电子电器应用与维修专业人才培养方案
电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建漫谈
电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建漫谈作者：杨昌菊来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第3期社会经济和科技的发展促进了电子信息产业的发展，对电子信息行业社会应用型、技能型人才提出了更高的要求，也为电子电器应用与维修专业建设发展提供了良好的机遇和发展空间。
根据我国职业教育发展趋势，电子电器应用与维修专业人才培养要以综合型、技能型、高素质人才需求为宗旨，根据社会发展对该专业学生的要求以及该专业社会发展趋向，有针对地培养电子电器应用与维修专业人才。
一、电子电器应用与维修专业人才培养方案（一）电子电器应用与维修专业人才培养目标电子电器应用与维修专业人才培养在坚持党的基本路线、方针和政策的基础上，注重专业人才德智体美劳的全面发展。
具体要求人才在实际工作中能够了解电子电气产品的结构原理，在掌握基本原理的基础上能够从事电子电器设备制造、设备安装、设备调试、设备操作、设备管理和维修等多种一线类工作。
在生产部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事电子电器设备及其相关产品的一般技术操作；在维修部门和检验部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事电子电器设备修理和日常商业检验工作；在营销部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事各类电子电器设备的采购、推销、调节、储运等各类工作。
（二）电子电器应用与雏修人才知识、能力、素质要求(1)人才培养规格。
电子电器应用与维修人才的培养要能够和社会主义市场经济发展相适应，通过学习实现个人德、智、体、美、劳的全面发展。
在实际工作中不仅需要掌握本专业的文化知识、电子电器理论、实践技能，而且还需要掌握一定的外语、计算机知识。
(2)基本素质和职业素质要求。
在思想品德上要求电子电器应用与维修人才热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；在文化素质上要求电子电器应用与维修人才具有一定的文化艺术修养，在工作的必要情况下能够应用准确的语言，具有良好的语言文字表达能力；在身心素质上则是要求电子电器应用与维修人才身心健康，能够以饱满的精神状态投入工作中；在工作上则是要求电子电器应用与维修人才具有团队精神和创新精神。
电子电器应用与维修专业人才培养方案
电子电器应用与维修专业人才培养方案一、专业名称电子电器应用与维修专业二、招生对象初中毕业生或高中毕业生三、学制三年四、培养目标本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观;具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子电器应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才。
五、职业岗位分析根据毕业生追踪调查的结果可以看到，电子电器专业的学生毕业后的初就业一般是电子电器产品的生产、销售、安装调试等岗位；工作1.5~2年后逐步转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术服务等核心岗位:工作4~5年后，学生主要从事安装、维修的管理工作。
各职业岗位的岗位职责、能力要求分析如表1所示。
六、人才培养规格（一）基本素质要求（1）具有正确的人生观和价值观；（2)具有良好的首先观念和法律观念；(3)具有良好的心理素质和身体素质；(4）具有一定的逻辑思维能力;（5）具有良好的交流能力、协助精神和创新精神.(二）能力素质要求要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
（1)掌握本专业必需的电子基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与PLC等基础知识。
（2）具有识别电路图的能力;掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识分析功能电路;具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
（3）具备电子产品开发与制作、电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护.同时还具备对电子产品的设计、装配与日常维护和一般故障的检修能力.（4)具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力.即：工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等. （5）具备进一步接受教育和培训的学习能力和从事电子行业职业活动所需要的社会能力。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案为了适应本市经济建设旳高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”旳战略目旳，满足社会对机电类中等技术型人才旳需求，结合我校实际状况，特制定本人才培养方案。
一、电子技术应用专业人才社会需求旳调研汇报（一）我校电子技术应用专业形成旳历史及现实状况我校旳电子技术应用专业开办于XXXX年，当时职业学校毕业生旳就业形势较为严峻，而市场对电子专业毕业生又极为需求。
学校多次派人到当地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场尤其是当地市场对电子技术人才旳需求量，在充足考察、调研，反复论证后，学校于XXXX年开办了电子技术应用专业。
专业开办之初，师资力量较充足但设备局限性，学校迎难而上。
通过数年旳努力，电子技术应用专业已成为我校旳主体和优势专业。
首先，电子技术应用专业已经拥有了一支数量充足、构造合理、素质较为优良旳教师队伍。
