2020年高考必背64篇古诗文情景式默写(分篇)
高考语文64篇背诵篇目情景式默写
初中部分(一)《论语》1．《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3．《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4．《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5．《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6．《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7．《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
(二)《鱼我所欲也》(孟子)1．《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2．《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3．《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4．《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(三)《生于忧患，死于安乐》(孟子)1．《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2．《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3．《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4．说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(四)《曹刿论战》(左丘明)1．《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2020高考64篇情景默写名篇名句
• 3．填三句 • (10)(2017·全国卷Ⅲ)《荀 子·劝学》中强调了积累的重 要。以积土成山、积水成渊 可以兴风雨、生蛟龙设喻， 引出“？，？，？”的观点。
积善成德 而神明自得 圣心备焉
上食埃土 下饮黄泉
•(5)强调君子与常 人本性没有差别， 只是善于借助外 力的一句是 “？，？”。
君子生非异也 善假于物也
•(6)强调空想不 如学习的一句 是“？，？”。
吾尝终日而思矣 不 如须臾之所学也
•(7)荀子在《劝学》 中说，君子需要通 过广泛学习来提升 自己的句子是 “？，？”。
君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
• (8)古人云：谋事在人， 成事在天。但是一个 人不坚持肯定是不会 成功的。《荀子·劝学》
中“？，？”说的正
是这个道理。
锲而舍之 朽木不折
• (9)儒道两家都曾用 “行路”形象地论述了 积累的重要性，《老子》 中说“千里之行，始于 足下”，荀子在《劝学》
中说“？ ，？”。
故不积跬步 无以至千里
阐述“？”的观点。 学不可以已
•(3)孔子曰：“学而时习 之。”又说：“生而知之 者上也，学而知之者次 也。”荀子在《劝学》中
提出“？”的观点Βιβλιοθήκη 继承并发展了孔子对学习的认
识。 学不可以已
•2．填两句 • (4)(2016·全国卷Ⅰ) 《荀子·劝学》指出， 蚯蚓虽然身体柔弱， 却能“？，”？，是 用心专一的缘故。
高考64篇情景默写名篇名句
（趣味版）
1．填一句 (1)人们常说“活到老，学到老”，
？ 《荀子·劝学》中的“ ”这句话印
证了这个道理。
(1)学不可以已
1.《劝学》
• (2)在《劝学》中连用 了“冰，水为之，而寒 于水”等多个比喻，论 证了学习的意义在于能 够提高自己，改变自己， 从不同的角度和侧面来
全国卷高考古诗文背诵64篇情景式默写汇编
高中部分（一）《劝学》1.人们常说：活到老学到老，《劝学》2.《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤3．君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：4.用雕刻作比，阐明了学习要持之以恒的句子5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的67. 用蚯蚓作比，强调学习应当用心专一，才会有（二）《逍遥游》1.中描绘大鹏依然有所恃【依靠，凭借】的句子2. 以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的3. 通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔4.5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了6.7.（三）《师说》1.韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子2.为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导3.4.5.专攻，如是而已。
6.（四）《阿房宫赋》唐敬宗广建宫室。
2.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：3.以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象4.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：5.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况的句子是：6.秦的纷奢是建立在对人民的剥削上，还挥霍无（五）《赤壁赋》1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相2.概括曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状3.4.5.用比喻的手法慨叹“人生短促，人很渺小”的6.7.写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句8.9.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：10.11.从不变的角度，12.写作者荡漾江中，（六）《氓》 1、用赋的手法写氓高高兴兴地向女子求婚的句子2、女子对爱人深切依恋，心情随之忽喜忽悲的是：3、两人占卜得吉，4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年华及年长色衰的5、用斑鸠起兴，女子以警醒口吻劝告所有女性的6. 女主人公嫁后日日早起晚睡，辛苦劳作的语句7、写婚后生活不如意，氓暴躁本性显露，而兄弟不但不同情，8、女子对爱情的忠贞，痛斥男子负义行为的句子9、以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的10、文章结尾回忆少年时的尽情欢娱及恋爱时的11．表现女子悔恨多于哀伤，分手决绝而不留恋（七）离骚1自己宁可速死或流放，也绝不同流合污，与丑23虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到4通过加高帽子和佩带表明要使自己品格更加高5表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政：6直抒胸臆、表白自己对美好德行的追求至死不7表明要保持清白为正道而死，也是以古贤为榜89只要本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己：10屈原愤世嫉俗，批判了世人的丑陋行为：“固竞周容以为度。
2020高考理解性默写64篇
• 6.彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官 盛则近谀。
• （四）《阿房宫赋》
• 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：
“
。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗
广建宫室。
• 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：
“
。”
• 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中
说：“
”。
• 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫
• 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句
子：
。
• 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，
实则是游人对明月的喜爱的句
子：
。
• 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的
宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句
子：
。
• 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召
