无线话筒的设计(模电课程设计)

合集下载

无线电话筒的设计__毕业设计说明书[管理资料]

信息职业技术学院毕业设计说明书(论文) 设计（论文）题目: 无线电话筒的设计职业技术学院毕业设计（论文）任务书备注：任务书由指导教师填写，一式二份。

其中学生一份，指导教师一份。

目录摘要 (1)第1章绪论 (2)无线电的发展 (2)无线话筒的构造 (2)无线话筒的使用 (3)无线话筒的类型 (3)调幅无线话筒 (3)调频无线话筒 (3)设计的主要技术指标 (3)第2章无线电话筒的设计 (4)设计的系统框图及组成 (4)系统框图 (4)低频放大电路的设计 (4)低频放大电路的工作原理 (4)工作原理 (5)分压式偏置电路的设计 (7)高频振荡电路的设计 (10)电感三点式振荡器 (10)电容三点式振荡器 (11)电容三点式振荡器的工作原理 (13)参数的选择 (14)低频放大电路 (14)高频振荡电路 (15)第3章整体电路 (16)第4章仿真电路 (17)总结 (18)致谢 (19)参考文献 (20)附录元件清单 (21)摘要无线话筒实际是一个微型无线电调频广播系统，它由发射机和接收机两部分组成。

发射机由电容话筒，调频发射电路紧凑地组合在一起，用拖在话筒外的一段软线做发射天线。

无线话筒采用调频的方式调制信号，具有体积小，使用方便的特点。

发射功率很小，接收范围不超过100米。

本文对调频式的无线话筒进行了研究并设计出一款简单的无线话筒。

关键词无线电；低频放大电路；高频振荡电路第1章绪论无线电的发展无线电是指在自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波，其频率300GHz 以下(下限频率一般情况下是不统一的，在各种射频规范书中，常见的有以下三种（3KHz~300GHz,9KHz~300GHz,10KHz~300GHz)无线电技术是通过无线电波传播信号的技术。

无线电技术的原理在于导体中电流强弱的改变会产生无线电波。

利用这一现象，通过调制可将信息加载于无线电波之上。

当电波通过空间传播到达收信端，电波引起的电磁场变化又会在导体中产生电流。

调频无线话筒课程设计

目录摘要 (1)1. 绪论 (1)2. 设计方案 (2)2.1 设计方案 (2)3.系统设计及元件选择 (2)3.1 驻极体话筒（音频收集及放大） (2)3.2 振荡以及调频发射 (3)3.3 系统总电路及原理 (6)4. 电路仿真 (6)5. 实物的制作与调试 (8)6.心得与体会 (10)参考文献 (11)附录 (12)摘要无线话筒它就是一种通过无线电波传输声音的设备。

焊制电路板上的电子元件话筒将自然界的声音信号变成音频电信号，然后去调制振荡器产生的高频信号。

最后，高频信号通过天线发射到空中，调频的信号设置在FM波段，这样就可以用收音机几首调试。

关键词：无线调频话筒、电路分析、仿真、实物调试1.绪论对于现在而言越来越多的产品都向无线过度，有线的东西越来越跟不上时代的发展，而对于话筒这种小范围的家用电器产品也不例外，无线话筒也越来越受到K 歌达人们以及电视主持人的爱好。

但针对目前市场上无线话筒鱼龙混杂，一般消费者消费又无法分别的现状，所以这次课程设计专门要设计一款无线话筒，明白其工作原理，以巩固刚学完的高频相关知识，同时提高电子制作的爱好。

2.设计方案2.1 设计方案设计无线话筒的方案很多，这里无线话筒就相当于一个小型的语音调频发射，它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。

由于无线话筒并不需要很大的距离，所以功率放大的部分就不用加了，图2.1是大概的一个系统的总框图。

图2.1 系统框图3.系统设计及元件选择3.1 驻极体话筒（音频收集及放大）我们需要做的是一个无线话筒，则音频信号的收集是必不可少的。

由于一般的音频信号转化成电信号很微弱，那就要考虑到放大的问题，这样才能使电路更灵敏。

但是我们为了简化电路，这里就采用了驻极体话筒，驻极体话筒具有体积小、结构简单、电声性能好、价格低的特点，被广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。

