玩具宝宝回家了
玩具回家教案5篇
玩具回家教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿体育教育活动：送玩具宝宝回家
幼儿体育教育活动：送玩具宝宝回家设计意图：对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
活动目标1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。
2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。
活动准备1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
中途设置一快棉垫。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动过程一、热身活动：跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、创设情境激发兴趣：1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。
”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。
怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”三、熟悉规则，练习动作：在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
四、反复练习，巩固提高：1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。
小班社会《送玩具回家》教案6篇
小班社会《送玩具回家》教案6篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班社会《送玩具回家》教案篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：# 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的'事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
托班数学教案：《玩具宝宝回家了》
托班数学教课设计：《玩具宝宝回家了》教课目的：1、让少儿学会把积木和胶花进行分类。
2、发展少儿的察看力和初步的归类能力。
教课准备：1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。
2、积木和胶花的房屋各一间。
3、积木和胶花的图片若干。
4、彩色的积木和胶花若干。
教课过程：一、两位老师分别饰演积木妈妈和胶花妈妈。
1、认识积木妈妈和积木宝宝。
积木妈妈：小朋友，你们好 ! 我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫积木屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?请两名少儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 积木 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 积木 ) 他们同样吗 ?( 不同样 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里有很多不同形状和颜色的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
胶花妈妈：小朋友，你们好 ! 我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫胶花屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?3、请两名少儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 胶花 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 胶花 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。
二、请少儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。
( 第一次分类 )1、认识积木屋和胶花屋。
房屋里传来了宝宝的哭声。
积木妈妈：咦 ?谁在哭啊 ?积木妈妈：哦，本来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
2、请少儿一同问积木和胶花宝宝?为何哭 ?老师：小朋友我们一同问积木、胶花宝宝为何哭?积木妈妈：本来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊 ?积木妈妈：谁是积木妈妈啊( 请少儿指一指积木妈妈 ) 。
学说：积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀 ?( 胶花妈妈 ) 学说：胶花宝宝找胶花妈妈。