目前该专业有专业课教师XX人，其中高级讲师XX人，讲师XX人，助讲和试验员X人；硕士XX 人，本科XX人，专科XX人；该专业教师多次在省、市技能比武中获奖。
另一方面，电子技术应用专业已经形成了符合市场需求旳内部专业构造，在电子电器应用与维修旳基础上，逐渐分化出了主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向，使该专业初步形成了技能详细、就业指向明确旳专业方向群。
第三，该专业已经构造了具有自身特色旳课程体系，主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。
第四，该专业已经拥有较为完备旳试验实训设施、设备。
通过自身旳努力和上级旳扶持，现已拥有X个试验、实训室，校内实训工位到达生均X台。
第五，该专业已经产生了良好旳社会影响。
近年来，武汉富士康集团、武汉天马微电子企业、武汉光谷机电集团-烽火科技股份有限企业、广东美旳集团、湖北大禹电气（孝感）企业、深圳智邦企业管理顾问有限企业积极与我校签订了联合办学和订单式培养协议。
电子电器应用与维修专业课程设置
电子电器应用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线工作的，具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。
其主要的业务工作岗位群是：1. 在生产部门，可以从事上述电子电器设备和相关产品的一般技术工作；2. 在维修部门和检验部门，可以从事上述电子电器设备的修理和商业常规检验工作；3. 在营销部门，可以从事上述电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务工作；4. 在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事上述电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
三、知识、能力结构及要求(一) 知识结构及要求1. 具备中等职业教育所必需的文化基础知识。
2. 熟悉上述电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识。
3. 掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。
4. 掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。
5. 掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。
6. 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
7. 熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。
(二) 能力结构及要求1. 具有较扎实的焊接基本功。
2. 具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。
3. 能够熟练使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具。
4. 具有安装、调试、检测与维修家用音频、视频产品，日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。
5. 具有操作、维护电子电器设备的能力。
电子电器应用与维修专业人才需求与培养浅谈
桂林 工业中等专业学校
王 明德
【 摘要 】 自国家对 中专毕业生业制度进行 改革以来 ，广大 中职学生的择业与就业均面临严峻 的挑战和考验。本文就 紧贴 学生实际 ，谈谈电子电器应用 与维修专业人才与
调查 分析 （ 一） 中职教 育现状分析 目前 中等 职业 教 育是 我 国职业 教 育的 主 体 。其定位是在义务教 育的基础上培养大量技 能 型人才与高素质劳动 者。对于增强企业 的活 力 ，缩小地区差距乃至 使一个 国家的经济腾 飞 都 有着非常重要 的作用 。当前和今后 的很长 时 期 内，我国经济 的发展对 中职毕业生 的需求都 将保持旺盛 的需求趋势 。 （ 二） 电子 电器应用与维修专业就业分析 我 国中等职业学校 电子 电器应用 与维修 专 业 的毕业生， 目前主要从 事 电子 电器生产企业 的岗位人员、企业 的市场 营销人员、企业产 品 用户 的服务人员等三 大类，成为具有综合职业 能力的设备安装 、调 试、经营、维护与维修 的 中级技术人 员。 而 从事 日用 电器、音频视频家用 电器和 办 公 自动化设备 的装配 、调试 、销售和检修等 工 作 。其主要业务工作 岗位是 ： １ ． 在生产部 门，可 以从事上述 电子 电器 设 备和相关产 品的一般技术工作 ： ２ ． 在 维修 部 门和检验部 门，可 以从事上述 电子电器设备 的修理和商业常规检验工作 ； ３ ． 在营销部 门，可 以从事上述 电子 电器 设 备 的采购 、推销 、调拨 、储 运及办理索赔等业 务工作 ； ４ ． 在 大、中型企事业单位和宾馆 ，可 以从 事 上述 电子 电器设备 的保养、运行和维护等 技 术工作 。 当前，我国 已成为世界 电子产业 大国，其 中包括 电子设备制造 、 电子元器件制造 、Ｉ Ｃ 设 计 与制造 、封装测试 、消费类 电子 的生产等 。 近几 年我 国电子设备制 造业 每年 以２ ０ ％－ －３ ０ ％ 的速度 增长 ，生产规模 已经居世界第三位 。电 子 设备制造企业对不 同层次的人才 需求越来 越 大 ， 自我 国加入世 贸组织后一直保持着 旺盛 的 需求趋势 。 电子 电器应用与维修专业 的毕业 生因掌握 比较 专业的知识与技 能，与社会普通招聘 的工 人 比具有很大 的优势 ，特别是进入企业经 过一 段 时间的锻炼后 ，将很 快成为企业技术工人 的 主 要业务骨干 ，受到 企业的普遍欢迎 。笔者 回 访 学生的就业单位 ，在 这些企业 中，中职 毕业 生 占企 业技术 工人 队伍 的２ ０ ％ 以上 ，大多 已成 为 企业技术 性业 务能手 。 广 西 十二 五规 划 中提 到大 力发 展现 代 工 业 ，在 电子 信 息产 业 方面 ，重 点发 展 电子 终 端 、软件 、新 型 电子 元器 件及 电子 原材 料 等 产 品 ，重点建 设北海 电子信息产业园、南宁软 件 园、南宁富士康 电子产业园 、桂林 国家 高新 区信 息产 业园、柳州信 息产 业园、钦州 电子产 业 园、梧 州 光 电产业 园 、贺州 电子 产 业 园等 工程 ，这 无疑给我区技校 电子 电器应 用与维修
