幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我长大了》章节中的《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解自己的优点和特长；培养幼儿自信心和自我表达能力；教育幼儿学会欣赏和夸奖他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖他人。
3. 培养幼儿的口语表达和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏和夸奖他人。
重点：引导幼儿认识和表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、夸奖贴纸、小镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示夸夸我自己卡片，引导幼儿观察卡片上的小朋友在做什么，并让幼儿分享自己在家里和幼儿园里的优点和特长。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿作为例子，引导幼儿说出这名幼儿的优点和特长，并教大家如何用礼貌的语言夸奖他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察，发现组内成员的优点和特长，并进行夸奖。
同时，鼓励幼儿用彩笔画出自己最棒的一面。
教师邀请各小组代表分享自己的画作和夸奖经历，让幼儿学会欣赏和尊重他人。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“夸夸我”游戏，让幼儿轮流站在小镜子前，说出自己的优点和特长，其他幼儿给予夸奖。
六、板书设计1. 夸夸我自己我会画画我会唱歌我会帮助别人2. 夸奖他人的礼貌用语你真棒！你做得很好！我喜欢你画的画！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己的优点和特长，并学会夸奖爸爸妈妈。
答案示例：妈妈，你做的菜真好吃，我长大了也要像你一样厉害！2. 家长反馈：请家长记录幼儿夸奖自己和家人的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿认识和表达自己的优点和特长，培养了幼儿的自信心和口语表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的表现，鼓励幼儿将所学运用到日常生活中。
幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够表达自己的优点和长处。
2.能够鼓励自己和别人，增强自信心和自尊心。
教学准备1.PPT课件：《夸夸我自己》2.课件中的图片：小孩子们自信、鼓励、欢乐的瞬间。
3.课堂板书：主要为一些例句和关键词。
教学步骤第一步：引入主题（10分钟）1. 与幼儿对话老师：今天的主题是“夸夸我自己”，如果让你自己给自己夸夸自己，你会怎么说呢？幼儿：（自由回答）2. 使用图片引入老师：好的，那么为了更好的理解这个话题，我给大家展示一张图片。
（展示幻灯片）老师：（讨论图片）这都是我们学习的好榜样，他们勇敢自信，我们也可以这样！第二步：学习如何夸夸自己（20分钟）1. 用图示例老师：现在我们来一起学习如何“夸夸自己”，我会给你们展示一些图片，希望你们能通过这些图片学到更多如何表达自己的优点和长处。
（展示图片并用语言和写出口罩条例）•我很了解自己，知道自己不足而努力改进•我很善良，总是把别人的需要放在第一位•我很聪明，总是能很快学会新事物•我很坚强，无论何时都不会轻易放弃自己的目标2. 集体讨论老师：现在，我们一起来看看每个人最拿手的东西是什么。
请把你最拿手的点告诉我们。
（幼儿轮流回答）3. 贴标签老师：我们用标签来表扬自己的长处和优点，大家准备好了吗？（准备用贴纸贴在每个幼儿的书包上，以便让家长也看到这些标签和他们孩子的进步）第三步：夸夸别人（15分钟）1. 用图示例老师：现在，我们一起来学习如何夸夸别人。
我会给你们展示一些图片，希望通过这些图片来学习如何鼓励别人。
（展示图片并用语言和写出口罩条例）•你有一个好主意，我们一起试试看吧！•你很努力工作，我为你感到自豪！•你的画画很好看，我很喜欢！2. 集体讨论老师：现在，我们一起来讨论每个人最拿手的东西是什么。
请表扬你的同桌，说说你很喜欢他/她什么地方。
（幼儿轮流回答）第四步：整理和回顾（15分钟）1. 回顾老师：现在，我们来回顾一下今天学习到的内容，你们学到了什么？请回忆一下。
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，涉及章节为“认识自我”。
详细内容包括：引导幼儿从不同角度认识自己，学会表达自己的优点，培养自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够从外貌、性格、能力等方面认识自己，用简单的语言表达自己的优点。
2. 培养幼儿的自信心，使他们在集体活动中敢于表现自己。
3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的优点。