中班社会活动教案《送玩具宝宝回家》PPT
引导孩子们思考如何帮助玩具宝宝找到家，并鼓励他们提出自己的想法。
游戏环节
游戏规则介绍
游戏总结
老师详细讲解游戏规则，如分组、角 色分配、任务等。
游戏结束后，老师对孩子们的表现进 行总结，肯定他们的努力和成果。
游戏进行
孩子们按照规则进行游戏，寻找玩具 宝宝的家。老师巡回指导，确保游戏 顺利进行。
引导者
家长可引导幼儿认识不同种类的玩具，并鼓励他 们按照类别将玩具送回“家”。
监督者
家长需监督幼儿的活动过程，确保他们正确、有 序地完成任务。Leabharlann 家庭中玩具收纳习惯培养策略
固定收纳位置
家长可为每种玩具设定固定的收纳位置，便于幼儿养成将玩具归 位的习惯。
定期整理
家长可定期与幼儿一起整理玩具，及时处理破损或不再适合的玩具 。
02
活动准备
场地准备
室内环境
选择一间宽敞明亮的教室，确保室内 环境安全、整洁、温馨，营造出舒适 的活动氛围。
场景布置
在教室内设置一个“玩具宝宝的家” ，用彩色气球、海报、玩具等装饰， 让场景更加生动有趣。
道具准备
玩具宝宝
准备一些不同类型的玩具 宝宝，如洋娃娃、毛绒玩 具、塑料玩具等，确保玩 具安全、清洁、完好。
树立榜样
家长自身应树立良好的收纳习惯，为幼儿树立榜样，引导他们模仿 和学习。
社区资源利用和拓展思路
借助社区资源
利用社区内的儿童图书馆、玩具交换平台等，鼓励幼儿分享和交换 玩具，培养他们的社交能力和分享精神。
开展公益活动
组织幼儿参加社区公益活动，如“玩具捐赠”或“二手玩具义卖” ，让他们学会关爱他人和珍惜资源。
经验与启示
通过这次活动，我们认识到在中班幼儿教育中，应注重培养幼儿的自主性和实践性。同时 ，教师在组织活动时，应充分了解幼儿的需求和特点，设计符合他们认知水平的活动方案 ，确保活动的有效性和趣味性。
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标1. 让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生的爱心和责任感。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生爱护公物、遵守规则的良好习惯。
二、教学内容1. 玩具宝宝的概念介绍2. 玩具宝宝的特点和玩法3. 送玩具宝宝回家的意义4. 合作游戏：送玩具宝宝回家三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生合作意识。
2. 教学难点：让学生在实际操作中学会合作，遵守规则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受玩具宝宝的情感。
2. 游戏教学法：通过合作游戏，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考送玩具宝宝回家的意义。
五、教学准备1. 教具：玩具宝宝、玩具箱、教学卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或游乐场。
3. 组织者：教师或学生志愿者。
【教学环节】1. 导入：教师向学生介绍玩具宝宝的概念，引导学生关注玩具宝宝的特点和玩法。
2. 讲解：教师讲解送玩具宝宝回家的意义，强调合作、遵守规则的重要性。
3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家。
4. 实践：学生分组进行合作游戏，体验送玩具宝宝回家的过程。
5. 总结：教师引导学生讨论送玩具宝宝回家的感受，总结经验和教训。
6. 反思：教师引导学生反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。
7. 布置作业：学生回家后，向家长讲述送玩具宝宝回家的故事，培养家庭教育氛围。
六、教学过程【教学环节】1. 导入：教师通过一个简短的故事引入玩具宝宝的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解玩具宝宝的特点和玩法，引导学生了解送玩具宝宝回家的意义。
3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家，展示合作的重要性。
4. 实践：学生分组进行合作游戏，尝试送玩具宝宝回家的任务。
5. 总结：教师引导学生讨论游戏过程中的体验和感受，总结合作和遵守规则的重要性。
幼儿园小班社会教案15篇
幼儿园小班社会教案15篇幼儿园小班社会教案1送玩具宝宝回家活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的'玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！幼儿园小班社会教案2【活动目标】1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的‘各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
【活动过程】一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，啜，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
