四年级法制教育教学计划和教(学)案
小学四年级法制教育计划(三篇)
小学四年级法制教育计划一、教学思路青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
二、教学内容(一)要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
(二)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
(三)着重进行社会主义____与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
三、基本要求(一)下半年开始实行法制教育进课堂。
法制教育进课堂以____宣传部、教育部、司法部、团中央组织编写的《青少年法制教育读本》为教材，将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，保证每个学生在小学学习期间都能接受一次系统的法制教育，真正做到教学有计划、学习有教材、任课有教师、课时有保证“四落实”。
(二)在课时安排上，要与有关学科相结合，要组织学生进行测试。
同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。
(三)在法制课师资配备上，可根据实际情况安排班主任教师以外的教师担任法制课教师。
有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训。
重视整个教师队伍的普法教育，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。
四、保障措施(一)建立健全法制教育领导机构，明确专人负责，采取有力措施，切实落实各项计划、要求和任务，真正做到“四落实”。
四年级道德与法治教学计划 道德与法治教学计划
四年级道德与法治教学计划道德与法治教学计划四年级道德与法治教学计划篇一二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。
传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。
游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。
人教部编版四年级上册《道德与法治》教学计划 和 教案
四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。
但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。
由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。
这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。
同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2024年小学安全法制教学计划
2024年小学安全法制教学计划一、目标设定1.安全教育目标：培养学生基本的安全知识和自我保护能力，了解并遵守各类校园内外安全规定。
提升学生的消防安全意识、交通安全知识、食品安全知识及网络安全素养。
2.法制教育目标：让学生初步理解我国法律体系的基本构成，知晓公民基本权利与义务。
教育学生学会尊重他人权益，懂得用法律手段维护自身合法权益。
二、教学内容规划1.安全教育内容：定期开展消防演练，讲解火灾逃生方法和灭火器使用等常识。
组织交通安全主题班会，教授交通标识识别和文明出行习惯。
强化食品安全教育，普及食品选购和食用注意事项。
关注网络虚拟环境中的安全问题，教导学生如何避免网络欺凌和信息泄露。
2.法制教育内容：系统介绍《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规。
结合实际案例分析，让学生了解常见的违法行为及其后果。
开展模拟法庭活动，通过角色扮演加深学生对法律程序的理解。
三、教学方式与活动安排1.课堂教学：制定详细的教学计划，采用故事讲解、情境模拟、视频观看等多种形式进行教学。
定期邀请法制副校长或相关专业人士到校做专题讲座，增强教学效果。
2.实践活动：组织参观消防队、法院等社会资源单位，实地学习体验安全防范和法治实践。
开展“我是小法官”、“安全知识竞赛”等活动，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、评价与反馈机制1.过程性评价：在教学过程中定期对学生掌握的安全知识和法制观念进行测试和评估，及时调整教学策略。
2.总结性评价：学期末举行一次全面的安全法制知识考核，检验学期教学成果，并向家长反馈学生在该领域的发展情况。
3.持续改进：根据学生反馈和教学效果，不断优化课程设计和教学方法，确保安全法制教育的质量和实效。
五、家校共育1.家庭配合：定期召开家长会，宣传安全法制教育的重要性，指导家长在家如何辅助孩子进行安全防护和法制教育。
2.社区联动：联合社区资源，共同举办社区安全法制宣传活动，营造良好的社会教育氛围。
四年级道德与法治教学计划
学生情况分析本班共有学生x人，经过几年的学习，大部分学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，有爱心，有责任心，能够遵守纪律，上课认真听讲，积极参与互动，品行端正。
不过，有少数学生学习自觉性较差，自我控制能力差，平时不注意自己的言行举止，甚至有个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在本学期的教学中，教师要注意关注特别学生，用不同的方法开展教育教学工作，激励所有孩子努力学习，健康成长。