教学重点：让幼儿从不同角度认识自己，培养自信心和自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、夸夸卡、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸夸我自己课件，展示幼儿生活中的点滴，引导幼儿关注自己，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自身为例，展示如何从不同角度夸夸自己，引导幼儿学会表达自己的优点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的夸夸卡，选择适合自己的描述，用画笔、剪刀、胶棒制作夸夸自己的作品。
4. 分享交流（10分钟）幼儿互相展示自己的夸夸作品，大家共同欣赏、交流、学习。
教师对幼儿的表现给予积极评价，强调每个人都有自己的优点，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 大夸夸我自己2. 副认识自我，展示优点3. 插图：幼儿开心地展示夸夸作品七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向爸爸妈妈介绍自己的优点，并让他们夸夸你。
答案：略2. 作业题目：画一幅画，展示自己的优点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会从不同角度认识自己，表达自己的优点，增强了自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿互相夸夸对方，培养他们的互相欣赏和合作意识。
同时，结合家庭作业，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。
幼儿园演讲稿夸夸我自己
幼儿园演讲稿夸夸我自己幼儿园演讲稿范文夸夸我自己经常夸奖自己是一种获得自信的表现，夸夸自己是一种技能。
下面是店铺为你整理的幼儿演讲夸夸我自己内容，欢迎参考阅读。
幼儿演讲夸夸我自己篇一大家好!我叫黄朵朵，今年十岁了，性别女，我在柳市三小读书。
我的眼睛很大，嘴巴却很小，好像很不对称。
别看我长得不是很漂亮，我的优点可多啦。
我的优点是勤学好问，我的特长是会冰，溜冰是我哥哥教我的，我可是下了一番功夫呢。
我哥哥很认真地教我，他先教我站，我很快就站住了;哥哥又教我走路，我也很快就学会了。
然后哥哥又教我上楼梯和下楼梯。
上楼梯的时候我小心翼翼的，一步一个台阶，像登天一样慢，但我也很快就学会了。
学下楼梯就更是轻而易举了。
最后哥哥又教我滑步，这个我又很快就学会了，最后，溜冰我很快就学会了。
现在，我可是一个滑冰高手了，怎么样，看不出吧!我不仅会溜冰，还会下五子棋和围棋呢!不过今天我就不在这里卖弄了，免得你说我是“自恋狂”!我还只是一个三年级的小学生，就有这么多的特长，了不起吧!真希望我能学到更多的本领幼儿演讲夸夸我自己篇二大家好，我是五(1)刘智杰，今年11岁。
我顽皮过人，经常闹出事，妈妈常常叫我不要顽皮，可老病不时都爆发，累得妈妈常常花口水。
我属猴，自称“上天入地。
无所不能的孙悟空。
”我叫刘智杰，是因为妈妈爸爸不想我太顽皮，不想我闹出大事，可我在妈妈的肚子时就乱踢了，长大了就更厉害。
家人干脆叫我“小顽皮。
”我是一个敏慧的孩子，我有一头黑亮而柔柔的头发，像发菜一样。
大大的“金睛火眼”，变化无穷，一时是小心谨慎的目光，一时是暴露无常的眼睛……我的鼻子十分敏锐，是只“电子鼻”。
在我的“顺风耳”帮助下，我能一边做作业，一边听故事。
我不高也不矮，身体瘦得像木杆。
我的手大大的，像一只大蜘蛛。
该结束了。
什么还没结束?噢，是的，还没说自己的性格。
说我的性格，也是我的优点和缺点。
其实我的优点也是我的缺点，例如，英语发狂症，看书变呆症，常爱斗气玻现在就说说这几个病吧：英语发狂症每当上英语课时，我都会跳得高高的，像“十兄弟”里面的“高脚七”。
夸夸我自己作文200字_周记作文
夸夸我自己作文200字_周记作文篇一：夸夸我自己我是一个聪明、活泼可爱的小女孩。
我叫唐高丹，今年九岁了。
圆圆的小脸，一对弯弯的眉毛下边长着一双明亮的大眼睛，红红的脸蛋上还嵌着两个圆圆的酒窝，再配上一张樱桃小嘴，我自己都觉得挺可爱的。
我爱剪纸，唱歌，看书······我最喜欢的还是画画，我爱画美丽的小天使，踏着云彩和小鸟追逐；我爱画欢快的小鱼，在水里顶着树叶吹小泡泡；我也爱画鲜艳的花朵，随着微风轻轻摇摆······画画的时候，不知不觉的，我自己就成了那快乐的小天使，那自由自在的小鱼，那美丽的花朵······那时的我是多么的快乐！我还有一个特点，就是喜欢静。
在学校上课之余，我会看看书，作作画，和同学聊聊天，所以老师夸我很懂事。
篇二：夸夸我自己一双水灵灵的大眼睛，一张胖乎乎的圆脸蛋儿，皮肤又白又嫩，笑的时候会露出一对儿小酒窝，这就是我——李紫阳，一个过着平凡而又快乐生活的男孩。
我的爱好很多，但最爱的是英语、唱歌和朗诵。
在朗诵方面也很出色，在闽侯县朗诵比赛中获得了三等奖，我还是语文老师的秘密武器呢！我最得意的方面是英语，在刚刚结束的第八届海淀区英语风采大赛中，我获得了一等奖！我上学快两年了，交了很多好朋友，有机灵古怪的杜洋、活泼可爱的乐天惠、刻苦学习的孙际童、团结友爱的刘河沐、淘气惹事的綦家桢……我的人气可旺了，大家都叫我“小可爱。