《电子电器应用与维修》专业岗位职业能力分析报告
岗位职业能力标准一、培养目标：本专业面向应用电工电子行业,培养德,智,体,美全面发展,牢固掌握电子技术的基础理论知识和专业知识,具备从事电子设备、日常家用电器或电气技术等行业必需的理论知识和职业能力，能较快适应现代电子技术应用行业生产,管理,服务,营销第一线需要的高等技术应用性专门人才。
培养符合当前就业市场需求，掌握电工电子技术与计算机应用的理论知识，具有综合职业素质与能力的技术应用型人才。
通过本专业理论课程的学习与实训环节的锻炼，学生将具备成为电工电子操作工与中级电工电子技术人员所需的基础理论知识与专业技能。
二、职业方向：毕业生就业地主要以大型、中型的电子企业为主，很多毕业生在外资企业工作，专业对口率高。
主要岗位有，从事电工电子产品开发，从事电工电子产品生产管理与质量管理的品质技术员。
从事电工电子设备的安装、调试、检测工作的检测员，从事电工电子产品及设备营销、技术服务工作的销售。
四、职业岗位能力分析1、知识能力（1）掌握法律基本常识，具有社会公德和职业道德；（2）掌握一定的英语词汇量，具备一定的英语专业资料阅读能力；（3）具备数学方面的知识；（4）掌握计算机基本原理及使用方法；（5）掌握电子元器件的种类、规格、标准和检测方法基本知识；（6）掌握单元电子电路的定性和定量分析知识；（7）掌握电子整机电路的读图与定性分析知识；（8）熟悉电子专业领域的新材料、新工艺、新技术、新设备；（9）了解计算机网络及INTERNET应用的相关基本知识。
2、专业技术能力（1）基本电子电路分析、应用能力；（2）PCB板设计能力；（3）常用视听电子产品、电器设备的维护能力；（4）计算机操作、硬件维护和软件应用能力；（5）在电子产品生产厂家实施管理的能力；（6）在电子产品生产厂家生产第一线进行生产操作的能力；（7）具备电子产品的营销能力。
3、素质能力（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。
（2）具有献身应用电子技术专业对应的岗位（群），热爱本职工作，遵纪守法，团结协作的精神，树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德。
“电子电器应用与维修专业”人才需求的市场调研
“电子电器应用与维修专业”人才需求的市场调研一、指导思想我校以电子电器应用与维修、模具制造技术、汽车运用与维修、计算机应用这四个专业为重点专业，其中电子电器应用与维修专业是我校的省级精品建设专业。
该专业是一个面向视听设备制造与维修、制冷制热设备制造与维修、电力设备安装与维修、微型桌面计算机制造与维修等多个相关领域的基础性专业，专业目的是为：培养适应现代制造业需要，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，能在电子、电力生产第一线从事电子产品装配、维修、调试等方面工作的中等技术应用型人才和高素质劳动者。
出于职业教育服务好社会，服务好人群的宗旨，这次调研的指导思想就是切实结合企业实际，结合岗位需求，修订或重新设计、设置专业理论与实践实训课程，让我们中等职业教育培养出来的毕业生契合企业需要，做到一到工厂就能干活，一到工厂就会干活，并且是做得巧，干得好，真正实现零距离上岗。
（下文中为了描述的方便，一概以“电子专业”来代替“电子电器应用与维修专业”。
）二、调研基本思路与方法为使我校电子专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，根据市教育职成课、市职教中心领导关于开发专业标准的指示精神及工作思路，根据市场对中职学校电子专业学生的职业岗位需求，来研究分析中职学校电子专业人才的培养规格、知识能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容。
调研的具体方法与过程：1、与本省兄弟学校电子专业教师一起，共同参与调研，在此感谢汨罗市职业中专提供宝贵资料。
2、通过企业调研中职毕业生所从事专业岗位的工作情况。
目前项目组对株洲南车时代电气有限公司进行了调研，填写了调研表，从中获得了较为宝贵的一线资料。
3、从互联网上查阅所需的信息。
（调研表附在文后）三、调研内容与结果分析1、电子技术人才需求情况调查结果显示，结合附表一，经济发达地区（或者实力较为雄厚的企业）对电子技术专业的中职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。
电子电器应用与维修专业
电子电器应用与维修专业建设规划方案一、人才培养方向定位根据企业人才需求调研报告，可以得出如下结论：1.电子电器应用与维修专业毕业生就业岗位群：序号工作岗位具体工作任务1 家电维修日常家用电器的维修2 维修电工低压电器设备的安装和维护3 电子产品销售电子产品的营销4 企业管理生产一线管理2.电子电器应用与维修专业毕业生职业生涯发展表：3.毕业生普遍认为我校电子电器应用与维修专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实训教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请行业专家，针对社会需要，提高就业质量。
4.目前，中职电子电器应用与维修专业培养的技能型人才需求旺盛。
随着电子电器行业的快速发展，对家电维修工、维修电工、电子产品销售等人才的需求量会越来越大。
二、人才培养层次定位1.企业对员工职业资格证书的要求：具有家电维修操作工资格证具有维修电工操作中级工资格证；具有电工操作中级工资格证。
2.企业对电子电器技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在电子产品生产线操作工高级维修工家电维修中级工 维修电工 家电维修初级工 家电营销 技术员生产主管小组长生产主管 技术员 小组长电子电器设备的安装与维护、家用电器的维修、维修电工操作、质量检验等能力上。
