双语班四年级下册汉语教案
小学双语四年级汉语导学案-自然之道
9自然之道学习目标
、认识并掌握“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻”14 个生字。
2、正确读写“幼龟、嘲鸫、沙滩、侦察、企图、愚蠢、返回、海鸥、颓丧、呼吁、气喘吁吁、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、响彻云霄、踌躇不前、极不情愿、结伴而行”等词语
3、正确、流利、*有感情地朗读课文。
练习复述课文。
1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
1、想象人物的心理活动，体会情感。
2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
导学重点：
1、识记生字词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读，积累语言。
3、了解课文的主要内容，从中受到启示
1、流利、有感情地朗读。
2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
2课时
知识链接：
每年6～9月，海龟湾便有成群绿海龟回游来此，上岸产卵。
每当夜深人静，雌龟便慢慢地爬上沙滩，在不被水淹的高潮线上，找到合适地点，挖出一个宽大的坑，才开始产卵，每次产卵50～200多枚。
产完用沙土覆盖，龟卵在温暖潮湿的沙滩里自然孵化，
经过49～60天，幼海龟例破壳钻出，爬入大海。
保护区工作人员帮助幼龟回归大海，海龟为国家二级保护动物，也是国际上重点保护动物
第一课时预习+展示
第二课时展示+拓展。
双语班四年级下册汉语教案
双语班四年级下册汉语教案教案标题：《双语班四年级下册汉语教案》教案目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够掌握四年级下册汉语课程中的重点知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生对中国文化的理解和兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握四年级下册汉字、词语和句子的基本用法和意义。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学难点：1. 学生对一些汉字的认读和书写。
2. 学生对一些句子的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学素材和教学辅助工具。
2. 学生准备学习用书、笔记本和学习工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引导学生进入课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
- 利用简单的问题或游戏复习上节课的知识，引导学生回忆和思考。
2. 新知讲解（15分钟）- 教师通过课件或黑板，向学生介绍本节课的新知识点，包括汉字、词语和句子的意义和用法。
- 教师通过示范和解释，帮助学生理解和掌握新知识点。
3. 练习与巩固（20分钟）- 学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学的汉字、词语和句子。
- 学生可以进行口语对话练习、阅读练习和写作练习等，以提高语言表达能力。
4. 拓展与应用（15分钟）- 学生进行一些拓展和应用活动，如角色扮演、小组讨论和写作等，以提高学生对所学知识的理解和应用能力。
- 教师可以引导学生进行一些与中国文化相关的活动，如中国传统节日的介绍、中国风俗习惯的讨论等，以增加学生对中国文化的兴趣和理解。
5. 总结与评价（5分钟）- 教师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点，对学生的表现进行评价和鼓励。
- 学生对本节课的学习进行自我评价，提出问题和建议。
6. 作业布置（5分钟）- 教师布置适当的作业，巩固所学的知识和技能。
- 学生完成作业后，教师进行批改和评价。
教学反思：教师根据教学过程和学生的学习情况，进行教学反思和总结，对下节课的教学进行调整和改进。
双语汉语课教案
双语汉语课教案教案标题：双语汉语课教案教案目标：1. 帮助学生提高双语汉语的听、说、读、写能力。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和理解。
3. 引导学生在双语环境中自信地运用汉语进行交流。
教学重点：1. 学习基本的双语汉语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作水平。
教学难点：1. 帮助学生克服双语学习中的语言障碍。
2. 培养学生在双语环境中的自主学习能力。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生教材和练习册。
3. 听力材料和口语练习题。
