怎样写人之细节描写作文指导
在作文中运用细节描写方法的技巧
在作文中运用细节描写方法的技巧一、观察入微在日常生活中培养敏锐的观察力，对人、事、物的细节进行仔细观察。
比如观察一个人的表情变化，当他听到好消息时，眼睛可能会突然一亮，嘴角微微上扬，脸上泛起红晕。
在描写自然景观时，注意不同时间段景物的细微差别，早晨的露珠在阳光下闪烁着七彩光芒，傍晚的云霞色彩如何渐变。
二、确定描写重点根据作文的主题和要表达的情感，确定需要进行细节描写的重点内容。
如果主题是表现母爱的伟大，那么可以重点描写母亲在为自己做饭时的专注神情、手上的老茧、精心挑选食材的动作等。
如果是描写一次难忘的旅行，可能会突出旅途中遇到的一只可爱的小动物的神态、动作，或者某个古老建筑上的精美雕刻。
三、巧用修辞1.比喻：能使抽象的事物具体化，平淡的事物生动化。
例如，“他的眼睛像深邃的湖水，让人捉摸不透。
” 把眼睛比作湖水，生动地表现出人物眼神的深沉。
2.拟人：赋予事物人的情感和动作，增加趣味性。
如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞。
” 让风儿和树叶都有了人的行为，使描写更加活泼。
3.夸张：通过夸大或缩小事物的特点，增强表现力。
“他高兴得一蹦三尺高。
” 夸张地表现出人物的喜悦之情。
四、运用动词和形容词精心挑选准确、生动的动词和形容词来描写细节。
比如描写一个人跑步，可以用“飞奔”“冲刺”“气喘吁吁” 等词，表现出跑步的速度和人的状态。
形容一朵花，可以用“娇艳欲滴”“绚丽多彩”“芬芳四溢” 等，从视觉和嗅觉方面突出花的美丽。
五、多感官描写调动读者的多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面进行细节描写。
例如描写一场雨，可以这样写：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。
空气中弥漫着泥土的气息，伸手去接雨滴，凉凉的，滑滑的。
” 这样的描写能让读者更加身临其境。
六、对比衬托通过对比来突出细节的特点。
比如描写一个安静的图书馆，可以先写外面街道的喧闹，然后再写图书馆里的寂静，“外面的街道上车水马龙，人声鼎沸，而图书馆里却安静得能听到针掉在地上的声音。
人物细节描写5篇
人物细节描写5篇篇一:[人物细节描写]细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记叙文指导记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
篇二:[人物细节描写]小学作文指导：作文中的细节描写我想从小的角度来讲写作的基本问题。
我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。
我们就从小的角度来讲作文。
现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。
我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。
其实并不是鲁迅先生的文章不好，关键是老师如何讲解分析，引导学生进入那种微妙的境界等，所以不能怪学生，只能怪老师。
我从写作的角度来谈谈写作。
创新作文要求我们主题思想、角度等创新等一系列细节问题。
写作中的细节问题我们应该重视。
很多同学写作的时候，在思想主题、角度等发很大的心思。
但是很少能有表达自己想法的细节，文章写得比较空洞。
空洞就是你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。
“如何用细节描写人物”作文指导课教学设计
“如何用细节描写人物”作文指导课教学设计南漳九集老官中心小学王丽君教学内容：如何用细节描写人物知识目标：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
学习细节描写的方法。
能力目标：培养观察力，做“生活的有心人”。
情感目标：感悟亲情、友情。
教学重点难点：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物特征。
教学过程一、导入，认知细节（多媒体出示）1．猜猜他是谁？他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子；一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
（同学们是从那里看出来的呢？）（哦，原来是抓住了其中的细节描写）2.学习经典我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这（这是朱自清先生的《背影》中的一个片段，通过这段文字的描写，大家感受到什么？特别注意这些蓝体字）——父亲的艰难，对儿子深沉的爱。
正是这些细节描写让我们对作品中的人物、作者所要表达的情感有了更深的了解，所以今天这堂课，让我们来一起讨论：如何用细节描写人物。
二、阅读，理解细节1、仔细观察，捕捉典型细节——清楚（多媒体出示图片、文字）张宁激动不已。
你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的V字手势。
她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出来。
那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。
○1学生思考：这段话围绕＿＿＿＿＿，作者从＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五个方面进行了描写。
○2找出比喻句、夸张句、排比句。
○3结合学生的回答稍做点拨，分析细节。
抓住特征，动作分解细化——具体（多媒体出示学生提到的文字）如：举起、张开、颤抖、闭成。
记叙文人物细节描写的四种方法
记叙文人物细节描写的四种方法记叙文的人物细节描写学习目标：1.理解什么是人物细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
重点难点：掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。
学习过程：一、情景导入：著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。
”二、概念梳理：1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。
2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
3、本节课主要讨论人物细节描写。
三、感受魅力1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。
（1）他慢慢地在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。
2、想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？片段一：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠接着说。
片段二：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”翠翠执拗地说。
例文：（1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……（2）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
初中作文如何写好人物
初中作文如何写好人物
1.深入了解人物
-观察人物的外貌特征：通过细致入微的描绘，让读者能够形成清晰的人物形象。
例如：他的眼神、面部表情、身材、服饰等。
-揭示人物性格特点：通过描述人物的行为举止、语言风格、兴趣爱好、待人接物的方式等来展现其内在性格特质。
-探索人物内心世界：通过对人物的情感变化、心理活动、思想观念的描绘，揭示其深层次的性格与情感。
2.选择典型事例
-选取具有代表性的事件或故事来展示人物的特点，这些事例应能凸显人物性格的关键特征，增强人物形象的真实性和立体感。
3.运用生动的语言
-使用富有表现力的词汇和句式，比如比喻、拟人、夸张等修辞手法，让读者能够更直观地感受到人物的特点和魅力。
-利用细节描写，如人物的动作、神态、对话等，使人物更加鲜活生动。
4.把握人物动态发展
-除了静态的人物刻画，还要注意人物在不同情境下的反应和发展变化，这将有助于塑造一个动态、饱满的人物形象。
5.设置冲突与转折
-在情节中设置适当的冲突和转折点，可以进一步揭示人物面对挑战时的选择和态度，从而丰富人物性格层次。
6.真情实感
-将自己的真实感受融入对人物的描绘之中，真诚的情感投入能让读者更好地共鸣，也使得人物更具感染力。
7.结尾深化主题
-结尾部分可总结人物的主要特征，并由此引申出某种主题或启示，使整篇文章更具深度和广度。
[写作技巧]细节描写：5招教你学会作文的“细节描写”,擅长细节描写,作文很加分!
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【写作技巧】细节描写：5招教你学会作文的“细节描写”，擅长细节描写，作文很加分！老师在批改作文时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天梅老师就给大家分享5个实用技巧，让作文细节描写不再成为孩子写作难题！什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