”这就是我，你们喜欢我吗？篇三：夸夸我自己俗话说：“天生我才必有用。
”让我们来夸夸自己吧！我是一个男子汉。
有一次，我去医院打针，很痛，但我没有掉一滴眼泪。
一次，在美术课上，我画的是向日葵，被老师表扬了，因为画得线条有力，色彩明快。
看课外书看得很晚还没有睡觉，爸爸劝我快点睡觉，我总是再看一下，你看我像不像书虫。
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》章节，详细内容包括自我介绍、自我认知和自我赞美。
通过学习，让孩子认识到自己的优点和特点，学会表达自己的喜好和特长。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，学会赞美和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高自我认知能力。
教学重点：培养幼儿的自信心和倾听他人发言的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子的优点和特长，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示课件，讲解自我介绍、自我认知和自我赞美的方法，引导幼儿学会表达自己的优点和特长。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片和卡片，选择自己的优点和特长，用画笔和剪刀制作夸夸我自己的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 分享与展示（5分钟）幼儿依次展示自己的作品，大胆地表达自己的优点和特长。
其他幼儿倾听并学会赞美，互相尊重。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 夸夸我自己自我介绍自我认知自我赞美七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并用画笔和色彩描绘出来。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高了自我认知能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在与家人的互动中，进一步巩固所学知识。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在集体中展示自己，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高自我认知能力。
中班夸自己教案7篇
中班夸自己教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“夸夸我自己”。
通过引导幼儿用语言描述自己的特点、优点，培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖自己。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点和优点。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示课件，引导幼儿观察图片，说出图片中的人物是谁。
（2）教师邀请幼儿上台，模仿课件中的人物，进行自我介绍。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师以自己为例，用简单明了的语言夸夸自己。
（2）教师引导幼儿按照“我叫，我喜欢，我擅长”的句式，练习夸夸自己。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，组内轮流进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题：“你们觉得刚才谁夸得最好？为什么？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多夸夸自己，增强自信心。
六、板书设计1. 板书夸夸我自己2. 板书内容：我叫，我喜欢，我擅长。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的自画像，并在旁边用文字或符号描述自己的特点和优点。
2. 答案示例：我叫小明，我喜欢画画，我擅长跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿在自我介绍时表达能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中，向家人介绍自己，锻炼语言表达能力。
（2）组织幼儿进行“夸夸我的好朋友”活动，培养幼儿的团队协作能力和尊重他人的品质。
幼儿园中班语言精品教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言精品教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容为《夸夸我自己》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的优点和特长，学会用语言表达自己的自信和自豪。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，使其学会欣赏自己。