4. 阅读材料和写作练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入本课话题，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍本课的学习目标和重点。
2. 通过示范和解释，教授新的词汇和句型。
3. 给学生提供相关的例句和练习，帮助他们理解和掌握新知识。
三、听说训练（20分钟）1. 播放听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。
2. 组织口语练习，让学生运用所学知识进行对话或问答练习。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答问题。
2. 引导学生理解文章中的关键信息和主旨。
五、写作训练（20分钟）1. 提供写作练习题，让学生用所学知识撰写短文或回答问题。
2. 鼓励学生用双语进行写作，帮助他们提高写作表达能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 复习本课所学的重点内容。
2. 鼓励学生提问和互动，激发他们对汉语学习的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生参加汉语角或其他汉语交流活动，提高他们的语言运用能力。
2. 提供额外的练习材料和资源，帮助学生巩固所学知识。
教学评估：1. 通过课堂表现和练习成绩，评估学生对所学知识的掌握程度。
2. 鼓励学生互相评价和提供建议，促进他们的自我反思和成长。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习进度和需求进行教学调整，确保教学内容的合理性和有效性。
2. 定期与学生和家长交流，了解他们的学习情况和反馈意见，以便及时调整教学策略。
双语四年级汉语教案
双语四年级汉语教案教案标题：双语四年级汉语教案教学目标：1. 学习和掌握四年级汉语课程中的基本词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们在双语环境中的语言运用能力。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 学习和掌握四年级汉语课程中的基本词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
教学难点：1. 培养学生在双语环境中的语言运用能力。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学准备：1. 教师准备教材、教具、多媒体设备等。
2. 学生准备教材、笔、纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或多媒体展示相关主题，引起学生兴趣。
2. 通过问答或小组讨论的方式，调动学生的积极性，激发学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师使用多媒体或教具，向学生介绍新的词汇和句型。
2. 通过示范和解释，帮助学生理解和掌握新的知识点。
3. 引导学生进行口语练习，巩固所学内容。
三、合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，进行合作活动，如角色扮演、对话练习等。
2. 教师在活动中提供指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。
四、个人练习（15分钟）1. 学生进行个人练习，如完成练习册上的习题、听写等。
2. 教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时给予帮助和反馈。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，反思学习过程，提出问题和建议。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置适当的作业，巩固所学内容。
2. 学生记录作业要求，并确认完成时间。
教学延伸：1. 鼓励学生参加汉语角、语言竞赛等活动，提高语言运用能力。
2. 推荐相关练习资料和学习资源，帮助学生进行自主学习。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
2. 教师定期评估学生的学习成果，为后续教学提供参考。
以上是一个简单的双语四年级汉语教案示例，具体教案内容可根据实际教学需要进行调整和完善。
新疆小学双语汉语教案
新疆小学双语汉语教案教案标题：新疆小学双语汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基础的汉语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对汉语文化的兴趣和理解，增强跨文化交流的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教案内容：课时一：认识拼音1. 教学目标：通过拼音教学，使学生能正确发音和书写26个字母。
