2016理解性默写整理
2016年高考高中必背篇理解性默写附答案详解
高中必背篇目理解性默写第1篇《登高》杜甫1.杜甫《登高》中写道：“，。
”借风、猿等意象写出秋天的景象。
2.杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：，。
1.李煜《虞美人》中表明词人怕春花秋月勾起往事而伤怀的句子是：，。
4.李煜《虞美人》中“，。
”用比喻、夸张的手法，写出了愁绪之重，难以排遣。
1、《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“，。
2、《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句，。
感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是，。
3、《锦》诗中“，”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
第6篇《诗经氓》1、诗中女主人公追忆当初丈夫显得憨厚老实设法来与自己相识的诗句：，。
2、诗中女主人公温柔多情地劝慰男子另订婚期的诗句是：，。
3、诗中描写女主人公热恋期间登上“垝垣”盼望心上人情绪急剧变化的诗句是：，。
，。
4、诗中女子想象丈夫请人占卜之后来迎娶自己的诗句是：，。
，。
5、诗中用“桑”设喻描写女子新婚时年轻貌美的诗句是：，；然后又以“鸠”设喻含着愧悔意味劝女子别沉溺于爱情的诗句是，。
并用自己的亲身经历总结出痛苦的教训、告诫女子不要被表象迷惑，同时还控诉了当时社会男女不平等现象的语句是：，。
，。
，。
6、诗中用桑枯萎写女主人公年华逝去、青春不再，处境糟糕的语句是，。
，。
7、诗中写女主人公自觉反思问心无愧，而丈夫的感情却一变再变的语句是：，。
，。
8、女子在夫家多年辛劳却遭受不公正待遇的诗句是，。
，。
，。
9、诗中用“，”两句表达女子不愿再与丈夫一起到老的怨愤；以“淇水、湿地”为喻反衬男子反复无常认为婚姻已到头的诗句是：，。
10、诗中回忆二人年少时青梅竹马的诗句是，。
诗中女主人公谴责男子当年立誓今却负心的诗句是，。
决心同负心男子决绝的语句是，。
第7篇《蜀道难》1、《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是，。
2016年古诗理解性默写19首
（一）《蒹葭》1．《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：窈窕淑女，君子好逑2．《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
（二）《观沧海》（九下）1. 曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2. 《观沧海》中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
3. 《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（三）《饮酒》1．表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：问君何能尔?心远地自偏. 2．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山.3．蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理：结庐在人境，而无车马喧。
4．诗人永保清高，正直的情操的原因的解释是：此中有真意，欲辨已忘言。
5．《饮酒》中表明作者超然物外的生活方式的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。
6．《饮酒》心情闲适、心志高远的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。
7．《饮酒》物我合一的境界/诗中最为出名的诗句／写景绝妙的诗句／反映诗人的生活志向，表现他闲游自在的隐居生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
8．《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
9．《饮酒》主旨句／表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（四）《送杜少府之任蜀川》人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀川》中的诗句:海内存知已天涯若比邻表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
（五）《次北固山下》1、请找出本诗前两联中描写远景的句子：潮平两岸阔。
2、请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？颈联：高兴、喜悦（或积极、乐观、向上）；尾联：作者淡淡的乡思愁绪3、颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
2016年高考离骚、赤壁赋理解性默写
4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中 的目标，纵然九死不悔的语句是： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
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8、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的 诗句是: 白露横江，水光接天。
9、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
10、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是： 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 11、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是： 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 12、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是： 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 13、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是： 取之无禁，用之不竭。
5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣 中伤的句子是： 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子 是： 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 8、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是： 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
9、《离骚》中写作者向古圣先贤学习，保持清白，为正道而死的句子是： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
10、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小 人的模样的句子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