企业不仅需要大量生产一线操作工人，也需要一批既有技术又善于沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。
三、说明和建议我们在调研过程中发现，众多企业人才匮乏、员工素质参差不齐，严重制约了企业的发展与壮大，因此未来几年电子电器行业对人才的需求会更加旺盛。
很多企业老总普遍认为，现在的大学毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都会产生不利影响。
中职毕业生虽然基础理论知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立分析和解决实际问题的能力，但动手操作能力较强，善于钻研，能吃苦，上进心强，整体比较稳定。
典型案例：建设校内实训基地-加快技能人才培养-(1)
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划《电子电器应用与维修专业》典型案例建设校内实训基地加快技能人才培养延津县职业中等专业学校目录一、实施背景 (2)二、主要目标 (3)三、工作过程 (4)四、条件保障 (7)五、主要成果 (8)建设校内实训基地加快技能人才培养一、实施背景网络化、信息化是当今社会的重要符号标称，电子信息技术成为社会重要网络联络技术、产品信息技术的重要支撑，电子信息产业也成为国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于拉动社会就业、促进经济增长、调整产业结构、转变发展方式有十分重要的作用。
对我县的经济发展也是重要的支撑。
我校电子电器应用与维修专业经过前几年发展的状况有了很大的进步，但校内实验、实训室这一块的建设与示范校《建设任务书》中关于校内实习室建设“人才培养模式”项目的规定还有一定的差距，为了达到专业“校内实验室规划建设”要求，完成校内实习室建设规划的预期目标，在此基础上推进电子电器应用与维修专业人才培养模式的根本转变，完善理论知识的直观化与实践教学技能化，让职业教育与生产劳动和社会生产实践相结合，通过调查了最近两年以来电子电器应用与维修专业在市、省技能大赛中的设备要求，当地行业、企业对电子技术技能人才需求方向，进行教学实训、实习资源建设的优化重组，科学合理调配校内实习、实训资源，加强校内实训基地建设。
实训基地是实践教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。
随着我专业办学规模的扩大，加大实训设备投入，加强实习基地建设，已成为当前电子电器应用与维修专业实践教学改革与发展亟待解决的首要问题。
目前，已经建成电子电器应用与维修专业校外实习基地6个，“新乡台冠电子（半导体）科技有限公司”、“新乡永新科技有限公司”、“新乡慧联电子科技有限公司”、“太行新能源科技有限公司”、“陆明家电维修部”、“北冰洋家电城”，我校电子电器专业校内实习室仅3个实训室，而且设备陈旧老化，严重影响和制约实习、实训教学，不能满足电子电器应用与维修专业人才培养的发展与教学需求，建设校内实训基地势在必行。
电子电器应用与维修课程标准
电子电器应用与维修课程标准
课程目标：
1.培养学生对电子电器应用与维修的基本理论知识和实际操作技能的
掌握。
2.培养学生具备电子电器应用与维修问题分析和解决的能力。
3.培养学生对电子电器应用与维修领域的创新思维和实践能力的培养。
课程内容：
1.电子基础知识：包括电路原理、电子元器件、数字电子技术等基本
知识的学习。
2.电子电器应用知识：包括电子电器的原理、性能参数、应用领域等
相关知识的学习。
3.电子电器维修技术：包括电子电器维修的基本流程、维修工具和设
备的使用、常见故障的诊断和修复等技术的学习。
4.电子电器安全知识：包括电子电器的安全性以及操作和维修时的安
全措施等方面的学习。
教学方法：
1.理论教学：采用讲授、示范等方式，进行电子电器应用与维修理论
知识的传授。
2.实践教学：通过实验、仿真实训等方式，培养学生对电子电器应用
与维修实践技能的掌握。
3.项目实践：通过实际项目的参与，培养学生在团队协作、问题解决和创新等方面的能力。
评估方式：
1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作等。
2.考试成绩：包括理论知识和实践操作等方面的考核。
3.项目评估：针对项目实践的成果和过程进行评估。
通过以上课程标准的制定，有助于学生在学习电子电器应用与维修课程过程中，全面了解和掌握所需的理论知识和实践技能，为今后从事相关职业提供坚实的基础。
《电子技术应用》专业人才培养方案
《电子技术应用》专业人才培养方案一、专业名称及代码电子技术应用（091300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业，培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的中高级应用型技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1、职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力。
（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
（4）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
（5）具备获取信息、学习新知识的能力，具备职业竞争和创新意识。
（6）具有健康的心理和体魄。
2、专业知识和技能专业（技能）方向——电子产品制造技术（1）掌握电工基础知识，具有电工操作技能；掌握电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字电路。
（2）掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器件，能使用仪器仪表检测常用电子元器件。
（3）能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表。
