幼儿园大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思

大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思大班数学小熊和吵吵闹闹的怪物们教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验猜出主人后的成功喜悦，能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小熊和吵吵闹闹的怪物们教案吧。

活动目标：

1.体验猜出主人后的成功喜悦。

2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

活动准备：

1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

2.怪物图片（20个）

3.标志图片（10个）

活动过程：

1.教师演示故事绘本，边讲故事。

随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。

提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字怪物

（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）

幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。

找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

2.继续讲故事。

讲述怪物要求小熊猜谁是城堡的主人，五次机会要求幼儿猜

幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？

3.继续讲故事。

小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件头上有角（出示标志卡）。

根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。

4.知道城堡的主人

只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）

5.继续讲故事。

怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）

6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日快乐歌（自然结束）

活动反思：

1.了解幼儿已有经验

大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。

2．利用多媒体解决重点

活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来

提出自己的分类标准，利用多媒体出现消失的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。

3．记录的呈现突破难点

由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又根据怪物的回答来排除掉一个，再逐级进行分类。