小班社会活动：送玩具宝宝回家
小班社会活动：送玩具宝宝回家活动目标：1.知道自己班里有许多，一一对应收拾摆放玩具。
2.愿意参与集体劳动。
活动准备：1.会发生的玩具娃娃。
2.玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：一、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
2.找到娃娃后引导幼儿一起关心的问娃娃：“娃娃，你为什么哭？你的家在哪里？”然后请一名幼儿把娃娃送回家。
3.启发幼儿想象“自己找不到家会怎样？”感受娃娃找不到家的心情，懂得玩具玩好后要送回家。
二、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
1.教师提问：我们班级里还有哪些玩具？每个玩具都有自己的家，怎样帮助它们找到自己的家？2.教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
3.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
4.根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
三、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
1.将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
活动反思：《送玩具宝宝回家》这节课，主要是针对幼儿对玩玩具之后，能够自觉的把玩具送回家。
整理玩具的时候，我发现许多玩具都被他们乱放。
塑料积木、穿线的动物、插塑积木；我对孩子们说：“今天你们玩得兴奋吗？”大家使劲地点头，“你们知道吗，有人却不兴奋了。
他是谁呢？”小朋友你看看我，我看看你，一脸茫然。
“听玩具宝宝在哭呢！谁知道它为什么会哭呢？”浩轩抢着说：“它找不到家了。
”宗仁也跟着说：“没有家，玩具宝宝会哭的！”让幼儿感受一下，玩具是怎么想的？我们应该怎么样去帮助它呢？再是引导幼儿玩好玩具之后，应该放回玩具柜，把它们送回家去。
幼儿园教玩具 《数字宝宝回家啦 》
一、玩具名称：数字宝宝回家啦
二、适宜班级：大班幼儿
三、玩具功能：将数学融入到游戏中更容易激发幼儿的兴趣，通过对简单的加减法计算，来找到相对应答案的数字手指上，，使幼儿对数学计算加深了映像，巩固了知识。
四、制作才材料及方法：
材料：硬纸板2块，记号笔，带有计算题的彩纸指环若干
制作方法：
1、将纸板拆成放大的手指形状，用记号笔在每根手指上1-5的数字。
2、用彩色的纸写上各种计算题目，做成指环。
五、玩法：
1、先观察手指身上的数字。
2、取带有算式题的指环进行运算，运算后找到与彩色指环算术题答案相同的手指，将彩色指环算术题套在相应数字手指上，即为找到了自己的家。
注：可1名幼儿单独游戏，也可以两名幼儿及多名幼儿合作游戏或者进行比赛游戏，同时可一名幼儿进行游戏，其他幼儿为其进行检查，游戏结束后，幼儿角色可互换。
幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含反思小班教案《送玩具宝宝回家》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿渗透自己的事情自己做，培养幼儿养成爱护玩具的好习惯，学习给玩具宝宝分类，快来看看幼儿园小班《送玩具宝宝回家》含反思教案吧。
活动目标培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
渗透幼儿自己的事情自己做。
学习给玩具宝宝分类。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标：1. 让学生理解玩具的重要性和分享的意义，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事讲述和角色扮演，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 培养学生合作精神和团队意识，学会共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解玩具宝宝的情感，学会关爱他人，培养合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事内涵，充分表达自己的情感和观点。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具宝宝、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响、投影仪等设备。
四、教学过程：1. 导入新课：教师向学生展示玩具宝宝，引导学生关注玩具宝宝的情感，引出本课主题。
2. 讲故事：教师讲述《送玩具宝宝回家》的故事，引导学生感受玩具宝宝的情感，让学生明白关爱他人的重要性。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养学生的语言表达和交际能力。
