人教版小学三年级上册语文复习教案新部编本-全册

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2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

21.鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

21.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

3 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

11.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

2.多元识字。

口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

部编版三年级语文上册-教案(全)

三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

部编2018年秋季改版新版人教版小学三年级上册语文教学全册教案

部编2018年秋季改版最新教案新版人教版小学三年级上册语文教全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”，不读“bèi”。

（4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1.指名读生字、新词。

2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

4.学生书写，教师巡视指导。

5.展示：小组内互相展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。

人教版小学三年级语文上册复习教案全册

三年级上册语文复习教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：20课时七、教学过程：第一、二课时复习内容:1．复习一至四单元生字表（一）会认的生字。

2．复习一至四单元生字表（二）会写的生字。

3．复习一至四单元词语表中的词语。

复习重点：1、容易读错的字音、多音字。

2、容易混淆的形近字、容易写错笔画的易错字。

3、积累学过词语的近义词、反义词。

4、积累四字词语、特殊结构的词语。

复习难点：辨析一词多义，选择正确的义项。

复习准备：PPT课件、生字卡、练习纸。

复习过程：一、创设情境、激发兴趣。

三年级语文复习课教案上册五篇

三年级语文复习课教案上册五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面我给大家带来关于三年级语文教案，方便大家学习。

三年级语文教案1《检阅》学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

第一课时：出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。

许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。

对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。

让我们把视线移到这一队正走过_台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。

2、认读生字。

3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。

检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

2、认读生词，生字。

再练习读课文。

3、汇报交流思考的问题。

a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。

相机理解“棘手”。

“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。

指名读，评价读得怎么样。

注意读出为难的语气。

讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。

下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。

2、记忆字形。

交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。

部编版语文三年级上册复习课教案

部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识与能力1）复习三年级上册语文内容，巩固学生的基础知识；2）帮助学生理解记忆和掌握课文与生活相关的词语、句子；3）培养学生观察、思考和表达能力。

2. 情感态度价值观1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极的学习态度；2）帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的学习自信心；3）培养学生的独立思考和判断能力。

二、教学重难点2. 教学难点1）使学生掌握好课文的语音语调；2）帮助学生理解并正确使用各种词语、句子；3）引导学生进行自主思考和表达。

三、教学准备1. 教具准备1）教材：《语文》三年级上册2）多媒体课件、图片、实物等。

2. 教学环境准备教室桌椅摆放整齐，教学环境整洁、宽敞。

四、教学过程1. 复习温故（15分钟）老师和学生一起回顾上学期学过的课文，通过问答互动的方式，复习巩固相关知识点。

通过复习，让学生回忆起已经忘记的内容，巩固基础知识。

2. 新知讲解（20分钟）根据学生熟悉的生活场景，引入新知识点的讲解，让学生了解新的知识。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们自主探讨课文内容，交换想法和观点，并就教师所提问的问题进行回答。

4. 语文小游戏（10分钟）设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中加深对语文知识的理解和记忆。

5. 课外扩展（10分钟）老师可以根据学生的学习兴趣和特长，布置相关的课外任务，拓展学生的知识面。

6. 总结反馈（5分钟）让学生总结本节课的重点内容，提出疑问和反馈意见，老师进行点评和回答。

五、课堂小结通过本节课的复习，学生可以更加熟悉和掌握三年级上册的语文内容，自主思考，观察生活，并提高了学生的思考和表达能力。

培养了学生的学习兴趣和学习自信心，为下一步的学习打下了良好的基础。

新部编人教版三年级语文上册教学计划

新部编人教版三年级语文上册教学计划新部编人教版三年级语文上册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的新部编人教版三年级语文上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

三年级语文上册教学计划1一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

小学三年级语文上册复习课教案模板(10篇)

小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）三年级语文上册复习课教案应该怎么写才合适呢作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