3. 培养幼儿与人分享快乐，互相夸奖的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和特长。
难点：如何引导幼儿发现并欣赏自己的优点和特长。
四、教具与学具准备教具：夸夸我自己课件、夸夸我自己海报。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放夸夸我自己课件，展示各种小动物夸奖自己的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讲述课件中的小动物是如何夸奖自己的。
（2）讨论：为什么小动物们要夸奖自己？我们为什么要夸奖自己？3. 主题活动（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的优点和特长。
（2）幼儿互相展示作品，用语言表达自己的优点和特长。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过夸夸我自己海报，讲解如何用简洁明了的语言夸奖自己。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据海报提示，互相夸奖对方的优点和特长。
六、板书设计1. 夸夸我自己2. 我的优点：画画、唱歌、跳舞、乐于助人……3. 我的特长：讲笑话、做手工、表演、运动……七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己手抄报。
2. 答案：幼儿需根据今天的活动内容，完成一份夸夸我自己的手抄报，内容包括自己的优点、特长以及喜欢的事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿能够积极参与，用语言表达自己的优点和特长，但部分幼儿在夸奖他人时稍显拘谨，需要在今后的活动中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿向家人展示自己的优点和特长，让幼儿在更多场合学会自信地表达自己。
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计一、活动设计背景在幼儿期，孩子的语言发展非常重要，不仅对日常交流和沟通有影响，还对孩子的智力发展有着重要作用。
因此，幼儿园中班的语言游戏活动显得尤为重要。
本教学设计着重在孩子们的自我认知方面进行探索，让孩子们自信地表达自己，增强自我肯定感。
二、教学目标本教学设计旨在让学生达到以下目标：1.了解自我感觉和服装颜色的联系2.培养幼儿们的自信和自尊心，以及初步的自我意识3.提高幼儿们的口语表达能力和听说能力，培养孩子的社交能力4.让幼儿们体验传情达意的快乐，培养他们的音乐、美术综合素养三、教学步骤本次教学活动采用游戏形式，在不断的游戏和交际中提高孩子们的语言表达能力。
教学步骤如下：1. 游戏前1.1 创设情境教师将带着孩子们一起分享一件有趣的事情：比如教师带一些物品或者打开一张图片，让孩子们看到了自己喜欢的事物，如“我喜欢海豚”“我喜欢动漫英雄”等等。
1.2 训练孩子口语表达能力教师将让孩子们互相讲述自己喜欢的物品，帮助他们提高口语表达技巧。
2. 正式游戏环节2.1 游戏规则“夸夸我自己”游戏分成多个回合，在每个回合，随机一名幼儿上前说：“夸夸我自己”然后自由发挥，表达自己的优点和特点。
其他幼儿要听取发言者的发言，并夸夸他们的朋友，让孩子们感受到同伴的肯定和热情。
2.2 游戏流程1.整齐排队，等待老师喊名字。
2.孩子称出自己的名字。
3.先由老师示范，要求孩子们夸自己，例如：我的头发好看、我很聪明、我善良等等，有独特之处的孩子可以表达自己不同于同龄人的特点，例如：会飞、跑很快等等。
4.其他孩子听后由心理描写出说一句话，例如：的确，你的头发真的很亮闪闪，让老师也会想去美发了！2.3 评估评估孩子表达的自我意识和语言表达能力，并及时给予鼓励。
3. 游戏后3.1 拓展针对表现出色的孩子会得到进一步启发，例如教老师会为“会飞”的孩子讲一堆飞行语言。
3.2引导孩子们自我，给学生留出反思的空间，学生应反思一下“夸夸我自己”这个游戏的目的是什么，自己表达时达到了哪些目的，自己能否有更好的表达方式等等。
幼儿园中班语言游戏活动精品教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动精品教案《夸夸我自己》一、教学内容《夸夸我自己》这一语言游戏活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《表达与交流》第三节《自我介绍》。
本节课详细内容主要包括引导幼儿学会用恰当词语和句子夸赞自己，培养他们自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地站在集体面前，用流畅语言介绍自己；2. 帮助幼儿学会用形容词、名词等词语夸赞自己优点和特点；3. 培养幼儿观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿用正确词语夸赞自己，并能自信地表达出来。
