《木兰诗》课件 人物形象鉴赏
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第9课《木兰诗》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷
无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
译文:问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也 没有在想什么,也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书,知道君 主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲的名字。父 亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,木兰愿意到集市上去买马鞍和 马匹,就开始替代父亲出征。
文章品析(第六自然段)
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时
袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜同帖“贴花”黄。。出门看火伴,火伴
皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
军中的同伴/同一个灶 台吃饭的伙伴。
译文:父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当 着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起 打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。
文章品析(第一自然段)
门。
织布机发出的声音。
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯
闻女叹息。
译文:叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。 听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息。
文章品析(第二自然段)
想的是什么。
思念。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
运用排比、互文的修辞手法,铺陈地写出木兰一连串 富有年轻女性特征的换装梳妆动作,表现出木兰久征后 胜利归来,恢复女妆之时,欣喜兴奋的感情。
无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
译文:问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也 没有在想什么,也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书,知道君 主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲的名字。父 亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,木兰愿意到集市上去买马鞍和 马匹,就开始替代父亲出征。
文章品析(第六自然段)
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时
袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜同帖“贴花”黄。。出门看火伴,火伴
皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
军中的同伴/同一个灶 台吃饭的伙伴。
译文:父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当 着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起 打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。
文章品析(第一自然段)
门。
织布机发出的声音。
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯
闻女叹息。
译文:叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。 听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息。
文章品析(第二自然段)
想的是什么。
思念。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
运用排比、互文的修辞手法,铺陈地写出木兰一连串 富有年轻女性特征的换装梳妆动作,表现出木兰久征后 胜利归来,恢复女妆之时,欣喜兴奋的感情。
木兰诗的人物形象
木兰诗的人物形象
木兰诗的人物形象
从以下几个方面分析:
1、心理分析,替父从军的无奈、想家的苦恼、报国杀敌的雄心;
2、动作分析:织布表现叹息,出征前后的匆忙急切、归来后的打扮喜悦;
3、但求报国杀敌,不求立功封赏。
一、性格特点:
勇于担当重任,不慕厚禄,报效祖国,英勇善战,孝敬父母,机智聪慧,勇敢坚强。
二、拓展:
《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;详略安排极具匠心,虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息;以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态,刻画人物心理,生动细致,神气跃然,使作品具有强烈的艺术感染力。
三、人物简介:
花木兰(412年-502年),花木兰的事迹流传至今,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父从军击败入侵民族而流传千古,唐代皇帝追封为"孝烈将军"。
花木兰故事的流传,应归功于《木兰辞》这一方民歌,但花木兰的姓氏、籍贯等,史书并无确载。
花木兰事迹被多种文艺作品所表现,电影、电视剧、歌舞豫剧等。