（4）能设计和制作简单的印刷电路板；能阅读电子整机原理图、印制电路板图、装配结构图和各种工艺文件。
（5）具备电子产品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、调试和检验电子设备、电子产品和电子电器。
（6）掌握传感器和单片机相关知识，了解它们的应用。
（7）能借助工具书阅读简单的专业英文资料。
（8）掌握表面贴装技术基本知识和工艺流程，具有表面贴装设备日常维护保养能力。
（9）了解表面贴装编程的基本理论。
掌握电子产品质量、检验标准以及标准化等方面知识；具有电子产品生产全过程检验的能力。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能课程）（一）公共基础课程公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康、音乐，心理课、以及公共艺术课和公共选修课。
(完整版)电子电工专业建设方案
电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案一、专业建设背景：近几年随着计算机技术的广泛应用,现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求，传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要，因此，需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线,同时一些现代化的先进设备被引进和使用。
开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备，不仅需要科技开发的研究型、设计型人才，更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。
面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展，针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整:(1）为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力，优化实践教学的内容，改进组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。
（2)为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。
（3）为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采用模块式课程及模块化教学内容，配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。
(4）为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学.（5）为了适应电子技术日新月异的快速发展的形势，对部分专业课程进行综合化整合处理，以便利用部分学时开设新材料、新技术、新工艺、新产品方向的教学。
二、人才需求分析：（1）人才总体需求量预测改革开放和对外贸易给电子行业的发展带来了生机和活力。
企业的发展需要大批的电子产品及设备管理人才,特别是一些非国有单位(私营企业、集体企业、外商投资企业）成为吸纳人才的主要渠道.统计结果显示，私营企业招聘人数占总数的32 ％、集体企业招聘人数占总数的15 %、外商投资企业招聘人数占总数的12 %、而国有企业招聘人数占总数的23 %。
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案一、基本情况(一)专业名称、代码专业名称:应用电子技术专业代码:590202(二)教育类型、学历层次及招生对象教育类型：高等职业教育学历层次：全日制专科招生对象:普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生（三)学制与毕业学分学制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分是120学分（四）专业简介培养目标：培养掌握电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力,能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展,能够适应经济社会发展,具有创新精神和实践能力的应用型高素质人才.主干课程:模拟电子技术、数字电子技术、EDA、单片机原理与技术、电视原理与技术、电子仪器及测量、电子技能实训、传感器技术。
就业方向:大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营企业。
从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。
二、人才培养目标（一）专业培养目标本专业主要培养面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业，从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等岗位，具有电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力,能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。
(二）职业岗位（群）能力目标本专业毕业生主要面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业;其岗位(群）的主要职业能力范围是电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。
电子电器应用与维修专业学生职业素养的培养
四、痛定思痛，提出解决问题的方案和具体实施是核心目标。 1、 加强电子专业学生职业素养培养的现实意义