难点：让幼儿学会观察自己优点，用恰当句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 自制夸夸我自己卡片；2. 小熊玩偶；3. 录音机；4. 纸和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，我拿出小熊玩偶，以小熊想要认识新朋友为切入点，引导幼儿轮流介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示夸夸我自己卡片，以自己为例，示范如何用形容词和名词夸赞自己优点。
如：“我是一个聪明、勇敢小男孩，我喜欢帮助别人。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照我示范，开始练习介绍自己。
我巡回指导，纠正发音，指导用词。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在小组内互相介绍自己，并互相夸赞对方优点。
5. 班级分享（10分钟）每个小组选一名代表，向全班展示他们自我介绍和夸赞，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
对每个幼儿表现给予积极评价和鼓励，强调每个人都是独一无二，都有自己优点和特点。
六、板书设计1. 夸夸我自己我是一个（形容词）（名词）；我喜欢（动词）；我优点是（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在纸上画一幅自己自画像，并写上自己名字和一句夸赞自己话。
答案示例：我画自己是一个勇敢小男孩，我优点是乐于助人。
2. 家长评价：请家长倾听孩子介绍自己，并给予积极评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿在自我介绍和夸赞自己时，语言表达能力得到锻炼。
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“夸夸我自己”。
通过活动让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，使他们学会欣赏自己，增强自我认同感。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的优点，提高自信心。
教学重点：培养幼儿的自我认同感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放夸夸我自己课件，展示各种场景，让幼儿观察并说出自己喜欢的人物，引导幼儿关注自己的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，示范如何夸夸自己，如：“我叫小明，我长得很高，我喜欢帮助别人。
”然后请其他幼儿模仿，逐一夸夸自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组挑选一名代表进行夸夸我自己，其他幼儿认真听，给予掌声鼓励。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用图片展示自己的优点，让其他幼儿猜一猜，并给予表扬。
六、板书设计1. 夸夸我自己我叫（姓名），我长得（特点），我喜欢（爱好）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己，并记录下来。
2. 答案：示例：我叫小华，我长得很可爱，我喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够大胆地表达自己的优点，但部分幼儿还存在害羞、不敢开口的现象。
在今后的教学中，教师应多给予这些幼儿关注和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸（1）开展“我是小明星”活动，让幼儿在家长的帮助下，制作自己的优点海报，展示在班级墙上。
（2）组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿学会欣赏他人的优点，增进友谊。
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我爱我》，详细内容围绕“夸夸我自己”展开。
通过学习，让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子夸夸自己，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，让他们学会欣赏自己的优点和特点。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子夸夸自己，表达清晰。
重点：培养幼儿的自信心和自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：夸夸我自己画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友到前面，让其他小朋友夸夸这位同学。