《木兰诗》PPT精品课件
● 由于木兰诗出自北朝,而木兰是北朝人氏,便可以考证出木兰并非汉 人可能性极大,其君主自然也是北朝少数民族割据政权领袖,而南北朝又 正是中国历史上的一次民族大融合时期,那么最有可能的一种假设就是: 北朝的少数民族政权领袖受汉文化影响也乐于接受“天子”这个称呼。
复沓
●第二段,写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句 排比,写木兰紧张地购买战马和乘马用具,表示对此事的极度重 视,愿为父亲分担压力;“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式, 写木兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,离家越远思亲越切。
● 汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构,用来训 练乐工,制定乐谱和采集歌词,其中采集了大量民歌,后来,“乐府”成 为一种带有音乐性的诗体名称。
● 汉乐府诗主要保存在宋郭茂倩《乐府诗集》十二类中的七类里,雅乐在 《郊庙歌辞》类,《铙歌》十八曲在《鼓吹曲辞》类,民歌主要在《相和 歌辞》、《舞曲歌辞》和《杂曲歌辞》类。汉乐府民歌内容丰富,反映了 当时广阔的社会生活,艺术上刚健清新,其五言、七言和杂言的诗歌形式, 是文人五七言诗歌的先声,是中国诗歌史上宝贵的财富。
重点字词释义
旦:早晨。 去:离开 但:仅,只是。 溅溅:水流声。
重点字词释义
戎机:战事。 度:越过。 朔:北方。 金柝:烧饭、打更的器具。 铁衣:铠(kǎi)甲
重点字词释义
强:有余 不用:不做、不愿做 尚书郎:尚书省的官 驰:赶马快跑 郭:外城 扶将:扶持
重点字词释义
著:穿。 云鬓:像云那样的鬓发。帖:同“贴” 花黄:古代妇女的一种面部装饰物 火伴:军中的同伴 惊忙:惊讶
●这里写木兰从家中出发经黄河到达战地,只用了两天就走完了, 夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人 感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣 啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。
复沓
●第二段,写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句 排比,写木兰紧张地购买战马和乘马用具,表示对此事的极度重 视,愿为父亲分担压力;“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式, 写木兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,离家越远思亲越切。
● 汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构,用来训 练乐工,制定乐谱和采集歌词,其中采集了大量民歌,后来,“乐府”成 为一种带有音乐性的诗体名称。
● 汉乐府诗主要保存在宋郭茂倩《乐府诗集》十二类中的七类里,雅乐在 《郊庙歌辞》类,《铙歌》十八曲在《鼓吹曲辞》类,民歌主要在《相和 歌辞》、《舞曲歌辞》和《杂曲歌辞》类。汉乐府民歌内容丰富,反映了 当时广阔的社会生活,艺术上刚健清新,其五言、七言和杂言的诗歌形式, 是文人五七言诗歌的先声,是中国诗歌史上宝贵的财富。
重点字词释义
旦:早晨。 去:离开 但:仅,只是。 溅溅:水流声。
重点字词释义
戎机:战事。 度:越过。 朔:北方。 金柝:烧饭、打更的器具。 铁衣:铠(kǎi)甲
重点字词释义
强:有余 不用:不做、不愿做 尚书郎:尚书省的官 驰:赶马快跑 郭:外城 扶将:扶持
重点字词释义
著:穿。 云鬓:像云那样的鬓发。帖:同“贴” 花黄:古代妇女的一种面部装饰物 火伴:军中的同伴 惊忙:惊讶
●这里写木兰从家中出发经黄河到达战地,只用了两天就走完了, 夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人 感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣 啾啾”之声,还衬托了木兰的思亲之情。
《木兰诗》PPT优秀课件
也形容敌人在行动前频繁活动。
格,使得人物形象真实感人。【著内十我二旧容转时】裳
详略得当,使全诗显得简洁紧凑。【结构】
机杼
本诗叙述了木兰女扮男装代军父帖从军的故事,塑造了木兰这
一爱家、爱国,不慕荣华,深明可 鞍汗 鞯大义的巾帼英雄的形象,集中
体现了中华民族勤劳、善良、机辔 燕头 山智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀
品质。
胡骑
朔气
表现了古代劳动人民乐观勇金敢柝的爱国精神,以及对和平劳
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。
机杼 军帖
继《诗经》《可汗楚辞》之后,在汉魏六朝文学 史上出现一种能够鞍 辔配鞯 头 乐歌唱的新诗体,叫做“乐 府”。《木兰诗》燕是山 北朝民歌的代表作之一,是 一首长篇叙事诗。胡 朔气骑
金柝 十二转
“乐府双璧”著我:旧南时朝裳 :《孔雀东南飞》
北朝:《木兰诗》
金柝 十二转
著我旧时裳
作用: 表现木兰回到家乡的欣喜。
对偶
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 朔气 金柝
双兔傍地走,安能辨我是雄著十我雌二旧?转时裳 比喻
木兰在从军十二年中未被发现是女郎,赞美了木兰的谨慎、
机智和乔装的巧妙。
机杼
军帖
停机叹息
可汗
鞍叹鞯息缘由
准备出征
主 要 情
辔头 燕山
奔赴战胡场骑
鞍鞯(jiān) 燕山(yān) 铠甲(kǎi) 傍地(bàng)
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 朔气 金柝 十二转 著我旧时裳
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。机女杼 亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军军帖书十二卷,卷卷有爷名。阿
格,使得人物形象真实感人。【著内十我二旧容转时】裳
详略得当,使全诗显得简洁紧凑。【结构】