下面是小编给大家整理的小学三年级语文上册复习课教案模板，仅供参考希望能帮助到大家。

小学三年级语文上册复习课教案模板篇1第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：一、听写词语。

1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛( )。

2、( )，我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。

指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我捡起了地上的。

(2)吸引住了我的目光。

(3)小明从小就养成了讲文明。

(4)今天到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的`句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用( )的毅力，( )的精神，( )承受( )，赢得了海内外人士的敬佩。

(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。

三年级上册语文复习教案14篇

三年级上册语文复习教案三年级上册语文复习教案14篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的三年级上册语文复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册语文复习教案1一、复习内容第三单元：《电脑棋手》《走马灯的奥秘》《孩子靠科学家》《空气在哪里》《百花园三》二、复习目标1、读熟课文，认识生字，掌握词语。

2、认识、了解课文都是弘扬科学的。

3、积累四字词语以及与动物有关的成语。

4、学习几种词语的结构特点，掌握“把”字的写法。

5、写一则应用文“请假条”。

三、复习重点1、认识生字，理解词语，运用多音字。

2、学会查字典。

3、写好“把”字句。

4、学写请假条。

四、复习方法1、学生自由读课文，比较形近字、多音字并组词。

2、小组合作讨论词语的结构特点和查字典的方法。

3、互相交流应用文“请假条”的写法。

4、独立完成复习训练题。

五、作业设计一、看拼音写词语kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn()()()()()()()()二、比较组词须（）理（）沾（）旋（）堂（）标（）需（）狸（）站（）族（）常（）际（）三、多音字组词转着种应四、照样子写词语例：灰蒙蒙高高兴兴学习学习津津有味小心翼翼百发百中五、查字典填空“忍”字用音序法应查大写字母（）。

“忍”字的第三笔是（）。

“考”字用部首法应先查（）部，再查（）画。

“考”字的第七笔是（）。

“鬼”字应查（）部。

“鬼”字共有（）笔，第六笔是（），第八笔是（）。

六、把下面的句子改写成带“把”字的句子1、一阵大风吹开了我们的大门。

2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。

七、把词语、句子补充完整1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；画（）点睛；呆若木（）；（）急跳墙；（）到成功；亡（）补牢。

人教版三年级上册语文复习教案3篇

人教版三年级上册语文复习教案3篇人教版三年级上册语文复习教案3篇人教版三年级上册语文复习教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返”造句。

2.默读课文，抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。

学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。

3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。

教学难点：抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式。

能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。

前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。

2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。

3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。

4.查找相当庐山的相关资料。

教学课时：1课时教学过程：环节一、认知——自读美文，整体把握(一)谈话导入，揭示课题。

同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。

(板书)自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。

这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。

2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么?(二)强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。

变幻无常腾云驾雾四蹄生风千姿百态瞬息万变云遮雾罩一泻千里流连忘返2.再读课文，整体感知。

(1)默读课文，并说说这段主要讲了什么，是围绕哪个词语来写的。

部编人教版小学语文三年级上册教案全册(汇总方便打印)

部编版人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

2024年人教版三年级上册语文复习课教案(通用篇)

2024年人教版三年级上册语文复习课教案（通用篇）三年级上册语文复习课教案篇1教学目标：1、利用各种方式学会本课的12个生字，认读11个字，并能解释不懂的生字生词。

2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。

教学重点：初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文。

教学难点：学会本课生字新词，解释词语。

教学过程：一、导入大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的'情景?二、新授初读课文，整体感知。

