语文人教版三年级上册《一副名扬中外的画》
三年级语文上册第20课一幅名扬中外的画
画面内容的具体概述
人物众多 街市热闹 桥北头的情景传神
第一段
资料卡 画名：《清明上河图》 年代：北宋时期 作者：张择端 大小：长528厘米，高24.8厘米 画面内容：北宋都城汴梁热闹的场面
第二段 • 这幅画上有哪些行业的人？
•
光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民， 有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的 道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书 人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 我感受到：
一幅名扬中外的画
作者张择端 北宋画家，字正道，东 武（今山东诸城）人。早年 游学汴京（今河南开封）， 后习绘画。宋徽宗时供职翰 林图画院。专工界画宫室， 尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。存世作品《清 明上河图》卷，描绘当年汴 京近郊在清明时节社会各阶 层的生活景象，真实生动， 是一件具有重要历史价值的 优秀风俗画。
张择端下了很大功夫，画 出来的画了不起。
第三段
街市上的人分别在干什么事情？
走在街上的是来来往往、形态各异 的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
。
画面上的这些人，有 的不到一寸，有的甚至只 有黄豆那么大。别看画上 的人小，每个人在干什么 ，都能看得清清楚楚。
《清明上河图》画卷简介 闻名中外的《清明上河图》 ，是我国艺术宝库中的不朽珍品 。此画为绢本水墨淡设色长卷， 采用散点透视的构图法，将繁杂 的景物纳入统一而富于变化的画 面中。绢本、淡设色，纵24.8厘 米，横528.7厘米，现藏北京故 宫博物院。该图描绘了清明时节 ，北宋京城汴梁以及汴河两岸的 繁华景象和自然风光。作品以长 卷形式，采用散点透视的构图法 ，将繁杂的景物纳入统一而富于 变化的画面中，画中人物500多 ，衣着不同，神情各异，其间穿 插各种活动，注重戏剧性，构图 疏密有致，注重节奏感和韵律的 变化，笔墨章法都很巧妙。具有 很高的历史价值和艺术水平。
三年级上册语文《一幅名扬中外的画》教案
三年级上册语文《一幅名扬中外的画》教案一、教学内容：《清明上河图》是我国璀璨的艺术瑰宝中一颗灿烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简略的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹不凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描画;最后，简略写出了《清明上河图》的历史价值。
二、教学目的：⑴正确、流利地朗诵课文，粗知课文描写的画面的大概内容。
⑵学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。
⑶了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。
三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过浏览课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：1.初读课文，了解课文大意。
(1) 游戏导入，激发兴趣。
课前谈话：游戏：《小侦探智力闯关》师：今天我给大家带来的游戏名叫《争当小小智多星》。
(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小机密，需要大家用自己平常贮存的知识来解答。
你们有信心取得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：点击出现“*图片，课件提示：这是什么?说说你对它的了解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰盛，看来教师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。
“智多星中队”的队员们，我们可以开始上课了吗?(2)揭习题解习题，启发思考。
(出示“名扬中外”)师：同学们，方才我们认识了许多旅游景点和知名人物。
你能结合方才的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?生：名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。
《一幅名扬中外的画》评课稿讲解
《一幅名扬中外的画》评课稿
《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
赵老师这堂课体现了略读课文的特点。
以下分几点来谈谈：
1、学习课文的第一自然段，让学生填写资料卡，让学生比较全面地了解“清明上河图”的具体情况。
这样有利于学生理清楚课文的线索，也有利于培养学生的自学能力。
2、虽然是略读课文，但是能根据学生的学情进行备课，能预先料到学生容易读错的“作坊、一乘马车”等比较难度的词语。
随文随图进行教学。
3、能充分利用多媒体，利用媒体上的“清明上河图”的图片，进行图文对照式的教学。
另外赵老师拿来了清明上河图的原画，在课堂中展现，充分调动了学生学习的积极性。
4、在指导学生的朗读时，注意有层次的引领、指导，让学生真切地感受到画面上的人物众多、画面传神。
5、强调主人翁意识，在略读课文的教学中强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟。
也就是说，略读课文是学生唱主角，赵老师已由幕前转到幕后。
在特别是在难点的地方，赵老师能善于点拨，化解的过程是略读课堂最亮丽的环节。
这堂课虽然结尾有点遗憾没上完整，但是这不为一堂略读的好课，给我们打开了上好略读课文之门。
《一幅名扬中外的画》课文
《一幅名扬中外的画》课文