4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己的感受和观点，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到关爱他人、合作分享的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在故事中感受到玩具宝宝的情感，培养学生关爱他人的意识。
2. 在角色扮演环节，教师要关注学生的语言表达和交际能力，引导学生积极参与，提高学生的自信心。
3. 在小组讨论环节，教师要关注学生的合作精神和团队意识，引导学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4. 总结反思环节，教师要关注学生的收获和成长，引导学生认识到关爱他人、合作分享的重要性，为学生树立正确的价值观。
六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以给学生讲述类似《送玩具宝宝回家》的其他故事，让学生进一步理解关爱他人、合作分享的意义。
2. 观看相关动画片：教师可以选择一些与主题相关的动画片，让学生在观看过程中感受关爱他人、合作分享的重要性。
送玩具宝宝回家教案
送玩具宝宝回家教案课题送颜色宝宝回家班级一年级授课教师王艳杰教学内容：一层：根据颜色给物体进行分类二层：根据红、黄、绿三种颜色进行分类三层：认识“红色”教学目标：一层：通过感知物体的颜色，能够把不同颜色的物体放到一起二层：通过感知物体的颜色，能够把红、黄和绿三种颜色的物体分类三层：能够认识“红”和红色的物体。
综合目标：通过用眼仔细观察，分辨红、黄、绿颜色，培养学生的观察能力。
通过参加小组活动，使学生初步学会能按小组要求参与集体活动的规则。
教学重难点：一层：能够理解按照颜色给物体进行分类的方法与意义。
二层：能够理解红、黄和绿是三种不同的颜色三层：能够把红色，迁移到红色的计数棒、红色的线和红色的珠子上教学方法：游戏教学法、情境教学法、示范教学法、讲述教学法、练习教学法、教学资源：1、红、黄、绿三种颜色的圆形卡片共13张，分给每个学生一张。
2、红、黄、绿三种颜色的珠子一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个珠子作为分类的标记。
3、红、黄、绿三色的小棒。
4、红、黄、绿三种颜色的小盒子、大筐各一个。
5、红、黄、绿三种颜色的物体若干。
6、轻音乐7、电脑小游戏“按颜色分类”教学活动设计一、导入今天老师给你们带来了四个颜色宝宝，老师把它贴在黑板上，我们一起来说一说，都是什么颜色？黑板上依次呈现“红、蓝、黄、绿”三种颜色。
引导学生观察，说出“红、黄、绿”，老师板书三个字。
你们说得非常正确！这三个颜色宝宝，红色叫做红宝宝，黄色的叫黄宝宝，绿色的叫绿宝宝。
认识了三个颜色宝宝，你们高兴吗？咱们跟他们玩个游戏吧。
游戏激发兴趣的同时巩固复习“红、黄、绿”三种颜色。
游戏一：颜色宝宝举起来。
发给每个学生一个颜色宝宝放在桌上，当老师说出“颜色宝宝举起来”时，同种颜色的学生举起手里的卡片。
师生互问好！游戏3—4次，比一比谁举得最快。
二、新课——送颜色宝宝回家观察颜色宝宝的表情你们玩得高兴吗？但是，老师发现颜色宝宝不太高兴，不信，你们仔细观察它们的表情.学生在老师的引导下观察表情。
《送玩具回家》小班教案
《送玩具回家》小班教案《送玩具回家》小班教案1设计意图小班教案《送玩具回家》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿渗透自己的事情自己做，培养幼儿养成爱护玩具的好习惯，学习给玩具宝宝分类，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园小班《送玩具回家》含反思教案吧。
活动目标培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
渗透幼儿自己的事情自己做。
学习给玩具宝宝分类。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学反思对这次活动反思如下：首先：《送玩具回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的'好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
送玩具宝宝回家
送玩具宝宝回家（小班）
活动目标
1.认识玩具，能按实物标记把一样的玩具放在一起。
2.愿意与同伴一起玩玩具。
活动准备
1.三种玩具若干，如雪花片、积木、洋娃娃，散放在桌子上。
2.玩具筐三个，里面分别放3种玩具的其中一个。
活动过程
1.玩具大家玩。
教师：今天老师给大家带来了许多玩具，大家一起玩一玩吧！
引导幼儿熟悉玩具，感受与同伴共同游戏的快乐。
教师：这些玩具都是一样的吗？他叫什么名字？可以怎么玩？
2.玩具送回家。
教师用游戏的口吻对幼儿说：玩具累了，他们想回家了，他们的家在哪呢？
教师出示三个玩具筐：瞧，这里就是他们的家。
（手指其中的一个玩具筐）这是那种玩具的家呢？你从哪里看出来的？
引导幼儿观察玩具筐里摆放的实物玩具，知道它们是实物标记。
教师用与前面相同的问题引导幼儿说出其他两个玩具筐是那种玩具的家。
教师以此手指每个玩具筐引导幼儿讲述：这是积木的家，这里都是积木，这是洋娃娃的家，这里都是洋娃娃等。
幼儿送玩具回家。
3.集体交流、讨论。
教师：玩具都回到自己加了吗？引导幼儿发现送错的情况。
清发现错误的幼儿上来指正出送错的玩具，提问：你怎么知道这个送错了呢？
