大，所以全空气系统所占建筑的空间也较大，适用与处理空气量多，服务面积比较大的建筑，如纺织厂、百货商场、影剧院等工业和民用建筑。