图3.1为驻极体话筒的外形，内部，以及电路符号。

无线调频话筒设计

无线调频话筒设计(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--无限调频话筒课程设计题目：高频无线调频话筒学院电子信息工程学院专业电子信息工程学号姓名教师2014年 12 月05 日无线调频话筒设计方案摘要装订【摘要】本设计基于通信系统原理和高频电子线路的相关知识，采用BA1404调频立体声发射集成电路。

此电路将立体声调制、FM调制和RF放大器等功能集成在一个芯片上。

加上少许的外围元器件就能够获得良好的立体声调频信号，很容易实现无线话筒的功能。

由驻极体话筒将音频信号转换成电信号，电信号经过BA1404内部的音频放大器，再经过立体声调制，混合信号与导频输出信号合成后的信号进入射频振荡器并对载波进行FM调制，经射频放大后输出射频信号，最后经过发射匹配发射出去。

设计目标是完成简易的无线话筒发射装置，接受装置由现成的普通调频收音机代替。

为了设计简单本设计只使用了单声道。

本设计具有元器件少，电路结构简单，性能稳定等特点。

关键词：BA1404 FM调制驻极体话筒射频振荡器装订线目录摘要 (2)绪论 (5)第1章系统设计 (6)设计方案 (6)设计任务和要求 (6)系统框图 (6)第2章方案论证与比较 (7)系统方案论证与比较 (7)调制方法论证与比较 (7)单元方案论证与选择 (7)话筒的选择 (7)放大电路的选择 (8)集成电路选择 (8)第3章集成电路的介绍 (9)BA1404的主要特点 (9)引脚功能及工作原理 (9)相关参数 (10)第4章电路原理图及PCB图 (12)电路原理图 (12)PCB图 (13)第5章电路的安装与调试.........................电路的安装...............................电路的调试...............................电路的原理图介绍.........................结论..............................................参考文献..........................................附录..............................................（目录中行距多倍行距，设置值为倍，目录不标页码）装订线绪论随着人类的文明不断进步，科学技术不断的发展，人们之间的交流越来越多，相互交换的信息也日益剧增，要传送的信息类型也是越来越多样化。

调频式无线话筒课程设计

调频式无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频式无线话筒的基本工作原理，掌握其电路组成及各部分功能。

2. 学生了解调频技术的基本概念，包括频率调制、频谱、带宽等。

3. 学生掌握调频式无线话筒的调试与使用方法，了解影响传输效果的因素。

技能目标：1. 学生能够独立完成调频式无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。

2. 学生能够运用所学知识解决调频式无线话筒使用过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。

2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会尊重他人、分享成果。

3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感，提高对高新技术产品的鉴赏能力。

课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 强调实践操作，培养学生动手能力，提高学习效果。

3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容1. 调频式无线话筒原理介绍：- 无线话筒概述- 调频技术基本概念- 调频式无线话筒工作原理2. 调频式无线话筒电路组成与功能：- 发射电路与接收电路- 拾音器、调制器、功率放大器等功能部件- 天线、接收器、解调器等组件3. 调频式无线话筒的调试与使用：- 调试方法及步骤- 使用注意事项- 影响传输效果的因素4. 实践操作：- 调频式无线话筒组装- 调试与优化- 故障分析与排除5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：无线话筒概述、调频技术基本概念- 第二课时：调频式无线话筒工作原理、电路组成与功能- 第三课时：调频式无线话筒的调试与使用、实践操作教材关联内容：- 第四章第三节：调频技术- 第四章第四节：无线通信技术- 第五章第二节：音频信号处理教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够更好地理解和掌握调频式无线话筒的相关知识。

无线话筒课程设计

无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线话筒的基本工作原理，掌握其与有线话筒的区别。

2. 学生能描述无线话筒的组成部分，了解各部分功能及其相互关系。

3. 学生能掌握无线话筒的调试和使用方法，了解相关的技术指标。

技能目标：1. 学生能独立进行无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。

2. 学生能运用无线话筒进行现场演出或其他活动的音频传输，提高实际应用能力。

3. 学生能在实际操作过程中，发现问题并解决简单故障。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线话筒知识，培养对电子技术及设备使用的兴趣。

