对外汉语教学法作业
对外汉语教学法期末试题
对外汉语教学法练习题练习题1（3班1组）【第一次作业各小组所编试题】一选择题（每题2分，共30分）1、兴起于二十世纪四十年代的语言学流派是( )A 转换生成语言学 B机械语言学 C结构主义语言学 D社会语言学2、被人称为实验心理学鼻祖的德国心理学家是（）A巴甫洛夫 B冯特 C克拉欣 D 特雷尔3、认知心理学代表人物皮亚杰把行为主义公式修正为（）A刺激（S）—反应（R） B刺激—反应—强化C S—（AT）—RD S—A—T—R4、外语教学中运用历史最长的一种教学方法是( )A直接法 B听说法 C功能法 D语法翻译法5、下列哪位不是直接法的代表人物（）A奥伦多夫 B贝力子 C帕默 D叶斯珀森6、直接法的支派阅读法的代表人物是( )A帕默 B韦斯特 C 贝力子 D叶斯珀森7、《基础英语》的作者是( )A帕默 B韦斯特 C艾克斯利 D贝力子8、听说法的语言学理论基础是（）A机械语言学 B结构主义语言学 C转换生成语言学 D社会语言学9、代表人物是古根汉和吉布里纳的教学法是（）A听说法 B直接法 C视听法 D认知法10、下列不是听说法教材的是（）A《英语九百句》 B《英语成效》 C《英语速成教程》 D《新概念英语》11、以“以学习者为中心，以自学为主”为基本原则的教学法是（）A认知法 B视听法 C功能法 D直接法12、被称为“意念法”的教学法是（）A认知法 B功能法 C听说法 D视听法13、以电视英语教学片《跟我学》为教材的教学法是（）A直接法 B 自觉对比法 C功能法 D认知法14、认知法产生于（）A二十世纪四十年代 B二十世纪五十年代 C二十世纪六十年代 D二十世纪七十年代15、与直接法对立，是古典的语法翻译法的继承和发展的教学法是( )A听说法 B自觉对比法 C认知法 D功能法二判断题（每题2分，共20分）1.语法翻译法是第一个科学的教学法流派，成熟于十九世纪（）2.20世纪40年代，以布龙菲尔德为首的结构主义学派创建了听说法教学流派（）3.韦斯特作为直接法两大支派之一--口授法的代表人物，对教学法的发展作出了重要贡献（）4.德国心理学家冯特被人称为“实验心理学的鼻祖”（）5.行为主义源于巴甫洛夫条件反射学说，心理学家华生在此基础上提出刺激—反应—强化的行为主义心理学公式（）6.听说法同翻译法一样都明确提出用母语进行课堂教学（）7.《新概念英语》是视听法的代表性教学教材（）8.自觉对比法是古典翻译法的继承和发展，它与直觉法是对立的（）9.60年代，美国著名语言学家乔姆斯基的转换生成语言学理论，也是认知法创立的理论支柱。
《对外汉语教学语法》习题集
《对外汉语教学语法》习题集第十七节汉语语法偏误分析一、填充题1、“批评和自我批评是有效的改正错误的好方法”这一病句的毛病是（）。
A、语序不当B、结构杂糅C、搭配不当D、成分残缺2、“同学们的精神面貌从来没有像今天那样焕发”这一病句的毛病是（）。
A、语序不当B、结构杂糅C、搭配不当D、成分残缺3、下面四个句子：（1）她那沾满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（2）她那布满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（3）她那挂满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（4）她那爬满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
正确的是（）。
4、下面四个句子：（1）对于今后是升学还是从商，两个人协商了半天，还是拿不定主意。
（2）对于今后是升学还是从商，两个人商榷了半天，还是拿不定主意。
（3）对于今后是升学还是从商，两个人研讨了半天，还是拿不定主意。
（4）对于今后是升学还是从商，两个人商量了半天，还是拿不定主意。
正确的是（）。
5、下面四个句子：（1）我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸。
（2）我望着欢送的人们向我投的一张张笑脸。
（3）我望着欢送的人们投向我的热情目光。
（4）我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸和热情目光。
正确的是（）。
6、下面四个句子：（1）在大家积极工作下，工程进度很快。
（2）在大家积极工作的情况中，工程进度很快。
（3）由于大家积极工作下，工程进度很快。
（4）大家积极工作，工程进度很快。
正确的是（）。
二、问答题（一）分析以下偏误的成因：1、他想结婚她。
2、因为英国没有春节，所以为什么中国人过圣诞节。
3、这个心血管病中心和很多重要的医疗中心有联系，所以它以采用最新的疗法而出名。
4、在北京的时候，出租车司机说的话我不能听。
5、老师问：“约翰，你不去颐和园吗？”约翰回答说：“不，我不去。
”（二）请对以下偏误进行分类和分析：1、你吃什么，我们都也吃什么。
2、我看英文报纸，也我看中文报纸。
3、今年他也收入不错。
北语网院18春《对外汉语课堂教学法》(二)作业_1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题1(4分) : 下列说法错误的是A: 《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者B: 《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材C: 《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材D: 《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一2(4分) : 确定语法难易度的角度不包括A: 结构角度B: 语义角度C: 用法角度D: 频率角度3(4分) : 下列词语没有错别字的是（）。
