最新小学数学课堂常规要求

小学数学科课堂常规要求

小学数学科教学常规要求
课前要求
1.每节课教师要进行课前2分钟的口算训练，按新课标要求每分钟
7——8道题的速度进行训练，不提倡集体回答的形式。

内容自选。

2.自习新知识时间不少于3分钟，教师要对学生进行自学指导（如
要求学生在课本上划出重点、看不懂的地方要打上问号、多读几遍）。

课堂常规
1.教师少代替多引导，让学生多参与课堂。

对学生出现的错例以及知识点进行针对性的训练。

2.每节新课保证学生独立完成作业时间达到5——10分钟。

完成美好交流环节后，先完成书本例题后的练习。

3.加强学生良好学习习惯的培养，如听、说、思、交流与合作等。

4.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是后进生的动态，要少用集体回答问题的形式，让每个学生参与到课堂活动中，有师生互动，生生互动，充分发挥小组学习的优势。

5.教师的板书设计要体现本节课的重点，条理清晰，起到指导性的作用。

课后要求
按照辅导组下发的《镇隆镇小学数学科作业常规要求》布置作业和批改。

(最新)小学数学教学教学常规(规范)

(最新)小学数学教学教学常规(规范)
一、概述
数学是一门非常重要的学科，也是小学教育的核心学科之一，对于学生未来的研究和生活都有很大的影响。

本文旨在总结小学数学教学中的常规和规范。

二、教学常规
1. 突出思维的指导，引导学生思维活动，逐步提高学生的思维水平。

2. 教学目标要清晰明确，适应学生的认知规律，以小步快跑的方式推动研究。

3. 教学要注重启发性教学和探究性研究，发挥教材和学生的主体作用，促进知识的活化和创新。

4. 教师要高度重视学生的个性差异，注重因材施教，让每一位学生都能够得到充分的教育。

5. 做好研究评价，走向全面发展，注重过程评价，鼓励学生独立思考、独立创新。

三、教学规范
1. 教师要认真备课，把握好教学进度，按时完成教学任务。

2. 教学要以课程标准为依据，科学安排教学时间，严格把握教
学质量，确保学生学得扎实。

3. 教学过程中，不得以奖励或惩罚的方式评价学生的研究成果，要以学生的真实水平进行评价。

4. 班级教学的随机提问原则上应当采用无记名的方式，确保公
平公正。

5. 学生的作业批改要及时，认真指导学生改正错误，让学生在
反思中成长。

四、结论
小学数学教学常规具有一定的规律性和可操作性，教师应当注
重对常规的把握和遵循，不断提高教学水平和教育质量。

同时，本
文还提出了小学数学教学中的规范要求，以此规范教学行为，确保
教学的公正与客观。

小学数学课堂的常规管理和教学艺术

小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。

首先要保证教室的明亮、整洁和安静。

其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。

最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。

每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。

3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。

要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。

4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。

上课不迟到，不早退，不早起身等。

对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。

5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。

在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。

要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。

三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。

教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。

在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。

2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。

可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。

3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。

在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。

这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。

4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求一、教学目标要明确教学目标是指教师在数学教学中所追求的教育目标和学生应达到的知识、能力和情感目标。

教学目标应当根据学生的认知水平、心理特点和发展规律来制定，目标应当确立明确，要有明确的学科内容和特定的学习任务，可以促使学生全面发展。

二、教学内容要全面数学教学的内容要根据小学数学课程标准和学生认知水平制定。

内容要求符合知识的逻辑顺序，构建完整的知识体系。

除了数学的基本概念、基本有序运算以外，还应当注重数学的实际应用和社会背景，引导学生进行综合思考和解决问题。

三、教学方法要多样数学教学中，教师应当灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以采用示例分析法、猜想验证法、探究法、讨论法等，让学生积极参与到数学活动中去，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

四、教学过程要活跃数学教学过程中，要充分利用各种教学资源和教学手段，使教学内容有趣且具有启发性。

例如，可以使用教学课件、教学视频、实物模型、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学评价要多元化数学教学评价要多元化，既要注重对学生知识掌握情况的考察，又要关注学生的思维能力和解决问题的能力。