1、自由读课文。

(做到正确、流利，不丢字，不加字。

)2、指名读。

(纠正学生的字音，指导三个多音字的读音，能够读出自己的语气。

)。

3、小组互相读一读，进行评议。

4、默读课文，边读边想你对课文中的哪部分感兴趣?用自己喜欢的方式画一画。

5、汇报，师适时指导学生理解词语的意思。

(帮助学生理解课文内容。

)学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难?自由发言。

3、指导“碗”的书写。

4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“碗”。

听写本课生字。

加强生字的掌握。

练习朗读课文。

多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……三、作业写生字生词，练习有感情的朗读课文。

三年级上册语文复习课教案篇2教学目标：1、通过朗读课文，能够抓住关键词联系实际，体会吹肥皂泡的情景，体会其中带来的乐趣和作者的情感。

2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

3、在熟读课文，了解课文内容的基础上，从3—5自然段中选择两段背诵。

教学重点：有感情朗读文，抓住重点词语，想象吹肥皂泡的情景。

教学难点：体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学过程：一、导入今天我们继续学习肥皂泡这篇课文，体会小主人公们的乐趣。

二、新授1、自由读课文。

(做到正确、流利，能够读出自己语气。

)2、默读课文，想一想，肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画。

3、汇报(1)指导朗读：体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。

(2)那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的`特点呢?(抓住重点词语理解课文内容、体会作者的情感。

(部编人教版)小学三年级语文上册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总

（部编人教版）小学三年级语文上册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì)背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

舞：共有十四画，第十三笔是竖折。

扬：右面的第一笔是横折折折钩。

要写得左窄右宽。

三、会写词语早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧(ji ào)教室( ji āo)教书好⎩⎪⎨⎪⎧(h ǎo)好听( h ào)好奇觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)觉得( ji ào)睡觉假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)假话( ji à)放假背⎩⎪⎨⎪⎧( b èi)背诵( b ēi)背负圈⎩⎪⎨⎪⎧( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧汉(汉字)叹(叹气) ⎩⎪⎨⎪⎧服(服装)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净) ⎩⎪⎨⎪⎧粗(粗心)姐(姐姐) ⎩⎪⎨⎪⎧落(落下)洛(洛阳) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂欢)犯(犯人) ⎩⎪⎨⎪⎧猜(猜出)清(清水)⎩⎪⎨⎪⎧扬(表扬)杨(杨树)⎩⎪⎨⎪⎧避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏(看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】 (敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“ 一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

最2023部编三年级语文上册教案(5篇)

最2023部编三年级语文上册教案(5篇)最新版2023部编三年级语文上册教案（篇1）教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4.对文中一些句子的表达功能有初步的了解。

教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时第一课时一、导入新课1．齐读课题：金色的草地2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？整理问题:草怎么会是金色的？我们去文中间找答案吧！二、检查预习1．开火车读生字。

2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒” “耍”3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4．抽读课文。

三、初读课文，感知全文。

文中写的主要有两点。

你能找到他们吗？归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四、理解课文1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。

2、朗读。

第二课时一复习导入：齐读第一自然段草地太美了，我和弟弟经常去玩。

他们怎么玩？二．感知第二自然段1.自读第二自然段.2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.3.汇报表演.4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?5.朗读:读出欢乐的气氛.三.理解第三自然段.1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?早上:绿色白天:金色晚上:绿色2 它变化的原因是什么?小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.3 汇报:4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.5朗读:体会草地的变化的原因.6自然段连读:从这里你体会到萧对小草和蒲公英的感情。

四、完成课后练习二五、回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。

部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】教案教学设计

1. 孙中山的资料，预习课文。（学生）
2.教学课件。（教师）教师活动
学生活动
设计意图
1. 板书课题，导语：同 1. 读课题，质疑。
学习，整体感知
学们看了这个课题，你们会有哪些疑问？ 2. 指导学生带着疑问读课文，不明白的字词查字典或同学之间讨论。 3. 指导学生在初读的基
2. 自学生字、生词。 3. 交流课文主要写孙
学生活动
设计意图
1. 引导学生用一两句话 1. 说说自己的学校是
说说我们自己的学校是什么样的。
什么样的。
2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）
2.齐读课题，质疑。
从课题入手，激发学生对课文的兴趣。简要介绍作者，使学生对泰戈尔有初步的认识，丰富文学素养。
2.学生通过多种方式的朗读，如 :自读、互读等，进行感悟。
读出对这所小学的喜爱之情。
制作教学课件。（教师）
教师活动
学生活动
设计意图
1. 复习生字词。 2. 回顾上节课内容。
1. 学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树下这所小学的喜爱
温故知新，复习上一节的生字、词语，巩固对知
3.引导学生围绕“喜爱” 和赞美之情。
5. 指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
四、课堂小
读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
1、学生自由谈谈读课文的感受。
2、画一画
结
板书设计
2、花的学校
最新部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】