北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅名扬中外的画《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高4.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八百年多年的历史了，现在保存在北京的故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。
光画上的人物，就有五百多个：有从乡下来得农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那幺大。
别看画上的人小，每个人在干什幺，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。
不过，这幺一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看张择端的这幅画是多幺传神啊！
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。
这幅图是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美，一看到这篇课文就开始后悔前年到开封时没有买上一幅复制品，现在也好让学生看一看，学校电教设备都是坏的，怎幺让学生感受到作者画的精心呢。
上。
一幅名扬中外的画(省一等奖)
一个人着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰上 对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个骑马
最有意思的是 人一下子拽住了马笼头，这才 桥北头的情景： 没碰上那乘轿子。
不过，这么一来，倒把马右边 的两头小毛驴吓得又踢又跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人， 被小毛驴惊扰了，连忙回过头 来赶小毛驴……
不过，这么一来，倒把马右边 的两头小毛驴吓得又踢又跳。
最有意思的是桥北头的情景：一 个人骑着马，正往桥下走。因为人太 多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。 就在这个紧急时刻，那个骑马人一下 子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿 子。不过，这么一来，倒把马右边的 两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏 杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了， 连忙回过头来赶小毛驴……
欣赏风景的人
骑马人 马笼头
小毛驴 一乘轿子
同桌互学：句子的先后顺序可以打乱吗？为什么？
一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰上 对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个骑马
最有意思的是 人一下子拽住了马笼头，这才 桥北头的情景： 没碰上那乘轿子。
不过，这么一来，倒把马右边 的两头小毛驴吓得又踢又跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人， 被小毛驴惊扰了，连忙回过头 来赶小毛驴……
同桌互学：句子的先后顺序可以打乱吗？为什么？
一个人骑着马，正往桥下走。
就在这个紧急时刻，那个骑马 人一下子拽住了马笼头，这才 没碰上那乘轿子。
最有意思的是 因为人太多，眼看就要碰上 桥北头的情景： 对面来的一乘轿子。
站在桥栏杆边欣赏风景的人， 被小毛驴惊扰了，连忙回过头 来赶小毛驴……
人教版小学语文三年级上册20*课
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅的画——《清明上河图》。
画的是北宋都城汴京热闹的场面。
这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
第12课《一幅名扬中外的画》课件
说一说 还会有哪些行业的人物 光是画上的人物，就有好几百个：有
赶马的马夫 抬轿的轿夫 挑货的脚夫
裁制衣物的裁缝
缝制花样的绣女
算命先生
账房
水手 纤夫
张择端画这幅画时，下了很大的功夫。
名扬中外： 街市热闹非凡
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌 的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的 人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面 上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆 那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都 能看得清清楚楚。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
➢说一说画里“形态各异”的人 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 ______ ，有的______ ，有的______ ……
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只
年代
北宋 距今历史 八九百年
画面内容 北宋都城汴京热闹的场面
保存地点 北京故宫博物院
这幅画为什么名扬中外呢？读课文2-4自然 段，想一想每个自然段是围绕什么意思写的，用 横线画出相关语句。
朗读2-4自然段，勾画每段的中心句。
④ ① ②
⑤ ③
名扬中外： 人物众多