可以通过课堂表现、小组合作、实际应用等方式进行评价。

评价要具有针对性和及时性，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

六、教学环境要优化数学教学环境要营造积极、和谐、民主的氛围。

教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生表达自己的观点和思考，尊重学生的个性差异，给予学生足够的支持和鼓励。

同时，教学环境还包括教室的布置、课堂组织形式、教学设备的使用等，都应当有利于学生的数学学习。

总之，小学数学教学常规基本要求是教师根据学生的认知水平和发展规律，制定明确的教学目标，并全面、灵活地运用多种教学方法，使教学过程生动活泼、有启发性。

教学评价要多元化，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

同时，教学环境要营造积极和谐的氛围，有利于学生的数学学习。

小学数学课堂互动的行为规范

小学数学课堂互动的行为规范一、课前准备在数学课堂上，学生们应当养成良好的课前准备的习惯。

准备工作包括：复习上一次的数学内容，预习当天即将学习的数学知识，将必要的学习工具准备齐全。

二、进入教室学生应当按照老师的要求，有序地进入教室。

不得随意进出教室，以免造成不必要的嘈杂。

三、就座安排学生应当按照老师的安排，有序地就座。

在课堂中，保持正确的坐姿，保持安静，不得打闹或互相干扰。

四、言行规范在数学课堂中，学生应当保持良好的言行举止。

不得大声喧哗，不得说脏话或粗俗语言，不得以歧视、讽刺等方式对待他人。

五、积极参与学生应当积极参与课堂互动，回答问题、发表自己的看法。

在提问和回答问题时，要礼貌待人，尊重他人的观点。

六、尊重师生学生在数学课堂上应当尊重老师和同学。

对老师讲解时，要认真倾听，不得打岔或插话。

对同学的意见和提问，要认真思考，予以尊重和回应。

七、互助合作在数学课堂上，学生应当互相帮助、合作。

当同学遇到问题时，积极提供帮助和支持。

合作解决问题的过程中，要以和谐的态度对待他人，共同实现学习目标。

八、使用学习工具学生在数学课堂上应正确使用学习工具。

使用尺子、铅笔等绘图工具时，应当小心操作，保持工具的整洁。

使用计算器时，应当遵守老师的指导和要求。

九、整理课桌在数学课堂结束时，学生应当整理课桌，保持课桌的整洁。

将学习工具按要求放回原位，不留下垃圾或杂物。

十、听从指挥学生在数学课堂上应当听从老师的指挥和安排。

按照老师的要求有序离开教室。

离开教室时，不得打闹或制造噪音。

总结：小学数学课堂互动的行为规范对于营造良好的学习氛围和提高学习效果至关重要。

在日常学习中，学生们要时刻牢记这些规范，并积极践行。

只有做到文明有序、互谅互助，才能让数学课堂变得更加愉快和充实。

小学数学教学常规要求及管理细则

小学数学教学常规要求及管理细则
一、课前准备
1.教师应提前编写好详细的教案，并准备好所需要的教学素材和教具。

2.教师应熟悉教材，了解本节课的教学内容和目标，确保教学的连贯性。

3.教师应提前做好教室环境的整理和准备，确保教室的整洁和教学用
具的摆放。

二、课堂管理
1.教师携带一本班级考勤册，并在每节课开始时进行考勤，确保学生
的到勤情况。

2.教师应保持课堂纪律，确保学生守规矩、听讲解、专心学习。

3.教师应制定一套课堂管理规则，并向学生进行宣讲和解释，确保学
生知晓并遵守。

三、教学方法
1.教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以激发学生的
兴趣和主动性。

2.教师应根据学生的实际情况和不同的学习风格，采用个别讲解、小
组合作等灵活的教学方式。

3.教师应注意课堂的互动性，让学生参与课堂活动，积极发表意见和
解答问题。

四、作业布置和批改
1.教师应根据教学进度合理布置作业，注意作业的质量和数量。

2.教师应及时批改学生的作业，并及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误。

3.教师应定期对学生的作业情况进行统计和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。

五、个别情况处理
2.教师应对学习成绩偏低或者学习态度不端正的学生进行个别辅导和激励，并制定个别学习计划帮助他们提高成绩和纠正不良行为。

以上是小学数学教学常规要求及管理细则的一些内容。

教师应遵守这些要求和规定，严格要求自己，创造良好的教学环境，提高教学质量，促进学生的全面发展。

小学一年级数学课堂常规要求

小学一年级数学课堂常规要求
小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。

今年我带一年级，回忆第一次教一年级的过程，请教刚刚教过的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。