唤月亮飞行的句子：
。
• 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非 异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学 也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯 蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
印象更为强烈得语句是：
。
• 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了
笼盖全篇、暗示主题的作用的句子
是：
。
• 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都
追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥
作了有力的抨击的语句是：
。
• 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的， 并且还挥霍无度的语句是：
64篇高考情景式默写
64篇高考情景式默写高中篇（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写(汇编)
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分（一）《劝学》1.人们常说.活到老.学到老.荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师.师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青.取之于蓝.而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己.则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点.即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之.朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异.只是善于借助外力的一句：君子生非异也.善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣.不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一.并且从正面设喻.指出即使像蚯蚓那样弱小.如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利.筋骨之强.上食埃土.下饮黄泉.用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里.去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔.蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比.形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也.尘埃也.生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例.通过舟的浮动对水的依赖性.从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚.则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述.文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官.行比一乡.德合一君.而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己.神人无功.圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻.并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱.不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝.举世非之而不加沮。
64篇高考情景式默写(完整版)(精华)
人教版新课标：64篇高考情景式默写（精华）64篇高考情景式默写一（高中篇）（一）《劝学》荀子1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》庄子1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
古诗文背诵64篇篇目情景式默写填空
教师招聘考试语文笔试古文背诵篇目情景默写高中部分（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
64篇高考情景式默写(全)
3.《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江 景物特点的句子是：风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞。回
4.杜甫《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷
江色和长江气势的句子是：
，
。
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
5.《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬 的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（1）执手相看泪眼 竟无语凝噎 （2）一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 （3）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （4）天下云集响应 赢粮而景从
“地崩山摧壮士死 ， 然后天梯石栈相钩连。”
10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的 手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之，高标 下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁 攀援。”
11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶 恐的神情的句子是“ 扪参历井仰，胁息 以手”抚。膺坐长叹
两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
6.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏 气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。 《琵琶行》中也有类似情景，侧面描写以表现琵琶女 的高超技艺“东船西舫悄无言 ，唯见江心秋月白 ”。
7.白居易在《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵 琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，
9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴
的长江秋日图的句是:
，
。
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型 特征的句子是风: 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞。回
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中 化境”
（十）《琵琶行》
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中局部〔一〕"劝学"1.人们常说，活到老，学到老，荀子"劝学"篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.愈"师说"中"是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子〞这句话与荀子"劝学"中的"青，取之于蓝，而青于蓝〞观点一样。
3．荀子在"劝学"中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4."劝学"开篇就提出了全文的中心论点，即"学不可以已〞。
在后面又说明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
〔二〕"逍遥游"1.在"逍遥游"中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2."庄子·逍遥游"中以"朝菌〞和"蟪蛄〞为例来说明"小年〞一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的"海运将徙〞作比照，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