（4）营销与采购岗位要求毕业生熟悉电子电路理论，了解常用元器件、材 料、仪器设备的主要技术指标及应用领域，懂得现代营销理念与技巧。具有较强 的人际交往与协调能力。具有不断更新知识和适应社会经济发展的能力。 2、企业对学生的职业素养要求
通过走访我县工业园区内相关企业，回访学生就业单位，我们了解到，企业 对中职电子电器专业毕业生的专业素养要求主要集中在专业技能、敬业精神、学 习能力、沟通协调能力、创新能力等。此外还有实习经验、学生干部经历、吃苦 耐劳精神等。用驿通电子一名主管的原话来概括，“专业技能还可以慢慢训练， 而职业素养则难以短时间内培养”，可见用人单位对学生的职业素养是十分在意 和看重的。
（3）制定明确的学习目标是职业素质养成教育的重要基础 明确学习目标并制定出适合自己的学习计划和切实可行的措施很关键。每学 期开学后，我们都会要求学生根据自己的情况制定学习计划，主要包括理论知识 学习目标、专业技能完成目标、薄弱环节改进措施、总体计划安排等。并把每个 人的学习计划贴到班级的学习园地里，以便经常对照检查计划执行情况。其中将 确定理论知识学习目标和专业技能完成目标放在首位。 这样一来，使学生的学习目标更加明确，技能培养和职业素养养成更具有计 划性、可操作性。强化了学生的职业生涯规划意识。 3、加强应用电子专业学生职业素质养成教育的实施步骤 我们将电子专业学生的培养目标定位为“适应生产、建设、管理、服务第一 线需要的，德、智、体、美全面发展的中等技术应用性人才”。我们培养的是操 作群体，要求学生既要掌握“必须、够用”的专业理论知识，又要掌握基本的专 业实践技能，具有综合职业能力和全面素质。为了实现这一目标，我们制订了比 较具体的三年培养计划。 （1） 一年级重点进行“敬业”教育 针对电子专业的特点，工作环境差、劳动强度大、工资待遇不高，学生普遍 不愿到一线工作的思想实际，在教学中培养学生敬业爱岗的精神。树立“下得去、 留得住”的职业观念，让学生清楚专业要求、了解职业前景，培养爱岗敬业的思 想意识和吃苦耐劳的奉献精神，强化职业规划意识，促使学生及早树立积极健康 的心态，把未来职业生涯定位到基层和生产一线。 （2）二年级重点进行“就业”教育 二年级学生在经过一年时间的基础学习后，开始进入专业知识的学习与专业 技能的训练阶段，这是中职学生打好理论基础、掌握专业技能、形成技术能力、 养成职业素质的关键阶段。学生对所学专业已经比较清楚，对本专业领域的就业
电子专业人才培养方案
电子与信息技术专业中职与高职（专科）对口人才一体化培养方案一、招收对象及学制1。
招生对象：面向全市2015年应届初中毕业生2。
学制：五年制二、培养目标：面向电子信息及相关行业，培养具有社会公德、良好的文化素养和职业素养、具备系统的专业理论基础知识和较强的实际操作技能、胜任电子产品的组装、检测、生产工艺及流程、维修、技术咨询与服务、懂得对信息的收集、处理、对智能设备能够进行信息控制高素质技能型专门人才.三、培养规格1。
职业素养（1）具有正确的人生观、世界观、价值观,具有良好的社会道德和责任感。
(2）具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识;（3）具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；（4）能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。
2．专业知识（1）掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识；(2)掌握电子与信息技术专业的基础知识、基本理论和基本技术;（3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识;（4)具有一定的计算机基本知识,了解计算机在本专业中的具体应用；(5）掌握典型电子产品的组成和工作原理,了解电子产品生产中的各种技术和工艺；（6)掌握家用电气的基本原理，会选购和使用常用的家电产品.3．专业技能（1）具备较扎实的焊接、装配、调试能力(2)熟悉家用电器的基本原理，分析相关故障、排除简单故障的能力（3）具备相关电子元器件和家用电器零配件的检测能力、选购能力（4)具备电子电器设备经营中的各个业务环节的基本工作能力（5）具有一定的智能控制技能，熟悉电气、PLC知识和应用技（6)具有简单控制程序的编写能力(7)具备较扎实的焊接、装配、调试能力(8）具有电子产品生产组织和管理的能四、课程结构课五、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课专业核心课和专业技能课.公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，以及其他公共基础课。
电气设备安装与维修课程体系与人才培养模式
邮件自动分拣
23。
1.能熟练应用步进指令和移位指令编写程序
2.学会装配流不线程序设计方法
3.使学生具有独立思考、分析问题、解决问题的能力
装配流水线控制
24。
1.学会应用定定时指令、比较指令编写程序
2.能把理论学习与实际应用相结合
3.培养学生一定的语言表达、沟通能力和团队协作精神
4.能熟练使用钳形电流表;并使用钳形电流表测量空载电流值
5.能熟练用兆欧表测量三相绕组之间、各相绕组对地之间的绝缘电阻.
电机拆、装及检测
电机、变压器性能判别
电机、变压器
1.理解变压器的基本结构和组成及工作原理
2.能熟练应用观察法、直流法、交流法判别变压器的同名端
3.能熟练使用兆欧表 ，进行的测量
4.会进行空载电压的测量
2.镗床电气控制原理图组成及作用
3.镗床主电路分析
4.镗床主电动机控制电路分析
5.镗床进给控制电路分析
6.镗床的工作台回转控制电路分析
7.镗床电气线路安装
8.镗床电气线路调试
9.镗床控制线路故障分析与排除
镗床电气线路的安装与调试
1.行车的结构及运动形式
2.行车电气控制原理图组成及作用
3.行车主钩控制电路分析
3.熟悉扬声器的外形及其连接。
4.具备集成电路的安装和调试技能。
5.具有一定的归纳、总结能力；
6.具有一定的创新意识；具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力。
555音乐门铃
27.
1.能理解晶闸管直流调速系统的工作原理；
2.具备直流调速系统安装、调速及检测的操作技术；
3.具备晶闸管直流调压、调速设备统调、检修操作技术.