2. 教学重点：字母的发音和书写。
3. 教学准备：拼音卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 教学过程：a. 导入：通过播放拼音歌曲，引起学生对拼音的兴趣。
b. 呈现：教师用拼音卡片依次展示每个字母，并教授正确的发音和书写方法。
c. 操练：学生跟读和书写每个字母，并进行拼音游戏。
d. 总结：教师复习所学字母，并提问学生。
e. 作业：要求学生完成拼音练习册的第一课。
课时二：认识汉字1. 教学目标：通过认识汉字，使学生能够理解和使用一些基础的汉字。
2. 教学重点：汉字的认读和书写。
3. 教学准备：汉字卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 教学过程：a. 导入：复习上节课学过的字母，引导学生思考字母和汉字之间的关系。
b. 呈现：教师用汉字卡片依次展示每个汉字，并教授正确的发音、意思和书写方法。
c. 操练：学生跟读、书写和造句每个汉字，并进行汉字游戏。
d. 总结：教师复习所学汉字，并提问学生。
e. 作业：要求学生完成汉字练习册的第一课。
课时三：学习基础句型1. 教学目标：通过学习基础句型，使学生能够用简单的句子进行表达和交流。
2. 教学重点：基础句型的掌握和运用。
3. 教学准备：课件、黑板、彩色粉笔。
4. 教学过程：a. 导入：复习上节课学过的汉字，引导学生思考如何用这些汉字组成句子。
b. 呈现：教师用课件展示基础句型，并进行解释和示范。
c. 操练：学生跟读、模仿和创造基础句型，并进行句型练习。
d. 总结：教师复习所学句型，并提问学生。
e. 作业：要求学生完成句型练习册的第一课。
课时四：了解中国传统节日1. 教学目标：通过了解中国传统节日，使学生能够理解和尊重不同文化的差异。
小学双语汉语教案
小学双语汉语教案教案标题：小学双语汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的汉语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学内容：主题：介绍自己（Introducing Myself）词汇：名字、年龄、家庭成员、爱好等。
句型：我叫...，我...岁，我有...个家庭成员，我喜欢...教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论自我介绍的重要性。
2. 情境创设：教师用简单的句子介绍自己，然后学生跟读。
3. 词汇和句型学习：教师逐个教授词汇和句型，并进行示范和操练。
4. 听力训练：播放录音或教师口头描述一些学生的信息，学生听后回答问题。
5. 口语练习：学生两两合作，互相进行自我介绍。
6. 阅读和写作练习：学生阅读一篇关于自我介绍的短文，然后回答相关问题。
接着，学生根据所学内容，撰写自己的自我介绍。
7. 拓展活动：教师可以引导学生制作自己的个人海报，展示在教室中，以增加学生对中国文化的了解和兴趣。
教学资源：1. 图片或实物：用于导入和情境创设。
2. 录音或教师口头描述：用于听力训练。
3. 阅读材料：用于阅读和写作练习。
4. 笔、纸、海报制作材料等：用于口语练习和拓展活动。
评估方式：1. 学生口头回答问题的准确性和流利度。
2. 学生阅读和写作的准确性和清晰度。
3. 学生制作的个人海报的创意和内容。
教学反思：1. 教师可以根据学生的水平和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的练习机会，以巩固学生的学习成果。
3. 教师可以通过小组合作或角色扮演等方式，增加学生的互动和参与度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
四年级下册汉语教案
双语四年级汉语第1课时教案备课人：图尔贡江备课时间：2017年2月25日授课时间：2017年2月27日第一课三月的春风课文（一）三月的春风（1-3自然段，有关词语）教学目标一、知识与技能：1.掌握本课课文中出现的“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳，使劲,追，游戏,飘,缕,舞动”等字词的音，形，意思并认读这些词语。
2.能正确书写“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳”等生字。
3. 能正确，流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容，掌握“使劲,追，游戏,飘,舞动”等词语的用法用处。
二、过程与方法：播放课件，领读，跟读，齐读，个别认读，老师解释词语并带领学生造句，进行书写练习并指导改正错误，讲解课文内容。
三、情感态度与价值观情感态度与价值观目标:通过学习本课课文和词语提高学生对学习汉语的兴趣。
教学重点：掌握本课课文中出现的“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳，使劲,追，游戏,飘,缕,舞动”等字词的音，形，意思并认读这些词语。
正确流利地朗读课文。