A: 暗部就班B: 明查暗访C: 仗义直言D: 残无人道4(4分) : 确定语法难点的方法不包括A: 经验B: 理论C: 材料D: 猜测5(4分) : 有关“再”“又”的表述错误的是A: “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B: “又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C: “又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D: “再”一般用在能愿动词前E: “又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。
多选题1(4分) : 动词的语法特征有（）A: 具有组合能力B: 具有造句能力C: 一般后面可带“着、了、过”表示动态D: 形态特征/词形变化：一部分动词可重叠2(4分) : 句子成分包括A: 主语B: 谓语C: 定语D: 状语E: 宾语F: 补语3(4分) : 词义的性质有A: 概括性B: 模糊性------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ C: 社会性D: 民族性4(4分) : 外国人语法结构方面的偏误有A: 语序错位B: 词语残缺C: 词语误加D: 词语误代E: 句式杂糅F: 句法条件5(4分) : 对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面A: 词汇量大B: 新词语层出不穷C: 除了有音、形、义，还有文化因素D: 汉字难记6(4分) : 下列词是联合式构词的有（）。
对外汉语教学作业
老刘： 哎，老张！你每天都来这儿锻炼吗？ 老张： 只要不刮风下雨，我就来活动活动。 老刘： 我也是。 老张： 退休以后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿， 挺快乐的。 老刘： 是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。 老张： 听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。 老刘： 聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。 老张： 那就不错了，我那孙子就是不爱学习。 老刘： 你那孙子还小，大了就知道学习了。 老张： 也许大了就不那么贪玩了。不聊了，我得回去了，再见！ 老刘： 好，再见！ （1） 请至少找出三个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分 析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例 子；设计出一种相应的语法练习题）（18分）。 （2） 请挑出六到八个应教授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点词语，并对其中的两个词语进行分 析和处理（要求：解释这两个词语的意义；举例说明其用法）（12 分）。
教案设计（ 分 教案设计（20分）
• 综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国 留学生。课时为90分钟） 比尔：请问，这儿有邮局吗？ 中国人：有，一直往前走。 比尔：离这儿远吗？ 中国人：不远，大概走五分钟。 比尔：谢谢。 中国人：不客气。 安妮：请问，去外文书店怎么走？ 中国人：外文书店吗？离这儿不近。你坐车吧。 安妮：车站在哪儿？ 中国人：前面路口往左拐，银行东边就是。 安妮：谢谢。 中国人：不谢。 要求： ① 确定这篇课文的教学目的、教学重点。 ② 设计教学环节 ③ 确定训练重点，训练方法不少于四种
作业作业一使用三种不同的教学法写出教授下列生词的教案30分春天夏天秋天冬天暖和游泳凉快郊游滑冰作业二
作业
作业一
• 使用三种不同的教学法，写出教授下列生 词的教案（30分） • 天气 冷 热 风 雨 下（雨）雪 刮 季节 • 春天 夏天 秋天 冬天 暖和 最 游泳 凉快 • 郊游 滑冰
网院北语17秋对外汉语课堂教学法二作业1
单项选择题1(4分) : 系统地教授语法理论、知识、方式，这种语法教学是（）。