教材分析统编版道德与法治四年级下册教材共有四个单元，每个单元一个主题，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。
这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。
教材必定要有鲜明的价值导向。
单元作为学生学习活动所指向的问题域,当然也有教育的价值导向。
第一单元“同伴与交往”,引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,着重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”,引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者。
教学目标感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。
认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，学会正确应对他人的欺负。
小学法制教育教案大全【小学法制教育教学计划】
小学法制教育教案大全【小学法制教育教学计划】一、教学目标1. 让学生了解和认识法律的基本概念和作用。
2. 培养学生的法律意识和法制观念。
3. 引导学生遵守法律，自觉维护社会秩序和公共利益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律的定义、法律的来源和种类。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、规范行为等。
3. 法律意识与法制观念：遵守法律、尊重法律、自觉维护法律尊严。
三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用以及法律意识与法制观念。
2. 教学难点：法律意识的培养和法制观念的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及法律意识与法制观念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解法律的作用和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的法律意识和团队合作能力。
五、教学课时本章节共需4个课时完成。
六、教学过程1. 导入：通过讲解法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣和好奇心。
2. 讲解法律的作用：阐述法律对社会秩序的维护和公民权益的保护。
3. 培养法律意识与法制观念：引导学生了解遵守法律的重要性，自觉维护法律尊严。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解法律的作用和意义。
5. 小组讨论：分组讨论法律问题，培养学生的法律意识和团队合作能力。
6. 总结与反思：让学生谈谈对法律的认识和感受，强化法制观念。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和法律知识的运用。
八、教学拓展1. 组织学生参观法院或警察局，增加对法律实践的了解。
2. 邀请法官或警察等专业人士进行讲座，分享法律知识和经验。
3. 开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣。
九、教学资源1. 法律知识资料：包括法律书籍、文章、案例等。
四年级安全法制工作计划
四年级安全法制工作计划为了加强学校的安全法制工作，保障师生的人身财产安全，促进学校的平安稳定发展，制定本计划。
目标：全面提高学生的法制观念和安全意识，确保学校校园的安全稳定。
一、加强法制教育1. 组织开展法制教育主题班会，培养学生的法制观念和法律意识。
2. 配齐教材、教具，组织学生开展各类法制知识竞赛，提升学生的法律意识和法制常识。
二、加强安全教育1. 组织开展消防安全知识宣传教育活动，提高学生的自我保护意识，掌握基本的消防安全知识。
2. 开展交通安全教育，教育学生遵守交通规则，增强交通安全意识。
3. 加强网络安全教育，教育学生正确使用互联网，提高防范网络攻击的能力。
三、组织安全演练1. 定期组织校园安全疏散演练，提高师生的疏散逃生能力，确保安全疏散工作的顺利进行。
2. 进行校园安全隐患排查，及时整改安全隐患，保障师生的安全。
四、建立安全法制文化1. 制定校园安全法规和制度，健全安全管理机制，确保师生的安全稳定。
2. 加强家校合作，提高家长的安全意识和法制观念，共同营造和谐的校园安全环境。
五、加强监督与检查1. 设立安全管理小组，定期开展校园安全检查，持续改进学校安全管理工作。
2. 建立安全情况报告制度，强化对校园安全工作的监督。
对于安全隐患和事故要及时报告，及时处理。
六、加强紧急预案演练1. 制定应急预案，根据学校实际情况开展紧急疏散演练，提高师生的应急处理能力。
2. 定期组织校园安全知识培训，提高师生的紧急情况应对能力。
七、加强校园安全宣传1. 制作宣传校园安全的标语、海报，设置宣传栏，提高全校师生的安全意识。
2. 组织开展安全宣传周活动，加强全校师生对法制和安全的认识。
八、建立校园安全档案1. 建立校园安全档案，做好相关资料的整理、存档工作，建立校园安全档案，提供安全管理的依据。
以上工作计划，将由学校领导班子具体负责，由学生处、安全处等相关部门配合，确保工作的顺利开展。
通过全校师生的共同努力，相信能够取得更好的成绩，让学校的安全法制工作更加健全，学生的法制观念和安全意识得到更好的提高。
四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)