江苏省中等职业学校电工电子技术应用专业人才培养指导方案【范本模板】
江苏省中等职业教育电工电子技术应用专业人才培养指导方案江苏省省示范专业负责人培训班二○○八年八月指导教师：葛金印无锡机电高等职业学校组长：商联红靖江职业教育中心组员：顾亚芳昆山第一职业高级中学薛冬江阴华姿职业学校安文倩泰州第二职业高级中学姜华海安职教中心徐金奎涟水职业高级中学徐宗敏铜山职教中心王志刚宿迁市宿城区职教中心江苏省中等职业教育电工电子技术应用专业人才培养指导方案一、招生对象、学制与办学层次1．招生对象：初中毕业生2．学制：三年3．办学层次:中职二、培养目标与就业方向1．培养目标：本专业面向制造业，培养热爱祖国,拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展,身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基础知识和相关技能，具备较强的实际工作能力，了解本专业生产的相关管理，取得维修电工和无线电调试工中级职业资格证书的一线操作的技能型人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质➢热爱党、热爱祖国，具备良好的道德品质和法律意识。
➢具备良好的心理素质和强健的体魄。
➢具有良好的职业道德、团队合作精神和人际交流能力。
➢具有获取、分析和处理信息的初步能力。
➢具备合理规划职业生涯，适应职业变化的初步能力。
2．知识➢了解机械基础常识。
➢具有电工、电子电路的基础知识。
➢具有常用仪器仪表使用的相关知识.➢具有电类设备的安装、调试、维护保养和维修的基础知识。
➢具有计算机技术在本专业应用的基础知识。
3．能力➢能识读简单机械图样和一般电路图。
➢能选用常用电子材料与元件并检测质量。
➢能正确使用常用电工电子仪器、仪表及常用工具.➢能进行电子产品的安装、调试、检测、销售和维修.➢能在控制系统中运用计算机控制技术。
➢能使用一种常用的行业CAD应用软件。
➢能对常用的弱电系统工程进行安装与运行维护。
➢能对常用的电气设备进行安装、保养、运行和维护.➢能进行电子企业生产一线的工艺管理与质量控制。
三、职业面向：1.主要就业岗位从事制造类企业电类产品生产一线的操作。
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电子电器应用与维修专业
人才培养方案
Prepared on 24 November 2020
电子电器应用与维修专业人才培养方案
一、专业设置论证
专业设置既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。
开设一个专业，就像开发一个产品一样，要经过科学的市场预测和详实的社会调查。
为此，我们走访了大量电子电器生产企业和电器维修行业，对电子电器专业人才的需求形势作了较为详细的了解，调查表明：开设电子电器专业，培养具有过硬的电子产品安装、调试与维修技能的人才是非常必要的。
㈠电子电器专业领域形势分析
当今世界，各行各业的发展迅猛，电子行业更是首当其冲。
我国电子设备市场的发展速度在全球市场中又是最高的。
有关预测表明，在近几年内我国电子设备市场每年都将保持着12%的增长速度，预计到2006年，中国内地的电子市场将达1600亿美金的规模。
数据处理电子产品的市场到 2006年时将增长为470亿美金；通讯电子产品总量到2006年将增长为390亿美金，消费类电子产品市场总量到2006年时将达到460亿美金。
现阶段我国电子产业也是外贸出口的最大行业，占总额的28％。
程控交换机、手机、彩电、激光视盘机、收录机等电子产品的产量已跃居世界第一位，产业的自主创新能力显着增强。
中国己成为全球家电制造中心和重要的采购基地。
就电子电器专业领域而言，随着经济结构的战略性调整，产品和装备加快更新换代，电子技术在经济发展中的作用越来越突出，在面向新世纪的关键时期和经济科技转型时期，电子技术发展和建设的必然趋势是：
1、现代工业科技的发展需要将使得应用电子技术、微电子技术、电子信息技术、计算机技术之间的联系变得越来越紧密，并对其他边远学科的课程、知识、技能体系产生直接的影响。
2、新区工业园区和高新技术开发区，应用电子产品的种类越来越多，国际跨国公司投资规模越来越大，产品的技术也越来越高，尤其是生产、制造、运行、维修及其他环节中岗位设置也越趋合理，因而对对应岗位提出了更为专业化的要求。
3、电子技术的发展可以说是日新月移，电子技术将成为现代化工业产品的灵魂和心脏，它迫切需要这方面的技术人才。
㈡、电子电器专业的职业岗位分析和需求预测
1、职业岗位分析
当今电子技术的发展，新知识，新技术的应用，比以往任何时候都更深入地渗透到社会的各个领域。
因而对电子电器专业技术人才提出了更高的要求，就目前而言我们不泛高水平的研发人员，更缺少的是综合素质高，具有一定专业知识和管理能力，动手操作能力强，能充分领会研发人员意图的高级技工。
