五年级信息技术上册《第3课几何图形旋美丽》泰山版
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
3.几何图形“旋”美丽(教案)-信息技术五年级上册
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1. 信息意识：培养学生对几何图形旋转现象的关注和好奇心，引导学生发现和探究生活中的旋转现象，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2. 计算思维：通过探索和发现几何图形的旋转规律，培养学生运用计算思维解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
3. 信息素养：在实践操作中，培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的信息素养，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 选择一个生活中的旋转现象，如车轮、螺旋楼梯等，拍摄照片或绘制图片，并简要描述旋转的规律和特点。
3. 完成教材上的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
作业反馈：
1. 对于学生的旋转图形作品，教师要及时给予批改和反馈。对于作品中的优点要给予肯定和表扬，提高学生的自信心。对于存在的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解并掌握旋转图形的制作技巧。
2. 拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活实际，寻找身边的旋转现象，如风车、车轮等，并拍摄照片或绘制图片，进行发挥创意，运用所学知识设计出独特的旋转作品。
（3）邀请专业人士进行讲座，如建筑师、计算机科学家等，分享几何图形旋转在各自领域的应用和实践经验。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授几何图形旋转的基本概念和理论知识；实践操作法让学生通过亲自动手操作，加深对旋转现象的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于绘图软件的使用和几何图形的认识都有了一定的了解。他们在四年级时学习了基础的几何图形知识，能够识别和绘制一些基本的几何图形，对于图形的变换也有了一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的基础。
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案
几何图形“旋”美丽课前互动：同学们大家好，很高兴见到大家，能够跟大家一起上课老师感到非常开心！老师发现咱们班的同学个个聪明活波，希望同学们能够积极主动地回答问题，好好跟老师配合好不好？生：好！在我们班，老师一拍手，同学们就会坐端正，咱们班的同学更加懂事，当老师拍手的时候大家就坐端正好不好？生：好！师：上课！生：起立！师生问好今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频）同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。
生活中我们可以看到很多规律性的图案。
比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。
这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。
这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。
今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。
板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。
出示正方形幻灯片。
老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！教师边演示边讲解操作。
使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。
在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。
里面包含了很多和画图有关的命令。
同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。
我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。
按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
五年级信息技术上册教案 -《第3课 几何图形旋美丽》 泰山版
几何图形旋美丽教学设计【教学目标】1. 知识与技能了解画笔模块中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
2. 过程与方法用“循环”积木画正方形；通过观察规则图形，发现其规律，利用“重复”积木完成绘制规则图形的任务。
3. 情感与态度价值观通过绘制规则图形，培养善于观察，善于发现的意志品质：利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
【教学重难点】教学重点：掌很画笔模块中各积木的作用。
教学难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
【教学策略与方法】采用任务驱动与合作学习相结合的教学方法。
本课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
【活动准备】1. Scratch软件、计算机网络教室。
2. 结合任务设计，准备所需上课资料。