四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)【篇1】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
小学四年级上册的道德与法治教学计划
小学四年级上册的道德与法治教学计划
目标
本教学计划旨在帮助四年级学生学习道德与法治知识，培养他们的道德观念和法治意识，提高他们的法律素养和社会责任感。
教学内容
第一单元：道德与礼仪
- 学习基本的道德规范和行为准则
- 探讨公共场合的礼仪要求和行为规范
- 培养学生尊重他人、友善待人的品质
第二单元：安全与自我保护
- 学习基本的安全常识和自我保护技能
- 讨论如何避免危险和保护自己的安全
- 强调在紧急情况下的正确求助方式
第三单元：环境保护与资源利用
- 了解环境保护的重要性和意义
- 学习如何正确使用和节约资源
- 讨论如何保护和改善我们的生活环境
第四单元：法律意识与法治教育
- 介绍法律的定义和作用
- 学习基本的法律常识和法律原则
- 强调遵守法律、尊重法律的重要性
教学方法
- 通过故事、图片和视频等多种形式引导学生学习与道德和法治相关的知识
- 运用小组讨论、角色扮演和案例分析等活动培养学生的合作能力和问题解决能力
- 鼓励学生参与社区服务和公益活动，提升他们的社会责任感
教学评估
- 定期进行小测验或问答活动，检查学生对道德和法治知识的掌握程度
- 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力
- 结合学生的作业和参与情况，综合评估他们的学习成果和态度
参考资源
- 道德与法治教材：小学四年级上册
- 相关绘本、故事书和视频素材
- 社区服务和公益活动组织的信息
以上是小学四年级上册的道德与法治教学计划，希望能够帮助学生建立正确的道德观念和法治意识，成为有责任心的社会成员。
四上道德法治教学计划
四上道德法治教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和法治观念，使其具备良好的道德品质和法律意识；2. 培养学生的道德行为能力，使其能够正确判断和处理道德问题；3. 培养学生的法治素养，使其能够自觉遵守法律和法规，维护社会公共秩序；4. 培养学生的责任感和公民意识，使其具备参与社会管理和社会建设的能力。
二、教学内容1. 道德教育1.1 培养学生的道德情感，包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等；1.2 培养学生的道德判断能力，包括道德标准、道德评价等；1.3 培养学生的道德行为能力，包括自觉遵守公共道德规范、遵守职业操守等；1.4 培养学生的道德修养，包括个人品德、家庭美德、社会公德等。
2. 法治教育2.1 培养学生的法治观念，包括法律意识、法制观念等；2.2 培养学生遵守法律的能力，包括法律法规的学习与理解、合法权益的维护等；2.3 培养学生的公民意识，包括参与社会管理、维护社会稳定等；2.4 培养学生的法律素养，包括法律知识的掌握、法律问题的解决等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情景模拟、案例分析等方式，使学生能够在实际情境中理解和应用道德法治知识。
2. 互动教学法：通过授课、讲解、讨论等方式，促使学生积极参与教学活动，培养其思维能力和表达能力。
3. 实践教学法：通过参观法院、社区活动等形式，让学生亲身体验法治社会和法律的作用。
四、教学评价1. 综合评价：采用多种评价手段，包括平时表现、作业考核、个人实践报告等，全面评价学生的道德法治素养的培养情况。
2. 等级评价：根据学生的学习成绩和道德法治水平，分为优秀、良好、及格和不及格等不同等级。
五、教学资源1. 教材教具：配备相关教材和教具，包括道德教材、法治教材、多媒体设备等。
2. 外部资源：利用社会、媒体等资源，引导学生关注社会热点，深入了解道德法治知识。
六、教学组织1. 教学计划：根据学校教学大纲和课程设置，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学进度等。
《道德与法治》四年级教学计划(精选8篇)
《道德与法治》四年级教学计划(精选8篇)全文共3篇示例，供读者参考本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
小学四年级法制教育教案
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重难点：
1、人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
2、民主与专政的关系。
教学时间：1课时
教学过程:
一、导入新课：
同学们知道，当今世界有200多个国家。就其发展规模、程度、地位、性质等，人们常常称谓这些国家为“大国”或“小国”、“强国”或“弱国”、“富国”或“穷国”、“发达国家”或“发展中国家”、“独立国家”或“殖民地国家”、“社会主义国家”或“资本主义国家”等等。但是，无论如何都称其为“国家”。那么，到底什么是国家呢？我国的国家性质又是什么？请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
1、创设情景、合理想象
依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2、合作交流，大胆探究
根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得
“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现，撞击情感
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
四年级法制教育教案
法律实践活动
组织学生参加一些法律实践活动，如 模拟听证会、模拟仲裁等，让学生亲 身体验法律的实际应用。