能正确书写“泼，调，聪，彩，蹦，嘻，跳”等生字。
突出重点：领读，跟读，个别认读，讲解并组织书写练习。
教学难点：能正确运用“使劲,追，游戏,飘,舞动” 等词语。
掌握课文的主要内容理解课文大意。
解决难点：播放课件，讲解，合作学习，提问总结。
教学工具：班班通，课件，生字卡片课型；电教，指教导入新课：同学们,看看屏幕上的照片，你们看到了什么?请大家说说自己的看法。
（个别学生回答，互相补充来导入新课。
）教学过程与内容：1.播放课件并课文，让学生初步感受课文内容。
（听，读课文）2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来3. 朗读课文（领读，齐读，轮读）4. 出示词语让个别学生认读，领读词语：（跟读，分组读，轮读）5. 出示生字让个别学生认读，领读生字（跟读，分组读，轮读，书空）6.老师解释词语并指导学生组词，造句。
调调皮他是个很调皮的孩子。
活泼很活泼性格活泼大家要活泼一点。
游戏做游戏小朋友们，我们一起做个游戏。
小学4年级下册汉语教案
2014年5月25日授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉2014年5月30日第90课时第十二课民族团结之家词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。
过程与方法：理解词语的一般应用。
情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。
重点：认读，认写课文有关的重点词语。
难点：培养学生的用词语灶具能力。
教学准备：课类：演示。
准备：词语卡片。
导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十二课民族团结之家”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？婶(shěn) 性格(xìnggé) 风俗(fēngsú) 除夕(chúxī) 奶茶(nǎichá) 炸(zh à) 泡(pào)礼节(lǐjié) 拍子(pāizi) 气氛(qìfēn) 饺子(jiǎozi) 温顺(wēnshùn) 朴素(pǔsù) 大方(dàfāng)带头(dàitóu) 动听(dòngtīng) 品尝(pǐncháng) 不时(bùshí) 逢(féng)年过节(niánguòjié) 和睦(hémù)精致(jīngzhì) 无比(wúbǐ)教学过程：师：出示词语卡片。
生：让学生认读词语。
师：按词语课件领读词语。
生：让学生练读词语。
师：老师解释词语的用法。
生：让学生用词语造句。
讲解词语：1. 泡pào 你快点泡茶。
2. 气氛qìfēn 今天我的气氛不太好。
3. 温顺wēnshùn 我们的老师很温顺。
4. 朴素pǔsù她穿的非常朴素。
5. 大方dàfāng 他是个非常镇定的人。
6. 带头dàitóu 老师带头了我们去劳动。
2024年双语班四年级下册汉语教案
2024年双语班四年级下册汉语教案###一、教学目标在本学期的双语班四年级下册汉语教学中，我们设定了以下教学目标：语言知识：确保学生熟练掌握四年级下册教材中的汉语词汇、短语、句型和语法结构，能够正确理解和运用所学知识进行日常交流。
语言技能：提高学生的听说读写能力，使他们能够流畅地进行对话，准确理解短文内容，书写规范汉字，并能进行简单的汉语写作。
文化意识：培养学生对中国文化的兴趣和尊重，通过教学活动中的文化体验，让学生了解中国的传统节日、风俗习惯等。
学习策略：引导学生掌握有效的学习方法，如合作学习、自主学习等，鼓励他们积极利用课余时间进行汉语学习和实践。
情感态度：激发学生学习汉语的兴趣和热情，增强学习自信心，培养他们积极向上、勇于挑战的学习态度。
###二、教学重点和难点####教学重点：词汇积累：重点教授和复习教材中的新词汇，帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力。
句型结构：讲解和操练教材中的重点句型，使学生掌握各种句型的用法，提高表达的准确性和丰富性。
文化体验：结合课文内容，设计丰富的文化体验活动，让学生在实际操作中感受中国文化。
####教学难点：语法应用：对于四年级学生来说，复杂的语法知识是一大难点，需要老师通过生动的实例和反复的练习来帮助学生掌握。
写作技能：提高学生的写作能力，引导他们正确组织语言，表达思想，是教学中的一个挑战。
个别差异：针对不同学生的语言基础和学习能力差异，实施个性化的教学方案，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
###三、教学过程####1. 导入新课激发兴趣：通过播放与课文内容相关的视频或音频材料，引发学生的好奇心和学习兴趣。
激活旧知：回顾上节课的重点内容，建立新旧知识之间的联系，为新知识的学习做好铺垫。
明确目标：告知学生本节课的学习目标，使他们明确学习任务和方向。
####2. 词汇学习呈现新词：通过图片、实物或情境等方式展示新词汇，帮助学生建立直观印象。
读音训练：教授新词的正确发音，通过跟读、互读等方式进行反复的读音训练。
四年级下汉语教案