A: 第一语言语法教学B: 第二语言语法教学2(4分) : 新中国第一部对外汉语教材是A: 《基础汉语讲义》B: 《汉语教科书》C: 《有效汉语讲义》D: 《低级汉语讲义》3(4分) : 从“一团头发”到“一团和气”，“团”的用法转变属于A: 从实义到虚化义B: 从原型到非原型C: 从常规搭配到超级规搭配D: 从大体义到引申义4(4分) : 以下属于连动句的是A: 你快去听听B: 屋里有粮食C: 汤姆真勇敢D: 他是日本人5(4分) : 以下有关联副词的一组是A: 再难也不怕B: 他就一本字典C: 你必然来D: 他很勇敢6(4分) : 以下属于是非问句的是A: 谁今天休息？B: 屋里有人吧？C: 他吃米饭仍是吃馒头？D: 你喜不喜爱这本书？7(4分) : 第一套贯彻结构、情景及功能相结合原那么的教材是A: 《基础汉语讲义》B: 《汉语教科书》C: 《有效汉语讲义》D: 《低级汉语讲义》8(4分) : 确信语法难点的方式不包括A: 体会B: 理论C: 材料D: 猜想多项选择题1(4分) : 句子成份包括A: 主语B: 谓语C: 定语D: 状语E: 宾语F: 补语2(4分) : 对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是A: 不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规那么和规那么的利用条件B: 既重视语言结构形式的描述，也注意与语义、语用的结合C: 对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要动身选择语法项目，不强调系统全面D: 对语言规那么的归纳要简明、易懂，尽可能形式化、格式化，能触类旁通E: 不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、利用语言。
3(4分) : 对外汉语虚词教学要注意的三个方面是A: 语法环境B: 语法意义C: 语义背景D: 语用适应4(4分) : 辞汇在意义关系上的联系包括A: 主题联系B: 横向联系C: 纵向联系D: 反向联系5(4分) : 识别词类的标准有A: 组合功能B: 句法功能C: 表述功能D: 判定功能6(4分) : 中高级时期教材的选词原那么包括（）。
智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案
智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案第1章单元测试1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
答案：错第2章单元测试1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？答案：全面感知第3章单元测试1、“降低”一词属于（）合成词。
答案：补充式2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。
答案：意义的相关性3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。
”这种方法属于（）答案：语境法4、模仿造句属于（）答案：机械操练5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。
答案：文化意义第4章单元测试1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。
答案：错2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。
答案：对3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则答案：先难后易4、下列属于有意义语法练习的方法是答案：翻译5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致第5章单元测试1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
（完整版）对外汉语教学法试题
（完整版）对外汉语教学法试题一、填空题1、从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（语言学、心理学、教育学、教育心理学原理）的理论基础。
2、无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能归纳出语言的基本要素（语音、词汇、语法）3、对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（语言教学特征）可以分为四大派：（1）、强调自觉掌握的认知派，如（语法翻译法、自觉对比法）和（人知法）等；（2）、强调习惯养成的经验派，如（直接法、情景法、听说法、视听法）等；（3）、强调情感因素的人本派，如（团体语言学习法、默教法、暗示法）等；（4）、强调交集运用的功能派，如（交际法）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（听说实践）为主和以（分析理解）为主的两大系统。
前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
4、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：（语言——言语——语言）。
5、课堂教学是一种相当严密的（教与学）的活动，也可以说是教师与学习者为达到某种教学目的儿进行的一种认知活动过程，6、课堂教学遵循这样的流程：（分析——实施——反馈）三个阶段。
7、课堂教学的基本要素系主要有：（教学单位、教学环节、教学步骤）和（教学方法）。
8、教学到位分为（教学课时、教学单元）和（教学阶段）。
9、教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业）10、（讲练新内容）是课堂教学中最主要的环节。