这里是什么玩具的家？
鼓励幼儿纠正错误，并边说边送。
以相同的方法纠正所有送错的玩具。
教师：玩具们都回到自己的家了，他们都非常感谢小朋友。
我们一起把玩具宝宝送回家作文怎么写
我们一起把玩具宝宝送回家作文怎么写餐后游戏结束孩子们都在送玩具宝宝回玩具柜后，陆陆续续的回教室上厕所睡觉啦！我在最后面给玩具摆放整齐。
这个时候穿红衣服的宝宝拉拉了我的衣服，我说宝贝你怎么不回教室睡觉啊！他说这个玩具还没有回家。
我说那我们一起把玩具宝宝送回家吧！他说老师我找了没有找到他的家。
那我们一起找吧我说！我们找了一圈发现我们班没有这样的玩具。
我猜肯定是隔壁班小朋友玩完玩具忘了收了。
我就告诉他这个玩具不是我们班的，我们班没有这样的玩具，应该是隔壁班的。
他听到我这样说。
就要把玩具送给我，嘴上还说着，老师你赶紧给玩具宝宝送回家吧！它回不了家会伤心的。
我说好的宝贝你真有爱心，最后我们一起给玩具宝宝送回了家。
玩具回家小班科学教案反思
玩具回家小班科学教案反思一、引言玩具回家是小班科学教学中一种常见的教学方法，它通过让幼儿将课堂中的科学实验工具带回家，与家长一起探索和实践科学知识。
本文旨在对玩具回家小班科学教案进行反思，分析其优缺点，并提出改进建议。
二、优点分析1. 培养幼儿与家长的亲子互动：玩具回家教案鼓励幼儿将课堂中的玩具带回家，与家长一起进行探索和实践。
这种亲子互动能够促进家长与幼儿的感情和沟通，增强家庭的凝聚力。
2. 拓展科学学习环境：通过玩具回家教案，幼儿可以在家庭环境中继续进行科学实验和观察。
这样一来，幼儿的学习范围不再局限于课堂，而是得到了更广阔的拓展。
3. 加强幼儿的动手能力和观察能力：玩具回家教案鼓励幼儿亲自动手进行实验，培养了他们的动手能力和观察能力。
通过实际操作和观察，幼儿可以更好地理解科学原理。
三、缺点分析1. 学习效果难以评估：由于玩具回家教案发生在家庭环境中，教师很难准确评估幼儿的学习效果。
家长在辅导过程中可能受限于自身科学知识水平，导致幼儿学习效果参差不齐。
2. 安全风险增加：由于实验发生在家庭中，安全风险难以掌握。
如果家长在辅导过程中疏忽或不具备必要的安全防范措施，可能造成幼儿的安全问题。
3. 家庭资源不平衡：玩具回家教案需要幼儿将玩具带回家，但并非所有家庭都有足够的资源供幼儿使用。
这可能导致一些幼儿无法参与到玩具回家教案中，从而错过了其中的学习机会。
四、改进建议1. 设计评估机制：针对玩具回家教案的学习效果评估问题，教师可以设计一套相应的评估机制。
这样一来，教师可以及时了解幼儿在家庭环境中的学习情况，并根据评估结果进行个性化指导。
2. 强调安全教育：教师在设计玩具回家教案时，应当充分考虑实验中的安全问题，提前向家长传达相关的安全知识和防范措施。
同时，教师还可以通过家长会议等形式，与家长进行面对面的安全教育。
3. 提供公共资源支持：针对家庭资源不平衡的问题，学校可以提供公共实验室或教室，供那些无法在家中进行实验的幼儿使用。
《玩具宝宝回家了》教案
《玩具宝宝回家了》教案《玩具宝宝回家了》教案1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决断，生活习惯和自理技能较差，在晨间活动时不会整理活动用品，依据这一状况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动预备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今日玩具宝宝和小伙伴们一起活动，小伙伴们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小伙伴玩完我后，没把我送回家，现在我可怕极了，我想回家了!二、争论：小伙伴们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱惜玩具宝宝，和玩具宝宝做好伙伴。
三、请小伙伴们帮帮他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小伙伴仔细辨别手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应当怎么援助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做伙伴，玩具宝宝才会喜爱和你一起游戏的!活动延伸：和小伙伴一起听歌曲《找伙伴》，和自己喜爱的小伙伴或玩具做伙伴，体会和伙伴一起游戏的欢乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌控。
活动目标设为培育幼儿养成爱惜玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中表达为，一，让幼儿相互争论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿援助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平常这个小动物是小伙伴们特别喜爱的小动物，但这次活动它所担负的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也情愿去援助一个做错事的好伙伴。
《玩具回家了》教案