第四课明天再练吧【教学目标】：1、学习要求掌握生字、会读、会写、会用，注意一些形近字的细微差别，正确的在田字格上书写。
2、要求掌握词语，了解它们的意义和用法，能够造出正确的句子。
3、学习要求掌握“准”和“实在”的用法，能够造出正确的句子。
4、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，养成做事要有恒心、有毅力的好习惯。
【教学重难点】：1、把本课的生字会认、会读、会写，并且能够组词。
2、把本课的词语会读、会写、同时理解意义和基础上会用运。
3、用“准”和“实在”造出正确的句子。
【教学方法】：讲解法【教学课时】：二课时【教学过程】：一课时：生字讲解一、课前进行思想教育二、复习学过的知识1、听写生字、词语2、请两位同学给“怪”和“有的是”说一句话。
三、导入新课（一）、教学生字、词扁biǎn 扁担半包围结构“户”部九画缩suō缩小左右结构绞丝旁十三画窗chuǎng 窗户上下结构穴字头十一画彤tong 红彤彤上下结构撇部七画帆fān 扬帆左右结构“巾”部六画唤huàn 叫唤左右结构口字旁十画腾tãng 奔腾左右结构月字旁十三画形近字的区分：扁biǎn 扁担遍biàn说一遍编biān编写缩suō缩小宿sù宿舍帆fān 扬帆凡fán凡人唤huàn 叫唤换huàn交换（二）、老师把本课的生字及词语领读三遍。
（三）、在让学生分男女齐读一遍生字及词语，在读的过程中还存在错误，老师及时纠正过来。
（四）、结合藏语把本课的生字及词语给学生解释。
（五）、指导学生用本课的词语句子。
（六）、指导学生对一些难写的字，练习书写。
（七）、巩固知识：让学生把生字及词语齐读一遍后擦掉拼音再请学生四、总结：本课咱们学习了生字及词语的读法、写法，给生字组词还有对一些词语造句。
注意：在写的过程中把形近字一一区分好。
五、布置作业：将生字抄写五遍、并注音组词。
二课时：教学课文一、进行课前思想教育二、（1）、复习。
小学双语班汉语教案
夏合里克小学2014年2月第四周二年级一班汉语第一节课时教案版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.。
新疆双语班四年级汉语第2课挑水过河教案
新疆双语班四年级汉语第2课挑⽔过河教案⽇期2014年 9 ⽉ 1 ⽇新课题⽬：第2课挑⽔过河课型词语教学内容：教材第9页的词语学习内的词语。
教学⽬标：1.能识读词语，掌握重点词语“桥，扁担，贴近，没，齐声，退，试，推”的意思并学会使⽤。
2.培养学⽣的在⽣活中积极去解决⼀些困难，多动脑筋，总会想出解决问题的办法。
3.提⾼汉语的听，说，读，写能⼒。
会本课词语使⽤。
教学重点：1.能识读22个词语，掌握重点词语“桥，扁担，贴近，没，齐声，退，试，推”的意思并学会使⽤。
教学难点：提⾼汉语的听，说，读，写能⼒。
会本课词语使⽤。
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教具：教学过程设计：导⼊新课：看看那个爱动脑筋的孩⼦是⽤什么⽅法解决问题的。
（同学们说⾃⼰知道的然后⽼师给学⽣解释⼀下,⽼师还给⾃信教育）学习课⽂前我们学习⼀下新词语。
⼀，词语学习1.看拼⾳，查词典，学习词语。
桥（qiao）扁担（bian dan）（教学上⾯的词语的时候，我要把学⽣引导齐读，然后⽼师解释词语的⽤法）2.根据解释或已学过的词语学习新语。
贴近（tie jin）-----靠近没（mo）-----⾼过（⼈或物）齐声（qi sheng）-----⼀起发出声⾳。
（教学上⾯的词语时候，我要把学⽣齐读词语，然后安排每个组读五遍。
然后组织学⽣造句）退（tui）——不努⼒就会退步。
⼆，⽼师讲解⽣词的读⾳和⽤法。
特强调发⾳。
解释本课每个词语的⽤法。
然后⽼师模范发⾳⼏遍，再让学⽣抽读，齐读，开⽕车读，直到读为⽌。
然后同桌互相读。
最后让学⽣⽐赛读词语。
三.巩固内容。
⽼师写出词语，组织学⽣认读⽣词。
⽼师把学⽣组织个⼈读。
然后批评他们的读法。
四，课堂⼩结。
⼩结新课内容并进⾏遇到困难要多动脑筋。
第2课挑⽔过河板书设计词语作业布置抄写词语，练习册的相关内容完成。
课后反思：时间2014年 9 ⽉ 1 ⽇新课题⽬：第2课挑⽔过河课型词语教学内容：教材第15页的词语学习内的词语。
双语四年级汉语第4课教案
第四课：江凡（第一课时词语）教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。
过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观：让学生学会遇事冷静，使学生体会遇事冷静能保护自己和家人,并帮助了大家.教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
教学难点：1.重点掌握态度，诚恳，鲸。
等的词意和实际运用。
2. 掌握生词的书写规律。
课型，课时：新课，两课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。
教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法教学过程：一，导入：提问，谈话导入新课1. 首先老师引导分析汉字结构，找出部件，分析它们在够字中的表音或表意功能，用它们来组成词组。