机杼
本诗叙述了木兰女扮男装代军父帖从军的故事,塑造了木兰这
一爱家、爱国,不慕荣华,深明可 鞍汗 鞯大义的巾帼英雄的形象,集中
体现了中华民族勤劳、善良、机辔 燕头 山智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀
品质。
胡骑
朔气
表现了古代劳动人民乐观勇金敢柝的爱国精神,以及对和平劳
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。
机杼 军帖
继《诗经》《可汗楚辞》之后,在汉魏六朝文学 史上出现一种能够鞍 辔配鞯 头 乐歌唱的新诗体,叫做“乐 府”。《木兰诗》燕是山 北朝民歌的代表作之一,是 一首长篇叙事诗。胡 朔气骑
金柝 十二转
“乐府双璧”著我:旧南时朝裳 :《孔雀东南飞》
北朝:《木兰诗》
金柝 十二转
著我旧时裳
作用: 表现木兰回到家乡的欣喜。
对偶
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 朔气 金柝
双兔傍地走,安能辨我是雄著十我雌二旧?转时裳 比喻
木兰在从军十二年中未被发现是女郎,赞美了木兰的谨慎、
机智和乔装的巧妙。
机杼
军帖
停机叹息
可汗
鞍叹鞯息缘由
准备出征
主 要 情
辔头 燕山
奔赴战胡场骑
鞍鞯(jiān) 燕山(yān) 铠甲(kǎi) 傍地(bàng)
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 朔气 金柝 十二转 著我旧时裳
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。机女杼 亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军军帖书十二卷,卷卷有爷名。阿
第9课《木兰诗》课件
《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》, 这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁 鼓角横吹曲”为主,这是当时北方民族的一种在马上演奏的军乐,因为 乐器有鼓有角,所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌 的代表。
这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装, 替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官只求回家团聚的故 事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇 无畏的精神。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
乐府简介
乐府,是指专门管理乐舞演唱教习的机构。乐府初设于秦,是 当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构。公元前112年,正 式成立于西汉汉武帝时期。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后 世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。
木兰诗
教学目标
1、反复诵读,了解作品内容,感受诗歌的语言特点,背诵全诗。 2、在诵读厚能领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 3、主要人物赏析,深刻理解木兰这一形象。 4、初步了解乐府民歌的特点,体会作品中运用排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。
作品简介
重点词语:
①策勋:记功 ②转:勋级每升一级叫一转,十 二转为最高的勋级 ③强:有余 ④不用:不愿做 ⑤千里足:千里马,跑得极快的 马
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹 来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我 战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜 贴花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊惶。同行 十二年,不知木兰是女郎。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或 文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》 而起的一种新诗体。
这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装, 替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官只求回家团聚的故 事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇 无畏的精神。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
乐府简介
乐府,是指专门管理乐舞演唱教习的机构。乐府初设于秦,是 当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构。公元前112年,正 式成立于西汉汉武帝时期。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后 世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。
木兰诗
教学目标
1、反复诵读,了解作品内容,感受诗歌的语言特点,背诵全诗。 2、在诵读厚能领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 3、主要人物赏析,深刻理解木兰这一形象。 4、初步了解乐府民歌的特点,体会作品中运用排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。
作品简介
重点词语:
①策勋:记功 ②转:勋级每升一级叫一转,十 二转为最高的勋级 ③强:有余 ④不用:不愿做 ⑤千里足:千里马,跑得极快的 马
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹 来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我 战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜 贴花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊惶。同行 十二年,不知木兰是女郎。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或 文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》 而起的一种新诗体。
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乐府诗的特点
1.叙事性强,人物性格鲜明和完整的故 事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物,如个 性化的对话,人物行动和细节的描写 等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五 言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想,具有浪漫色彩。
朗读课文
1.注意读准字音,把握好朗读节 奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解 的词句勾画下来。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。
旦⒋愿:为早市晨鞍。马,暮从:此晚替爷上征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。
⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
女扮男装 替父从军
既有女孩的勤劳善良,美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
——巾帼英雄形象
··
指出这首诗使用的修辞手法。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。 夸张、对偶: 策勋十二转,赏赐百千强。 对偶、互文: 朔气传金柝,寒光照铁衣。 对偶、互文: 开我东阁门,坐我西阁床。 对偶、互文: 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
• 3、风格明朗刚健,质朴生动。
课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个 巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女, 又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候, 她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜 归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从 事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对 亲人的责任感融合在一起。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。
七年级木兰诗ppt课件
“策勋十二转,赏赐百千强”:表现了木兰的英 03 勇和功勋,以及皇帝对她的赏赐。
03
木兰诗的人物形象
木兰的形象
勇敢
木兰以女儿身代替父从军 ,展现出勇敢无畏的精神 。
孝顺
为父解忧,体现孝顺品质 。
聪明
木兰在战争中展现出智勇 双全,充分体现其聪明才 智。
其他人物形象
木兰的家人
对木兰充满不舍与牵挂, 但为了家国大义,默默支 持她的决定。
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够理解木兰诗的故 事情节、人物形象和艺术 特色。
过程与方法
通过PPT展示、讲解和讨 论等多种方式,帮助学生 深入理解木兰诗。
情感态度与价值观
引导学生体会木兰勇敢、 机智和善良的品质,培养 学生的爱国主义情感和人 文述
背景介绍
学生自我反思和评价
学习收获
帮助学生回顾自己在课程中的学习收获,包括对诗歌的 理解、语言技巧的掌握等方面。
学习不足
引导学生反思自己在课程中的不足之处,如对某些词汇 的理解不够深入、对诗歌的结构把握不够准确等。
对今后教学的建议和展望
增加互动
建议在今后的教学中增加师生之间的互动,引导学生更加积极地 参与到课堂中来。
七年级木兰诗ppt课 件
汇报人:
2023-11-30
目录
• 引言 • 木兰诗原文解析 • 木兰诗的人物形象 • 木兰诗的思想内涵 • 木兰诗的艺术特色 • 总结与反思 • 参考资料
01
引言
背景介绍
01 时代背景
南北朝时期,中国处于分裂和动荡时期,战争频 繁。
02 木兰身份
木兰是一个女子,因为父亲年迈体弱,主动代替 父亲征战沙场。
03
木兰诗的人物形象
木兰的形象
勇敢
木兰以女儿身代替父从军 ,展现出勇敢无畏的精神 。
孝顺
为父解忧,体现孝顺品质 。
聪明
木兰在战争中展现出智勇 双全,充分体现其聪明才 智。
其他人物形象
木兰的家人
对木兰充满不舍与牵挂, 但为了家国大义,默默支 持她的决定。
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够理解木兰诗的故 事情节、人物形象和艺术 特色。
过程与方法
通过PPT展示、讲解和讨 论等多种方式,帮助学生 深入理解木兰诗。
情感态度与价值观
引导学生体会木兰勇敢、 机智和善良的品质,培养 学生的爱国主义情感和人 文述
背景介绍
学生自我反思和评价
学习收获
帮助学生回顾自己在课程中的学习收获,包括对诗歌的 理解、语言技巧的掌握等方面。
学习不足
引导学生反思自己在课程中的不足之处,如对某些词汇 的理解不够深入、对诗歌的结构把握不够准确等。
对今后教学的建议和展望
增加互动
建议在今后的教学中增加师生之间的互动,引导学生更加积极地 参与到课堂中来。