统编-部编人教版三年级语文上册期末复习计划和教案

（ 1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什
么白？
（ 2）完成练习第二题、汇报。
（3）（课件出示）齐读巩固。
4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交
朋友呢？（出示词语搭配）
（完成练习第三题、汇报、齐读。）
5、同学们看看下面的题目又该怎样填？
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
（六）练习（小黑板）。
峰（）戴（）铜（）观（）吸（）
锋（）载（）洞（）现（）汲（）
钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）
钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）
（）的清香（）的歌声（
（）的石级（）的绒毛（
三年级上册语文复习计划
一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够
全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
2．和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，
有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将
复习方式拓展到课外。

最新部编版三年级语文上册-教案(全)

最新部编版三年级语文上册-教案(全)任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元. “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的.主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成.目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上.2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子.3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文.比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问.为了弄清楚道理，就是挨打也值得.”感受孙中山勤学好问的精神.教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会.（2）学习书面表达，体会习作的乐趣.本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念.学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式.第二单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语.本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要.教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第三单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的.主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示.2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象.本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长.教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示.（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事.还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事.第四单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的.主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事.2.本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣.本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容.《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练.第五单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的.主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的.2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的.本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容.《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开.张开的时候，遍地是金黄色.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法.第六单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感. 2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思.本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容.如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句.《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句.《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句.教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.（2）学会围绕一个意思去写.学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作.这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句.第七单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的.主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言.2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句.本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美.《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音.《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景.《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景.教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言.第八单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的.主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思.2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思.本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习.《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么.”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解.”《1大青树下的小学》教学设计一、教材分析《大青树下的小学》是新人教部编本小学语文三年级上册第一单元第一课.本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩.《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结.课文层次清晰、段落分明.先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题.学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情.二、教学目标教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处.3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情.课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时：2课时第一课时一、导入.1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题，范读课文.1.仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课.他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学.板书课题.2．板书课题：大青树下的小学.3．教师配乐范读.三、试读课文，自学生字新词.1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈.请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读，小组间比赛.1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习.2．各组练习后进行比赛.五、巩固字、词，指导写词.1．指名读生字，新词.2．指导书写课后田字格中的字.a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑.“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构，书写要紧凑.“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”.“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称.b．学生写字.六、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语.2.有感情地朗读课文.教学反思：第二课时一、复习旧课，导入新课.1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况.2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议，加深感悟.1．第一自然段.a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述.c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习.d．配乐朗读这一段.2．第二、三自然段.a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b．学生各自读课文，然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅.反复朗读这几句话.d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述.朗读有关句子. 4．第四自然段.a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受.b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话.c．齐读这一自然段.