2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神和沟通能力，提高集体荣誉感。

3. 学生在学习过程中，认识到科技的发展对生活的影响，增强社会责任感。

本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主。

通过无线话筒课程的学习，使学生掌握基本的电子技术知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的团队协作和沟通能力。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 无线话筒基础知识- 话筒的工作原理- 无线话筒与有线话筒的区别- 无线话筒的组成部分及其功能2. 无线话筒的组装与调试- 无线话筒的组装步骤- 调试方法及注意事项- 常见故障的排查与解决3. 无线话筒的使用技巧- 使用前的准备工作- 话筒的摆放与操作- 无线话筒的维护与保养4. 无线话筒在实际应用中的案例分析- 活动现场音频传输方案设计- 无线话筒在不同场合的应用实例- 优秀无线话筒使用经验分享教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。

教学大纲明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，使学生能够系统地掌握无线话筒的相关知识。

教学内容具有科学性和系统性，有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对无线话筒的基本原理、组成部分和使用方法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。

简易FM调频无线话筒课程设计

简易FM调频无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM调频无线话筒的工作原理和基本组成。

2. 学生能够掌握简易FM调频无线话筒的组装与调试方法。

3. 学生能够解释并运用相关的电学知识，如电磁波传播、频率调制等。

技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，动手搭建一个简易FM调频无线话筒。

2. 学生能够通过实际操作，学会使用基本电子测量工具，进行调试和优化。

3. 学生能够培养解决实际问题的能力，通过团队合作完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。

3. 学生通过实践活动，体会科技给生活带来的便利，认识到知识的力量。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以简易FM调频无线话筒为载体，结合理论知识和动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。

学生特点：针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度有限。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。

同时，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

1. 理论知识：- 介绍电磁波的基本概念、传播特性以及频率调制原理。

- 引导学生回顾并理解电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。

- 结合课本相关章节，讲解FM调制器、FM发射器、FM接收器等模块的工作原理。

2. 实践操作：- 指导学生按照教材步骤，动手搭建简易FM调频无线话筒，包括选择合适的电子元件、电路连接等。

- 安排实际操作环节，教授学生使用万用表、示波器等测量工具进行调试和优化。

- 引导学生通过实际操作，掌握FM调频无线话筒的组装与调试技巧。

3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电磁波、电路元件等基础知识，介绍FM调频无线话筒工作原理。

无线话筒的电路设计与制作毕业设计

无线话筒的电路设计与制作摘要无线话筒，是由若干部袖珍发射机和一部集中接收机组成，每部袖珍发射机各有一个互不相同的工作频率，集中接收机可以同时接收各部袖珍发射机发出的不同工作频率的话音信号。

它适应于舞台讲台等场合。

无线话筒实际是一个微型无线电调频广播系统,它由发射机和接收机两部分组成。

发射机由电容话筒，调频发射电路紧凑地组合在一起，用拖在话筒外的一段软线做发射天线。

无线话筒采用调频的方式调制信号，具有体积小，使用方便的特点。

发射功率很小，接收范围不超过100米。

无线话筒的设计结合了高频电子技术、电子线路设计、模拟电子技术等知识点，设计及实现这个实用性很强的课题，既可以在实践中巩固许多知识点，又可以根据自己的兴趣开发新功能，从而学习到新的知识点。

该无线话筒能实现音频信号在80MHZ-103MHZ频段内的频率调制，并可以利用调频收音机接收到清楚的话音。

关键词：振荡电路；无线话筒原理；电路设计目录第1章绪论 (1)1.1概况 (1)1.1.1简易无线话筒系统 (1)1. 1.2无线话筒的分类 (1)1.1.3简易无线话筒的发展过程 (2)1.2现状分析 (3)第2章总体方案设计 (5)2.1总体设计要求 (5)2.2设计方案选择 (5)2.2.1发射部分机构框图 (5)2.3总体设计原理 (6)2.3.1发射部分设计方案 (6)2.4电路工作原理 (7)第3章无线话筒设计 (9)3.1无线话筒设计电路图 (9)3.2话筒MIC及音频放大模块 (9)第4章无线话筒制作 (12)4.1元器件清单 (12)4.2元器件插装 (12)4.3布局图设计 (13)4.4无线话筒焊接制作 (13)4.4.1焊料与焊剂 (13)4.4.2焊接工具的选用 (14)4.4.3手工焊接的工艺流程和方法 (15)4.4.3无线话筒成品图 (17)第5章调试与检修 (18)5.1调试步骤 (18)5.2电路调整、改进与注意事项 (18)结论 (21)致谢 (22)参考文献 (23)第1章概况及现状分析1.1概况1.1.1简易无线话筒系统随着数字技术的广泛使用，无线话筒成为越来越多用户首选的对象无线话筒系统在广播、电影、戏剧和舞台制作及公司、宗教和教育场所都是一个重要的组成部分。