湖北高考古诗文名句理解性默写训练整理_2016全国卷(含答案)
高考古诗文名句理解性默写训练《登高》1、《登高》中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：，。
2、《登高》中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：，。
3、《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：，。
4、《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：，。
《锦瑟》1、《锦瑟》一诗由锦瑟起兴，象征着自己的悲凉的一生，引起对华年往事的追忆的诗句是：，。
2、《锦瑟》一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是：，。
3、《锦瑟》一诗运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故，宣泄诗人一生政治生活和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是：，。
4、《锦瑟》一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的诗句是：？。
《念奴娇·赤壁怀古》1.《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：，，。
2.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：，。
3．《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是：，，。
4．《念奴娇·赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句：，。
5．《念奴娇赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是：，，。
《赤壁赋》1、《赤壁赋》中描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是：，；，。
2、《赤壁赋》中描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是：，，。
3、《赤壁赋》中描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是：，。
4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：，。
，。
5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：，。
2016年新版人教版七年级下册古诗理解性默写(教师版)
《孙权劝学》1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：刮目相待；吴下阿蒙。
《木兰诗》1、用夸张的手法描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
2、.描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
3、描写征战持久、激烈的句子是：将军百战死，壮士十年归。
4、说明木兰战功卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
5、《木兰诗》中比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
6、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
7、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
8、《木兰诗》写征途遥远、行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。
9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。
10、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
11、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。
12、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
《卖油翁》1、《卖油翁》选自《_归田录_》，作者_欧阳修_，字永叔号_醉翁_，是我国宋朝著名文学家。
唐宋八大家之一，其他的人还有王安石曾巩苏轼苏洵苏辙韩愈柳宗元。
2016年全国卷语文高考理解性默写试题(附答案)
高三语文周三小测12默写班别：姓名：评分：1、在欧阳修的《醉翁亭记》中，具体描写山间朝暮之景的句子是“________________，__________________”。
2、白居易在《琵琶行》中，抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“____________ _____，__________________”。
3、李煜在《虞美人》中，把抽象的感情形象化，写愁之多与绵绵不断的句子是“_________________？__________________”。
4、在《出师表》里，诸葛亮自述他躬耕南阳时的心理状态是“，”。
5、《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为国家常常会灭亡的原因是“，”。
6、在《阿房宫赋》中，杜牧用“，”来委婉地劝诫唐王朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训。
7、在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：“，”。
8、李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了“，”的感慨，引发了读者情感的共鸣。
9、苏轼《水调歌头》中“，”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
10、《出师表》中，诸葛亮回顾自己当初临危受任的两句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。
11、韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“＿＿＿＿＿”，而普通人则相反，是因为他们“＿＿＿＿”。
12、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”道出了《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。
13、《登高》中作者对自己漂泊异乡、年老体弱感叹的句子是：“，”14、杜牧《阿房宫赋》中“ ____________，”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。
15、范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是“，”。
16、《阿旁宫赋》中，杜牧用比喻的方式想象宫殿的走廊和屋檐的句子是“________，_________”。
17、《阿房宫赋》中用“ ________，________”两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
高考语文理解性默写：《鱼我所欲也》
⾼考语⽂理解性默写：《鱼我所欲也》1.【2018年课标Ⅱ卷】《孟⼦·鱼我所欲也》中说，虽然⼀点⾷物即可关乎⽣死，但若“呼尔⽽与之”，饥饿的路⼈也不会接受；若“蹴尔⽽与之”，即便是乞丐也会拒绝。
