《散步》公开课PPT课件【部编本新人教版七年级语文上册】

这段话描绘了新绿、嫩芽、冬水， 展现了春天的气息、生命的呼唤，写 得富有诗意，烘托出作者一家散步时 祥和、欢乐的氛围。
6、小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和 儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑 了。
笑既是对儿子天真、聪颖的褒奖，也表 现了家庭的温馨、幸福。
7、“一霎时我感到了责任的重大，就像民 族领袖在严重关头时那样。”这样写是不 是有点小题大做？
2、朗读课文，说说文章为什么取题为 《散步》。如果换个角度另拟一个题 目，你会以什么为题？说明你的理由。
《散步》这个题目好。因为通过散 步这个司空见惯的日常情景的描写， 体现了家庭的温情、亲情、尊老爱幼 的和谐氛围。这个题目可以引起读者 阅读的兴趣，同时提示了文章的叙事 线索。
示例一：《责任》。因为文章还有 一个主题，中年人承担着赡养老人、 抚养孩子的责任，又肩负着社会建设 的重任，是家庭和社会赋予中年人的 使命，也是他们必须背负的责任。
（孝敬体贴、关心母亲）的“我” （爱护小辈、信任儿子）的母亲 （温柔贤惠、爱护儿子）的妻子 （活泼聪明、非常懂事）的儿子
2、通过对四个人物的描写，这 个“亲情”又渗透了哪些情感？
（“我”和母亲之间、妻子和儿子 之间——母子情）（“我”和妻子 之间——夫妻情）（母亲和儿子之 间——祖孙情）是“爱”这条纽带 把他们紧紧地联系在了一起。
3、从这篇文章中，你看到了一 个怎样的家庭？
（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、 幸福美满）的家庭
2、我想用 个家庭。
（词语）来形容这
母亲：温和慈祥
散 步
分 我 ：孝顺温和 歧
妻子：温柔贤惠
和 睦 幸 福
儿子：聪明伶俐
请为文中的人物戴上合适的 修饰“帽子”
（慈爱的）
（孝顺的）
（贤惠的）
（天真可爱的）
描写了充满诗情画意的田园风光照 应了上文“小路有意思”，衬托出一 家人愉快的心情。
10、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界。
母亲给我们以生命，而儿子又是这
生命的延续。这血脉相连的三代紧紧 连接在一起，构成了生命的整体。整 个世界也就是由老年人、中年人、孩 子组成。“我”和妻子肩负着承前启 后的责任，所以作者说背起的是整个 世界。
差别。
取决qǔ jué起关键作用的人或事。 拆散chāi sàn 分开。 委屈wěi qū受到不应有的指责或待遇，
心里难过。
粼粼lín lín文中形容水的明净。
一霎时yī shà shí形容极短的时间。
各得其所gè dé qí suǒ每一个人或 事物都得到合适的安顿。
熬áo忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。
1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出 来散步？散步时发生了什么矛盾？
2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个 矛盾的？我为什么会有这样的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？ 4、从 （句子）中，我感受到了
（谁）的 （性格/品质）。 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词
语来形容这个家庭。
2、实感：将这一过程及真实感 受写成一篇300字左右的短文。
③家是一根生命的链条，老年、 中年、幼年，生命就像永远也达 不到终点的接力棒，代代相传， 繁衍不息。
品味佳词妙句
1、我们在田野散步：我，我的母亲，我 的妻子和儿子。
总领全文，开门见山。交待地点、人物、 事件。
2、她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。
表达了一个中年儿子与老年母亲所特有 的骨肉亲情。母子之间的感情是亲切 的、和谐的。
时间：春天
总起 全文 散步
叙写
地点：田野
家人和睦
人物：“我”、母
亲
妻事子件、：儿散子步 劝母散步
互敬互爱
过程
散步乐趣
其乐融融
解决分歧、尊
老爱幼
主题思想
作者通过选取祖孙三代一 家人在田野散步这个生活侧 面，生动地展示了这一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚 感情和生活情趣，体现了中 华民族尊老爱幼的传统美德。
巩固练习
1、作者为什么把“我”背母亲、妻子背 儿子描写得那么郑重其事呢？
“我”背母亲体现了我们这一辈 人对上一辈人的关怀和孝敬，体现了 尊老；妻子背儿子则体现了我们这一 辈人对下一辈人的责任和照顾，体现 了护幼，作者郑重其事地描写这一场 景，既表现了一家人其乐融融共享天 伦的温馨，也表现出作者与妻子两人 在家中的责任感和爱心。
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3、但是春天总算来了。 作者对春天的企盼，其实是为母亲的祈
祷，母亲的生命将在春天焕发出生机。
4、我的母亲又熬过了一个严冬。 “熬”字在句中是“艰苦支持”的意思。
用“熬”字既写出母亲忍受痛苦度过 严冬的情景，又写出了“我”为母亲 最终安然无恙而庆幸的心情。
5、“这南方初春的田野，大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕 地起着水泡。”这段景物描写有什么 作用？
汇报自学效果：
1、通过研读语句，想一想我为什么 要母亲出来散步？散步时发生了什么 矛盾？
分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
2、阅读6、7自然段，思考我是如何 对待这个矛盾的？我为什么会有这样 的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
再读课文，分析课文。 1、请你给这个家庭及家庭中的 四个成员分别加一个修饰语。 （概括人物的品质和性格）
不是。祖孙发生分歧，处理好了，全家 高高兴兴；处理不好，全家别别扭扭， 破坏家庭和谐。所以我感到了责任重 大。
8、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。”
“我”的选择表明了“我”对母亲 的尊敬和孝顺。
9、 “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这里的景物 描写有什么作用？
作者简介
莫怀戚，重庆人，当 代作家。著有系列小说集 《大律师现实录》，中篇 小说《诗礼人家》，曾获 “四川文学奖。”
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
积累词语
信服xìn fú相信并佩服。 嫩芽nèn yá树木刚发出的枝桠。 分歧fēn qí（意见、思想）不一致，有
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
写写你家中的亲情故事，写出真情。
①家是一个幸福的摇篮，老人孩 子都怡然自乐，让我们向往。
②家是一副沉重的担子，需要我 们每个人用责任来承担。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇
篮，需要我们用心灵来呵 护。 家，更是一副沉沉的 担子，需要我们每个人用 责任来担当。只有这样， 我们才能撑起一片爱的天 空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
相亲相爱
祖
全
孙
家
三
四
代
口
风
早
雨
春
人
散
生
步
相
互
依
谦
偎
让
拓展延伸
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓 的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想 必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对你的亲 人倾诉。请以“亲情”为主题，写一句温馨短语，写在贺 卡上送给你的亲人。（要有真情实感)
让 住我家
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
教学重难点：
重点： （1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲 情美，提高学生人文素养。 （2）揣摩精美词句，品味语言的美； 难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
随意suí yì任由自己的心意。这里表现
初春的田野充满生机活力，自由而不 受拘束的情景。
快速抢答
A、散步的人有： 我、母亲、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的时间是： 初春 D、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） E、结局： 一家人在田野里温馨地散步
自学提示（小组讨论）：
示例二：《爱》。因为从散步这 件事中，可以非常明显地感受到老人 对孩子的爱，儿子、儿媳和孙子对老 人的爱。
示例三：《选择》或《背上的世 界》这些题目和文章的中心有关。
示例四：《初春漫步》或《大路 还是小路》，这些题目可以提示文章 的线索。
课后作业 真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你 力所能及的事。