通信系统课程设计报告无线话筒

通信系统课程设计报告无线话筒一、引言无线话筒作为一种基于无线通信系统的通信工具，可以为用户带来更便捷的使用体验。

本文将介绍通信系统课程设计报告中无线话筒的设计思路、原理及实现过程。

二、设计思路基于本次课程设计的主题——无线通信系统，我们选取了无线话筒作为我们的设计对象。

话筒的主体部分包括：音频采集、编解码、无线传输、解码播放等。

基于此，我们设计了如下的开发方案：1. 音频采集我们使用了STM32F103ZET6开发板作为中央处理器，通过搭载在其上的麦克风传感器对话音进行采集，并将采集到的音频信号进行初步处理，包括去除杂音、调整音频增益等操作，以达到最佳的收音效果。

2. 编解码采集到的音频信号需要通过编码才可进行传输，我们使用了AMR格式进行音频编解码。

3. 无线传输我们选用NRF24L01+无线模块对无线话筒进行传输。

将编码后的音频信号通过无线模块发送出去，接收端通过相同的无线模块接收信号并进行解码操作。

4. 解码播放接收端解码后将信号输出至扬声器，达到播放效果。

三、具体实现1. 硬件实现在硬件实现方面，我们选用了STM32F103ZET6开发板，用于作为处理器支持音频采集及对无线模块的驱动控制。

在其中接入了麦克风模块，支持音频采集。

同时，我们还选用了NRF24L01+无线模块，实现无线传输。

2. 软件实现我们使用了keil开发环境进行软件开发。

针对音频采集模块，我们使用了wolfson WM8960AudioCodec库。

AMR格式的编解码部分我们使用了amrnb_encoder库进行实现。

对于无线模块的驱动，我们使用了nRF24L01库进行了开发。

针对解码播放，我们使用了VS1053库进行音频解码及播放。

四、实验结果经过反复的实验及调试，我们的无线话筒设计得到了成功的实现。

我们成功实现了：1. 音频采集，支持去除杂音，调节音量等功能。

2. AMR格式的编解码3. 无线传输，支持信号稳定、超过一定距离仍可建立通讯等功能。

调频无线话筒设计

实验：调频无线话筒的设计一．设计目的1．了解无线话筒的发射原理；3．完成简单的无线话筒制作；4．通过制作和检测无线话筒，加深对放功率放大器的认识。

二．设计任务设计一调频无线话筒，并用调频收音机接收。

三．设计原理调频无线话筒是一种可以将声音或者歌声转换成88~108MHz的无线电波发射出去，距离可以达到m，用普通调频收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。

将声音调制到高频载波上，可以用调幅的方法，也可以用调频的方法。

与调幅相比，调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，缺点是占用频带较宽。

调频的方式一般用于超短波波段。

1．调频无线话筒的框图如下：T2图１调频无线话筒框图2、设计参考原理图：图2 实验原理图晶体管T1和其周围的电路构成高频振荡器，振荡频率由L、C4、C5、T1的结电容决定。