【教学过程】一、情景导入，引入新课师：生活中，我们是如何辨别人民币的真假呢？生：纸币的水印，毛主席衣领有粗糙感......师：老师也给大家介绍一种方法，真币的两端对折之后，你会发现有两个半圆形状的图案完全重合对接。
这个看起来很复杂但是很规则的图形，也是很漂亮的，它有一个美丽的名称——繁花曲线。
接下来让我们通过一段视频来近距离的欣赏一下。
出示课件：100元人民币的图片，插放《繁华曲线》视频。
板书：几何图形“旋”美丽观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？【设计意图】通过观看图片、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内客。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
返回
小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
返回
小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
几何图形旋美丽小学信息技术
《几何图形旋美丽》教学设计一、上课时间二、教学目标1.了解扩展模块“Pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复...次的积木”绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
三、教学时间：1课时四、教学重难点：1.教学重点：掌握扩展模块Pen中各积木的作用2.教学难点：掌握“重复...次积木”的作用，会使用嵌套“重复...次积木”绘制有规律的图形。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师为学生展示饼干、蜂巢、壁纸等图片，让学生感受大千世界中的各种美丽的图形，让学生思考如何绘制这些有规律的图形，教师由易到难引导学生指导这些看似复杂的图形大多数是由简单图形旋转、复制、拼接而来。
（通过观看图片和相关视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课所学内容。
）板书：几何图形旋美丽（二）引导探究，学习新知1.快速绘制正方形首先，我们从最简单的图形正方形开始，举例说明我们生活中有哪些物体是正方形的。
思考一下在Scraino中如何绘制正方形，学生小组讨论绘制正方形的整体编程思路。
（教师根据学生描述可在黑板上画出绘制思路）教师归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等，四个角是直角就可以了。
同学们可以用pen模块中的积木来构思正方形的绘制（因为pen模块是隐藏的，所以教师在这里要演示如何显示pen模块）。
然后用pen模块中的画笔来绘制正方形，画笔的粗细和颜色可以自由选择。
在这里，教师还要为学生指出两个重要的积木“移动和旋转”，让学生按照黑板上的绘制思路快速完成正方形的绘制。
（教师可提示学生变换思维，运用“重复执行”积木来快速完成正方形的绘制）2.重复绘制正方形教师用图片展示多个正方形叠放在一起的图案，让学生小组合作讨论如何重复绘制正方形，掌握“重复嵌套”的使用，总结重复绘制多个正方形的方法。
利用“重复...次”积木可以快速的绘制一个正方形，如果再嵌套一个“重复...次”积木，就可以画出多个图形。
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
五年级上册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计
法积木，总角度/边数。
师：现在大家用两分钟时间，修改一下边数和旋转角度，画一个正九边形，能完成吗生：能！
师：好，请行动起来。
（生操作展示）
师：好，停一下，下面我们来看下几个同学的作品。
任务三：循环嵌套的使用
师：现在我们已经学会了画正多边形，那么，也就离美丽的繁花曲线图越来越近了。
请大家看这里，老师画的，漂亮吗（出示程序中的繁花曲线）生：漂亮。
师：其实，它是由九边形组成的，这是九边形的积木图。
（贴九边形积木块）回到老师的繁花曲线图，大家还有什么发现吗（你说老师的繁花曲线图漂亮，漂亮在什么地方）生：颜色。
（可提示）
师：对，这是因为每画完一个正九边形，老师都将颜色增加了10。
一会儿大家可以尝试一下。
（贴贴纸）
师：还有什么发现吗（如果没有，则直接提问，大家看，老师画了很多很多九边形，这些九边形的位置有什么不同吗（生不同的回答，但交流不超过两分钟）请看这里，注意观察小猫面向的方向有什么变化）
师：（出示幻灯片）这是小猫画的第一个九边形，这是小猫画的第二个九边形，这是第三个，第四个，第五个……，好，小猫的面向方向有什么变化（提问）
生：都向右旋转了一定的角度。
（如果答不出，则提示，是不是每画完一个九边形就向右旋转了一定的角度啊）
师：那么在这个九边形后面，我们贴上向右旋转的积木。
（贴贴纸）
最后一个问题，老师的繁花曲线里，这么多的九边形，用什么积木来画最简练。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的旋转原理及其在实际应用中的价值。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生合作探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好，提高学生的审美观念。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 几何图形旋转的概念及原理。
2. 图形旋转的方法和技巧。
3. 运用信息技术工具进行图形旋转创作。
4. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 教学难点：（1）图形旋转角度的计算和调整。
（2）创意设计和展示。
1. 采用问题驱动法，引导学生探究图形旋转的原理和方法。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，提高学生的审美观念和自我认知能力。