2020高考64篇情景默写名篇名句第四弹
• (6)《锦瑟》一诗中回 环曲折地表达了自己 的惆怅苦痛，让人为 之哀婉不已的句子是 “？，？”。
(6)此情可待成追忆 只是当时已 惘然
(3)庄生晓梦迷蝴蝶 望 帝春心托杜鹃
• (4)“人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺”，李商隐 的《锦瑟》中“?，?” 两句用凄迷的笔触委婉 地写出了追怀人生的理 想与幻灭、相聚与分离 的哀怨之情。
(4)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
• (5)《锦瑟》一诗的 “?，?”两句表现的 这种可望而不可即的 理想境界，代表的是 诗人全部的情感。
二高考64篇情景默写名篇名句
（趣味版）ຫໍສະໝຸດ • 1．填一句10.《锦瑟》
• (1)李商隐在《锦瑟》中表 达自己内心曾经茫然的一句 是“?”。
(1)只是当时已惘然
• 2．填两句 • (2)《锦瑟》中以锦瑟
起兴，引起对华年往 事的追忆的诗句是 “?，?”。
(2)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
• (3)李商隐的《锦瑟》 中，“?，?”两句， 借用庄周梦蝶、杜鹃啼 血的典故营造朦胧的意 境。
64篇情景默写复习 整理
高中部分（一）《劝学》1.人们常说：活到老学到老，《劝学》2.《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤3．君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：4.用雕刻作比，阐明了学习要持之以恒的句子5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的67. 用蚯蚓作比，强调学习应当用心专一，才会有（二）《逍遥游》1.中描绘大鹏依然有所恃【依靠，凭借】的句子2. 以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的3. 通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔4.5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了6.7.（三）《师说》1.韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子2.为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导3.4.5.专攻，如是而已。
6.（四）《阿房宫赋》唐敬宗广建宫室。
2.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：3.以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象4.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：5.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况的句子是：6.秦的纷奢是建立在对人民的剥削上，还挥霍无（五）《赤壁赋》1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相2.概括曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状3.4.5.用比喻的手法慨叹“人生短促，人很渺小”的6.7.写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句8.9.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：10.11.从不变的角度，12.写作者荡漾江中，（六）《氓》 1、用赋的手法写氓高高兴兴地向女子求婚的句子2、女子对爱人深切依恋，心情随之忽喜忽悲的是：3、两人占卜得吉，4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年华及年长色衰的5、用斑鸠起兴，女子以警醒口吻劝告所有女性的6. 女主人公嫁后日日早起晚睡，辛苦劳作的语句7、写婚后生活不如意，氓暴躁本性显露，而兄弟不但不同情，8、女子对爱情的忠贞，痛斥男子负义行为的句子9、以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的10、文章结尾回忆少年时的尽情欢娱及恋爱时的11．表现女子悔恨多于哀伤，分手决绝而不留恋（七）离骚1自己宁可速死或流放，也绝不同流合污，与丑23虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到4通过加高帽子和佩带表明要使自己品格更加高5表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政：6直抒胸臆、表白自己对美好德行的追求至死不7表明要保持清白为正道而死，也是以古贤为榜89只要本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己：10屈原愤世嫉俗，批判了世人的丑陋行为：“固竞周容以为度。
64篇高考情景式默写(高中)
（一）《诗经·卫风·氓》
1.《氓》中初露男子的粗暴性格，同时也写出女子 温柔体贴的性格的句子是：
将子无怒，秋以为期 。 2.氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子 是：于嗟鸠兮 ，无食桑葚 。 3.氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻爱情的终结和痛 苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。 4.《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：
6.《登高》中情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之 愁和孤独之感的句子是万：里悲秋常作客，百年多病独登台。
7.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国 运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是艰: 难苦恨繁霜鬓，
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德 行高尚的两句： 既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。
5.屈原在《离骚》中借先贤能够坚守正道来勉励自己的句 子是： 伏清白以死直兮 ，固前圣之所厚 。
6.离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚 俗取巧的两句： 宁溘死以流亡，兮 余不忍为此态。也
枯松倒挂倚绝壁。 4.《蜀道难》中运用夸张、虚写映衬表现蜀道的雄奇 险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过 ，猿猱欲度愁攀援。
5.《蜀道难》中表明蜀道历史悠久，和外界交通不便 的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
6.从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天 ，
侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到 了诗人对功业难成的一声叹息。
（二）《离骚》
1.《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深 深同情的语句是： 长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。
2.屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德约束自己， 但早晨被诟骂晚上遭贬黜的句子是：余虽好修姱以鞿羁，兮
謇朝谇而夕替。
3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”诗人直抒 胸臆，表明心志，写自己对美好德行的追求，至死不 改。
2020高三语文高考64篇情景式默写复习材料
2020⾼三语⽂⾼考64篇情景式默写复习材料2020⾼三语⽂⾼考64篇情景式默写复习材料1、《论语⼗则》1、2的句⼦：有朋⾃远⽅来，不亦乐乎？3、表现个⼈修养，为⼈态度（阐述当别⼈不了解甚⾄误解⾃⼰时，应当采取的正确的态度）的语句是：⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎的句⼦是：择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
9、《论语⼗则》中认为只有胸怀宽⼴、意志坚定的⼈才能称为“⼠”的句⼦是：⼠不可以不弘毅，任重14、选⽂中，“⼠不可以不弘毅”的原因是任重⽽道远，“重”表现在仁以为⼰任，“远”表现在死⽽后已。
15、岁寒，然后知松柏之后凋也。