（巴尔扎克《守财奴》）如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~01细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
写作文的技巧和方法人物
写作文的技巧和方法人物我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。
故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。
选择事例时应做到以下两点：1. 选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。
描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。
“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。
另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
人物细节描写作文指导课件
人物细节描写作文指导课件细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。
仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。
细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”正如平常所谓的“于细微处见精神”。
细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。
仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。
细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”正如平常所谓的“于细微处见精神”。
主讲：樟树三中付丽农初中语文作文指导课人物的描写方法：一、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练：三、外貌描写应注意的问题1、忌“脸谱化”，抓住人物特征2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、赏析作家笔下的人物外貌描写猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
写人作文的写作方法指导
写人作文的写作方法指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，下面是小编整理的写人的写作方法指导，希望对你有帮助！(1)一、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
二、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
三、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。
察言观色-人物细节描写作文指导
2、她听到这儿，扑哧一声笑了，就像 石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
3、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙 瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
外貌描写
月光下，我清楚地看到了父亲的脸： 高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮 肤……忽然间，父亲那苍老的脸和关 切的眼神，进入我的内心深处，我的 心微微地颤了。
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用 “揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地 写出了老人干活动作慢、不利索的特点。
他很生气地看着我。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起 来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子 上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯 着我。
他突然站起来，站得那么快，杯子 被撞翻了，掉在地上摔个粉碎，嘴 唇上下颤动，眼睛狠狠地盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来 写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？
我们一起打篮球，他很厉害，很快就投篮
了。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左 右不停地拍着，两眼溜溜地转动， 寻找“突围”的机会。突然他加快 了步伐，一会左拐，一会右拐，冲 过了两层防线，来到篮下，一个虎 跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在 筐内。
以下几个情景任选其一进行描写
1、运动员准备起跑。
2、他很生气地看着我。 3、我们一起打篮球，他很厉害，很快就投
篮了。
4、妈妈很累，但依然帮我（ ） 5、奶奶去看汤好了没有。
运动员准备起跑了。
运动员，手一撑，脚一踮，左 脚尖顶住起跑线，膝盖一弯， 稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前 倾，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
她骂他混蛋。5
初中作文指导：滴水见太阳——人物细节描写
滴水见太阳
——作文细节描 写
西安市长庆八中周兰
明确学习目标：
1.了解什么是细节描写。 2.明确细节描写的作用。 3.掌握细节描写的方法。（重点）
思考：什么是细节描写？
细节描写: 指抓住生活中人与事的细微而又具体的典
型情节，加以生动细致的描绘。
它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
人物的性格特征： 父亲：简单、严厉。
孩子：规矩、机械、死板。
二、爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住 了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了 过去。该我走了，我一看堵不住妈妈， 便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。 妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我 就不管三七二十一，前后一起走，这盘 棋终于被我“赖”赢了……
好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描 写是功不可没的。
听读《牵着妈妈过马路》精彩文段，请结合文中的语句来谈 谈哪些细节描写能打动你？ 文段1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜 篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。
文段2、我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她 臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对 她说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过 马路，就让我牵你吧!”母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪 过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰 收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
作文指导之抓住细节描写人物
作文指导之细节中出神韵教学目标：（1）了解细节描写及其在刻画人物方面的作用。
（2）掌握细节描写的方法，学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。
教学重难点：（1）重点：调动学生的主体作用，引导学生在观察、赏析的基础上有选择、有重点的进行描写。
（2）难点：引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。
课时安排：两课时第一课时一、导入新课同学们，我们前面讲过，一篇优秀的记叙文不仅是把事件叙述清楚，还需要在叙事中适当的穿插景物描写，要有适当的抒情和议论。
除此之外，生动的细节描写也是必不可少的。
而细节描写正是你们作文中所缺少的，这些缺失细节描写的作文读起来生涩呆板，丝毫不见任何感染力，这的确是制约作文水平提高的重要因素。
今天我们这节课要探讨的话题就是：如何将作文中的细节描写写得真实动人，给人留下深刻的印象。
{过渡：我们先来感受两个句子}二、感受细节：（一）阅读下面句子，领悟细节描写的妙处。
1、有个小银元落在地上。
2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题:你认为哪一个句子好?为什么? （第二句好。
不仅写出了银元是从桌子上掉落下来的形态，而且用拟人修辞手法写出了银元掉落下来的声音和状态。