学生查词典找出下列词语地词义，引导学生通过自主合作探究的方式学习词语。
然后师让生说出自己找出的词义并让他们造句。
看拼音，查词典，学习下列词语。
二, 讲授新课老师把课文给学生范读一遍，学生边读课文边把生词找出来）继续学习生字和词语先我把词语写在黑板上，学生也跟我写，我来范读，学生跟我读，集体读，分组读，解释每空格词语的意义，用途。
我范造几个句子，让同学们说几个。
一．看拼音，查词典，学习下列词语。
1.镇静(zhen jing)：平稳,冷静。
保持镇静,镇静果敢。
尽管家人挑衅,它仍保持镇静。
2.呛(qiang)： (1) [动]有刺激性的气体进入嗅觉器官,呼吸器官或视觉器官,使人感觉难受。
如:呛鼻子,呛眼睛.(2)[方]难受.如:冻的够呛.(3)[多音字]qiang.3.熏(xun)气味或烟气接触物品,引申为长期接触的人或事物对品行,习惯的影响:熏染,熏陶,熏制。
4.木板(mu ban)：就是采用完整的木材制成的木板材。
5.英雄（ying xiong）（1）指才能勇武过人的人，（2）指具有英雄品质的人，（3）无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人，如：黄继光，董存瑞等等。
四年级下册双语汉语教学计划
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw 双语一年级下册汉语教学计划 [键入文档副标题] [选取日期] 微软用户四年级下册汉语教学计划地丽努尔.艾尔肯2016年2月26日2015-2016学年第二学期小学四年级上册汉语教学计划一、班级情况分析本班学生36 人，其中男生16人，女生16人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
双语班四年级下册教案第五课
课后 反思
教学设计
202X 年 月 日 第五课兰兰过桥 课文学习
第二课时
知识目标 1．能够正确、流利地朗读课文 1-5 自然段。
2. 理解课文 1-5 自然段。
能力目标 3.能依据 1-5 自然段内容提出问题并能答复。
复的问题，给予评价。老师也打算了几个问题想
问问大家：
1.雨中的伞给人们带来了什么感受？
5.思考找出答案。
2.伞给孩子们带来哪些情趣？
3.几千年来，伞的形式发生了什么变化？
4.为什么说伞也是无名英雄？
教师依据答复情况给予评价。
请个别学生简单复述课文内容，教师适当的引导。 学生个别复述。
稳固练习 书 48 页第一题
知识目标 能力目标
材料仅供参考
四年级汉语下册教学设计
第五课兰兰过桥
教学设计
202X 年 月 日
第一课时
第五课难忘的一天 词语学习
1．通过课文学习，识读本课词语。 2. 精确掌握词语的读音,理解词语。 1. 能够把所学的字词正确、灵敏地应用到实际生活中。
感情态度和 通过课文学习,增强学生对科学的兴趣,不断累积科学知识.
4.通过 1-5 自然段学习，掌握重点句型“……叫……〞。
感 情 态 度 和 通过课文学习,增强学生对科学的兴趣,不断累积科学知识. 价值观目标
.
材料仅供参考
教 学 重 点 和 重点：能够正确、流利地朗读课文 1-5 自然段。 难 点 ， 解 决 难点：能依据 1-5 自然段内容提出问题并能答复。 方法 教学工具 班班通
作业
1.抄写“批判，效劳，亲热，大概，便利，愉快〞各两行。 2.熟读课文二，并签字。
双语班四年级下册汉语教案
双语班四年级下册汉语教案双语班四年级下册汉语教案1(一)导入课题，揭题。
1、今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。
3、解题：“独坐”是什么意思?题目是什么意思?齐读课题(二)初读，识字，引入意境。
1、学习生字。
播放课件：(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。
)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。
请同学们在生字表下照着写一遍。
1、听音朗读，初识古诗。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗。
(1)把诗读通读顺。
(2)个人读，小组读，齐读，同桌读。
(三)再读，感悟诗意。
1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。
2、集体交流词的意思。
(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)3、小组讨论交流诗句的理解。
4、全班交流对诗句的理解。
5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。
)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。
诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
四年级双语汉语教案(1) (1)资料
.