2.【2016年课标Ⅱ卷】《孟⼦·鱼我所欲也》中表⽰，⽣是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“⼆者不可得兼,舍⽣⽽取义者也”。
3.全篇的中⼼论点的句⼦：舍⽣⽽取义者也。
4.⽂中表在⽣活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，⼈们会选取更有意义的事情的语句是：舍⽣⽽取义者也。
5.表明“我”不会做“苟且偷⽣之事”的句⼦是：所欲有甚于⽣者，所恶有甚于死者。
6.⽂中说⼈⼈都有向善之⼼的句⼦是：⾮独贤者有是⼼也，⼈皆有之。
7.作者说⼈⼈都有向善之⼼⽽贤者能做到坚持不懈的句⼦是：⾮独贤者有是⼼也，⼈皆有之，贤者能勿丧⽿。
8.孟⼦在⽂中表达了“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青”的⼈⽣追求的两句是：⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。
9.孟⼦阐述仁⼈志⼠不肯苟且偷⽣、不肯逃避死亡的原因的两句是：是故所欲有甚于⽣者，所恶有甚于死者。
10.⽂中孟⼦认为失其本⼼⾏为是：万钟则不辩礼义⽽受之。
11.孟⼦在⽂中针对有⼈不问合不合礼义⽽接受优厚的俸禄⽽发，表现其⼤义凛然的性格和⽓概的两句是：万钟则不辩礼义⽽受之，万钟于我何加焉。
12.⽂中在作者看来，⾯对⾼官厚禄⽽不辨礼义的根本原因⽤⽂中相关语句表达：此之谓失其本⼼。
13.⽂中与“嗟来之⾷”的意思相⼀致的句⼦是：呼尔⽽与之，⾏道之⼈弗受；蹴尔⽽与之，乞⼈不屑也。
14.⽂中⽤“舍⽣⽽取义”来表现他的⼈⽣追求，⽂天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青。
新课标全国卷2016理解性默写汇集101题(含答案)
新课标全国卷2016理解性默写汇集101题（含答案）原文档名称：新课标全国卷2016届高考语文二轮复习古诗文背诵编辑：28272288（百度用户）1、陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“，。
”2、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦，能够“，。
”3、屈原《离骚》中的“，。
”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。
4、《逍遥游》中“，。
”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。
5、白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是：“，。
”1、黄发垂髫并怡然自乐2、大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山3、伏清白以死直兮固前圣之所厚4若夫乘天地之正而御六气之辩5春江花朝秋月夜往往取酒还独倾6. 刘禹锡在《陋室铭》中表现“自己所交往的都是有修养的饱学之士，没有无学之辈”的两个句子是：“，。
”7、庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“，。
”8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“，。
”9、（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“，。
”10、《琵琶行》中，以自问自答的形式，借动物的鸣叫声表现环境氛围的荒凉凄清的句子是“？。
”6谈笑有鸿儒往来无白丁7、风之积也不厚则其负大翼也无力8、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春9、小乔初嫁了雄姿英发10其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（此句应注意“鹃”字）11、《赤壁赋》中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“，。
”12、《行路难》中，以四个连续的动作，表现诗人面对美酒佳肴，内心依旧苦闷抑郁的句子是“，。
”13、《庄子·逍遥游》指出，宋荣子不但做到“，。
”而且能够认清自身与外物的分际，辨明荣辱的界限。
14、白居易的《琵琶行》中“，。
2016届理解性背诵默写(一)答案
2016届理解性背诵默写（一）《劝学》1、阐明学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而不舍，金石可镂。
”4.正面论证学习要逐步积累的比喻句积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉5.论证君子善于利用学习来弥补自己的不足的句子是君子生非异也，善假于物也。
《蜀道难》1．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅’2．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
3．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁4、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟5．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“一夫当关，万夫莫开”。
《次北固山下》（王湾）1．诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2．表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3．诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
《饮酒》（陶渊明）1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。
2．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
《观沧海》（曹操）诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是无为在岐路，儿女共沾巾。
2016高中语文理解性默写大全
15、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，；，。
”17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。
18、强调空想不如学习的一句：，。
1.学不可以已2.学不可以已3.取之于蓝，而青于蓝4.取之于蓝，而青于蓝5.故木受绳则直，金就砺则利6.知明而行无过博学而日参省乎己7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也8.君子生非异也，善假于物也9.积土成山，风雨兴焉10、故不积跬步，无以至千里11、锲而不舍，金石可镂12、蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也13、学不可以已14、青，取之于蓝，而青于蓝。
15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
16、学不可以已。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
17、君子生非异也，善假于物也。
18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
2《逍遥游》(庄子)(10年11考)1、在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。