法制教育实践活动实施方案
制定详细的实施计划
根据活动内容和目标，制定详细的实施 计划，包括活动时间、地点、参与人员
、活动流程等。
加强组织协调
加强与相关部门和人员的协调沟通， 确保活动的顺利进行和目标的实现。
培养实践能力
通过模拟法庭、法律咨询等活动， 培养学生的法律实践能力，提高运 用法律知识解决实际问题的能力。
02
法律法规基础知识
宪法基础知识
宪法是国家的根本大法
国家机构的设置和职权
宪法规定了国家的基本制度、基本任 务和基本原则，是其他法律的立法基 础。
宪法规定了国家机构的设置和职权， 包括全国人民代表大会、国务院、最 高人民法院、最高人民检察院等。
通过法制教育，预防青少 年违法犯罪行为的发生， 保护青少年的合法权益。
培养良好品德
法制教育有助于学生形成 良好的品德和行为习惯， 促进学生的全面发展。
小学法制教育的目标
了解法律知识
通过课堂教学、实践活动等多种 形式，让学生了解基本的法律知
识。
树立法治观念
引导学生树立尊重法律、遵守法律 的观念，形成正确的法治意识。
包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发 事件的应对措施。
校园安全法规的实践应用
加强学生法制教育
01
通过课堂教学、主题活动等形式，加强学生的法制意识，让学
生了解校园安全法规的内容和意义。
完善校园安全管理制度
02
各学校应建立健全校园安全管理制度，明确安全管理责任，加
强安全防范措施。
加强与家长的沟通与合作
2024年度-开学必备四上道德与法治教学计划教案
选取有争议的话题，组织学生进 行辩论，提高学生的思辨能力和 表达能力。
18
总结归纳，巩固提升
回顾本节课的重要知识点和讨 论成果，帮助学生形成对新知 识的整体认识。
通过练习题、小测验等方式， 检验学生对本节课内容的掌握 情况，并为学生提供反馈和建 议。
布置与本节课相关的课外阅读 或实践活动，引导学生将所学 知识应用到实际生活中。
8
教学方法探讨
案例教学法
通过生动形象的案例，引 导学生分析、讨论，加深 对法律知识和道德规范的 理解。
情境模拟法
创设与教学内容相关的情 境，让学生在模拟中体验 、感悟，增强学习效果。
小组讨论法
鼓励学生分组讨论，互相 交流看法，提高思维能力 和表达能力。
9
实践活动设计
法律知识竞赛
组织法律知识竞赛，激发学生学 习法律的兴趣，加深对法律知识
21
实施课堂评价
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与度和 合作能力。
提问与回答
通过提问和回答的方式，检验学生对道德与法治知识的理解和掌握 程度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，评价他们的思 维能力和表达能力。
22
提供反馈建议
及时反馈
在每次课堂评价后，及时向学生提供反馈意见，让他们了解自己 的学习状况和需要改进的地方。
校园文化活动
结合学校的文化活动， 如德育讲座、法治宣传 周等，进行道德与法治 教育的渗透。
学生自治组织
利用学生会、班级委员 会等学生自治组织，开 展道德与法治实践活动 。
25
拓展校外资源
01
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实际
法制教育教案四年级
一、教学目标：2.能力目标：培养学生正确的法律意识和法制观念，学会遵守法律，学会维护自己的权益和合法的权益。
3.情感目标：培养学生对法律的尊重和敬畏，提高学生的自我保护意识。
二、教学重难点：2.难点：培养学生对法律的尊重和敬畏，提高学生的自我保护意识。
三、教学准备：1.教学参考书籍、教具、PPT。
2.显示器、录音机、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些常见的违法行为图片或视频，让学生理解违法行为对社会和个人的危害，引发学生对法律的认识和重视。
2.概念讲解（15分钟）a.引导学生回忆上述违法行为，提问：“你们知道这些违法行为的做法是不对的吗？为什么？”b.通过学生的回答，引出法律的概念和意义，并给出简单直观的定义：“法律是国家制定的强制性规则，它是为了维护社会秩序、保护大家的权益和合法利益。
”c.引导学生讨论现实生活中法律的作用和重要性，如保护个人权益和社会稳定等。
a.通过问答的形式，引导学生回答“法律是谁制定的？”4.法律的分类（20分钟）a.通过展示PPT，介绍法律的分类，包括宪法、行政法、刑法、民法等。
b.通过示例和简单案例分析，让学生了解各类法律的主要内容和适用范围。
5.学法律好处（15分钟）a.通过讲解和讨论，引导学生了解学法律的好处，并提醒学生应该怎样学好法律。
b.引导学生通过学法律能够遵守法律、维护个人权益、提高自我保护能力等。
6.练习与巩固（15分钟）a.设计一些情境，让学生发挥，模拟其中一种违法行为和合法行为，让学生分析判断。
b.布置一些与法律相关的小作业，如绘制关于遵守法律的画，写一段话说说自己理解的法律等。
五、课堂反馈：教师布置一些小作业，让学生完成后互相交流讨论，评价作业的内容、准确性和条理性。
教师在课堂上进行点评，鼓励学生参与。
六、课后延伸：1.学生可根据自己的兴趣和实际情况，选择一本与法律相关的绘本、小说来阅读，并写一篇读后感。
2.学生可以进行一些讨论或小组活动，探讨法律意识和法制观念在我们生活中的具体体现。
小学四年级上册品德与法治教案三篇
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
四年级法制教学教案
【 - 小学作文】【篇一】四年级法制教学教案强项令(网友来稿)伍景湖教学目标1．了解封建社会的官吏制度，了解有关董宣的故事。
2．了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。