词语（21～30）
教学目标
过程与 方法 情感态度 价值观
教学重点
学会本节课5个生字和7个词语，读准音，记结构，会按笔顺规则正确书写。 在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生掌握字、词的运用。 结合字、词教学，培养学生运用字词的能力及提高汉语说话能力；同时教育学生珍惜时间 每个生字的书写规则，笔画笔顺，重点字的偏旁部首名称，词语的用法。
教学难点 准确发音读课文及替换范句。
课型、课时 新课，第四课时
教学手段 课本生字卡片，教材插图,与课文内容相关的图片或视频
教学方法 领读法，朗读法，问答法，模仿法。
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字，词。
2.用“ 爱好、广泛”等几个重点词语来造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，你们平时上网吗？小学生上网可以吗？
1.首先老师有表情地把课文大意讲述一遍，引起学生的注意。然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读； 发现错误，及时纠正发音。
教 3.为深刻领会课文内容，让学生分角色朗读课文。
学 4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。
过 5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；
教学目标
过程与 方法
学会本课重点句型，能用学过的词语套用替换。 能正确、流利地，有感情的朗读课文；能按照范句的句型模仿造句，会替换套用。
情感态度 价值观
教学重点
通过学习本片课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生珍惜时间. 正确替换范句，正确朗读课文，理解课文的基本意思。
教学难点 准确发音课文及替换范句。
四年级下册汉语教案
四年级下册汉语教案四年级下册汉语教案1一、学习目的：1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
二、学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
三、学习过程：(一)交流资料，激发学习欲望。
师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗?对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。
齐读课题。
课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰?(二)理解内容，感受美景。
1、师：同学们真会学习。
今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。
请几个同学来读一读。
其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?师：谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。
)2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
师：是啊!正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。
3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。
生自由读。
师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
生读。
师相机引导学习相应自然段。
(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。
)师：这一段说了什么?大家也自己读一读。
出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
”读句子，说说你的体会。
(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。
)师板书。
(牛多)师：读读后面的句子，你还有何感受?(想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。
)师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。
四年级下册汉语教案
四年级下册汉语教案教案标题：四年级下册汉语教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握下列汉字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、风、雨。
2. 能够正确运用所学汉字进行简单的句子构建。
3. 培养学生对四季和自然界的认识和观察能力。
教学重点：1. 掌握四季和自然界相关的汉字。
2. 学会使用所学汉字进行句子构建。
教学难点：1. 运用所学汉字进行句子构建。
2. 培养学生对四季和自然界的观察能力。
教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 学生课本和练习册。
3. 相关图片或实物。
教学过程：Step 1：导入新知1. 利用图片或实物引导学生回忆四季和自然界的特点和变化。
2. 引导学生说出与四季和自然界相关的汉字。
Step 2：学习新知1. 呈现并教授新汉字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、风、雨。
2. 帮助学生理解每个汉字的意义和部首，并进行拼读练习。
3. 利用多媒体或教具展示与每个汉字相关的图片，帮助学生加深理解。
Step 3：练习活动1. 听写练习：教师口头描述一个与汉字相关的场景，要求学生听后写出对应的汉字。
2. 词语搭配：教师出示一些与四季和自然界相关的图片，要求学生用所学汉字进行搭配，形成正确的词语。
3. 句子构建：教师给出一些句子模板，要求学生根据所学汉字填写合适的词语，形成完整的句子。
Step 4：巩固与拓展1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并展示自己对四季和自然界的观察和感受，鼓励他们使用所学汉字进行表达。
2. 创作练习：要求学生以四季和自然界为主题，创作一篇短文或绘制一幅画作，展示他们对所学内容的理解和想象力。
Step 5：课堂总结1. 教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生在日常生活中的运用。
2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对所学内容的掌握情况。
Step 6：作业布置1. 布置相关的课后练习，巩固所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录四季和自然界的变化，并用所学汉字进行描述。
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双语班四年级下册汉语教案
(一)导入课题，揭题。
1、今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?
2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。
3、解题：“独坐”是什么意思?题目是什么意思?