七年级木兰诗ppt课 件
汇报人:
2023-11-30
目录
• 引言 • 木兰诗原文解析 • 木兰诗的人物形象 • 木兰诗的思想内涵 • 木兰诗的艺术特色 • 总结与反思 • 参考资料
01
引言
背景介绍
01 时代背景
南北朝时期,中国处于分裂和动荡时期,战争频 繁。
02 木兰身份
木兰是一个女子,因为父亲年迈体弱,主动代替 父亲征战沙场。
木兰诗人物形象鉴赏
机智谨慎既有女儿情怀更具英雄气慨古代杰出的巾帼英雄形象既有女儿情怀更具英雄气慨古代杰出的巾帼英雄形象木兰的可敬可爱之处女扮男装既有女孩的勤劳善良美丽可爱
木兰诗人物形象鉴赏
你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
“愿”—— 勇敢坚毅 忠孝两全
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——思乡情怀
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 的喜悦,突出女儿情怀。
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。木兰不用尚书郎,愿驰千 里足,送儿还故乡。
——不慕荣华富贵 甘过普通百姓生活。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—渲染归家的欢乐气氛
古代杰出的巾帼英雄形象
更具英雄气慨
木兰的可孩的勤劳善良,美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
——巾帼英雄形象
补充资料
• 木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长少而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。 其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇 功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
木兰诗人物形象鉴赏
你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
“愿”—— 勇敢坚毅 忠孝两全
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——思乡情怀
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 的喜悦,突出女儿情怀。
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。木兰不用尚书郎,愿驰千 里足,送儿还故乡。
——不慕荣华富贵 甘过普通百姓生活。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—渲染归家的欢乐气氛
古代杰出的巾帼英雄形象
更具英雄气慨
木兰的可孩的勤劳善良,美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
——巾帼英雄形象
补充资料
• 木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长少而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。 其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇 功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
部编版人教版初一七年级语文下册《花木兰人物形象分析》名师课件
板书
勤劳孝顺 英勇善战 不慕名利 谨慎机敏
12
课堂练习
难点巩固
作者热情的歌颂木兰 的勤劳、勇敢、孝顺等 优秀的品质,有何作用?
13
作者通过木兰的形象,集 中体现了古代妇女勤劳、善 良、机智、勇敢、刚毅、淳 朴等优秀品质。
14
小结 【课堂小结】
木兰既是一个女孩子,更是一个金戈铁马 的英雄。她勤劳善良,纯朴孝顺。在国家需要 的时候,挺身而出,驰骋沙场,为国家尽忠效 劳,表现出深明大义、勇敢坚毅、忠心效国的 英雄气概。在凯旋归来后,她不贪图富贵,甘 愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代劳 动妇女的象征。
七年级-下册-第二单元第八课
课题:《木兰诗》人物形象分析 难点名称:通过典型事例分析人物形象
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
3
《木兰诗》人物形象分析
花木兰是古代河南虞城 县人。女扮男装,代父从 军,屡立战功。凯旋归来, 帝封官嘉奖,木兰不受, 欲纳宫中,以死拒之。唐 初,被追封为孝烈将军。 人们为纪念她,于唐代修 建花木兰祠。
4
教学目标:
分析花木兰这 个人物形象。
5
活动与探究 知识讲解
想一想: (温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
合作探究
从文中哪些诗句
体现出花木Байду номын сангаас是一 个怎样的女子?
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。
7
昨夜见军帖, 可汗大点兵。 军书十二卷, 卷卷有爷名。
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
8
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水 鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山 头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山 胡骑鸣啾啾。
木兰诗ppt课件
总结与思考题
07
本课件的主要内容回顾
01
02
03
04
木兰诗的历史背景和作者
木兰诗的主要情节和故事发展
木兰诗中的主要人物及其特点
木兰诗的主题和意义
对木兰诗的理解与思考题
你对木兰诗的主题和意义有何理解?
木兰诗在中国文学史上的地位如何? 其价值何在?
木兰诗中的主要人物塑造有何特色? 对后世有何影响?