《玩具回家了》教案《玩具回家了》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者收集整理的《玩具回家了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《玩具回家了》教案1内容简介有一只小鸭玩完玩具从来不收拾，有一天鸭妈妈把它的玩具收到隐秘的地方啦！小鸭找不到玩具，失落的睡觉去了，妈妈告诉他每天送玩具回家玩具才会回来，从那以后小鸭都能把玩具分类放到玩具柜了。
绘本欣赏小脚鸭玩完了玩具从来不收拾。
鸭妈妈把小脚鸭的玩具放到了隐秘的地方。
小脚鸭找了半天也没找到。
他大声哭了起来。
鸭妈妈说：“你没有送玩具回家，它们就不和你玩了。
”小脚鸭问：“怎么才能让它们回来呢？”妈妈说：“以后记得送它们回家才行。
”这天小脚鸭没有玩玩具，他非常失落地睡觉去了。
第二天一大早，妈妈把藏起来的.玩具都拿出来，放在地板上。
小脚鸭高兴地对玩具们说：“放心吧，以后我天天送你们回家！”果然，小脚鸭玩完玩具就把它们分类放到玩具柜里了。
你瞧，玩具车在第一层，皮球在第二层，玩具枪在第三层。
“玩具都回家了明天我们在一起玩吧！”小脚鸭满意地回房睡觉去了。
结束语在孩子们把玩具整理得很好时家长要给予表扬。
有的孩子虽然在家里乱放东西,但在幼儿园和别人家里则表现得很好,这是因为在家里妈妈从不说“做得不错”、“真乖”,而老师则经常表扬孩子,因而在外面就会努カ去做。
小朋友们，玩完玩具一定要送他们回家哦！《玩具回家了》教案2活动目标：1. 知道幼儿园的玩具玩好要回家。
2．学会爱护玩具，轻拿轻放，玩后要收拾整齐放在玩具架上。
活动准备：彩色笔、纸活动过程：1．今天老师给我们的小朋友请来一个好朋友，我们来看看他是谁？教师给每位小朋友发一盒彩色笔，今天呀老师请来了水彩笔宝宝来和我们交朋友，我们来请他出来玩。
要求小朋友做：（1）开门——打开水彩笔盒。
（2）请出来玩——在纸上任意绘画。
（3）回家——把水彩笔放回笔盒（4）关好门——把水彩笔盒关上教师在旁边引导：水彩笔盒是水彩笔宝宝的家，彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩，玩好了就要乖乖地回家。
《送玩具回家》小班教案
《送玩具回家》小班教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩具宝宝回家了
领域：社会、语言、健康 活动目标：1、养成爱护玩具的好习惯。 2、知道完好玩具及时送还，知道玩具要分类摆放。 3、放玩具时能做到轻轻 活动准备：大的布娃娃、积木、不同类型的玩具、装玩具的篮子并且上面有标记。 活动过程： 情景导入：把大的布娃娃放在教室的角落，老师躲在娃娃后面模仿布娃娃哭 教师：呜呜呜，呜呜呜！ 教师：小朋友听到刚才谁在哭呀？幼儿：是布娃娃。 教师：为什么布娃娃会哭呀？幼儿：有很多各种各样的答案。让幼儿发挥想象想想布娃娃 为什么哭。 教师：那老师去问问布娃娃为什么会哭，你们来听一听他为什么会哭。 布娃娃：小朋友们玩了我就把我忘在这里啦,我想回家啦，没有人送我回家。 教师：小朋友们都听见了吗，布娃娃呀是因为小朋友们把它忘记了，没有人送他回家他可 伤心啦，他想回家啦，想自己的爸爸妈妈，想他的小伙伴啦！那小朋友们我们要怎么做才 能送布娃娃回家呢？ 幼儿：把它抱起来送他回家，等等，幼儿自由回答。 那我们来看看儒灵童是怎样送玩具回家的，看视频 教师：刚刚我看到小朋友们都可认真的在看啦，那谁来告诉我儒灵童是怎样送玩具回家的？ 幼儿：自由回答 教师：那儒灵童怎么知道这就玩具宝宝的家?
幼儿：自由回答 教师总结：小朋友们我们玩具完好啦，就要送他们回家，从哪里拿 来就要送到哪里去，养成收拾物品的好习惯。 教师：现在我们就来玩一个游戏，小朋友们可以去拿自己喜欢的玩 具玩，喜欢什么拿什么，玩完了就要放回去，从哪里拿的就要放在 哪里。（老师讲解篮子上的图标） 玩具宝宝发出来了哭声：呜呜呜呜，呜呜呜呜！ 教师：玩具宝宝哭啦，他怎么啦?玩具宝宝你怎么啦？怎么哭啦？ 玩具宝宝：小朋友扔的我可疼啦，好疼呀！ 教师：小朋友们把玩具宝宝扔疼啦，这可怎么办呀，我们在放玩具 的时候应该怎样做呢？ 请一个会轻轻放玩具的小朋友，让他来示范。 玩具宝宝：哎呀不疼啦，这位宝宝真有礼貌。 教师：我们在放玩具的时候要轻轻拿，轻轻放，不要弄疼玩具宝宝。 那我们在来一次看看小朋友们是不是都会轻轻拿、轻轻放，不要弄 疼玩具宝宝。 再把玩具拿出来，小朋友们在做一次。 这次小朋友们都表现的很好，都学会了那我们现在也轻轻的起立、 轻轻的去上厕所。 难点：在日常生活中小班的幼儿有时候很难做到玩完玩具后知道把 玩具放回原来的位置，在收拾玩具的时候也很难做到轻轻的放。
教师教学活动反思
在本次的活动中，有很多的不足，第一：老师在提问是要把问题简 单明了化，因为小班他们的理解能力和语言表达能力都还不够，老 师在提问时都应思考孩子是否容易易懂。第二：小朋友们做的对的 地方没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给予及时的鼓励、表扬，在幼儿有回答的好的地方应该抓 住幼儿的优点，让幼儿把好的地方展现给其他小朋友看，老师更应 注重语言去引导。第三：老师在提问孩子回答不对时，不要去否定 孩子，要说“还有吗？”等鼓励的语句让孩子在思考在回答。第三： 标记要设计的鲜艳，要讲述标记的用途、方法。第四：老师要把话 语权给孩子，让孩子多说多讲，多思考。根据以上的反思，我将会 对我的教学过程修改，把课堂还给孩子，让孩子来主导课堂。