五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教学设备、计算机、网络等。
2. 软件准备：几何图形旋转教学软件、展示平台等。
3. 教学资源：几何图形旋转案例、素材库等。
4. 学生分组：根据学生兴趣和特长，合理分组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示旋转后的美丽图形，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察和分析旋转前后的图形，思考旋转的原理和效果。
2. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生探讨图形旋转的原理和方法。
（2）学生通过实践操作，探究图形旋转的效果，总结旋转的方法和技巧。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成旋转图形的创作。
（2）组长组织小组成员分享创作思路和经验，互相学习和借鉴。
4. 展示与评价：（1）学生将作品至展示平台，进行展示和交流。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《几何图形“旋”美丽》教学设计《几何图形“旋”美丽》学情分析小学四年级的学生对编程特别感兴趣，学习能力强。
学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。
本节课利用师生互动、组内合作、组间竞争的学习方式，把学生的学习积极性充分调动起来。
《几何图形“旋”美丽》效果分析本节课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究脚本的基础上演示操作方法，激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过小组讨论，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
《几何图形“旋”美丽》教材分析本节课选自泰山版版小学信息技术第三册第3课。
学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。
本节课范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过探索，基本能读懂脚本设计方法。
本课重点是让学生了解画笔模块中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。
学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。
《几何图形“旋”美丽》课后反思本节课我带领学生进行脚本分析，数学推理，帮助学生理清思路。
丰富了课程内涵，体现了Scratch的编程魅力。
随着学生分析问题、解决问题的能力的提高，脚本的搭建自然也就水到渠成。
我在教学中引导学生勇敢表达，注意保护学生“表达的勇气”，注意总结和提炼评价语言并且合理使用。
在教师的引导、鼓励下，学生通过演示、解说，提高动手操作能力、语言表达能力，增强自信心。
《几何图形“旋”美丽》课标分析本节课让学生通过画笔模块，结合数学知识，通过重复积木快速实现绘制有规律的图形。
初步认识和使用画笔模块中的清除、落笔、设置画笔颜色等积木，结合移动和旋转积木绘制正方形、三角形、多边形，通过循环的嵌套绘制繁花曲线。
小学信息技术_几何图形“旋”美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课几何图形“旋”美丽教学目标：1.了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
2.掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学重点与难点：重点：了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
难点：掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
课前准备：1.S craino软件、计算机网络教室2.结合任务设计，准备所需上课资料教学过程：一、导入新课上节课我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫得到了一张藏宝图（幻灯片1），但是必须经过一番努力学会画几何图形之后，才能得到宝藏。
我们跟随编程小猫一起开始寻宝之旅吧！（幻灯片2）板书课题: 几何图形“旋”美丽二、学习新知（一）“Pen”模块编程小猫开始出发了，（幻灯片3）它经过长途跋涉来到一座石门前，上面浮现出了一行字，看-----只有找到正确的模块，才能打开大门，继续前行。
（幻灯片4）师：你能猜想一下是哪个模块吗？生:是带笔的那一个师：为什么？生：因为第一个是“Music”模块，是与音乐有关的，而第二个是笔“Pen”师：很正确。
哪位同学能找到画笔模块生操作演示。
师介绍画笔模块其中的积木块用途。
生自己操作打开画笔模块重复命令1.快速绘制正方形编程小猫在大家的帮助下打开了大门，（幻灯片5）继续前行，突然在路边看到一个宝箱，打开一看，里面有一个竹简，上面写着什么---（学生齐读，通关秘籍）1翻开竹简只见任务一：快速绘制正方形（幻灯片6）展示小猫画出的正方形图片问:哪位同学能来模拟一下小猫画出边长为100步的正方形的过程。
生边演示边说：前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度师：大家看清楚了？请在Scraino软件中把这个正方形程序编写出来。
师：找同学来演示一下生演示，师问：请大家仔细观察你发现了什么？生：发现了重复语句，共重复了四次师：好，很善于观察，请同学们想一下有没有简便的方法利用循环语句绘制正方形（幻灯片7）生演示，做法师讲授，重复......次的用法生自主练习，展示生作品师：既然同学们都学会绘制一个正方形的方法，那你能把这个图形画出来吗？(出示幻灯片7中的四个正方形图形)先来分析一下，这个图形是有什么组成的?师：一个正方形，旋转90度，旋转了四次。