）{过渡：通过比较，不难发现，第二句更生动形象地写出了银元掉落下来的声音和样子。
同样，一篇作文，恰到好处地运用了细节描写，能使作文变得生动鲜活起来，给读者留下深刻的印象。
那么什么是细节描写呢？我们首先来明确一下定义。
}三、什么是细节描写？细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，令人过目不忘，回味无穷。
细节描写与肖像描写、动作描写、心理描写等人物描写方法的区别在哪？（提示学生从范围、效果上考虑。
细节描写的范围比较广，它不仅包括人物的肖像描写、动作描写、心理描写等，还包括事物发展的具体环节以及环境的细微描摹；细节描写比一般的描写更具体、更细腻、更生动。
初中写人作文指导课——用人物细节描写丰富人物形象,充实文章内容ppt
第二天，他犯聪明了，来课室上课了，可屁股 一挨着椅子，他就倒头就睡着了，嘿嘿，瞧他 还张大口流口水呢，有同学捡来一根吸管，插 进他嘴里，吸管竟然变成“小桥流水”了。大 家都忍不住笑了起来，正在上课的老师满脸怒 色 地 踱 到 他 的 身 旁 ， 只 见 他 _____________________ _________________________________________ _________________________________________ ______________________________________________
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双 大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小 的，嘴唇厚厚的。 B 、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的 感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮 的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个 令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大 字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。 C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时 刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿 佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
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最后代班主任也束手无策了，唯有叫他妈妈来洗 ，让他学着洗。可是过不了两天，他又不洗了。 那天是劳动课，有同学把老师和同学们都叫 去看看，原来他又不老实了，正想翻墙逃学呢！ 只见______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
初中作文指导：细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出
来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合 着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。
文段中的描写方法有：在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写（ √ ） C细节描写（ √ ） D正面描写（√ ） E侧面描写（ √ ） F环境描写 ( ) G场面描写（ ） H神态描写（ ） I心理活动描写 ( )
小试牛刀二
运用人物动作细节描写的方法来描写：起晚快要迟 到的情景。 （50—100字）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而 我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。 天哪！要迟到了。我
练习答案示例：
天哪！要迟到了。我踢开被子， 从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣 服，套上鞋子，几步蹿进卫生间， 急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在 嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛 巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出
身体健康，学习进步！
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法，刻画人物个性，突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
写好人物作文指导
“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、
经历、身份、文化教养等特点。
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“怎么卖？”
演 一 演
“三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；
我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼
神是一种不能割舍的珍爱！
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我们一起来总结
怎样才能写好亲情类文章的细节？
1、学会观察，学会感受! 2、勤于动笔，铭记真情！ 3、掌握技巧，如虎添翼！
细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
变换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒
支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，
棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟
雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将
绳子一拉，便罩住了。”
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动作描写要细致分解。
❖ 这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、 “牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一 一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的 过程或方法是怎么一回事。往往把一种行为分解成 若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然 后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具 体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
提一把九齿钉耙
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教学目标:
１．尝试观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。
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第一个驿站：肖像描写 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物
人物描写细节作文五篇
人物描写细节作文五篇人物描写细节作文五篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的人物描写细节作文5篇，欢迎阅读与收藏。
人物描写细节作文篇1训练目标：1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。
2、抓住典型人物、事件展开细致描写3、抒发内心真情实感训练重点：学习人物细节描写的方法，并综合运用这些方法，展现典型人物形象课时安排：两课时作前指导：一、导入新课同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？1、老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，并让我下课去办公室。
2、“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师进来了。
正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。
“星期天在家干嘛呢？玩疯了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。
我的嘴张了张，想要解释什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……指名生发言师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。