11、教学步骤一般由（视、听、读、写、问、思、说、练）等诸要素根据教学需要组合而成。
12、（教学行为）指与教学有关的具体活动。
踏实课堂教学中最基本的单位。
13、学习动机是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。
14、（教学方案）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称（教案）。
18秋《对外汉语课堂教学法(二)》作业1234满分答案
18秋《对外汉语课堂教学法（二）》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.下列属于动词谓语句的是A. 小张18岁B. 我们学习语法C. 这本书好极了D. 他作业写完了答案：B联系“文档贡献者”。
Q：80500-92612.与“她不是不知道家庭前途的暗淡。
”含义相同的一句是A. 她也许知道家庭前途的暗淡B. 她一定知道家庭前途的暗淡C. 她不知道家庭前途的暗淡D. 她知道家庭前途的暗淡吗？答案：B3.词义的构成不包括A. 语境意义B. 理性意义C. 附加意义D. 语法意义答案：A4.下列属于无主句（动词性非主谓句）的是A. 你轻一点B. 有人来了C. 哎呀D. 赶紧啊答案：B5.下列属于是非问句的是A. 谁今天休息？B. 屋里有人吧？C. 他吃米饭还是吃馒头？D. 你喜不喜欢这本书？答案：B6.词汇在意义关系上的联系不包括A. 主题联系B. 横向联系C. 从属联系D. 纵向联系7.目的为教学服务，以提高语言运用能力为目标，内容是规范的、简洁扼要的、系统的，着重研究语法形式的用法的语法是（）。
A. 教学语法B. 理论语法8.下列属于祈使句的是A. 啊！我亲爱的祖国！B. 给我点水喝呀！C. 哎呀，真好看哪！D. 你累了吧？9.下列有关联副词的一组是A. 再难也不怕B. 他就一本字典C. 你一定来D. 他很勇敢10.汉语合成词不包括A. 附加式构词B. 复合式构词C. 简称式构词D. 叠音词二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是A. 词B. 词组C. 句子D. 音位2.对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面A. 词汇量大B. 新词语层出不穷C. 除了有音、形、义，还有文化因素D. 汉字难记3.下列“把”字属于介词的有A. 他把着门B. 他把门关上了C. 猫把鱼吃掉了D. 老师把小明留下了4.下列有关理论语法表述正确的是A. 对语法系统与语法规律作出理论概括与说明B. 建立起语法系统理论C. 着重研究语言的组合关系和聚合关系D. 着力于揭示语言结构的规律E. 注重对语言事实各方面的描写5.下列属于音译外来词的有A. 蝙蝠B. 阿尔巴尼亚C. 沙发D. 咖啡三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.“的、地、得”的区别问题是对外汉语教学中的一个难点问题。
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷与答案
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷与答案北京语言大学网络教育学院《对外汉语课堂教学法(一）》模拟试卷一注意：1。
试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算.3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4。
本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、( ）教学是对外汉语教学的基础。
［A]语法[B］语音[C]文字［D］词汇2、现代汉字中占绝大多数的是（ )。
［A］象形字［B］指事字［C]会意字[D］形声字3、“长"字的第一笔应是（）。
[A］撇[B]竖[C］竖提［D］横4、下列判断中错误的是（）。
[A]汉字是世界上历史最悠久的文字之一［B]汉字是语素文字［C］汉字是由意符和音符组成的文字系统［D]汉字是音节文字5、外国人说汉语难学，主要指的是( ）.[A]语音［B］语法[C］汉字[D] 词汇6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是( ）。
[A］《说文解字》[B］《集韵》［C］《康熙字典》［D］《中华大字典》7、当前要提高汉字的使用效率,首要的是（ ).［A］继续简化汉字［B］促进汉字规范化［C］实现汉字拼音化［D］提高汉字书写水平8、汉字是（ ).［A]语素文字［B］音素文字［C］音节文字［D]拼音文字9、词里只包含一个语素的是（ )。
［A］蜡烛[B] 蝴蝶［C] 著作［D] 桌子10、元音-i[前］是（）。
［A］前高不圆唇舌尖元音［B］后高不圆唇舌尖元音[C］前高不圆唇舌面元音［D］前高圆唇舌面元音二、【多项选择题】（本大题共5小题,每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项1 / 12中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处.多选、少选、错选均无分.11、教案应包括的项目有哪些（）。
对外汉语课程作业第一组-东西南北教学