2、《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”3、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子。
9、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：，。
10、表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：，。
11、表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：，。
12、以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是：，。
13、写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是：，。
14、表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是：，。
2016全国高考新课标高考语文理解性默写
高中必背古诗文默写大一轮复习（2015练习修订版）附言：这里的默写都是个人整理的。
前面的序号都是小甘的编号。
默写题只收录了考纲范围内的默写。
考纲之外的没有收录。
如果默写或者答案有误，请联系科代表，及时进行更正。
本理解性默写根据高考情况，专门收录了“考两句”的形式，部分收录了“考三句”的形式，对新课标更有针对性。
1、本次默写对于上次的大一轮默写资料进行了再版更正，如果有更好的默写内容或者更正意见请及时联系。
另外，由于暂时未了解具体考旧的《论语十则》还是新的《论语十二章》，所以两个都收录了，如果有知道的人请及时发邮件联系。
2、另外，有哪些默写容易出错的也可以提供有关默写、解析和诠释，希望能发给我，我会把它们加入到答案之中，方便学生理解。
（提供的人到时候会把完整修订的发挥给你们，谢谢你们的支持）3、个人建议：如果有需要，可以把答案中的易错字加粗，并附加注释。
例如“奈何取之尽锱铢”，由于指的是“计量单位”（与钱挂钩），所以不是珠。
另外，“各抱地势，钩心斗角”“然后天梯石栈相钩连”都是金字旁的，因为涉及到建筑。
其实联系其他科目，如生物的“纺锤体”，不要写成缍(duǒ,一种丝织品)，注意培养学生通过理解字来记忆字形的能力。
如果大家有什么好的理解记忆方法也可以发邮箱联系我，到时候汇总一下。
另外，古诗中什么时候用“唯”“惟”，有什么规律，也希望能讨论一下。
最后祝愿大家的成绩（高考成绩、模拟考成绩、教学成绩）有好的结果！谢谢！若有修正、建议请发邮箱：4、题目的答案在附录4。
如果要下载手机预览版（答案就在题目下方，方便在手机中预览进行自测）,请浏览我的其他文件，谢谢。
荆轲刺秦王（选自《战国策》）(10年2考)1、《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。
必修二（选自《诗经•卫风》）(10年12考)1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：“，。
，”。
2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。
2016年高考语文教案 理解性默写专题复习15 安乡一中 龚德国
课题理解性默写专题复习课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。
过程与方法识记与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。
教学重点解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。
教学难点教学过程:第十五课时53．《师说》韩愈（必修三）古之学者（泛指求学的人；读书人）必有师。
师者，所以（用来……办法（方式、工具、依据等））传道受业解惑也。
(2015福建)人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，( 2015年安徽) (2015江苏)其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而（跟随）师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无（无论，不论）贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人（一般人、普通人），其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读（句子停顿的地方）者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学（①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。
）而大遗，吾未见其明也。
（2013北京卷）巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀（yú，谄媚，奉承）。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤（yú，文言助词，表示疑问、感叹、反诘jié等语气）！【2012全国课标卷】圣人无常师。
孔子师郯（tán）子、苌（cháng）弘、师襄、老聃（dān）。
16册语文 6首古诗 理解性默写
（一）《如梦令》（李清照）1. 李清照《如梦令》中委婉地表达了作者怜花惜花的心情的名句是：知否？知否？应是绿肥红瘦。
2.写作者昨晚风雨交加时因触景伤情而醉酒未醒的情态的句子是：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”3.体现承上启下的句子是：“试问卷帘人，却道海棠依旧。
”（二）《醉花阴》（李清照）1.《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
2.《醉花阴》中点明主人公愁绪难耐，揭示主旨的句子是：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”3.《醉花阴》中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是：人比黄花瘦。
4. 以东篱赏菊来添愁情的句子是：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（三）《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）1.《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七八个星天外，两三点雨山前。
2.《西江月》以动写静，描写江南山村夏季月夜图的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
3.《西江月》里从侧面体现农民丰收在望的喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
4.《西江月》中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是:旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
5.词中调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜的清新景色的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6．《西江月》中与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相同：旧时茅店社林边，路转溪头忽见（四）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