3．学习用人物的语言、动作来塑造人物形象的手法。
4. 了解古文中一词多义的现象。
重点：1．了解有关董宣的故事，进而了解封建社会的官吏制度。
2．学习用人物言行来塑造人物形象的手法。
难点：了解古文中一词多义的现象。
课时安排二课时一、预习1．通读课文，熟悉课文。
2．读准下列加点的字音。
第一课时范晔(yè) 陈留圉人(y?) 骖乘(cán shàng)以头击楹(yíng) 枹鼓不鸣(fú)臧亡匿死(cáng) 因敕(chì) 艾绶(shòu)二、导入新课。
我们的社会是法制社会，讲求“有法可依，有法必依，违法必究，执法必严”。
古代社会的人们是如何维持社会秩序?今天，我们来学习《董宣执法》，了解古代社会的法制状况。
三、正课1．教师朗读课文。
2。
学生齐读课文。
3．比照阅读。
对照课文，根据下边注释，大体了解本文叙述的故事。
①征：征召。
②苍头：家奴。
③主：公主的简称，这里指湖阳公主。
④骖乘：陪乘。
⑤驻车叩马：拉住车马。
驻(zhù)，停留。
叩(kòu)，拉住，勒住。
⑥大言数主之失：大声数说公主的过失。
大言，大声说。
数，列举罪状或过失⑦格杀：打死。
格，击打。
⑧菙杀：用鞭子打死。
菙(chuí)行刑的鞭子或棍子。
⑨良人：平民，百姓。
⑩理：治理。
○11楹：柱子。
○12盖：覆盖。
○13谢主：向公主谢罪。
谢，认错。
○14顿：叩头。
○15据：按，撑。
○16臧亡匿死：隐藏逃亡犯和死刑犯○17敕(chì)(皇帝)命令。
○18臧(cáng)隐藏。
现在写作“藏”。
○19强项令：硬脖子县令，指董宣。
强，硬。
项，脖子。
○20悉：全，全部。
四年级上册道德与法治教学计划(部编版)
部编版四年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解道德与法治的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四年级学生大部分有较强的学习积极性，但留守儿童或单亲家庭的孩子较多。
由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期将从学生学习习惯入手，着重培养学生的良好学习习惯。
二、教材分析：部编版四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。
这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。
这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标：1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。
同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：1.热爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护自然、爱护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
四年级道德与法治教学计划上册
四年级道德与法治教学计划上册【4篇】一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮忙孩子们建立集体观念，学习做小仆人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规章大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主治理意识、责任意识。
2.通过其次单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭劳碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出办法，用自己的创意和行动为家庭做奉献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境爱护法》、《烟花爆竹安全治理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，熟悉为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的变化而傲慢骄傲。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手教学进度与课时安排2023--2023学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长61.我们班四岁了22.我们的班规我们订 23.我们班他们班2其次单元为父母分担64.少让父母为我操劳 25.这些事我来做26.我的家庭奉献与责任 2第三单元信息万花筒67.安康看电视28.互联网新世界29.正确熟悉广告2第四单元让生活多一些绿色610.我们所了解的环境污染211.变废为宝有妙招212.低碳生活每一天2期末复习【篇二】四年级道德与法治教学规划上册本学期，我担当了四年级的《道德与法治》的教育教学工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级法制教育教学计划学情分析：青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。
教学目标：1、通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任务。
2、增强学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防能力。
课程要求：运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。