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是 画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民， 有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长 胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩， 有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画 在上面了。
➢ 你能找到文中描写的桥北头的情景吗？
名扬中外： 逼真传神
➢ 这幅画有什么价值呢？
人教版小学三年级上册语文一幅名扬
人教版小学三年级上册语文一幅名扬中外的画课稿说课设计一、说教材《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。
这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括四篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。
《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大和作为炎黄子孙的骄傲。
考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉，我制定了这样的教学目标：1.正确、流利地朗读课文2.对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解《清明上河图》的历史价值3.培养自学能力“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的，我将教学重点确定为：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，因此了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。
二、说学情三年级的学生能够在父母的帮助下，搜集有关的资料。
心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
由于本课的历史背景和学生的生活情景相距很远，我提前布置让学生搜集有关《清明上河图》的资料。
三、说教法学法充分利用多媒体直观法，创设各种情景，让学生能够置身在课文描绘的情景中，调动学生的积极性，主动性，更好的理解课文内容。
俗话说：书读百遍，其义自见。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
《一幅名扬中外的画》三年级课文知识点详解
《一幅名扬中外的画》三年级课文知识点详解《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书下面是小偏整理的《一幅名扬中外的画》三年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
《一幅名扬中外的画》三年级课文知识点详解教材分析：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
作者介绍：滕明道(1085-1132)，北宋官吏。
字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。
崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
多音字：都dōu(都是)dū(首都)作zuò(作业)zuō(作坊)乘chéng(乘法)shèng(千乘之国)笼lǒng(笼罩)lóng(竹笼)近义词：保存——保管热闹——喧闹悠闲——清闲普通——平常紧急——危急惊扰——打扰名扬中外——闻名天下形态各异——各种各样反义词：完整——残缺热闹——冷清悠闲——忙碌普通——特别清清楚楚——模模糊糊理解词语：闻名中外：在中国和外国都很名气。
形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达：散步,闲走。
摊贩：摆摊子做小买卖的人。
作坊：本课指手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。
本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
词语扩展：描写形态多样的四字词语形态各异千姿百态姿态万千各种各样ABB式词语来来往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢业业结结巴巴密密麻麻“又一又一”结构的词语又踢又跳又惊又喜又高又大又快又准练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
人教版小学语文《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析原文：《一幅名扬中外的画》北宋时期，有一位名叫张择端的画家，他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528.7厘米，高24.8厘米，画面内容丰富，生动展现了北宋都城汴京的繁华景象。
画面上，有热闹的街市，繁忙的码头，各种各样的店铺，还有来来往往的人群。
人们有的在买卖商品，有的在看戏，有的在喝茶，形态各异，栩栩如生。
画中的建筑也十分精致，桥梁、房屋、亭台、楼阁，每一处都描绘得细致入微。
特别是那座横跨汴河的大桥，结构复杂，工艺精巧，展现了古代劳动人民的智慧和才能。
《清明上河图》不仅是一幅艺术作品，更是一部历史文献。
它以直观的方式记录了北宋时期的社会生活和经济发展，为我们研究那个时代的历史提供了宝贵的资料。
赏析：《一幅名扬中外的画》这篇课文通过介绍北宋画家张择端的《清明上河图》，让小学生了解中国古代的艺术瑰宝和历史文化。
首先，课文详细描述了《清明上河图》的画面内容和尺寸，使学生能够对这幅画有一个直观的认识。
作者通过对画面中街市、码头、店铺、人群等元素的描绘，生动展现了北宋都城汴京的繁荣景象，让学生感受到古代城市生活的丰富多彩。
其次，课文强调了《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