一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。

铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具盒一个，数学书包书皮，写上班级和姓名。

所有物品摆放课桌右上角。

二、上课学习严要求，提高质量有保障。

1、认真倾听老师的讲课。

听清听懂老师的要求。

2、专注倾听其他人的发言。

3
4
5
123
123
两手——放平！
火车火车在哪里——火车火车在这里。

（学生坐好）
上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。

一、二、三，请安静！
七、八、九，闭上口！
身坐正，腰挺直，
头----正；肩---平；身---坐直；两脚--稳稳踏着地。

数学课堂要求

数学课堂要求数学是一门严谨而富有逻辑的学科，它不仅能够锻炼我们的思维能力，还在我们的日常生活和未来的学习、工作中发挥着重要作用。

为了让大家在数学课堂上能够更有效地学习，收获更多的知识，提高数学素养，以下是一些关于数学课堂的要求。

一、课前准备1、预习功课在每堂数学课之前，同学们要养成预习的好习惯。

预习可以让我们对即将学习的内容有一个初步的了解，知道哪些是重点和难点，这样在课堂上就能更有针对性地听讲。

可以通过阅读教材、做简单的习题等方式进行预习。

2、准备学习用具上课前要确保准备好数学课本、练习本、笔、尺子等学习用具。

不要在上课时因为找不到文具而手忙脚乱，影响学习效率。

二、课堂纪律1、按时上课准时进入教室，不迟到、不早退。

迟到不仅会影响自己的学习进度，还会干扰其他同学的学习。

2、认真听讲上课时要集中注意力，认真倾听老师的讲解。

不要交头接耳、东张西望或者做与课堂无关的事情。

如果有疑问，可以先做好标记，等老师讲完后再提问。

3、遵守秩序课堂上要遵守秩序，不随意走动、大声喧哗。

尊重老师和同学，不打断别人的发言。

三、积极参与1、主动思考数学学习需要积极的思考，不能只是被动地接受知识。

遇到问题要多问几个为什么，尝试自己寻找答案。

2、回答问题要勇敢地回答老师提出的问题，不要害怕出错。

即使回答错误，也能从中吸取教训，加深对知识的理解。

3、小组讨论当进行小组讨论时，要积极参与，与小组成员分享自己的想法和观点，共同解决问题。

四、做好笔记1、重点记录在课堂上，要将老师强调的重点、难点和解题方法记录下来。

这有助于课后复习和总结。

2、条理清晰笔记要做得条理清晰，便于自己回顾和查看。

可以使用不同的颜色或符号来区分不同的内容。

五、完成作业1、认真对待课后作业是对课堂知识的巩固和拓展，要认真对待，独立完成。

不抄袭他人的作业，不敷衍了事。

2、按时交作业按照老师规定的时间交作业，养成良好的时间管理习惯。

3、错题订正对于作业中的错题，要及时进行订正，分析错误原因，总结经验教训。

小学数学班级规章制度大全

小学数学班级规章制度大全第一章班级纪律第一条：上课按时到校，迟到超过3次需扣除表扬币。

第二条：听课期间保持安静，不得随意交头接耳、打闹等影响上课秩序的行为。

第三条：遵守老师的指挥和要求，不得擅自离开座位或离开教室。

第四条：上课期间不得玩手机、打电话、刷微信等与学习无关的行为。

第五条：课间休息时保持教室整洁，不得在教室内乱扔垃圾。

第六条：不准擅自带来食物进入教室，休息时在指定区域吃零食。

第七条：尊敬老师和同学，不得说脏话、恶作剧或欺负同学。

第二章学习纪律第一条：课堂上要认真听讲，积极思考问题，不得打瞌睡或走神。

第二条：作业按时完成，不得抄袭或让他人代写，被发现者要扣除表扬币。