增强学生的爱国主义意识。
教材的重难点：重点；国家与法的相关知识。
难点：义务教育法的相关知识。
课程实施设想：1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的，针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。
实现教育教学目标的措施：1、组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。
评价方法设计：将现有法制教育与日常行为规教育紧密结合，争做规学生，创规班级。
课题：我也是名小公民教学目标：1、知道什么是公民？什么是中国公民？2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。
教学重点、难点：学生知道什么是公民？什么是中国公民？知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程：一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
（电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。
你们又有怎样的感叹呢?说说你的心理话。
向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。
通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。
交流收集的环境调查资料。
我们怎么办？二、小组交流：1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。
三、出示小博士：学生读小博士的话：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。
公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民国国籍的人都是中华人民国的公民。
我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。
四、我们参与：小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。
五、展示总结：展示作业课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
课题：我的国籍是中国教学目标：1知道什么是国籍？2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？3中国国籍有什么规定？教学重点、难点：理解公利与义务的一致性。
从而加强公民意识和法治意识。
教学过程：一、看一看（导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？（引出站题）第一站我们是公民二、新授：活动一何为公民？公民的含义和中国公民的含义公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人凡具有中华人民国国籍的人都是中华人民国公民（语出宪法）（由学生看书回答，并集体朗读）三、辨一辨活动二公民与人民是一样的吗？（学生说说，老师概括）说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？（学生思考后作答，得出）国籍的含义以及公民取得国籍的方式国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式：原始国籍：以出生的方式取得继有国籍：以申请加入的方式取得公民国籍的丧失：自愿丧失：自动放弃申请解除非自愿丧失：得外失法律剥夺想一想：根据公民取得国籍的方式，那你们知道哪些人是我国公民吗？（引出）中国公民的围——我国社会的全体成员1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物？3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等。
4、师：大家观察得很仔细。
今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。
这些成绩的取得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。
我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。
什么是公民？公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和联系？四、连一连让我们看一组图片。
1、展示图（公民与人民辨析）（1）图中人物是否都是中国公民，为什么？生：图中人物都是中国公民。
因为我国宪法规定：凡是具有中国国籍的人，都是中华人民国公民。
这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、信仰等，只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。
师：大家说对不对？（板书：具有中国国籍）（2）图中人物都是中国人民吗？为什么？生：图中人物不都是我国人民。
右图那些被审判的人不属于我国人民。
因为他们的言损害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。
他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系，是敌人不是人民。
师：大家有没有不同意见？没有，可见，公民与人民是两个不同的概念。