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（3）王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
（1）李白在《蜀道难》中，用“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。
（2）屈原在《离骚》中声明“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，表达了自己宁可遭遇速死，或者流放，也绝不忍心同流合污，与丑恶相随的心志。
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间四时景色时，对野花和佳木描写的名句是：“野花发而幽香，佳木秀而繁阴”。
（1）苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”
（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”
（3）《师说》中辩证看待老师、弟子才能的句子是“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”
（1）屈原在《离骚》中用“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。
（2）韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。
古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”。
（3）李贺在《雁门太守行》中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛的名句是“ 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
”
(1)王湾的《次北固山下》诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
(2)韩愈在《师说》中诠释了一种全新的师生关系，这两句话是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
(3)李煜《虞美人》词中含蓄地表达出愁思绵延不断、无穷无尽的诗句是：问君能有几多愁。
恰似一江春水向东流。
（1）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（2）杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（3）李白在《行路难》中表达对人生自信和对理想的追求的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）《论语·为政》载：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’。
”荀子在《劝学》中对于“思”与“学”持有类似的主见：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（2）李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（3）泪眼忧民方为圣，血书写尽史书来，杜甫在《登高》中深情倾吐自己的忧国伤时之情：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）《氓》中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是：夙兴夜寐，靡有朝矣。
（2
（3）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。
（1）荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一以能者为师的观点。
(1)庄子在《逍遥游》中称赞宋荣子能够坦然地面对世人的赞誉与非议时用了这样的句子：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
(2)范仲淹的《岳阳楼记》第四段写览物而喜者。
绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。
描写鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，水草兰花也充满活力的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。
(3)
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
(1)白居易在《琵琶行》中，
课文《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。
(3)唐朝诗人王维《使至塞上》描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是
“大漠孤烟直，长河落日圆”
（1）荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是：蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
（2）杜牧的《阿房宫赋》中用“鼎铛玉石金块珠砾”两个四字短语，写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜。
（1）荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是“学而不思则罔思而不学则殆。
”
（2）白居易《琵琶行》中“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅，跃马拼杀。
（3）辛弃疾在《破阵子》中描写犒赏将士、军乐高奏场景的两句是“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”。
（3）李白在《行路难》中表达对人生自信和对理想的追求的名句是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
(1) 《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐王纳谏一年后，群臣吏民的情况是：期年之后，虽欲言，无可进者。
(2)《三峡》中对山、水景色特点的概括是：清荣峻茂，良多趣味。
(3)《三峡》中引用的两句渔歌是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
(4)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(5)周敦颐在《爱莲说》中以“莲，花之君子者也。
”概括评价了莲。
(6) 《桃花源记》描写桃花源中的路、动物等的情况：阡陌交通，鸡犬相闻。
(7) 《桃花源记》中，表现这里人们生活快乐的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
(8)《鱼我所欲也》中，为什么一个人即使遇到祸患也会挺身而出：所恶有甚于死者，故患有所不避也。
(9)《鱼我所欲也》中，作者推测一个人不辩礼仪地接受万钟可能是为什么：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
(10)《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（1
）杜牧《阿房官赋》中，用“鼎铛玉石，金块珠砾”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其聋侈之风。
（1）《劝学》用“故”归纳上文，又用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
（3）辛弃疾在
有不变的一面的诗句是。