引导幼儿注意观察，发现别人的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示夸夸我自己卡片，讲解如何用完整的句子夸夸自己。
如：“我很大方，喜欢帮助别人。
”3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用夸夸我自己卡片进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子表达。
4. 小组展示（5分钟）各小组选代表进行展示，其他小朋友认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
5. 夸夸我自己画（5分钟）每位幼儿用画纸和彩笔，画出自己的优点和特点。
6. 录音欣赏（5分钟）播放录音，让幼儿倾听其他小朋友夸夸自己的句子，培养他们的倾听习惯。
六、板书设计1. 夸夸我自己我很大方，喜欢帮助别人。
我很勇敢，不怕困难。
我很聪明，喜欢动脑筋。
七、作业设计1. 作业题目：请每位幼儿用夸夸我自己的句子，向爸爸妈妈介绍自己。
2. 答案示例：爸爸妈妈，我很大方，喜欢帮助别人。
我很勇敢，不怕困难。
我很聪明，喜欢动脑筋。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿向家人夸夸自己，加强家校合作，共同培养幼儿的自信心和自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：让幼儿用完整的句子夸夸自己，表达清晰。
2024年幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》中的《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，发现并讲述自己的特点和优点；学习使用“我叫做……，我喜欢……，我能……”的句式表达自我；通过互动游戏，培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、能力等特点。
2. 培养幼儿运用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和自信心。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿使用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
难点：让幼儿正确描述自己的特点，并勇敢地在集体中表达。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夸夸我自己课件，引导幼儿观察并讲述自己看到的画面。
邀请幼儿到讲台前，示范如何用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片、视频等形式，让幼儿观察并描述自己的外貌、性格、能力等特点。
引导幼儿用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“夸夸我自己”游戏，让幼儿互相介绍，并给予鼓励和肯定。
组织幼儿用画纸、彩笔等学具制作自己的名片，写上自己的名字、特点和喜欢的物品。
邀请部分幼儿上台展示自己制作的名片，并用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《夸夸我自己》2. 内容：“我叫做……”“我喜欢……”“我能……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张属于自己的名片，并用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
2. 答案示例：名片：姓名：年龄：5岁我喜欢：画画、唱歌我能：讲故事、跳舞八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过互动游戏和实践活动，让幼儿认识和描述自己的特点，提高了他们的表达力和自信心。
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》部分的《夸夸我自己》。
详细内容包括引导幼儿通过观察自己的外貌、性格、能力等方面，学会自我认识和自我表达，培养幼儿积极的自我概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、性格和特长。
2. 培养幼儿自信、大方地表达自己的优点和长处。
3. 培养幼儿学会倾听他人，尊重和欣赏同伴的优点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，同时尊重和欣赏他人。
教学重点：引导幼儿发现和认识自己的优点和长处，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、夸夸卡、贴纸、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的小游戏，引导幼儿关注和认识自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解如何用简单的语言描述自己的外貌、性格和特长。