公民是个法律概念，是指具有国国籍，依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人，是指全体社会成员。
人民是个政治概念，是指对社会发展其推动作用的大多数。
在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
从围看：公民围大还是人民的围大？2、展示图（未成名公民与成年公民享有权利有区别）（1）图中人物是不是我国公民？是，因为公民不受年龄限制。
师：法律面前人人平等，既然都是我国公民，为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢？生：因为我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。
年满18周岁意味着生理智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。
课题：我是未成年人教学目标：1什么年龄是成年人？什么是未成年人？2树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同犯罪行为作斗争。
3增强自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器维护自己的合法权益，学会同犯罪行为作斗争。
教学重点、难点：树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同犯罪行为作斗争教学过程：一导入：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年龄为分界？板书课题二：口述学习目标自己看书，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年龄为分界各享有什么权利？未成年权益法有哪些？三、自主学习：我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。
满18周岁意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》四、学生交流回答：想一想，在日常生活中，我们经常会受到来自哪些方面的侵害？（学）师：在生活中，我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害，当我们遇到这些侵害时，只有正确应对，才能保护好自己，避免自己的合法权益受到侵害。
共同交流：如果你遇到了上述侵害时，会如何应对？学生交流略刚才我们所说的这些侵害行为，都是一些相对轻微的民事侵害，可以采用这些办法来保护自己：1、宣传法律知识,进行法制教育。
2、协商。
3、调解。
4、借助法律的威力制止侵害。
教师补充：其实，我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识，争取做到防患于未然才对。
环节二：紧急预案如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时，又该怎样保护自己呢？我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。
改编的中学生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机，为保住手机，她拼命反抗。
在反抗过程中，歹徒将其连捅两刀。
媛媛最终因失血过多死亡。
共同交流：如果是你，遇到歹徒正在对你行凶，会怎么做？学生讨论后回答。
如果学生回答不出“正当防卫”时，教师补充进行补充：教师补充讲解：关于正当防卫：根据我国《刑法》的规定，实施正当防卫必须同时符合以下四个条件：第一、只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时；第二、必须是在不法侵害正在进行的时候；第三、必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关的第三者实施；第四、正当防卫不能超过必要的限度（能阻止对方对自己的侵害），造成不应有的损害。
五、师引导学习：利用课余时间编一本《自我保护手册》，进一步增强自我保护意识，提高自我保护能力。
板书设计我是未成年人《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》课题：遵守交通规则，安全使用家电教学目标:1、引导学生了解交通安全与使用家电安全问题对我们的重要性；2、掌握必要的交通安全和使用家电安全基础知识，确保安全；3、自觉遵守交通规则，养成正确使用家电的良好生活习惯；教学准备：搜集一些交通图片和常见家电的使用说明书。
教学过程：一、遵守交通规则1、故事激趣,引入活动放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新容(板书:自觉遵守交通规则).2、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等) 了解走路规.(课件出示三图)3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车，学拦“出租车”。
①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）③情景表演：学拦“出租车”。
（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）二、安全使用家电1、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？2、小组交流（1）家用电器使用应注意哪些安全事项？（2）把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。