可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。
细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。
二、文字描述，了解细节1、概念细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。
2、作用细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。
3、分类人物细节描写景物细节描写生活细节描写三、形象回顾，欣赏细节我们所学过的课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？指名生介绍师投影补充我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
关于写人物细节描写的作文的注意事项
关于写人物细节描写的作文的注意事项咱要写好一篇有关于人物细节描写的作文，那可得注意好多方面。
就拿我之前观察到的一位卖水果的大叔来说吧，从他身上就能看出不少写人物细节的关键。
那是一个阳光特别灿烂的周末，我陪妈妈去菜市场买菜。
路过一个水果摊的时候，我被那五颜六色、新鲜欲滴的水果吸引住了，脚步不由自主地停了下来。
摊主是一位大叔，看上去四十多岁的样子，皮肤黝黑，脸上刻着几道深深的皱纹，像是岁月留下的印记。
他穿着一件洗得有些发白的蓝色短袖衬衫，扣子扣得整整齐齐，下身是一条黑色的长裤，裤脚卷了起来，脚上踩着一双沾满灰尘的旧皮鞋。
大叔的头发有点乱，但能看出来早上出门前还是特意梳过的，几缕不听话的头发倔强地翘着。
大叔正忙着给一位顾客称水果，只见他熟练地拿起电子秤，把水果放上去，眼睛紧紧盯着秤上的数字，嘴里还念念有词：“三斤高高的，您拿好嘞！”称完水果，他又迅速地从摊位下面拿出一个塑料袋，把水果装进去，双手递给顾客，脸上洋溢着热情的笑容，那笑容就像清晨的阳光一样温暖。
这时候，又有一位阿姨走过来挑选水果。
大叔连忙招呼道：“妹子，看看这苹果，刚进的货，又大又甜！”说着，他拿起一个苹果，在袖子上擦了擦，递给阿姨：“您尝尝，不要钱！”阿姨接过苹果，咬了一口，点点头说：“嗯，不错，给我来五斤。
”大叔一听，高兴得眼睛都眯成了一条缝，嘴里不停地说着：“好嘞，好嘞！”在给阿姨称苹果的时候，大叔的手就没停过。
他一边称着，一边还不忘整理摊位上的水果，把那些有一点点瑕疵的水果挑出来，放在一边。
我注意到他的手指很粗壮，关节处还有一些老茧，一看就是常年干活留下的。
称完苹果，大叔又开始给阿姨推荐其他水果：“妹子，这香蕉也特别新鲜，您要不要带点儿？”阿姨犹豫了一下，大叔马上说：“您放心，不好吃不要钱！”阿姨被他的热情打动了，又买了一些香蕉。
在大叔忙碌的间隙，我仔细观察了他的摊位。
摊位虽然不大，但水果摆放得整整齐齐，每种水果下面都垫着一块干净的布。
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动作描动写
描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态，叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然， 一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ， 右一扭，瞧他那高兴劲儿！
◆描写人物动作应当注意什么呢？ 1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细 致的描写。 （通过对人物行动的方式和过程 的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性 格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
1.肖像描写太多太细。
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的 体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双 星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上 刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上， 总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写 下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲 课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性 和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔 简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又 细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下 鲜明而深刻的印象。
心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描 述人物思想感情和思想斗争 历程 的一种写人方法，是揭示人物的内 在心灵世界，塑造人物形象，表达 中心思想的主要手段。
◆ 心理描写的技法
1.内心独白。 2.梦境幻觉。 3.利用环境景物衬托人物心理。 4.神情肖像.动作语言。
作文指导课 如何写人
• 习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动作、 心理、细节描写来表现人物特 点，体现个性。
怎样写人？
采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理 描写.细节描写——选择最能表现突 出人物形象的来写
◆肖像描写常犯的毛病
1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看 见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子 跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。 宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她 坐在地上就能睡着。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大 问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵 柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟 头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
语言描写注意点：
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。
2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。
☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他 们性格的个性化语言，就会好象真的听见他 们的声音；同时添上相应的表情和动作，就 会加强对话的表达效果。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆 着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像 望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的， 就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜 它是谁？
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他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可 爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵 的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴， 别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走 起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
2.肖像描写千人一面。 如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉 杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是 “两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小 姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯 有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不 是违背了生活真实?又怎能表现出人物思想 性格的独特性?
肖像描写注意点：
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格