齐读课题
(二)初读，识字，引入意境。
1、学习生字。
播放
课件
：(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。
)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。
请同学们在生字表下照着写一遍。
1、听音朗读，初识古诗。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗。
(1)把诗读通读顺。
(2)个人读，小组读，齐读，同桌读。
(三)再读，感悟诗意。
1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。
2、集体交流词的意思。
(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)
3、小组讨论交流诗句的理解。
4、全班交流对诗句的理解。
5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。
)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)
天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读
者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;
在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。
诗人凝视着秀丽的敬亭山，而
敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿
和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。
结句中
“只有” 两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。
“人生得一知己
足矣”，鸟飞云去又何足挂齿!表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉
含情。
实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横
遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。
双语班四年级下册汉语教案2
一、导入新课
(一)背诵古诗。
同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜
欢的古诗。
(二)刚才大家背了很多古诗。
它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗
都是诗人漫游登临
写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这
样的情况下写成的。
一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了
一首千古传诵的诗歌
佳作。
这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的的诗人
刘禹锡。
刘禹锡，唐代的文学家，诗人。
代表作《竹枝词》、《陋室铭》。
二、初读感知
(一)学生自读全诗。
要求是：读准字音，读通诗句：
教师提问：你掌握了那些字词的正确读音?你会怎样提醒别人注意这些读音?
(二)学习一下生字词：正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。
磨是多音字，螺是边音。
(三)再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：看看你读懂了哪些诗句?可以帮助别人。
还有
哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。
(四)说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。
你读了有怎样的感受和体验：
1.湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：
注意：
① 和的意思是指和谐。
② 后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。
而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭
湖的湖面朦胧的意境美。
2.白银盘里一青螺：让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。
结合一下文中的“白银盘”是指
的什么?“青螺”有指的什么?之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。
那是
一种怎样的感觉?怎样的美丽?
三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静
于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。
四、通过学习，相信同学对于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的图片资料。
让学生感受一下现实中
的洞庭山水
五、这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。
1.出示：
杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
2.让大家读一读，背一背。
布置作业
一、解释加横线的词，并写出诗句的意思
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：
1.诗句的意思是：__________________________________________。
2.此句中诗人把_____________________比作____________________。
二、认真背诵诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把〈望洞庭〉这首诗描绘的景色写下来。
双语班四年级下册汉语教案3
一、诗词对照，导入课题。
1、出示诗歌，学生自由读议。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
(高鼎《村居》)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇〈春江晓景〉》)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
(杜牧《江南春》)
这些诗句都是写什么的?(江南春景)
2、江南春景之美，是历代文人骚客所吟唱歌咏的，今天，我们学习一首写江南春景的词，题目是《忆江南》。
(板书课题)出示文本，读一读，比较诗词有什么不同。
3、简介词及词牌名。
词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。
词的句子有长有短，因此又叫长短句。
词有各种不同的词牌，比如：忆江南渔歌子。
我们本节课将要学习的这首词，词牌名原是谢秋娘，自从白居易用忆江南为题填了三首词之后，词牌名就由谢秋娘变成忆江南了。
二、检查预习，了解学情。
2、朗读情况：注意谙读作ān;最后一句读出反问的语气。
3、诗意理解。
(学生根据预习情况自由说。
)
4、提出不懂的问题。
(能解决的互相解决，不能解决的问题老师简要板书，留待课中解决。
)
三、朗读感悟，理解词意。
1、再读课文，小组讨论。
带着以上问题，分组读课文，小组内进行讨论。
2、在学生汇报的基础上，进一步引导探究。
(1)江南好
(2)风景旧曾谙
白居易曾担任杭州刺史、苏州刺史，青年时期，他也曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解。
当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，即六十七岁时，写下了包括本首词在内的三首《忆江南》，可见江南胜景在他的心目中留有深刻印象。
(3)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
这种异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里也可以见到，例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(4)能不忆江南?
3、用自己的话说说诗意。
江南真美呀，那儿的风景我曾经非常熟悉：太阳升起，江边的野花比火还红艳，春天来了，江水碧绿见底，如同蓝草一般。
这能不让我回忆起江南吗?
4、指导背诵。
(1)再读体会。
(2)根据诗意想象画面。
四、阅读拓展，深入赏析。
白居易的《忆江南》从写成流传至今，已是一千多年，而且还将一直为后人吟咏赞颂，那么这寥寥数语为何能成为千古佳句流芳百世呢?下面我们一起来欣赏这三首《忆江南》。
投影出示：
1、江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
2、江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游?
3、江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。