加至T1管基极的音频信号电压，会使c-b结电容随它变化，从而实现调频。

C4可改变中心频率的选择(88~108MHz)。

T1输出调频信号，通过C7耦合到T2管的基极，经过T2管放大后从天线辐射出去。

T2管构成高频放大器，还有缓冲作用，隔离了天线对高频振荡器的影响，使振荡频率更加稳定。

四．电感制作电感制作直接影响到谐振频率的大小，也影响了电路工作的效率。

绕制电感规格：直径4.5mm，匝数14匝，长14mm，并带抽头的电感。

绕制电感用表面镀绝缘漆的漆包线。

五．调试1．找谐振点。

将天线接至示波器，电路通电后可观察到有正弦波。

该正弦波是由T1管振荡，作为载波。

调整变电容C4，使得波形有最大幅值。

并记下谐振频率。

2．调频。

将收音机调至谐振频率。

并通过mic测试发射信号，进行频率细调，使收音机接受到声音最清晰。

测试得出谐振频率。

3．工作距离的测量。

不断放音。

收音机不断远离，直到听到的声音模糊不清。

测量此时实验台与收音机之间的距离。

测量距离得出发射机工作距离。

无线话筒课程设计报告

一．原理图：电路工作原理：无线话筒相当于一个无线调频发射机。

它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。

其中音频收集模块是由驻极体组成，有源器件三极管Q1则构成共涉及放大电路，L1，C4组成的LC振荡电路，提供调频信号的载波。

话筒的工作过程：首先由驻极体收集声音信号并转换成电信号以加载在Q1的输入端，Q1该声音信号放大，经过LC形成的振荡器形成调频信号，最后调频信号经电容C5隔直后由天线发送出去。

发送出去的调频信号再由调频收音机的解调模块，将FM信号中的调制信号还原后驱动扬声器发声。

二．ADS仿真：1.原理图：（包含电路图还有仿真器）2.直流仿真：直流仿真器：3.瞬态仿真：Vb的波形V e的波形Vc的波形可以求得其频率为100MHZ。

两个瞬态仿真器分析：从仿真出来的波形可以看到声音信号作为调制信号，其频率大概是10kHZ，Vc和V e 则是频率为100MHZ的，放大V e的波形图可以看到其波形存在凹顶脉冲，因为放大器为丙类放大器并工作在包河区。

三．改变电感的匝数是，收音机接收频段是会改变的，根据公式算出LC振荡器的振荡频率)=，它作为载波频率，改变线圈的匝数就是该变了电感L的大小，就改变了f LCoπ/(21载波频率，所以接收频段是会改变的。

四．一开始调试的时候，试了很就都没调出来，后来检查了一下电路，原来是电路都焊错了，后来就把电路再焊好，从88MHZ开始调，一开始调试时，因为太着急了，所以听不到声音，之后就把频率一点一点地加，慢慢听到自己的声音，最后找到了在90.5MHZ的时候听到的声音是最清晰的。

所以，我觉得我们做什么事前首先要有一个计划，然后沿着计划每一步认真地去做，遇到问题时不要着急，因为办法总比问题多，遇到问题时首先去分析问题可能出现的原因，然后一个个地去排除，找到问题出现的原因后根据其原因认真解觉问题，做事要镇定，冷静，最后，所有的问题都会被解决，成功就是这样的。

课程设计----无线调频话筒设计

课程设计任务书题目: 无线调频话筒设计初始条件：具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。

要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）根据要求设计一个无线调频话筒。

主要技术指标：中心频率： f=88MHz~108MHz时间安排：1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为1周。

（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；（3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。

指导教师签名：2010年12月1日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要对于整个录音音响系统中，第一个重要环节是话筒。

话筒的重要性是人们时常谈论的话题。

话筒的争论往往是最激烈而革命性的，从电子管到晶体管、从动圈到电容、从微型话筒到金话筒，还有值得珍藏的纪念版话筒等。

话筒又分为有线话筒和无线话筒。

调频无线话筒系统简单、成本低廉，但是采用传统制作方式做出的话筒音质不好且功能单一。

市面上无线话筒产品的种类很多,高档的价格比较昂贵,低档的性能不太稳定。

调频无线话筒的原理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，通过高频放大与选频，最终由天线辐射。

整个电路使用altium designer 软件设计，并最终做成一块8cm*4cm(width*height)PCB(印刷电路板)，使用普通调频收音机在100M频率左右，话筒中心20米范围内能正常接收。