第三条：课后要复习所学内容，及时批改错题，认真对待每一次考试。

第四条：在考试期间不得舞弊作弊，一经发现取消考试成绩并进行严肃处理。

第五条：不得在考试或者上课期间使用手机、电子设备等辅助工具。

第三章卫生纪律第一条：保持个人卫生，每天清洁整齐，不得头发凌乱或穿着不整洁。

第二条：班级环境要保持整洁，不得在教室内乱扔垃圾或破坏公共设施。

第三条：爱护校园环境，不得在校园内乱扔废纸、废弃物品等。

第四条：饭后要及时刷牙漱口，保持口腔清洁。

第五条：注意个人饮食卫生，不得吃霉变食物或食用过期食品。

第四章惩罚措施第一条：对于违反班级规章制度的行为，将给予相应的惩罚，包括扣除表扬币、接受批评教育、书面检讨等。

第二条：对于严重违纪的学生，可进行严重处理，包括家长约谈、调整座位、停开考试成绩等。

第三条：对于造成恶劣影响或者多次违规的学生，可报告给学校领导并进行进一步处理。

第五章其他规定第一条：班级活动需统一协商，不得擅自组织活动或者参与可能违反学校规定的活动。

第二条：对于班级荣誉要有认识和积极参与，不得损害班级形象。

第三条：学生应该养成良好的作息习惯，保持充足的睡眠时间。

第四条：学生要积极参与体育锻炼，保持良好的身体素质。

第五条：遇到困难要积极解决，不得懈怠或者抱怨。

(完整版)数学课堂纪律

(完整版)数学课堂纪律1. 课前准备- 学生应准时到达教室，组织好课本、笔记本、写字工具和其他必要的研究资料。

- 遵守教师设定的课前任务和预要求，确保对当天课程内容有基本的理解。

2. 入场规范- 学生应维持安静的氛围，谨慎进入教室。

- 按照指定座位坐下，不得随意改变座位。

- 确保行李等个人物品妥善放置，不影响他人。

3. 上课纪律- 学生应保持专注的态度，认真倾听教师讲解。

- 不得在课堂上进行无关的交谈或嬉戏打闹。

- 不得使用手机、平板电脑等电子设备，除非得到教师的许可。

- 如需提问，请举手示意，并等待教师指示后发言。

- 不得擅自离开座位，如有特殊情况，需事先得到教师的允许。

4. 作业要求- 学生应按时完成布置的作业，并将作业本整洁准备好。

- 作业应认真批改，及时复和整理，以便巩固知识点。

- 如有作业相关问题，可在适当时间向教师请教。

5. 考试规范- 学生应自觉遵守考试纪律，不得抄袭、作弊。

- 不得在考试过程中交头接耳，传递或接收。

- 所有禁止使用的物品应妥善放置，以免产生任何考试舞弊的嫌疑。

- 如有发现作弊行为，应主动向监考教师报告。

6. 课堂秩序- 学生应尊敬教师和同学，遵守公共秩序。

- 不得恶意扰乱课堂纪律，影响教学效果。

- 参与课堂讨论和活动时，要尊重他人观点，遵守积极、友好的沟通方式。

7. 缺勤和请假- 学生如有请假需求，应在事先向班主任或教务处提出请假申请，并经过批准。

- 学生应主动补缺课内容，确保自己的研究进度不受影响。

- 如有未经批准的缺勤行为，学生应及时向班主任或家长说明原因，避免不必要的误解。

以上是我们数学课堂的纪律要求，学生们应认真遵守，以创造良好的研究氛围，促进知识的积累和进步。

请注意，以上只是一个简单的例子，实际情况可能需要根据学校或教师的具体要求进行调整和补充。

小学一年级数学课堂常规

小学一年级数学课堂常规
小学一年级数学课堂常规
一、课前要求
1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。

如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放）
2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。