作者指出，这幅画的建筑描绘精细入微，特别是大桥的结构和工艺，展现了古代劳动人民的智慧和才能。
同时，这幅画也是一部历史文献，记录了北宋时期的社会生活和经济发展，具有极高的研究价值。
最后，通过学习这篇课文，小学生不仅可以欣赏到中国古代艺术的魅力，还能了解到中国历史文化的深厚底蕴，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
同时，这也启发学生们对艺术和历史产生兴趣，培养他们的审美能力和历史思维能力。
《一幅名扬中外的画》教学反思
《一幅名扬中外的画》教学反思三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思范文（精选5篇）《一幅名扬中外的画》教学反思1《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。
怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。
上课初，我不忘生字词的巩固，设计了开火车反复读本课生词，并强调了重点词语“作坊、一乘、溜达”的词义。
接着，开始研读课文。
我让学生边欣赏古画，并配上优美的乐曲，将学生带入画中美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。
在学习2――4自然段时，我先让学生边对照课文插图，边快速默读2―4自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容？并用笔圈一圈。
再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么？还要把有关的语句画一画。
这一环节是想设计学生自主学习，学习自己感兴趣的内容。
在学生汇报时，再由教师引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技高超、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。
但学生汇报时比较自由，先汇报了“街市”，又汇报了第四段的“桥北头情景”，打乱了文章的顺序，显得有些杂乱。
在引导学生学习街市的热闹时，我设计了“走在这样的街市上，你仿佛会听到怎样的声音呢？”学生充分发挥想象，汇报道：“我仿佛听到了马蹄的“哒哒”声；推独轮车的“吱吱”声；赶毛驴的人喊出的“驾驾”声。
”在学习桥北头情景时，我设计了“听老师读读这段话，请学生闭目想象，仿佛看到了什么？听到了什么，感受到了什么？”学生说道：“我仿佛看到了骑马人和乘轿人险些相撞的情景，听到了骑马人勒马时马叫的声音，感受到当时的惊险；我仿佛看到乘轿人擦把汗，听到他说：“哎呀，真玄啊！，我差点跟马顶牛了，”感受到当时场面的有趣。
”这一点击激发了学生的想象，又培养了学生的语言表达能力。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。
它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼀幅名扬中外的画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀幅名扬中外的画》原⽂ 北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了⼀幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528厘⽶，⾼24.8厘⽶，画的是北宋都城汴梁热闹的场⾯。
这幅画已经有⼋百年多年的历史了，现在还完整地保存在北京的故宫博物院⾥。
张择端画这幅画的时候，下了很⼤功夫。
光是画上的⼈物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船⼯，有做各种买卖的⽣意⼈，有留着长胡⼦的道⼠，有⾛江湖的医⽣，有摆⼩摊的摊贩，有官吏和读书⼈……三百六⼗⾏，哪⼀⾏的⼈都在这上⾯了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……⾛在街上的，是来来往往、形态各异的⼈：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着⽑驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画⾯上的这些⼈，有的不到⼀⼨，有的甚⾄只有黄⾖那么⼤。
别看画上的⼈⼩，每个⼈在⼲什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：⼀个⼈骑着马，正往桥下⾛。
因为⼈太多，眼看就要碰上对⾯来的⼀乘轿⼦。
就在这个紧急时刻，那个骑马⼈⼀下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿⼦。
不过，这么⼀来，倒把马右边的两头⼩⽑驴吓得⼜踢⼜跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的⼈，被⼩⽑驴惊扰了，连忙回过头来赶⼩⽑驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 《清明上河图》使我们看到了⼋百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的⽣活场景。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼀幅名扬中外的画》教案 教学⽬标 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、对照画⾯，了解课⽂描写了画⾯上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养⾃学能⼒。
教学重点 通过阅读课⽂和观察画⾯，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学⽣热爱祖国传统⽂化的感情。
三年级语文上册第五组20《一幅名扬中外的画》国宝蒙冤故宫藏《清明上河图》已遭篡改相关阅读新人教版
国宝蒙冤? 故宫藏《清明上河图》已遭篡改？（按：关于千古名画《清明上河图》原作，在历代流传、揭表、补全的过程中，是否有个别细微的部分遭到了人为的篡改问题，学术界向来说法不一。
本文代表新的一家之说，未必正确，仅供读者见仁见智。
）２００３年１月１２日，画家王开儒在画室中为记者讲解千古名画《清明上河图》。
专门从事古书画复制工作的王开儒，在复制故宫博物院藏画《清明上河图》的过程中，根据发现的疑点，经过几年反复论证，最终他断定，这幅北宋画家张择端的名作已遭人篡改，并非原貌，中华国宝蒙冤多年！据他介绍，１９７３年，故宫博物院在揭裱《清明上河图》时，在画首约８０厘米处删除了一块“尖嘴立牛张口嘶叫”的画面，理由为“殊碍原画意境”。
王开儒为了解开这个谜团，遍阅历代关于《清明上河图》的论述，考证了数种官方和民间流传的伪本、并学习了兽医知识，他认为，张择端原画作描述了这样一个故事情景：在嫩柳初绿的道上，一富户数十人扫墓归来，在街口与也是扫墓归来的夫妻俩不期而遇，披斗篷的女人骑公驴在前（画面已模糊），男人头缠柳枝赶驴在后，偏巧正与路边老者牵着的发情母驴相遇，那公驴狂奔向母驴，把主人掀翻在地，而母驴张嘴嘶叫，耳失常态，腰向上弓，尾巴稍夹，拼命挣向公驴。
牵驴老者慌忙一手拽缰，另一手忙召唤前面一蹒跚学步的孩童躲开。
正拴在斜对面店铺前的一头公驴也四蹄翻刨，张嘴嘶叫，铺人无不侧顾。
１９９８年３月，作为画师的王开儒经多次要求终于在当时的故宫古书画保管部的档案中看到了《清明上河图》被删除的部分，并请故宫的专职摄影师将其拍摄下来。
１９７３年重新揭表前的《清明上河图》争议局部；圆圈内为“奔畜”驴身、老者与小孩。
１９７３年重新揭表后的《清明上河图》争议局部。
驴身被去掉。
因为故宫认为原画面应为茅棚一角，而非驴头。
王开儒评点所谓“《清明上河图》补全卷”有“画蛇添足”之嫌。
王开儒解释说，由于缺少对生活及历史风俗的考察，当时的故宫博物院专家误解了原画画意，将发情母驴误认为是“尖嘴立牛”，即删除了画面。
精选三年级第五单元一幅名扬中外的画资料
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明 上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它 为我国宋代的小百科全书。这幅画到底 画了些什么？有些什么特点？《一幅名 扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。 课文文笔优美，描写生动，大家一定会 喜欢的。
请听老师范读课文。
20* 一幅名扬中外的画
北宋时候，有位画家叫张择端。 他画了一幅名扬中外的画——《清 明上河图》。这幅画长528厘米，高 24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热 闹的场面。这幅画已经有八百年多 年的历史了，现在还完整地保存在 北京故宫博物院里。
《清明上河图》使我们看到了八百年以 前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的 生活场景。
同学们，让我们来共同展开这幅长 528厘米，高24.8厘米的名扬中外的《清 明上河图》，饱览八百年前古都汴梁的 热闹风貌，重温当时普通老百姓的生活 场景吧！
依然沉浸在《清明上河图》中意犹未尽 的同学们，有机会你们一定要到北宋都城汴 梁，也就是今天河南开封的清明上河园，亲 自感受感受八百年前的古都风貌，感受感受 当时普通百姓的生活情景。清明上河园是咱 们中国著名古都开封的一座大型历史文化主 题公园，占地600亩，完全依照著名画家张 择端的传世之作《清明上河图》为蓝本建造 而成，实景再现了北宋都城汴梁的热闹场景。 漫步在清明上河园，对张择端为我们留下的 这样的文化遗产，你会油然而生敬意的。
(３)桥北头发生了一件什么事？
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着 马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上 对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个 骑马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘 轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小 毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的 人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛 驴……
《清明上河图》使我们看到了八百年以 前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的 生活场景。
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《一幅名扬中外的画》教学设计
教学目标
1、
2、
《清明上河图》的历史价值。
3、
教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间
一课时
教学过程：
一、单元导入，揭题解题。
1、师：今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课题）齐读课题。
什么叫“名扬中外”？
2、（课件欣赏）说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）
二、初读课文，了解课文大意。
1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
5、朗读课文第5小节。
引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
（课件）
2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。
读了这些故事，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物街市情景。