木兰诗反映了当时的社会 现实和人民的生活状态, 具有很高的社会价值。
教育价值
木兰诗被选入中小学教材 ,是青少年学习文学的重 要作品之一。
木兰诗在文学史上的地位
南北朝时期的代表作
木兰诗是南北朝时期文学的代表作之一,反映了当时社会的现实 和人民的生活状态。
中国文学经典
木兰诗被誉为中国文学的经典之作,被广泛传颂和阅读。
木兰诗ppt课件
contents
目录
• 引言 • 木兰诗的背景及作者 • 木兰诗的主题与思想 • 木兰诗的情节与人物形象 • 木兰诗的诗歌艺术分析 • 木兰诗的影响与传承 • 总结与思02
03
时代背景
南北朝时期是中国历史上 一个重要的时期,政治、 经济、文化等方面都经历 了巨大的变化。
对偶
木兰诗中大量使用对偶句式,如“当窗理云鬓,对镜贴花黄”,使得 诗句工整、优美。
音韵与节奏分析
音韵
木兰诗的音韵规律主要表现在押 韵上,如“军书十二卷,卷卷有 爷名”,其中“卷”字押韵,使 得诗篇读起来更加和谐。
节奏
木兰诗的节奏明快,多处使用叠 字和排比句式,如“唧唧复唧唧 ,木兰当户织”,使得诗句节奏 感强烈,易于传唱。
物形象
情节梳理
背景介绍
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
第9课《木兰诗》课件
⑥迷离: 古义:_眯__着__眼____;今:_____模__糊__而__难__以__分__辨__清_。楚
一 词 多义
将: ①将军百战死( 名词,统帅军队的人 ) ②出郭相扶将( 动词,扶持 ) 市: ①愿为市鞍马( 买,名词作动词 ) ②市买骏马( 集市,名词 )
一 词 多义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
帖:
①昨夜见军帖( 文告,名词 )
燕山( yān ) 辔头( pèi) 金柝 ( tuò ) 云鬓( bìn )
理 解 词语
惟:只。 何:什么。 忆:思念,惦记。 军帖:征兵的文书。 鞯:马鞍下的垫子。 辔 头:驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。 辞:离开,辞行。 万里赴戎机:不远万里,奔赴战场。戎机:军机,指战争。
理 解 词语
关山度若飞:像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。度,越过。 朔气传金柝:北方的寒气传送着打更的声音。朔,北方。 寒光照铁衣:冰冷的月光照在将士们的铠甲上。寒光:指清冷的月光。铁衣:
字德粲,北宋郓州须城(今山东东平)人。为莱州 通判郭劝之孙,太常博士郭源明之子。编有《乐府 诗集》百卷传世。 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是 一首北朝乐府民歌。
介 绍 作者
➢ 《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动 地反映了当时的社会生活和风土人民,分南歌、北歌两大部分。
②对镜贴花黄( 通"贴",动词 )
市:
①愿为市鞍马(动词,买
)
②东市买骏马( 名词,集市 )
机:
①不闻机杼声( 名词,织布机 )
②万里赴戎机(名词,重要的事务)
词 类 活用
愿为市鞍马 策勋十二转 当窗理云鬓
名词用作动词,买。 名词用作动词,登记。 名词用作状语,像云那样的。
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请读准字音——
jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jīu róng shuò
tuò
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
zhuāng zhuó
红妆 著 鬓
tiē
bàn
姊妹 云
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
花木兰的故事源于《木兰诗》,
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编 的 《乐府诗集》,这是南北朝时 北方的一首民歌。
1、《木兰诗》讲述了木兰 替_父__从__军__的故事。
2、__朔__气__传__金__柝___,寒光照铁衣。
3、万里赴戎机,_关__山__度__若__飞___。 4、当__窗__理__云__鬓__,对镜帖花黄。
——巾帼英雄形象
补充资料
• 木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长 少而益精。值可汗点兵,其父名在军书, 与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能 行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军, 溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年, 数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不 可为,余观夫木兰从军之事因益信。
你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的 哪些语句可以看出?
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句?
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北 市买长鞭子。
意思是跑遍了许多市集,购齐了出征所需之 物,而不是在某一个集市上只买某一样东西。 2. 开我东阁门,坐我西阁床。
意思是,每间房子都要开了门进去坐坐,不 是开了东阁门而不进去,却转身跑到西阁的床 上坐着。 3. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。
⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。
戎⒊昨机夜:见军军机贴,,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 军⒋愿事为,市战鞍场马。,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮度宿:黄过河,边飞。⒓过雄。兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
谁说女子不如男
刘听大过哥这讲话首理曲太目偏 吗?大谁家说女唱子一享唱清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 为国杀敌 这女子们
也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
⒍朔万:里北赴方戎机。,关山铁度衣若飞:。铠双甲兔。傍地走,安能辨我是雄雌?