3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。

二、听的要求
1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。

2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。

3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。

三、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。

靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。

我相信，只要我和同学们都能花些心思，不断重复的训练，落实细节，我们一定能早日养成良好的学习习惯。

小学数学教学组业务常规要求

小学数学教学业务常规要求一、备课：1.备课要求：实行先周备课制。

以年级为单位，采用集体备课—个人二次备课相结合的备课方式，或根据实际情况手写备课到备课本或书上。

电子稿备课内容需突出学习目标、评价任务、教学活动、作业布置等。

使用电子稿备课时，要求对各教学环节在原备课基础上用其他颜色笔修改补充，并标注修改日期。

2.备课数量：以信息窗为单位，每个信息窗至少一个课时备课。

检查时以上课进度为准，核查相关数量。

也可提前备课完成，进行二次修改。

3.检查：每月检查一次，数量不达标或电子备课未修改，没少一个扣1分，备课简单、不实用每项扣0.5分。

二、三清：1.堂堂清：每周2次，有《天天练》可与练习册中的“高效课堂”相结合。

2.单元清：结合教研室下发的单元国过关试题及《天天练》的“单元达标综合测试”统一进行达标检测。

根据单元特点可每单元一测也可两单元一测；或自制命题，进行周测。

检测结束要及时批阅、做好讲评并指导学生反馈校正，并做好原始成绩和等级记录。

以便分层辅导。

3.月月清：根据教学进度每月一次对当月的教学内容进行一次检测。

若学校统一组织学情监测，任课教师不再进行检测。

4.检查：学校每月一收，未上交、未批改不得分，上交不及时、数量不足、批阅不认真每次扣0.5分三、作业：（一）作业设置作业设计要紧扣课标要求，要有分层，鼓励弹性、个性化作业，份量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。

作业以课堂作业为主，注重减轻学生过重的课业负担，在布置作业时要根据学生学习情况分层次布置作业，以保证所有学生都能完成作业。

作业数量具体要求：1.作业本：每周2次（一二年级建立四线方格本，练习数字书写）2.练习册：以《同步练习册》为主，根据教学进度及时安排学生完成，全批全改，《行知天下》选做，择优使用。

（二）批改要求：1.作业批改符号：质量分A、B、C、D/优、良、中、差四个等级，并注明批阅时间。

批阅时，对的打“√”，错的打“×”。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求
小学数学是孩子们研究数学的起点，教育工作者需要根据学生的认知能力和研究兴趣，制定出符合实际、科学严谨的教学计划。

