小学六年级健康课教案

小学六年级健康课教案

【篇一：六年级上册成长健康教育教案】

第一课规则让生活更有序

一、教学目标：

1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公

共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。

2．知道要遵守社会生活中的各项规则。

3．初步形成规则意识。

二、教学重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

三、教学准备：

1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。

2、搜集各行业的行业规则，条款。

四、教学环节：

活动一：观察和发现

1、找一找我们身边有没有规则。

2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?

3、你是怎么知道这些规则的?

4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的

形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得

热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以

标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)

5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?

活动二：思考和辨析

讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有

约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?

辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。

活动三：调查和走访

安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，

自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。活动四：讨论

1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?

2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?

3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?

4.你认为制定这些行业规则有必要吗?

5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有

哪些新的想法和做法。

活动五：形成结论

教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引

导学生认识规则对我们生活与工作的作用。

学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人

们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会

更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就

是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处

处遵守规则，用规则约束自己的行为。

板书设计：

第一课规则让生活更有序

社会----有规则----需要规则行业----有规则----需要规则

规则是生产、生活的需要

我们必须尊重和遵守规则

《爱护公物我能行》教学设计

一．教学目标：

1 、通过教学，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何

爱护公物。 2 、培养学生爱护公物的好习惯。

教学难点：如何爱护公物。

二．教学过程：

（一）课题导入：

1.同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师

引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们

的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随

意回答）

2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。

小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。j 、民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净

的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，

在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？

（不对）

是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保

持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。

3..出课题-----爱护公物我能行

4．师领读课题。

（二）新授：

1.师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电

灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的

东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电

话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？

（ 1 ）爱护课桌椅。

同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样

做?(引导学生回答：不在桌上乱画)板书：不在桌上乱画

我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅轻轻放，领读

（2）爱护门窗。

教师年请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关

并板书，领读

（3）不动教室的教学设备。

问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，

还有可能弄坏它们）

（4）爱护环境。

师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不

乱扔垃圾）垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价

师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃

圾桶里，不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。

（5）爱护花草。

教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事，请学生评价谁做的对？给出正确的做法：我们校园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。

2.实践操作。

师：接下来，老师请同学们自己来做一做，看看你是怎样做到爱护

公物的。