（4）学生讨论，自己家与学校的方位。
（5）学生展示，复述课文并说出自己家所在的位置。
（6）作业布置
A．判断正误，学校的东方是医院；银行的西边是商场。
B．熟读课文，并能运用方位词介绍自己的家，并能写成短文。
C．常用的方位词有：东西南北、略带（前后左右、上下里外）
D．注意点：方位词作定语时，后面一般要用“的”。如，西边的银行；北面的房间
E．这些方位词后边可以用“边”，也可以用“面”。用“面”和“边”相同，但“对面”，“旁边”只有一种说法。“里边（面）”“上面（边）”跟前面的名词在一起时，“边（面）”常常省略。
教学总结：
板书设计：
教学反思：
（3）新课讲解：
A．在PPT上显示新词，并在后面附上拼音。适当运用手势图片等辅助工具说明方位。教师带领学生们朗读新的词汇，并对词义加以解释，适当时候给出例句。例如，太阳，太阳每天从东边升起。
B．认识理解新的方位词词汇。表示方位的名词，叫方位词。方位词可以单独使用，前边也可以受定语的修饰。方位词的作用跟表示处所的名词相同。例如：学校东面/南面是一条小河。
F．讲解文章。领读课文，跟着录音读，分组朗读，教师可适当分组给分，调动学生的积极性。
G．为加深学生对方位的感知能力，运用图画的功能，在讲解文章后，可先让同学们根据录音，在黑板的四个方向箭头旁标上方向介词，然后教师再给出正确的示意图。在课堂教学中，运用情境法教学，引导学生们说出某位学生或具体学习教学用具的方位。
教材原文：
《东西南北》
早晨起来，
面向太阳。
前面是东，
后面是西。
左面是北，
北语网院17春对外汉语课堂教学法二作业_3
单选题模糊词的类型不包括A: 边界不清A: 相反A: 自身不定A: 相对单选题第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是B: 《基础汉语课本》B: 《汉语教科书》B: 《实用汉语课本》B: 《初级汉语课本》单选题下列属于无主句（动词性非主谓句）的是C: 你轻一点C: 有人来了C: 哎呀C: 赶紧啊单选题从“一团头发”到“一团和气”，“团”的用法变化属于D: 从实义到虚化义D: 从原型到非原型D: 从常规搭配到非常规搭配D: 从基本义到引申义单选题确定语法难易度的角度不包括E: 结构角度E: 语义角度E: 用法角度E: 频率角度多选题语法研究的三个层面包括F: 句法F: 语义F: 语用F: 语境多选题词义的性质有G: 概括性G: 模糊性G: 社会性G: 民族性<br/>多选题下列属于并列复句的有H: 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。
H: 既不敢出去，又没事可作。
H: 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
H: 他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。
H: 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
<br/>多选题汉语词汇的特点有I: 语音形式的双音节化，构词方法的句法化。
I: 词义的理据性I: 造词的灵活性I: 汉语词汇的连锁性和可塑性I: 词义角度<br/>多选题对外汉语课堂教学的教学类型有哪些J: 普通教育J: 预备教育J: 专业教育J: 特殊教育个别教育多选题下列属于特指问句的是K: 小王什么时候休息？K: 谁昨天拿走了我的书包？K: 暑假你去北京玩了几天？K: 今天天气冷吗？<br/>多选题语素义与词义的关系表述正确的有L: 语素义可完全表示词义L: 语素义部分反映词义L: 语素义间接反映词义L: 语素义失落L: 语素义完全不表示词义<br/>多选题句子成分包括M: 主语M: 谓语M: 定语M: 状语M: 宾语M: 补语多选题对外汉语教学语法大纲的主要内容有N: 语法单位N: 词N: 词组N: 句子N: 动作的态N: 表达方式多选题对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面O: 词汇量大O: 新词语层出不穷O: 除了有音、形、义，还有文化因素O: 汉字难记判断题简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。
北语20春《对外汉语教学语法》作业4答卷【标准答案】
20春《对外汉语教学语法》作业4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)
如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用（）。
A.“真、好”字感叹句
B.“多”字感叹句
C.“多么”感叹句
D.“可”字感叹句
答案:A
2.（）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。
A.语法理论
B.语法教学
C.教学语法
答案:B
3.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是（）。
A.先“了 2”再“了 1”
B.先“了 1”再“了 2”
C.“了 1”和“了 2”同时学习
答案:A
4.“地板擦干净了。
”这个句子的结果补语语义指向（）。
A.补语
B.施事
C.受事
D.动词
答案:C
5.（）只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等。