五年级上信息技术教学设计美丽风景图说话_泰山版
五年级上信息技术教学设计美丽风景图说话_泰山版参赛教师简介情感目标：通过实践过程，让学生体验创作的欢乐，培养学生的审美乐趣，激发学生的制造力，提高学生的学习爱好。
教学重点：1、插入剪贴画和图片2、设置图片格式教学难点：改变图片的位置和大小难点解决方法：本课采取学生自主合作学习方式，让他们自己尝试操作，再让学生示范，教师进行问题和质疑的点拨，培养学生自主探究和求新的能力。
教学过程：一、利用实物，激情导入：教师出示课前制作的漂亮的剪贴画并配以音乐让学生观赏，激发学生探求知识的欲望。
师：（相伴着音乐和画面）同学们，喜爱这幅画吗，这么漂亮的图画，我们也能制作出来，大伙儿想不想也让自己的图画声情并茂？---出示课题—漂亮的剪贴画设计理念：本课的引入紧紧抓住学生好奇的心理，吸引学生的注意力，激发参与的热情和学习的动力。
二、自主探究，猎取新知1．师生共同确定剪贴画主题师：同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作？教师提示：制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。
活动主题设计别具匠心，特点鲜亮，内容丰富，具有启发性和挑战性。
如戏剧脸谱、可爱的女孩、漂亮的花朵等，也能够由学生依照自己的爱好爱好，2．草绘构图A．师：同学们，我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是如何构想的？（学生小组进行讨论，要求每个人都说出自己的构想，教师巡视发觉问题及时关心解决。
）教师讲解：做情况之前要有预备和打算，这叫构思。
剪贴画制作离不开绘画中的构图，制作剪贴画之前需要先构图，也确实是要对将要制作的剪贴画进行草图设计。
设计理念：教师指导学生联系生活实际，依照自己的体验描述生活，展现生活的美，培养积极的生活态度。
让学生在参与活动的基础上，进行合作交流学习，培养合作探究的意识。
B．师：哪位同学把自己的作品展现给大伙儿观赏一下，说说自己的方法？C．展现学生构图方案，学生集体评议。
3．绘制作流程图A．师：流程图是将解决问题的详细步骤分别用专门的图形符号表示，中间再画线连接以表示处理的流程。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课几何图形“旋”美丽【教学目标】1.了解扩展模块“pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。
【教学重点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教学难点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段有趣的视频。
（引入视频视频，学生欣赏)。
师：通过观看视频，你发现了什么？你有什么感受？生谈感受。
师：这些奇妙、变化活泼、有规律的艺术感十足的曲线叫做繁花曲线。
它的创始人就是我国著名的杨秉烈先生。
师：生活中，我们也可以看到许多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。
师：在生活中你还发现哪些繁花图案？生答师:看来生活中只要我们认真观察，你会发现处处有学问。
今天我们就一起来学习几何图形“旋”美丽。
板书课题：几何图形“旋”美丽。
二、任务驱动,合作探究。
(一)绘制正方形师：既然这些绚丽的图案都是有一些基本几何图形有规则的排列起来的，那想画好这些图案，就必须先画好这些基本的几何图形，现在我们就进入第一关——绘制正方形。
师：出示正方形师：正方形有什么特点？生答师：正方形是生活中常见的一种图形,绘制也比较简单,只要保持四条边相等、四个角都是直角就可以了。
演示在Scraino中绘制的正方形，学生观察汇报如何实现。
提示：在绘制之前我们首先要添加“扩展”中的Pen模块，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。
师：讲解如何添加“扩展”中的Pen模块。
师：现在请同学们参照老师的微课自己动手在Scraino中绘制正方形。
遇到问题可以同桌讨论。
生操作。
学生演示。
学生评价。
对演示的同法学给与奖励。
（二）简化绘制正方形脚本师：为了让我们的脚本更简洁简洁，我们可以使用循环语句把程序变得更简洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的信息
生活中的信息
繁花曲线
第一关
落笔 移动100步
100 100
绘制正方形
移
移
动
4次
动
旋转90度
步
步
移动100步
1、正方形的四条边__相___等__，四个角都是___直__角___。 2、绘制正方形需要移动___4___次。 3、每次移动后需要旋转__9__0__度。
小结
重复执行次数×旋转角度=360
拓展练习
练习题（二选一）： 1.利用循环嵌套，发挥个人创意，绘制各色 各异的图形。 2.课本P18练一练 提示：画笔颜色、大小等
课堂小结
你有什么收获？
1、学会了画笔模块中各积木的使用。 2、“重复执行……次”积木的使用。 3、会使用嵌套“重复执行……次”积木绘制有 规律的图形。 …………
小结
移动4次 旋转4次
重复执行4次
第二关
绘制田字格
1、田字格可以看作__4___个正方形拼成的。
2、如何快速绘制4个正方形？再次重复执行4次 3、绘制下一个正方形时，如何朝向不同的方向？
向右（左）旋转90度
小结
嵌套使用“重复……次”积木
第三关
绘制旋转图形
改变旋转角度和重复执行次数，看看得到什么样的图形
Scratch
画
动
控
笔
作
制
模
模
模
块
块
块
Scratch
三步编程法： （1）用自己的话来描述一下绘制过程（手绘）。 （2）用程序语言来描述绘制过程（Scratch中的积木）。 （3）借助相应模块和积木完成程序的编辑。
几何图形“旋”美丽
泰山出版社信息技术第3册（五年级）
主讲教师：刘 辉 工作单位：济宁市兖州区实验小学