教师邀请几名幼儿上台，示范如何夸夸自己。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放夸夸卡，引导幼儿用画笔和贴纸装饰，并写下自己的优点和长处。
幼儿相互交流，分享自己的夸夸卡。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相夸赞，培养团队协作和沟通能力。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的夸夸卡，引导其他幼儿学会倾听和欣赏。
六、板书设计1. 夸夸我自己外貌：眼睛大大、鼻子挺挺性格：活泼开朗、乐于助人特长：唱歌、跳舞、画画七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份《我的优点和长处》的手抄报。
答案示例：外貌：我的眼睛像葡萄一样亮晶晶。
性格：我是一个爱笑的小天使，喜欢帮助别人。
特长：我会唱《小星星》，跳《江南style》。
2. 作业要求：内容丰富、色彩鲜艳、书写工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次“夸夸我的同伴”主题活动，让幼儿学会发现和欣赏他人的优点。
夸夸自己的幼儿园演讲稿
大家好！我是XX幼儿园的一名普通小朋友，今天我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享我的幼儿园生活。
在这里，我要向大家夸夸我自己，因为我在幼儿园里成长了许多，收获了许多。
首先，我要夸夸自己的勇敢。
记得刚入园的时候，我还是一个胆小怕生的孩子。
每当看到陌生的面孔，我的心里就会充满恐惧。
但是，在老师和同学们的帮助下，我渐渐学会了勇敢。
现在，我可以主动和小朋友们打招呼，可以和老师分享我的快乐和困惑。
在幼儿园这个大家庭里，我感受到了友谊的温暖，也体会到了勇敢的力量。
其次，我要夸夸自己的勤奋。
在幼儿园里，老师们教会了我们许多知识，比如唱歌、跳舞、画画等。
刚开始，我觉得这些都很难，但我不气馁，每天都努力学习。
在老师和同学们的鼓励下，我渐渐掌握了这些技能。
现在，我可以自豪地说，我唱歌很好听，跳舞很优美，画画也很棒。
这一切都离不开我的勤奋和努力。
再次，我要夸夸自己的乐于助人。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些困难，比如找不到自己的玩具、不会穿衣服等。
每当这时，我都会主动伸出援手，帮助小朋友们解决问题。
我觉得，帮助别人是一件很快乐的事情。
在我的影响下，越来越多的同学学会了关爱他人，我们的幼儿园充满了爱心。
此外，我要夸夸自己的坚持。
在幼儿园里，我参加了许多比赛和活动，比如运动会、舞蹈比赛、歌唱比赛等。
虽然有时候我会遇到挫折，但我从不放弃。
我相信，只要我坚持下去，就一定能够取得好成绩。
在我的努力下，我赢得了许多荣誉，也收获了无数掌声。
这些荣誉和掌声，是我坚持的最好证明。
最后，我要夸夸自己的成长。
在幼儿园的三年里，我从一个懵懂无知的孩子，变成了一个懂事、有礼貌、有爱心的好孩子。
我学会了尊重他人，学会了感恩，学会了面对困难。
我相信，这些品质将伴随我一生，让我成为一个更好的人。
在这里，我要感谢我的老师们。
是你们用爱心和耐心，陪伴我度过了快乐的幼儿园时光。
是你们教会了我做人的道理，让我在人生的道路上越走越远。
我要感谢我的同学们，是你们让我感受到了友谊的珍贵，让我在幼儿园里有了许多美好的回忆。
作文夸夸自己
作文夸夸自己篇一《夸夸自己》嘿，我今天就想来好好夸夸我自己！也许有人会说，哎呀，自夸多不好意思呀，但我才不管呢，我就是觉得自己超棒的呀！我觉得我这人吧，特别善良。
看到路边的小猫小狗，我总会忍不住去摸摸它们，给它们点吃的。
有一次我看到一只流浪猫在角落里瑟瑟发抖，我立马跑回家拿了些食物和水给它，看着它狼吞虎咽的样子，我心里可开心了。
这难道不值得夸吗？还有啊，我学习也挺努力的。
虽然我不是那种学霸级别的人物，但我一直都在努力呀。
每天我都会早早起床背单词，晚上也会认真做作业、复习。
可能我的成绩不是最顶尖的，但我一直在进步呀，这也很了不起好不好！我还特别乐观呢！遇到困难的时候，我才不会轻易被打倒。
我会告诉自己，“嘿，没什么大不了的，加油，你可以的！”然后就鼓起勇气去面对。
就像上次参加演讲比赛，我紧张得要死，但我还是硬着头皮上了，最后结果还不错呢！我这人还挺幽默的哟！经常能把身边的人逗得哈哈大笑。
和我在一起，永远不会觉得无聊。
哎呀呀，我怎么这么优秀呀！当然啦，我也不是完美的，我也有很多缺点。
比如我有时候会有点懒，不想做家务。
嘿嘿，不过人无完人嘛，我已经很棒啦！我要继续保持我的优点，努力改正我的缺点，让自己变得更好！怎么样，我是不是很值得夸呀！篇二《夸夸自己》哎呀呀，今天我又来夸夸自己啦！你们可别嫌我烦哦，我就是这么自信！我觉得我最厉害的地方就是我的适应能力超强。
不管到了什么新环境，我都能迅速适应。
记得刚上初中的时候，面对陌生的同学和老师，我一点也不害怕，很快就和大家打成了一片。
这可不是谁都能做到的哦！我还是个很有创意的人呢！每次做手工或者画画，我总能想出一些独特的点子。