织布梭子的声音
⒈唧唧复唧唧,木只兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。
⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
军昨 书夜 十见 二军 卷帖 ,, 卷可 卷汗 有大 爷点 名兵 。。 军情紧急
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
“愿”—— 勇敢坚毅 忠孝两全
南东 市市 买买 辔骏 头马 ,, 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。,
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女 英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈 铁马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙 场,立下汗马功劳。得胜归来之后,她又谢绝高官,返 回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对 国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象,集中体 现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的 优秀品质。
古代我国某些少 ⒈唧唧数复民唧唧族,君木主兰的当称户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻号机。杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
更具英雄气慨
古代杰出的巾帼英雄形象
木兰的可敬可爱之处
女扮男装 替父从军
既有女孩的勤劳善良,美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。木兰不用尚书郎,愿驰千 里足,送儿还故乡。——不慕荣华富贵
甘过普通百姓生活。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。——渲染归家及回复女儿身 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 的喜悦,突出女儿情怀。
——花木兰形象:美丽,勤劳,孝顺,深明大义、果 敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
【鉴赏诗歌中人物形象的方法】
• (1) 分析人物的外貌、动作、语言、神 态、心理等
• (2) 分析人物所处的环境,包括时间、 地点、周围景物等。
• (3) 分析诗中出现的具体景物的含义, 理解这些物象所承载的思想感情。
意思是当着窗子,对着镜子,先理云鬓,后 贴花黄。
诗中哪些地方写得详细?哪些地言写得简略?这样写 有什么好处?
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理 ——详写
关山飞度,征战沙场 ——略写
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
详写女儿情态 略写英雄气慨
1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰 的英雄性格,使得人物形象真实感人。 2(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
• (4) 要知人论世,了解相关背景资料。
将军百战死,壮士十年归。
“将军壮士百战死,将军壮士十年 归。”
译为:将士们(“将军”、“壮士”) 身经百战,有的战死在沙场(“百战 死”),有的多年后重返故乡。(“十年 归”)。
(互文修辞)
指出这首诗使用的修辞手法。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。 夸张、对偶: 策勋十二转,赏赐百千强。 对偶、互文: 朔气传金柝,寒光照铁衣。 对偶、互文: 开我东阁门,坐我西阁床。 对偶、互文: 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
金柝:古时军 中守夜打更用 的器具。
策勋:记功。 转:次。 强:有余。
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——思乡情怀
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
⒈唧唧复唧唧,木兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声,惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。
旦⒋愿:为早市晨鞍。马,暮从:此晚替爷上征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。
⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。
这首诗在叙事上有详有略,对木兰从军缘由、 恋别、辞官和还家写得比较详细,淋漓尽致地写出人物 的思想感情;对出征前的准备和军旅生活则写得比较简 略,前者只有四句,后者也仅有六句,详略得当,是这 首诗写作上的一个显著特点。
1.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句
唱段中的女英雄是 谁?
下面我们一起来了 解她的故事吧。
花
木
兰 木兰祠
塑
像
《木兰诗》简介
河南虞城花木兰祠
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋朝郭茂倩编的《乐府 诗集》,这是南北朝时北方 的一首民歌。《木兰诗》则 是北朝民歌的代表作属于叙 事诗,叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事。
⒈为唧:唧为复此唧唧(,指木替兰当户织。⒏策勋十二转,赏赐百千强。 ⒉父不出闻征机)杼声。,市惟:闻女叹息。⒐爷娘闻女来,出郭相扶将。 ⒊买昨。夜见军贴,可汗大点兵,⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒋愿为市鞍马,从此替爷征。⒒脱我战时袍,著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去,暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; ⒍万里赴戎机,关山度若飞。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ⒎朔气传金柝,寒光照铁衣。