该设计具有电压低，受话灵敏，制作简易等特点，可应用于教学，无线广播，报警器，助听器，及各类声控设备中。

关键词调频三点式震荡电路载波印制电路板AbstractThe principle of frequency adjustment wireless radio microphone is that the signal changes sound wave into VF electric signal by the microphone , the wave exporting frequency , producing frequency adjustment by changing a HF oscillator's coming changing the junction capacity, passes high-frequency amplification and chooses frequency , ultimate reason air wire radiation. The entire circuit is designed by using altium designer software, makes up into a piece of 14 cm * 7 cm (width × high) PCB (printing circuit board ultimately), use the average frequency adjustment radio to be able to admit regularly in 100 M frequency retinue , 20 meters of microphone centre range inner. Its making process is not difficult and having an electricity being lowered ,for its characteristic , it can easily to applied into teaching , wireless broadcasting , alarm equipments, deaf-aid, and of all kinds sound control equipments.Key word Frequency adjustment, trikini , oscillating circuit , carrier wave , printing circuit board.目录摘要 (2)Abstract (3)1 方案设计与论证 (5)1.1设计方案分析 (5)1.2方案比较论证 (5)1.2.1 方案一 (5)1.2.2方案二 (6)1.2.3方案三 (6)1.3方案论证综述 (7)2单元电路设计 (8)2.1音频收集模块 (8)2.2 音频放大模块 (9)2.3载波振荡模块 (10)2.4直接调制模块 (11)2.5电源及控制模块 (12)2.6元件参数的确定 (13)2.6.1计算制作电感 (13)2.5.2三极管的选择 (13)2.5.3其他元件的选择 (13)3 总原理图及工作原理 (14)3.1 电路原理框图 (14)3.2原理图 (14)3.3 工作原理 (15)4实物制作 (16)4.1电路PCB及制作 (16)4.2 电路调试调试 (17)6 课设总结 (21)6.1 问题总结及改进措施 (21)6.2 结论与心得 (21)参考文献 (23)1 方案设计与论证1.1设计方案分析在设计中，能够实现：电压3.0V，整机工作电流30-50mA；输出频率88-108MHz左右，可以使用普通调频收音机接收；使用少量元件，三极管放大；接通电源的时候用小功率LED灯给出指示。

无线话筒课程设计报告

课程设计报告一、课程设计题目：无线调频发射机的设计、安装与调试（2分）二、课程设计目的（3分）电子电路课程设计的目标，是着重提高学生在电子电路技术方面的实践技能和科学作风，培养学生运用理论知识和解决实际问题的能力；通过电路设计、安装调试、整理资料、编写报告等环节，初步了解开展科学实践的程序和方法，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，为进一步的学习和应用奠定基础。

本次课程设计要求学生通过理论知识和工程实际相结合，培养其动手能力和实践创新能力，并力求在以下各方面的能力得到培养和提高：1．设：运用所学的理论知识完成课程设计能力2．查：运用各种手段查询相关资料能力3．选：元器件的识别、性能简易测试及元器件的筛选能力4．装：电子电路及电子产品装配能力5．焊：焊接及拆焊技术6．调：电子电路及电子产品调试能力7．测：正确使用电子仪表测量电参数8．校：电子产品质量检验能力9．读：电子电路读图能力10．写：编写课程设计报告的能力三、课程设计任务书（2分）将理论知识与工程实际相结合，采用先进的集成芯片BA1404完成无线调频发射机的设计、安装与调试，并达到以下要求：1．发射频率：（88～108）MHz2．发射功率：P≧20mMAX3．灵敏度：高4．音质：好四、无线调频发射机电路设计（25分）1．电路总体设计思路（2分）本调频发射机采用了先进的调频立体声发射集成电路芯片BA1404，在前端使用NPN 型三极管放大输入信号，输入的信号经电容耦合后分两路接入到BA1404的左右声道音频输入端，经过BA1404的处理之后通过天线发射出去。

2．电路总体设计方框图（3分3．单元电路设计（15分）3.1 信号放大电路三级管Q1及其周围电路，将经驻极体电容式话筒产生的微弱电信号进行放大，该三极管作为低频、低噪声前置放大。

其中R2、R 3、R4确定Q1的工作电流；R4、C2和Q1组成高音频补偿电路，提升音频信号中高频分量。

3.2 BA1404的外围电路高频振荡电路：C7、C15、C13和L1接连芯片的｛9｝、｛10｝脚共同组成的电容三点式振荡器。

模电课程设计无线话筒的电路设计

模电课程设计--无线话筒的电路设计目录1.课程设计的目的与作用 (1)2. 设计任务 (1)2.1无线话筒的电路设计 (1)2.1.1无线话筒电路图 (1)2.1.2无线话筒的原理 (2)2.1.3理论仿真结果及其分析 (3)2.2火灾报警器的电路设计 (4)2.2.1火灾报警器电路图 (4)2.2.2火灾报警器的原理 (5)2.2.3理论仿真结果及其分析 (5)2.3温度报警器的电路设计 (6)2.3.1温度报警器电路图 (6)2.3.2温度报警器的原理 (7)2.3.3理论仿真结果及其分析 (7)2.4矩形波发生电路的电路设计 (8)2.4.1矩形波发生电路电路图 (8)2.4.2矩形波发生电路原理 (9)2.4.3理论仿真结果及其分析 (10)3.设计总结 (10)4.参考文献 (11)1.课程设计的目的与作用现代社会，对人才的需求超过以往任何一个时代，而大学生则是所谓人才的主要人群之一。