这句话说明品德⾼尚的⼈经得起时间和环境的考验2、《鱼我所欲也》123也？11、孟⼦认为失其本⼼的⾏为是：万钟则不辩礼义⽽受之12、《鱼我所欲也》⽂中全篇的中⼼论点的句⼦是：舍⽣⽽取义者也。
13、孟⼦在《鱼我所欲也》中，表达了与“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青”相同的⼈⽣追求的句⼦：⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。
14、⽂中强调“⼀箪⾷，⼀⾖羹”重要性的句⼦：得之则⽣，弗得则死。
3、《⽣于忧患，死于安乐》1、作者列举舜等⼈的史实，得出了什么结论（本⽂中承上启下的句⼦）：故天将降⼤任于是⼈也2、指出了艰苦磨炼好处的句⼦是：所以动⼼忍性，曾益其所不能。
3、说明⼈才必须经过艰苦磨炼的作⽤的句⼦是：故天将降⼤任于是⼈也，必先苦其⼼志，劳其筋⾻，饿其体肤，空乏其⾝，⾏拂乱其所为，所以动⼼忍性，曾益其所不能。
4、从内外两个⽅⾯说明了导致亡国的原因的句⼦是：⼊则⽆法家拂⼠，出则⽆敌国外患者。
567、体现知错能改，善莫⼤焉的句⼦：⼈恒过然后能改4、《曹刿论战》1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？⾁⾷者鄙，未能远谋。
2、曹刿认为"可以⼀战"的条件（表现曹刿“取信于民”的战略思想或表明鲁庄公把取胜的希望寄托在⼈民的拥护上或忠之属也”在⽂中具体指）是什么？⼩⼤之狱，虽不能察，必以情。
2020年高考全国卷要求背诵默写64篇古诗文
新课标高考语文大纲中要求背诵默写64篇古诗文高中14篇：荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》、《诗经·卫风·氓》、《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、苏轼《念奴娇》（大江东去）、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）。
初中50篇：《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传·曹刿论战》、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子·密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、龚自珍《己亥杂诗》（一）高中课程标准中建议的诵读篇目1、《荀子·劝学》（节选）：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
2020 高中必背64篇古诗文情景默写
• 1.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 • 2.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 • 3.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 • 4.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 • 5.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
• 1.《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻， 发出无限感慨的句子是：“________________， ________________。”
• 5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性 跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为 “________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补 自身不足的道理。
• 1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 • 2.故木受绳则直 金就砺则利 • 3.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过
• 3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出 教师作用的一句是：“___________，_____________。”
• 4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是 不一样的，即“彼童子之师，________________， ________________”。
• 5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无 关的两句是：“_____________，_____________？”
• 2.《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子 温柔体贴的句子是：“________________， ________________。”
• 3.《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并 体现出她刚烈的性格特点的语句是： “________________，________________！”
• 1.黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 • 2.西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 • 3.尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 • 4.地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
2020高考64篇情景默写名篇名句第二弹
• (7)世界上最美好的东西往往 是无法用语言表达的，只能 用心去感受它。《饮酒(其 五)》中“？，？”两句就表 达了这种哲理。
(7)此中有真意 欲辨已忘言
二高考64篇情景陶渊明写自己身 居闹市却不感到喧 闹的原因是“？”。
(1)心远地自偏
•(2)陶渊明《饮酒 (其五)》表明诗人 决意摆脱尘世的干 扰，过闲适恬静的 生活的诗句是 “？，？”。
(2)结庐在人境 而无车马喧
•(3)陶渊明《饮酒 (其五)》蕴含只要 有高尚的精神境界， 即使身居喧嚣人境 也无“喧嚣”之感 的句子是“？”。
(3)问君何能尔 心远地自偏
•(4)《饮酒(其五)》 中表明诗人心情闲 适、心志高远的诗 句是“？”。
(4)问君何能尔 心远地自偏
•(5)陶渊明《饮酒 (其五)》反映诗人 的生活志向，其中 表现他悠然自在的 隐居生活的名句是 “？，？”。
(5)采菊东篱下 悠然见南山
• (6)《饮酒(其五)》中用 “？，？”写出日暮的岚气， 若有若无，浮绕于峰际；成 群的鸟儿，结伴而飞，归向 山林。这是人与自然的和谐 统一。
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高考必背64篇古诗文情景式默写（分篇）
一、高中部分
一、荀子《劝学》
1、《荀子·劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂，”。
2、荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也，善假于物也
3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
，”。
4、儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。
荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里，”。
5、《劝学》中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
，”。
6、《劝学》一文中用“故木受绳则直，金就砺则利
，”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉，”来形象地论述积累的重要性。
8、《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示用心不专的坏处。
9、荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“而神明自得，圣心备焉
，”的境界。
二、庄子《逍遥游》
1、《庄子·逍遥游》中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
，”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。
2、庄子在《逍遥游》中提出圣人要达到超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是“若夫乘天地之正，而御六气之辩
，”。
3、庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
，”来说明“此小年也”。
4、当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞，抢榆枋而止，”。
5、《逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯。