历史必修二第七课教案
第7课 新航路的开辟【岳麓版】(教学设计4)全国一等奖
《新航路的开辟》教学设计苏明清（福建省仙游金石中学，福建仙游351200）【关健词】：能力导向新航路的开辟“教、学、考”三位一体一.教学设计的背景与理念《新航路的开辟》是岳麓版高中历史必修二第二单元第七课，课程标准的要求是：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义；高考考纲的要求是：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。
如何将课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学呢？基于2013年全国历史教师教育专业年会“激发广大高中历史教师聚焦历史课堂、钻研历史教学、促进历史课堂教学质量提高和历史教师专业成长”的主题要求，结合我校承担全国教育科学“十二五”规划国家级课题《能力导向的课堂有效教学研究》的教学实验，领会学校“先导后学，合作探究”课改精神，探究“教、学、考”三位一体的历史课堂课改背景下撰写此教学设计的。
“教、学、考”三位一体的历史课堂教学，即：将教师的主导地位、学生的主体地位、教与学的考评融为一体的课堂教学模式，其核心理念是“减负增效；直达高考”。
具体要求教师必须按《导学案》上课，做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出“知识当堂消化”的原则，实现当堂达标，完成教学任务；做到“超前断后”（课前有预习、课后无作业），切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生有充分的时间发展自己的兴趣、爱好、特长。
二、教学资源分析（一）学情分析我校属于福建省唯一一所二级达标的民办学校，现代教育设备较为齐备，网络环境良好。
自2010年秋季开始，我校全面推行课堂教学改革，各科均按自编的“先导后学.合作探究”的《导学案》进行上课，加上我校自初中以来就一直用多媒体上课以及高一学生的思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，善于思考，理性思维能力已有较大提高的特点，学生总体对历史“先学后导，合作探究”学习模式与自主能力具有一定的基础。
人教版历史必修二第7课
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第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
一、从珍妮机到蒸汽机…………①
①『 思 考 』 飞 梭
1．背景
的发明引发了纺织领域
(1)前提：资本主义制度进一步发展，英国社会 的 一 系 列 机 器 发 明 。 为
稳定，经济发展迅速。
什么它不是第一次工业
(2)条件
革命开始的标志？
①劳动力：地主们热衷圈地养羊，使许多农民
④『 点 拨 』 工 业
1．原因 (1)资产阶级竭力在全世界___拓__展__市__场___，抢占 __原__料__产__地___，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
革命大大密切了世界各 地之间的联系。机器化 工厂加工的是来自遥远
(2)_蒸__汽__机__车____和__轮__船_____的出现大大改变了 地 区 的 原 料 ， 而 产 品 大
被迫离开__土__地_____，去工厂做工。 ②资本：许多人把在_殖__民___掠__夺___中获得的财富
历 史
投资于手工工场。
必
修
②
人 教 版
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·
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
③技术：手工工场日益兴旺，生产技
[答案] 提示：工业革命是以机
术进一步发展。
器生产取代手工劳动，以工厂制替
(A ) ①英国君主专制政体的确立 ②圈地运动的开展 ③海外殖民扩张和掠夺
④手工工场的发展
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
历 史
[解析] 本题考查工业革命的背景。解答此题需要结合所学知识进行。①
必
修 ②
项错误，应该是资产阶级性质的君主立宪制政体的建立；②③④都是英国工业
历史必修二第7课
2、人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走 向整体世界。
补充：结合同步练习册28页重点互动 探究，多角度认识新航路开辟的意义。
现代化(近代化)史观：认为:人类历史是实现由传统的农 业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想 等。 全球史观(整体史观) 认为:人类历史是一个整体，是从 分散发展到整体发展演进的历史。 文明史观：认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵 向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向 看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。 革命史观认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社 会演进的历史。 社会史观认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交 等大事件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的 小事件的历史,包括衣食住行.风俗习惯等.
A
A.欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽
B.欧洲各国社会矛盾激化
C.天文、地理知识的进步
D.航海造船技术的进步
2、16世纪从英国到印度最近的航路是
A
A.英国大西洋印度洋印度
B.英国地中海苏伊士运河红海印度
C.英国地中海奥斯曼土耳其控制区印度
D.英国大西洋太平洋印度洋印度
多桅帆船
（2）西班牙和葡萄牙王室的 支持，拥有强大的物质基础
（3）人们开始相信地圆学说
（4）人文主义思潮的流行
文艺复兴运动的核心——人
文主义，提倡人们对现实生活
星盘
指 向 标 的追求，……提倡人类认识自
上述材料反映出的信息？ 然、征服自然，以造福人生。
——《世界近代现代史》
二、新航路开辟的过程
请将下图分别与航海家对应起来
4、生活上： 改变了人们的饮食结构
人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版 第 7 课 第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代 化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头，但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年，哈格里夫斯获得 了专利；到了 1784 年，“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年，理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力， 不必用人操作，而且纺出的纱坚韧而结实，解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大，必 须搭建高大的厂房，又必须建在河流旁边，并有大量工人集中操作。于是，1771 年，他建立起有三百名 工人的工厂；十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业，到 1800 年， 英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗，还需要改进。
历史必修二第七课教案
第七课徐扬一、教学目标1、知识与能力：⑴掌握第一次工业革命的历史条件、进程、主要成就及引起的变化。
⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。
⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。
2、过程与方法：通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材、知识重组和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，工业文明存在的问题与困境。
二、教材分析本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。
教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。
第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。
第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
三、教学方法多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法四、教学过程（一）导入回忆上一节课的内容，哪个国家最终确立了霸权地位，成为了“日不落帝国”？既然扫清了障碍，拥有了最多的殖民地，那英国下一步将做什么呢？——追求更多的财富和利益。
（二）讲授新课一、从珍妮机到蒸汽机（生产工具）对财富的需导致了生产贸易的发展，从而刺激了技术的革新。
于是飞梭、珍妮机、蒸汽机等生产工具出现，为工业革命的开展提供了技术支持。
思考：通过多媒体课件图片展示蒸汽机的在社会各领域的应用，让学生结合教材分析蒸汽机的发明对人类社会有何影响？⑴促进了交通运输业的革新⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
思维拓展：为什么将之称为革命？革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。
必修二 第7课 新航路的开辟教学设计
必修二第7课新航路的开辟教学设计【学习目标】1、知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。
2、能力目标：通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。
3、情感目标：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识【学习重点】新航路开辟的原因、经过和影响。
【学习难点】新航路的开辟与世界市场初步形成的关系。
【使用说明】由各学习小组组长带领大家按时完成;认真书写，认真审题，注意规范。
【自主学习】一、新航路开辟的历史背景材料一经过近千年的发展，社会生产力已经有了明显的提高。
随着社会经济的发展，人们对货币的需求也在不断增加，由于社会上流通的货币奇缺，严重地制约了资本的积累。
当时欧洲使用的货币主要是金币，黄金又是重要的装饰品，是财富的象征，所以人们对它的欲望是无穷的，而欧洲每年的黄金开采量却非常有限。
材料二15世纪中叶，奥斯曼帝国兴起，占领了巴尔干、小亚及克里米亚等地，控制了东西方之间的传统商路，不仅加紧扩张，进行海盗劫掠，而且对过往商品征收苛税。
因而，从这时起运抵欧洲的商品，数量大减，价格昂贵，一般商品的价格提高八倍至十倍。
材料三“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。
”——恩格斯材料四“黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。
有了黄金，可以把灵魂送上天堂”。
——哥伦布材料五15世纪末期，欧洲已经形成比较强大的民族国家，如英国、法国、葡萄牙和西班牙。
任何事业都可以在国家的赞助下进行。
当时的天文地理知识也有了很大的发展。
古希腊地理学家的地圆学说日益流行，在航海方面，欧洲的造船技术得到了很大改善，中国发明的罗盘针在欧洲已经得到了应用，在大海中航行可以不迷失方向，这使远程航海成为可能。
高中历史必修二第7课学案
第7课中国古代的土地制度编写：程庆林审核：王娟【使用说明、学法指导】1．课前：通读课本，填写预习案，勾画课本并写上提示语，组长负责检查初改后收齐上交。
2．课上：小组合作、讨论交流、展示成果、组际点评，完成训练案。
3．课后：整理导学案，当天收交。
【学习目标】课标：掌握新航路开辟的社会背景、过程概况和历史影响。
1、简述出新航路开辟的社会背景；小组成员间能够互相叙述出新航路开辟的过程；熟记新航路开辟的影响。
2、通过史料分析、互动探究等总结新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳新航路开辟的过程；通学习用辩证的方法评价事件。
3、学习欧洲航海家探索精神和进取的性格。
【重点、难点】重点：新航路开辟的背景、过程及影响。
难点：新航路开辟的历史影响。
课前预习案（预习新知，落实基础）【知识梳理】梳理教材促进新知落实知识导学预习自测一．背景1．新航路开辟的原因：⑴经济原因：商品经济的逐渐发展，欧洲人渴望得到更多的和来自东方的贵重商品。
⑵政治原因：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极。
⑶精神动力：基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，这成为欧洲人向海外扩张的一个重要。
⑷直接原因：欧洲对东方的贸易一直是贸易。
经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人倒手，价格昂贵。
欧洲的贵族和商人渴望另辟一条抵达的商路，发财致富。
2．新航路开辟的条件⑴客观条件：欧洲人在造船和航海技术方面取得很大进步，具备了的条件。
开辟新航路1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
这反映了当时（）A、寻找黄金是为了传播基督教B、输出黄金是为殖民扩张的主要方式C、黄金是推行外交的唯一手段D、追求黄金是新航路开辟的推动力之一2.1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说：你1．在葡萄牙王室支持下的航海活动（1）迪亚士——第一次到达。
1487年，迪亚土率领三艘轻便帆船抵达非洲最南端的海角，将其命名为风暴角，回国后葡萄牙国王将其重新命名为好望角。
人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》说课教案
1. 课堂小结（500字）
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、过程及影响。英国工业革命的发生得益于农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大和资本的积累等多方面因素。在工业革命时期，一系列重要发明如珍妮机、蒸汽机等推动了生产力的发展和交通运输的变革。工业革命对英国社会和经济产生了深远影响，包括城市化、人口迁移、工人阶级的形成和贫富差距扩大等。此外，工业革命还具有世界意义，推动了世界其他国家的工业化进程，加剧了全球市场竞争和贸易发展。
2. 当堂检测（1000字）
为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下检测题：
（1）选择题（每题5分，共25分）
1. 工业革命首先发生在哪个国家？
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国
2. 下列哪项发明不是工业革命时期的重要发明？
A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 电脑
3. 工业革命对英国社会和经济产生了哪些影响？
（2）影像资料：有关工业革命的历史纪录片、电影等，如《工业革命的故事》、《蒸汽时代》等，通过观看这些影像资料，学生可以直观地感受到工业革命时期的氛围和变革。
（3）实物资源：工业革命时期的发明模型、图片等，如珍妮机、蒸汽机模型等，可以让学生更直观地了解工业革命时期的技术发展。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生阅读相关历史书籍，了解工业革命时期的详细情况，提高历史素养。
（1）课堂提问（5分钟）
1. 针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。
（2）小组讨论（5分钟）
1. 将学生分成小组，针对工业革命的影响进行讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对工业革命的认识。
北师大版历史高中必修二第7课民族资本主义的曲折发展优秀教学案例1
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生关注民族资本主义产生的历史条件、发展阶段及其曲折过程，激发学生的思考。
2.以问题为导向，让学生探讨民族资本主义在中国近代历史发展中的地位和作用，培养学生的历史思维能力。
2.设问：为什么说张謇的事迹具有代表性？张謇的企业发展过程中遇到了哪些困难？这反映了民族资本主义发展的哪些特点？
3.过渡：通过设问，引导学生关注民族资本主义的产生和发展，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知
1.民族资本主义的产生条件：讲解民族资本主义产生的历史背景，如封建社会的衰落、西方资本主义的传入等，让学生了解民族资本主义产生的历史条件。
3.创设问题情境，引导学生思考民族资本主义发展的曲折性及其对国家现代化进程的影响，培养学生的事物发展观。
4.结合现实生活中的问题，让学生运用所学知识分析评价民族资本主义企业在现代经济中的作用，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论，让学生在合作交流中掌握民族资本主义发展的历史脉络，提高历史知识的运用能力。
三、教学策略
பைடு நூலகம்（一）情景创设
1.以时间为线索，创设民族资本主义产生和发展的历史情境，让学生身临其境，感受民族资本主义发展的曲折历程。
2.通过多媒体手段，展示民族资本主义发展的重要事件和人物，让学生直观地感受民族资本主义的发展脉络。
3.以故事化的方式，讲述民族资本主义发展中的先进人物和事迹，激发学生的情感共鸣，培养学生的道德品质。
2.开展同伴评价，让学生互相评价在学习过程中的表现，取长补短，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
高中历史必修2第七课教案
1、工业革命引起生产组织形式变化：
传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
【合作探究】3：手工工场与工厂的比较：
⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。
②都采用分工协作的方式提高生产率。
（3）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机。
英国棉纺织业的巨大进步，是机械科学原理普遍运用的结果。当时，在机械化装置多使用水力和风力，这制约了机器生产进一步的发展。要发展工业，就必须有新的动力。瓦特经过多年的钻研，广泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽机，1785年投入使用，为工业革命提供了强大的动力，并将其带入一个新的发展阶段（P31《使用蒸汽机的工厂》图）。蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间，工业革命发展到一个崭新的阶段。人们因此把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。
1、工业革命引起生产组织形式变化
2、工业革命引起社会经济结构变化
3、工业革命引起社会关系变化
4、工业革命推动资产阶级调整内外政策
三、世界市场的基本形成
1、原因条件2、途径3、基本形成4、深远影响
教学过程
教学步骤内容
备注
【导入新课】
詹姆斯•瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。蒸汽机发明使人们摆脱自然条件的制约却有无究无尽的动力，人类历史跨入了“蒸汽时代”。从某种意义上说，瓦特解放了人类的双手，瓦特的发明带来了真正的工业革命。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优质课件(共28张PPT)
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角 色……英国有着地理上的优势，……西欧 大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大 学出版社，2008
美国学者 杰里﹒本特里
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
1851年，英国首开万国博览会版画
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第 7课 第一次工业革命
课程标准： 了解工业革命的基本史 实，探讨其对资本主义 世界市场发展的影响
第7课 第一次工业革命
什么是工业革命？
是资本主义使用机器生产取代手工 劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。 既是生产技术的革命，又是社会关系的 革命；促成了资本主义世界市场的基本 形成。
第7课 第一次工业革命
问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
一、市场的需求
材料二：设无广阔的国外市场， 那在幅员不大仅能提供狭小国 内市场的国家……制造业就没 有好好发展的可能。 ——亚当﹒斯密《国民财富的 性质和原因的研究》
第7课 ，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，2013 年1月，总第457期
第7课 第一次工业革命
二、工业革命的进程：从珍妮机到 蒸汽机
但更主要的是，在当时英国的社会和政治结构，人民的 精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。 英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭 的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖； 没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。 ——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，2002
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
历史必修二第七课导学案.doc
第七课第一次工业革命【学习目标】1.掌握工业革命发生的条件、进程和影响，理解英国的殖民扩张与与英国工业革命之间的关系及工业革命与资本主义世界市场基本形成的关系。
2.通过自主学习、合作探究提高学生阅读教材获取信息能力和分析材料的能力3.认识到工业革命对人类社会的巨大推动作用及工业文明存在的问题与困境。