在大学里我们学习了多科与所选专业相关的课程，其理论性和实践性都比较强。

课堂上我们主要学习的是理论部分，而课程设计主要是用我们所学的理论知识进行必要的实践活动，目的是在我们学好理论课的基础上通过开设课程设计来让提高我们运用所学知识解决实际问题的能力，培养我们学以致用良好习惯。

一方面锻炼了实践能力，另外通过课程设计的实际操练也加深了对理论知识的理解和掌握，也有助于后续课程的学习和理解。

2. 设计任务2.1无线话筒的电路设计2.1.1无线话筒电路图2.1.2无线话筒的原理无线话筒电路由声音拾取电路、声音转换电路、高频振荡器、调制电路、缓冲放大电路和电源组成。

首先利用驻极体话筒拾取音频信号，并经过驻极体话筒内部的声音转换电路将音频信号转换为电信号，用西勒振荡器产生高频振荡，并通过调制电路进行调制，通过三极管缓冲放大电路将调制信号进行放大，最后通过天线将已调信号发送出去。

2.1.3理论仿真结果及其分析使用Multisim建立电路模型，用函数信号发生器代替音频信号，用示波器分别连接音频信号输入端、谐振振荡端、天线发射输出端。

调频无线话筒的课程设计

调频无线话筒的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频无线话筒的基本工作原理，掌握调频调制与解调的技术要点。

2. 学生能描述无线话筒的电路组成，了解各个部分的功能和相互关系。

3. 学生能掌握调频无线话筒的频率分配、频道选择和使用规范。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成调频无线话筒的组装与调试。

2. 学生能通过实际操作，解决调频无线话筒使用过程中出现的问题。

3. 学生能设计简单的调频无线话筒应用方案，提高实际应用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养团队精神。

3. 学生认识到科技发展对生活的改善，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：初中年级学生，对电子技术有一定的基础认识，好奇心强，动手能力逐渐提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。

通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中有明确的目标导向，提高教学效果。

二、教学内容1. 理论知识：- 无线通信基础：介绍无线通信的原理，重点讲解调频技术的基本概念。

- 调频无线话筒原理：分析调频无线话筒的电路组成、工作流程及频率分配。

- 无线话筒的调制与解调：讲解调制解调器的作用及其在无线话筒中的应用。

2. 实践操作：- 话筒组装：指导学生根据电路图，组装调频无线话筒。

- 调试与优化：教授学生调试无线话筒的方法，包括频率匹配、信号强度调整等。

- 故障排查：培养学生分析并解决调频无线话筒使用过程中可能出现的故障。

3. 应用拓展：- 设计与应用：引导学生结合实际需求，设计调频无线话筒的应用方案。

- 知识拓展：介绍无线通信技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

教学内容安排与进度：第一课时：理论知识学习，介绍无线通信基础和调频无线话筒原理。

无线话筒的设计(模电课程设计)

模拟电子技术课程设计报告书课题名称无线话筒的设计姓名学号院、系、部专业指导教师年月日※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※2010级电子信息工程模拟电子技术课程设计无线话筒的设计1设计目的（1）了解无线话筒设计电路的构成。

（2）掌握一些元件的数值使用。

（3）掌握高频西勒振荡电路、调制电路、稳压源电路、缓冲放大电路的组成原理及特点。

（4）在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。

2 设计思路设计一个通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。

（1）通过驻极体话筒将声音信号转化为电信号，并且与电路的本振信号混合后，通过放大器的放大作用后，再传送至天线，经过天线发射出去。

（2）接收方的天线接收无线电信号，把此信号送到接收器。

（3）接收器将此无线电信号转变为原来的语音，再由扩音器放出来，此时就可听见原来的语音信号。

3 设计过程3.1方案论证无线话筒电路由声音拾取电路、声音转换电路、高频振荡器、调制电路、缓冲放大电路和电源组成。

无线话筒的基本原理框图如图1所示：图1 无线话筒原理框图3.2电路设计（1）无线话筒总设计电路如图2所示:图2总电路图（2）声音拾取电路一个无线话筒，本电路中考虑到需要做一个小巧的无线话筒，因而直接采用的是驻极体小话筒，它灵敏度极高、结构简单、电声性能好、价格低的特点，广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。