A.名词
B.助词
C.动词
D.副词
答案:D
二、判断题 (共 15 道试题,共 75 分)
6.教学语法与理论语法没有区别。
答案:错误
7.在教留学生疑问句时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学。
对外汉语教学教案作业模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语课程2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：[班级名称]4. 授课时间：[具体日期]5. 课时安排：[课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法点。
- 学生能够识别并正确使用本节课的文化背景知识。
2. 技能目标：- 学生能够进行基本的日常对话。
- 学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣。
- 培养学生的自信心和学习动力。
三、教学内容1. 生词：- [列出本节课的生词及汉语拼音]2. 语法点：- [介绍本节课的语法点，如：时态、语态、句式等]3. 课文内容：- [简述课文内容，可以附上课文片段]4. 文化背景：- [介绍与课文内容相关的文化背景知识]四、教学方法1. 直观法：使用图片、视频、实物等教具，帮助学生理解和记忆生词和语法点。
2. 情景法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中运用汉语进行交流。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
4. 练习法：通过多种形式的练习，巩固学生对知识的掌握。
五、教学过程1. 导入：- 简要回顾上节课的内容。
- 引入本节课的主题。
2. 生词学习：- 教师带领学生认读生词，并解释词义。
- 学生跟读生词，并进行简单的造句练习。
3. 语法点讲解：- 教师讲解语法点，并结合例句进行说明。
- 学生进行语法点练习。
4. 课文学习：- 教师讲解课文内容，并指导学生朗读。
- 学生进行课文练习，如翻译、复述等。
5. 情景模拟：- 教师设计情景，让学生进行对话练习。
- 学生分组进行角色扮演。
6. 小结与作业布置：- 总结本节课的重点内容。
- 布置课后作业，如：背诵课文、练习语法点等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
对外汉语教学语法试卷一
对外汉语教学语法试卷一一、填充题（10%，每空1分，共10题）01、语法这一术语包括三种含义，即（）、语法科学、语法教材。
02、语法分析有两种基本方法，一种是（），一种是把整体切分成部分。
03、可以代替各类实词、具有替代功能的词是（）。
04、双音节动词的重叠方式一般为（），例如“讨论讨论”。
05、代词和其他实词的区别反映在（）功能上。
06、表示第一人称复数时，（“”）方便表示“包括听话的人”和“不包括听话的人”。
07、“下棋可以训练人的思维”和“思维训练可以用下棋的方式”两句中的主语分别由（）短语担任。
08、“我们觉得这个人不错”和“我们希望考完了再去旅游”两句中的宾语分别有（）短语担任。
09、“我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐”这个病句的错误是（）。
10、“当时钟敲响十二下时，开始了另外的一天”这个病句的错误是（）。
二、单项选择题（16%，每题1分，共16题）11、划分词类的标准应该是（）。
A、意义B、形态标志C、语法功能D、音节结构12、谓词性词语是指（）。
A、能充当谓语的词语B、不能充当主语、宾语的词语C、名词性词语D、动词性词语和形容词性词语13、助动词的语法特点可以归结为以下几点，其中区别于一般动词的是（）。
A、可以单独做谓语B、可以用“X不X”格式表示询问C、不能带助词“着、了、过”D、可以单独回答问题“红通通”、“通红通红”都是形容词，下列语法特点不全都适合它们的是（）。
14、“红”、A、都可以做谓语B、都可以受“很”修饰C、都可以修饰名词D、都不可以带宾语15、下列一组词中全部是介词的是（）。
A、其实、把、关于B、被、似的、对C、被、对于、于D、所以、把、被16、“仿佛一只雄鹰浮在天空一般”中的“仿佛”和“一般”分别是（）A、动词和助词B、副词和助词C、动词和形容词D、副词和数量词17、“有饭吃”和“有人吃”这两个短语分别是( )。
A、兼语短语；兼语短语B、兼语短语；连动短语C、连动短语；兼语短语D、连动短语；连动短语18、把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主要根据是（）。
北语网院18春《对外汉语课堂教学法》(二)作业_4
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------单选题1(4分) : 下列属于祈使句的是A: 啊！我亲爱的祖国！B: 给我点水喝呀！C: 哎呀，真好看哪！D: 你累了吧？2(4分) : 汉语合成词不包括A: 附加式构词B: 复合式构词C: 简称式构词D: 叠音词3(4分) : 下面不属于偏正复句的是（）。
A: 转折复句B: 因果复句C: 假设复句D: 并列复句4(4分) : 下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是A: “再三”的动词是自主动词，可控制的。