【学习重点】工业革命的影响【学习难点】工业革命对资木主义世界市场的影响预习案---------------------------------------------------- 使用说明&学法指导1、本课介绍了第一次工业革命到的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目介绍了英国工业革命的背景，棉纺织首先出现的技术发明和革新创造，蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目介绍工业革命对英国产生的直接影响；第三目简单的介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍工业革命对世界市场形成的推动作用。
2、依据教材助读进行知识梳理，熟记基础知识。
完成预习自测题目，将预习中不能解决的问题标示出来，并写在“我的疑问处”，以备上课集体讨论。
-、教材助读一、第一次工业革命：（一）条件：1. ____________________ 政治前提：____________________ 进一步发展，英国,经济发展迅速。
2.劳动力：圈地运动，使许多农民被迫离开土地，为资本主义发展提供了大量自由劳动力。
3. __________________ 技术：日益兴旺，生产技术进一步发展。
4. __________________________________________ 资金：许多人把在殖民掠夺中获得的________________________________________________ 投资于手工工场。
5. _______________________________________ 市场：殖民地为英国提供了广阔的。
高一历史必修二第7课
1) 经济ห้องสมุดไป่ตู้源 3) 商业危机 社会根源： 经济根源： 5）精神动力 政治因素
2) 社会根源 4) 政治因素
（重点）
新航路的开辟
第7课 新航路的开辟
课标要求： 概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实， 认识地理大发现对世界市场形成的意义。
一、新航路的开辟
15、16世纪奥斯曼帝国控制了东地 1.原因和条件 中海地区，使东西方的商路受阻。
地圆说 商品经济的发展和资本主 欧洲人狂热地追求货币和 客观条件 15世纪晚期已完成中央集权的葡萄牙、 黄金；《马可•新航路开辟的经过 义萌芽的出现要求增加商业资 精神动力 2. 波罗游记》刺 西班牙积极对外扩张，掠夺财富，以强化 激了欧洲人到东方实现黄金 文艺复兴大大增强了人们征服自然的 本，扩大对外市场。 王权，巩固统治；并热衷于传播天主教。 3.新航路开辟的影响 梦。 信心和勇气。
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第七课
徐扬
一、教学目标
1、知识与能力：
⑴掌握第一次工业革命的历史条件、进程、主要成就及引起的变化。
⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。
⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。
2、过程与方法：
通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材、知识重组和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，工业文明存在的问题与困境。
二、教材分析
本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。
教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。
第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。
第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
三、教学方法
多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法
四、教学过程
（一）导入
回忆上一节课的内容，哪个国家最终确立了霸权地位，成为了“日不落帝国”？既然扫清了障碍，拥有了最多的殖民地，那英国下一步将做什么呢？——追求更多的财富和利益。
（二）讲授新课
一、从珍妮机到蒸汽机（生产工具）
对财富的需导致了生产贸易的发展，从而刺激了技术的革新。
于是飞梭、珍妮机、蒸汽机等生产工具出现，为工业革命的开展提供了技术支持。
思考：通过多媒体课件图片展示蒸汽机的在社会各领域的应用，让学生结合教材分析蒸汽机的发明对人类社会有何影响？
⑴促进了交通运输业的革新
⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
思维拓展：
为什么将之称为革命？
革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。
二、从工场到工厂（组织形式）
（一）工场和工厂的异同？
相同：性质相同
不同：发展层次不同（生产方式、组织方式、规模效率等方面）
（二）工厂生产制度的影响
1、生产和生活方式的改变共
带动工业化、城市化浪潮
2、社会关系和社会意识的变动
两大阶级出现、自由主义经济思想的传播
三、世界市场的基本形成
（一）工业革命的拓展
1840年前后，英国率先完成工业革命，随后，法、美两国也相继完成工业革命（二）工业革命改变世界
19世纪后期，一个以欧美为主导的世界市场基本形成；
为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。
五、思考与讨论
让学生结合上一课所学知识思考为什么工业革命首先发生在英国？
⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金、市场。
⑵圈地运动提供了劳动力、市场
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷资本主义制度的确立是政治保障。
六、布置作业
预习下一课第二次工业革命，并思考两次工业革命的不同。
七、板书设计。