26-一面五星红旗(公开课配套教案)

26-一面五星红旗(公开课配套教案)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

26 一面五星红旗（第二课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。

2.情感与态度：

（1）在朗读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。（4）激发学生对国旗的尊重和热爱。

3.过程与方法：

（1）通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。

二、教学重点：

（1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。

教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。

三、课前准备：

1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。

2.制作多媒体课件。

四、设计意图：

在师生对话及师生与文本的对话中，让学生通过品析文中重点词句，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。激发学生尊重、爱护国旗的爱国情感。从而达到人文性与工具性的统一。

五、教学过程：

（一）复习课文，谈话导入：

1.师：五星红旗，你我大家熟悉的名字；五星红旗，中华儿女心中最美的旗帜。正是这面鲜艳的五星红旗，它将伴随着中国留学生，再次走进我们每个人的心中，齐读课题——一面五星红旗。

2.师：课文讲述了在国外读书的第一个假日，这位留学生去漂流旅行。请大家回想一下，留学生在漂流中的哪些举动给你留下了深刻的印象？

a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。（生答师出示相应画面和文字）

b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。（生答师出示相应画面和文字）

3.师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内心情感。（播放画面）可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，给自己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了……（出示文字：醒来的时候----走进一家面包店。生齐读）

4、师引导生回答：此时的我，浑身上下伤痕累累；此时的我，；（a生：背包丢失、身无分文）此时的我，。（b生：在荒无人烟的大山中被困了近三天）这样一个疲惫不堪、饥饿难耐的我，终于走到一座小镇的一家面包店，他和面

2

包店老板之间会发生什么故事呢？请大家轻轻打开课本108页，同桌分段朗读课文4—12自然段。

（二）品读重点词句，感悟爱国情感：

1.师：课文讲述了留学生和面包店老板之间一件感人的故事。读完课文，你觉得这是一个什么样的留学生？

a生：尊重国旗的留学生。

b生：爱护国旗的留学生。

c生：热爱国旗、热爱祖国的留学生。

2.师：那么文中留学生的哪些行为让你再次感受到他对国旗、对祖国的热爱？请同学们默读课文4—12自然段，找出描写留学生的语句中体现他尊重、爱护国旗的句子，并用﹏画出来。

3．生答师出示有关语句：

a生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

b生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

c生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

4．师：同学们真会读书。当面包店老板指着留学生脖子上的五星红旗，惊奇地问那是什么时，留学生的表现是……

a生读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

师：你从这句话中哪些词语感受到留学生对国旗、祖国的热爱为什么请同学们联系上文读读这句话，在重点词旁作简单的批注。

b生：我从“犹豫了一下”这个词感受到因为留学生很爱惜国旗，所以当他发现老板对他脖子上的国旗感兴趣时，会想：我要不要给他看呢如果他要叫我用这面国旗换面包的话，我要怎么办呢因此，留学生犹豫了一下。

师：你懂得联系上文来学习，这种学习方法真好！

c生：我从“慢慢”这个词，感受到留学生动作慢，是因为他很爱护国旗，怕弄坏国旗，所以小心翼翼地把国旗解下来。

d生：我从“展开”这个词，看出国旗对留学生来说很珍贵，是他的心爱之物，所以他才会轻轻地铺开国旗。

师：留学生这么爱护国旗，所以拿不定主意要不要给老板看，你能通过朗读再现他当时犹豫的神情和慢慢展开国旗的动作吗（

师读6段，指名读7段；男同学读6段，女同学读7段）

5．同学们，请好好想想“我”在荒无人烟的大山走了三天三夜，饥饿难耐，突然看到了面包，我多么想——我五脏六腑的每一个细胞都在呼唤着这块面包！此刻对我来说面包仅仅是面包吗？而是生命；是我生命的延续品；是我活下去的希望。

师：当面包店老板看到我手中这面做工精致、鲜艳的五星红旗后，拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包时，我的表现是……

生读：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师：请问你为什么愣了一下

3

生：因为我想国旗怎能用来换面包呢？

师：然后，你凝视着手中这面五星红旗，你是怎样地看这面五星红旗呢

a生：专注地看。

b生：聚精会神地看。

c生：全神贯注地看。

d生：目不转睛地看。

师：你仅仅是在看吗？

生：还在想……

师：是的！你久久地凝视着这面心爱的五星红旗，心潮澎湃，思绪万千，此时的你仿佛看到了什么

（出示句子：久久地凝视着手中心爱的五星红旗，我仿佛看到；仿佛看到，……同桌讨论。

a生：我仿佛看到开国大典时，毛主席升起了五星红旗，它是祖国的象征……

b生：我仿佛看到江姐和战友们，在牢房里冒着生命危险绣五星红旗的情景……

c生：我仿佛看到战场上，旗手们为了保卫国旗，前仆后继牺牲了宝贵的生命。它是无数革命烈士用鲜血和汗水换来的……

师：是啊！你仿佛看到了五星红旗是无数中华儿女用鲜血和汗水换来的，它是中华人民共和国的象征，是中华民族的骄傲。此时，你就是那个留学生，你换不换呢（不换）为什么

a生：这面五星红旗是祖国的象征，是中华民族的骄傲

b生：这面五星红旗是无数的革命烈士用鲜血和汗水换来的

师：那就让我们再一次饱含深情地凝视着这面五星红旗，深情地读读这个句子吧！

（师读面包店老板的句子，指名接读；男生读面包店老板的句子，全班齐读9段）

6．师：当老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我店里的面包随你拿，随你吃，可以吗交换吧

出示：我宁可（）也不（）

师：你真是一位爱国的留学生

师：国旗在我心中的位置太重要了，于是在面对老板用国旗换取面包的要求，我作出了决定——

出示第十段

4