据介绍，甚至手表的嘀嗒的声音也可以被它收集到。

驻极体总的电荷量不变，当极板在声波压力下后退时，电容量减小，电容两极间的电压就会成反比的升高，反之电容量增加时电容两极间的电压就会成反比的降低。

无线话筒

电子技术课程设计报告设计课题：无线话筒专业：自动化专业班级：10—07姓名：学号：手机：指导老师：目录第1章设计任务与要求 (2)1.1 设计任务 (2)1.1.1 设计一个小功率调频无线话筒 (2)1.1.2 根据需要列出元件清单 (2)1.1.3 发射频率在88-108MHZ (2)1.2 设计要求 (2)1.2.1 电源为直流电压 (2)1.2.2 接收距离不小于10m (2)1.2.3 调频方式 (2)第2章元件选择和制作 (1)2.1 三极管的选择 (1)2.2 电感的制作 (1)2.3 电源选择 (1)2.4 驻极体话筒的选用 (1)2.4.1 极性判断 (1)2.4.2 质量判断 (1)第3章电路原理 (1)3.1 电路原理说明 (1)3.2 原理图 (1)3.3 各模块作用 (1)3.3.1 音频放大部分 (1)3.3.2 高频震荡器 ....................................................................................... 3-23.3.3 电源部分........................................................................................... 3-2 第4章单元电路设计与计算...............................................................................4-34.1 单元电路设计 .............................................................................................. 4-34.1.1 音频收集模块.................................................................................... 4-34.1.2 音频放大模块.................................................................................... 4-34.1.3 载波震荡模块.................................................................................... 4-34.1.4 直接调制模块.................................................................................... 4-34.1.5 电源及控制模块 ................................................................................ 4-34.2 参数计算 ..................................................................................................... 4-44.2.1 计算制作电感.................................................................................... 4-44.2.2 放大倍数的计算 ................................................................................ 4-4 第5章安装与调试.. (1)5.1 安装 (1)5.2 调试 (1)5.3 实验效果 (1)第6章主要元件清单 (1)第7章结论与体会 (1)第1章设计任务与要求1.1 设计任务1.1.1设计一个小功率调频无线话筒小型无线话筒可以做得体积很小，使用和携带起来非常方便。

课程设计无限调频话筒

课程设计无限调频话筒一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握无限调频话筒的基本原理和操作技巧。

知识目标包括了解无线调频话筒的组成部分、工作原理以及调频技术的应用；技能目标包括能够正确操作无线调频话筒，进行音频信号的传输和接收；情感态度价值观目标包括培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生对音频设备的操作能力和团队协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括无线调频话筒的基本原理、组成部分、操作方法和应用场景。

具体包括：1. 无线调频话筒的工作原理和调频技术的原理；2. 无线调频话筒的组成部分及其功能；3. 无线调频话筒的操作方法和使用技巧；4. 无线调频话筒在实际应用中的案例分析。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

1. 讲授法用于讲解无线调频话筒的基本原理和操作方法；2. 讨论法用于引导学生探讨无线调频话筒的使用场景和适用范围；3. 案例分析法用于分析实际应用中无线调频话筒的优缺点；4. 实验法用于让学生亲自动手操作无线调频话筒，提高其实际操作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1. 教材和参考书用于提供理论知识的学习；2. 多媒体资料用于辅助讲解和展示无线调频话筒的操作方法和实际应用；3. 实验设备用于让学生进行实际操作，巩固所学知识。

以上就是本课程的教学设计，通过以上教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的应用以及教学资源的准备，希望能够帮助学生更好地掌握无限调频话筒的相关知识和技能。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括但不限于：1. 平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现；2. 作业：布置相关的练习题和项目任务，评估学生的理解和应用能力；3. 考试：设置理论考试和实践操作考试，评估学生对无线调频话筒知识的掌握程度和实际操作技能。