以下是小学数学教学常规基本要求：
知识点的分布
小学数学的课程设置包括数的认识、数的比较、加减法、乘除法、分数、小数、几何图形等内容。

老师应该合理安排时间，将知识点分配到不同的学期和不同的学年，使得各个知识点都能得到充分的研究。

知识点的深度和广度
小学数学的知识点深度和广度有限，但是也需要老师们讲授得具体、详尽。

老师们要结合学生的研究进度，掌握好每个知识点的深度和广度，切勿过度深入，影响其他知识点的研究进度。

教学手段的多样性
老师的教学手段应该丰富多样，提高学生的研究兴趣和积极性。

从图像、形式、数字等多个方面来讲进行教学，同时创学的方式、
形式及方法，鼓励学生不断地探索、创新和实践。

多元化评价方式
通过各类测试或考核方式来检测学生是否掌握了知识点，包括
本课的小测验、作业册、期中、期末考试、开放性问题等。

老师要
抓住学生的薄弱点，不仅仅是强化学生的优点也要从学生的不足中
寻找解决策略。

兼顾体验性和实用性
数学是一门理科，注重实用性，但也要注意兼顾学生的体验感。

老师在教学中应该注意研究过程的感受，不仅仅注重理论的数值结论，而且应当让学生注意提高自己的观察力、思考力、想象力，提
高数学问题求解的能力和兴趣。

为了让小学生们学好数学，教育工作者需要针对不同知识点，综合运用各种教学手段，使得学生能够理解、掌握教学内容，进而得到提升和发展。

小学数学课堂常规要求教案资料

小学数学课堂常规要
求
小学数学课堂教学的基本要求
人们常说过程决定结果，细节决定成败，关注细节才能培养出学生的良好习惯。

课前：
1、每节上课之前，各组组长按课
程表逐一检查学生的备品摆放，文具
盒，练习本，教科书依次摞在一起放
在课桌的左上角，算盘放在课桌的正
前方。

2、所有物品摆放整齐，桌面上不
摆放与本节课无关的东西。

课中：
1、待师生问好后，学生要坐姿端
正左臂在下，右臂在上平放桌面，双
脚踏地。

双脚自然放在课桌下面，不
要伸出课桌外。

抬头挺胸身体坐直，
每一行的学生都要坐成一条直线。

2、课中回答问题举手姿势右手自
然举起，五指并拢向上举直，肘部成
90°不离开桌面。

3、回答问题的站姿：
听到老师提问迅速起立，双脚
并拢，身体站直。

回答问题时
声音洪亮，身体不要左摇右
晃。

精品资料
4、执笔姿势：拇
指、食指捏着，中指、
无名指托着，小指往里
藏着，笔杆向后躺着，
笔尖向前斜着。

5、课中用完的物品
随时放回指定位置。

6、课中有操作环节
听到老师开始的口令后
再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

课后：
每节课下课后，人离开座位椅子推到课桌下面。

放学：
桌布面必须铺
平，桌椅摆放整
齐，地面无任何
杂物。

精品资料
其实细节东西很多，制定规矩容易，关键是执行的力度。

坚持成就好习惯！
精品资料。

小学数学教学常规工作制度

小学数学教学常规工作制度一、教学计划1. 在每个学期开始前，教师应根据学校教学计划和数学课程标准，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、重点、难点和教学方法。

2. 教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每个知识点都有足够的教学时间，同时注意巩固和拓展学生的知识。

3. 教师应制定每个学期的教学进度表，并在教学中严格按照进度表进行教学，确保教学内容的连贯性和完整性。

二、课堂教学1. 教师应根据学生的认知特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师应注重课堂教学的组织和管理，创造良好的学习氛围，使每个学生都能积极参与课堂学习。

4. 教师应根据学生的实际情况，合理设置课堂练习和作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

三、教学评价1. 教师应定期进行教学质量评价，了解学生的学习情况，发现问题及时调整教学方法和策略。

2. 教师应注重学生的过程性评价，关注学生的学习态度、方法和效果，不仅注重学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质的培养。

3. 教师应定期组织考试和测验，检验学生的学习成果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

四、教学研究1. 教师应积极参与学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。

2. 教师应进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断改进教学方法和策略。

3. 教师应与同行进行教学交流，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

五、教学资源1. 教师应合理利用教学资源，包括教材、教具、课件等，丰富教学内容和形式。

2. 教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学资源，提高教学效果。

3. 教师应注重教学资源的积累和整理，建立完善的教学资源库，为教学提供有力的支持。

六、学生管理1. 教师应对学生进行严格的管理，确保课堂秩序和教学效果。

2. 教师应关注学生的学习情况和心理健康，及时发现和解决学生的问题。

小学数学课堂教学的常规要求有哪些

小学数学课堂教学的常规要求有哪些小学数学课堂教学的常规要求有哪些一、课前准备1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。