因此，我们开设电子电器专业，面向电子电器产品生产一线及经销、维修中心和企、事业单位的电器维护及维修等岗位群，从事电子电器产品的装配、检测、调试、维护与维修岗位的中、高级专业技术人员。
学员毕业后适应以下岗位的工作：
⑴电子产品制造业：装配、检测、调试、维护岗位及生产流水线管理；
⑵电子产品销售业：产品推销岗位、产品维护安装岗位；
⑶电子配件业：配件销售岗位；
⑷电子电器维修业：电器维修岗位；
2、人才需求预测
电子产业的迅猛发展，电子市场的迅速扩大，对电子电器专业人才的需求量也迅速增大。
信息技术、电子工程、广告、土建等专业成为人才市场的宠儿。
据人才市场调查，上海目前仅微电子类人才的缺口就达近30万人，加上电路分析、电子产品、家电类、通讯类、移动通信、工业方面微波通信类，有关人士预计，申城5年内至少紧缺50万信息技术类人才。
深圳人才市场专业需求量排在前3位的是经济管理专业、电子专业和机械专业。
北京人才市场电气工程设备安装工的供需比竟达到8:1。
另据同类学校情况，电子电器专业毕业生就业率基本都达100%。
可见开办电子电器专业具有良好的发展前景。
二、电子电器专业的职业能力分析
电子电器专业是一个专业性强、技术含量大的专业，本专业职业能力包括以下几个方面(见附表一“职业能力分析表”)：
1、综合能力
热爱专业，具有一定的组织和工作能力；具有较强的语言和文字表达能力；有较好的英语知识，有阅读英语资料的能力；具有一定的计算机操作能力；掌握学习知识的科学态度和方法，具有获得新知识，使用新工具的能力。
2、专业基础能力
具有一定的电路图识图和绘图能力，并能熟练运用protel绘制电原理图和印
刷电路板图。
熟练掌握各种测量仪器的使用，能正确识别和测量元器件，掌握电路的测量分析方法。
具有较强的焊接操作能力，能正确装配调试各种电路。
3、专业技术应用能力
熟练掌握各类电视机、冰箱、空调、音响系统等家用电器的原理,具有处理各类家用电器故障的能力。
了解各类强电类电器的工作原理，精通各类家电的最新技术动态。
能处理各种复杂的电路故障。
具有设计简单电路的能力。
三、电子电器专业培养方案的初步构想
㈠、指导思想
以"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"为指针，以《中国教育改革与发展纲要》为依据，贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。
㈡、制订本专业培养方案的基本原则
⑴要适应社会主义现代化建设的需要
社会的发展和科学技术的进步，对电子专业在不同阶段，不同层次都有不同的人才综合素质要求；飞速发展的市场经济，现代企业制度和人才市场需求不仅对电子专业技术人才要求具有较强的专业实践技能；而且要求他们具有较为完善的现代化人才必须具备的综合素质。
因此必须考虑那些影响培养人才综合素质有关的素质课程设置，以期使被培养者成为熔知识、技能、素质为一体的适应社会现代化建设发展需要的优秀人才。
⑵要适应现代企业岗位群的需要
职业技术教育培养的人才应具有较强岗位（群）针对性，既能在流水线操作，又能从事产品的调试、维修和简单的设计。
我们对其职业进行科学的分析，从而比较科学、合理地确定专业课程的设置和实际技能训练的课题，提高人才培养的效果与效益。
⑶要体现教学现代化的原则
电子技术是多学科技术的综合体系，其中微电子、计算机和信息技术，在电子技术中广泛应用，而且这些技术日新月异飞速发展。
因此在制定教学计划及确定相关专业基础课的内容时，要坚持高起点、先进性与示范性，以适应今后发展需要。
⑷要体现统一性、灵活性和整体优化的原则
制定课程体系时，要考虑到课程体系的统一性，也要考虑到行业的特色，以及我校的软硬件基本情况，充分体现课程体系的整体优化，必须认真、慎重地考虑各部分教学内容、各教学环节、理论课和实践环节、必修课与限选课、选修课，必须同专业教育与综合素质之间的有机配合，课程体系采用模块式，以充分体现出培养人才适应岗位（群）所必需技能的主线特色。
⑸教学手段的先进性与考核体系的科学性与实践性
在课程体系与教学内容制定时，应充分考虑利用现代化的教学手段，采用计算机辅助教学和多媒体集成教学系统。
在实验、实习教学时，尽可能采用边教边学的实训方式，这样可更贴紧实际，接近现代生产实际的设备和仪器，在对学生进行考核时，可采用多种形式，尤其要注意其实践性环节的考核测试，同时，要充分利用各种已被社会广为接受和承认的考核方式，考核学生的基础知识和专业技能，并由社会、行业等有关部门颁发各种技能等级证书和上岗证，以促使学生达到优良加特长。
㈢、电子电器专业课程体系的初步构建方案
1、公共课模块
包含的课程主要有：政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育、书法、普通话。
2、专业基础模块
包含的课程主要有：物理(电学)、电工技能、电子技术基础、电工技术基础。
3、专业技术模块
包含的课程主要有：单片机原理及应用、电视机原理与维修、音响设备原理与维修、电机与变压器、视频设备原理与维修(VCD)、电子CAD、制冷空调
沅江市职业中专二〇〇四年四月。