三、感情朗读，比赛背诵.1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下.2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来.四、抄写句子，加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流.板书设计：大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结2 《花的学校》教学设计教材分析：《花儿学校》是新人教部编本小学语文三年级上册第一单元第二课.是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗.诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界.顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来.诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣.教学要求：1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字.掌握“假”这个多音字.会写“落、荒、笛”等13个生字.认读“湿润、荒野、簌簌”等词语.2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景.3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境.教具准备：生字卡片、课件.教学时间：2课时第一课时（一）激趣导入：同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校.那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们就来学习《花的学校》（二）读文质疑：学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来？（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？……把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决.你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界.那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣.现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想.（三）精读解疑：1、指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的？（一、二、六自然段）2、指名读一、二自然段（1）边听边想：你知道了什么？六月的阵雨.哗啦啦，是什么词语？(ABB)你能再说几个这样的词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动.(指导学生朗读) （2）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“冒出、欢天喜地”突出了什么？体会作者用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗？（3）课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说.(指导学生朗读.这句话应该用什么样的语气来读？天真烂漫)3、指名读三、四、五自然段，出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事.想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述.4、指名读第六自然段.（1）边听边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉红衣服的是什么花？鹅黄、雪白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，这样的词语能再说几个吗？（AABB）（2）课件出示插图，想一想花儿们当时在想什么？说什么？笑什么？引导学生放飞想像，自由描述.（3）课件出示两幅图（阵雨和大雨）的对比，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头.能把你的理解读出来吗，指导朗读.5、指名读七、八自然段，你还想提什么问题？出示插图四，想一想，说一说，花儿的家在哪里？是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由.指导学生朗读.难道你不知道它们为什么这样急急忙忙吗？是一个反问句，读出语气.6、指名读最后一段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读. （四）拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔.看谁想得奇妙，写得美妙.（五）感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境.熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语.（六）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界.（七）作业布置：1 课文阅读，了解著名作家泰戈尔的相关作品，并向同学推荐一本自己喜欢的书.2 有感情的朗读本文.（八）板书设计：大雨阵雨冲出冒出教学反思：第二课时一、复习.1．开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容.二、读中感悟，探究解疑.1.学习第一段.A．教师指名读.B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛.理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢.理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象.你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？C．指导学生有感情地朗读，背诵.2．学习第二段.A．学生齐声朗读.B．读中感悟，合作探究.为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？3．指导学习第三段.A．教师范读.B．合作探究.树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C．教师指导朗读.D．学生自由朗读.4．学习第四段.A．学生齐声朗读.B．指导学生理解、感悟、朗读.小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C．学生自由感悟、想象.5．小结.三、拓展延伸.说说你想象中花的学校是什么样的.学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流.板书设计：花的学校花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课急忙回家对妈妈扬起双臂真可爱教学反思：3《不懂就要问》教学设计教材分析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事.“不懂就要问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情.孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系.教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的.学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处. 教学目标：1、认识17个字，会写9个字.培养学生的识字能力.2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯.教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题.善于问是逐步形成的能力，不能操之过急.只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问.对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨.为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号.2、加强对“好问、敢问“的评价.本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查.教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引出课题.1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或图片.2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问二、初读课文，自主识字.1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决.2、小组内读生字，交流识字方法.（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好.）3、读词语比赛.（看谁能读正确，声音响亮.）（1）小组比赛.（2）男女生比赛.（3）小老师领读.4、认读字卡.（看谁交得生字朋友最多.）多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较.5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友.老师相信大家再来读课文一定会读得更流利.三、熟读感悟.1、默读课文，标出自然段的序号.。

三年级上册语文复习教案(精选5篇)

三年级上册语文复习教案(精选5篇)三年级上册语文复习教案精选篇1教学目标：1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。

2、在默读课文中了解课文的主要内容。

3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

通过课文，感受天山的人和景。

教学难点：通过课文，感受天山的人和景。

教具准备：字卡、挂图教学时数：3课时第一课时一、初步感知，激发学生学习兴趣。

出示天山牧场的挂图。

同学们，你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。

今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。

板书课题：天山牧场。

1、教师范读课文，要求学生听准字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。

3、小组内交流怎样识记生字。

4、学生汇报，教师适时指导。

5、学习多音字：“蒙”和“喝”。

6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。

三、再读课文，概括课文内容。

1、默读课文，概括每一段的段意。

2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?(1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。

)3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?(只要学生说出自己的见解，就要鼓励。

)四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。

第二课时一、激发情感，自然导入。

1、听歌曲《我们新疆好地方》。

2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?生：生奋、留恋、赞美、自豪……师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。

(板书课题)齐读课题，读出对它的赞美的语气。

再读，读出对它的喜爱之情。

二、理解课文1、这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。

2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。