“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。
B: “再三”和“一再”都可以用在将来时。
C: “再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。
D: “再三”和“一再”都只能在动词前。
5(4分) : “了”表示动作的（）。
A: 完成B: 持续C: 进行D: 变化多选题1(4分) : 教学语法的特点有（）。
A: 实用性B: 简明C: 稳定2(4分) : 第二语言语法教学的目标有A: 揭示语言结构规律B: 培养从事语言教学与研究的能力C: 学会汉语D: 提高学生运用汉语进行交际的能力3(4分) : 理论语法的特点是（）。
A: 理论性B: 详尽C: 创新4(4分) : 下列属于反问句的是A: 你累了吧？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B: 我怎么会不去呢？C: 你听见了没有？D: 我是这样说的吗？5(4分) : 根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为A: 动词谓语句B: 形容词谓语句C: 名词（体词）谓语句D: 主谓谓语句6(4分) : 虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括A: 副词B: 介词C: 连词D: 助词7(4分) : 下面构词方式是述补的词有（）。
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[一、二看现代汉语书，三、四、五找出英文单词]
一. 汉语拼音拼写
二. 汉语的笔顺
三. 汉语学名词术语
1.元音Vowel / vau额l/
2.辅音 consonant
3.声母initial consonant
4. 韵母simple or compound vowel of a Chinese syllable
5. 声调tone
6.音节 syllable
7.单音节词monosyllabic word
8.双音节词disyllable
9.多音节词polysyllabic word
10.阳平 rising tone/second tone
11.阴平 high and level tone/first tone
12.上声falling-rising tone
13.去声falling tone
四. 汉字学名词术语
1.汉字Chinese characters
2.书法 handwriting
3.笔画 strokes
4.点 dot/point/spot
5. 横transverse/ horizontal/cross
6.竖 upright/vertical
7.撇 cast aside
8.捺 press down/restrain
9.提 raise/
10.横折 cross break
11.竖折Vertical fold
12.横撇Horizontal right-handed
13.笔顺order of strokes
14. 部件component/ parts
15.偏旁Chinese character component/ the side of a Chinese character
16.单人旁 single side
17.言字旁
18.竖心旁
19.宝字盖Treasure word cover
20.学字头Learn injured-dedicated
五. 语法学术语
1.名词 noun
2.专有名词 proper noun
3.动词 verb
4.助动词 helping verb/ auxiliary
5.形容词 adjective
6.数词 numberal
7.量词 measure word/ quantifier
8.代词 pronoun
9.副词 adverb
10.介词 proposition
11.连词 conjunction
12.助词auxiliary word
13.叹词interjection
14.主语 subject
15.谓语 predicate
16.宾语 object
17.定语 attribute
18.状语adverbial modifier
19.补语complement
20.陈述句declarative sentence
21.否定句 negative sentence
22.疑问句interrogative sentence/question
23.祈使句imperative sentence
24.逗号 comma
25.句号 full stop
26.顿号 a slight-pause mark used to set off items in a series
27.问号 question mark
28.引号 quotation marks
29.省略号ellipsis
30.形容词谓语句sentence with an adjectival predicate
31.名词谓语句sentence with a noun predicate
32.是非疑问句Wrong question
33.特指问句specific interrogation
34.选择问句Alternative Questions
35.正反问句 a-not-a question。