有一次美术课上，老师让我们画一幅关于未来的画，我就画了一个充满各种奇特机器的世界，老师还表扬了我呢！我是不是很牛呀！而且我很勇敢哦！有一次和朋友们去爬山，遇到了一条很陡的路，大家都有点犹豫，不敢上去。
但我想都没想就往上爬，还鼓励大家一起。
最后我们成功地爬到了山顶，看到了美丽的风景。
幼儿园教案中班语言：夸夸我自己
幼儿园教案中班语言：夸夸我自己幼教课堂设计中班语言：夸夸我自己教师：***日期：***XX幼儿园活动过程：一、教师以白雪公主的“魔镜”引入活动，激发幼儿的活动兴趣1、小朋友你们漂亮吗？（漂亮）老师也觉得你们很漂亮？2、那你们知道谁是世界上最漂亮的人呢？3、今天老师带来了一面“魔镜”，它知道谁是世界最漂亮的人。
让我们一起来问问魔镜吧！幼儿：魔镜！魔镜！我们是世界上最漂亮的人吗？墨镜：白雪公主是世界最美丽的人。
二、以游戏的形式引导幼儿用语言和动作大胆的夸自己，表现自己1、哦！白雪公主是世界最美丽的人。
2、那我们一起来看看，白雪公主哪里最漂亮。
3、出示ppt白雪公主。
请幼儿说出白雪公主漂亮的地方。
4、请小朋友拿出镜子照一照自己哪里最漂亮？5、现在请小朋友大声的告诉魔镜你的哪里最漂亮。
请个别幼儿说出我的XX最漂亮6、刚才小朋友都发现了自己最漂亮的地方，那我们一起来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人。
师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？魔镜：，你们只是有漂亮的外表，白雪公主会跳漂亮的舞蹈，只有白雪公主才是世界上最美丽的人。
7、小朋友你们会跳舞，会做漂亮的动作吗？8、现在请小朋友来做漂亮的动作。
（全体幼儿自由做动作）9、你们的动作真好看，现在我们一起来跳漂亮的舞蹈吧！（舞蹈“化碟”，引导幼儿用最漂亮的动作来表现自己，配班教师用相机记录幼儿的动作表现。
）10、哇。
！小朋友跳得舞蹈真好看。
11、那我们现在去问问魔镜，我们是不是世界上最漂亮的人？师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？魔镜：你们有漂亮的外表，会跳漂亮的舞蹈，白雪公主有一颗善良的心，会帮助别人做很多很多的事情。
白雪公主是世界上最漂亮的人。
12、白雪公主有一颗善良的心，会帮助别人做很多很多的事情。
你们会帮助别人做什么事情？13、原来小朋友会帮助别人做这么多事情，你们真的很棒。
14、今天呀，老师还准备了一个夸奖台，想请小朋友到夸奖台上夸夸自己能干的地方。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)目录：
幼儿园中班语言《夸夸我自己》一
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》三
幼儿园中班语言《夸夸我自己》一
1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
【活动准备】
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】
一、教师讲述《夸自己》故事。
教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出
示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动
物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？
二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”
我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个
小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友
们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。
播放
完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小
朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计
二
活动目标
1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）
活动过程
一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。
出示图一
观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情
1、教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？
幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容
二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容
幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。