每学期开学前，要认真订好学期教学计划。

教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。

2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。

3、明确教学目标。

教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。

4、认真写好教案。

教案要提前两天写好。

教案要体现自己的教学特色和备课个性，提倡两次备课。

采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。

教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。

教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。

不得照抄参考教案，提倡写教后感。

要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动记录。

5、精心设计练习。

不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。

课本上的练习题教师要先做一遍，做到心中有数。

6、教学媒体的运用。

根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，认真准备学、教具。

考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。

小学生数学课堂学习常规

小学生数学课堂学习常规
一、课前准备：
1、预备铃响，迅速进入教室静息候课，迟到同学要报告教师，经过允许方可进入。

2上课前必须准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。

全班准备齐全方可上课。

3、没有老师的允许不准打开课本。

二、上课：
1、坐姿端正，注意力集中，目光前视，专心致志地听讲，不做无关事情，没有多余动作。

2、积极举手发言，举手时右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

3、回答问题大方自然，用普通话，发音标准，吐字清晰，声音响亮。

4、掌声鼓励整齐响亮，3秒即停。

三、作业：
1、读书写字姿势正确，做到“三个一”。

2、要养成爱护作业本的良好习惯。

3、作业格式正确，用笔统一，答题用钢笔，作图用铅笔，书写认真、卷面清洁，严禁潦草。

4、作业时独立完成，不与别人交谈。

5、错题要及时订正，不懂问题要请教老师。

6、作业必须按时、认真完成。

四、下课：
1、下课师生互致问候，动作整齐，不做无关事情。

2、集队迅速，做到“快、静、齐”。

3、课间文明休息，不在楼道上追逐打闹。

小学数学教学常规要求及管理细则

小学数学教学常规要求及管理细则备课细则教学工作是学校的中心工作，也是与我们每一位人民教师的职业生涯、职业使命、职业荣耀紧密关联的每日不可或缺的社会分工。

教学质量的高下，历来是评价教师、评价学校、评价教育成效的重要依据之一。

而教学工作的首要条件就是要备好课。

备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。

现将备课的环节做如下规定：备课要求：1.每一位教师在备课之前，都应该对自己所教的学生进行详细的了解，在备课本的首页纪录学生情况分析（简称：学情分析）。

2.认真学习《数学新课程标准》，钻研自己本年度所施教的教材，在教师了解学生的基础上，制定好学期授课计划。

3. 备课要有超前性，一般提前一周。

课前准备一天，杜绝无教案上讲台现象，严格禁止使用旧教案。

教师有义务接受上级教育部门、学校领导和教研组长对教案的检查。

4. 教案格式要规范：课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计及课后反思必须齐全。

备课格式：1. 课题名称：每节课要求写清楚课题的完整名称，如果是练习课，要求写清课时序号。

如：练习一（1）。

2. 教学目标：教学目标是教学的灵魂所在，是教师要在四十分钟内教学所要达成的最终目标。

因此，目标制定应根据所教班级的学情制定，可高，可低。

要求从知识和技能方面、数学思考和解决问题方面、情感和态度方面进行综合思考。

切忌盲目跟从。

3. 教学重点：教学重点是本节课突出的重要内容，要解决的重要问题。

教师在描述时要简明扼要。

切忌语言罗嗦雷同。

4. 教学难点：教学难点是本节课学生难以掌握的知识点，教师在备课时要加强思考。

5. 教具和学具准备：教师应写清上课所需的每一样物件。

6. 课时安排：只要在新单元开始时注明即可，后面的分课备课中可不在出现。

7. 教学过程：教学过程是备课中的重中之重。

不同教师要显示不同教学个性，不可千篇一律。

但是，同一教研组要求相互探讨教学过程，必须要写清教学的中心环节以及题目的解题思路。

四年级数学常规要求

四年级（1）班数学常规
一、课堂：
1.课前准备好数学课本、课堂练习本、笔、尺子等学习用品。

并把它们整齐地放在桌子的左上角或右上角。

2.预备铃响后在自己的座位上坐好安静地等老师来上课，
3.上课时认真观察，能发现问题、规律等。

4.倾听老师的讲解和同学的发言。

5.用心思考老师和同学提出的每一个问题。

6.积极发表自己的意见和看法，学会和老师同学沟通交流。

7.当同学发言错了时，绝对不允许发出嘲笑的声音。

8.做作业时仔细、认真、安静并有一定的速度，能在规定的时间里完成。

二、作业
9.保持作业本、指导丛书的美观、整洁。

做到不卷角，不在答题以外的任何地方涂、写、画等。

10.书写工整、清楚。

用水笔、圆珠笔做题，画图一定用铅笔。

列竖式、画线段时一定用尺子或三角板。

11.在做作业前先及时订正上次作业中的错题。

学会先找到错误的原因后再订正。

错题不能擦掉、划去，指导丛书、试卷要用红笔订正在错题旁。

科作业本上的错题不能用红笔，要用黑笔订正在老师批改日期的下面的第二行。

试卷要订正2遍，一遍在试卷上，一遍把题目抄在科作业纸上再订正一遍。

并在科作业纸上写好单元小结。

把科作业纸贴在试卷正面的右半边。

最后请家长在试卷的左上角签字。

附：科作业本上作业的书写范例（每次作业应写上日期，作业内容，题号。

做完一题空一行）。